Título de la primera edición: Cómo mejorar su ortografía

Título Original: Ortografía

Edición para e-book: Lic. Aldo Gutiérrez Rivera

Redacción editorial: Alejandro Jiménez Pérez

Diseño original de la cubierta: Yadyra Rodríguez Gómez

Maquetación para e-book: Téc. Amarelis González La O

Primera edición, 2002

Segunda edición, 2007

Primera reimpresión, 2009

Tercera edición, 2016

© Luz Marina Hernández Hernández, 2011

© Sobre la presente edición:

    Editorial Científico-Técnica, 2016

ISBN 978-959-05-0867-7

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Prefacio a la tercera edición

La demanda de textos de la temática de la que trata este libro ya reclamaba otra edición de este pequeño manual, cuando, casi al término de 2010, aparece la nueva edición de la esperada  Ortografía de la lengua española —esta vez bajo la rúbrica de la Real Academia Española y de la Asociación de Academias de la Lengua Española, en igualdad de condiciones. Todo ello apresuró la necesidad de concluir la revisión y ampliación de este libro, que ahora debía contener, además, un tratamiento actualizado según los nuevos cambios aprobados por las autoridades de la ortografía hispanoamericana.

A pesar de los revuelos que ha provocado la prensa, casi siempre preocupada por el tratamiento de los aspectos más polémicos del diferendo entre los usos de la lengua a ambos lados del Atlántico, en realidad no estamos ante una nueva «reforma» de la ortografía, ni mucho menos, como bien han planteado sus responsables. Al leer con cuidado lo que ya se venía escribiendo en las obras que la precedieron, el Diccionario panhispánico de dudas (dpd, 2005, que había servido como la referencia más fresca para elaborar la edición anterior de este libro), y luego la Nueva gramática de la lengua española (ngle, 2009) y su Manual… (mngle, 2010), muy poco margen quedaba para la sorpresa tras la reciente publicación académica. Esta no ha hecho sino radicalizar algunos pasos que ya se venían esbozando en el tratamiento de ciertos aspectos que hace tiempo demandaban atención, así como en la unificación de lo escrito en la gramática, en la ortografía y en los restantes textos del corpus académico. La supresión de injustificados usos de la tilde diacrítica, la redefinición del abecedario y la depuración de los nombres de las letras, que son algunos de los cambios más divulgados, en modo alguno representan el trabajo de sistematización que estas obras han constituido. También se intentó la eliminación de ciertos aspectos potestativos, abiertos a usos locales, que dejaban en manos de cada hablante aquello que se esperaba estuviera reglamentado, precisamente, por la ortografía. Con ello se ha comenzado a sentar una base moderna, desde donde será más fácil eliminar la frecuente arbitrariedad y duda que provocan las posibles interpretaciones múltiples de los textos académicos. El mérito mayor de estas obras en su conjunto, aunque a veces todavía no se alcance tal meta, quizás radique en la intención de presentar textos que respondan a una vocación panamericanista, mejor estructurados y más coherentes entre sí, a la vez que mantengan, la sencillez y la rigurosidad que de estos se demanda. Sus mayores adversarios serán, en primer lugar, lo voluminoso de cada obra —tanto la Ortografía… como la Nueva gramática… están compuestos en varios tomos e, incluso, sus versiones abreviadas, los Manuales…, tienen más de un millar de páginas cada uno—; en segundo lugar, y es lo peor, siempre resultarán libros de escasa circulación entre el público nacional.

Es por esta razón que creemos en la utilidad de este pequeño libro, elaborado con el objetivo de poner en manos de los lectores un resumen breve, pero actualizado, de la ortografía española. Nuestra meta es que ella parezca más sencilla y comprensible a quienes la estudian, en la medida en que logremos presentarla, cada vez, de una manera más coherente y sintética. Después de intentar sostener esta premisa de sencillez, al elaborar las actualizaciones, el mayor peso del trabajo en esta nueva edición recayó en la revisión, siempre necesaria, del texto completo, así como la adición de otros verbos y palabras propensas a producir dificultades ortográficas, las cuales la autora había venido recogiendo desde la publicación de la edición anterior.

Los principales factores opuestos al mejor resultado de nuestra misión han sido también los ya citados; en la urgencia de brindar cuanto antes un texto actualizado, ha resultado muy breve el tiempo con que contamos para presentar una exhaustiva revisión de los nuevos materiales académicos. Nuevos errores involuntarios y erratas se deslizarán, y nuevas ediciones harán falta para llevar a cabo esta tarea de depuración, resumen y adaptación a las necesidades de nuestro público. Ello solo será posible contando con un lector activo que reciba esta obra. Así pues, solicito, en nombre de la autora y en el de este editor, el interés y el juicio crítico que necesitamos para que este trabajo aliente con nueva vida y sea más útil en cada edición por venir.

Alejandro Jiménez, editor

La Habana, marzo de 2011

Prefacio a la segunda edición

Un pueblo culto necesita saber leer y escribir. Pero un pueblo que necesite seguir elevando su cultura requiere dominar y defender la ortografía de su lengua. Después de la publicación por la Academia de la polémica Ortografía de la lengua española (1999) y del Diccionario panhispánico de dudas (2005) se han ordenado y resuelto algunos tópicos conflictivos; pero se han abierto otros que el público precisa conocer: ¿Cuántas letras tiene ahora nuestro alfabeto? ¿Cómo se acentúan los mono-sílabos? Esta edición renovada de Ortografía —un libro que pretende ser más popular que erudito— se publica para intentar contribuir a esta necesidad, en un momento en que el español, en especial el de América, demanda, quizás como nunca antes, el lugar y la atención que le corresponden en el panorama de las lenguas.

Antes de someter este libro a juicio del lector sería conveniente exponer algunas de las pautas que han sido seguidas en las modificaciones realizadas al texto, que hacen a esta edición diferente de la precedente. De estos cambios se hace responsable quien escribe estas líneas y han sido posibles gracias a la confianza depositada por la autora y por la Editorial.

Se ha refundido el contenido de cada sección teniendo en cuenta la proximidad de los temas tratados, según su mayor afinidad, secuencia lógica y propósitos didácticos. En especial se han ampliado y actualizado los temas concernientes a la acentuación y la puntuación.

Los nombres de categorías y términos gramaticales, así como la forma de marcar los accidentes ortográficos se han modificado tomando como referencia, en primer lugar y casi siempre, los textos académicos anteriormente citados. Respecto a las reglas y enunciados polémicos allí, se ha tenido en cuenta las críticas a estas obras, pero además de tratar de esclarecer una u otra exposición para mostrar una lógica de base común a todos los planteamientos, nunca se ha tomado el partido de aportar con libertad ideas sin suficiente acreditación.

Por otra parte, respetando y compartiendo la intención de la autora, se ha preferido no llenar el texto de citas, acotaciones marginales y polémicas eruditas, a fin de mantenerlo accesible al mayor público. No obstante, a veces ha sido necesario introducir algún que otro término técnico a fin de poder dar una explicación adecuada de un fenómeno lingüístico o de un accidente fonético, cuyo efecto se manifiesta en la ortografía. La mayoría de las veces que esto sucede puede ignorarse tal comentario, sin que por ello se pierda la idea general. No obstante, al final del libro se agrega un breve vocabulario sobre los términos de naturaleza ortográfica, gramatical o lingüística que se manejan en el texto, elaborado a partir de las definiciones que aparecen en el «Glosario de términos lingüísticos» del Panhispánico, así como del Diccionario de la Real Academia Española (drae) y el Diccionario de uso del español de María Moliner (1996).

Podrá apreciar el lector que se ha intentado reducir al mínimo la reiteración de la palabra «regla». Este es un libro dedicado en primer lugar a las nuevas generaciones y sabemos lo difícil que es para la juventud seguir reglas... En especial cuando, a veces, estos enunciados no pueden considerarse siquiera como tales, y quizas son solo normas,consecuencias lógicas de otras reglas o generalizaciones, más o menos amplias, de determinados accidentes frecuentes. Por lo demás, esta es la misma tendencia que siguen los documentos rectores de la Academia. Así, la Ortografía de 1999 las trata, por ejemplo, de «Notas orientadoras sobre el uso de la letra tal...». Este proceder agrega una ventaja, que consiste en la posibilidad de poner juntas informaciones de varias clases, como reglas, consecuencias de estas, generalizaciones, reflexiones y comentarios. De usar el patrón rígido de «reglas y excepciones», muchas de estas aseveraciones no hubieran podido ser consideradas, en buena lid, ni como unas ni como otras.

Cada regla y sus excepciones han sido verificadas utilizando las herramientas de las versiones informatizadas de las dos últimas ediciones publicadas del drae (21.a ed. y 22.aed.). Esto ha permitido suprimir algunas no representativas y consolidar, separar o incorporar otras. Tal tarea es susceptible de mayor perfeccionamiento, pero a ella se contraponen las naturales urgencias de la industria. Solo podrá lograrse un resultado bien representativo y equilibrado en futuras y sucesivas ediciones. Se ha intentado escribirlas desprovistas de muletillas, tales como: «se escriben con tal letra… todas las palabras que...» a fin de evitar el aprendizaje mecánico y propiciar la lectura cuidadosa. Más bien, han sido redactadas como parte de una explicación general que se da al comienzo de cada sección y que debe ser leída en su totalidad para que su sentido pueda ser desentrañado. Se pretende lograr un acercamiento al sistema ortográfico, que es resultado de un complejo proceso de evolución del idioma —bajo el que casi siempre puede descubrirse una cierta lógica y una tendencia a la economía— y que este adquiera algún sentido para el lector. El aprendizaje de reglas a diestra y siniestra, sin la comprensión de los accidentes que ocurren en la lengua, generalmente ofrece resultados contraproducentes y no favorece a las personas que tienen peor memoria. No debe olvidarse, además, que la mejor herramienta para lograr verdaderas conquistas en ortografía es la lectura: Esta clase de manuales sirve más bien para consolidar, reflexionar y explicarse lo aprendido allí; cualquier uso memorístico debe ser genuinamente rechazado.

Sobre las premisas seguidas en la elaboración de las listas de palabras es necesario reconocer que se ha preferido obviar una buena cantidad de términos en los ejemplos y, sobre todo, en las excepciones, que apenas se utilizan en el español corriente y ni siquiera en el culto —casi siempre localismos y arcaísmos ibéricos de los que está plagado eldrae. En estos casos se ha tenido cuidado de dejar entrever, en la redacción de los enunciados, que no se trata de listas exhaustivas, sino de recopilaciones más bien pragmáticas. Por el contrario, cuando se ha querido indicar generalización, se han elegido palabras como «siempre», «por lo general», etc. Los vocablos producidos por alguna forma de derivación o conjugación y que también cumplen con las reglas enunciadas, deben ser tenidos en cuenta, aún sin que se citen de manera explícita, pues han sido ignorados a voluntad para no hacer enumeraciones demasiado largas, excepto en casos donde se hace muy necesaria su mención. No obstante, en las listas de palabras se incluyen algunos cubanismos (algunos topónimos locales, como Holguín, no necesariamente aceptados en el drae por razones obvias, y otros vocablos de menor uso, tales comosebiya, a fin de que su ortografía sea conocida por el público nacional); lo mismo puede decirse de algunos americanismos de reciente reconocimiento por parte de la Academia, como por ejemplo ayllu. Se ha optado por suprimir las explicaciones de la edición anterior, en torno a significados de palabras muy raras —si son tan poco frecuentes, para qué atormentar al lector con ellas. Cuando fue necesario citar un término que se presta a confusión —por ser una palabra homófona, por ejemplo—, se ha transcrito, a continuación de esta y entre paréntesis, su significado más usual, solo para orientar ante potenciales ambigüedades. De la búsqueda de todas las palabras que conforman las excepciones de una regla o de los significados de algunos de estos vocablos menos conocidos es posible hacer ejercicios útiles de trabajo individual con el diccionario, los cuales pueden servir al profesor para ampliar el vocabulario de sus alumnos. Los vocablos de nueva aceptación o que han sufrido modificaciones recientes se han acompañado de una aclaración entre paréntesis que indica en cuál edición del drae ello ha ocurrido.

No encontrará el lector, en este libro, formas erróneas utilizadas para contrastar con las formas correctas: la autora ha preferido evitarlas deliberadamente, a fin de que el lector no fije, mediante su lectura, las versiones equivocadas.

Este trabajo, como se ha dicho, no debe verse como una obra concluida —tampoco lo estará nunca la propia ortografía—, sino más bien como una pieza en desarrollo, que requiere la retroalimentación de los lectores para su ulterior perfeccionamiento, el cual la Editorial y seguramente la autora habrán de agradecer.

Alejandro Jiménez, editor

La Habana, abril de 2007

Advertencia al lector

La mayoría de los lectores se acerca a un libro de ortografía buscando ‘reglas’ que lo ayuden a vencer sus problemas. Ningún libro de ortografía que se respete consiste en esas ansiadas y mínimas reglas que bastaría aprender… Este tampoco. No es posible reducir a un mero formulario, un proceso que demanda del uso de la razón y la comprensión de los accidentes de la lengua que provocan las dificultades que nos asedian en el acto de la escritura. Es por ello que este libro opta, además, por abordar aspectos que no son de la competencia estricta de un libro de ortografía, como es el caso de la morfología o la fonética, especialidades de la gramática. Pero no tema, creemos que esto puede ayudarle y siempre se hará de la manera más sencilla, si quiere seguir aprendiendo sobre ellos, puede continuar con una obra más especializada. De todas formas, al final del libro hay un vocabulario en el que puede esclarecer el significado de los términos especializados que pueda encontrarse en él. Volviendo a las reglas: Cuando se presentan los enunciados, además de las explicaciones generales, algunos sí son verdaderas reglas, que pueden tener o no excepciones, otros no son sino recomendaciones, con mayor o menor generalidad. A veces existen las excepciones, pero no se transcriben, porque son demasiado extrañas para que merezca la pena aprenderlas, no obstante siempre podrá notar, por las palabras utilizadas, que ellas sí existen. Tenga a mano siempre un buen diccionario. Este libro no lo sustituye. Otras veces los enunciados se aplican solo a determinado tipo de palabras que debe reconocer (para eso se explican estas, en otra parte del libro). Pero, no desespere, en cada enunciado se usan palabras justas que revelan las condiciones de aplicación y los regímenes de excepción; por ejemplo, es posible que un enunciado se aplique a sustantivos y adjetivos, pero no a todas las palabras; así que lea con cuidado, antes de decidir en falso la aplicación de una regla que quizás no es tal. Por último, amigo lector, en ortografía tiene que usar la memoria, pero no olvidar el razonamiento a través de la explicación que se le brinda. Si no cree que tenga buena memoria, entonces lea, lea mucha literatura, que esa es la mejor cura a los problemas de la ortografía; un libro como este solo puede ser una clave para entender cuáles son y dónde se producen aquellos.

El editor

Temas generales de ortografía

La ortografía es la parte de la gramática que norma y regula cómo escribir correctamente un idioma, mediante el adecuado empleo de las letras y los signos auxiliares de la escritura.

Importancia de la ortografía

En casi todo lo que escribimos de alguna manera reflejamos nuestra personalidad: conocimientos, sentimientos, deseos e intereses, y es muy importante, no solo lo que expresamos, sino la forma o corrección con que lo hacemos. Esto, en gran parte, se logra mediante el estudio sistematizado de la ortografía. Hay que procurar que esa creación maravillosa que es la palabra escrita brille con todo su esplendor mediante el empleo correcto de los signos que la representan.

Al estudiar ortografía no se debe perder el interés debido al hecho de no poder dominar su contenido rápidamente, pues hay que comprender que es muy necesaria la práctica cotidiana y el esfuerzo continuo para alcanzar resultados satisfactorios, en este medio de comunicación tan valioso como es la escritura.

Abecedario o alfabeto

Se llama así a la serie ordenada de las letras de un idioma.

Según la nueva Ortografía académica (ole, 2010), el alfabeto español consta de veintisiete letras. En la tabla se agregan, a continuación, sus nombres ahora recomendados, lo cual no implica «interferencia en la libertad que tiene cada hablante o cada país de seguir aplicando a las letras los términos que venían usando»:

La h, sin sonido, permanece por razones casi exclusivamente históricas. La k y la w se mantienen en el alfabeto para ser utilizadas en voces de origen foráneo, y desde 2010 se restringe el uso de la q en palabras extranjeras, que pasan a escribirse con c (ver Uso de la q).

En cuanto a la cantidad de letras, ya en el X Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española (1994) se había acordado adoptar el orden alfabético latino universal para los fines de la ordenación, el cual no contempla los dígrafos ch y ll como letras independientes. Las palabras que comienzan por estas letras y aquellas que las contienen pasaban a alfabetizarse, entonces, en las posiciones correspondientes dentro de la c y de la l, respectivamente. Aunque tales dígrafos constituyen formas únicas para escribir los fonemas que representan, a partir de 2010, luego de asumir que el alfabeto está integrado estrictamente por grafemas, ahora ya no se admiten como letras del abecedario español. Ello no significa, en modo alguno, que desaparezcan de la escritura; la novedad consiste, únicamente, en la reducción del alfabeto a sus componentes básicos, de manera que todos los dígrafos, entendidos como combinaciones de letras, quedan excluidos por igual. Estos son:

ch:   que representa el fonema /ch/.

gu:   que representa el fonema /g/ ante e o i (ver Uso de la g).

ll:     que representa el fonema /ll/ (o el fonema /y/, para las regiones yeístas como Cuba, ver Uso de la y):

qu:   que representa el fonema /k/ ante e o i (ver Uso de la q).

rr:    que representa el fonema /rr/ en posición intervocálica (ver Uso de la r).

División de palabras

Es preciso aclarar que la división gráfica de las palabras se guía por una serie de lineamientos que determinan la formación de grupos de letras que resultan indivisibles, los cuales, aunque tienen relación, no coinciden exactamente con los que produciría la división en sílabas (silabeo), que está determinada, más bien, por la forma en que se realiza la pronunciación. Una sílaba puede formarse a partir de dos y hasta tres palabras diferentes, por el contrario, en determinados casos no se permite la división al final de renglón por la frontera entre una sílaba y otra.

La división en sílabas es de interés para el dominio de la métrica, arte que trata la medida o estructura de los versos, pero también es de necesario conocimiento para comprender lo concerniente a la acentuación. Los textos académicos de ortografía suelen tratar solo los tópicos referidos al uso del guion y la división al final del renglón. Y es que, respecto a las necesidades de la escritura impresa, solo estos aparecen como relevantes. Pero no debe confundirse ni ignorarse la división silábica, proceso tanto mental, como escrito —durante el aprendizaje escolar—, que es necesario para saber determinar el tipo de cada palabra, según la posición del acento prosódico y luego colocar o no la tilde (ver Acentuación).

