Pronunciación

lógica

del inglés

Un método

práctico

JA. Gómez

Copyright

Pronunciación lógica del inglés.

Un método práctico.

Copyright © 2012  JA. Gómez

http://www.InglesLogico.com

1º Edición

V 1.5

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Todos lo derechos reservados, incluyendo los de reproducción total o parcial.

Portada / Cover art  Copyright © 2012 JA. Gómez

A Nieves, Pablo y Alberto.

Y a todos los que han sufrido

o están sufriendo con la

pronunciación del inglés.

NOTA IMPORTANTE PARA Kindle DX y algunas tabletas Android

En el modelo  Kindle DX (modelo con pantalla grande de 9,7´´) y en algunas tabletas Android,  no se representan correctamente algunos símbolos del IPA (International Phonetic Alphabet),  por lo que la representación de la pronunciación de algunas palabras con símbolos  IPA no se ven correctamente, la pronunciación figurada en español y el resto de los texto se representan correctamente

Los símbolos IPA se representan correctamente  en cualquier otra versión de de los dispositivos Kindle, así como en versiones para IPad, Android, PC, etc.

Prólogo.

Muchas gracias por tu interés en “Pronunciación lógica del inglés”.

El objetivo de este libro es  que aprendas a pronunciar la gran mayoría de las palabras  inglesas y  demostrarte que la pronunciación  inglesa no es ilógica y aleatoria.  

Si tienes dificultades con la pronunciación del inglés, este es tu libro.  Si buscas un manual de fonética, no es tu libro.  Pretende ser una ayuda para las personas que tenemos dificultades con la pronunciación, no un manual técnico de fonética.  Pretende resolver  dificultades, no crear otras nuevas. No pretende ser perfecto sino útil.

Utiliza un nuevo enfoque que te sorprenderá.  Se estudian reglas simples que nos ayudan a recordar la pronunciación y deducir cómo hay que pronunciar las palabras nuevas.

Es un libro de autoestudio, es decir, se puede seguir sin la necesidad de un profesor, aunque con un profesor de inglés tus avances serán más rápidos.  El libro está diseñado para facilitar el aprendizaje. Los primeros capítulos contienen abundantes explicaciones e instrucciones, a medida que avances y tengas más conocimientos, estas explicaciones se van reduciendo para ganar en agilidad y destacar la información importante.

Hemos creado un blog, http://www.InglesLogico.com, donde encontraras recursos que te ayudarán con la pronunciación y complementan el contenido del libro.  Utilizar este método, en vez de incluir los link en el libro, tiene la gran ventaja de tener la información actualizada.  Además en Internet puedes encontrar infinidad de recursos adicionales que te pueden ayudar a sacar más partido a este libro.

Sacaras más provecho de libro compartiendo tus conocimientos y dudas con familiares, amigos o compañeros que estén siguiendo este mismo método de pronunciación lógica. Te ayudará mucho a ti y les ayudará a ellos.

Si tienes la suerte de asistir a clases de inglés, pregunta tus dudas al profesor o profesora  y si existe discordancia con algo que has entendido en  este libro y lo que dice tu profesor, haz caso al profesor. Con casi toda seguridad tendrá razón.

Nota para los profesores de inglés.

El enfoque de este libro posiblemente no sea el que sueles utilizar para enseñar pronunciación en tus clases  pero te ruego des una oportunidad a  tus alumnos con dificultades con los métodos tradicionales, te sorprenderás muy positivamente.

Nivel 1. 

Capítulo 1.1  Representación de los sonidos.

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

Capítulo 1.3  La “e” final no se pronuncia.

Capítulo 1.4  Pronunciación larga y corta de las vocales.

Capítulo 1.5  Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda

Capítulo 1.6  Sílabas cerradas.

Nivel 1.

Introducción.

A muchos de nosotros nos han dicho que no existen reglas de pronunciación en  inglés, que debemos aprender la pronunciación de cada palabra y que viendo una palabra escrita no es posible saber cómo se pronuncia.  Ante todo decirte que eso es falso. Como veremos en este libro hay reglas de pronunciación que nos permitirán saber cómo se pronuncia una palabra.

Todos conocemos personas que aprenden rápidamente la pronunciación inglesa, otras que incluso pueden aprender y cantar decentemente una canción en inglés después de escucharla unas pocas veces sin saber el significado de lo que cantan,  son personas que tiene buen oído y buena memoria auditiva.  Los métodos tradicionales funcionan bien con este tipo de personas.

¿Por qué me cuesta tanto la pronunciación?

Para la gran mayoría aprender pronunciación basado solo en recordar el sonido de cada palabra es un autentico drama pues les cuesta diferenciar los sonidos y recordarlos. Durante años y años cometen los mismos errores, nunca están seguros de cómo pronunciar una palabra y no consiguen ver ninguna lógica en  la pronunciación.  Los métodos tradicionales se basan en habilidades que tienen poco desarrolladas: buen oído y memoria auditiva. Intentan mejorar con mucho esfuerzo y muy pocos resultados.

Les dicen que para mejorar la pronunciación escuchen canciones, que vean películas en inglés, que es tan sencillo como memorizar el sonido de las palabras y frases;  y les recomiendan encarecidamente  que pongan más atención, pues la mayoría de los métodos presuponen que con un mínimo de atención absorberán la pronunciación.  Deducen que si no pronuncian correctamente es debido a la poca atención, nunca se plantean que el método no sea el adecuado. La triste realidad es que estos métodos no funcionan para muchas personas.

Personas, jóvenes o maduras, que en otras aéreas obtiene resultados brillantes, pueden tener estudios superiores, aprender sin problema,  incluso tener un nivel decente de inglés y manejarse con cierta soltura en leer y escribir.  Pero en la pronunciación no avanzan.

Si este es tu caso, no abandones porque…

Tiene solución

Pues sí, tiene solución. Como veremos en este libro, hay reglas de pronunciación; son reglas con más o menos excepciones pero que nos ayudan a recordar la pronunciación y cuando veamos una palabra nueva, deducir cómo hay que pronunciarla. Cuando conozcas estas reglas, te sorprenderás e incluso te quedaras perplejo del tiempo y esfuerzo que has perdido por no haberlas aprendido antes.

Normalmente no se enseñan estas reglas porque los expertos en el lenguaje, los que elaboran los métodos o enseñan inglés,  tienen buen oído y memoria auditiva y no necesitan utilizar la lógica.  Se les da bien la pronunciación y están convencidos de que es más fácil y correcto  aprender pronunciación sin reglas, escuchando y memorizando, que es como ellos aprendieron.  La realidad nos demuestra que para muchas personas, que no viven en un país de lengua inglesa, ese método es totalmente inútil.

Aprender, repasar y practicar.

Aprender un idioma, y más la pronunciación, es una actividad que requiere practica, no aprenderás simplemente leyendo un libro. Tienes que tener el conocimiento y practicarlo.  Lo conseguirás sin problema si no te impacientas, practicas  y eres constante. Este libro te ayudará mucho a progresar en tu pronunciación pero tú tienes que poner trabajo. La gran diferencia con los métodos tradicionales es que tu trabajo te dará resultados.

Una forma de sacar más provecho al libro es compartir tus conocimientos y dudas con otras personas que estén siguiendo este mismo método. Te ayudará mucho a ti a repasar y practicar, y también les ayudará a ellos.

Para facilitar entender las reglas y su práctica,  hemos dividido el libro en 5 Niveles. Te recomiendo encarecidamente que no pases de un  nivel a otro hasta que le entiendas totalmente y practiques suficientemente.  Si lo deseas puedes dar una lectura rápida a todo el libro; pero si realmente quieres aprender y fijar los conocimientos debes asegurarte que has entendido, repasado  y PRACTICADO las reglas de un nivel antes de pasar al siguiente.  Si no lo haces,  te costara mucho mas entender las reglas del siguiente nivel, no se fijaran tus conocimientos, te aburrirás, no aprenderás y finalmente abandonarás.  

Este primer nivel contiene reglas muy simples, fáciles de aprende. Se utilizan con niños de habla  inglesa para enseñarles a leer en algunos métodos basados en fonogramas. Aunque son simples,  cuando las aprendas y las practiques,  tu pronunciación mejorará, además son la base para el resto del libro.

Capítulo 1.1  Representación de los sonidos.

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

Capítulo 1.3  La “e” final no se pronuncia.

Capítulo 1.4  Pronunciación larga y corta de las vocales.

Capítulo 1.5  Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda

Capítulo 1.6  Sílabas cerradas.

Capítulo 1.1  Representación de los sonidos.

El objetivo de este libro es que sepas como se pronuncia una palabra en  inglés, bien al verla escrita o bien al hablar.

 En este libro puedes ver las palabras escritas pero la pronunciación es sonido, por tanto tenemos que establecer un sistema para representar el sonido, de forma que podamos entender las reglas de pronunciación sin utilizar el sonido.

Existe varios sistemas para representar el sonido, uno de los más utilizado es el Alfabeto Fonético Internacional, normalmente lo veras con sus sigla en inglés, IPA (International Phonetic Alphabet). Su objetivo es la representación de los sonidos del lenguaje oral.  Lo utilizaremos porque está muy extendido y te puede ser útil en el futuro,  por ejemplo para ver la pronunciación de ciertas palabras en un diccionario.

 IPA

IPA consiste en una serie de símbolos. Cada símbolo represente un sonido, por ejemplo  “ki:” está formado por los símbolos “k” e “i:”,  representa  la pronunciación de “key”.   Al principio es confuso utilizar esta notación, pero no te preocupes iremos viendo los sonidos a medida que aparezcan.

En nuestro blog http://www.InglesLogico.com puedes encontrar  links a recursos de internet que te mostraran cada uno de los sonidos y como pronunciarlos. En muy difícil recordar todos los símbolos y sonidos a la vez, la mejor solución es aprenderlos a medida que los utilicemos en el libro y casi sin darte cuenta los dominaras.

Pronunciación aproximada en español.

Para facilitar entender las reglas de pronunciación y ayudarte con los símbolos IPA,  utilizaremos una aproximación a la pronunciación de la palabra con los sonidos de español, por ejemplo la palabra en español “ki:” (enseguida veremos que significan los dos puntos) es una aproximación de como se pronunciaría la palabra  inglesa “key”  .

¡ATENCION! ¡ MUY IMPORTANTE!,   ES UNA APROXIMACION  para ayudarnos a entender y  aprender las reglas de pronunciación que  veremos en este libro.  Es imposible con los sonidos del español reproducir exactamente los sonidos del inglés.

Utilizaremos unos trucos para acercarnos un poco más a la pronunciación real:

-       Utilizaremos el símbolo ”:” para indicar que es un sonido más largo que el sonido en español.

-      Utilizaremos “^” para indicar que es más corto que en español.

-       Indicaremos donde está el acento de la palabra con el símbolo ‘

-      Nos  hemos tomado la licencia de representar en español con “ll” el sonido /dʒ/. Si la pronunciación en español hemos dicho que es una aproximación,  en este caso podemos decir “una ligera aproximación”, es un sonido imposible de representar en español, incluso de manera aproximada. Procura escuchar la pronunciación de este sonido cuando llegues al capítulo 3.2. 

-      Utilizaremos el símbolo de una “e” invertida, “ə”, que representa un sonido muy utilizado en  inglés y que es fundamental que estemos acostumbrados a saber cuándo se utiliza y como utilizarlo. Se pronuncia de una forma similar a una “a” española con la boca muy poco abierta y con poca fuerza. En  inglés es tan importante este que es el único sonido al que han dado nombre: “schwa”.  

Cuando representemos una palabra y su pronunciación, la pondremos de la siguiente forma:

survey  /sə’veı/  ~ sə’vei

Aparece primero la palabra en inglés en negrita (survey), luego entre // está la representación de la pronunciación con los símbolos IPA  (/sə’veı/ ) y finalmente después de símbolo ~ la aproximación a la pronunciación en español (~ sə’vei).

Utilizaremos los símbolos IPA desde el principio aunque aun no sepas su sonido. Las consonantes simples tienen una pronunciación parecida al español, las vocales las veremos en los primeros capítulos y otros sonidos los aprenderemos a medida que aparezcan. Te recomiendo que a medida que aparezcan nuevos símbolos IPA  escuches los sonidos reales por ejemplo desde nuestra página  http://www.InglesLogico.com u otro recurso de Internet.

Resumen.  Representación de los sonidos.

Para indicar la pronunciación de una palabra en el libro utilizaremos los símbolos IPA y una aproximación de la pronunciación en español, añadiendo algunos símbolos adicionales:  ^ ‘ ə. También nos hemos tomado la licencia de representar por “ll” el sonido /dʒ/

El sonido “schwa”, representado por “ə”, es muy utilizado en inglés por lo que se ha añadido a la pronunciación aproximada en español.  Te recomiendo que busques la pronunciación en Internet o en nuestro blog http://www.InglesLogico.com  y practiques la pronunciación de “ə”  antes de pasar al siguiente capítulo, te facilitará enormemente el trabajo posterior.

Capítulo 1.1  Representación de los sonidos.

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

Capítulo 1.3  La “e” final no se pronuncia.

Capítulo 1.4  Pronunciación larga y corta de las vocales.

Capítulo 1.5  Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.

Capítulo 1.6  Sílabas cerradas.

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

La primera regla que veremos es muy sencilla y clara. Aparentemente no tiene que ver con la pronunciación pero nos ayudará a entender otras reglas, y es:

Regla1. Las palabras  inglesa nunca terminan en i, u, j, v.

Así  de sencillo, no terminan nunca en “i”, “u”, ”j” ni “v”. Fíjate que decimos “palabras  inglesas”  pues puede haber palabras extranjeras que se utilizan en inglés como  “spaghetti”, una palabra  de origen italiano.

En las palabras  inglesas solo hay dos excepciones: “I” y “you”.  A partir de ahora cuando leas en  inglés fíjate bien, ¿ves alguna palabra terminada en i, u, j, v?

Has  visto que ha sido un capítulo muy corto y sencillo,  con una regla también muy sencilla;  pues el resto de reglas no son mucho más difíciles. Poco a poco la idea de que la pronunciación en  inglés es ilógica y  aleatoria cambiara radicalmente y darás un paso de gigante para entender la pronunciación.

Capítulo 1.1  Representación de los sonidos.

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

Capítulo 1.3  La “e” final no se pronuncia.

Capítulo 1.4  Pronunciación larga y corta de las vocales.

Capítulo 1.5  Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda

Capítulo 1.6  Sílabas cerradas.

Capítulo 1.3  La “e” final no se pronuncia.

Ahora si aprenderemos una regla que está relacionada directamente con la pronunciación y, que si no la conocías,  te quedaras perplejo y te preguntaras “¿Como no me lo han explicado antes?”.

Como hemos dicho, las reglas que veremos en este nivel son las básicas que se utilizan en algunos métodos para enseñar a leer a niños de lengua  inglesa, son muy simples pero muy efectivas y te darán confianza con la pronunciación. Pero que no te confunda su simplicidad, debes practicarlas para que las tengas completamente interiorizadas, debes leer textos en  inglés y practicarlas.

 La regla que estudiaremos en este capítulo es:

Regla 2.   La “e” final no se pronuncia, es muda.

En la inmensa mayoría de las palabras la “e” final no se pronuncia, se dice que la “e” es muda. Veamos algunas palabras y su pronunciación:

have  /hæv/~hav

some  /s∧m/~sâm

time  /’taım/~’taim

like  /’laık/~’laik

¿Ves la pronunciación?  Como puedes ver es muy sencillo: la “e” final siempre es muda, no se pronuncia.

 Fíjate además, en las palabras de los ejemplos,  solo pronuncias una sílaba (un golpe de voz) y no dos como pudiera parecer al ver la palabra escrita. “like” no se pronuncia con dos sílabas “lai-ke”, se pronuncia solo una sílaba, un solo golpe de voz: “laik”.

Por cierto, recuerda que después del símbolo “~” esta la pronunciación aproximada en español.

A partir de ahora no pronuncies ninguna “e” final, excepto en la excepción que veremos a continuación.

Excepción a la Regla 2: Palabras que solo contienen la vocal “e”.  En este caso la “e” final se pronuncia como “i”. Ejemplos:

be  /bi/~bi

he  /hi/~hi

she  /ʃi/~shi

we  /wi/~wi

Son pocas las palabras que están en este caso y son muy comunes.  Es muy  fácil acordarse, son  las palabra que solo tiene una vocal,  la “e”.

Plurales de palabras con “e” muda.

¿Qué pasará con los plurales de las palabras que tienen una “e” muda?

¿Seguirá siendo la “e” muda en el plural?

Veamos unas palabras en singular y plural:

Singular:  file  /faıl/~fail

Plural:      files  /faılz/~failz

Singular:  role  /rəυl/~roul

Plural:      roles  /rəυlz/~roulz

Singular:  rate  /reıt/~reit

Plural:      rates  /reıts/~reits

¡Tampoco se pronuncia en el plural la “e” muda!

Se añade el sonido “s” o “z” para pronunciar el plural y fíjate que no varía el numero de sílabas cuando pronuncias el plural: “files” se pronuncia  ~failz, una sola sílaba;  “rates” se pronuncia  ~reits, una sola sílaba.  Practícalo y ten cuidado en pronunciar estos finales sin añadir otra sílaba.

Excepción con los plurales: las palabras que en singular terminan en “ce” y “se”,

Verás que es una excepción totalmente lógica para ayudar a distinguir la pronunciación de estas palabras en plural y en singular,  pues en singular ya se pronuncia una “s” al final.

Veamos el ejemplo de la pronunciación de 2 palabras en singular:

Singular: case  /keıs/~keis

Singular: face  /feıs/~feis

¿Ves que el singular se pronuncia con una “s” al final?

Si utilizamos la regla general para la pronunciación de plurales,  los plurales serian: ~keiss, ~feiss.

Estas pronunciaciones de los plurales serían prácticamente imposibles de distinguir de los singulares. Para solucionarlo, el plural se pronuncia añadiendo el sonido “~iz” y de esta forma  ya se puede distinguir la pronunciación del singular y el plural:

Singular: case  /keıs/~keis

Plural:     cases  /’keısız/~’keisız

Singular: face  /feıs/~feis

Plural:     faces  /’feısız/~’feisız

¿A que la pronunciación del inglés es más lógica de lo que parecía?

Importante: fíjate que en este caso de palabras terminadas en “ce” y “se”, se crea una nueva sílaba y pronuncias una sílaba más en plural que en singular:   

Singular: case  /keıs/~keis - 1 sílaba

Plural:     cases  /’keısız/~’keisız - 2 sílabas

Singular: face  /feıs/~feis  - 1 sílaba

Plural:     faces  /’feısız/~’feisız - 2 sílabas

¿Qué sentido tienen la “e” muda?

Hay varios motivos para la “e” muda que iremos viendo.

Por el momento fíjate en las siguientes palabras que solo se diferencia en una “e” muda, podríamos pensar que se pronuncian igual,  al ser la única diferencia entre ellas una “e” que no se pronuncia,  pero hay una diferencia importante en la pronunciación.

mad  /mæd/~mad

made  /meıd/~meid

sit  /sıt/~sıt

site  /saıt/~sait

¿Por qué esta diferencia en la pronunciación entre palabras que solo se diferencian en una  “e” muda?

Lo veremos en los próximos capítulos y antes de finalizar este nivel sabrás como pronunciar palabras de ese tipo.   

Resumen.  La “e” final no se pronuncia.

La “e” final muda es una regla muy simple pero muy importante en la pronunciación  inglesa, tenla siempre presente.

La “e” también es muda cuando se forma el plural de la palabra original, excepto en los casos en que la palabra original termina en “-se” o “-ce”.  

Por ejemplo:

“rates” se pronuncia   ~reits, una solo sílaba y no dos como podríamos pensar al ver la palabra escrita. Pero “faces”  se pronuncia ~’feisız, con dos sílabas.

Es muy importante  que practiques leyendo textos en  inglés y te fijes en las “e” mudas de palabras en singular y plural.

Capítulo 1.1  Representación de los sonidos.

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

Capítulo 1.3  La “e” final no se pronuncia.

Capítulo 1.4  Pronunciación larga y corta de las vocales.

Capítulo 1.5  Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda

Capítulo 1.6  Sílabas cerradas.

Capítulo 1.4  Pronunciación larga y corta de las vocales.

En inglés la dificultad de la pronunciación está en las vocales.

Las consonantes tienen una pronunciación bastante regular y aunque algunas consonantes pueden tener varios sonidos, como veremos en capítulos posteriores, casi siempre  podemos establecer reglas claras y simples para  pronunciarlas.

El  sonido vocálico  puede ser simple, diptongo o triptongo.  El sonidos simples es el que producen las vocales que todos conocemos: “a”, “e”, “i” ,”o”, “u” ; y algunas veces la “y” que puede actuar como vocal. Los diptongos son el sonido de dos vocales pronunciados juntas: “ou”, “ea”, etc y los tritongos son 3 vocales juntas, por ejemplo, “eau”.

La misma vocal se puede pronunciar de diferente forma dependiendo de la palabra.  Fíjate como se pronuncia la vocal “a” en las siguientes palabras:

mad  /mæd/~mad

face  /feıs/~feis 

available  /ə’veıləbəl/~ə’veiləbəl

En un caso la vocal “a” se pronuncia  parecido a una “a” española, en otro parecido a “ei” y en el otro se pronuncia como “ə”.

En los próximos capítulos aprenderemos reglas para determinar cómo se pronuncia una vocal  en cada palabra.

Ahora lo que haremos será  definir y agrupar las posibles pronunciaciones de cada una de las vocales, de esta forma será sencillo entenderlas, aprenderlas y posteriormente, mediante reglas, utilizar la pronunciación correcta de la vocal en una palabra concreta.

Las cuatro pronunciaciones de las vocales simples.

Como hemos dicho, en inglés cada vocal tiene varias pronunciaciones.

Las vocales simples, “a”, “e”, “i” ,”o”, “u”,  tienen 4 pronunciaciones diferentes, estas pronunciaciones se llaman:

-      Larga

-      Corta

-      Tercer sonido u “otro sonido”,  que solo lo tienen las letras “a”, ”o”, “u”

-       “Schwa”,  /ə/. Todas las vocales pueden llegar a pronunciarse como “ə”. Ya te dije en el capítulo 1.1 la importancia de  “schwa”  en la pronunciación del inglés, repásalo.

¡Cuidado! los nombres de estas pronunciaciones “Larga” y “Corta” no tienen relación con la longitud de la pronunciación. No está claro como surgen  estos nombres de pronunciación “Larga” y “Corta” pero tómalo simplemente como un nombre para distinguir las diferentes pronunciaciones que tienen las vocales.

A partir de ahora recuerda que las vocales en  inglés no se pronuncian de una única forma, como por ejemplo en español, si no que se pueden pronunciar de varias formas. 

En este capítulo nos centraremos en las pronunciaciones “Larga” y “Corta” de las vocales, dejaremos para más adelante las  otras pronunciaciones. Existen unas  reglas con los que será fácil recordar los sonidos de estas pronunciaciones.

Pronunciación “Larga” de las vocales.

¿Sabes el nombre de las vocales en inglés?

Te lo recuerdo con la pronunciación aproximada en español:

 a (~ei), e (~i:), i  (~ai:), o (~ou), u  (~iu)

Te acordabas ¿verdad?,  pues entonces ya sabes la llamada pronunciación “Larga”  o sonido “Largo” de las vocales, ¡es el mismo sonido que su nombre en inglés!

Regla 3.   La pronunciación o sonido  “Largo”  de las vocales  es su nombre en inglés.

Veamos la pronunciación “Larga” de las vocales,  con los símbolos IPA y la aproximación a la pronunciación en español.

a  /ei/  ~ei

e  /i:/  ~i:

i  /ai/  ~ai:

o  /əυ/  ~ou

u  /jυ:/  ~iu

Recueda que sonido o pronunciación “Larga” en este caso no tiene relación con la longitud, es simplemente como se ha dado en llamar a esta pronunciación de la vocales.

Algunos ejemplos de palabras en las que la vocal tiene el sonido llamado “Largo”:

made  /meıd/ ~meid 

take  /teık/ ~teik

Pete  /piːt/ ~pi:t

time  /’taım/~’taim

like  /’laık/~’laik

role  /rəυl/~roul

hope  /həυp/~houp

use  /’juːs/~’iu:s

cube  /kjuːb/~kiu:b

 Por cierto, una curiosidad ¿te has fijado que todas las palabras que he puesto como ejemplos terminan en “e” muda? ¿Será casualidad?

Practica ahora la pronunciación “Larga” de las vocales. En internet puedes encontrar  infinidad de recursos para practicar esta pronunciación, simplemente busca “long vowels”  o visita nuestro blog http://www.InglesLogico.com

Pronunciación “Corta” de las vocales.

Si era fácil acordarse de la pronunciación  larga de las vocales (su nombre en inglés),  aun es más fácil acordarse de las vocales cortas: es parecida a la pronunciación en  español, excepto la “u” que se pronuncia parecido a la “a” española con un sonido más corto :

a (~a),  e (~e), i  (~i),  o (~o),  u  (~â)

Atención: hemos dicho parecido. Recuerda que los sonidos vocálicos de español e inglés no son los mismos, pero utiliza esta regla para recordarlos. Si asistes a clases de inglés puedes preguntar a tu profesor o bien busca  “short vowels” en internet o visita nuestro blog http://www.InglesLogico.com donde encontraras recurso que te mostraran la pronunciación correcta de cada sonido.

Regla 4.   La pronunciación o sonido “Corto” de las vocales es parecido a la pronunciación española, excepto la “u” que se pronuncia parecido a una “a” más corta.

Te recuerdo nuevamente que sonido o pronunciación “Corta” en este caso no tiene relación con la longitud, es como se ha dado en llamar a esta pronunciación de la vocales.

Veamos la pronunciación “Corta”,  con los símbolos IPA y la aproximación en español.

a  / æ /  ~a

e  /e/  ~e

i    /ı/   ~i

o   /ɒ/ ~ o      (Nota “American English” :  /ɑː/ )  

u   /∧/  ~ â

Fíjate en la “Nota” de la “o”, en inglés americano en muchos casos el sonido es más parecido a alargar la pronunciación de una “a” española. Elige la pronunciación que prefieras, pero se coherente y utiliza siempre la misma. Para simplificar solo utilizaremos / ɒ / como pronunciación corta de la “o”

Como siempre veamos algunos ejemplos:

had  /hæd/~had

has  /hæz/~haz

can  /kæn/~kan

get  /’ɡet/~’ɡet

set  /set/~set

men  /men/~men

six  /sıks/~sıks

big  /bıɡ/~bıɡ

bit  /bıt/~bıt

not  /nɒt/~not

got  /’ɡɒt/~’ɡot

top  /tɒp/~top

run  /r∧n/~rân

cut  /k∧t/~kât

sun  /s∧n/~sân

Fíjate que ningún ejemplo termina en “e” ¿casualidad?  En el siguiente capítulo lo veremos. 

Practica ahora la pronunciación “Corta” de las vocales. 

Resumen. Pronunciación larga y corta de las vocales.

Uno de los principales problemas de la pronunciación  inglesa es que las vocales tienen diferentes pronunciaciones. Para entender y facilitar la pronunciación, hemos ordenado la posible pronunciaciones de las vocales simples en 4 posibles sonidos:  “vocales largas”, “vocales cortas” “tercer  sonido” y “schwa”.  

En este capítulo hemos visto las pronunciaciones llamadas “Corta” y “Larga”.

Los nombres de estas pronunciaciones “Larga” y “Corta” no tienen relación con la longitud de la pronunciación,  tómalo simplemente como un nombre para agrupar los diferentes sonidos que tienen las vocales.

 El sonido “Largo” es el nombre en inglés de la vocal y  el sonido “Corto” es parecido a la pronunciación española excepto la “u” que se pronuncia como una “a” española más corta.

Larga:   a (~ei), e (~i:), i  (~ai:), o (~ou), u  (~iu)

Corta:   a (~a),  e (~e), i  (~i),  o (~o),  u  (~â)  

Por el momento hemos estudiado esta pronunciación de las vocales:

V – Larga – Corta

a  --- /ei/  ---- /æ/ 

e  --- /i:/ -----  /e/ 

i  ---  /ai/ ----- / ı/

o --  /əυ/ ----- /ɒ/

u  -- /jυ:/ ----- /∧ /

También hemos visto una de las primeras diferencias de pronunciación en inglés británico y americano.

¿Pero cuando utilizar cada uno de las pronunciaciones, larga o corta? ¿Cómo sabemos cual utilizar en una determinada palabra?  Lo aprenderemos a partir del próximo capítulo.

Capítulo 1.1  Representación de los sonidos.

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

Capítulo 1.3  La “e” final no se pronuncia.

Capítulo 1.4  Pronunciación larga y corta de las vocales.

Capítulo 1.5  Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.

Capítulo 1.6  Sílabas cerradas.

Capítulo 1.5  Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.

En este capítulo aprenderemos una regla muy importante que nos permitirá mejorar sustancialmente en el conocimiento de la pronunciación y nos dará mucha confianza  a la hora de pronunciar. Esta regla nos indicará los casos en los que debemos utilizar la pronunciación “Larga” de una vocal.  Esta regla, y la del siguiente capítulo, están basadas en las llamadas sílabas abiertas y cerradas.  Empezaremos definiendo el concepto de “sílaba Abierta”.

Sílabas Abiertas.

Sílabas abiertas son las que tiene una sola vocal y terminan en esa vocal. También consideraremos sílabas abiertas a la que tiene una sola vocal y terminan en “e” muda.

Si representamos por “V” una vocal  y por “C“ una consonante, serian sílabas abiertas:

CV,  por ejemplo “me”

CCV, por ejemplo ”she”

VCe, por ejemplo “age”

CVCe: por ejemplo “like”

Resumiendo, Las sílabas abierta termina en una vocal o en “e” muda.

¿Te acuerdas de la pronunciación “Larga” y “Corta” de la vocales que vimos en el capítulo anterior? Si no te acuerdas repásalo antes de continuar, pues a partir de este punto aprenderemos cuando utilizarlas.

Palabras que terminan en “e” muda.

Nos centraremos ahora en  palabras que terminan en “e” muda, VCe, CVe, CVCe .

Fíjate en la pronunciación de la vocal en estas palabras. ¿Es la pronunciación “Larga” o “Corta” la que se utiliza?

use  /’juːs/~’iu:s

age  /eıdʒ/~eill

due  /djuː/~diu:

ice  /aıs/~ais

made  /meıd/ ~meid

take  /teık/ ~teik

time  /’taım/~’taim

like  /’laık/~’laik

role  /rəυl/~roul

hope  /həυp/~houp

Se utiliza la pronunciación “Larga”,  que es como el nombre de la vocal en inglés:

a (~ei), e (~i:), i  (~ai:), o (~ou), u  (~iu).  

Le presencia de la “e”  muda final en una palabra hace que el sonido de la vocal se pronuncie como “Larga”,  de esta forma la pronunciación de una palabra con “e” muda es diferente de la pronunciación de la misma palabra sin ella,  por ejemplo:

 rat   /ræt/  ~rat    -- (V. Corta)

 rate  /reıt/ ~reit    -- (V. Larga)

sit     /sıt/~sıt    -- (V Corta)

site  /saıt/~sait    -- (V Larga)

¿Ves la diferencia de la pronunciación de la palabra por tener una “e” muda final?

De aquí obtenemos una  regla de pronunciación muy importante:

Regla 5.   En palabras de una sílaba con “e” muda,  la vocal se pronuncia con su sonido “Largo”, que es el nombre de la vocal en inglés.

Como casi en todas las reglas que veremos en este libro hay excepciones,  pero por eso no te preocupe, teniendo  las referencias de las reglas te será mucho más fácil acordarte de las excepciones porque te llamará la atención al no cumplir la regla y te acordaras.

Cuando te encuentres una palabra nueva o que no estés seguro si es una excepción o no, aplica la regla.  En este caso,  pronuncia la vocal con sonido “Largo”.

Excepciones.

Sería bueno que memorizaras las excepciones más comunes. Aquí tienes algunas, apréndetelas:

have  /hæv/~hav

one  /w∧n/~wân

some  /s∧m/~sâm

come  /k∧m/~kâm

give  /ɡıv/~ɡıv

love  /l∧v/~lâv

were  /wɜː/~weː

there  /ðeə/~deə

where  /weə/~weə

Una curiosidad, la palabra “live” cumple la regla o no dependiendo del significado:

live  /lıv/~liv :     Vivir (verbo)   -   Excepción a regla 5

live  /laıv/~laiv:  Vida. Vivo, en directo (adjetivo)   –   Cumple regla 5

Hay otras palabras terminada en “vocal+re”  que te puede parecer excepciones ahora, pero que veremos en otros capítulos que siguen otras reglas.

Ahora es el momento de practicar esta regla, en muy importante que te fijes en todas las palabras que terminan en “e”, que compruebes que la “e” no se pronuncia y que te fijes en la pronunciación de la vocal anterior. Con un mínimo de práctica no volverás a pronunciar la “e” final y pronunciaras automáticamente la vocal anterior como larga.

Resumen. Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda

Hemos definido en este capítulo el concepto de “sílabas abiertas” que son las que terminan en una vocal o una “e” muda.

Hemos aprendido una regla de pronunciación que nos dice cuando utilizar la pronunciación “larga” de una vocal, la regla número 5 que dice “En palabras  con “e” muda,  la vocal anterior se pronuncia con su sonido “Largo”, que es el nombre de la vocal en inglés”. También hemos repasado las excepciones mas importantes como son have, one, some, come, give, love.

Hemos considerado las sílabas con “e” muda como un tipo de sílabas abierta, en el nivel 2 veremos que podemos extender la regla 5  a todas las sílabas abiertas con ciertas condiciones.

Por el momento céntrate en las palabras que terminan en “e” muda y  practica hasta que tengas completamente asumido que, salvo las excepciones, la vocal se pronuncia con su sonido largo.

Cuando te encuentres una nueva palabra con “e” muda,  que no sepas cómo pronunciar, aplica la regla, es decir, pronúnciala con sonido “Largo”.  La gran mayoría de las ocasiones será su pronunciación correcta.

Capítulo 1.1  Representación de los sonidos.

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

Capítulo 1.3  La “e” final no se pronuncia.

Capítulo 1.4  Pronunciación larga y corta de las vocales.

Capítulo 1.5  Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.

Capítulo 1.6  Sílabas cerradas.

Capítulo 1.6  Sílabas cerradas.

En este capítulo trataremos las sílabas cerradas y aprenderemos otra regla muy importante: la pronunciación de la vocal en las palabras que están formadas por una sola sílaba cerrada.

Primero definiremos el concepto de “sílaba cerrada”.

Sílabas Cerradas.

Sílabas cerradas son las que tienen una sola vocal y terminan en consonante.

Si representamos por “V” una vocal y por “C“ una consonante, son sílabas cerradas:

VCC,  por ejemplo “inc”

CVC, por ejemplo” can”

Supongo que te acordaras de la pronunciación larga y corta de las vocales.  Fíjate ahora en la pronunciación de las siguientes palabras que están formadas por una sílaba cerrada, ¿Cómo se pronuncian las vocales? ¿Es su pronunciación “larga” o “corta”?

had  /hæd/~had

his  /hız/~hız

but  /b∧t/~bât

has  /hæz/~haz

Puedes comprobar que es la pronunciación “Corta”, es decir:      

 a (~a),  e (~e), i  (~i),  o (~o),  u  (~â)  

Con lo que tenemos otra regla importante:

Regla 6.   En las palabras formadas por una sílaba cerrada,  la vocal se pronuncia con su sonido “Corto”.

Desde ahora cuando veas una palabra con la estructura CVC (Consonante-Vocal-Consonante) o VCC, piensa siempre en la pronunciación corta de la vocal, practícalo.

Otros ejemplos:

can  /kæn/~kan

him  /hım/~hım

did  /dıd/~dıd

get  /’ɡet/~’ɡet

top  /tɒp/~top

 ¿Hay excepciones?

Esta regla es una de las más estables del inglés y las aparentes excepciones son palabras terminadas en “er” o en diptongos (2 vocales juntas) que tienen sus propias reglas. Ahora las puedes considerar excepciones a la regla 6,  pero cuando veamos otras reglas veras que son palabras “regulares”.

Como ejemplo de excepciones tenemos las palabras:

for  /fɔː/~fo:

new  /njuː/~nju:

now  /naυ/~nau

how  /’haυ/~’hau

war  /wɔː/~wo:

law  /lɔː/~lo:

Resumen. Sílabas cerradas. CVC VCC.

Hemos definido en este capítulo el concepto de “sílabas cerradas”  que terminan en una consonante y la regla de pronunciación número 6 que dice “En las palabras formadas por una sílaba cerrada,  la vocal se pronuncia con su sonido “Corto””,   que es una regla bastante regular y las excepciones, normalmente  se pueden explicar con otras reglas que veremos en los próximos capítulos.

Hemos aplicado la regla solo a las palabras monosílabas pero en el nivel 2 veremos que podemos extender la regla 6 a todas las sílabas cerradas teniendo en cuenta ciertas restricciones. Por el momento  céntrate en las monosílabas y practica hasta que tengas completamente asumido que  la vocal se pronuncia con su sonido corto.

Resumen Nivel 1.

Capítulo 1.1  Representación de los sonidos.

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

Capítulo 1.3  La “e” final no se pronuncia.

Capítulo 1.4  Pronunciación larga y corta de las vocales.

Capítulo 1.5  Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda, CVCe

Capítulo 1.6  Sílabas cerradas. CVC VCC.

Resumen Nivel 1.

Si has llegado hasta aquí, te habrás empezado a convencer que la pronunciación del inglés no es tan aleatoria y  falta de lógica cómo nos habían contado.

Hemos aprendido reglas genéricas que nos ayudan a entender mejor la pronunciación del inglés. Ya tenemos una base sobre la que en los próximos niveles construiremos estructuras que permitirán mejorar nuestra pronunciación.

Si ya tenias un buen nivel de pronunciación estarás utilizando estas reglas incluso sin conocerlas explícitamente. Si eres de los que tenias dificultes con la pronunciación y no las conocías, te habrás sorprendido de lo útiles que son.  Muchas personas incluso se sienten eufóricas con estos primeros avances, pues empiezan a ver la pronunciación como algo que se puede entender.

En los momentos que tengas dificultades, ten siempre presente lo que has aprendido ya. No te desanimes, ve un poco más despacio y repasa lo aprendido.  Si no abandonas, lo conseguirás.

Es impórtate que practiques cada regla, no es suficiente con leerlas.  Las tienes que tener completamente interiorizadas para que las utilices automáticamente cuando leas o hables en  inglés. Al principio tendrás que estar muy atento y esforzarte para utilizarlas siempre. Incluso cuando estés leyendo para ti procura que “en tu cabeza suene” el sonido correcto. Con la práctica y el repaso conseguirás avanzar rápidamente.

El repaso es muy importante porque ayuda a fijar los conocimientos de una manera permanente, por eso hemos incluidos resúmenes al final de los capítulos y niveles, para recordar y facilitar el trabajo de repasar.

Veamos lo que hemos aprendido en este nivel, comprueba que lo dominas antes de pasar al siguiente.

Capítulo 1.1  Representación de los sonidos.

Representación de los sonidos con el sistema IPA y la pronunciación aproximada en español. La pronunciación en español es aproximada, no podemos reproducir los sonidos  ingleses en español.  

Capítulo 1.2  Las palabras  inglesas no terminan en i, u, j, v.

Excepto “I” y “you”. Si encuentras alguna palabra terminada en i, u, j, v, no es  inglesa, será de otro idioma que se ha integrado en el inglés.

Capítulo 1.3  La “e” final no se pronuncia.

Así de fácil, no se pronuncia. Excepción: palabras que no tienen más vocales que la “e”,  que se pronuncia parecido a una “i” española.

Capítulo 1.4  Pronunciación Larga y Corta de las vocales.