• Una consonante entre dos vocales forma un grupo indivisible con la segunda vocal:

a - la -me - da                         a - ma - ne - cer

ho - la                                     de - co - ro

• Si hay dos consonantes entre dos vocales, forman un par de grupos indivisibles, la primera consonante con la primera vocal y la segunda consonante con la segunda vocal:

al - ma - na - que                  ar - co

ur - ba - no                            cua - ter - na - rio

Pero si la segunda consonante es l o r, forman un grupo indivisible las dos consonantes con la segunda vocal y siempre inician sílaba:

a - bre                                    a - tle - ta

ha - bla - mos                         pen - ta - tlón

• Si hay tres consonantes entre dos vocales, forman un grupo indivisible las dos primeras consonantes con la primera vocal y la tercera consonante con la segunda vocal:

cons - tan - te                         trans - por - te

Pero si la tercera consonante es l o r, se mantienen unidas, indivisiblemente, la primera consonante con la primera vocal y la segunda y tercera consonantes con la segunda vocal, que inician nueva sílaba:

em - pleo                               tim - bre

• Si hay cuatro consonantes entre dos vocales, forman un grupo indivisible las dos primeras con la primera vocal y las otras dos consonantes con la segunda vocal:

abs - trac - to                       cons - truir

• La x es indisociable de la vocal, de forma que si va seguida de esta, el guion debe colocarse delante de la x:

a - ne - xar                          com - ple - xión

Pero si la x va seguida de consonante, entonces forma parte de la sílaba de la vocal precedente:

ex - tra - ño                          am - bi - dex - tro

Cuando hay que dividir una palabra porque no cabe en un renglón:

• Es preciso tener cuidado de no separar las letras de una misma sílaba:

mar- / móreo                       acciden- / tes

• Sea al comienzo o al final del renglón, nunca se deja una vocal sola, separada del resto de la palabra, no importa que sea posible la división silábica; tampoco se dividen varias vocales seguidas o que tengan h intermedia, aunque formen hiato (ver Acentuación). La división se debe intentar en la sílaba o palabra más cercana:

...tenía muchos ami- / gos.

...abrió el baúl / para ver el tesoro.

Pero si tales vocales forman parte de dos elementos de una palabra compuesta, es posible dividirlas separando estos:

contra- / espionaje cubano- / americano

• Las cifras no se separan de los símbolos que las acompañan:

...produjo un cráter que medía / 10 km de diámetro.

• Y cuando una abreviatura pudiera quedar sola al final de un renglón debe escribirse la palabra completa sin abreviar:

En el taller confeccionan carteras, zapatos, cintos, / etcétera.

• Es recomendable no dividir palabras de otro idioma, a menos que se conozca la forma de división correcta en la lengua dada.

• Es recomendable no dejar sílabas repetidas en líneas sucesivas, ni formas raras o malsonantes a comienzo o final de los renglones.

Uso de la mayúscula

Se escriben con letra inicial mayúscula:

• La primera palabra de todo escrito o la que inicia nueva oración después de punto y seguido, punto y aparte o de otros signos de puntuación como cierre de interrogación, cierre de exclamación y dos puntos.

• Los nombres propios de personas, animales y cosas, con el fin de distinguirlos respecto a los demás de su misma especie o clase.

Roberto                                       Kazán                                    Panamericanos

Esto es aplicable también a los apellidos. Cuando estos comiencen por preposición, artículo o ambas palabras, la primera de ellas también se escribirá con mayúscula si no acompaña al nombre de pila:

Rodríguez                                     La Rosa

el colega De la Torre                    Juan de la Torre

• Los apodos o sobrenombres:

Teté                                            El Generalísimo

Titón                                          El Apóstol

• Los nombres propios de los accidentes geográficos como ríos, mares, montañas, ciudades, provincias, estados:

Yumurí                                      Asia

Cuba                                        Caribe

Así como los nombres propios y los artículos que forman parte de los nombres oficialmente reconocidos de los topónimos:

Río de Janeiro                        La Habana

Mar del Plata                       Ciudad Juárez

• La primera palabra del título de las obras tales como libros, artículos, filmes y composiciones literarias, plásticas, musicales, etcétera:

Cien años de soledad

Memorias del subdesarrollo

La gitana tropical

Quiéreme mucho

• Los sustantivos y adjetivos que forman los títulos de publicaciones periódicas y colecciones:

Juventud Rebelde                 Alma Máter

El Habanero                        Biblioteca Juvenil

• Los nombres en las fechas patrióticas, religiosas o civiles:

Primero de Mayo                Diez de Octubre

Día de los Niños                 Día del Libro

• Las abreviaciones de palabras que se escriben en mayúsculas y muchas otras fijadas así por la tradición:

EE. UU.                            Estados Unidos [de América]

D. F.                                 Distrito Federal

Dr.                                   doctor

Ud.                                  usted

• Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de instituciones y organizaciones:

Universidad de La Habana

Escuela de Ciencias

• Los nombres de deidades, atributos divinos y apelativos referidos a Dios, libros sagrados y órdenes religiosas:

Altísimo                         Creador

El Talmud                      Hermanas de la Caridad

Pero, desde 2010, respecto al uso de la mayúscula inicial se introducen cambios en la Ortografía:

• Los nombres que representan cargos de importancia, títulos nobiliarios u honoríficos, con independencia de que se usen en lugar del nombre propio o de que lo acompañen, ahora siempre se deben escribir en minúscula:

el ministro de Educación

Martí, apóstol de nuestras luchas emancipadoras.

El día 28 de enero se conmemora el natalicio de nuestro apóstol.

• Se escriben con mayúscula inicial los sustantivos genéricos que designan accidentes geográficos, cuando son usados por antonomasia, es decir, en sustitución del nombre propio, que queda sobreentendido en el contexto:

el Golfo (para hacer referencia al Golfo de México)

la Sierra (para hacer referencia a la Sierra Maestra)

el Archipiélago (para hacer referencia a toda la extensión terriorial de Cuba)

la Península (para hacer referencia a España)

Pero, cuando tales sustantivos genéricos aparecen seguidos por un adjetivo derivado de un topónimo, tanto el sustantivo como el adjetivo, se deben escribir con minúscula inicial:

el archipiélago cubano (el adjetivo cubano deriva del topónimo Cuba)

la península ibérica (el adjetivo ibérica deriva del topónimo Iberia)

Por último, se escribe la palabra o la frase entera con mayúsculas:

• En las siglas y acrónimos que no se han incorporado al idioma como nombres comunes (con el mismo resalte del texto que abrevia):

MINED               Ministerio de Educación

DRAE                 Diccionario de la Real Academia Española

A menos que un término inicie en un dígrafo, en cuyo caso se mantiene la minúscula de la segunda letra del término:

PCCh               Partido Comunista Chino

• En las cubiertas, portadas, cabezales, así como títulos de partes internas y secciones de libros.

• En las inscripciones de obras monumentales.

Cuestiones de gramática de interés para la ortografía

La ortografía no es un territorio estanco dentro de los estudios gramaticales de un idioma. Para dominarla es necesario conocer ciertos accidentes de diversa naturaleza que en este ocurren, los cuales pueden originar dificultades ortográficas. Por tal razón, así como para reconocer cuándo es posible aplicar una u otra regla, se requieren nociones de gramática, de ahí que este capítulo se dedique a revisar algunos elementos de esta materia.

Oración

• Se llama oración a la menor unidad del habla con sentido completo, mediante la cual expresamos nuestros pensamientos.

• La oración, por lo general, se refiere a una persona, animal o cosa, que constituye el sujeto. Todo aquello que se dice del sujeto se denomina predicado. Sujeto y predicado son las dos partes principales que forman una oración:

El jardinero cuida su jardín con gran esmero.

sujeto:               El jardinero

predicado:        cuida su jardín con gran esmero

• A veces el sujeto no está expresado, pero se puede deducir por el sentido de la oración:

 Hemos vencido.

sujeto:                 no expresado (nosotros)

predicado:           hemos vencido

• La palabra principal (o núcleo) del sujeto es el nombre o sustantivo y la palabra principal (o núcleo) del predicado es el verbo:

Los niños fueron al teatro.

sustantivo:             niños

verbo:                   fueron

El verbo no es indispensable para que exista una oración.

Además del nombre o sustantivo y del verbo, a continuación se explicarán brevemente los otros componentes de la oración: el adjetivo, el pronombre, el artículo, el adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección; a fin de facilitar la comprensión de los distintos asuntos a tratar en el libro.

Existe otra clasificación de las partes de la oración, desde un punto de vista funcional, que las reduce a seis: sustantivo, verbo, conjunción, adjetivo, adverbio y preposición. De acuerdo con esta clasificación el pronombre es considerado como una categoría gramatical sin significación conceptual o función propia, que se refiere a una de las personas gramaticales o de la conversación; el artículo es visto como una forma del adjetivo demostrativo, de significación debilitada, y la interjección, como una oración completa, o su representación, en donde la fuerza de la expresión no radica en la cantidad de palabras, sino en el refuerzo que se produce en la articulación de los sonidos, su intensidad y su entonación.

Nombre o sustantivo

• Se llama nombre o sustantivo a aquella palabra que sirve para nombrar a persona, animal o cosa:

médico                         paloma                        casa

Estos nombres pueden ser comunes o genéricos y propios:

• Son comunes o genéricos cuando se aplican a todas las personas, animales o cosas de una misma especie:

niño                               perro                           mesa

• Son propios cuando sirven para identificar a personas, animales o cosas dentro de los demás de su misma especie:

Almendares                    Canelo                         María

El conocimiento de estas clasificaciones es útil a la hora de decidir si los sustantivos deben ir en mayúsculas (ver Uso de las mayúsculas) o para aplicar ciertas reglas ortográficas a estos y sus derivados.

Verbo

• El verbo es la parte variable de la oración que indica acción, estado o proceso. Su terminación puede expresar modo, tiempo, número y persona:

Los ruiseñores cantan en la arboleda.

La finca está muy bien atendida.

La niña es afable y bondadosa.

Jamás sabremos qué sucedió.

Verbos con posibles dificultades ortográficas en su conjugación

Se presenta una selección de algunos verbos, cuya conjugación en cierto modos, tiempos y personas, con frecuencia provoca dudas. Para encontrar más detalles sobre estas irregularidades, es recomendable la consulta de un manual de gramática española o de un diccionario de verbos.

Puesto que en muchas zonas de Hispanoamérica no se usan las formas verbales conjugadas para los pronombres vos ni vosotros, en la 2.a p. s. y la 2.a p. p. se agregan, entre paréntesis y para mayor claridad, las formas correspondientes a los pronombres usted y ustedes. Obsérvese que estas coinciden con las formas de la 3.a p. s. y la 3.a p. p., respectivamente.

• absolver:

Indicativo                                       Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:   absuelvo                         absuelva

2.a p. s.:   absuelves (absuelve)       absuelvas (absuelva)

3.a p. s.:   absuelve                         absuelva

1.a p. p.:   absolvemos                     absolvamos

2.a p. p.:   absolvéis (absuelven)      absolváis (absuelvan)

3.a p. p.:   absuelven                       absuelvan

                      Imperativo

2.a p. s.:   absuelve (absuelva)

2.a p. p.:   absolved (absuelvan)

• absorver:

Indicativo                                       Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:   absorbo                             absorba

2.a p. s.:   absorbes (absorbe)            absorbas (absorba)

3.a p. s.:   absorbe                             absorba

1.a p. p.:   absorbemos                       absorbamos

2.a p. p.:   absorbéis (absorben)         absorbáis (absorban)

3.a p. p.:   absorben                            absorban

                   Imperativo

2.a p. s.:   absorbe (absorba)

2.a p. p.:   absorbed (absorban)

• abstraer:

Indicativo                                       Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:   abstraigo                        abstraiga

2.a p. s.:   abstraes (abstrae)           abstraigas (abstraiga)

3.a p. s.:   abstrae                           abstraiga

1.a p. p.:   abstraemos                     abstraigamos

2.a p. p.:   abstraéis (abstraen)       abstraigáis (abstraigan)

3.a p. p.:   abstraen                         abstraigan

                   Imperativo

2.a p. s.:   abstrae (abstraiga)

2.a p. p.:   abstraed (abstraigan)

• adecuar:

Ahora son admitidas ambas formas, sea con diptongo o con hiato:

Indicativo                                                Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:   adecuo / adecúo                    adecue / adecúe

2.a p. s.:   adecuas (adecua)                 adecues (adecue)

               adecúas (adecúa)                 adecúes (adecúe)

3.a p. s.:   adecua / adecúa                  adecue / adecúe

1.a p. p.:   adecuamos                          adecuemos

2.a p. p.:   adecuáis                              adecuéis

               (adecuan / adecúan)            (adecuen / adecúen)

3.a p. p.:   adecuan / adecúan              adecuen / adecúen

                   Imperativo

2.a p. s.: adecua (adecue) / adecúa (adecúe)

2.a p. p.: adecuad (adecuen) / adecuad (adecúen)

• aducir:

Indicativo                                          Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:   aduzco                                aduzca

2.a p. s.:   aduces (aduce)                   aduzcas (aduzca)

3.a p. s.:   aduce                                 aduzca

1.a p. p.:   aducimos                           aduzcamos

2.a p. p.:   aducís (aducen)                 aduzcáis (aduzcan)

3.a p. p.:   aducen                               aduzcan

                                Pretérito

1.a p. s.:  aduje

2.a p. s.:  adujiste (adujo)

3.a p. s.:  adujo

1.a p. p.:  adujimos

2.a p. p.:  adujisteis (adujeron)

3.a p. p.:  adujeron

                          Futuro

1.a p. s.:  aduciré

2.a p. s.:  aducirás (aducirá)

3.a p. s.:  aducirá

1.a p. p.:  aduciremos

2.a p. p.:  aduciréis (aducirán)

3.a p. p.:  aducirán

                Imperativo

2.a p. s.:  aduce (aduzca)

2.a p. p.:  aducid (aduzcan)

• aliar:

Indicativo                          Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  alío                         alíe

2.a p. s.:  alías (alía)              alíes (alíe)

3.a p. s.:  alía                         alíe

1.a p. p.:  alineamos               aliemos

2.a p. p.:  aliáis (alían)          aliéis (alíen)

3.a p. p.:  alían                      alíen

               Imperativo

2.a p. s.:  alía (alíe)

2.a p. p.:  aliad (alíen)

• alinear:

Indicativo                            Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  alineo                     alinee

2.a p. s.:  alineas (alinea)      alinees (alinee)

3.a p. s.:  alinea                    alinee

1.a p. p.:  alineamos              alineemos

2.a p. p.:  alineáis (alinean)  alineéis (alineen)

3.a p. p.:  alinean                  alineen

               Imperativo

2.a p. s.:  alinea (alinee)

2.a p. p.:  alinead (alineen)

• amolar:

Indicativo                              Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  amuelo                       amuele

2.a p. s.:  amuelas (amuela)      amueles (amuele)

3.a p. s.:  amuela                      amuele

1.a p. p.:  amolamos                 amolemos

2.a p. p.  amoláis (amuelan)   amoléis (amuelen)

3.a p. p.:  amuelan                  amuelen

Imperativo

2.a p. s.: amuela (amuele)

2.a p. p.: amolad (amuelen)

• anegar:

Indicativo                            Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  anego                      anegue

2.a p. s.:  anegas (anega)       anegues (anegue)

3.a p. s.:  anega                     anegue

1.a p. p.:  anegamos               aneguemos

2.a p. p.:  anegáis (anegan)   aneguéis (aneguen)

3.a p. p.:  anegan                  aneguen

Imperativo

2.a p. s.: anega (anegue)

2.a p. p.: anegad (aneguen)

• argüir:

Indicativo                             Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  arguyo                    arguya

2.a p. s.:  arguyes (arguye)     arguyas (arguya)

3.a p. s.:  arguye                    arguya

1.a p. p.:  argüimos                arguyamos

2.a p. p.:  argüís (arguyen)    arguyáis (arguyan)

3.a p. p.:  arguyen                 arguyan

               Imperativo

2.a p. s.:  arguye (arguya)

2.a p. p.:  argüid (arguyan)

• aserrar:

Indicativo                                  Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  asierro                           asierre

2.a p. s.:  asierras (asierra)          asierres (asierre)

3.a p. s.:  asierra                         asierre

1.a p. p.:  aserramos                   aserremos

2.a p. p.:  aserráis (asierran)      aserréis (asierren)

3.a p. p.:  asierran                     asierren

               Imperativo

2.a p. s.:  asierra (asierre)

2.a p. p.:  aserrad (asierren)

• barajar:

Indicativo                             Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.: barajo baraje

2.a p. s.: barajas (baraja) barajes (baraje)

3.a p. s.: baraja baraje

1.a p. p.: barajamos barajemos

2.a p. p.: barajáis (barajan) barajéis (barajen)

3.a p. p.: barajan barajen

              Imperativo

2.a p. s.: baraja (baraje)

2.a p. p.: barajad (barajen)

• camuflar:

Indicativo                     Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  camuflo                         camufle

2.a p. s.:  camuflas (camufla)        camufles (camufle)

3.a p. s.:  camufla                         camufle

1.a p. p.:  camuflamos                   camuflemos

2.a p. p.:  camufláis (camuflan)     camufléis (camuflen)

3.a p. p.:  camuflan                        camuflen

                Imperativo

2.a p. s.:  camufla (camufle)

2.a p. p.:  camuflad (camuflen)

• canjear:

Indicativo                             Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  canjeo                      canjee

2.a p. s.:  canjeas (canjea)       canjees (canjee)

3.a p. s.:  canjea                      canjee

1.a p. p.:  canjeamos                canjeemos

2.a p. p.:  canjeáis (canjean)    canjeéis (canjeen)

3.a p. p.:  canjean                    canjeen

                Imperativo

2.a p. s.:  canjea (canjee)

2.a p. p.:  canjead (canjeen)

• censar:

Indicativo                                    Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  censo                              cense

2.a p. s.:  censas (censa)                 censes (cense)

3.a p. s.:  censa                               cense

1.a p. p.:  censamos censemos

2.a p. p.:  censáis (censan)              censéis (censen)

3.a p. p.:  censan                             censen

              Imperativo

2.a p. s.:  censa (cense)

2.a p. p.:  censad (censen)

• cernir:

Indicativo                                      Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  cierno                               cierna

2.a p. s.:  ciernes (cierne)                ciernas (cierna)

3.a p. s.:  cierne                              cierna

1.a p. p.:  cernimos                         cernamos

2.a p. p.:  cernís (ciernen)               cernáis (ciernan)

3.a p. p.:  ciernen                            ciernan

               Imperativo

2.a p. s.:  cierne (cierna)

2.a p. p.:  cernid (ciernan)

• cocer:

Indicativo                              Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  cuezo                         cueza

2.a p. s.:  cueces (cuece)           cuezas (cueza)

3.a p. s.:  cuece                        cueza

1.a p. p.:  cocemos                   cozamos

2.a p. p.:  cocéis (cuecen)         cozáis (cuezan)

3.a p. p.:  cuecen                      cuezan

              Imperativo

2.a p. s.:  cuece (cueza)

2.a p. p.:  coced (cuezan)

• concertar:

Indicativo                            Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  concierto                        concierte

2.a p. s.:  conciertas (concierta)     conciertes (concierte)

3.a p. s.:  concierta                        concierte

1.a p. p.:  concertamos                   concertemos

2.a p. p.:  concertáis (conciertan)   concertéis (concierten)

3.a p. p.:  conciertan                       concierten

                 Imperativo

2.a p. s.:  concierta (concierte)

2.a p. p.:  concertad (concierten)

• conferir:

Indicativo                                  Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  confiero                       confiera

2.a p. s.:  confieres (confiere)      confieras (confiera)

3.a p. s.:  confiere                       confiera

1.a p. p.:  conferimos                  confiramos

2.a p. p.:  conferís (confieren)     confiráis (confieran)

3.a p. p.:  confieren                     confieran

               Imperativo

2.a p. s.:  confiere (confiera)

2.a p. p.:  conferid (confieran)

• contextuar:

Indicativo                                      Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  contextúo                            contextúe

2.a p. s.:  contextúas (contextúa)        contextúes (contextúe)

3.a p. s.:  contextúa                            contextúe

1.a p. p.:  contextuamos                      contextuemos

2.a p. p.:  contextuáis                          contextuéis

              (contextúan)                        (contextúen)

3.a p. p.:  contextúan                           contextúen

                  Imperativo

2.a p. s.:  contextúa (contextúe)

2.a p. p.:  contextuad (contextúen)

• chantajear:

Indicativo                                       Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  chantajeo                          chantajee

2.a p. s.:  chantajeas (chantajea)     chantajees (chantajee)

3.a p. s.:  chantajea                         chantajee

1.a p. p.:  chantajeamos                   chantajeemos

2.a p. p.:  chantajeáis                      chantajeéis

              (chantajean)                    (chantajeen)

3.a p. p.:  chantajean                      chantajeen

                 Imperativo

2.a p. s.:  chantajea (chantajee)

2.a p. p.:  chantajead (chantajeen)

• chirriar:

Indicativo                                    Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  chirrío                             chirríe

2.a p. s.:  chirrías (chirría)             chirríes (chirríe)

3.a p. s.:  chirría                             chirríe

1.a p. p.:  chirriamos                      chirriemos

2.a p. p.:  chirriáis (chirrían)          chirriéis (chirríen)

3.a p. p.:  chirrían                           chirríen

               Imperativo

2.a p. s.:  chirría (chirríe)

2.a p. p.:  chirriad (chirríen)

• delinear:

Indicativo                                   Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  delineo                          delinee

2.a p. s.:  delineas (delinea)          delinees (delinee)

3.a p. s.:  delinea                          delinee

1.a p. p.:  delineamos                   delineemos

2.a p. p.:  delineáis (delinean)      delineéis (delineen)

3.a p. p.:  delinean                       delineen

               Imperativo

2.a p. s.: delinea (delinee)

2.a p. p.: delinead (delineen)

• demoler:

Indicativo                                     Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.: demuelo                           demuela

2.a p. s.: demueles (demuele)         demuelas (demuela)

3.a p. s.: demuele                          demuela

1.a p. p.: demolemos                     demolamos

2.a p. p.: demoléis (demuelen)      demoláis (demuelan)

3.a p. p.: demuelen                       demuelan

                Imperativo

2.a p. s.:  demuele (demuela)

2.a p. p.:  demoled (demuelan)

• devastar:

Indicativo                                  Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  devasto                          devaste

2.a p. s.:  devastas (devasta)         devastes (devaste)

3.a p. s.:  devasta                         devaste

1.a p. p.:  devastamos                  devastemos

2.a p. p.:  devastáis (devastan)    devastéis (devasten)

3.a p. p.:  devastan                     devasten

                Imperativo

2.a p. s.: devasta (devaste)

2.a p. p.: devastad (devasten)

• diferir:

Indicativo                                       Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  difiero                               difiera

2.a p. s.:  difieres (difiere)                difieras (difiera)

3.a p. s.:  difiere                              difiera

1.a p. p.:  diferimos                         difiramos

2.a p. p.:  diferís (difieren)              difiráis (difieran)

3.a p. p.:  difieren                          difieran

               Imperativo

2.a p. s.:  difiere (difiera)

2.a p. p.:  diferid (difieran)

• diluir:

Indicativo                              Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  diluyo                      diluya

2.a p. s.:  diluyes (diluye)        diluyas (diluya)

3.a p. s.:  diluye                      diluya

1.a p. p.:  diluimos                  diluyamos

2.a p. p.:  diluís (diluyen)        diluyáis (diluyan)

3.a p. p.:  diluyen                    diluyan

               Imperativo

2.a p. s.:  diluye (diluya)

2.a p. p.:  diluid (diluyan)

• discernir:

Indicativo                                     Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  discierno                        discierna

2.a p. s.:  disciernes (discierne)      disciernas (discierna)

3.a p. s.:  discierne                        discierna

1.a p. p.:  discernimos                   discernamos

2.a p. p.:  discernís (disciernen)    discernáis (disciernan)

3.a p. p.:  disciernen                     disciernan

               Imperativo

2.a p. s.:  discierne (discierna)

2.a p. p.:  discernid (disciernan)

• disuadir:

Indicativo                                         Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  disuado                              disuada

2.a p. s.:  disuades (disuade)             disuadas (disuada)

3.a p. s.:  disuade                             disuada

1.a p. p.:  disuadimos                       disuadamos

2.a p. p.:  disuadís (disuaden)          disuadáis (disuadan)

3.a p. p.:  disuaden                          disuadan

                Imperativo

2.a p. s.:  disuade (disuada)

2.a p. p.:  disuadid (disuadan)

• empedrar:

Indicativo                                         Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  empiedro                              empiedre

2.a p. s.:  empiedras (empiedra)         empiedres (empiedre)

3.a p. s.:  empiedra                             empiedre

1.a p. p.:  empedramos                        empedremos

2.a p. p.:  empedráis (empiedran)        empedréis (empiedren)

3.a p. p.:  empiedran                           empiedren

               Imperativo

2.a p. s.:  empiedra (empiedre)

2.a p. p.:  empedrad (empiedren)

• enrarecer:

Indicativo                                          Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  enrarezco                             enrarezca

2.a p. s.:  enrareces (enrarece)            enrarezcas (enrarezca)

3.a p. s.:  enrarece                              enrarezca

1.a p. p.:  enrarecemos                        enrarezcamos

2.a p. p.:  enrarecéis (enrarecen)         enrarezcáis (enrarezcan)

3.a p. p.:  enrarecen                            enrarezcan

               Imperativo

2.a p. s.:  enrarece (enrarezca)

2.a p. p.:  enrareced (enrarezcan)

• enrojecer:

Indicativo                                           Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  enrojezco                               enrojezca

2.a p. s.:  enrojeces (enrojece)               enrojezcas (enrojezca)

3.a p. s.:  enrojece                                enrojezca

1.a p. p.:  enrojecemos                          enrojezcamos

2.a p. p.:  enrojecéis (enrojecen)            enrojezcáis (enrojezcan)

3.a p. p.:  enrojecen                              enrojezcan

               Imperativo

2.a p. s.:  enrojece (enrojezca)

2.a p. p.:  enrojeced (enrojezcan)

• entumecer:

Indicativo                                          Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  entumezco                             entumezca

2.a p. s.:  entumeces (entumece)           entumezcas (entumezca)

3.a p. s.:  entumece                              entumezca

1.a p. p.:  entumecemos                       entumezcamos

2.a p. p.:  entumecéis                           entumezcáis

              (entumecen)                         (entumezcan)

3.a p. p.:  entumecen                           entumezcan

                Imperativo

2.a p. s.:  entumece (entumezca)

2.a p. p.:  entumeced (entumezcan)

• erguir:

Indicativo                                   Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  irgo / yergo                   irga / yerga

2.a p. s.:  irgues / yergues            irgas / yergas

              (irgue / yergue)            (irga / yerga)

3.a p. s.:  irgue / yergue               irga / yerga

1.a p. p.:  erguimos                     irgamos / yergamos

2.a p. p.:  erguís                         irgáis / yergáis

              (irguen / yerguen)       (irgan / yergan)

3.a p. p.:  irguen / yerguen         irgan / yergan

                   Imperativo

2.a p. s.:  irgue / yergue (irga / yerga)

2.a p. p.:  erguid (yergan)

• errar:

Indicativo                              Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  yerro                         yerre

2.a p. s.:  yerras (yerra)           yerres (yerre)

3.a p. s.:  yerra                        yerre

1.a p. p.:  erramos                  erremos

2.a p. p.:  erráis (yerran)        erréis (yerren)

3.a p. p.:  yerran                    yerren

              Imperativo

2.a p. s.:  yerra (yerre)

2.a p. p.:  errad (yerren)

• esparcir:

Indicativo                                 Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  esparzo                          esparza

2.a p. s.:  esparces (esparce)          esparzas (esparza)

3.a p. s.:  esparce                          esparza

1.a p. p.:  esparcimos                    esparzamos

2.a p. p.:  esparcís (esparcen)        esparzáis (esparzan)

3.a p. p.:  esparcen                        esparzan

               Imperativo

2.a p. s.:  esparce (esparza)

2.a p. p.:  esparcid (esparzan)

• evacuar:

Ahora son admitidas ambas formas, sea con diptongo o con hiato:

Indicativo                                                       Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  evacuo / evacúo                    evacue / evacúe

2.a p. s.:  evacuas (evacua)                 evacues (evacue)

evacúas (evacúa)                               evacúes (evacúe)

3.a p. s.:  evacua / evacúa                   evacue / evacúe

1.a p. p.:  evacuamos                          evacuemos

2.a p. p.:  evacuáis                              evacuéis

              (evacuan / evacúan)            (evacuen / evacúen)

3.a p. p.:  evacuan / evacúan              evacuen / evacúen

              Imperativo

2.a p. s.:  evacua (evacue) / evacúa (evacúe)

2.a p. p.:  evacuad (evacuen) / evacuad (evacúen)

• forzar:

Indicativo                                         Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  fuerzo                                  fuerce

2.a p. s.:  fuerzas (fuerza)                   fuerces (fuerce)

3.a p. s.:  fuerza                                fuerce

1.a p. p.:  forzamos                           forcemos

2.a p. p.:  forzáis (fuerzan)              forcéis (fuercen)

3.a p. p.:  fuerzan                           fuercen

                Imperativo

2.a p. s.:  fuerza (fuerce)

2.a p. p.:  forzad (fuercen)

• graduar:

Indicativo                                        Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  gradúo                               gradúe

2.a p. s.:  gradúas (gradúa)              gradúes (gradúe)

3.a p. s.:  gradúa                              gradúe

1.a p. p.:  graduamos                       graduemos

2.a p. p.:  graduáis (gradúan)         graduéis (gradúen)

3.a p. p.:  gradúan                          gradúen

              Imperativo

2.a p. s.: gradúa (gradúe)

2.a p. p.: graduad (gradúen)

• indexar:

Admitido con el mismo significado que indizar.

Indicativo                                         Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  indexo                                  indexe

2.a p. s.:  indexas (indexa)                  indexes (indexe)

3.a p. s.:  indexa                                 indexe

1.a p. p.:  indexamos                          indexemos

2.a p. p.:  indexáis (indexan)              indexéis (indexen)

3.a p. p.:  indexan                              indexen

                Imperativo

2.a p. s.:  indexa (indexe)

2.a p. p.:  indexad (indexen)

• indizar:

Indicativo                                        Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  indizo                                  indice

2.a p. s.:  indizas (indiza)                   indices (indice)

3.a p. s.:  indiza                                 indice

1.a p. p.:  indizamos                           indicemos

2.a p. p.:  indizáis (indizan)                indicéis (indicen)

3.a p. p.:  indizan                               indicen

                  Imperativo

2.a p. s.:  indiza (indice)

2.a p. p.:  indizad (indicen)

• inducir:

Indicativo                                      Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  induzco                           induzca

2.a p. s.:  induces (induce)             induzcas (induzca)

3.a p. s.:  induce                            induzca

1.a p. p.:  inducimos                      induzcamos

2.a p. p.:  inducís (inducen)          induzcáis (induzcan)

3.a p. p.:  inducen                         induzcan

              Imperativo

2.a p. s.:  induce (induzca)

2.a p. p.:  inducid (induzcan)

• inferir:

Indicativo                                  Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  infiero                             infiera

2.a p. s.:  infieres (infiere)              infieras (infiera)

3.a p. s.:  infiere                            infiera

1.a p. p.:  inferimos                       infiramos

2.a p. p.:  inferís (infieren)            infiráis (infieran)

3.a p. p.:  infieren                         infieran

              Imperativo

2.a p. s.:  infiere (infiera)

2.a p. p.:  inferid (infieran)

• izar:

Indicativo                                 Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  izo                               ice

2.a p. s.:  izas (iza)                     ices (ice)

3.a p. s.:  iza                              ice

1.a p. p.:  izamos                       icemos

2.a p. p.:  izáis (izan)                 icéis (icen)

3.a p. p.:  izan                           icen

                Imperativo

2.a p. s.:  iza (ice)

2.a p. p.:  izad (icen)

• laquear:

Indicativo                                  Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  laqueo                          laquee

2.a p. s.:  laqueas (laquea)          laquees (laquee)

3.a p. s.:  laquea                         laquee

1.a p. p.:  laqueamos                  laqueemos

2.a p. p.:  laqueáis (laquean)     laqueéis (laqueen)

3.a p. p.:  laquean laqueen

               Imperativo

2.a p. s.:  laquea (laquee)

2.a p. p.:  laquead (laqueen)

• licuar:

Ahora son admitidas ambas formas, sea con diptongo o con hiato:

Indicativo                                           Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  licuo / licúo                            licue / licúe

2.a p. s.:  licuas (licua)                         licues (licue)

                licúas (licúa)                       licúes (licúe)

3.a p. s.:  licua / licúa                          licue / licúe

1.a p. p.:  licuamos                              licuemos

2.a p. p.:  licuáis licuéis

              (licuan / licúan)                   (licuen / licúen)

3.a p. p.:  licuan / licúan                     licuen / licúen

               Imperativo

2.a p. s.:  licua (licue) / licúa (licúe)

2.a p. p.:  licuad (licuen) / licuad (licúen)

• liderar:

Indicativo                                             Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  lidero                                        lidere

2.a p. s.:  lideras (lidera)                         lideres (lidere)

3.a p. s.:  lidera                                       lidere

1.a p. p.:  lideramos                                lideremos

2.a p. p.:  lideráis (lideran)                     lideréis (lideren)

3.a p. p.:  lideran                                    lideren

               Imperativo

2.a p. s.:  lidera (lidere)

2.a p. p.:  liderad (lideren)

• lividecer:

Indicativo                                      Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  lividezco                          lividezca

2.a p. s.:  livideces (lividece)           lividezcas (lividezca)

3.a p. s.:  lividece                           lividezca

1.a p. p.:  lividecemos                    lividezcamos

2.a p. p.:  lividecéis (lividecen)      lividezcáis (lividezcan)

3.a p. p.:  lividecen                        lividezcan

                Imperativo

2.a p. s.:  lividece (lividezca)

2.a p. p.:  livideced (lividezcan)

• nevar:

Como verbo unipersonal se conjuga solamente en la 3.a p. s.de todos los tiempos. También puede emplearse en otras personas, pero pierde su significado y valor unipersonal:

Indicativo                   Subjuntivo

                          Presente

3.a p. s.: nieva nieve

                     Pretérito

3.a p. s.: nevó nevara, nevase

                     Futuro

3.a p. s.: nevará nevare

• normar: 

Indicativo                                         Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  normo                                  norme

2.a p. s.:  normas (norma)                  normes (norme)

3.a p. s.:  norma                                 norme

1.a p. p.:  normamos                           normemos

2.a p. p.:  normáis (norman)               norméis (normen)

3.a p. p.:  norman                               normen

              Imperativo

2.a p. s.:  norma (norme)

2.a p. p.:  normad (normen)

• ocluir:

Indicativo                                          Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  ocluyo                                   ocluya

2.a p. s.:  ocluyes (ocluye)                     ocluyas (ocluya)

3.a p. s.:  ocluye                                    ocluya

1.a p. p.:  ocluimos                                ocluyamos

2.a p. p.:  ocluís (ocluyen)                     ocluyáis (ocluyan)

3.a p. p.:  ocluyen                                  ocluyan

              Imperativo

2.a p. s.:  ocluye (ocluya)

2.a p. p.:  ocluid (ocluyan)

• ozonizar:

Indicativo                                Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  ozonizo                         ozonice

2.a p. s.:  ozonizas (ozoniza)        ozonices (ozonice)

3.a p. s.:  ozoniza                        ozonice

1.a p. p.:  ozonizamos                 ozonicemos

2.a p. p.:  ozonizáis (ozonizan)   ozonicéis (ozonicen)

3.a p. p.:  ozonizan                     ozonicen

              Imperativo

2.a p. s.:  ozoniza (ozonice)

2.a p. p.:  ozonizad (ozonicen)

• paliar:

Indicativo                                   Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  palio                              palie

2.a p. s.:  palias (palia)                palies (palie)

3.a p. s.:  palia                             palie

1.a p. p.:  paliamos                      paliemos

2.a p. p.:  paliáis (palian)            paliéis (palien)

3.a p. p.:  palian                         palien

              Imperativo

2.a p. s.:  palia (palie)

2.a p. p.:  paliad (palien)

• placer:

Indicativo                                Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  plazco                               plazca

2.a p. s.:  places, plega (place)        plazcas, plegue (plazca)

3.a p. s.:  place                                plazca

1.a p. p.:  placemos                         plazcamos

2.a p. p.:  placéis (placen)              plazcáis (plazcan)

3.a p. p.:  placen                           plazcan

                              Pretérito

1.a p. s.:  plací

2.a p. s.:  placiste (plació)

3.a p. s.:  plació, plugo

1.a p. p.:  placimos

2.a p. p.:  placisteis (placieron)

3.a p. p.:  placieron, pluguieron

                          Futuro

1.a p. s.:  placeré

2.a p. s.:  placerás (placerá)

3.a p. s.:  placerá

1.a p. p.:  placeremos

2.a p. p.:  placeréis (placerán)

3.a p. p.:  placerán

              Imperativo

2.a p. s.:  place (plazca)

2.a p. p.:  placed (plazcan)

• podrir / pudrir: 

Indicativo                               Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  pudro                          pudra

2.a p. s.:  pudres (pudre)            pudras (pudra)

3.a p. s.:  pudre                         pudra

1.a p. p.:  podrimos                   pudramos

2.a p. p.:  podrís (pudren)         pudráis (pudran)

3.a p. p.:  pudren                      pudran

                             Pretérito

1.a p. s.:  podrí

2.a p. s.:  podriste (pudrió)

3.a p. s.:  pudrió

1.a p. p.:  podrimos

2.a p. p.:  podristeis (pudrieron)

3.a p. p.:  pudrieron

                          Futuro

1.a p. s.:  pudriré

2.a p. s.:  pudrirás (pudrirá)

3.a p. s.:  pudrirá

1.a p. p.:  pudriremos

2.a p. p.:  pudriréis (pudrirán)

3.a p. p.:  pudrirán

                Imperativo

2.a p. s.:  pudre (pudra)

2.a p. p.:  podrid (pudran)

• querer:

Indicativo                                  Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  quiero                           quiera

2.a p. s.:  quieres, quiere              quieras, quiera

3.a p. s.:  quiere                           quiera

1.a p. p.:  queremos                      queramos

2.a p. p.:  queréis, quieren            queráis, quieran

3.a p. p.:  quieren                         quieran

                                Futuro

1.a p. s.: querré

2.a p. s.: querrás (querrá)

3.a p. s.: querrá

1.a p. p.: querremos

2.a p. p.: querréis (querrán)

3.a p. p.: querrán

                       Pretérito condicional simple

1.a p. s.:  querría

2.a p. s.:  querrías (querría)

3.a p. s.:  querría

1.a p. p.:  querríamos

2.a p. p.:  querríais (querrían)

3.a p. p.:  querrían

               Imperativo

2.a p. s.:  quiere, quiera

2.a p. p.:  quered, quieran

• radiar:

Indicativo                              Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  radio                        radie

2.a p. s.:  radias (radia)          radies (radie)

3.a p. s.:  radia                       radie

1.a p. p.:  radiamos                radiemos

2.a p. p.:  radiáis (radian)      radiéis (radien)

3.a p. p.:  radian radien

              Imperativo

2.a p. s.:  radia (radie)

2.a p. p.:  radiad (radien)

• ripiar:

Indicativo                                       Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  ripio                                 ripie

2.a p. s.:  ripias (ripia)                    ripies (ripie)

3.a p. s.:  ripia                                ripie

1.a p. p.:  ripiamos                         ripiemos

2.a p. p.:  ripiáis (ripian)               ripiéis (ripien)

3.a p. p.:  ripian                            ripien

                Imperativo

2.a p. s.:  ripia (ripie)

2.a p. p.:  ripiad (ripien)

• rozar: 

Indicativo                                    Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.: rozo                                 roce

2.a p. s.: rozas (roza)                     roces (roce)

3.a p. s.: roza                                roce

1.a p. p.: rozamos                         rocemos

2.a p. p.: rozáis (rozan)                rocéis (rocen)

3.a p. p.: rozan                            rocen

Imperativo

2.a p. s.:  roza (roce)

2.a p. p.:  rozad (rocen)

• satisfacer: 

Indicativo                                              Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  satisfago                                   satisfaga

2.a p. s.:  satisfaces (satisface)                 satisfagas (satisfaga)

3.a p. s.:  satisface                                   satisfaga

1.a p. p.:  satisfacemos                             satisfagamos

2.a p. p.:  satisfacéis (satisfacen)              satisfagáis (satisfagan)

3.a p. p.:  satisfacen                                 satisfagan

                                        Pretérito

1.a p. s.:  satisfice

2.a p. s.:  satisficiste (satisfizo)

3.a p. s.:  satisfizo

1.a p. p.:  satisficimos

2.a p. p.:  satisficisteis (satisficieron)

3.a p. p.:  satisficieron

                                          Futuro

1.a p. s.:  satisfaré

2.a p. s.:  satisfarás (satisfará)

3.a p. s.:  satisfará

1.a p. p.:  satisfaremos

2.a p. p.:  satisfaréis (satisfarán)

3.a p. p.:  satisfarán

Imperativo

2.a p. s.:  satisfaz, satisface (satisfaga)

2.a p. p.:  satisfaced (satisfagan)

• soldar:

Indicativo                                         Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  sueldo                                suelde

2.a p. s.:  sueldas (suelda)                 sueldes (suelde)

3.a p. s.:  suelda                                suelde

1.a p. p.:  soldamos                           soldemos

2.a p. p.:  soldáis (sueldan)               soldéis (suelden)

3.a p. p.:  sueldan                             suelden

              Imperativo

2.a p. s.:  suelda (suelde)

2.a p. p.:  soldad (suelden)

• tatuar: 

Indicativo                                      Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  tatúo                                 tatúe

2.a p. s.:  tatúas (tatúa)                   tatúes (tatúe)

3.a p. s.:  tatúa                                tatúe

1.a p. p.:  tatuamos                         tatuemos

2.a p. p.:  tatuáis (tatúan)               tatuéis (tatúen)

3.a p. p.:  tatúan                             tatúen

               Imperativo

2.a p. s.:  tatúa (tatúe)

2.a p. p.:  tatuad (tatúen)

• teclear: 

Indicativo                                  Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  tecleo                           teclee

2.a p. s.:  tecleas (teclea)             teclees (teclee)

3.a p. s.:  teclea                          teclee

1.a p. p.:  tecleamos                    tecleemos

2.a p. p.:  tecleáis (teclean          tecleéis (tecleen)

3.a p. p.:  teclean                       tecleen

               Imperativo

2.a p. s.:  teclea (teclee)

2.a p. p.:  teclead (tecleen)

• testar: 

Indicativo                                        Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  testo                                    teste

2.a p. s.:  testas (testa)                       testes (teste)

3.a p. s.:  testa                                   teste

1.a p. p.:  testamos                            testemos

2.a p. p.:  testáis (testan)                   testéis (testen)

3.a p. p.:  testan                                testen

              Imperativo

2.a p. s.:  testa (teste)

2.a p. p.:  testad (testen)

• tiritar: 

Indicativo                                    Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  tirito                                  tirite

2.a p. s.:  tiritas (tirita)                     tirites (tirite)

3.a p. s.:  tirita                                 tirite

1.a p. p.:  tiritamos                          tiritemos

2.a p. p.:  tiritáis (tiritan)                tiritéis (tiriten)

3.a p. p.:  tiritan                             tiriten

              Imperativo

2.a p. s.:  tirita (tirite)

2.a p. p.:  tiritad (tiriten)

• trocar: 

Con frecuencia, la duda se manifiesta en su forma pronominal.

Indicativo                                           Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  (me) trueco                          trueque

2.a p. s.:  (te) truecas                          trueques (trueque)
            [(se) trueca]

3.a p. s.:  (se) trueca                          trueque

1.a p. p.:  (nos) trocamos                   troquemos

2.a p. p.:  (os) trocáis                        troquéis (truequen)
            [(se) truecan]

3.a p. p.: (se) truecan                        truequen

               Imperativo

2.a p. s.:  truéca(te), [truéque(se)]

2.a p. p.:  trocad, [truéquen(se)]

• tutelar: 

Indicativo                                 Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  tutelo                           tutele

2.a p. s.:  tutelas (tutela)             tuteles (tutele)

3.a p. s.:  tutela                           tutele

1.a p. p.:  tutelamos                     tutelemos

2.a p. p.:  tuteláis (tutelan)          tuteléis (tutelen)

3.a p. p.:  tutelan                        tutelen

              Imperativo

2.a p. s.:  tutela (tutele)

2.a p. p.:  tutelad (tutelen)

• verter: 

Indicativo                                   Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  vierto                              vierta

2.a p. s.:  viertes (vierte)                 viertas (vierta)

3.a p. s.:  vierte                              vierta

1.a p. p.:  vertemos                         vertamos

2.a p. p.:  vertéis (vierten)               vertáis (viertan)

3.a p. p.:  vierten                            viertan

               Imperativo

2.a p. s.:  vierte (vierta)

2.a p. p.:  vertid (viertan)

• volcar: 

Indicativo                                 Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  vuelco                         vuelque

2.a p. s.:  vuelcas (vuelca)          vuelques (vuelque)

3.a p. s.:  vuelca                         vuelque

1.a p. p.:  volcamos                    volquemos

2.a p. p.:  volcáis (vuelcan)        volquéis (vuelquen)

3.a p. p.:  vuelcan                      vuelquen

              Imperativo

2.a p. s.:  vuelca (vuelque)

2.a p. p.:  volcad (vuelquen)

• zambullir: 

Indicativo                                           Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  zambullo                               zambulla

2.a p. s.:  zambulles (zambulle)            zambullas (zambulla)

3.a p. s.:  zambulle                               zambulla

1.a p. p.:  zambullimos                         zambullamos

2.a p. p.:  zambullís (zambullen)          zambulláis (zambullan)

3.a p. p.:  zambullen                            zambullan

              Imperativo

2.a p. s.:  zambulle (zambulla)

2.a p. p.:  zambullid (zambullan)

• zapar: 

Indicativo                                          Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  zapo                                    zape

2.a p. s.:  zapas (zapa)                       zapes (zape)

3.a p. s.:  zapa                                    zape

1.a p. p.:  zapamos                             zapemos

2.a p. p.:  zapáis (zapan)                    zapéis (zapen)

3.a p. p.:  zapan                                  zapen

Imperativo

2.a p. s.:  zapa (zape)

2.a p. p.:  zapad (zapen)

• zarpar: 

Indicativo                             Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  zarpo                       zarpe

2.a p. s.:  zarpas (zarpa)         zarpes (zarpe)

3.a p. s.:  zarpa                      zarpe

1.a p. p.:  zarpamos                zarpemos

2.a p. p.:  zarpáis (zarpan)     zarpéis (zarpen)

3.a p. p.:  zarpan                    zarpen

               Imperativo

2.a p. s.:  zarpa (zarpe)

2.a p. p.:  zarpad (zarpen)

• zurcir: 

Indicativo                             Subjuntivo

                          Presente

1.a p. s.:  zurzo                        zurza

2.a p. s.:  zurces (zurce)           zurzas (zurza)

3.a p. s.:  zurce                        zurza

1.a p. p.:  zurcimos                  zurzamos

2.a p. p.:  zurcís (zurcen)         zurzáis (zurzan)

3.a p. p.:  zurcen                     zurzan

               Imperativo

2.a p. s.:  zurce (zurza)

2.a p. p.:  zurcid (zurzan)

Otras dificultades en los verbos

• haber: Como impersonal significa ‘acaecer, celebrarse, estar, existir, ocurrir, ser tenido, sobrevenir’ y se usa solo en la tercera persona del singular (aunque el sustantivo sea plural) de cada tiempo verbal: hay, hubo, había, habría, habrá, etcétera:

Hay  exámenes.

Hubo  reunión.

Había  gran número de actores.

Habría  concurso, de estar preparado el salón.

Habrá  grandes fiestas.

Pero, para referirse a conceptos relacionados con el tiempo, se utiliza la forma impersonal de hacer:

Hace  frío.

Quizás  haga buen tiempo.

Las formas simples en plural, como hubieron, habrán, habían, habrían, se emplean cuando haber se utiliza como auxiliar en los tiempos compuestos de los verbos cuyos participios pasivos acompañan, los cuales dan a la acción expresada un sentido de final:

Cuando reciban mi carta, ya habrán terminado.

Ellos habían llegado temprano.

También se emplea en una forma de conjugación llamada de obligación:

Has de llevar el mensaje.

El vocablo haber, como sustantivo, tiene también otras acepciones, con la significación de ‘hacienda, conjunto de bienes’, etcétera.

• Los verbos que en el infinitivo terminan en -ear hacen el pretérito perfecto simple (o indefinido) del modo indicativo con la terminación -eé en la primera persona de singular. Así, de:

alinear        alineé

callejear      callejeé

canjear        canjeé

curiosear     curioseé

hornear       horneé

plantear      planteé

veranear     veraneé

• Los verbos que en el infinitivo terminan en -guar mantienen en todas las formas de su conjugación alguno de los diptongos ua, ue o uo. Esta u no lleva tilde pues no es tónica:

-guar:                    amortiguar         amortiguo

                              apaciguar          apaciguo

                              atestiguar           atestiguo

Adjetivo

• Se llama adjetivo a la palabra que acompaña al sustantivo, sea para expresar alguna cualidad o manera de ser de aquel (calificativo) o para determinar a cuáles o cuántos de los designados con el mismo nombre se refiere el que habla (determinativo).

adjetivos calificativos:

                              hombre heroico

                              blanca nube

adjetivos determinativos:

                             algunas personas

                             diez libros

• Los siguientes sufijos pueden formar adjetivos:

-aco:                          polaco

-adero:               pagadero

-aico:                 laico

-ativo:                educativo

-án:                    haragán

-ante:                 abrasante

-ario:                 estrafalario

-ático:                errático

-cola:                 arborícola

-dizo:                  huidizo

-edero:                valedero

-ego:                    manchego

-engo:                  realengo

-ense:                  escurialense

-ento:                  amarillento

-eño:                   risueño

-eo:                     instantáneo

-estre:                  pedestre

-í:                        iraquí

-iaco o -íaco:       policiaco o policíaco

-ico:                    prolífico

-idero:                venidero

-ido:                   válido

-ído:                   desposeído

-iego:                 mujeriego

-iente:                valiente

-iento:                polvoriento

-íneo:                 rectilíneo

-ístico:               paisajístico

-ivo:                  activo

-itivo:                punitivo

-neo:                 ígneo

-ndo:                 orondo

-orio:                irrisorio

-oso:                 goloso

-uoso:               luctuoso

• Algunos adjetivos se convierten en nombres o sustantivos cuando se les antepone el artículo neutro lo:

lo bueno                   lo útil                lo fácil

• A veces también se sustantivan cuando se les antepone un artículo determinado o indeterminado:

La desdichada, a pesar de todo, lo defendió.

  Un pobre le pidió ayuda.

Grados del adjetivo

Por lo general los adjetivos calificativos expresan su significación de en grado positivo (bueno, fácil, alto), pero a veces es necesario significar su intensidad relativa o absoluta, de ahí que existan dos grados más de expresión: el comparativo y el superlativo.

• Un adjetivo está en grado comparativo cuando, al expresar una cualidad, lo hace estableciendo comparación, que puede ser de: igualdad, inferioridad o superioridad. Ello se logra con el uso de adverbios como tan, menos o más, etc., que sirven como marcas de grado:

de igualdad:

María es tan atractiva como su hermana.

de inferioridad:
Javier es menos cuidadoso que Jacinto.

de superioridad:
Ana es más estudiosa que Daniel.

• Un adjetivo está en grado superlativo, cuando la expresión que representa está en su más alto grado de significación. Casi todos los superlativos terminan en -ísimo/a y en -érrimo/a (estas últimas, terminaciones de las formas consideradas cultas, que tienden a ser menos utilizadas cada vez):

abundante:        abundantísima/a

 antigua/o:           antiquísima/a

áspero:                aspérrima/a

buena/o:             bonísima/o            buenísimo/a

caliente:             calentísima/o         calientísmo/a

célebre:              celebérrima/o

cierta/o:             certísima/o             ciertísimo/o

fiel:                    fidelísima/o

fuerte:               fortísima/o              fuertísimo/o

gruesa/o:          grosísima/o            gruesísimo/o

íntegra/o:         integérrima/o

libre:                libérrima/o

mísera/o:         misérrima/o

noble:             nobilísima/o

nueva/o:         novísima/o               nuevísima/o

pobre;            paupérrima/o          pobrísima/o

pulcra/o:       pulquérrima/o          pulcrísima/o

sabia/o:        sapientísimo/a

tierna/o:       ternísima/a

valiente:       valentísima/o              valientísima/o

Note que recientemente se ha admitido las formas populares de nuevos superlativos en -ísimo/a que contienen diptongo en la palabra que le sirve de base, lo cual se consideraba una incorreción.

• Existen adjetivos como bueno, grande, alto, malo, pequeño o bajo, que adoptan formas especiales o sincréticas en los grados comparativo y superlativo. Resultan equivalentes en el grado comparativo:

más bueno         mejor

más malo           peor

más grande       mayor

más pequeño     menor

más alto            superior

más bajo           inferior

Esta es la razón por la que no es correcto utilizar las palabras de la segunda columna, precedidas por los adverbios que sirven de marcas de grado, como más, menos o tan, para comparar dos términos.

• Los comparativos anteriores también se convierten en superlativos si va precedidos por artículo. Así, son formas de superlativo:

el más bueno       el mejor

la más mala        la peor

el más grande     el mayor

el más pequeño   el menor

También son formas de superlativo:

muy buena/o     óptima/o

muy mala/o       pésima/o

muy grande      máxima/o

muy pequeño    mínima/o

muy alta/o        suprema/o

muy baja/o       ínfima/o

Adverbio

• Se llama adverbio a la palabra, siempre invariable en género y número, que se une al verbo para modificarlo, expresando alguna cualidad o determinación de la acción de este:

Andrés camina despacio.

verbo:               camina

adverbio:          despacio

Luis vendrá temprano.

verbo:              vendrá

adverbio:         temprano

Yo iré mañana.

verbo:              iré

adverbio:         mañana

• Según su función, los adverbios pueden ser de una o varias clases, tales como de adición, de afirmación, de cantidad, de comparación, demostrativos, de duda, de exclusión, de lugar, de modo, de negación, de orden, relativos, de tiempo, etcétera:

• Es posible formar un buen número de adverbios (en principio de modo, aunque pueden desempeñar otras funciones, como se ha mencionado antes) mediante la unión de un adjetivo y la terminación -mente:

cruelmente                             dulcemente                       fácilmente

• Existen, además, las llamadas frases adverbiales, las cuales hacen, dentro de la oración, el mismo oficio de los adverbios:

a escondidas             a medias         a menudo

a sabiendas              de golpe          de hecho

de más                     de repente        de verdad

de vez en cuando     desde luego      después

en efecto                 en el acto          nunca más

por fin                    por último        tal vez

• Sobre la acentuación de ciertos adverbios, ver Otras palabras con tilde diacrítica.

Dificultades en el uso del adjetivo y del adverbio

• Algunos adverbios, al igual que ciertos adjetivos, también admiten grados de significación.

• Los adverbios, además de modificar a un verbo, pueden también modificar a otro adverbio o a un adjetivo:

Juan camina muy despacio.

verbo:           camina

adverbio:       muy

adverbio:       despacio

Se vistió demasiado aprisa.

verbo:           vistió

adverbio:       demasiado

adverbio:       aprisa

Jorge es muy inteligente.

verbo:           es

adverbio:      muy

adjetivo:        inteligente

La finca es demasiado grande.

verbo:          es

adverbio:     demasiado

adjetivo:      grande

• Existen algunos adjetivos que ejercen la función de adverbios, si en lugar de modificar un nombre o sustantivo modifican un verbo:

Andar alegre.

verbo:         andar

adjetivo en función de adverbio: alegre

• La palabra medio puede ser adverbio, adjetivo o sustantivo. Cuando está en función de adverbio es invariable en género y número:

Está medio enferma.               Están medio enfermas.

Está medio dormido.              Están medio dormidos.

Cuado el adverbio medio va delante de un verbo en infinitivo se le antepone la preposición a:

a medio andar

a medio cocinar

Como adjetivo, acompaña a un sustantivo y varía en género y número, en concordancia con los de este:

medio melón

media naranja

Usado como adjetivo también puede estar precedido por la preposición a. Note la concordancia con el sustantivo:

a medio paso

a media máquina

En su función sustantiva puede expresar múltiples significados como ‘recurso’, ‘equidistancia’, ‘ambiente’, ‘diligencias para conseguir algo’, etcétera:

Esa empresa posee los medios necesarios para realizar la obra.

Este parque está situado exactamente en el medio de la ciudad.

El niño se encuentra en un medio de grandes posibilidades educativas.

• La palabra mismo es un adjetivo que tiene varios significados. Según el contexto en que se encuentre, puede indicar ‘identidad’, ‘semejanza’:

El mismo libro.

Del mismo tamaño.

También forma una locución adverbial que indica ‘modo’ o equivale a ‘también’:

Así mismo.

Y una locución conjuntiva (ver Conjunción), que indica ‘causa’ de la siguiente frase u oración que enlaza:

Por lo mismo.

El adjetivo mismo no debe usarse en función de pronombre:

Han recibido merecido homenaje varios autores, al ser valorados positivamente por la crítica los libros de los mismos.

Entré al salón, poco tiempo después llegaron varios invitados al mismo.

Estas construcciones indican pobreza en la redacción, en su lugar pudo escribirse:

Han recibido merecido homenaje varios autores, cuyos libros han sido positivamente valorados por la crítica.

Entré al salón, poco tiempo después llegaron varios invitados.

Pero su uso es correcto cuando acompaña a los pronombres personales y a algunos adverbios para dar más energía a lo que se dice (uso pleonástico o enfático):

Yo mismo lo voy a terminar.

Hoy mismo se decide el resultado del concurso.

• En casos como el siguiente es recomendable eliminar el adverbio no:

Nadie sabe lo que tiene hasta que lo pierde.