La llamada pronunciación “Larga” coincide con el nombre de la vocal en  inglés. La pronunciación “Corta” es parecida a la pronunciación  española, excepto en la “u” que se pronuncia parecido a una “a”  más corta. “Larga” y “Corta” no hacen referencia a la longitud.

V – Larga – Corta

a  --- /ei/  ---- /æ/ 

e  --- /i:/ -----  /e/ 

i  ---  /ai/ ----- / ı/

o --  /əυ/ ----- /ɒ/

u  -- /jυ:/ ----- /∧ /

Capítulo 1.5  Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.

En las palabras formadas por una sola sílaba terminada en “e” muda, la vocal anterior se pronuncia con  sonido “Largo”.

Capítulo 1.6  Sílabas cerradas. CVC VCC.

En las palabras formadas por una sola sílaba cerrada, la vocal se pronuncia con  sonido “Corto”.

Nivel 2.

Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Abiertas y Cerradas

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Capítulo 2.3  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c” y “sc”

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

Capítulo 2.6 pronunciación de la terminación “-ed”

Nivel 2.

Introducción.

Una vez aprendidos los aspectos básicos para entender la pronunciación del inglés, en este nivel daremos un importante avance y veremos las estructuras que nos permitirán mejorar la pronunciación  inglesa. Recuerda que nuestro objetivo es saber cómo se pronuncian las palabras en inglés, al final de este segundo nivel te sorprenderá cuantas palabras sabrás pronunciar correctamente con reglas muy sencillas. 

La mayoría de las reglas que veremos son muy fáciles de entender y aplicar, pero ten cuidado pues esta facilidad puede ser un peligro si vas demasiado deprisa. Si simplemente lees el libro y no practicas corres el riego de olvidarlas o no tener la agilidad suficiente para utilizarlas. Pronunciar es una actividad física y necesita práctica, no es suficiente con saber cómo hacerlo, hay que hacerlo. 

Por otra parte, las dificultades no te deben bloquear.  Algún capítulo te puede resultar algo más complicado, si no consigues entenderlo bien al principio, no te preocupes, no te quedes parado ahí, haz el siguiente  y luego vuelve a ese capítulo otra vez y así las veces que sean necesarias, al final lo acabaras dominando. Por cierto, desde mi punto de vista el capítulo más difícil es el primero de este segundo nivel, si lo consigues entender no tendrás problemas con el resto de los capítulos.

En este nivel trabajaremos con conceptos como sílabas átonas (no acentuadas), sílabas tónicas (acentuadas),  diptongos, sufijos, fonogramas, etc.  que nos ayudarán a entender la pronunciación del idioma inglés.

Especialmente importante para nuestro método de pronunciación es el  concepto de “Fonograma” que definimos como carácter escrito que representa un sonido cuando hablamos. Ese fonograma  puede ser una sola letra como “a” o varias letras juntas, como “wr”, en nuestro método aprenderemos que sonido (pronunciación)  corresponde a cada fonograma.

Parte de la dificultad de la pronunciación  inglesa radica en que a ciertos fonogramas les corresponden varias pronunciaciones,  en estos casos veremos reglas que nos indicarán  que sonido (pronunciación) corresponde al fonograma en cada palabra.  

Por último recordarte que para facilitar las explicaciones estamos utilizado la representación de la pronunciación con símbolos IPA y una aproximación  a la pronunciación en español, pero es imposible reproducir los sonidos  ingleses con la pronunciación española, por lo que es importante que escuches y practiques la pronunciación correcta de las palabras. Puedes encontrar infinidad de recurso en internet donde escuchar la pronunciación de las palabras. Mejor aun si asistes a clases de inglés, tu profesor o profesora  te podrán ayudar con el sonido correcto. Recuerda también que puedes encontrar información adicional en nuestro blog http://www.InglesLogico.com

Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Tónicas Abiertas y Tónicas Cerradas

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Capítulo 2.3  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c” y “sc”

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

Capítulo 2.6 pronunciación de la terminación “-ed”

Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Tónicas Abiertas y Tónicas Cerradas

Este capítulo será probablemente el más complicado de todos los que encuentres en este libro por lo que si no lo entiendes bien a la primera no te preocupes, es normal, no te desanimes. Cuando lo entiendas tendrás la seguridad de que entenderás el resto del libro y, con un mínimo de constancia,  tu pronunciación mejorara espectacularmente.

En este capítulo aprenderemos que son:

-      Sílabas Átonas.

-      Sílabas Tónicas Abiertas.

-      Sílabas Tónicas Cerradas.

Y cuál es la pronunciación de las vocales dependiendo si la sílaba es átona, tónica abierta o tónicas cerradas

Este capítulo es muy importante, pero por favor no te bloquees en el. Si los conceptos son difíciles de entender y no terminas de dominarlos, continua con otro capítulo y luego regresa a este. Así una y otra vez hasta que tengas dominio del tema, pero no te pares.

Sílabas Cerradas – Sonido Corto.

Sílabas Abiertas – Sonido Largo.

En el nivel anterior hemos visto la pronunciación de las palabras del tipo CVC (Consonante-Vocal-Consonante) y similares, formadas  por una sílaba Cerrada.  

También de las palabras del tipo CVCe   (Consonante-Vocal-Consonante-E muda). 

Recuerda que definimos 2 reglas:

Regla 5.   En palabras  formadas por una sola sílaba abierta y con “e” muda,  la vocal anterior se pronuncia con su sonido largo, que es el nombre de la vocal en inglés.

Regla 6.   En palabras formadas por una sílaba cerrada,  la vocal se pronuncia con su sonido corto.

Si no lo recuerdas bien, repasa los capítulos 1.5 y 1.6.

En este capítulo generalizaremos estas reglas y las aplicaremos a cualquier sílaba abierta o cerrada, pero para ello redefiniremos el concepto de sílaba Abierta/Cerrada, definiremos un nuevo concepto de sílabas Tónicas (acentuadas) / Átonas (no acentuadas) y veremos una importante característica del inglés: no todas las sílabas se pronuncian con la misma intensidad y longitud.

Sílabas acentuadas (Tónicas) y sílabas no acentuada (Átonas)

De las diversas sílabas de una palabra,  hay una que se pronuncia con más fuerza,  se dice que esa sílaba está acentuada y se la llama sílaba tónica. 

A las sílabas no acentuadas se las llama átonas.

Además en la pronunciación del  inglés la longitud de las sílabas Tónicas (acentuadas) es mayor que la de las Átonas (no acentuadas), contrariamente  al español en que la longitud de las sílabas es igual.

-      Sílabas Tónicas. Son las acentuadas, se pronuncian con más fuerza y longitud mayor.

-      Sílabas Átonas. Son las no acentuadas, se pronuncian con menos fuerza y menor longitud.   

Por cierto, en  inglés no se utilizan tildes en las palabras escritas para representar que sílaba está acentuada.

La menor fuerza y longitud de la pronunciación de las sílabas átonas, hace que muchas veces cualquier vocal (a,e,i,o,u) de un sílaba átona se pronuncie como  Schwa  “ə”, que tiene un sonido neutro como una “a” española apagada.  Aquí tenemos otra regla de pronunciación:

 Regla 7. Cualquier vocal (a, e, i,o ,u)  puede pronunciarse como  “ə” en sílabas Átonas (no acentuadas)

Fíjate que la regla dice “puede pronunciarse” como “ə”, no que siempre se pronuncie.

En la mayoría de las palabras con más de una sílaba, se pronuncia al menos una vocal como Schwa  “ə”.  Por otra parte las vocales “e” e  “i” en sílabas átonas (no acentuadas)  algunas veces se pronuncian como “ı” en vez de “ə”.

“ı” es también un sonido neutro y apagado.

Para los hispanohablantes, la pronunciación de Schwa  “ə”, es una de las dificultades principales de la pronunciación del inglés, por lo que es importante que la practiques.

Ejemplos (recuerda que la tilde ‘ en  la representación de la pronunciación indica la sílaba acentuada)

“a” como “ə”:

available  /ə’veıləbəl/~ə’veiləbəl

“e” como “ə”:

problem  /’prɒbləm/~’probləm

“i”  como “ə”:

council  /’kaυnsəl/~’kaunsəl

“o” como “ə”:

 control  /kən’trəυl/~kən’troul

“u” como “ə”:

 support  /sə’pɔːt/~sə’po:t

Las palabras  inglesas se suelen acentuar en la primera o segunda sílaba siempre que no sean un prefijo. El acento no está en el  sufijo de una palabra. En el último nivel veremos reglas de acentuación, pero ahora lo importante es que quede claro que cualquier vocal se puede pronunciar como “ə” en sílabas no acentuadas.

 Veremos en los próximos capítulos reglas que nos ayudarán a determinar cuándo se pronuncia “ə” sin  conocer a priori el acento de la palabra.

Sílabas Abiertas y Cerradas.

Hemos visto el concepto de sílabas tónicas (acentuada) y átonas (no acentuada). Ahora redefiniremos sílabas abiertas y cerradas de la siguiente manara:

 Sílabas Abiertas son las sílabas Tónicas que tiene una sola vocal y terminan en esa vocal o en “e” muda.

Sílabas Cerradas son las sílabas Tónicas que tienen una sola vocal y terminan en consonante.

Pronunciación de las vocales en sílabas Tónicas Abiertas.

Recuerda la regla 5: en palabras de una sola sílaba abierta y con “e” muda,  la vocal anterior se pronuncia con su sonido largo, que es el nombre de la vocal en inglés.  

Generalizamos para todas las sílabas abiertas en la regla 5a.

Regla 5a.   En las sílabas “Abiertas” la vocal  suele pronunciarse con su sonido “Largo”, que es el nombre de la vocal en inglés.

Fíjate que la regla dice “suele pronunciarse”, la regla 5a tiene más excepciones que la regla 5, pero lo importante es saber que en los casos de sílabas abiertas, la vocal suele pronunciarse con su sonido largo.

Por ejemplo:

information  (in-for-ma-tion)  /ˌınfə’meıʃən/~ˌinfə’meishən

provide  (pro-vide ) /prə’vaıd/~prə’vaid

community  (com-mu-ni-ty)  /kə’mjuːnıti/~kə’miu:niti

Entre paréntesis puedes ver la división de la palabra en sílabas y en negrita las sílabas acentuadas abiertas.  

Pronunciación de las vocales en sílabas Tónicas Cerradas.

Recordemos ahora la regla 6: En palabras formadas por una sílaba cerrada,  la vocal se pronuncia con su sonido corto.

Generalizamos para todas las sílabas cerradas en la 6a.

Regla 6a.   En las sílabas cerradas,  la vocal se pronuncia con su sonido corto.

possible   (pos-si-ble)  /’pɒsəbəl/~’posəbəl

pressure (pres-sure)  /’preʃə/~’preshə

Fíjate aquí  que las sílabas tónicas (acentuadas) en este caso son sílabas cerradas.

Esta regla es my estable y se cumple en la mayoría de los casos.

Resumen.  Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Abiertas y Cerradas.

Como comentamos, este capítulo es posiblemente el más difícil, pero no te bloques  si no has conseguido entender todo, no te detengas sigue adelante con el siguiente capítulo y posteriormente regresa e inténtalo nuevamente con este.

Lo importante de este capítulo es:

Sobre las Sílabas:

Sílabas Átonas son las que no tienen acento.

Sílabas Tónicas son las acentuadas.

Sílabas Abiertas son las Tónicas que terminan en vocal o en “e” muda.

Sílabas Cerradas son las Tónicas que terminan en consonante.

Sobre la pronunciación de las vocales:

En las sílabas Átonas cualquier vocal se puede pronunciar como Schwa “ə”

 available  /ə’veıləbəl/~ə’veiləbəl

En sílabas Abiertas la vocal suele pronunciarse con su sonido largo.

 information  /ˌınfə’meıʃən/~ˌinfə’meishən

En sílabas Cerradas  la vocal casi siempre se pronuncia con el corto.

 pressure (pres-sure)  /’preʃə/~’preshə

Recuerda también que “e” e  “i” en sílabas átonas (no acentuadas)  algunas veces en vez de “ə” se pronuncian como “ı”. “ı” es también un sonido neutro y apagado.

Hasta ahora hemos visto  que las pronunciaciones posibles de las vocales simples son:

V – Larga – Corta - Schwa

a  --- /ei/  ---- /æ/  ---- /ə/ 

e  --- /i:/ -----  /e/  ----- /ə/    (/ı/)

i  ---  /ai/ ----- / ı/ ----- /ə/    (/ı/)

o --  /əυ/ ----- /ɒ/ ----- /ə/ 

u  -- /jυ:/ ----- /∧ / ---- /ə/

¡Enhorabuena has terminado el capítulo más difícil! 

A partir de ahora todo será mucho más fácil.

¡Pero que no se te olvide repasar y practicar!

Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Abiertas y Cerradas

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Capítulo 2.3  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c” y “sc”

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

Capítulo 2.6 pronunciación de la terminación “-ed”

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Dejamos momentáneamente las vocales y en este capítulo estudiaremos parejas de consonantes que aparecen juntas en palabras  inglesas y en la que una de las consonantes no se pronuncia.

Antes veremos el concepto “fonograma”,  el cual nos ayudará muchísimo para avanzar en nuestro conocimiento de la pronunciación y que utilizaremos a partir de ahora.

Fonograma

Un fonograma es un carácter escrito que representa un sonido cuando hablamos.

Por ejemplo, podemos considerar, en inglés, la letra “e” como un fonograma (carácter escrito) que representa los sonidos /i:/, /e/ y /ə/.  

De forma similar para todas las vocales, en sílabas con una sola vocal podríamos decir que:     

El fonograma  “a”  representa la pronunciación   - /ei/ - /æ/ - /ə/

El fonograma  “e”  representa la pronunciación   - /i:/ -  /e/  - /ə/

El fonograma  “i”  representa la pronunciación   -  /ai/ - / ı/ - /ə/

El fonograma  “o” representa la pronunciación   -  /əυ/ - /ɒ/ - /ə/

El fonograma  “u” representa la pronunciación   - /jυ:/ - /∧ / - /ə/

A medida que estudiemos fonogramas en este libro, es importante que los practiques  leyendo textos en inglés. Localízalos y pronúncialos con el sonido que corresponda. Incluso cuando leas para ti, es importante que “suene” en tu cerebro el sonido correcto del fonograma.

Con la práctica esa relación fonograma-sonido quedará fijada en tu mente y te saldrá automáticamente sin tener que pensarlo.

Consonantes que no se pronuncian.

Hay fonogramas en  inglés formados por dos consonantes o dos consonantes y una vocal,  en los que una de las consonaste no se pronuncia.  Son:  wr, kn, gn, alk, alm, who, mb en los que solo se pronuncia las letras en negrita. Crearemos una regla para cada uno de ellos.

Pero antes veamos tres palabas muy utilizadas que tienen consonantes mudas:

would  /wυd/~wûd

could  /kυd/~kûd

should  /ʃυd/~shûd

Fíjate, la “l” no se pronuncia. La pronunciación de estas palabras las debes aprender de memoria ¡ya!, son muy utilizadas y fáciles de memorizar.

Recuerda que û en la representación de la pronunciación aproximada en español, indica un sonido mas corto que la pronunciacion de la  “u” normal en español.

Continuamos ahora con las reglas.

 Regla 8-wr. El fonograma “wr”  representa el sonido  /r/.

Ejemplos:

wrong  /rɒŋ/~rong

write  /’raıt/~’rait

wrap  /ræp/~rap

wrist  /rıst/~rıst

writ  /’rıt/~’rıt

wry  /raı/~rai

Regla 8-kn. El fonograma “kn”  representa el sonido  /n/.

Ejemplos:

know  /nəυ/~nou

knife  /naıf/~naif

knees  /niːz/~ni:z

knocked  /nɒkt/~nokt

knitting  /’nıtıŋ/~’nıtıŋ

Regla 8-gh. El fonograma “gn” representa el sonido  /n/.

Ejemplos:

foreign  /’fɒrən/~’forən

design  /dı’zaın/~dı’zain

campaign  /kæm’peın/~kam’pein

sign  /saın/~sain

¡Cuidado! Puede haber casos en que las letras están juntas en la misma palabra, pero pertenecen a sílabas distintas y por tanto se pronuncian las dos. Por ejemplo, las siguientes palabras no tienen el fonograma “gn”.

Recognize  (rec-og-nize /’rekəɡnaız/~’rekəɡnaiz

significance (sig-nif-i-cance) /sıɡ’nıfıkəns/~sıɡ’nıfıkəns

ignored  (ig-nored) /ıɡ’nɔːd/~ıɡ’no:d

signal  (sig-nal) /’sıɡnəl/~’sıɡnəl

Regla 8-alk. El fonograma “alk”  representa el sonido  / ɔːk/.

Ejemplos:

talk  /’tɔːk/~’to:k

walk  /wɔːk/~wo:k

chalk  /tʃɔːk/~cho:k

Como en la regla anterior,  cuando no están en la misma sílaba, no se forma el fonograma:

alkaline  /’ælkəlaın/~’alkəlain

Regla 8-mb. El fonograma “mb”  representa el sonido   /m/.

Ejemplos:

climb  /klaım/~klaim

lamb  /læm/~lam

thumb  /θ∧m/~θâm

limb  /lım/~lım

tomb  /tuːm/~tu:m

womb  /wuːm/~wu:m

comb  /kəυm/~koum

Mucho cuidado con “mb”, pues hay muchas palabras en las que aparecen juntas pero en diferentes sílabas, por tanto se pronuncian las dos consonantes:

number  /’n∧mbə/~’nâmbə

remember  /rı’membə/~rı’membə

September  /sep’tembə/~sep’tembə

combination  /ˌkɒmbı’neıʃən/~ˌkombı’neishən

ambitious  /æm’bıʃəs/~am’bıshəs

ambulance  /’æmbjələns/~’ambjələns

chamber  /’tʃeımbə/~’cheimbə

Regla 8-who. El fonograma “who”  representa el sonido  / hu:/ ó /həυ/

Ejemplos:

who  /huː/~hu:

whole  /həυl/~houl

whose  /huːz/~hu:z

whom  /huːm/~hu:m

wholly  /’həυl li/~’houl li

whoever  /huː’evə/~hu:’evə

Resumen Consonantes mudas. Fonograma.

En este capítulo hemos aprendido el concepto de fonograma:   carácter escrito que representa un sonido cuando hablamos.

Y hemos aprendido a pronunciar un conjunto de consonantes en las que alguna de ellas no se pronuncian, son: :  wr, kn, gn, alk, alm, who, mb. Aplicando el concepto de fonograma hemos visto algunas reglas:

El fonograma “wr”  representa el sonido  /r/

El fonograma “kn”  representa el sonido  /n/

El fonograma “gn”  representa el sonido  /n/

El fonograma “alk”  representa el sonido  / ɔːk/

El fonograma “mb”  representa el sonido  /m/

El fonograma “who”  representa el sonido  /hu:/ ó /həυ/

También hemos visto 3 palabras muy utilizadas que tienen una “l” muda y que debes memorizar.

would  /wυd/~wûd

could  /kυd/~kûd

should  /ʃυd/~shûd

Ahora es el momento de practicar para fijar el conocimiento.

Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Abiertas y Cerradas

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Capítulo 2.3  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c” y “sc”

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

Capítulo 2.6 pronunciación de la terminación “-ed”

Capítulo 2.3  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Si has estado practicando la pronunciación “Larga” y “Corta” de  las vocales y vocales con sonido  Schwa “ə”, te habrás dado cuenta de que en muchas de las excepciones, interviene la consonante  “r”.  Por excepciones queremos decir palabras que no se pronuncian como podríamos esperar según las reglas estudiadas.

En inglés la “r” modifica la pronunciación de las vocales, afortunadamente de una forma bastante regular lo que nos permitirá tener reglas claras de cómo se pronuncia.

Tenemos que tener en cuenta que estas sílabas no se pronuncian igual en inglés americano (AmE) e inglés británico (BrE). Pondremos las reglas en ambos,  elige el que prefieras de acuerdo a tus intereses.