Que nadie comience a trabajar hasta que vuelva del viaje.

Pero se puede usar el adverbio no, si en lugar de emplear la preposición hasta, se utiliza con el adverbio mientras:

Que nadie comience a trabajar mientras no regrese del viaje.

• Los adjetivos terminados en -áneo, al formar sustantivos, cambian la o por i, es decir el diptongo eo se convierte en ei, y no al revés (ie), como es error frecuente:

coetáneo              coetaneidad

contemporáneo    contemporaneidad

espontáneo          espontaneidad

extemporáneo      extemporaneidad

simultáneo           simultaneidad

Pronombre

Deseo que tú vengas a mí.

Ellos me ganaron en el concurso.

Los pronombres pueden ser personales, posesivos, demostrativos, relativos, indefinidos o indeterminados, interrogativos y exclamativos (sobre estas dos últimas clases, ver Otras palabras con tilde diacrítica).

Pronombre personal

• Es el que hace referencia a alguna de las tres personas gramaticales: primera persona (1.a p.), la persona que habla, segunda persona (2.a p.), la persona a quien se habla y tercera persona (3.a p.), la que se refiere a cualquier otra persona o cosa:

1.a p. s.:      yo, me, mí, conmigo

2.a p. s.:     tú, vos, te, ti, contigo,

                 (en América se usa usted, lo, la, le
               como forma de respeto)

3.a p. s.:     ello, él, ella, lo, la, le, se, sí, consigo

1.a p. p.:    nosotros, nosotras, nos

2.a p. p.:    vosotros, vosotras, os,
              (en América se usa ustedes, los, las, les)

3.a p. p.:   ellos, ellas, los, las, les, se

Las palabras que están en negritas casi siempre sustituyen al sujeto de la oración o al atributo; las demás son formas que se emplean en sustitución de otros componentes de la oración, como complemento directo, complemento indirecto y término de preposición, o son formas reflexivas:

Me envió un telegrama.

Te traeré el encargo.

Yo no la vi ayer.

Ya le revisaron la tesis.

Mucho lo han ayudado.

Note que la forma reflexiva se siempre se escribe con s:

Se propuso vencer y venció.

Pronombre posesivo

• Indica siempre posesión o pertenencia. Las formas principales son:

1.a p. s.:            mío/s, mía/s

2.a p. s.:            tuyo/s, tuya/s,
                      como forma de respeto vuestro/s, vuestra/s

3.a p. s.:            suyo/s, suya/s

1.a p. p.:            nuestro/s, nuestra/s

2.a p. p.:            vuestro/s, vuestra/s
                      y en América suyo/s, suya/s

Esa carta es mía.

Tuyo será, si te lo ganas

Pronombre demostrativo

• Se emplea para designar, señalar o mostrar el lugar que ocupan las personas, animales o cosas en relación con la persona que habla:

este, esta/s, esto/s (cercano a la persona que habla):

Este libro me agrada más.

ese, esa/s, eso/s (cercano de quien o de lo que se habla):

Ese sillón está roto.

aquel, aquella/s, aquello/s (distante de uno y otro):

Aquel radio es de magnífica calidad.

• Sobre su acentuación ver Otras palabras con tilde diacrítica.

Pronombre relativo

• Se refiere a un sustantivo, grupo nominal u oración relacionado anteriormente (antecedente):

cual/es, el cual / los cuales. Se refiere a personas, animales y cosas:

Llegó el joven, el cual nos ayudará en la construcción.

cuyo/s. Además de relativo es siempre posesivo:

Pronto visitaré la finca cuyos terrenos están dedicados a la siembra experimental.

que, el que / los que. Se refiere a personas, animales y cosas:

No he visto al mensajero que me trajo la carta.

quien/es. Se refiere, con preferencia, a personas:

Esa es la persona de quien le hablé.

Note que los pronombres relativos cual, cuyo, quien no muestran variación de género, pero sí de número. Que es invariable en género y número. Cuando estas palabras forman relativos compuestos, como el cual y el que, el artículo concuerda en género y número con el antecedente.

• Estas mismas palabras, usadas como pronombres interrogativos y exclamativos, se escriben con tilde (ver Otras palabras con tilde diacrítica).

• Como, cuando, cuanto y donde no son pronombres sino adverbios relativos; no se deben confundir con estas mismas palabras, que escritas con tilde se usan como adverbios interrogativos o exclamativos (ver Otras palabras con tilde diacrítica).

Pronombre indefinido o indeterminado

• Designa vagamente personas (alguien, cual[es]quiera, nadie y quien[es]quiera) o cosas (algo y nada):

Alguien toca a la puerta.

Nadie responderá.

Algo está sucediendo afuera.

Nada le corresponderá a él.

Cualesquiera que sean los resultados, estará complacido.

Quienquiera que venga, avísame.

Artículo 

• El artículo es la palabra que se antepone al sustantivo, concuerda con él y permite revelar su género y número, si es que este no está expresado. Hay dos clases de artículos: determinado o definido e indeterminado, indefinido o genérico. Si se elige uno u otro, o si este se omite, se modifica el matiz con que se emplea el nombre en cuanto a su extensión y carácter.

Artículo determinado

• Como la palabra lo indica, determina o circunscribe con precisión la extensión del sustantivo:

singular:         el (masc.), la (fem.), lo (neutr.)

plural:            los (masc.), las (fem.)

Note el matiz determinado:

Hoy voy a comprar el libro.

Al decir: el libro, se entiende que se trata de un libro determinado, conocido por la persona a quien se dirige el hablante.

Artículo indeterminado

• Delimita el concepto del sustantivo, pero en forma imprecisa:

singular: un (masc.), una (fem.)

plural: unos (masc.), unas (fem.)

Note el matiz indefinido o genérico:

Hoy voy a comprar un libro.

Al decir: un libro, puede asumirse un libro cualquiera.

Preposición

• La preposición es una palabra invariable que denota el régimen o la relación que se establece entre dos palabras o términos, como pueden ser el verbo con su complemento, así como una palabra cualquiera con el sustantivo (o palabra sustantivada) que le sirve de complemento.

Las principales preposiciones son:

a                   ante             bajo

con               contra          de

desde           durante         en

entre            hacia            hasta

mediante      para             por

pro              según            sin

sobre           tras               vía

A medio camino entre la rosa y el narciso, casi bajo la sombra del balcón ha florecido una triste margarita.

Compareceré ante todos para disculparme.

Es necesario presentarse con los ejercicios resueltos.

Lucharemos contra todo mal.

Desde mediados de enero y durante todo febrero puede observarse este singular fenómeno atmosférico.

Estaremos en los ensayos del teatro.

Voy hacia la oficina.

No volveré hasta mañana.

Compré regalos para todos.

Iré por no hacerle el desaire.

Organizaba una manifestación pro derechos civiles.

El carpintero vino sin herramientas.

Vendrá según esté el tiempo.

Seguiremos tras las huellas de los cazadores.

Voló a Guadalajara vía Cancún.

• Se denominan preposiciones inseparables o prefijas aquellas que se utilizan ligadas a otros vocablos y forman palabras compuestas. Ellas son es-, ex-, extra-, intra-:

extramuros                                       intravenoso

Pero se usan como preposiciones separadas cuando preceden a locuciones con dos términos:

ex director general                          ex primer ministro

• Una oración puede tener varias preposiciones contiguas:

Ha usado la forma irónica hasta con sus amigos.

Eso se hizo en contra de su voluntad.

No llamaré hasta por la noche.

• Una misma oración puede ser usada con ciertas preposiciones diferentes, sin que por ello cambie su significación esencial:

Me sacrifico por ti.

Escribí una carta a Nancy.

Escribí una carta para Nancy.

Conjunción

• La conjunción es una palabra invariable que sirve para enlazar gramaticalmente oraciones entre sí o elementos análogos dentro de una misma oración, aunque a veces en cuanto a su sentido pueda implicar contraposición o separación entre unos y otros. Las principales conjunciones son:

aunque          como          conque

luego             mas            ni

o (u)              pero           porque

pues             que             si

sino             y                 (e)

Aunque era lógico, no resultaba fácil de comprender.

Como ya no podíamos hacer nada, nos marchamos.

¡Conque tu eras quien se comía el pastel que dejábamos todas las noches!

Pienso, luego existo.

Aquel día intentamos alcanzar la cumbre, mas el tiempo no nos lo permitió.

Ni lo sé ni me da tiempo a aprenderlo.

O triunfo ahora o me retiro de la competencia.

Deseábamos salir pero no nos fue posible.

No he ido a verte porque mis ocupaciones me lo han impedido.

Hemos resuelto, pues, la primera aproximación a la solución.

Esperamos que hayas pasado un buen día.

Si no estudias, no obtendrás buenas calificaciones.

Esa joya no es de Ana, sino de Luisa.

El profesor y sus alumnos están de vacaciones.

• Cuando corresponde escribir tanto y como o, si la palabra siguiente empieza con un sonido semejante al de estas conjunciones, una y otra se han de sustituir por e y u, respectivamente:

Y así fue como ambos, hidalgo y escudero, regresaron a sus casas después de tantas desventuras.

Y así fue como ambos, escudero e hidalgo, regresaron a sus casas después de tantas desventuras.

Lo importante es mantener cierto orden o secuencia en los procesos.

Lo importante es mantener cierta secuencia u orden en los procesos.

• También se usan con frecuencia las locuciones conjuntivas, frases que funcionan como una conjunción:

a fin de que                 así que                  con tal que

para que                     pese a                    por más que

puesto que                 si bien                    ya que

Te lo repetiré a fin de que me entiendas.

Aquí termina mi viaje, así que te dejo sola y regreso.

Soy capaz de hacer cualquier sacrificio, con tal que vayas a la universidad.

Te he enseñado para que me sustituyas

Pese a todo, tienes suerte.

Por más que lo intentes, no vas a alcanzarme.

Lograré el primer lugar, puesto que he trabajado mucho para ello.

Si bien eso es cierto, es necesario aclarar que no es toda la verdad.

No te lo explicaré, ya que tú lo sabes desde hace tiempo.

Intercción

• La interjección es una palabra o frase, por lo general breve y muchas veces impremeditada, con la cual se puede expresar un saludo o algún estado de ánimo como sorpresa, dolor, asombro, alegría, tristeza, indignación, desprecio, miedo, etc. Es tal la fuerza de la interjección que basta una sola palabra para comunicar un mensaje completo, por lo que funciona como una oración. He aquí algunas de ellas:

¡ah!               ¡ajá!               ¡anjá!

¡arre!            ¡ay!                 ¡bah!

¡ca!              ¡caramba!       ¡caray!

¡ea!              ¡eh!                 ¡eureka!

¡hola!          ¡hurra!            ¡huy!

¡oh!             ¡ojalá!            ¡olé!

¡puf!           ¡sus!               ¡ta!

¡uf!             ¡zape!            ¡zas!

• Existen otras palabras que, no obstante tener su significación como sustantivos, adjetivos, verbos o, adverbios, se comportan como interjecciones, de acuerdo con la entonación que se les dé y de las circunstancias en que se empleen:

¡adelante!          ¡hala!        ¡anda!

¡ojo!                  ¡ataja!        ¡vaya!

¡bravo!              ¡viva!          ¡ya!

Estas interjecciones también son consideradas como oraciones exclamativas, por lo que van entre signos de admiración, al igual que las interjecciones propias.

• También existen frases que se usan con valor de interjecciones:

¡Ahora sí! ¡Cómo no!

Formación del plural

Los sustantivos y adjetivos terminados en vocal no acentuada o en -a, -e u -o acentuadas, así como en diptongo, ahora forman el plural añadiendo una s. Así, de:

llana           llanas

tribu           tribus

majá           majás

bebé           bebés

bonsái        bonsais

Con excepción del adverbio no y del pronombre yo, cuando están en función sustantiva, que hacen el plural en -es, aunque este último admite ambas formas de plural.

• Los sustantivos y adjetivos terminados en -i o -u acentuadas, aceptan dos formas de plural, en -s y en -es, aunque el la norma culta se prefiere esta última:

ají               ajíes

bambú        bambúes

Algunos vocablos, populares o provenientes de otras lenguas solo forman el plural con -s, como: pirulís, popurrís, champús, menús, El plural del adverbio sí, en función sustantiva, es síes y el de la nota musical si es sis.

• En los casos anteriores, la formación de plurales con la terminación -ses se considera vulgar.

• Los sustantivos y adjetivos terminados en -y precedida de vocal tradicionalmente forman el plural en -es:

rey           reyes

buey        bueyes

convoy     convoyes

• En el plural de vocablos terminados en y, recientemente incorporados al léxico español sin sufrir transformación (como sí ha sido el caso de penalti o poni), esta pasa a escribirse como i seguida de -s:

gay         gais

espray     esprais

• Los sustantivos provenientes del italiano, adaptados al español y que en singular terminan en -i , ahora hacen el plural en -s:

espagueti       espaguetis

confeti           confetis

paparazi       paparazis

grafiti           grafitis

• Los sustantivos y adjetivos terminados en -s o en -x, si son agudos o monosílabos, forman el plural añadiendo -es, excepto los compuestos cuyo segundo elemento es ya un plural, como ciempiés o milpiés, que permanecen invariables:

vals           valses

fax            faxes

compás     compases

inglés        ingleses

Si son palabras llanas o esdrújulas, permanecen invariables:

crisis          tórax          bíceps

• Los sustantivos y adjetivos terminados en -d , -j, -l, -n, -r, o -z, no precedida de otra consonante, forman el plural añadiendo -es:

fácil         fáciles

vapor       vapores

don          dones

césped      céspedes

Note que cuando terminan en -z, ante e esta se cambia por c:

feliz          felices

luz           luces

Son excepciones unas pocas palabras esdrújulas, algunas de las cuales permanecen invariables en plural, como polisíndeton y trávelin, mientras que hipérbaton hace plural como hipérbatos.

• Los sustantivos y adjetivos terminados en consonantes distintas de d, j, l, n, r, s, x o z hacen el plural agregando una -s:

chip           chips

cómic        cómics

esnob        esnobs

mamut       mamuts

zigzag        zigzags

A excepción de las siguientes palabras y sus derivados que hacen el plural en -es o de ambas formas, según se muestra:

álbum         álbumes

club             clubs / clubes

imam           imames

ítem             ítems / ítemes

• Los sustantivos y adjetivos terminados en un grupo consonántico que no contiene s o z, forman el plural con -s:

gong           gongs

iceberg        icebergs

récord         récords

Son excepciones, lord y milord, cuyos plurales en español son lores y milores, respectivamente. También los vocablos terminados en -ch. Así zarévich se mantiene invariable en plural mientras que sándwich forman el plural con -es: sándwiches.

• Sin embargo, los sustantivos y adjetivos terminados en un grupo consonántico que contiene s o z, permanecen invariables en plural, tales como:

compost         kibutz           trust

karst              test

• Existen palabras llanas y esdrújulas (ver Acentuación) que al hacer el plural cambian la sílaba tónica para evitar disonancia. De:

carácter                   caracteres

espécimen                especímenes

régimen                   regímenes

Sin embargo, con frecuencia se incurre en error de acentuación en otras palabras en las que no cambian su sílaba tónica, cuando al hacer el plural se convierten en esdrújulas. De:

 táctil                        táctiles

• Solo los acrónimos y siglas incorporados al léxico como nuevos vocablos (caso en que se escriben con minúsculas y pueden llevar tilde) forman plural según las reglas citadas, de  lo contrario son invariables:

láser                    láseres

ovni                     ovnis

radar                   radares

• Los símbolos son invariables, aunque correspondan a una cantidad plural:

1 kg              6 kg (unidad de masa)

1 CUC          3 CUC (moneda)

• Para ciertos vocablos latinos que con frecuencia se escriben en su forma plural original terminada en -a, se recomienda escribirlos invariables o ponerlos en el plural de su forma adaptada a nuestro idioma, si esta existe (mngle, 2010):

el memorandum           los memorandums           los memorandos

el currículum               los currículums               los currículos

• Al usar expresiones latinas incorporadas al español, estas se mantienen invariables (y algunas no admiten, siquiera, el plural):

los álter ego                           la condición sine qua non

los currículum vitae       el quid de la cuestión

Numerales

• Los numerales pueden ser cardinales u ordinales.

• Los cardinales señalan con exactitud una cantidad de objetos que designa el nombre al que acompañan.

• El cero puede acompañar a nombres en singular o plural:

cero grados             día cero

Pero uno/una solo existe en singular y todos los demás son plurales, porque se referieren a nombres en plural. Por ello, aunque en su forma lleven o no marca de plural como es el caso de las centenas, no sufren variación de número:

la década de los ochenta

Comienza la vuelta doscientos

• Del 16 al 29 se escriben en una sola palabra, en la que la -e de veinte se pierde y la conjunción adopta la forma -i-:

dieciséis                        veinticuatro

Del 30 al 99, se escriben en palabras distintas unidas por la conjunción y:

treinta y uno                   cuarenta y cinco

Aunque, desde 2010, ya se admite la forma compuesta anterior, pero sin eliminar la -a final de la decena:

treintaicuatro                  cuarentaicinco

• Los cardinales que designan las centenas superiores a cien(to), siempre se escriben como una sola palabra, con terminación de plural y sin atender a su origen compuesto.

trescientos                        seiscientos

Note la transformación que sufren en su formación quinientos, setecientos y novecientos.

• Los numerales ordinales expresan orden o sucesión e identifican al sustantivo dentro de un conjunto ordenado de elementos de la misma clase. Generalmente son adjetivos y pueden ir antepuestos o pospuestos al sustantivo:

tercera edición                     capítulo primero

Como tales pueden sufrir accidentes de género y número:

Segundas partes nunca fueron buenas.

• Es lícito escribir los ordinales compuestos correspondientes a la primera y segunda decena, tanto en una misma palabra, como en dos. En el primer caso, la palabra no lleva tilde (ver Acentuación gráfica de las palabras compuestas) y el segundo elemento compositivo es el que sufre los accidentes de género y número:

decimoprimero                        vigesimonovenas

Si se escriben en dos palabras (obligatorio a partir de la tercera decena) , ambos componentes mantienen la tilde y las variaciones de género y número que les correspondan:

décimos primeros                    trigésimas segundas

Puntuación

El aprendizaje de la ortografía no sería completo sin el dominio de un grupo de signos o marcas gráficas que, además de las letras y los números, aparecen en los textos escritos con el fin de facilitar su correcta lectura e interpretación. Para ello nuestro idioma cuenta con signos de puntuación y otros signos auxiliares. Cada uno tiene funciones propias y normas bien establecidas para su uso.

Existen signos sencillos y signos dobles, los cuales se utilizan para delimitar el comienzo y el final de un fragmento de texto dado, bien sea mediante una pareja de signos complementarios (de apertura y cierre) o bien repitiendo el mismo en cada posición. En ciertos casos, de algunos signos dobles solo se emplea uno de los elementos.

Los signos más importantes, así como algunas de sus funciones más usuales se relacionan en las secciones siguientes.

Signos de puntuación

Estos son: la coma ( , ), las comillas ( « » ), los corchetes ( [ ] ), los dos puntos (: ), los signos de exclamación ( ¡ ! ) y de interrogación ( ¿ ? ), los paréntesis [ ( ) ], el punto ( . ), con sus tres formas, el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final, los puntos suspensivos ( ... ), el punto y coma ( ; ) y la raya ( — ). Desempeñan muchas funciones, tales como señalar tanto las pausas o la entonación con que debe ser leído el texto, evitar ambigüedades al eliminar posibles interpretaciones alternativas, organizar y jerarquizar los elementos del discurso o marcar el carácter especial de ciertos textos como citas, acápites, incisos, parlamentos de los interlocutores en un diálogo, etcétera.

Coma

Signo de puntuación cuyo uso principal consiste en marcar una pausa breve dentro de una frase u oración. El empleo de la coma está regido por abundantes normas que regulan su uso obligatorio en determinados casos y lo prohíben en otros, en los cuales, aunque se realiza una pausa, esta no se marca. No obstante, su utilización, fuera de ellas, es muy personal, al extremo que muchos autores, en busca de un resultado estilístico o siguiendo las pausas de su propia respiración al hablar, se exceden en su utilización.

• En general se escribe coma sin dejar espacio entre la palabra precedente y separada por un espacio de la palabra que la sigue.

A continuación se muestran algunos casos de uso frecuente:

• Para marcar una pequeña pausa dentro de un enunciado.

• Para enumerar una serie de elementos simples (que no contengan, a su vez comas) de igual categoría gramatical. Si el último está introducido por cualquiera de las conjunciones y, e, ni, o, u, entre el penúltimo elemento y esta, no se escribe coma:

Iván trajo dulces, juguetes y entradas para el circo.

No nos permitieron cantar, bailar ni ver la televisión.

Ellos prefieren leer, conversar con sus amigos, jugar ajedrez o escuchar su música preferida.

Pero se escribe coma ante una conjunción cuando esta enlaza un término que se relaciona con un predicado anterior:

Puedo quedarme aquí o en mi casa, o irme a trabajar.

O ante un elemento que no pertenece a la secuencia, el cual a veces puede indicar conclusión o consecuencia:

Iván trajo dulces, juguetes y entradas para el circo, y se fue de nuevo.

También se escribe coma (o punto y coma) delante de una conjunción que introduce el último elemento complejo de una secuencia en la que estos se separan por punto y coma (ver Punto y coma):

Los estudiantes de noveno grado, con el profesor Manuel; los de octavo, con la profesora Luisa, y los de séptimo, me esperan aquí.

• Detrás de un elemento de la oración que suele ir a continuación del verbo, pero que se ha colocado delante de este, para indicar que se ha invertido el orden regular de las partes de la oración.

Tarde en la noche, la temperatura es muy baja.

A menos que se busque un efecto de énfasis o que el elemento cuyo orden se ha cambiado sea muy breve:

Sin ti no puedo vivir.

Sin embargo, la coma es opcional cuando el elemento que se anticipa expresa el tema del cual se habla:

De amor, no hablemos.

De amor no hablemos.

Pero se puede hacer necesaria en la medida en que la longitud del texto antepuesto sea considerable.

• Para delimitar adjetivos explicativos que acompañan al sustantivo, frases u oraciones explicativas, expresiones de carácter accesorio sin vinculación sintáctica directa con la oración principal y comentarios o precisiones:

Los peces, contaminados, comenzaron a morir.

Los gladiadores, ahora libres, huían de la ciudad.

Los niños, dijo Martí, son la esperanza del mundo.

Ese cantante, ¡tan bien afinado!, me fascina.

• Para separar el vocativo (la palabra o frase que apela al interlocutor); después de este, si está al principio de la oración; antes, si está al final; antes y después, si el vocativo aparece en posición media:

Óigame, escuche lo que voy a contarle.

Te llamaremos, Roberto.

¿Vienes pronto, Andrés, como prometiste?

• Ante las conjunciones aunque, mas, pero, sino o la locución conjuntiva sino que:

Le enviaré la colección, aunque no está completa.

Te escribiré, pero más adelante.

No me será posible regresar hoy, sino mañana.

Quisiera contártelo, mas no recuerdo bien el suceso.

No solo no llegó temprano, sino que no vino a trabajar hoy.

• Ante oraciones consecutivas introducidas por conque, así que, de manera que, por tanto, en consecuencia, por consiguiente, etcétera:

Dijiste que vendrías, así que ahora no vengas con justificaciones.

Invirtió todo el presupuesto, de manera que ahora ya no podemos adquirir nuevos recursos.

• Para separar adverbios o locuciones adverbiales que modifican toda la oración y otros enlaces tales como a saber, además, ahora bien, con todo, en fin, en primer lugar, en cambio, en efecto, en tal caso, es decir, esto es, finalmente, no obstante, por consiguiente, por el contrario, por un lado, por otro lado, por una parte, por otra parte, por último, pues bien, sin embargo, etcétera:

A ti, sin duda, te será fácil creerlo.

No era cierto, por consiguiente, su cambio de parecer respecto a mí.

• Para separar la palabra etcétera o su abreviatura (etc.) del resto de la oración:

Han traído uniformes, guantes, pelotas, gorras, caretas, etc., para todo el equipo.

• Para precisar la interpretación adecuada de un texto en casos de posibles confusiones:

Varios días después, de los acontecimientos no se comentaba nada.

Varios días después de los acontecimientos, no se comentaba nada.

El campeón, de España salió para Portugal.

El campeón de España, salió para Portugal.

Se escribe coma sin dejar espacio a continuación:

• Cuando se utiliza para separar las cifras decimales que siguen a los números enteros:

2,25 kg                                        1,40 m

No debe ponerse coma:

• Entre sujeto y verbo ni entre este y sus complementos:

El maestro explicó a sus alumnos todas las clases.

A menos que se altere el orden natural de los elementos o que se introduzca una expresión explicativa:

El maestro, como ya se informó, explicó a sus alumnos todas las clases.

Sin embargo, una frase especificativa no requiere comas:

El maestro de cuarto año explicó a sus alumnos todas las clases.

• A continuación de pero, si va delante de una oración interrogativa o exclamativa:

Pero ¿fuiste por fin?

• Delante de los puntos suspensivos que aparecen al final de las enumeraciones incompletas:

Tengo que estudiar, trabajar, ir de compras...

Comillas

Signo de puntuación doble (ya que existen comillas de apertura y comillas de cierre) que tiene varias formas tipográficas admitidas en el español:

• Las comillas angulares, latinas o españolas ( « » ), se escriben centradas en el renglón y son de mayor jerarquía. No suelen utilizarse en los textos manuscritos.

• Las comillas inglesas (“ ” ), se escriben en la parte alta del renglón, para entrecomillar un texto ya entrecomillado, como un título o un parlamento dentro de una cita. Se utilizan en los textos manuscritos y mecanografiados, así como en la prensa, por su mayor sencillez gráfica y accesibilidad en el teclado al escribirlas.

• Las comillas simples (‘ ’ ), se escriben en la parte alta del renglón. Son las de menor jerarquía y se emplean en último lugar para entrecomillar un texto ya entrecomillado por los signos anteriores:

«Cecilia dijo: “Tremenda ‘historia’ me ha contado Julián”».

Respecto a estos signos, en general:

• Se escriben sin dejar espacio entre las comillas de apertura y la primera palabra, ni entre la última palabra y las comillas de cierre del período que enmarcan, pero siempre con un espacio de separación respecto de las palabras que las preceden o las siguen.

• El texto entrecomillado tiene una puntuación independiente, por eso los signos de interrogación y exclamación, paréntesis, puntos suspensivos, etc., que le corresponden, se colocan dentro de las comillas. No obstante, los signos de puntuación que cierran el período mayor dentro del que se incluye el texto entre comillas se colocan siempre después de las comillas de cierre, incluso aunque dentro de ellas vaya otro signo de puntuación:

Le preguntó al profesor: «¿Dónde se coloca la tilde?».

Se utilizan las comillas:

• Para destacar, una palabra, frase u oración:

Sabemos que es el «principal» en ese departamento.

Es de mal gusto usar «muletillas» al hablar o escribir.

• Para destacar una cita breve que se reproduce textualmente dentro del bloque de texto:

Entre las frases de Martí, sencillas pero elocuentes, está aquella que dice: «Saber leer es saber andar».

• Para citar refranes y frases célebres:

«Haz bien y no mires a quien».

«Aún quedamos doce hombres, bastan para hacer la independencia de Cuba».

Carlos M. de Céspedes

• Para indicar que una palabra, frase u oración procede de otra lengua, es impropia, se considera vulgar o para dar un sentido irónico:

Todo lo sabes, eres una «enciclopedia».

• Para citar los títulos de poemas, cuentos, capítulos de un libro, reportajes o artículos periodísticos y, en general, cualquier sección que sea una parte integrante de una publicación:

El cuento «Nené traviesa» apareció publicado en La Edad de Oro.

• Para no repetir un texto idéntico al que se ha escrito en el renglón anterior. Este uso se limita a las comillas inglesas ( “ ) en los manuscritos, como vía para acelerar el proceso de toma de notas, no obstante resulta de mal gusto en los textos impresos.

Corchetes

Signo de puntuación doble, ya que existe un corchete de apertura ( [ ) y otro de cierre ( ] ).

• Se escriben sin dejar espacio de separación respecto a las palabras que encierran, pero dejando un espacio de separación respecto de las palabras o signos que los preceden y a las palabras que los siguen. Cuando lo que sigue al corchete de cierre es otro signo de puntuación, no debe dejarse espacio de separación entre uno y otro.

Se utiliza:

• Para señalar omisiones parciales en una copia o transcripción colocando tres puntos suspensivos entre corchetes. (Para ello también se utilizan los paréntesis, aunque se prefiere los primeros):

El arrecife coralino cubano forma un encaje submarino alrededor de todo nuestro archipiélago tanto por el norte como por el sur de la Isla. Está constituido fundamentalmente por corales de inmenso tamaño [...], maravilloso escenario para el buceo deportivo.

• Para encerrar intervenciones dentro de una cita, con vistas a hacer comentarios y reflexiones, reconstruir omisiones o esclarecer erratas o costumbres de la escritura de otra época:

[...] Abrazando ahora en conjunto á todos estos Lejisladores, [sic] concluiré asegurando q[ue] ninguno sabe lo q[ue] es Ley [p. 86 y final del Diario de Carlos M. de Céspedes].

Note que para desarrollar el resto de la palabra abreviada no se deja espacio entre el corchete de apertura y la letra precedente.

Dos puntos

Este signo de puntuación ( : ) se emplea:

• Para marcar una pausa en la lectura mayor que la introducida por la coma o el punto y coma (ver Coma y Punto y coma), aunque menor que la señalada por el punto (ver Punto). Esta pausa en el discurso crea cierta expectativa sobre el enunciado que viene a continuación, que se escribe separado por un espacio de separación. Antes del signo no se deja espacio.

• En matemática, para indicar la operación de división. En este caso se escribe espacio antes y después del signo. Los signos ( ÷ ) y ( / ) comparten este mismo uso:

12 : 3 = 6

• En las expresiones de tiempo para separar las horas de los minutos, y de los segundos si se indicaran; sin dejar espacio entre el signo y las cifras colindantes:

12:30 p. m.

El reloj registró una duración real de 23:15:52.

Se escriben dos puntos:

• Para dar paso a un ejemplo o una cita textual:

Antonio Maceo dijo: «Prefiero morir con dignidad a vivir con ignominia».

• Después de las palabras empleadas como saludo en las cartas y discursos:

Compañero:

Me dirijo a usted con el propósito de…

• En los documentos públicos o legales, después de los enunciados Certifico, Considerando, Hago saber, Hago constar:

Hago constar:

Que con fecha... ha tomado posesión de su cargo como...

• Para dar paso a una aclaración o explicación de la oración de carácter más general que lo precede:

Gonzalo es un excelente trabajador: honrado, cumplidor y magnífico compañero.

Punto

Este signo de puntuación ( . ) se utiliza para marcar la pausa al final de una frase u oración no interrogativa ni exclamativa (ver Signos de interrogación y de exclamación), al final de un párrafo o de un texto.

• Se escribe sin dejar espacio de separación entre la palabra que lo precede y separado por un espacio de la palabra o el signo que lo sigue.

Según sus usos, el mismo signo recibe tres denominaciones:

• Se denomina punto y seguido cuando se emplea al final de una frase u oración cuyo asunto mantiene relación con el que sigue. Detrás se deja un espacio y la palabra que se escribe a continuación comienza en mayúscula:

A causa de que tengo muchos asuntos que resolver me es imposible aceptar su invitación en este momento.
Tan pronto me libere de esas responsabilidades estaré con ustedes. Reciban mis saludos y continúen trabajando como hasta ahora.

• Se llama punto y aparte si se coloca al final de una frase u oración que culmina el párrafo, para indicar que se pasa a otro renglón a fin de comenzar a tratar un asunto diferente:

Esos trabajadores, conscientes de su deber, realizaron una obra de arte en la construcción de ese complejo acuático.

Todo está previsto para que mañana se realice la inauguración oficial.

• Recibe el nombre de punto final cuando se coloca al terminar un escrito:

El guía les mostró a los visitantes los diferentes lugares históricos de la ciudad.

Se escribe punto final, además:

• En las abreviaturas:

señora                 Sr.a

etcétera               etc.

ingeniero             Ing.

El punto final que lleva la abreviatura es independiente del signo que sea necesario usar seguidamente. A continuación de la abreviatura no se escribirá mayúscula si las reglas sobre el uso de estas no lo exigen (ver Uso de la mayúscula):

El mensajero trajo libros, revistas, periódicos, etc., pero no los documentos que yo necesitaba.

Excepto cuando sea necesario poner un punto, en cuyo caso nunca se escriben dos de estos signos seguidos.

No se escribe punto final:

• Después de un titular de prensa o de un título de capítulo de un libro. El texto que le sigue comienza, sin embargo, con inicial mayúscula:

Importancia de la ortografía

En casi todo lo que escribimos reflejamos...

Paréntesis

El paréntesis es un signo doble { ( ) }, semejante al corchete ya descrito, aunque en determinados casos puede utilizarse solo el signo de cierre como medio paréntesis { ) }. Se emplea, entre otros usos:

• Para aislar del resto del escrito aquellas palabras o frases necesarias para aclarar el sentido de lo que se dice, con mayor grado de separación que las comas y guiones:

La Habana (capital de la Isla) es muy pintoresca.

• Para encerrar la fecha de nacimiento y muerte de una persona, un período histórico o la fecha de producción de una determinada obra:

La vida de Martí fue muy corta (1853-1895), sin embargo, ¡qué inmensa su obra!

• El medio paréntesis puede usarse para enumerar las partes de un conjunto:

Las partes principales de una oración son:

a) sujeto

b) predicado

• En una cita textual, encerrando tres puntos suspensivos, para indicar la omisión o ausencia de un fragmento de texto (ver Corchetes).

Punto y coma

El punto y coma indica una pausa mayor que la coma.

• Su nombre es invariable en el plural:

El punto y coma muchas veces puede ser sustituido por un punto y seguido o por una coma

En el párrafo faltan dos punto y coma.

• Se escribe sin dejar un espacio respecto a la palabra o el signo previo pero separado por un espacio de la palabra o el signo que sigue. Después del punto y coma la próxima palabra va minúscula.

Se usa:

• Para delimitar una sucesión de frase complejas que contienen comas en su interior:

Mandó poner las copas, magníficas piezas de murano; los platos, blancos y relucientes, con el escudo de la familia; los cubiertos, de plata bruñida; allí esperó a su rival, a media luz, sentada a la mesa.

• En frases u oraciones que aunque no se relacionan mediante una conjunción mantienen un estrecho vínculo en su significado (coordinadas por yuxtaposición):

¿No vas a trabajar más?; yo ocuparé tu lugar.

A Patricio el hijo del carpintero no le gustaba el oficio de su padre, rechazaba siempre ayudarlo; un buen día, observando los magníficos trabajos que allí se realizaban, comenzó a entusiasmarse; con el tiempo, el muchacho llegó a ser un gran ebanista.

• Ante oraciones de cierta extensión introducidas por conjunciones y locuciones conjuntivas adversativas, concesivas o consecutivas tales como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, etcétera:

Estudió magisterio y se graduó con nosotros; pero no tenía la vocación que se requiere para convertirse en un buen maestro.

Es muy bueno en sus relaciones con los demás; aunque no es muy estudioso y eso le puede traer problemas en la escuela.

No completaron la tarea; por consiguiente, empezaremos de nuevo.

Si la frase es breve el punto y coma puede sustituirse por coma; si es muy larga puede cambiarse por un punto y seguido.

• Al final de cada uno de los enunciados relacionados en una lista, si estos se escriben con minúscula inicial y constituyen oraciones. Tras el último se escribe punto:

Partes de la oración:

— sustantivo, sobre el que se realiza la acción;

— verbo, representa la acción que se realiza;

— conjunción, enlaza elementos semejantes;

— adjetivo, modifica al sustantivo;

— adverbio, modifica al verbo;

— preposición, denota relación entre términos.

Puntos suspensivos

Signo formado por tres y solo tres puntos sucesivos, cuyo nombre se debe a que se emplea para indicar una suspensión en el flujo del discurso.

Pueden colocarse al comienzo de una oración, dejando un espacio de separación antes de la primera palabra, que puede ir en mayúscula inicial o en minúscula según corresponda:

• En una cita textual, para indicar que se ha omitido una parte de lo escrito previamente:

Concluye el texto «... no obstante un día vencerá».

También pueden encerrarse entre corchetes o paréntesis y aparecer en el medio o al final del texto (ver Corchetes).

Se pueden escribir en posición intermedia, en este caso se deja un espacio y se escribe con minúscula la siguiente palabra:

• Para indicar que la idea no ha terminado, bien porque conviene dejarla incompleta, bien para entrever una intención insinuada que no puede ser manifestada por alguna razón:

Lo que ocurrió..., bueno más vale callar.

• En general, para expresar suspenso o énfasis a continuación de una frase, vacilación, duda, tartamudeo:

Te diría lo que pienso pero... no lo creo oportuno ahora.

¿Pe... pe... ro no lo enviaste?

• Para evitar repetir completamente un título demasiado extenso:

La Brevísima relación... está considerada como la obra más importante de Bartolomé de las Casas.

O una palabra malsonante:

¡Vete al d...!

Pueden tener el valor del punto, en tal caso van unidos a la última palabra de la oración. De existir una palabra de una nueva oración a continuación, iría separada por un espacio e iniciaría con mayúscula:

• Para indicar que se deja incompleto un refrán o una frase bien conocida por el lector:

No dejes para mañana...

Al que madruga... Por eso me ves en pie tan temprano.

• Al final de una enumeración incompleta, en sustitución de la palabra etcétera o de su abreviatura:

El prado estaba cubierto de rosas, jazmines, lirios...

• Pueden sustituir al punto final; pero no al punto de una abreviatura ni al punto de un signo de cierre de interrogación o de exclamación. Si coinciden a continuación, se escriben todos los signos que corresponden:

—¿Y llegaste de noche al D. F....?

• Es posible colocar a continuación otros signos de puntuación como la coma, el punto y coma, los dos puntos, los signos de interrogación y de exclamación, etc., pero sin dejar espacio entre ellos. Estos últimos pueden ir antes o después de los puntos suspensivos según esté completa o no la frase que encierran:

¡Deja que te...!

¿Será esa la nueva maestra?... No lo creo.