Las pronunciaciones que veremos corresponden a los fonogramas:

 –er-  –ar-  –ir-  –ur-  –or-

Normalmente con una consonante delante y distinguiremos tres casos de pronunciación en:

-      Sílabas Atona (sin acento)

-      Sílabas Tónicas Abiertas

-      Sílabas Tónicas Cerradas

 Pronunciación “Vr”  (vocal+r) en  Sílabas Átonas

Empezaremos por las sílabas Átonas (no acentuadas),  la pronunciación  de “Vr”  (Vocal+r) es :

“Vr”    en British English (BrE) :         /ə/~ə

“Vr”   en American English (AmE) :   /ər/~ər

Regla 9.  En sílabas Átonas,  “Vr”  representa el sonido  /ə/ en BrE y  /ər/ en AmE

Los ejemplos están en BrE:

particular  /pə’tıkjυlə/~pə’tikiûlə

other  /’∧ðə/~’âdə

after  /’ɑːftə/~’a:ftə

their  /ðeə/~deə

director  /dı’rektə/~dı’rektə

labour  /’leıbə/~’leibə

Para simplificar, nos centraremos en las palabras terminadas en  vocal+r, “Vr”,  porque en la gran mayoría de palabras terminadas en “vr” la ultima sílaba es átona.

Podemos considerar los siguientes fonogramas para las terminaciones vocal+r

“Vr” - BrE - Ame

-ar -- /ə/ -- /ər/

-er -- /ə/ -- /ər/

-ir  -- /ə/ -- /ər/

-or -- /ə/ -- /ər/

-ur -- /ə/ -- /ər/

A  medida que avances,  cada vez te resultara más fácil determinar la sílabas acentuadas en una palabra y lo podrás aplicar en todas.  Pero, insisto, ahora practica en los finales de palabras.

Pronunciación “Vre”  (vocal+re).  Sílabas Tónicas Abiertas.

Recuerda que definimos sílabas abiertas como las sílabas tónicas que tiene una sola vocal y terminan en esa vocal o en “e” muda.  Las únicas sílabas abiertas que cumplen tener “Vocal+r” son las que terminan en “Vocal+r” + “e” muda.

En este caso no podemos definir la regla en una frase, por lo que utilizaremos una tabla con la pronunciación de los fonogramas  en BrE y AmE.

Regla 10.  Pronunciación de  “Vocal+re” se pronuncia:

“Vr” - BrE -- AmE

-are -- /eə/ ---- /eər/ 

-ere -- /iə/ ---- /iər/

-ire  -- /aiə/ -- /aiər/

-yre -- /aiə/ -- /aiər/

-ore -- /ɔ:/ ---- /ɔ:r/

-ure -- /jυə/ -- /iυər/

Para ayudarte a memorizar  el sonido de estos fonogramas, fíjate:

En los que interviene “e”, “i”, “y”,”u” es similar al sonido largo de la vocal mas “ə” (“ər” en AmE).

En el caso de  “-are” se pronuncia  /eə/  o  /eər/ en AmE.  

En el caso de “-ore” se pronuncia  /ɔ:/  o   /ɔ:r/ en AmE

Ejemplos en BrE:

share  /ʃeə/~ʃeə

aware  /ə’weə/~ə’weə

here  /hıə/~hiə

mere  /mıə/~miə

fire  /’faıə/~’faiə

wire  /’waıə/~’waiə

dire  /’daıə/~’daiə

more  /mɔː/~moː

store  /stɔː/~stoː

score  /skɔː/~skoː

pure  /pjυə/~piuə

cure  /kjυə/~kiuə

Hay algunas excepciones que debes tener en cuenta y deberías memorizar:

were  /wɜː/~we:

there  /ðeə/~deə

where  /weə/~weə

sure  /ʃυə/~shuə

Pronunciación “CVr” (consonante+vocal+r) en Sílabas Cerradas.

Las sílabas cerradas terminan en consonante y son tónicas (tienen acento), en este caso serán sílabas del tipo CVr (consonante+vocal+“r”).  La dificultad que tendrás para aplicar estas reglas es determinar si la sílaba esta acentuada o no. Recuerda que la última sílaba casi nunca esta acentuada.

 Cumplirán esta regla la mayoría de las palabras de 1 sílaba y las de 2 sílabas que no terminan en “r”. Por el momento utilízala así.

Para British English, tendríamos esta regla:

Regla 11 BrE.  En  Sílabas Cerradas,  “er”, “ir”, “yr”, “ur”  representa el sonido  / ɜː/ , “ar” / ɑː/  y  “or” /ɔː/

Con lo que en BrE tendríamos los fonogramas para sílabas cerradas:

“ar”    / ɑː/  ~aː

“er”    / ɜː/  ~eː

 “ir”    / ɜː/  ~eː

 “yr”   / ɜː/  ~eː

“or”    /ɔː/  ~oː

 “ur”  / ɜː/  ~eː

Para American English tenemos la regla:

Regla 11 AmE.  En  Sílabas Cerradas,  “er”, “ir”, “yr”, “ur”  representa el sonido  / ɜːr/ , “ar” / ɑːr/  y  “or” /ɔːr/

En AmE tendríamos los fonogramas para sílabas cerradas:

“ar”    / ɑːr/  ~aːr

“er”    / ɜːr/  ~eːr

 “ir”    / ɜːr/  ~eːr

 “yr”   / ɜːr/  ~eːr

“or”    /ɔːr/  ~oːr

 “ur”  / ɜːr/  ~eːr

Ejemplos (solo en BrE):

far  /fɑː/~fɑː

per  /pɜː/~pɜː

for  /fɔː/~fɔː

or  /ɔː/~ɔː

turn  /tɜːn/~tɜːn

firm  /fɜːm/~fɜːm

surface  /’sɜːfıs/~’sɜːfis

Resumen.  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Has aprendido una característica muy  importante de la pronunciación en  inglés,  la modificación que produce la “r” a la pronunciación de las vocales. Al principio es un poco confusa pero con un poco de práctica lo dominaras.

Veamos un resumen, en BrE y AmE (estudia solo la que te interese).

BrE – Bristish English

Vr – Atona – Vre - Cerrada

ar ---- /ə/ ---- /eə/ ---- / ɑː/ 

er ---- /ə/ ---- /iə/ ----  / ɜː/ 

ir  ---- /ə/ --- /aiə/ ---- / ɜː/ 

or ---- /ə/ ---- /ɔː/ ----  /ɔː/

ur ---- /ə/ --- /jυə/ ---- / ɜː/ 

AmE – America English

Vr – Atona – Vre - Cerrada

ar ---- /ər/ ---- /eər/ ---- / ɑːr/ 

er ---- /ər/ ---- /iər/ ----  / ɜːr/ 

ir  ---- /ər/ --- /aiər/ ---- / ɜːr/ 

or ---- /ər/ ---- /ɔːr/ ----  /ɔːr/

ur ---- /ər/ --- /jυər/ ---- / ɜːr/ 

Y ahora como siempre es el momento de practicar lo aprendido antes de pasar al siguiente capítulo. Es  aun mas importante en este caso por la cantidad de información que hemos visto y la importancia que tiene.

Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Abiertas y Cerradas

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Capítulo 2.3  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c” y “sc”

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

Capítulo 2.6 pronunciación de la terminación “-ed”

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c”.

En alguna ocasión hemos comentado que la pronunciación de las consonantes en  inglés es muy estable, es decir que se pronuncian siempre igual. Pero hay algunas consonantes en las que la pronunciación puede variar, es el caso de la “c”. Afortunadamente en este caso existe una regla muy clara, fácil de aplicar y que casi siempre se cumple.  Veamos la regla considerando “c” como un fonograma

Regla 12. El fonograma  “c” se pronuncia /s/ si esta seguida de “e” ó “i”. En el resto de casos  /k/.

“c”  seguida de “e” o “i”  se pronuncia  /s/

percent  /pə’sent/~pə’sent

centre  /’sentə/~’sentə

decide  /dı’saıd/~di’said

city  /’sıti/~’sıti

specific  /spə’sıfık/~spə’sıfık

En cualquier otro caso  “c” se pronuncia  /k/

came  /keım/~keim

case  /keıs/~keis

can  /kæn/~kan

political  /pə’lıtıkəl/~pə’litikəl

car  /kɑː/~ka:

come  /k∧m/~kâm

second  /’sekənd/~’sekənd

cost  /kɒst/~kost

cut  /k∧t/~kât

current  /’k∧rənt/~’kârənt

public  /’p∧blık/~’pâblık

economic  /iːkə’nɒmık/~i:kə’nomık

music  /’mjuːzık/~’miu:zık

specific  /spə’sıfık/~spə’sıfık

basic  /’beısık/~’beisık

Como puedes ver es muy fácil, parecido al español, solo tienes que tener cuidado en no pronunciar “ce” y “ci” como lo hacemos en español,  sino con /s/.

“SC”

Hay una combinación de la “c” con otra consonante que puede dar problemas de pronunciación:  “sc”.

¿Cómo pronunciarías estas palabras?  scale, score, science, scene.

Veamos la pronunciación de “scale” ,aplicando las reglas que conocemos:

1-    La “s” se pronuncia /s/

2-    La “c” como no va seguida de “e” ni “i” se pronuncia /k/, tendríamos /sk…/

3-    La “a” como esta en una sílaba en “e” muda se pronuncia /ei/, tendríamos /skei../

4-    “la “l” se pronuncia /l/ y la “e” es muda, tendríamos /skeil/

Por, tanto la pronunciación de “scale” es “/skeil/~skeil   (¡cuidado con la “s”! es una “s” aspirada, procura escuchar y practicar esta pronunciación).

Otros ejemplos similares:

score  /skɔː/~sko:

scope  /skəυp/~skoup

Veamos ahora la pronunciación de “scene”:

1-  La “s” se pronuncia /s/

2-  La “c” como  va seguida de “e” se pronuncia /s/, tendríamos /ss…/

3-    La “e” como es una sílaba acabada en “e” muda se pronuncia /i:/, tendríamos /ssi:../

4-    “la “n” se pronuncia /n/ y la “e” es muda, tendríamos /ssi:n/

5-    No tiene sentido pronunciar dos “s” seguidas /ss/, solo se pronuncia una /s/, tendríamos /si:n/

Por, tanto la pronunciación de “scene” es /si:n/~si:n

Otros ejemplos:

science  /’saıəns/~’saiəns

scented  /’sentıd/~’sentıd

Una excepción es:  scepticism  /’skeptısızəm/~’skeptisizəm

Tendríamos entonces la regla:

Regla 13. El fonograma  “sc” se pronuncia /s/ si esta seguido de “e” ó “i”. En los otros casos  se pronuncia /sk/.

Resumen. Pronunciación de la consonante “c” y  pronunciación de “sc”

Has aprendido la pronunciación de “s” y “sc” que tienen unas reglas sencillas pero que te permitirán pronunciar bien un gran número de palabras, son:

“c” se pronuncia /s/ si esta seguida de “e” ó “i”. En el resto de casos  /k/.

 “sc” se pronuncia /s/ si esta seguida de “e” ó “i”. En el resto de casos  /sk/.

Hemos comentado también la necesidad de practicar la pronunciación de las “s” en palabras como scale, score, … que es una “s aspirada” un sonido difícil para los hispanohablantes.   Practícalo.

Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Abiertas y Cerradas

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Capítulo 2.3  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c” y “sc”

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

Capítulo 2.6 pronunciación de la terminación “-ed”

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

Hasta ahora hemos aprendido la pronunciación de vocales individuales, por el momento hemos visto que podían pronunciarse en sus formas llamadas “largas” y “cortas” y como schwa (ə).

Pero también nos podemos encontrar vocales juntas que se pronuncian con un sonido único que no es la unión de los sonidos individuales, estas parejas de vocales se llaman “diptongos” y nosotros los consideraremos fonogramas que representan un sonido. En este capítulo nos centraremos en los diptongos “ai”/”ay”, “au”/”aw”, pero antes veremos una regla general para cuando nos encontramos dos vocales juntas.

Hay una regla muy conocida y sencilla para pronunciar dos vocales juntas, pero lamentablemente tiene muchas excepciones y solo la debes utilizar cuando no sepas como pronunciar el diptongo. La regla dice:

 Regla 14. Cuando 2 vocales están juntas, solo se pronuncia la primera y con su sonido largo.

Por ejemplo:

people  /’piːpəl/~’pi:pəl

Israel  /’ızreıl/~’ızreil

Como hemos dicho esta regla no es muy fiable

Pasemos ya a estudiar los diptongos “ai”/”ay”, “au”/”aw”

Una característica de los diptongos es que “y” y “w” actúan como vocales, con un sonido similar a “i” y “u”. Recuerda la primera regala que vimos: las palabras  inglesas no terminan en i, u, j ni v. Por lo que si la pronunciación de una palabra suena como si tuviera una  “i” o “u” al final es muy posible que termine en “y” o “w”. 

Pronunciación de “ai” / “ay”.

Regla 15. Los fonogramas “ai” y “ay” representan el sonido /ei/.

Observa que en este caso se cumple la regla genérica 14. Ejemplos:

railway  /’reılweı/~’reilwei

may  /meı/~mei

way  /’weı/~’wei

day  /deı/~dei

say  /’seı/~’sei

available  /ə’veıləbəl/~ə’veiləbəl

main  /meın/~mein

today  /tə’deı/~tə’dei

training  /’treınıŋ/~’treinıng

Algunas excepciones importantes:

said  /’sed/~’sed

again  /ə’ɡen/~ə’ɡen

Pronunciación de “air”

Como hemos visto la “r” cambia el sonido de las vocales. En este caso también y el fonograma “air” corresponde a:

“air” sonido “eə” en BrE

“air” sonido “er” en AmE

Ejemplos en BrE

air  /eə/~eə

hair  /heə/~heə

chairman  /’tʃeəmən/~’cheəmən

fair  /feə/~feə

Ejemplos en AmE

air  /’er/~’er

hair  /’her/~’her

chairman  /’tʃermən/~’chermən

fair  /’fer/~’fer

Pronunciación de “au” / “aw”.

Regla 16. Los fonogramas “au” y “aw” representan el sonido / ɔː/.

En este caso NO se cumple la regla genérica 14. Ejemplos:

law  /lɔː/~lo:

saw  /sɔː/~so:

draw  /drɔː/~dro:

autumn  /’ɔːtəm/~’o:təm

taught  /tɔːt/~to:t

authority  /ɔː’θɒrəti/~o:’θorəti

cause  /kɔːz/~ko:z

Paul  /pɔːl/~po:l

caused  /kɔːzd/~ko:zd

daughter  /’dɔːtə/~’do:tə

Algunas excepciones importantes:

laugh  /lɑːf/~la:f

aunt  /ɑːnt/~a:nt

Y  cuidado, en algunas palabras aparecen “aw” juntas pero no están en la misma sílaba, por tanto no es un diptongo:

away  /ə’weı/~ə’wei

award  /ə’wɔːd/~ə’wo:d

awareness  /ə’weənəs/~ə’weənəs

Resumen. Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

Hemos visto una regla general para cuando 2 vocales están juntas, la regla 14,  que dice que solo se pronuncia la primera y con su sonido largo. Esta regla a pesar de ser muy conocida tiene muchas excepciones.

Hemos dedicado el tema a la pronunciación de algunos diptongos, aprendiendo unos fonogramas que casi siempre se cumplen:

El fonograma “ai”  representa  /ei/

El fonograma “ay”  representa /ei/

El fonograma “air”  representa /eə/ en BrE y /er/ en AmE

El fonograma “au”  representa /ɔː/

El fonograma “aw”  representa /ɔː/

Como siempre ahora es importante que practiques.

Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Abiertas y Cerradas

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Capítulo 2.3  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c”.

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

Capítulo 2.6 Pronunciación de la terminación “-ed”

Capítulo 2.6 Pronunciación de la terminación “-ed”

Terminamos el nivel con una regla sin excepciones. Es la primera de las reglas relacionadas con las terminaciones que veremos.

Esta regla nos dice como pronunciar la terminación “-ed”,  que es la terminación del tiempo pasado de los verbos regulares.

Regla 17. La terminación “-ed”  se pronuncia   /id/  si la letra anterior es “t” o “d”.  En los otros casos se pronuncia  /t/ o /d/.

Ejemplos de letra anterior es “t” o “d”:

provided  /prə’vaıdıd/~prə’vaidıd

started  /’stɑːtıd/~’sta:tıd

decided  /dı’saıdıd/~dı’saidıd

added  /’ædıd/~’adıd

Observa que en estos casos la pronunciación del pasado tiene una sílaba más que el verbo base, veamos unos ejemplos.

El verbo “want”, se pronuncia  /’wɒnt/  ~’wont, 1 sílaba.

El pasado se forma añadiendo “ed” que se pronuncia como /id/, “wanted”  /’wɒntıd/~’wontıd, 2 sílabas.

El verbo “need”, se pronuncia  /’ni:d/  ~’ni:d, 1 sílaba.

El pasado se forma añadiendo “ed” que se pronuncia como /id/, “needed”   /’ni:did/~’ni:did, 2 sílabas.

Ejemplos de letra anterior NO es “t” o “d”:

asked  /ɑːskt/ ~a:skt

increased  /ın’kriːst/ ~ın’kri:st

turned  /tɜːnd/ ~tɜːnd

concerned  /kən’sɜːnd/ ~kən’sɜːnd

En estos casos, el pasado tiene las mismas sílabas que el verbo base.

El verbo “look”, se pronuncia  /lυk/  ~lûk, 1 sílaba.

El pasado se forma añadiendo “ed” que se pronuncia como /t/, “looked”  /lυkt/ ~lûkt, 1 sílaba.

El verbo “call”, se pronuncia    /kɔːl/  ~ko:l, 1 sílaba.

El pasado se forma añadiendo “ed” que se pronuncia como /d/, “called   /kɔːld/  ~ko:ld, 1 sílaba.

En el caso de que la letra anterior no sea  “d” ó ”t”.

 ¿Cuándo se pronuncia  “ed”, /d/ o /t/?  Veámoslo.

Pronunciación del sufijo “-ed”  como /t/ o /d/

Hay reglas que definen si se pronuncia /d/ o /t/, pero en la práctica hay tan poca diferencia entre el sonido final  /t/ y /d/, que inicialmente lo puedes pronunciar siempre como /d/,  De esta forma  queda una regla simplificada, más fácil de recordar y aplicar:

Regla 17 (aproximada y simplificada). Si la letra anterior es “t” o “d”, la terminación “-ed” se pronuncia  /id/, en los otros casos se pronuncia /d/.

Te recomiendo que inicialmente hagas esta simplificación.

Cuando quieras ser más preciso utiliza esta regla:

Se pronuncia /t/ cuando el sonido anterior es “anvoiced” : f,k,p,/s/, x

produced  /prə’djuːst/~prə’dju:st

developed  /dı’veləpt/~dı’veləpt

established  /ı’stæblıʃt/~ı’stablısht

Se pronuncia /d/ cuando el sonido anterior es “voiced” : b,g,l,m,n,r

seemed  /siːmd/~si:md

concerned  /kən’sɜːnd/~kən’sɜːnd

described  /dı’skraıbd/~dı’skraibd

Pronuncia  “ed” como /t/, /d/  o simplifica y pronuncia siempre /d/ pero no debes nunca pronunciar /id/ si la letra anterior no es “t” o “d”.   Pon mucho cuidado y finalmente te saldrá de una forma natural.

Resumen.  Pronunciación de la terminación “-ed”.

Hemos aprendido la pronunciación de la terminación “–ed”, es una terminación muy usada y su pronunciación es muy diferente si la letra anterior es “t”/”d” o no, por lo que si no conocías esta regla, tu pronunciación ha dado un paso importante.

Recuerda:

Si la letra anterior es “t”/”d” el final “ed” se pronuncia /id/ y el pasado tiene una sílaba más que el verbo base.

Si no es “t”/”d”,  puedes pronunciar como /d/ y tiene el mismo número de sílabas que el verbo base.

Si quieres ser más preciso en este último caso, sigue esta regla:

Si el sonido anterior es “anvoiced”: f,k,p,/s/, x;  “ed” se pronuncia /t/

Si el sonido anterior es “voiced”: b,g,l,m,n,r ;    “ed” se pronuncia /d/

Resumen Nivel 2.

Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Abiertas y Cerradas

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Capítulo 2.3  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c”

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

Capítulo 2.6 pronunciación de la terminación “-ed”

Resumen Nivel 2.

¡Enhorabuena!  Si has llegado hasta aquí,  has avanzado mucho en la pronunciación y es importante que seas consciente de ese avance. Cuando estamos en el proceso de aprendizaje muchas veces perdemos la perspectiva de lo que hemos aprendido y nos fijamos más en lo que nos queda por aprender y en los fallos que cometemos, teniendo la tendencia a desanimarnos e infravalorar lo conseguido. Evítalo parándote de vez en cuando, mirando atrás y disfrutando de lo ya conseguido.

Ahora es un buen momento para que repases en el índice los capítulos que hemos visto hasta el momento y uno a uno  repases si aprendiste algo nuevo. Comprueba si recuerdas bien las reglas y las has practicado lo suficiente o si necesitas repasar nuevamente.

Siéntete orgulloso de lo que has aprendido y dominas. Independientemente de lo mucho o poco que aprendas en el futuro, esto ya lo has conseguido.  

Repasa lo que tengas que repasar,  no tengas prisa por continuar, no es una carrera de velocidad y si vas excesivamente rápido te cansaras, no disfrutarás de lo conseguido   y correrás el riesgo de abandonar.

Repasemos ahora lo aprendido en este nivel.

Capítulo 2.1 Sílabas átonas, tónicas abiertas y tónicas cerradas. Schwa

Hemos visto que las vocales no siempre se pronuncian igual,  que varía según el tipo de sílaba.

La pronunciación que conocemos por el momento para las vocales es:

V – Larga – Corta - Schwa

a  --- /ei/  ---- /æ/  ---- /ə/ 

e  --- /i:/ -----  /e/  ----- /ə/    (/ı/)

i  ---  /ai/ ----- / ı/ ----- /ə/    (/ı/)

o --  /əυ/ ----- /ɒ/ ----- /ə/ 

u  -- /jυ:/ ----- /∧ / ---- /ə/

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Hemos introducido el concepto de fonograma, por ejemplo:

El fonograma  “a” es un carácter escrito que representa la pronunciación    - /ei/ - /æ/ - /ə/ 

Y hemos visto consonantes que no se pronuncian.

El fonograma “wr”  representa el sonido  /r/

El fonograma “kn”  representa el sonido  /n/

El fonograma “gn”  representa el sonido  /n/

El fonograma “alk”  representa el sonido  / ɔːk/

El fonograma “mb”  representa el sonido  /m/

El fonograma “who”  representa el sonido  /hu:/ ó /həυ/

Y tres palabras muy comunes en las que no se pronuncia la “l”:

would  /wυd/~wûd

could  /kυd/~kûd

should  /ʃυd/~shûd

Capítulo 2.3  Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Hemos aprendido la gran influencia que tiene la “r” en la pronunciación de las vocales. En cada una de los tipos de sílabas tenemos:

Vr – Atona – Vre – Cerrada

ar ---- /ə/ ---- /eə/ ---- / ɑː/ 

er ---- /ə/ ---- /iə/ ----  / ɜː/ 

ir  ---- /ə/ --- /aiə/ ---- / ɜː/ 

or ---- /ə/ ---- /ɔː/ ----  /ɔː/

ur ---- /ə/ --- /jυə/ ---- / ɜː/ 

(Pronunciación BrE, en AmE el sonido /r/ esta mas presente)

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c”.

En este tema hemos aprendido la pronunciación de la consonante “c”

“c” se pronuncia /s/ si esta seguida de “e” ó “i”.

En los otros casos  /k/.

“sc” se pronuncia /s/ si esta seguida de “e” ó “i”.

En los otros casos  /sk/

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay,  au/aw.  Air

Hemos introducido el concepto de diptongo y hemos aprendido a pronunciar ai/ay, au/aw y Air

El fonograma “ai”  representa /ei/

El fonograma “ay”  representa /ei/

El fonograma “air”  representa /eə/ en BrE y /er/ en AmE

El fonograma “au”  representa /ɔː/

El fonograma “aw”  representa /ɔː/

Capítulo 2.6 pronunciación de la terminación “-ed”

Finalmente hemos aprendido como se pronuncia las palabras terminadas en “-ed”, que es la terminación del pasado de los verbos regulares.

Si la letra anterior es “t”/”d” el fonograma “ed” se pronuncia /id/ y la pronunciación del pasado tiene una sílaba más que el verbo base.

Si la letra anterior no es “t”/”d” el fonograma “ed” se puede pronunciar /d/ y la pronunciación del pasado tiene las mismas sílabas que el verbo base.

Si quieres ser más preciso utiliza la siguiente regla:

Si el sonido anterior es “anvoiced”: f,k,p,/s/, x;  “ed” se pronuncia /t/

Si el sonido anterior es “voiced”: b,g,l,m,n,r ;    “ed” se pronuncia /d/

Nivel 3.

Capítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

Capítulo 3.2  Pronunciación de “g”

Capítulo 3.3  Diptongos ee, ie, oa, oe, oi,oy

Capítulo 3.4 Pronunciación de “th”

Capítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald

Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación  “Consonante” + “le”

Nivel 3.

Introducción.

En este nivel seguiremos avanzando en aspecto que vimos en el nivel anterior: pronunciación de consonantes,  diptongos, sufijos y otros fonogramas.

Las reglas y fonogramas que veremos en este capítulo tienen en común que son muy estables, es decir,  las reglas casi siempre se cumplen, teniendo pocas excepciones.

Además veremos en este nivel la pronunciación de las vocales que aun nos faltaba, el llamado “Tercer sonido” de “a”, “u” y “o”.

Antes de iniciar el primer capítulo de este nivel, es importante que tengas muy claro el concepto de fonograma.  Aunque ya lo conoces, lo repasaremos una vez más.  A un fonograma, formado por una o varias letras, le corresponde un sonido o si lo prefieres el fonograma es la representación de un sonido:

Al fonograma “wr”  le corresponde el sonido  /r/, o bien

El fonograma “wr”  representa el sonido  /r/

Es importante que “visualices” la relación fonograma-sonido.

Algunas veces a un fonograma puede corresponderle más de un sonido, entonces utilizamos reglas para determinar cuál es el sonido que le corresponde en cada palabra, por ejemplo:

Si la letra anterior es “t”/”d” el fonograma “ed”  final se pronuncia /id/

Si no, se pronuncia /t/ o /d/

Centrándonos en la información importante.

Ya hemos visto casi todas las estructuras básicas, ya conoces los procedimientos y la lógica que estamos utilizando. Podemos decir  que en este nivel ya eres un experto en la utilización de este método, por lo que a partir de ahora reduciremos las explicaciones.  La mayoría de los capítulos son cortos y no incluiremos el resumen, cuyo principal objetivo es repasar lo aprendido.  Creemos que así el libro será más ágil y ayudará a centrarse en la información importante.

Aunque no aparezca el resumen, debes seguir repasando, ten en cuenta que según avanzas aprendes más y más reglas de pronunciación. No te dejes engañar porque sean simples, practícalas a media que las aprendes y repasa para no olvidarlas y conseguir aplicarlas de una manera automática.

No tengas prisa, asimila bien.

Capítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

Capítulo 3.2  Pronunciación de “g”

Capítulo 3.3  Diptongos ee, ie, oa, oe, oi,oy

Capítulo 3.4 Pronunciación de “th”

Capítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald

Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación  “Consonante” + “le”

Capítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

En  este primer capítulo no veremos reglas,  simplemente completaremos los sonidos de las vocales.

Hasta el momento hemos estudiado, que las vocales, además del sonido Schwa, les correspondía dos  sonidos llamados “Largo” y “Corto”

V – Largo – Corto - Schwa

a  --- /ei/  ---- /æ/  ---- /ə/ 

e  --- /i:/ -----  /e/  ----- /ə/    (/ı/)

i  ---  /ai/ ----- / ı/ ----- /ə/    (/ı/)

o --  /əυ/ ----- /ɒ/ ----- /ə/ 

u  -- /jυ:/ ----- /∧ / ---- /ə/

Bien, pues  la vocales “a”, “o”, “u”, además tienen un tercer sonido, llamado precisamente “tercer sonido”.  No existe tercer sonido para “i” ni “e”.

Tercer sonido de “a” /ɔː/ ~o:

Ya vimos en el capítulo 2.5 la pronunciación de los diptongos au/aw , /ɔː/,  este sonido coincide con el llamado  “tercer sonido” de “a”.  En español podría aproximares a la pronunciación alargada de “o”.  

all  /ɔːl/~o:l

law  /lɔː/~lo:

saw  /sɔː/~so:

call  /kɔːl/~ko:l

wall  /wɔːl/~wo:l

hall  /hɔːl/~ho:l

walk  /wɔːk/~wo:k

 En el capítulo 3.5 veremos que corresponde a la pronunciación de “a” en  “all”, “alk”, “alt”, “ald”.

Tercer sonido de “o” /u:/ ~u:

El tercer sonido de “o” es el que tiene en palabras como “do” y “to” y es /u:/,  que la aproximación en español seria una pronunciación alargada de la u.

to  /tuː/~tu:

do  /duː/~du:

who  /huː/~hu:

two  /tuː/~tu:

too  /tuː/~tu:

whose  /huːz/~hu:z

move  /muːv/~mu:v

lose  /luːz/~lu:z

Tercer sonido de “u” / υ / ~û

El tercer sonido de “u” es el que tiene en palabras como “put” y “pull” y es /υ/ que la aproximación en español seria una “u” más corta y que se pronunciaría sin redondear los labios, la representaremos por û

put  /’pυt/~’pût

full  /fυl/~fûl

pull  /pυl/~pûl

bush  /bυʃ/~bûsh

bull  /bυl/~bûl

(Nota lo veras habitualmente representada por ʊ, hemos utilizado el símbolo υ porque algunos lectores de libros electrónicos no lo representan correctamente)

¿Sonido “corto”, sonido “largo” o “tercer” sonido?

Las vocales pronunciadas como Schwa es una “degradación” de su sonido en sílabas no acentuadas.

De sus sonidos, digamos “normales”: largo, corto y tercer sonido ¿Cuál es el más utilizado?

El sonido más habitual de una vocal es su sonido corto. se calcula que el 65% de las veces.

El sonido corto es con el que deberías pronunciar una  vocal si no hay reglas que te digan que se debe pronunciar de otra forma.

Pronunciación de las vocales simples.

En este capítulo hemos completado el estudio de la pronunciación de las vocales simples cuando no están acompañadas de otra vocal en una sílaba, con lo que las posibles pronunciaciones de las vocales simples, son:

Pronunciación vocales simples.

V –Largo – Corto -  “ə” – Tercer

a  - /ei/  ---- /æ/  ---- /ə/  ---- / ɔː/  

e  - /i:/ ----  /e/  ----- /ə/ (/ı/)

i  - /ai/ ----- / ı/ ----- /ə/ (/ı/)

o - /əυ/ --- /ɒ/ ------ /ə/  ----- /u/

u - /jυ:/ --- /∧ / ----- /ə/ ----- / υ /

Recuerda que “y” puede actuar como vocal, con sonido similar al de la “i”.

Capítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

Capítulo 3.2  Pronunciación de “g”

Capítulo 3.3  Diptongos ee, ie, oa, oe, oi,oy

Capítulo 3.4 Pronunciación de “th”

Capítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald

Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación  “Consonante” + “le”

Capítulo 3.2  Pronunciación de “g”

Como dijimos, la pronunciación de las consonantes es muy estable, pero hay algunas consonantes que pueden pronunciarse de diversas formas, es el caso de la “g” que tiene dos sonidos, /dʒ/ y  /g/.

 /dʒ/ es un sonido que podría estar entre la “ch” y  la “ll” española.    Lo representaremos por ~ll, pero ten en cuenta que no es el sonido de la “ll” española, y que si siempre es difícil la representación aproximada en español, en este caso es casi imposible, por los que te ruego escuches la pronunciación correcta de este sonido. Si asistes a clase de inglés pregunta a tu profesor o bien en nuestra página http://www.InglesLogico.com encontraras enlaces a algunos videos donde escuchar la pronunciación correcta de  /dʒ/.

El sonido /g/ es parecido a la “g” española en “goma” y lo representamos ~g.

La regla de pronunciación de “g” es parecida a la que vimos de “c”.  

Regla 18. El fonograma  “g” suele pronunciarse  /dʒ/ si esta seguida de “e”, “i” o “y”.  En todos los otros casos  se pronuncia /g/.

Fíjate que en este caso la regla dice “suele pronunciarse”, porque hay unos pocos casos en que tendrá el sonido /g/ incluso seguido de “e” o “i”, veamos unos ejemplos y excepciones.

-      “g” con sonido /dʒ/

large  /lɑːdʒ/~la:ll

change  /tʃeındʒ/~cheinll

age  /eıdʒ/~eill

stage  /steıdʒ/~steill

original  /ə’rıdʒənəl/~ə’rıllənəl

village  /’vılıdʒ/~’vilill

suggested  /sə’dʒestıd/~sə’llestıd

gently  /’dʒentli/~’llentli

genuine  /’dʒenjυın/~’lleniûin

giant  /’dʒaıənt/~’llaiənt

Insisto en que si representar una aproximación de español siempre es difícil, los es mas con “dʒ” por “ll”, ten mucho cuidado con la pronunciación y escucha como se pronuncia.

Excepciones más comunes:

get  /’ɡet/~’ɡet

give  /ɡıv/~ɡıv

girl  /ɡɜːl/~ɡɜːl

begin  /bı’ɡın/~bı’ɡın

gift  /ɡıft/~ɡıft

geese  /ɡiːs/~ɡi:s

gilt  /ɡılt/~ɡılt

-      “g” con sonido /g/

good  /ɡυd/~ɡûd

go  /ɡəυ/~ɡou

government  /’ɡ∧vənmənt/~’ɡâvənmənt

got  /’ɡɒt/~’ɡot

gave  /ɡeıv/~ɡeiv

ago  /ə’ɡəυ/~ə’ɡo

gone  /ɡɒn/~ɡon

game  /ɡeım/~ɡeim

figure  /’fıɡə/~’fiɡə

August  /’ɔːɡəst/~’o:ɡəst

regular  /’reɡjυlə/~’reɡiûlə

gas  /ɡæs/~ɡas

Capítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

Capítulo 3.2  Pronunciación de “g”

Capítulo 3.3  Diptongos ee, ie, oa, oe, oi, oy

Capítulo 3.4 Pronunciación de “th”

Capítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald

Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación  “Consonante” + “le”

Capítulo 3.3  Diptongos “ee/ie”, “oa/oe”, “oi/oy”

En este capítulo estudiaremos otro conjunto de diptongos en los que su pronunciación tiene pocas excepciones.  

Recuerda  la regla 14  “Cuando 2 vocales están juntas, solo se pronuncia la primera y con su sonido largo”. Esa regla general tiene muchas excepciones, en cualquier caso nos puede servir como referencia por lo que indicaremos cuando se cumple en cada uno de estos diptongos. 

Veremos la pronunciación, ejemplos y excepciones de estos diptongos.

Regla 19. Los fonogramas “ee” y “ie” representan el sonido /i:/

La prununciación de “ee” cumple la regla 14, pero “ie” no.

“ee” se pronuncia /i:/

been  /biːn/~bi:n

between  /bı’twiːn/~bı’twi:n

see  /siː/~si:

three  /θriː/~θri:

need  /niːd/~ni:d

seen  /siːn/~si:n

week  /wiːk/~wi:k

keep  /kiːp/~ki:p

feel  /fiːl/~fi:l

free  /friː/~fri:

meeting  /’miːtıŋ/~’mi:tıŋ

“ie” se pronuncia /i:/

field  /fiːld/~fi:ld

series  /’sıəriːz/~’siəri:z

species  /’spiːʃiːz/~’spi:shi:z

piece  /piːs/~pi:s

believe  /bı’liːv/~bi’li:v

Excepciones.  El fonograma “ee” tiene pocas excepciones. “ie” tiene aparentemente más, pero la gran mayoría de los excepciones no son tales, ocurre que la “i” y la “e” están en sílabas diferente,  es decir no es realmente el diptongo “ie”. 

society  /sə’saıəti/~sə’saiəti

view  /vjuː/~vju:

experience  /ık’spıərıəns/~ık’spiəriəns

career  /kə’rıə/~kə’riə

engineers  /ˌendʒı’nıəz/~ˌenllı’niəz

Regla 20. Los fonogramas “oa” y “oe” representan el sonido /əυ/

Recuerda que /əυ/ es el sonido largo de la “o” y en español lo aproximamos a ~ou.

En este caso se cumple la regla general 14 y las excepciones son pocas.

“oa” se pronuncia /əυ/

road  /rəυd/~roud

approach  /ə’prəυtʃ/~ə’prouch

goal  /ɡəυl/~ɡoul

boat  /bəυt/~bout

coal  /kəυl/~koul

coast  /kəυst/~koust

goals  /ɡəυlz/~ɡoulz

loan  /ləυn/~loun

“oe” se pronuncia /əυ/

goes  /ɡəυz/~ɡouz

echoed  /’ekəυd/~’ekoud

toes  /təυz/~touz

Excepciones más importantes.

does  /d∧z/~dâz

board  /bɔːd/~bo:d

broad  /brɔːd/~bro:d

broadcasting  /’brɔːdkɑːstıŋ/~’bro:dka:stıŋ

cupboard  /’k∧bəd/~’kâbəd

shoe  /ʃuː/~shu:

Regla 21. Los fonogramas “oi” y “oy” representan el sonido / ɔı/

En este caso no se cumple la regla general 14.

No hay casi excepciones, solo ligeras variaciones en la pronunciación que no consideraremos y de verbos terminados en “o” que al añadir la terminación “ing” del gerundio, mantienen la pronunciación del verbo original, como going  /’ɡəυıŋ/~’ɡoıng y doing  /’duːıŋ/~’du:ıng. Fijate que en estos casos ”o” e “i” no estan en la misma sílaba.

“oi” / “oy”  se pronuncia /ɔı/

point  /pɔınt/~point

voice  /vɔıs/~vois

noise  /nɔız/~noiz

royal  /’rɔıəl/~’roiəl

points  /pɔınts/~points

choice  /tʃɔıs/~chois

boy  /ˌbɔı/~ˌboi

employment  /ım’ploımənt/~ım’ploımənt

oil  /ɔıl/~oil

avoid  /ə’vɔıd/~ə’void

boys  /’bɔız/~’boiz

join  /dʒɔın/~lloin

enjoyed  /ın’dʒɔıd/~ın’lloid

Capítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

Capítulo 3.2  Pronunciación de “g”

Capítulo 3.3  Diptongos ee, ie, oa, oe, oi,oy

Capítulo 3.4 Pronunciación de “th”

Capítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald

Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación  “Consonante” + “le”

Capítulo 3.4 Pronunciación de “th”

Estudiaremos ahora el fonograma “th”. Para los estudiantes de inglés puede parecer confusa su pronunciación,  pero que tiene una regla muy clara.

Regla 22.  El fonograma “th” se pronuncia /θ/ en sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos. Se pronuncia /ð/ en palabras funcionales (artículo, preposiciones, etc)

/θ/ es un sonido similar a la pronunciación de la “z” española en “zapato” y /ð/ a la “d” en “podo”. Recuerda que esto son aproximaciones para aprender las reglas y recordar los sonidos. Escucha y practica los sonidos reales, en nuestra página  http://www.InglesLogico.com encontraras videos con ejemplos o busca otros recursos en Internet.