Signos de interrogación y de exclamación

Son signos de puntuación dobles, que se colocan obligatoriamente al principio y al final de una palabra, frase u oración, sin dejar espacio antes ni después del texto que encierran:

• Los signos de interrogación se emplean cuando se desea preguntar algo o para expresar una duda:

¿Adónde vas tan tarde?

¿Amanece?

¿Volverás algún día?

¿Qué desea comer?

¿Cómo llegaste anoche?

• Los signos de exclamación se emplean para expresar un estado de ánimo como admiración, sorpresa o deseo vehemente en forma exagerada o exaltada:

¡Cómo vamos a divertirnos!

¡Qué horror!

¡Qué paisaje tan maravilloso!

• Pero las oraciones interrogativas, como las exclamativas, pueden ser directas o indirectas. En estos últimos casos no se escriben los signos; aunque los pronombres interrogativos y exclamativos sí llevan tilde.

Interrogativas indirectas:

No sé dónde han estudiado esos jóvenes.

Pronto sabré quién llamó.

Exclamativas indirectas:

No es preciso que te diga cuál fue su sorpresa.

Ya te puedes imaginar qué bien me siento aquí.

• Existen oraciones que pueden ser interrogativas y exclamativas a la vez. En estos casos es posible combinar signos diferentes:

¿Lo conseguiste! ¡Lo conseguiste?

o preferiblemente utilizar ambos signos a la vez, respetando el orden inverso de apertura y cierre:

¡¿Ya empezaste?! ¿¡Ya empezaste!?

• Para imprimir mayor fuerza emotiva a las palabras se pueden duplicar y hasta triplicar los signos de exclamación:

¡¡¡Bravo!!! ¡¡¡Goool!!!

No obstante, existe un caso en que es admisible utilizar solo uno de estos signos por separado:

• Cuando los signos de cierre de interrogación escritos entre paréntesis ( ? ) se utilizan para indicar duda y los de cierre de exclamación ( ! ) para señalar sorpresa o estupor. En ambos casos pueden expresar un sentido irónico, según el contexto:

Nació en 1905 en Galicia (?) y en 1925 emigró a América.

Dijo que estaba haciendo dieta (?), por supuesto que no le creí.

Se siente libre de culpas (!) y anda presumiendo de que no le debe nada a nadie.

Raya

Signo, llamado también guion largo (e incorrectamente pleca).

Se utiliza como un signo doble de apertura y cierre sin dejar espacio de separación respecto al texto o a los signos de puntuación que encierran:

• Para aislar incisos o los elementos intercalados en la oración; representa un grado mayor de distanciamiento de la actitud del hablante que cuando se utiliza la coma pero menor respecto al paréntesis:

Durante su conferencia —que, según dicen, se extendió varias horas— fue aplaudido en muchas ocasiones.

Note que la raya que cierra el inciso no se puede eliminar, no importa el signo de puntuación que le siga:

La jornada fue agotadora —como nos pronosticaron—; sin embargo, no rindió frutos.

• Para introducir incisos o aclaraciones que contienen paréntesis:

A partir de ese momento se produce un despertar del pensamiento revolucionario —el ideal de la Revolución Francesa (1789) sería precursor— que transformó por completo el destino de América.

O, por el contrario, para introducir una aclaración en un texto que ya está encerrado entre paréntesis:

El flujo de personas (solo por las puertas exteriores —esto sin contar las de servicio— y las puertas que dan hacia la plaza) ha superado las predicciones.

También puede utilizarse de manera aislada:

• En los inicios de diálogos, para distinguir lo que dice cada uno de los hablantes que intervienen en una conversación. Se escribe sin dejar espacio entre el signo y la primera palabra del texto:

—Les invito a la celebración de una fiesta en mi casa, mañana por la noche, ¿aceptan?

—Gracias, pero no vamos a asistir.

Para insertar las palabras del narrador o de otro interlocutor, se puede colocar la raya, en el interior del texto delante de cada parlamento sin dejar espacio, pero separada por un blanco de la frase anterior.

—Les invito a la celebración de una fiesta en mi casa, mañana por la noche, ¿aceptan? —Gracias, pero no vamos a asistir.

Si el texto interrumpido por el narrador debe continuar, es necesario cerrar el comentario con una raya de cierre unida al texto que termina, antes de dar paso al texto que sigue, que va separado por espacio:

—Gracias, pero no vamos a asistir —se excusó—. Se nos hace muy tarde.

Pero en un texto teatral se escriben los nombres de los personajes, a continuación se escribe un punto, la raya seguida de un espacio y luego el parlamento correspondiente:

PAYASO.— Voy a contarles un cuento sobre cangrejos.

NIÑO.— ¿Cangrejos?

• Para introducir cada elemento de una lista no ordenada. En este caso se deja un espacio entre el signo y el enunciado:

Partes de la oración:

— sustantivo

— verbo

— conjunción, enlaza elementos

— adjetivo

— adverbio

— preposición

• En una lista, para sustituir las partes que se repiten en enunciados sucesivos. A continuación del signo se deja espacio y no se repite el signo de puntuación:

Real Academia Española: Diccionario de la lengua española. Ed. Espasa-Calpe, 21.ª ed., Madrid, 1992.

— Diccionario de la lengua española. Ed. Espasa-Calpe, 22.ª ed., Madrid, 2001.

— Diccionario panhispánico de dudas. Ed. Santillana, Madrid, 2005.

Otros signos auxiliares

Cumplen funciones diversas dentro de la escritura. Pertenecen a esta categoría: el apóstrofo (‘ ), el asterisco (*), la barra (/), la diéresis (¨), el guion (-), la llave ({}), el signo de párrafo (§) y la tilde (´ ). En esta sección solo se tratan los más usados.

Diéresis

También llamado crema. Su uso es muy específico:

• Se coloca sobre la u para indicar que el sonido de esta letra debe ser pronunciada con su sonido propio en las sílabas güe y güi:

antigüedad vergüenza güira

Guion

Recuerde que ahora el nombre de este signo no se acentúa. Se utiliza, generalmente:

• Para dividir las palabras, cuando no caben completas en el renglón (ver División de palabras).

• Para separar palabras en sílabas. En este uso, se deja espacio antes y después del signo (ver División de palabras).

• Para relacionar ciertas palabras compuestas que no se perciben en la lengua como una sola palabra (ver también Acentuación gráfica de las palabras compuestas):

teórico-práctico máxilo-facial

• Para separar las fechas de nacimiento y muerte:

José Julián Martí (1853-1895)

Llave

Este signo es de uso frecuente en cuadros sinópticos con el fin de facilitar el aprendizaje de cualquier materia o asunto. Se usa, casi siempre:

• Para presentar varias palabras o frases alternativas que se relacionan con una categoría o enunciado principal:

La tilde

Representa el acento ortográfico o gráfico. En español consiste en una rayita oblicua que desciende de derecha a izquierda (acento agudo: ´ ) y que se coloca siempre sobre una vocal para indicar que la sílaba a la que esta pertenece va acentuada, es decir marcar el acento prosódico, a partir de una serie de reglas convencionales de acentuación que se estudian en el próximo capítulo.

Acentuación

Se llama acento a la mayor fuerza con que se pronuncia una de las sílabas de una palabra, sea con una elevación del tono de voz o con una mayor duración en la emisión de tal sílaba. Este es el llamado acento prosódico o de intensidad. La sílaba acentuada se nombra sílaba tónica (subrayada en los ejemplos sucesivos), mientras las demás son calificadas de átonas:

libreta                                  avión

Idénticos calificativos se utilizan para referirse a las vocales en las cuales recae o no la fuerza de la pronunciación (vocal tónica y vocal átona, respectivamente).

Puesto que la diferencia en la pronunciación del acento en una palabra puede determinar distintos significados, como sucede en hábito, habito o habitó, en nuestro idioma se hace necesario distinguir la sílaba tónica mediante un sistema gráfico que hace uso de la tilde (´), signo de puntuación también denominado acento ortográfico o simplemente gráfico, como ya sabemos, a fin de eliminar posibles confusiones en la escritura y la lectura.

Por último, existe también el llamado acento diacrítico o diferencial, que se utiliza como un recurso para establecer distinción de significado o de categoría gramatical entre palabras de igual escritura y pronunciación semejante.

Un dominio cabal de la ortografía española exige llevar a cabo una buena acentuación gráfica. Sin embargo, aprender mecánicamente las reglas de acentuación no es suficiente, si no se sabe aplicarlas: la colocación o no de la tilde no es sino el paso final de una cadena de conocimientos que es imprescindible saber aplicar para:

1. Diferenciar perfectamente los tipos de acentos a los que hacen referencia los textos o los profesores en clase, o sea, acento prosódico, acento gráfico (tilde) o acento diacrítico. Al referirse al acento a veces los textos no realizan adecuada distinción y presumen que el lector supone de cuál se trata, lo cual no hace sino agregar oscuridad en el aprendizaje.

2. Reconocer el acento prosódico de la palabra, esto es, en qué vocal y por tanto, en qué sílaba, recae la mayor fuerza de pronunciación.

3. Descubrir si se producen secuencias vocálicas que afecten la pronunciación de las sílabas (y, por tanto, su división), tales como diptongos y triptongos, o si se verifican hiatos.

4. A partir de lo anterior, identificar la clase de la palabra según su acentuación, a fin de determinar qué regla del sistema de acentuación gráfica del idioma se debe aplicar.

5. Por último, reconocer si se trata de una palabra sometida a un régimen de acentuación especial (excepción de una regla, tilde diacrítica, etcétera).

A fin de facilitar el aprendizaje de estas habilidades, en esta sección primero se exponen las definiciones y condiciones que permiten comprender e identificar los accidentes de la pronunciación, luego se clasifican las palabras según su prosodia y por último se tratan las reglas que conforman el sistema de acentuación gráfica del español, así como los casos de uso diacrítico y especial.

Diptongo

Se llama diptongo la unión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz (sílaba). A los efectos ortográficos, no son susceptibles de división o separación, las sílabas que se encuentren en los siguientes casos:

• Combinación de una vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u), o a la inversa, siempre que la fuerza de la pronunciación no recaiga sobre la vocal cerrada (esta sea átona):

au - to                tie- ne                   a - gua

• Combinación de dos vocales cerradas (i, u) distintas:

ciu - dad                 cui - da - do            cons -trui - do

Aunque con estas combinaciones de vocales algunas palabras se pueden articular como hiatos, actualmente la Academia opta por reconocerlas todas como diptongos, de manera convencional.

Los siguientes diptongos se producen a partir de las combinaciones anteriores:

ai / ay*:                      ai - re                   hay 

au:                             au - la                  au - ra

ei / ey*:                      pei - ne                 rey 

eu:                             eu - fo- ria            reu - ma

ia:                             diá - me - tro         pia - no

ie:                             hie - lo                  mie - do

io:                            ca - mión               o - ra - ción

iu:                           diur - no                ciu - dad

oi / oy*:                   es - toi - co             hoy

ou:                          Bou - za                 Sou - sa

ua:                          a - gua                  cua - nto

ue:                          bue - no                 cue - nto

ui / uy*:                 ben - juí                 bui- tre

uo:                         ac - tuó                  cuo- ta

* Con la y al final de la palabra, que suena como la vocal i.

• Puesto que la h no representa ningún fonema, intercalada entre dos vocales que aparezcan en las combinaciones anteriores, no impide el diptongo (ni el triptongo):

Triptongo

Se llama triptongo a la unión de tres vocales que se pronuncian todas en una misma emisión de voz (sílaba). Suele ocurrir en cualquiera de los siguientes casos:

• Que haya una vocal abierta entre dos vocales cerradas y que la fuerza de la pronunciación no vaya en ninguna de las vocales cerradas. Son triptongos:

iai / iay*:               co - di - ciáis              Ba - riay

iei:                         a - pre - ciéis              co - mer - ciéis

ioi:                         o - pioi - de                hioi - des

iau:                        miau                         guau

uai / uay*:             guai - cán                 Pa - ra - guay

uei** / uey*:         a - ve - ri - güéis        buey

* Con la y al final de la palabra, que suena como la vocal i.

** Cuando la u después de g lleva diéresis es sonora y puede formar

triptongo.

Puede darse otras posibilidades de triptongos, no consideradas aquí, de uso poco frecuente en toponímicos y otras palabras de uso menos común.

• A los efectos de la ortografía, cualquier secuencia formada por una vocal abierta entre dos vocales cerradas átonas siempre se considerará un triptongo, con independencia de su articulación real en una o en dos sílabas:

lim - piáis                    guai - cán               Guái - maro

Hiato

Este se forma a partir de vocales contiguas que se pronuncian en sílabas separadas:

co - co - a                ra - íz                     ve - í - a

te- ní-a                   re-í-ais                   dis-tri-buí-a 

Condiciones para que no haya diptongo

Es incorrecto decir que la tilde rompe el diptongo. Si en los siguientes casos se reconoce hiato, es porque este existe de antemano en la pronunciación de las palabras; la tilde solo se emplea para marcarlo:

• Si se encuentran una vocal abierta y una cerrada (en cualquier orden) y la fuerza de la pronunciación va sobre la cerrada (tónica):

ba - úl                      re - ír                    o - í - do

• Si se encuentran dos vocales abiertas:

ca - no - a                     hé - ro - e                   te - a - tro

• Si las vocales que se unen son iguales:

pi - í - si - mo             chi -i - ta                  po - se -er

• Puesto que la h intercalada entre las vocales es silente y no modifica la pronunciación, tampoco impide la pronunciación del hiato:

a - hu - yen - tar ve - hí - cu - lo                       a - ho - ra

Existe otro caso en que, para los fines de la acentuación, no se considera diptongo, sin ser tampoco hiato:

• Se trata de las sílabas que contienen las combinaciones gue, gui, que y qui, puesto que en ellas solo se pronuncia el sonido de la segunda vocal:

gue - rra                       que - da

gui - ta - rra                 quien - ce

A menos que las combinaciones güe o güi lleven diéresis en la ü, en cuyo caso se pronuncian las dos vocales en sílabas diferentes:

a - gü - e - ro                    a - gü - i - ta

Recuerde que los dígrafos qu o gu (con u sin diéresis), al representar un sonido único, siempre son indivisibles.

Condiciones para que no haya triptongo

• Que haya una vocal abierta entre dos vocales cerradas y la fuerza de la pronunciación vaya sobre cualquiera de las vocales cerradas. En tales casos se forma, o bien un hiato seguido de un diptongo:

co - no - cí - ais                  pa - de -cí - ais

o bien, un diptongo seguido por un hiato:

lim - pia -ú - ñas

• Que concurran una vocal abierta, una vocal cerrada acentuada y otra vocal abierta. En este caso no puede formarse ni siquiera diptongo, sino dos hiatos:

ba - hí - a                 bo - hí - o              o - í - a

• Que en la unión de las tres vocales esté presente la u silente de los dígrafos qu o gu (sin diéresis) ante e o i. En estas situaciones puede darse acaso un diptongo o un hiato:

quie - ro                  ro - guéis                par - que - o

Clasificación de las palabras según su acento prosódico

Las palabras polisílabas (que se pronuncian con más de una sílaba) se dividen en: agudas, llanas (o graves), esdrújulas y sobresdrújulas.

Existen, además, palabras monosílabas (o solo monosílabos), que se forman, aunque sea de manera convencional, por una sola sílaba y palabras compuestas, las cuales se consideran como polisílabas y se estudiarán con posterioridad.

Palabras agudas

• Son aquellas que llevan la fuerza de la pronunciación en la última sílaba, o sea, la primera empezando por la derecha:

a - nís                      ca - mión              re - loj

pa - red                    ne - né                  co - lor

Palabras graves o llanas

• Esta clase está formada por las palabras que llevan la fuerza de la pronunciación en la penúltima sílaba, o sea, la segunda desde la derecha:

ca - rro                  can - tan                     cés - ped

a - zú - car            ve - ro - sí - mil           Ro - drí - guez

Palabras esdrújulas

• Así se nombran las palabras que llevan la fuerza de la pronunciación en la antepenúltima sílaba, o sea, la tercera desde la derecha:

lám - pa - ra                  be - né - vo - lo                plá - ta - no

cla - ví - cu - la              lá - ti - go                        im - pá - vi - do

Palabras sobresdrújulas

• Pertenecen a esta clase las palabras que llevan la fuerza de la pronunciación en una sílaba anterior a la antepenúltima, o sea, en la cuarta o siguiente desde la derecha:

o - bli -  gá - ba - se- nos                         pro -  hí - ba - me - lo 

re -  gá - len - se - la                               ex -  cú - sa - te - le 

Monosílabos

• Como ya se ha adelantado, son aquellas palabras que poseen una sola sílaba, sea porque tienen un solo sonido vocálico o porque, se verifica una combinación vocálica, que según las reglas vistas con anterioridad, puede ser reconocida como diptongo o triptongo.

El reconocimiento de los monosílabos se enfrenta a las abigüedades que surgen para detectar si se pronuncia o no el hiato en las diferentes articulaciones regionales de algunas palabras. A fin de suprimir la ambigüedad ortográfica, desde 2010, se ha establecido de forma convencional, en qué casos se debe reconocer el diptongo y el triptongo (con independencia de cómo se verifique su articulación real). Estas reglas ya han sido enunciadas previamente, pero aquí se resume su aplicación respecto a los monosílabos.

• Ocurre diptongo ante la combinación de dos vocales cerradas distintas (iu, ui), de vocal cerrada (i, u) siempre átona + vocal abierta (a, e, o , se pronuncie átona o tónica), o por la combinación inversa, de vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u) siempre átona.

Esta regla afecta a ciertos sustantivos que en algunos casos, si se pronunciaban con hiato, antes era admisible considerar como posibles bisílabos. Ahora son siempre son monosílabos:

guion                   pion                  ruan (‘tela’ o ‘pavo’)

ion                      prion                 truhan

Lo mismo es aplicable a otras palabras, como neologismos y topónimos no lexicalizados, tales como:

muon                    Ruan (ciudad)              Sion

Afecta, también, a ciertas formas verbales conjugadas a partir de los verbos criar, fiar, fluir, freír, fruir, guiar, liar, piar y reír, incluidas aquellas que se pronuncian en el voseo, al uso en regiones de Sudamérica, que ahora se admite como correcto:

crie                   crio                  crias   

 fie                    fio                   fias    

 flui                  fluis   

frio                      frias

 frui                 fruis    

guie                guio               guias 

hui                 huis 

lie                  lio                   pias        

pie                 pio                  pias    

                      rio                 rias

No debe confundirse las palabras anteriores, que tienen la vocal abierta tónica, con otras que poseen las mismas secuencias vocálicas, pero donde la vocal cerrada es la tónica; en ellas sí se reconoce hiato, por tanto, son bisílabas.

Por ejemplo:

• Siempre ocurre triptongo en las combinaciones de vocal cerrada (i, u) + vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u).

Según esta regla, son monosílábicas ciertas formas en las que aparecen estas combinaciones vocálicas al conjugar los verbos criar, fiar, freír, guiar, liar, piar y reír con el pronombre vosotros:

criais                 crieis

fiais                   fieis

friais                  frieis

guiais               guieis

liais                  lieis

piais                 pieis

riais                 rieis

Sistema de acentuación gráfica

Si ya se conocen los accidentes que ocurren en la pronunciación del acento y se sabe clasificar cada tipo de palabra es posible proceder a aplicar las reglas de acentuación gráfica para indicar como debe leerse cada palabra de manera inconfundible. Estas reglas forman parte de un sistema convencional que ha sido elaborado en el curso de muchos años con la intención de marcar con tilde el menor número necesario de palabras en la escritura con un mínimo de ambigüedad en la lectura, al contrario de lo que puedan creer muchos estudiantes.