Ejemplos “th” con sonido /θ/ ~z

three  /θriː/~zri:

think  /θıŋk/~zıŋk

both  /bəυθ/~boz

thing  /θıŋ/~zıŋ

health  /helθ/~helz

south  /saυθ/~sauz

north  /nɔːθ/~no:z

third  /θɜːd/~zɜːd

death  /deθ/~dez

month  /m∧nθ/~mânz

theory  /’θıəri/~’ziəri

Excepciones.  Palabras terminadas en “the”,  “ther”, “thern” en las que se pronuncia como /ð/

mother  /’m∧ðə/~’mâdə

father  /’fɑːðə/~’fa:də

brother  /’br∧ðə/~’brâdə

weather  /’weðə/~’wedə

leather  /’leðə/~’ledə

“th” con sonido /ð/ ~d

the  /ði:/~di:

that  /ðæt/~dat

with  /wıð/~wıd

this  /ðıs/~dıs

they  /’ðeı/~’dei

there  /ðeə/~deə

their  /ðeə/~deə

them  /ðəm/~dəm

then  /ðen/~den

these  /ðiːz/~di:z

than  /ðæn/~dan

Capítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

Capítulo 3.2  Pronunciación de “g”

Capítulo 3.3  Diptongos ee, ie, oa, oe, oi,oy

Capítulo 3.4 Pronunciación de “th”

Capítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald

Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación  “Consonante” + “le”

Capítulo 3.5 pronunciación de “all”, “alk”, “alt”, “ald”

Ya vimos en el nivel 2 el fonograma “alk” que se pronuncia /ɔːk/, la “l” es muda. Lo hemos incluido en este capítulo también pues hemos agrupado fonogramas en los que “a” se pronuncia como /ɔː/, que recuerda es el “Tercer” sonido de “a”.

Establecemos una nueva regla.

Regla 23. El Fonograma  “a” se pronuncia /ɔː/ en las sílabas que contienen “all”,” alk”, “alt”, “ald”

Fíjate que la regla dice “sílaba”, tienen que estar en la misma sílaba, en caso contrario, no es aplicable la regla. Por ejemplo, en palabra terminadas en “ally”, la “a” y la “ll” no están en la misma sílaba. Veamos unos ejemplos de estos casos, en que la “a” y la “ll” no están en la misma sílaba.

really  /’rıəli/~’riəli

actually  /’æktʃuəli/~’akchuəli

usually  /’juːʒəli/~’ju:ʒəli

especially  /ı’speʃəli/~ı’speshəli

allow  /ə’laυ/~ə’lau

y una excepción importante, que aun estando en la misma sílaba no se pronucia como /ɔː/:

shall  /ʃæl/~shal

Y ahora ejemplos de la regla.

Fonograma “all” se pronuncia /ɔːl/~ol

all  /ɔːl/~o:l

small  /smɔːl/~smo:l

called  /kɔːld/~ko:ld

call  /kɔːl/~ko:l

wall  /wɔːl/~wo:l

hall  /hɔːl/~ho:l

fall  /fɔːl/~fo:l

Fonograma “alk” se pronuncia /ɔːk/~ok

talk  /’tɔːk/~’to:k

walk  /wɔːk/~wo:k

chalk  /tʃɔːk/~cho:k

Fonograma “alt” se pronuncia /ɔːlt/~olt

alternative  /ɔːl’tɜːnətıv/~o:l’tɜːnətıv

altogether  /ˌɔːltə’ɡeðə/~ˌo:ltə’ɡedə

salt  /sɔːlt/~so:lt

alter  /’ɔːltə/~’o:ltə

halt  /hɔːlt/~ho:lt

Fonograma “ald” se pronuncia /ɔːld/~old

bald  /bɔːld/~bo:ld

Recuerda que en la mayoria de los capítulos de este nivel no aparecen resumenes y las explicaciones se han simplificado, pero que en ningun caso se te olvide la necesidad de practicar cada capítulo y repasar lo aprendido.

Capítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

Capítulo 3.2  Pronunciación de “g”

Capítulo 3.3  Diptongos ee, ie, oa, oe, oi,oy

Capítulo 3.4 Pronunciación de “th”

Capítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald

Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación  “Consonante” + “le”

Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación  “Consonante” + “le”

En este capítulo estudiaremos otra regla sencilla, que casi siempre se cumple y que nos será muy útil para un grupo importantes de palabras que terminan en C (consonante) + “l” +”e”

Regla 24. Al final de una palabra, el fonograma C+”le”  se pronuncia C+/əl/

Por ejemplo, la terminación “ble” se pronuncia /bəl/, la terminación “tle” se pronuncia /təl/, etc.

Ejemplos:

people  /’piːpəl/~’pi:pəl

little  /’lıtəl/~’litəl

possible  /’pɒsəbəl/~’posəbəl

able  /’eıbəl/~’eibəl

available  /ə’veıləbəl/~ə’veiləbəl

single  /’sıŋɡəl/~’siŋɡəl

table  /’teıbəl/~’teibəl

simple  /’sımpəl/~’simpəl

example  /ıɡ’zɑːmpəl/~iɡ’za:mpəl

middle  /’mıdəl/~’midəl

couple  /’k∧pəl/~’kâpəl

Observa además que el acento nunca está en la sílaba final que contiene “le”, por lo que nos ayuda también a determinar la sílaba acentuada y la pronunciación correcta del resto de la palabra con las reglas que ya conocemos de vocales largas, cortas, etc. 

Consejo: en los ejemplo comprueba  las regla del capítulo correspondiente, pero también otras reglas que ya conoces. Te servirá de repaso.

Más ejemplos:

considerable  /kən’sıdərəbəl/~kən’sidərəbəl

title  /’taıtəl/~’taitəl

responsible  /rı’spɒnsəbəl/~ri’sponsəbəl

principle  /’prınsəpəl/~’prinsəpəl

trouble  /’tr∧bəl/~’trâbəl

impossible  /ım’pɒsəbəl/~im’posəbəl

double  /’d∧bəl/~’dâbəl

article  /’ɑːtıkəl/~’a:tikəl

unable  /∧n’eıbəl/~ân’eibəl

suitable  /’suːtəbəl/~’su:təbəl

battle  /’bætəl/~’batəl

Esta es una regla casi sin excepciones. Entre las palabras más comunes solo encontramos como excepciones:

isle  /aıl/~ail

aisle  /aıl/~ail

Resumen Nivel 3.

Capítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

Capítulo 3.2  Pronunciación de “g”

Capítulo 3.3  Diptongos ee, ie, oa, oe, oi,oy

Capítulo 3.4 Pronunciación de “th”

Capítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald

Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación  “Consonante” + “le”

Resumen Nivel 3.

En este nivel hemos aprendiendo nuevas reglas de pronunciación. Ya tenemos conocimientos suficientes para  pronunciar la mayoría de las palabras. Tal vez la mayor dificultad siga siendo determinar cuándo pronunciar una vocal como “ə”, pero no te debe preocupar en exceso, ya conoces casos y reglas para utilizarlo y si en alguna palabras no pronuncias alguna vocal exactamente, te entenderán igualmente. En cualquier caso con la práctica y los conocimientos de los próximos capítulos terminarás de perfeccionar tu conocimiento de pronunciación. 

La pronunciación de las vocales cuando están solas en una sílaba:

V. – Largo – Corto -  “ə” – Tercer.

a  --- /ei/  ---- /æ/  ---- /ə/  ---- /ɔː/  

e  --- /i:/ -----  /e/  ----- /ə/ (/ı/)

i  ---  /ai/ ----- /ı/  ------ /ə/ (/ı/)

o ---  /əυ/ ---- /ɒ/ ------ /ə/  ----- /u/

u  --- /jυ:/ ---- /∧/ ----- /ə/ ------ /υ/

Recuerda que “y” puede actuar como vocal, con el sonido de la “i”

El fonograma  “g” se puede pronunciar  /dʒ/ si esta seguido de “e”, “i” o “y”.

En todos los otros casos  se pronuncia /g/.

Los fonogramas “ee” y “ie” representan el sonido /i:/

Los fonogramas “oa” y “oe” representan el sonido /əυ/

Los fonogramas “oi” y “oy” representan el sonido /ɔı/

El fonograma “th” se pronuncia /θ/ en sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos.

El fonograma “th”  se pronuncia /ð/ en palabras funcionales (artículo, preposiciones, etc)

El Fonograma  “a” se pronuncia /ɔː/ en las sílabas que contienen all, alk, alt, ald

El fonograma C+”le” se pronuncia  C+/əl/  (C representa cualquier consonante)

Nivel 4.

Capítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

Capítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

Capítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

Capítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

Capítulo 4.5  Diptongos “oo”, “ow”, “ou”

Capítulo 4.6  Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

Resumen Nivel 4. El Final.

Nivel 4.

Introducción.

En este nivel finalizaremos el estudio de reglas y fonogramas.  Veremos algunos fonogramas comunes que nos faltan por estudiar, diptongos (dos vocales juntas) que se pueden pronunciar de diversas formas y la pronunciación de algunos prefijos y sufijos.

Con esto completaremos el estudio de los fonogramas básicos y estarás en condiciones de pronunciar  la mayoría de las palabras  inglesas y además estarás acostumbrado a ver la “lógica” de la pronunciación con lo que te será mucho más fácil  aprender la pronunciación de otras palabras, que o bien siguen reglas que hemos estudiado o bien su pronunciación es una excepción.

Recuerda  la necesidad de practicar y repasar lo aprendido en cada capítulo.

Capítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

Capítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

Capítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

Capítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

Capítulo 4.5  Diptongos “oo”, “ow”, “ou”

Capítulo 4.6  Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

Capítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

Estudiaremos ahora un fonograma muy común, “igh” ,el cual es importante que tengas claro  su pronunciación  y otro similar “eigh”, que se podría considerar como una excepción al primero. Los estudiaremos en la misma regla para evitar confusiones. 

Regla 25. El fonograma “igh” se pronuncia /aı/,  excepto en el fonograma “eigh” que se pronuncia /eı/.

En “igh” es como si “gh” fuera muda y solo se pronuncia “i”  /aı/~ai.

Ejemplos “igh”  /aı/ ~ai

high  /haı/~hai

sigh  /saı/~sai

thigh  /θaı/~zai

Te encontraras muchas palabras en las que “igh” está acompañado de la letra “t”, pronunciándose el conjunto “ight” como /aıt/ ~ait

right  /raıt/~rait

fight  /faıt/~fait

light  /laıt/~lait

nights  /naıts/~naits

sights  /saıts/~saits

El fonograma “eigh” se pronuncia /eı/ ~ei

eighth  /eıtθ/~eitz

weights  /weıts/~weits

Capítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

Capítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

Capítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

Capítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

Capítulo 4.5  Diptongos “oo”, “ow”, “ou”

Capítulo 4.6 Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

Capítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

Pronunciación del fonograma “ch”

Es uno de los sonidos consonantes que más puede variar en  inglés.

Regla 26. El fonograma “ch” se pronuncia /tʃ /, /k/ o /ʃ /

/tʃ/ es un sonido parecido a la “ch” española. Es el más común de los 3 sonidos posibles.

/ʃ/ es un sonido similar al sonido de pedir silencio  ¡sh!,

No hay unas reglas para determinar cual utilizar pero hay unas guías que puede ayudar:

-  Las palabras de origen inglés normalmente se pronuncian /tʃ/

-  Las palabras de origen griego se pronuncian /k/

-  Las palabras de origen francés se pronuncian /ʃ /

Ejemplos “ch” como /tʃ /

which  /wıtʃ/~wıch    

much  /’m∧tʃ/~’mâch

such  /s∧tʃ/~sâch     

each  /iːtʃ/~i:ch          

children  /’tʃıldrən/~’childrən

change  /tʃeındʒ/~cheinll     

research  /rı’sɜːtʃ/~rı’sɜːch 

child  /tʃaıld/~chaild  

church  /tʃɜːtʃ/~chɜːch          

changes  /’tʃeındʒız/~’cheinlliz        

Ejemplos “ch” como /k/

school  /skuːl/~sku:l

technology  /tek’nɒlədʒi/~tek’noləlli

scheme  /skiːm/~ski:m

character  /’kærəktə/~’karəktə

technical  /’teknıkəl/~’teknıkəl

chemical  /’kemıkəl/~’kemikəl

stomach  /’st∧mək/~’stâmək

psychological  /ˌsaıkə’lɒdʒıkəl/~ˌsaikə’lollıkəl

psychology  /saı’kɒlədʒi/~sai’koləlli

Ejemplos “ch” como /ʃ /

machine  /mə’ʃiːn/~mə’shi:n

schedule  /’ʃedjuːl/~’shediu:l

champagne  /ʃæm’peın/~sham’pein

brochure  /’brəυʃə/~’broshə

chef  /ʃef/~shef

moustache  /mə’stɑːʃ/~mə’sta:sh

parachute  /’pærəʃuːt/~’parəshu:t

chateau  /’ʃætəυ/~’shatou

Pronunciación del fonograma “sh”

En este caso la pronunciación siempre es el sonido /ʃ/, que es similar al sonido de pedir silencio  ¡sh!

Regla 27. El fonograma “sh” se pronuncia  /ʃ /

Ejemplos “sh” como /ʃ/

she  /ʃi/~shi

should  /ʃυd/~shûd

British  /’brıtıʃ/~’british

show  /ʃəυ/~shou

English  /’ıŋɡlıʃ/~’inɡlish

shall  /ʃæl/~shal

short  /ʃɔːt/~sho:t

Pronunciación del fonograma “ph”

Solo tiene un sonido, /f/

Regla 28. El fonograma “ph” se pronuncia  /f/

Ejemplos “ph” como /f/

physical  /’fızıkəl/~’fizikəl

telephone  /’telıfəυn/~’telifoun

phone  /fəυn/~foun

emphasis  /’emfəsıs/~’emfəsis

atmosphere  /’ætməsfıə/~’atməsfiə

phase  /feız/~feiz

Philip  /’fılıp/~’filip

Capítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

Capítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

Capítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

Capítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

Capítulo 4.5  Diptongos “oo”, “ow”, “ou”

Capítulo 4.6  Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

Capítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

Toca otro capítulo corto y sencillo. Veremos en este capítulo la pronunciación del fonograma  “qu”, su pronunciación /kw/  es aproximadamente en español “~ku”.

Siempre va seguido de una vocal, pero es importante fijarse que no se une con la vocal siguiente, al contrario que en español en palabras como “queso” o “quita”. Ten cuidado de no cometer ese error.

Regla 29. El fonograma “qu” se pronuncia  /kw/

Ejemplos “qu” como /kw/

quite  /kwaıt/~kuait

question  /’kwestʃən/~’kueschən

required  /rı’kwaıəd/~ri’kuaiəd

quality  /’kwɒlıti/~’kuoliti

quickly  /’kwıkli/~’kuikli

equipment  /ı’kwıpmənt/~i’kuipmənt

queen  /kwiːn/~kui:n

require  /rı’kwaıə/~ri’kuaiə

quarter  /’kwɔːtə/~’kuo:tə

equally  /’iːkwəli/~’i:kuəli

square  /skweə/~skueə

requirements  /rı’kwaıəmənts/~ri’kuaiəmənts

quick  /kwık/~kuik

request  /rı’kwest/~ri’kuest

Las excepciones son las palabras terminadas en “que”, en este caso se pronuncia /k/. Los plurales serian “ques” y la pronunciación /ks/

Ejemplos “-que” como -/k/

techniques  /tek’niːks/~tek’ni:ks

unique  /juː’niːk/~ju:’ni:k

cheques  /tʃeks/~cheks

critique  /krı’tiːk/~kri’ti:k

antique  /æn’tiːk/~an’ti:k

torque  /tɔːk/~to:k

picturesque  /ˌpıktʃə’resk/~ˌpikchə’resk

baroque  /bə’rɒk/~bə’rok

Capítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

Capítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

Capítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

Capítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

Capítulo 4.5  Diptongos “oo”, “ow”, “ou”

Capítulo 4.6  Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

Capítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

En este capítulo veremos la pronunciación de finales muy comunes y de algún sufijo. Un sufijo es un grupo de letras que se añaden al final de una palabra base y cambian su significado.  Observa que prácticamente nunca están acentuados con lo que nos ayudará a determinar dónde está el acento en esa palabra y cómo se pronuncian las otras vocales de la palabra.

Los finales que estudiaremos son:

“Consonante+vocal+L” , “-CVl” 

“-ture”

“-tion”

“-sion”

Intenta pronunciarlos antes de leer las siguientes reglas y luego compara.

¿Sabías pronunciarlos?

Pronunciación  “consonante+vocal+L” , “-CVL” 

Regla 30. En palabras de más de una sílaba, el fonograma “CVL” al final de una palabra se pronuncia  C+/əl/

Esta regla es para palabras de más de una sílaba.

Ejemplos “CVL”  como C+/əl/

national  /’næʃnəl/~’nashnəl    -nal  -/nəl/ 

level  /’levəl/~’levəl     -vel  -/vəl/l

symbol  /’sımbəl/~’simbəl    -bol -/bəl/

useful  /’juːsfəl/~’ju:sfəl     -ful  -/fəl/

council  /’kaυnsəl/~’kaunsəl     -cil  -/səl/

Mas ejemplos:

political  /pə’lıtıkəl/~pə’litikəl

general  /’dʒenrəl/~’llenrəl

several  /’sevrəl/~’sevrəl

central  /’sentrəl/~’sentrəl

natural  /’nætʃrəl/~’nachrəl

hospital  /’hɒspıtəl/~’hospitəl

capital  /’kæpıtəl/~’kapitəl

normal  /’nɔːməl/~’no:məl

model  /’mɒdəl/~’modəl

council  /’kaυnsəl/~’kaunsəl

April  /’eıprəl/~’eiprəl

petrol  /’petrəl/~’petrəl

symbol  /’sımbəl/~’simbəl

successful  /sək’sesfəl/~sək’sesfəl

Fijate que el acento nunca esta en estos finales, lo que te ayudará a determinar la sílaba acentuada y la pronunciación del resto de la palabra.

Hay pocas excepciones:

careful  /’keəfυl/~’keəfûl

alcohol  /’ælkəhɒl/~’alkəhol

handful  /’hændfυl/~’handfûl

doubtful  /’daυtfυl/~’dautfûl

protocol  /’prəυtəkɒl/~’protəkol

patrol  /pə’trəυl/~pə’trol

cartel  /kɑː’tel/~ka:’tel

Pronunciación final  “-ture”

En este caso la pronunciación es muy diferente de cómo podríamos pensar los hispanohablantes.

Regla 31. El fonograma “-ture” al final de una palabra se pronuncia  /tʃə/

Recuerda que /tʃ/ se pronuncia parecido a una “ch” española.

Ejemplos “-ture” como /tʃə/~ chə

future  /’fjuːtʃə/~’fiu:chə

nature  /’neıtʃə/~’neichə

structure  /’str∧ktʃə/~’strâkchə

picture  /’pıktʃə/~’pikchə

culture  /’k∧ltʃə/~’kâlchə

feature  /’fiːtʃə/~’fi:chə

expenditure  /ık’spendıtʃə/~ik’spendichə

literature  /’lıtrətʃə/~’litrəchə

temperature  /’temprətʃə/~’temprəchə

agriculture  /’æɡrıˌk∧ltʃə/~’aɡriˌkâlchə

furniture  /’fɜːnıtʃə/~’fɜːnichə

mixture  /’mıkstʃə/~’mikschə

architecture  /’ɑːkıtektʃə/~’a:kitekchə

departure  /dı’pɑːtʃə/~di’pa:chə

Una vez mas, fijate que el  acento nunca está en la terminación.

 Excepción:   

mature  /mə’tjυə/~mə’tjuə

Pronunciación  final  “-tion”

Es un final muy común y parecido a otro que veremos a continuación

Regla 32. El fonograma “-tion” al final de una palabra se pronuncia  / ʃən/

Recuerda que /ʃ/ se pronuncia parecido a la expresión de pedir silencio “sh!”

Ejemplos “-tion”  como /ʃən/ ~shən

information  /ˌınfə’meıʃən/~ˌinfə’meishən

question  /’kwestʃən/~’kueschən

education  /ˌedʒυ’keıʃən/~ˌellû’keishən

position  /pə’zıʃən/~pə’zishən

action  /’ækʃən/~’akshən

section  /’sekʃən/~’sekshən

production  /prə’d∧kʃən/~prə’dâkshən

situation  /ˌsıtʃυ’eıʃən/~ˌsichû’eishən

organization  /ˌɔːɡənaı’zeıʃən/~ˌo:ɡənai’zeishən

attention  /ə’tenʃən/~ə’tenshən

population  /ˌpɒpjυ’leıʃən/~ˌpopjû’leishən

association  /əˌsəυʃi’eıʃən/~əˌsoshi’eishən

application  /ˌæplı’keıʃən/~ˌapli’keishən

operation  /ˌɒpə’reıʃən/~ˌopə’reishən

election  /ı’lekʃən/~i’lekshən

station  /’steıʃən/~’steishən

opposition  /ˌɒpə’zıʃən/~ˌopə’zishən

Pronunciación final  “-sion”

Otro final muy común, en este caso la pronunciación varía si la letra anterior es una vocal o una consonante.

Regla 33. El fonograma “-sion” se pronuncia  /ʃən/ si la letra anterior es una consonante y /ʒən/ si es una vocal .

El sonio de /ʒ/ es ligeramente diferente a  /ʃ/,  es algo así como  “sh!” con vibración. Por la dificultad de representar en español  y para diferenciar ambos sonidos, lo dejaremos en la pronunciación aproximada en español con su propio símbolo “ʒ”.  Busca el sonido de la pronunciación y ejemplos en internet, pregunta a tu profesor o visita nuestra página http://www.InglesLogico.com

Ejemplos C+“-sion” como /ʃən/~shən

commission  /kə’mıʃən/~kə’mishən

discussion  /dı’sk∧ʃən/~di’skâshən

version  /’vɜːʃən/~’vɜːshən

expression  /ık’spreʃən/~ik’spreshən

session  /’seʃən/~’seshən

pension  /’penʃən/~’penshən

impression  /ım’preʃən/~im’preshən

recession  /rı’seʃən/~ri’seshən

expansion  /ık’spænʃən/~ik’spanshən

extension  /ık’stenʃən/~ik’stenshən

Ejemplos V+“-sion” como /ʒən/~ʒən

decision  /dı’sıʒən/~di’siʒən

television  /’telıˌvıʒən/~’teliˌviʒən

provision  /prə’vıʒən/~prə’viʒən

division  /dı’vıʒən/~di’viʒən

occasion  /ə’keıʒən/~ə’keiʒən

conclusion  /kən’kluːʒən/~kən’klu:ʒən

vision  /’vıʒən/~’viʒən

confusion  /kən’fjuːʒən/~kən’fju:ʒən

invasion  /ın’veıʒən/~in’veiʒən

Resumen. Pronunciación de finales y sufijos.

Hemos visto en este capítulo la pronunciación de algunos finales comunes y sufijos. Te encontraras más sufijos que no hemos estudiado pero ya estás en condiciones de deducir las posibles reglas o patrones de pronunciación que se puedan aplicar.

Repasemos los finales estudiados.

En palabras de más de una sílaba, el fonograma “CVl” al final de una palabra se pronuncia  C+/əl/

El fonograma “-ture” al final de una palabra se pronuncia  /tʃə/

El fonograma “-tion” al final de una palabra se pronuncia  /ʃən/

El fonograma “-sion” al final de una palabra se pronuncia  /ʃən/ si la letra anterior es una consonante y /ʒən/ si es una vocal.

Capítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

Capítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

Capítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

Capítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

Capítulo 4.5  Diptongos “oo”, “ow”, “ou”.

Capítulo 4.6  Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

Capítulo 4.5  Diptongos “oo”, “ow”, “ou”

Los diptongos que veremos en este capítulo no tienen una pronunciación tan regular como los que hemos visto anteriormente, y por tanto no podremos tener reglas tan claras para su pronunciación, Veremos en este capítulo tres diptongos que empiezan con “o”

Pronunciación de “oo”

Regla 34. El fonograma “oo” se pronuncia /u:/ o /υ/

Lo sonidos /u:/ y  /υ/, son parecidos al sonido de la “u” española pero más largo y más corto respectivamente.  Por lo que puedes utilizar un truco:  si en una palabra no sabes si “oo” es el sonido corto o largo, opta por un sonido intermedio.

Hay unas excepciones importantes que te debes aprender de memoria:

door  /dɔː/~do:

floor  /flɔː/~flo:

blood  /bl∧d/~blâd

flood  /fl∧d/~flâd

Ejemplos de “oo” como /u:/

too  /tuː/~tu:

school  /skuːl/~sku:l

room  /ruːm/~ru:m

food  /fuːd/~fu:d

soon  /suːn/~su:n

choose  /tʃuːz/~chu:z

pool  /puːl/~pu:l

roof  /ruːf/~ru:f

cool  /kuːl/~ku:l

mood  /muːd/~mu:d

smooth  /smuːð/~smu:d

moon  /muːn/~mu:n

proof  /pruːf/~pru:f

loose  /luːs/~lu:s

tool  /tuːl/~tu:l

Ejemplos de “oo” como /υ/

good  /ɡυd/~ɡûd

look  /lυk/~lûk

book  /bυk/~bûk

stood  /stυd/~stûd

wood  /wυd/~wûd

foot  /fυt/~fût

shook  /ʃυk/~shûk

cook  /kυk/~kûk

wool  /wυl/~wûl

Pronunciación de “ow” y “ou”

Regla 35. El fonograma “ow” se pronuncia / əυ/ o / aυ/

Lamentablemente no tenemos reglas para determinar cuándo usar una u otra pronunciación.

Ejemplos “ow” como /aυ/

down  /daυn/~daun

however  /haυ’evə/~hau’evə

power  /’paυə/~’pauə

town  /taυn/~taun

allowed  /ə’laυd/~ə’laud

brown  /braυn/~braun

crown  /kraυn/~kraun

tower  /’taυə/~’tauə

flower  /’flaυə/~’flauə

row  /raυ/~rau

Ejemplos “ow” como /əυ/

own  /əυn/~oun

know /nəυ/~nou

growth  /ɡrəυθ/~ɡrouz

lower  /’ləυə/~’louə

show  /ʃəυz/~shou

slowly  /’sləυli/~’slouli

grown  /ɡrəυn/~ɡroun

thrown  /’θrəυn/~’zroun

bowl  /bəυl/~boul

owe  /əυ/~ou

Regla 36. El fonograma “ou” se pronuncia / aυ/, / əυ/ , /u:/ o /∧/

“ou” es un fonograma de pronunciación difícil. El sonido más común es /aυ/, pero no llega al 50% de los casos.

Ejemplos “ou” como /aυ/

house  /’haυs/~’haus

found  /faυnd/~faund

around  /ə’raυnd/~ə’raund

council  /’kaυnsəl/~’kaunsəl

round  /raυnd/~raund

south  /saυθ/~sauz

outside  /ˌaυt’saıd/~ˌaut’said

ground  /ɡraυnd/~ɡraund

sound  /saυnd/~saund

pounds  /paυndz/~paundz

house  /’haυs/~’haus

Ejemplos “ou” como /əυ/

although  /ɔːl’ðəυ/~o:l’dou

though  /ðəυ/~dou

shoulder  /’ʃəυldə/~’shouldə

soul  /səυl/~soul

mould  /məυld/~mould

Ejemplos “ou” como /u:/

through  /θruː/~zru:

groups  /ɡruːps/~ɡru:ps

route  /ruːt/~ru:t

youth  /juːθ/~ju:z

routine  /ruː’tiːn/~ru:’ti:n

wound  /wuːnd/~wu:nd

Ejemplos “ou” como /∧/

young  /j∧ŋ/~jâŋ

country  /’k∧ntri/~’kântri

enough  /ı’n∧f/~ı’nâf

countries  /’k∧ntrız/~’kântrız

colour  /’k∧lə/~’kâlə

couple  /’k∧pəl/~’kâpəl

trouble  /’tr∧bəl/~’trâbəl

double  /’d∧bəl/~’dâbəl

touch  /t∧tʃ/~tâch

Además tenemos la pronunciación de “ou” con una “r” al final: “our”.

En este caso sigue la misma regla de pronunciación que “or”:

 /ɔː/ en sílabas tónicas.

 /ə/ en átonas que son casi todos los casos en que la palabra finaliza en “our”.

Recuerda que en inglés americano el sonido /r/ se hace mas presente.

Veamo unos ejemplos.

favour  /’feıvə(r)/~’feivə

labour  /’leıbə(r)/~’leibə

course  /kɔː(r)s/~ko:s

source  /sɔː(r)s/~so:s

Y tenemos algunas palabras importantes que debemos aprender su pronunciación y podemos considerar excepciones.

our  /’aυə(r)/~’auə

tour  /tυə(r)/~tuə

hour  /’aυə(r)/~’auə

Capítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

Capítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

Capítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

Capítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

Capítulo 4.5  Diptongos “oo”, “ow”, “ou”

Capítulo 4.6  Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

Capítulo 4.6  Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

Veremos ahora tres diptongos que empiezan por “e”.

Pronunciación de “ea”

Regla 37. El fonograma “ea” se pronuncia /i:/, /e/ o /ei/

El sonidos /i:/ es el sonido más habitual para “ea”

Ejemplos “ea” como /i:/

each  /iːtʃ/~i:ch

mean  /miːn/~mi:n

means  /miːnz/~mi:nz

read  /riːd/~ri:d

leave  /liːv/~li:v

reason  /’riːzən/~’ri:zən

team  /tiːm/~ti:m

east  /iːst/~i:st

increase  /ın’kriːs/~in’kri:s

deal  /diːl/~di:l

easy  /’iːzi/~’i:zi

lead  /liːd/~li:d

sea  /siː/~si:

treatment  /’triːtmənt/~’tri:tmənt

La pronunciación de “ea” como /e/, se suele producir en los siguientes casos:

-      “ea” seguido de “d” : “ead”

-      “ea” con el sufijo “sure”: “easure”

-      “ea” seguido del sonido θ : eath (“th” como θ)

Ejemplos “ea” como /e/

head  /hed/~hed

instead  /ın’sted/~in’sted

dead  /ded/~ded

ready  /’redi/~’redi

spread  /spred/~spred

ahead  /ə’hed/~ə’hed

bread  /bred/~bred

steady  /’stedi/~’stedi

measure  /’meʒə/~’meʒə

pleasure  /’pleʒə/~’pleʒə

treasure  /’treʒə/~’treʒə

death  /deθ/~dez

breath  /breθ/~brez

Excepciones a la reglas de “ea” com /e/ son:

read  /riːd/ ~ri:d

lead  /liːd/ ~li:d

heath  /hiːθ/ ~hi:z

En algunas palabras se pronuncia como /ei/

Ejemplos “ea” como /ei/

great  /’ɡreıt/~’ɡreit

break  /breık/~breik

Otras pronunciaciones de “ea”

Si estan en diferentes sílabas, se pronuncian como dos letras:

create  /kriː’eıt/ ~kri:’eit

“ear” que no esté el final de la palabra se pronuncia /ɜ:/

early  /’ɜːli/~’eːli

earth  /ɜːθ/~eːz

learn  /lɜːn/~leːn

search  /sɜːtʃ/~seːch

“ear” al final de la palabra se pronuncia /iə/

clear  /klıə/~kliə

near  /nıə/~niə

hear  /hıə/~hiə

appear  /ə’pıə/~ə’piə

fear  /fıə/~fiə

nuclear  /’njuːklıə/~’nju:kliə

dear  /dıə/~diə

Pronunciación de “ew”

Regla 38. El fonograma “ew” se pronuncia /ju:/ o /u:/

 Recuerda que tiene que estar en la misma sílaba. Por ejemplo en “reward”  ( /rı’wɔːd/~ri’wo:d ), la “e” y la “w” no están en la misma sílaba.

Ejemplos “ew” como /ju:/

new  /njuː/~niu:

few  /fjuː/~fiu:

knew  /njuː/~niu:

view  /vjuː/~viu:

fewer  /’fjuːə/~’fiu:ə

Stewart  /’stjuːət/~’stiu:ət

Ejemplos “ew”  como /u:/

drew  /druː/~dru:

grew  /ɡruː/~ɡru:

Lewis  /’luːıs/~’lu:is

crew  /kruː/~kru:

threw  /θruː/~zru:

flew  /fluː/~flu:

Jewish  /’dʒuːıʃ/~’llu:ish

Pronunciación de “ei” y “ey”

Regla 39. Los fonogramas “ei” y ”ey” se pronuncian /i:/ o /eı/

/i:/ es la pronunciación más frecuente, podrías considerar que es su pronunciación por defecto y las otras son excepciones.  En el caso de “ey” nos lo encontramos frecuentemente al final de la palabra y es mas variable su pronunciación entre /i:/ y /eı/.

Ejemplos “ei” como /i:/

receive  /rı’siːv/~ri’si:v

protein  /’prəυtiːn/~’proti:n

Neil  /niːl/~ni:l

perceived  /pə’siːvd/~pə’si:vd

ceiling  /’siːlıŋ/~’si:liŋ

receipt  /rı’siːt/~ri’si:t

conceived  /kən’siːvd/~kən’si:vd

reinforce  /ˌriːın’fɔːs/~ˌri:in’fo:s

seize  /siːz/~si:z

money  /’m∧ni/~’mâni

key  /kiː/~ki:

valley  /’væli/~’vali

journey  /’dʒɜːni/~’llɜːni

turkey  /’tɜːki/~’tɜːki

honey  /’h∧ni/~’hâni

Harvey  /’hɑːvi/~’ha:vi

jersey  /’dʒɜːzi/~’llɜːzi

Sydney  /’sıdni/~’sidni

keyboard  /’kiːbɔːd/~’ki:bo:d

jockey  /’dʒɒki/~’lloki

Ejemplos “ei” como /eı/. Procura aprendértelas

reign  /reın/~rein

they  /’ðeı/~’dei

survey  /sə’veı/~sə’vei

grey  /ɡreı/~ɡrei

prey  /preı/~prei

convey  /kən’veı/~kən’vei

obey  /ə’beı/~ə’bei

hey  /heı/~hei

Finalmente ten en cuenta la pronunciación de “eigh” como /weıt/, tal como vimos en el capitulo 4.1

eight  /eıt/~eit

weight  /weıt/~weit

neighbours  /’neıbəz/~’neibəz

freight  /freıt/~freit

o

Resumen Nivel 4.

Capítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

Capítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

Capítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

Capítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

Capítulo 4.5  Diptongos “oo”, “ow”, “ou”

Capítulo 4.6  Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

Resumen Nivel 4.

En este nivel hemos finalizado el estudio de reglas y fonogramas.

Ya estás en condiciones de pronunciar la mayoría de las palabras  inglesas y conoces la “lógica” de su pronunciación.  No hemos estudiado todas las reglas y fonogramas pero si los más importantes, que en algunos casos hemos simplificado para facilitar la pronunciación.

Hasta ahora hemos estado utilizando una pronunciación figurada en español, recuerda que ha sido una ayuda para entender la pronunciación. Los sonidos  ingleses son muy diferentes del español por lo que debes escuchar el sonido correcto para asegurarte un buen acento.  Ahora que ya sabes cómo pronunciar  puedes empezar a mejorar tu acento, con la seguridad que te dará saber la pronunciación correcta de las palabras.

Revisemos lo aprendido en el nivel 4.

El fonograma “igh” se pronuncia /aı/,  excepto en casos de estar incluido en el fonograma “eigh” que se pronuncia /eı/.

El fonograma “ch” se pronuncia /tʃ/, /k/ o /ʃ/

El fonograma “sh” se pronuncia /ʃ/

El fonograma “ph” se pronuncia /f/

El fonograma “qu” se pronuncia /kw/

En palabras de más de una sílaba, el fonograma “CVl” al final de una palabra se pronuncia  /Cəl/

El fonograma “-ture” al final de una palabra se pronuncia  /tʃə/

El fonograma “-tion” al final de una palabra se pronuncia  /ʃən/

El fonograma “-sion” al final de una palabra se pronuncia  /ʃən/ si la letra anterior es una consonante y /ʒən/ si es una vocal.

El fonograma “oo” se pronuncia /u:/ o /υ/

El fonograma “ow” se pronuncia /əυ/ o /aυ/

El fonograma “ou” se pronuncia /aυ/, / əυ/ , /u:/ o /∧/

El fonograma “ea” se pronuncia /i:/, /e/ o /ei/

El fonograma “ew” se pronuncia /ju:/ o /u:/

El fonograma “ei” y ”ey” se pronuncian /i:/ o /ei/

 Nivel 5.

Capítulo 5.1  Palabras más comunes en inglés.

Capítulo 5.2  Pronunciación Schwa en palabras auxiliares.

Capítulo 5.3  Reglas de acentuación

Nivel 5.

Introducción.

Llegamos al último nivel donde ya no estudiaremos ni reglas de pronunciación ni fonogramas.

Puedes considerar este nivel como un anexo donde encontrarás detalles que te ayudarán a aplicar mejor las reglas que ya conoces. Por ejemplo,  veremos cómo determinar en qué sílaba situar el acento de la palabra. 

También se abordan temas que nos ayudarán a mejorar nuestra pronunciación, como son  pronunciar correctamente las palabras más comunes. Esto es muy importante pues las 100 palabras más comunes del inglés representan el 65% de cualquier escrito no técnico.

Ya tienes la experiencia suficiente para no necesitar la pronunciación aproximada en español por lo que prescindiremos de ella.

Capítulo 5.1  La palabras más comunes en inglés.

Capítulo 5.2  Pronunciación Schwa en palabras auxiliares.

Capítulo 5.3  Reglas de acentuación

Capítulo 5.1  La palabras más comunes en inglés.

Hay estadísticas que dicen que las 100 palabras más comunes en  inglés representan el 65% por ciento de cualquier escrito no técnico o conversación en  inglés. Por tanto, si sabes pronunciar correctamente estas 100 palabras, sabrás pronunciar más del 60% de las palabras que necesites utilizar en un determinado momento. Además, con las reglas de pronunciación aprendidas en este libro,  sabrás pronunciar  entre el 80% y 90% de las palabras restantes,  por tanto con las palabras más comunes y las reglas que conoces dominarás la pronunciación de al menos el 95% de las palabras que utilizarás.

Puedes encontrar infinidad de listas de “las palabras más comunes en  inglés”, el contenido es similar en todas ellas.  En este capítulo te presento una lista con 150  palabras y su pronunciación en dos versiones, inglés americano  (AmE) e inglés británico (BeE), utiliza la que necesites.

Si utilizas el inglés en tu trabajo, por negocios o en un entorno concreto, te recomiendo que crees tu propia lista de palabras especificas de ese entorno,  con su pronunciación. Te dará mucha confianza dominar esas palabras.

Para fijar mejor la pronunciación y además practicar lo que has aprendido, procede de la siguiente forma:

- Tapa la pronunciación.

-  Si no sabes la pronunciación de una palabra, intenta deducirla con las reglas.

-  ¿Qué reglas habría que aplicar?  -

-  Comprueba la pronunciación en el libro y compárala.

-  ¿Sigue alguna regla o es una excepción? ¿Cuál?

150 Palabras más comunes.  Pronunciación  inglés británico,  BrE

De 1 a 50 palabras más comunes. BrE pronunciación

the  --    / ði: /

of  --    / ɒv /

and  --    / ænd /

to  --    / tuː /

in  --    / ın /

that  --    / ðæt /

is  --    / ız /

it  --    / ıt /

was  --    / wɒz /

for  --    / fɔː /

on  --    / ɒn /

be  --    / bi /

with  --    / wıð /

I  --    / ‘aı /

he  --    / hi /

as  --    / æz /

by  --    / baı /

you  --    / ju /

at  --    / æt /

are  --    / ɑː /

this  --    / ðıs /

not  --    / nɒt /

have  --    / hæv /

had  --    / hæd /

his  --    / hız /

from  --    / frɒm /

but  --    / b∧t /

they  --    / ‘ðeı /

which  --    / wıtʃ /

or  --    / ɔː /

an  --    / æn /

were  --    / wɜː /

her  --    / hə /

she  --    / ʃi /

we  --    / wi /

there  --    / ðeə /

been  --    / biːn /

their  --    / ðeə /

one  --    / w∧n /

has  --    / hæz /

will  --    / wıl /

can  --    / kæn /

all  --    / ɔːl /

would  --    / wυd /

do  --    / duː /

if  --    / ıf /

more  --    / mɔː /

when  --    / wen /

who  --    / huː /

what  --    / wɒt /

De 50  a 100 palabras más comunes. BrE pronunciación

so  --    / səυ /

about  --    / ə’baυt /

up  --    / ∧p /

its  --    / ıts /

some  --    / s∧m /

into  --    / ‘ıntə /

them  --    / ðəm /

could  --    / kυd /

no  --    / nəυ /

him  --    / hım /

said  --    / ‘sed /

time  --    / ‘taım /

only  --    / ‘əυnli /

two  --    / tuː /

out  --    / aυt /

other  --    / ‘∧ðə /

then  --    / ðen /

my  --    / maı /

may  --    / meı /

like  --    / ‘laık /

over  --    / ‘əυvə /

also  --    / ‘ɔːlsəυ /

new  --    / njuː /

these  --    / ðiːz /

your  --    / jə /

any  --    / ‘eni /

me  --    / miː /

now  --    / naυ /

did  --    / dıd /

people  --    / ‘piːpəl /

first  --    / fɜːst /

very  --    / ‘veri /

after  --    / ‘ɑːftə /

should  --    / ʃυd /

just  --    / dʒəst /

than  --    / ðæn /

most  --    / məυst /

where  --    / weə /

made  --    / meıd /

between  --    / bı’twiːn /

back  --    / bæk /

way  --    / ‘weı /

our  --    / ‘aυə /

many  --    / ‘meni /

years  --    / jɜːz /

work  --    / ‘wɜːk /

much  --    / ‘m∧tʃ /

know  --    / nəυ /

being  --    / ‘biːıŋ /

those  --    / ðəυz /

De 100  a 150 palabras más comunes. BrE pronunciación

down  --    / daυn /

how  --    / ‘haυ /

before  --    / bı’fɔː /

see  --    / siː /

through  --    / θruː /

such  --    / s∧tʃ /

make  --    / meık /

get  --    / ‘ɡet /

because  --    / bı’kɒz /

us  --    / əz /

three  --    / θriː /

year  --    / jɜː /

own  --    / əυn /

good  --    / ɡυd /

think  --    / θıŋk /

still  --    / stıl /

well  --    / wel /

must  --    / m∧st /

right  --    / raıt /

even  --    / ‘iːvən /

go  --    / ɡəυ /

both  --    / bəυθ /

too  --    / tuː /

last  --    / lɑːst /

take  --    / teık /

used  --    / ‘juːzd /

government  --    / ‘ɡ∧vənmənt /

use  --    / ‘juːs /

however  --    / haυ’evə /

off  --    / ɒf /

under  --    / ‘∧ndə /

same  --    / seım /

does  --    / d∧z /

world  --    / wɜːld /

here  --    / hıə /

man  --    / mæn /

day  --    / deı /

might  --    / maıt /

got  --    / ‘ɡɒt /

say  --    / ‘seı /

going  --    / ‘ɡəυıŋ /

life  --    / laıf /

come  --    / k∧m /

against  --    / ə’ɡenst /

another  --    / ə’n∧ðə /

while  --    / waıl /

need  --    / niːd /

again  --    / ə’ɡen /

each  --    / iːtʃ /

old  --    / əυld /

150 Palabras más comunes. Pronunciación  inglés americano AmE

De 1  a 50 palabras mas comunes. AmE pronunciación

the  --   /ði:/

of  --   /∧v/

and  --   /ænd/

to  --   /tuː/

in  --   /ın/

that  --   /ðæt/

is  --   /ız/

it  --   /’ıt/

was  --   /w∧z/

for  --   /fɔːr/

on  --   /ɑːn/

be  --   /bi/

with  --   /wıθ/

I  --   /’aı/

he  --   /hi/

as  --   /æz/

by  --   /baı/

you  --   /ju/

at  --   /æt/

are  --   /ɑːr/

this  --   /ðıs/

not  --   /’nɑːt/

have  --   /hæv/

had  --   /hæd/

his  --   /hız/

from  --   /fr∧m/

but  --   /b∧t/

they  --   /’ðeı/

which  --   /’wıtʃ/

or  --   /ɔːr/

an  --   /æn/

were  --   /wɜːr/

her  --   /hər/

she  --   /ʃi/

we  --   /wi/

there  --   /ðer/

been  --   /’bın/

their  --   /’ðer/

one  --   /w∧n/

has  --   /hæz/

will  --   /wıl/

can  --   /kæn/

all  --   /’ɒl/

would  --   /’wυd/

do  --   /duː/

if  --   /’ıf/

more  --   /’mɔːr/

when  --   /’wen/

who  --   /’huː/

what  --   /’wət/

De 50  a 100 palabras mas comunes. AmE pronunciación

so  --   /’soυ/

about  --   /ə’baυt/

up  --   /’əp/

its  --   /’ıts/

some  --   /s∧m/

into  --   /ˌın’tuː/

them  --   /ðəm/

could  --   /kυd/

no  --   /’noυ/

him  --   /hım/

said  --   /’sed/

time  --   /’taım/

only  --   /’oυnli/

two  --   /’tuː/

out  --   /’aυt/

other  --   /’∧ðr̩/

then  --   /’ðen/

my  --   /’maı/

may  --   /’meı/

like  --   /’laık/

over  --   /’oυvə/

also  --   /’ɒlsoυ/

new  --   /’nuː/

these  --   /ðiːz/

your  --   /jər/

any  --   /’eni/

me  --   /’miː/

now  --   /’naυ/

did  --   /’dıd/

people  --   /’piːpəl/

first  --   /’fɝːst/

very  --   /’veri/

after  --   /’æftər/

should  --   /ʃυd/

just  --   /dʒəst/

than  --   /ðæn/

most  --   /moυst/

where  --   /’wer/

made  --   /’meıd/

between  --   /bə’twiːn/

back  --   /’bæk/

way  --   /’weı/

our  --   /’aυər/

many  --   /’meni/

years  --   /’jırz/

work  --   /’wɝːk/

much  --   /’m∧tʃ/

know  --   /’noυ/

being  --   /’biːıŋ/

those  --   /ðoυz/

De 100  a 150 palabras mas comunes. AmE pronunciación

down  --   /’daυn/

how  --   /’haυ/

before  --   /bı’fɔːr/

see  --   /’siː/

through  --   /θruː/

such  --   /’sətʃ/

make  --   /’meık/

get  --   /’ɡet/

because  --   /bı’kɒz/

us  --   /əz/

three  --   /’θriː/

year  --   /’jır/

own  --   /’oυn/

good  --   /’ɡυd/

think  --   /’θıŋk/

still  --   /’stıl/

well  --   /’wel/

must  --   /m∧st/

right  --   /’raıt/

even  --   /’iːvən/

go  --   /’ɡoυ/

both  --   /boυθ/

too  --   /’tuː/

last  --   /’læst/

take  --   /’teık/

used  --   /’juːzd/

government  --   /’ɡ∧vərmənt/

use  --   /’juːs/

however  --   /ˌhɑː’wevər/

off  --   /’ɒf/

under  --   /’∧ndər/

same  --   /’seım/

does  --   /d∧z/

world  --   /’wɝːld/

here  --   /hıər/

man  --   /’mæn/

day  --   /’deı/

might  --   /’maıt/

got  --   /’ɡɑːt/

say  --   /’seı/

going  --   /’ɡoυıŋ/

life  --   /’laıf/

come  --   /’kəm/

against  --   /ə’ɡenst/

another  --   /ə’n∧ðr̩/

while  --   /’waıl/

need  --   /’niːd/

again  --   /ə’ɡen/

each  --   /’iːtʃ/

old  --   /oυld/

Capítulo 5.1  La palabras más comunes en inglés.

Capítulo 5.2 Pronunciación Schwa en palabras auxiliares.

Capítulo 5.3  Reglas de acentuación

Capítulo 5.2  Pronunciación Schwa en palabras auxiliares

 Hemos visto que en las sílabas átonas (no acentuadas) cualquier vocal puede llegar a pronunciarse como Schwa, “ə”. 

De la misma forma, en las oraciones en  inglés hay “palabras átonas”. Son palabras monosílabas que se pronuncian normalmete con menor fuerza cuando hablamos, pronuciandose la vocal, sea cual sea, como Schwa “ə”.  Son palabras llamadas estructurales porque realizan una funcion auxiliar,  son preposiciones, artículos, pronombres, verbos auxiliares, etc.

Se dice que estas palabras tienen dos pronunciaciones, la forma “fuerte” que es la que hemos estudiado hasta el momento y la “débil” en las que su vocal se pronuncia como Schwa “ə”. Normalmente se utiliza la forma debil a no ser que se quiera enfatizar la palabra.

Además se pronuncian con un tono mas bajo y con menor longitud, esto es dificil para los hispanohablantes que tendemos a pronuciar cada una de las sílabas con la misma longitud. La practica de esta pronunciación te ayudara a mejorar tu “acento inglés”.

Ejemplos.

Forma  Fuerte - Débil

a   /eı/ ----  /ə/

am  /æm/  ----  /əm/

an  /æn/  ----  /ən/

and  /ænd/  ----  /ənd/

are  /ɑ:/  ----  /ər/

at  /æt/  ----  /ət/

but  /b∧t/  ----  /bət/

can  /kæn/  ----  /kən/

do  /du:/  ----  /də/

does  /d∧z/  ----  /dəz/

for  /fɔ:/  ----  /fə/

from  /frɒm/  ----  /frəm/

her  /hɜ:/  ----  /hə:/

of  /ɒv/  ----  /əv/

some  /s∧m/  ----  /səm/

the  /ðı/  ----  /ðə/

there  /ðeə/  ----   /ðe/

them /ðem/  ----  /ðəm/

to  /tu:/  ----  /tə/

us  /∧s/  ----  /əs/

was  /wɒz/  ----  /wəz/

were  /wɜ:/  ----  /wə/

Capítulo 5.1  La palabras más comunes en inglés.

Capítulo 5.2  Pronunciación Schwa en palabras auxiliares.

Capítulo 5.3  Reglas de acentuación

Capítulo 5.3  Reglas de acentuación

Hemos visto la importancia que tiene el acento en la pronunciación de una palabra,  las vocales se pronunciaran con su sonido corto, largo o tercer sonido si están en una sílaba tónica (acentuada) y muchas veces  se pronuncian como  “ə” o “ı“ si están en una sílaba no acentuada.

A lo largo del libro hemos visto reglas que nos indicaban la pronunciación de las vocales sin que tuviéramos que determinar donde tenía el acento la palabra,  por ejemplo en ciertos finales, palabras de una sola sílaba, palabras terminadas en –r, etc.

Para no complicar demasiado el estudio de las reglas de pronunciación, no hemos abordado hasta ahora reglas de acentuación de las palabras en  inglés. Ahora, que ya tienes la experiencia y conocimientos adecuados. Si quieres profundizar en la pronunciación del  inglés, ya estas capacitado para  aprender reglas de acentuación.

Estas son las reglas que estudiaremos, no son todas las reglas,  pero nos permitirán  determinar dónde situar el acento en la mayoría de las palabras.

RA1. Una palabra normalmente tiene el acento en la primera sílaba, al menos que aplique alguna de las reglas siguientes.

RA2.  El acento no suele estar en el prefijo o sufijo, suele estar en la palabra raíz.

RA3. Si una palabra comienza por “de-“, “re-“, “ex-“, “in-“, “po-“, “pro-“, o  “a-“,  normalmente no se acentúa en la primera sílaba.

RA4. El acento habitualmente está en la penúltima sílaba en palabras terminadas por: -ion, -ity, -ic, -ical, -ian, -ial, –ious, -sion and -tion

RA5. Cuando una palabra tiene 2 consonantes juntas, el acento está  en la sílaba primera de la doble consonante.

RA6.  En palabras de 2 sílabas, los nombres y adjetivos suelen estar acentuados en la primera sílaba y los verbos en la última.

RA7. En nombres compuestos el acento está en la primera parte. En adjetivos y verbos en la segunda.

 Veamos con ejemplos cada una de las reglas.

RA1. Una palabra normalmente tiene el acento en la primera sílaba, al menos que aplique alguna de las otras reglas.

Es decir si en una palabra no aplica alguna de las reglas (RA2 a RA7)  que veremos a continuación, se acentuará en la primera sílaba.

government  /’ɡ∧vənmənt/

different  /’dıfrənt/

children  /’tʃıldrən/

company  /’k∧mpəni/

national  /’næʃnəl/

British  /’brıtıʃ/

RA2. El acento no suele estar en el prefijo o sufijo, suele estar en la palabra raíz.

Es decir, los sufijos y prefijos no suelen estar acentuados.

Analizándolo un poco es una regla bastante lógica para mantener igual la pronunciación de la palabra raíz cuando se pronuncia sola o con sufijos o prefijos.

To sweeten /'swı:tən] /

To whiten /'waıtən/

To deepen /'diːpən/ 

sending  /’sendıŋ/

research  /rı’sɜːtʃ/

En negrita los prefijos y sufijos.

RA3. Si una palabra comienza por “de-“, “re-“, “ex-“, “in-“, or “a-“ normalmente no se acentúa en la primera sílaba.

Pueden ser prefijos o formar parte de la palabra raíz.

development  /dı’veləpmənt/

report  /rı’pɔːt/

research  /rı’sɜːtʃ/

result  /rı’z∧lt/

department  /dı’pɑːtmənt/

required  /rı’kwaıəd/

decision  /dı’sıʒən/

international  /ˌıntə’næʃənəl/

including  /ın’kluːdıŋ/

experience  /ık’spıərıəns/

involved  /ın’vɒlvd/

indeed  /ın’diːd/

increase  /ın’kriːs/

expected  /ık’spektıd/

about  /ə’baυt/

against  /ə’ɡenst/

another  /ə’n∧ðə/

again  /ə’ɡen/

around  /ə’raυnd/

although  /ɔːl’ðəυ/

away  /ə’weı/

already  /ɔːl’redi/

Algunas excepciones:

reason  /’riːzən/

industry  /’ındəstri/

into  /’ıntə/

interest  /’ıntrəst/

also  /’ɔːlsəυ/

after  /’ɑːftə/

almost  /’ɔːlməυst/

RA4. El acento habitualmente está en la sílaba anterior a los prefijos siguientes:  -ion, ity, -ic, -ical, -ian, -ial, –ious.

Fijate que dice sílaba anterior.

information  /ˌınfə’meıʃən/

question  /’kwestʃən/

education  /ˌedʒυ’keıʃən/

position  /pə’zıʃən/

decision  /dı’sıʒən/

production  /prə’d∧kʃən/

public  /’p∧blık/

economic  /ˌiːkə’nɒmık/

community  /kə’mjuːnıti/

authority  /ɔː’θɒrəti/

university  /ˌjuːnı’vɜːsıti/

security  /sı’kjυərıti/

activity  /æk’tıvəti/

political  /pə’lıtıkəl/

physical  /’fızıkəl/

theoretical  /θıə’retıkəl/

psychological  /ˌsaıkə’lɒdʒıkəl/

identical  /aı’dentıkəl/

historian  /hı’stɔːrıən/

financial  /faı’nænʃəl/

various  /’veərıəs/

material  /mə’tıərıəl/

previous  /’priːvıəs/

industrial  /ın’d∧strıəl/

potential  /pə’tenʃəl/

official  /ə’fıʃəl/

essential  /ı’senʃəl/

En negrita los prefijos que estamos estudiando.

RA5. Cuando una palabra tiene 2 consonantes juntas, el acento está  en la sílaba primera de la doble consonante.

Siempre que no se apliquen alguna regla RA3 y RA4 vista anteriormente.

possible  /’pɒsəbəl/~’posəbəl

matter  /’mætə/~’matə

getting  /’ɡetıŋ/~’ɡetiŋ

issue  /’ıʃuː/~’ishu:

written  /’rıtən/~’ritən

common  /’kɒmən/~’komən

current  /’k∧rənt/~’kârənt

carried  /’kærıd/~’karid

summer  /’s∧mə/~’sâmə

married  /’mærıd/~’marid

tomorrow  /tə’mɒrəυ/~tə’moro

RA6.  En palabras de 2 sílabas, los nombres y adjetivos suelen estar acentuados en la primera y los verbos en la última sílaba.

Nombre, Adjetivo --- 1º sílaba

Verbo --- 2º sílaba

Te puedes encontrar palabras que se puede utilizar como verbo o nombre (export, present, …), la pronunciación de las palabras cambia si son utilizadas como nombre o verbo.

Ejemplos. Nombres y adjetivos

Present  /'prezənt/

mountain  /’maυntın/

castle  /’kɑːsəl/

chorus  /’kɔːrəs/~’ko:rəs

export  / ‘ekspɔːt /

 Ejemplos. Verbos

To present  /prı’zent/

To complain  /kəm’pleın/~kəm’plein

To entertain  /ˌentə’teın/

To forget  /fə’ɡet/

To export  /ık’spɔːt/

Si el verbo deriva de una palabra raiz, por ejemplo un adjetivo, el acento se matienen en la palabra base según vimos en la regla RA2  y por tanto no se aplicará esta regla.

Ejemplos:

Sweet  /swiːt/ ----       To sweeten /'swı:tən] /

White  /waıt/ ---- To whiten /'waıtən/

Deep   /diːp/ ---- To deepen /'diːpən/  

Straight /streıt/---- To straighten /'streıtən/

RA7. En nombres compuestos el acento está en la primera parte. En adjetivos y verbos en la segunda.

Nombre --- 1º parte

Adjetivo, Verbo --- 2º parte

greenhouse /'grı:nhaυs/

letdown / ‘letdaυn/, pero “to let down” tendría el acento en “down”

takeover / ‘teıkəυvər / pero “to take over” tendría el acento en “over”

Epílogo.

Indicábamos en el prologo que el objetivo de “Pronunciación lógica del inglés”  era aprender a deducir como se pronuncian la gran mayoría de las palabras  inglesas y  demostrar que la pronunciación  inglesa no es ilógica y aleatoria. Esperamos haber conseguido este objetivo.

Hemos visto muchas reglas de pronunciación, unas se cumplen casi siempre y otras tienen excepciones,  pero lo importante es romper con la idea de que la única forma de aprender la pronunciación es palabra por palabra, memorizando los sonidos si ninguna ayuda adicional.  Las personas que no tenemos buen oído y memoria auditiva ahora disponemos de ayudas que marcan la diferencia entre pronunciar correctamente o no.

Es cierto que son muchas las reglas que hemos visto. Son fáciles pero puede ser difícil recordarlas todas y más aun aplicarlas con soltura. Repasando de vez en cuando y practicado terminaras utilizándolas de forma automática.

Lo bueno de este método es que tu esfuerzo te dará resultados. Hay personas que llevan años y años estudiando inglés y siguen pronunciando incorrectamente, sin entender porque se pronuncian las palabras de una determinada forma, dedicando un gran esfuerzo y consiguiendo pobres resultados. Ahora sabes que hay otro camino.

Un aspecto que no hemos abordado es el “acento”, la entonación correcta de tu pronunciación. El “acento” está muy condicionado por el buen oído de las personas y no podemos aplicar reglas. Pero aunque tengamos “acento español o latino” nos comunicaremos perfectamente en  inglés si pronunciamos correctamente.  En cualquier caso conocer la pronunciación correcta te ayudará a mejorar tu acento.

Estoy seguro de que tu idea sobre de la pronunciación del inglés habrá cambiado radicalmente. Ahora tienes una base importante para mejorar.  Como hemos dicho,  en Internet puedes encontrar muchos recursos que te pueden ayudar, por ejemplo en nuestra página, http://www.InglesLogico.com, puedes encontrar  links a recursos de internet  que creemos pueden ser útiles.

Te agradecemos que nos dejes tus comentarios, críticas o sugerencias en nuestro blog, las tendremos muy en cuenta para futura versiones de este libro.

Muchas gracias por tu interés en “Pronunciación lógica del inglés”,  espero fervientemente que te haya servido de ayuda.  