A partir de estudios estadísticos se sabe que en la lengua escrita aparece una mayor cantidad de monosílabos. A continuación viene un número menor de polisílabos formado por palabras agudas, luego llanas y la menor frecuencia corresponde a las esdrújulas y sobresdrújulas. Entre los polisílabos, son más escasos los terminados en -n, -s o vocal.

Sabido esto, el sistema se propone marcar con tilde solo las sílabas acentuadas de las palabras polisílabas, puesto que en las monosílabas no se debe producir confusión en la lectura. Entre las polisílabas, se decide colocar siempre el acento gráfico en el grupo minoritario, formado por las esdrújulas y las sobresdrújulas. Queda decidir a cuáles marcar entre las agudas y las llanas. Como las agudas son más abundantes, se elige marcar dentro de ellas el subgrupo menor, que son las terminadas en -n, -s o vocal. Para establecer la distinción, entonces, de las llanas se marca con tilde el subgrupo contrario. En las próximas páginas puede estudiarse en detalle el sistema resultante.

Acentuación gráfica de las palabras agudas

• Las palabras agudas terminadas en una vocal o en las consonantes -n o -s llevan acento gráfico (tilde):

-[vocal]:              buró               mamá 

                           marabú         nené
-n:                         azafrán             cajón

                                   sostén               terraplén                 

   -s:                     anís               cortés   
                          jamás            llevarás   

En consecuencia, las palabras agudas que no terminen en vocal, en -n o -s no llevan tilde:

calilidad                  cantar             motriz

pared                       reloj                valor

vendaval                 virtud               zarpar

Note que las palabras agudas terminadas en -y, que a los efectos de la acentuación gráfica se considera como consonante, tampoco llevan tilde, según la regla:

virrey               convoy               estoy               

• Pero, las agudas terminadas en -s precedida de una consonante tampoco han de llevar acento gráfico:

robots               tictacs           zigzags

Acentuación gráfica de las palabras llanas

• Las palabras llanas que no terminan en vocal, en -n o en -s llevan el acento gráfico:

 ámbar              árbol               carácter

 césped              cráter              difícil

 dócil                 lápiz                nácar

Así, las palabras llanas que terminan en vocal y las que terminan en las consonantes -n o -s no llevan tilde:

-[vocal]:                acentuado               casa

                             hilo                         lluvia

-n:                        acompañan            examen
                          joven                             tienen

-s:                         portaaviones           fuerzas
                          hoteles                    guardacostas

Recuerde que las palabras llanas terminadas en -y sí llevan tilde, según la regla anterior, puesto que, como se ha escrito antes, respecto para la acentuación gráfica, esta letra se toma como consonante:

yóquey                      póney       

Note que se acepta por igual la forma poni.

• También llevan tilde las palabras llanas terminadas en -s precedida de una consonante:

bíceps                    cómics

fórceps                   tríceps

Acentuación gráfica de las palabras esdrújulas y sobresdrújulas

• Las palabras esdrújulas siempre se acentúan.

médico                página               relámpago

• Las palabras sobresdrújulas siempre se acentúan.

estudiábamelas                  encontrándoseles               prohibiéndosete

Acentuación gráfica de las palabras que tienen diptongo

• Las palabras con diptongo se someten a las reglas de acentuación correspondientes, según sean agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas o monosilábicas.

• En los diptongos formados por vocal abierta tónica más vocal cerrada átona, o en la secuencia inversa, de llevar tilde, esta siempre va sobre la vocal abierta en correspondencia con el acento:

bon - sái             hués - ped                  no - ción 

• En los diptongos formados por dos vocales cerradas, la tilde, si corresponde por regla, siempre se coloca sobre la segunda:

in - ter - viú                 a - cuí - co la                      ca - suís - ti - co

Acentuación gráfica de las palabras que tienen triptongo

• Las palabras con triptongo llevan el acento gráfico (tilde) cuando lo indica la regla de acentuación que se aplica a la clase de palabras a la que pertenecen. Así, a la vocal abierta se le pone tilde si le corresponde:

con - fiáis                      Guái - ma - ro

Ca - ma - güey              buey

Acentuación gráfica de las palabras que tienen hiato

• Las palabras en las que se forma hiato entre dos vocales iguales o entre dos vocales abiertas se someten a las reglas de acentuación que correspondan a su clase:

zo - ó - lo - go                al - ba - ha - ca              chi - i - ta

be - a - to                      a - é - re - o                     hé - ro - e

• Solo en los casos de palabras con hiatos formados por una vocal abierta átona y una vocal cerrada tónica, o por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona siempre se marca con tilde la vocal cerrada, aunque no lo exijan otras reglas de acentuación:

ra -íz                     a - ta -úd                re - ír

bú - ho                 sa - lí - ais             dí - a

Acentuación de los monosílabos

• Los monosílabos nunca llevan tilde:

fue              fui              dio

vio              pie              sol

Se exceptúan los monosílabos que llevan acento diacrítico o diferencial, a fin de distinguirlos de otros que tienen igual escritura, pero diferente función gramatical o significado, los cuales se estudiarán posteriormente.

Acentuación gráfica de las palabras compuestas

• Las palabras compuestas, por regla general, se comportan como una sola palabra que adquiere el acento prosódico y ortográfico que le corresponda según las normas aplicables, con independencia de cómo se acentúan sus componentes por separado:

asimismo                 (así + mismo)

traspiés                   (tras + pies)

• En las palabras compuestas de dos o más adjetivos unidos mediante un guion se mantiene el acento prosódico de cada componente y se coloca el acento gráfico según la regla que se aplique a cada elemento:

científico-técnica              hispano-cubana

• Las formas verbales con pronombres enclíticos, es decir, unidos al verbo (funcionen o no como verbos), así como las palabras compuestas por una forma verbal + pronombre enclítico + complemento, a partir de la Ortografía de la lengua española de 1999 se someten al uso de las reglas generales de la acentuación gráfica y llevan tilde en la sílaba donde corresponde a la clase de palabra en cuestión:

estate               rogole

acabose           míramelo

sabelotodo        tómalo

• Como los prefijos se comportan como palabras átonas (sin acento prosódico propio), en aquellas palabras compuestas por un prefijo + palabra base, la sílaba tónica permanece en la palabra base:

deshecho                supertonta             antiácido

No obstante, existen algunos casos de palabras compuestas (cuya base es una raiz léxica de origen grecolatino), en las que el acento puede recaer en la sílaba previa, es decir, sobre el prefijo:

átona           antígeno

• Las palabras compuestas por un adjetivo + terminación -mente, las cuales forman un adverbio de modo, tienen dos acentos prosódicos, el del adjetivo y el de la terminación -mente y, como excepción, llevarán el acento ortográfico en la misma sílaba que el adjetivo lo tuviera antes de formar la nueva palabra:

ágilmente                     fácilmente

cortésmente                 cómodamente

• Note que los compuestos terminados en el elemento compositivo -scopia (‘examen, vista, exploración’) no se registran como acentuados en la i y que el diptongo final se mantiene:

endoscopia              dactiloscopia             laparoscopia

Son excepciones, con ambas formas de acentuación admitidas:

artroscopía               laringoscopía           microscopía

Acentuación gráfica de las mayúsculas

• Las mayúsculas siempre llevan tilde donde les corresponde según las reglas ortográficas. La Academia nunca estableció una regla que se opusiera. No obstante, en la edición de 1999 de la Ortografía de la lengua española se introduce por primera vez esta afirmación de manera explícita a fin de despejar dudas. Otra cosa es que, por antiguas insuficiencias tipográficas o necesidades del diseño, se haya admitido no acentuarlas con anterioridad.

• No se pone tilde en las mayúsculas cuando integran una sigla o acrónimo:

OTAN                  JUCEPLAN

En cambio, los acrónimos lexicalizados, o sea incorporados al idioma y que, por tanto, se escriben con minúsculas, sí deben someterse a las reglas de acentuación gráfica:

láser                      sida

Acentuación gráfica de palabras provenientes de otros idiomas

• Las voces y expresiones latinas que se utilizan con regularidad y se han admitido en el léxico español se someten a las reglas de acentuación previamente referidas:

ibídem                          etcétera                  Sancti Spíritus

álter ego                       cuórum                  hábeas corpus

• Las palabras latinas que forman parte del nombre científico de las categorías taxonómicas de seres vivos (especie, género, familia, orden, etc., las cuales siempre van en cursivas), así como los símbolos de uso científico-técnico (que siempre van en redondas), no llevan tilde ni forman plural y se escriben de una misma forma normalizada (aunque el resto del texto esté en cursivas), puesto que se trata de nomenclaturas de uso internacional y se aspira a que mantengan la uniformidad en su ortografía en todas las lenguas:

Homo habilis                       Linnea borealis

10 ha (diez hectáreas)           Ex (Libro del Éxodo)

• Las palabras extranjeras (o extranjerismos) que conservan su escritura original y que no se consideran por la Real Academia como incorporadas a nuestro léxico (todas las cuales deben ir en cursivas en los textos impresos o entrecomilladas en los manuscritos), del mismo modo que los nombres propios provenientes de otros idiomas (que van escritos en redonda, al igual que el texto corriente), no llevarán ningún acento o tilde que no tengan en su idioma de procedencia, en otras palabras, no se someterán a las reglas de acentuación del español:

disc-jockey                     gourmet                Zweibrücken

Pero aquellas palabras de origen extranjero, incluidos los nombres propios, que se han incorporado al léxico español, o que su pronunciación y escritura han sido adaptadas a nuestra lengua por tradición, deberán someterse a las reglas de acentuación de nuestro idioma. Las transcripciones de vocablos y de nombres propios procedentes de lenguas que utilizan alfabetos no latinos, se considerarán también adaptaciones:

béisbol                 Sócrates                   Turín

glásnost               Tut-anj-amón           Hanói

Tilde diacrítica o diferencial

Esta sección trata los usos atípicos de la tilde diacrítica (o acento diacrítico) o para marcar la diferencia entre palabras con la misma forma de escribirse, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes o tienen significados distintos.

• El sistema ha preferido, cuando se usa tilde diacrítica, que la lleven aquellas formas de las palabras que se articulan en realidad con acento prosódico (formas tónicas) y que no se marquen aquellas que se pronuncian sin acentuar (formas átonas). No obstante, se estudiarán casos donde la tilde se coloca en la forma átona.

Monosílabos

Ciertos vocablos monosilábicos, en los que concurren varios significados o usos dentro de la oración, requieren una consideración particular, pues en algunos casos no se pronucian como tónicos y, de manera convencional, portan tilde diacrítica, según la regla anterior. Con esto, son excepciones de la regla general de acentuación gráfica de los monosílabos (la cual, como se ha referido, establece que estos no se acentúan gráficamente, sin importar si son o no tónicos). Así, en resumen:

• el / él. Lleva tilde el pronombre personal y no el artículo:

el (artículo):

El lápiz ya apareció.

él (pronombre personal):

Él vendrá muy pronto.

• de / dé. Lleva tilde la forma verbal y no la preposición:

de (preposición):

El plato de cristal se ha roto.

dé (forma del verbo dar):

Cuando te dé el informe, avísame.

• mas / más. Llevan tilde las palabras relacionadas con expresiones de cantidad, pero no lo lleva la conjunción adversativa:

mas (conjunción adversativa que se puede sustituir por pero):

Pensé explicártelo, mas no pude.

más (adverbio comparativo relacionado con una cantidad o calidad, a veces con valor de adjetivo o pronombre):

Te daré algo más grande.

Aquella alumna es la más avanzada.

La situación exigía más y más.

No necesito más.

más (conjunción con valor de suma):

Dos más dos son cuatro.

más (sustantivo, nombre del signo matemático de la operación de adición):

El resultado es diferente si se escribe un más delante del número.

• mi / mí. Lleva tilde el pronombre personal, pero no el nombre de la nota musical ni el adjetivo:

mi (adjetivo posesivo):

Mi trabajo es muy interesante.

mi (sustantivo que nombra una nota musical):

Desafinó un poco en la nota mi.

mí (pronombre personal):

Eso es para mí.

• se / sé. Llevan tilde las formas verbales y no los pronombres:

se (pronombre con distintos usos):

El alumno se fue y no volvió.

se (indicador de pasiva refleja):

Se eliminan los errores.

se (indicador de impersonalidad):

Se respira aire puro.

sé (forma conjugada de los verbos ser o saber):

Sé bueno y no te pesará.

Ya sé lo que deseas.

• si / sí. Lleva tilde como pronombre, sustantivo o adverbio afirmativo, pero no la lleva como conjunción ni la letra musical:

si (conjunción condicional):

Iré, si no llueve.

si (sustantivo que nombra una nota musical):

No pudo llegar a la nota si.

sí (pronombre):

Todo lo quiere para sí.

sí (sustantivo):

Ya me dio el sí que tanto esperaba.

sí (afirmación):

Sí, ya lo encontré.

• te / té. Lleva tilde solo el nombre de la planta:

te (pronombre):

Te repito que debes estudiar.

te (nombre de la letra):

A esa palabra le falta la te.

té (bebida o planta):

El té es una bebida muy agradable.

• tu / tú. Lleva tilde el pronombre personal, no el adjetivo posesivo:

tu (adjetivo posesivo, apocopado como tuyo):

Tu libro es magnífico.

tú (pronombre personal):

Esperamos que tú vuelvas.

Para un análisis más profundo, puede notar que en ciertos casos el uso de la tilde aparece invertido de forma convencional respecto a la verdadera naturaleza de su pronunciación, como se había advertido antes:

• En los nombres de las letras de y te así como de las notas musicales mi y si, aunque son monosílabos tónicos, no se escriben con tilde.

• Por el contrario, las formas átonas correspondientes, como la preposición de, el pronombre personal te, el adjetivo posesivo mi y la conjunción si; o el caso de la palabra más, (que cuando se usa con valor de signo de adición tiende a pronunciarse como átona), se escriben siempre con tilde.

Algunos otros monosílabos se tratan en la próxima sección en razón a su función.

Otras palabras con tilde diacrítica

En el adverbio aún se presenta una pronunciación que alterna entre el hiato a - ún y el diptongo aun, de acuerdo con diferentes factores, tales como el significado, la posición dentro de la oración y la pronunciación según la localidad del hablante. Todo esto dificulta establecer una correspondencia entre sus usos y las formas monosilábica o bisilábica de esta palabra. De ahí que se asuma, en forma convencional, un uso diacrítico marcado por la colocación o no de la tilde para indicar su función, que puede no estar en correspondencia con su acento prosódico.

• aún / aun. Lleva tilde obligatoria cuando equivale a todavía:

aún (adverbio que puede sustituirse por todavía):

No ha llegado aún.

aun (cuando es intercambiable con hasta, también, inclusive):

Ni aun Jorge ha logrado convencerte.

Te daré una oportunidad y aun dos, si trabajas bien.

Te escribiré aun cuando disponga de poco tiempo.

Hay otras palabras, como solo y de los demostrativos este, ese y aquel (así como sus formas femeninas y plurales), que en sus formas son tónicas, en las que no se verifica una real oposición respecto a otras formas átonas, por lo que en la Ortografía de 2010 no se reconoce el requisito para el empleo tradicional la tilde diacrítica.

Para evitar el surgimiento de anfibología o ambiguëdad que podría surgir al tratar de reconocer entre las distintas funciones gramaticales posibles de estas palabras, se recomienda una redacción cuidadosa que tenga en cuenta el orden de los elementos constitutivos de la oración así como un uso adecuado de la puntuación. Todo ello puede ser más efectivo que recurrir al uso de un diacrítico, que parece menos justificable como solución, por medio de la ortografía, de un problema que es de la gramática.

• solo. Según las reglas de acentuación nunca debería llevar tilde, por ser palabra bisílaba llana terminada en vocal. El adjetivo solo (‘único, sin compañía’) nunca lleva tilde:

Estaré solo el día de hoy.

En el adverbio solo (aquel cuyo uso se puede sustituir por solamente) «a partir de ahora se podrá prescindir de la tilde», según la Ortografía de 2010, «incluso en casos de doble interpretación». Al considerar que los casos de potencial ambigüedad son rebuscados, si se percibe posibilidad de confusión con el adjetivo, esto puede resolverse cambiando el orden de las palabras, con una adecuada puntuación o mediante el empleo de sinónimos:

Estaré solamente el día de hoy.

Únicamente estaré el día de hoy.

• este / ese / aquel y sus formas femeninas y plurales. Estas palabras, en cualquiera de sus funciones gramaticales, siempre son tónicas y según las reglas generales de acentuación deberían escribirse sin tilde. En todos los casos se aplica el mismo razonamiento anterior, por lo que se podrá prescindir de la tilde diacrítica, incluso cuando funcionen como pronombres demostrativos, (que antes se marcaban con tilde para distinguirlos de los determinantes demostrativos):

¿Cómo es que examinan aquellos temas libres?

(aquellos puede funcionar como sujeto o determinar a temas)

Las palabras adonde, como, cual, cuan, cuando, cuanto, donde, que y quien, si funcionan como relativos, conjunciones, etcétera, son palabras átonas (excepto cual, que cuando va precedido por el artículo definido es siempre tónico). En tales casos se escriben sin tilde. Pero cuando introducen enunciados interrogativos o exclamativos, ya sea de manera directa o indirecta, son tónicas al pronunciarlas y llevan tilde (adónde, cómo, cuál, cuán, cuándo, cuánto, dónde, qué y quién). A continuación se muestran algunas variantes frecuentes:

• adónde / adonde. Lleva tilde como interrogativo:

adónde (adverbio interrogativo que se puede sustituir por a qué lugar):

¿Adónde salimos hoy?

adonde (adverbio relativo):

Es a esa isla adonde vamos a llegar mañana.

• cómo / como. Lleva tilde como interrogativo o exclamativo:

cómo (adverbio interrogativo, cuando se puede sustituir por de qué modo):

¿Cómo has llegado tan tarde? (Interrogación directa).

Quisiera saber cómo organiza su trabajo. (Interrogación indirecta).

cómo (adverbio exclamativo, cuando se puede sustituir por de qué modo, por qué motivo):

¡Cómo me emociona esa poesía! (Exclamación directa).

No sé como cómo sobrevivió. (Exclamación indirecta).

¿cómo? (interjección que expresa ‘extrañeza’ o ‘enfado’).

como (conjunción causal):

Como lograste tu objetivo, te ayudaremos.

como (forma conjugada del verbo comer):

Yo como suficiente frutas y vegetales.

como (adverbio de modo):

Estudia como te he enseñado. (Equivale a del modo que).

Se quedó dormido como un tronco (Comparativo).

como (preposición equivalente a en calidad de):

Te emplearé como ayudante.

• cuál/es / cual/es. Lleva tilde cuando funciona como interrogativo o exclamativo:

cuál/es (pronombre interrogativo):

¿Cuáles son tus asignaturas preferidas? (Interrogación directa).

Debo saber cuál es la meta. (Interrogación indirecta).

cuál/es (pronombre exclamativo ponderativo):

¡Cuál sería su sorpresa al verte!

[el / la/s / lo/s] cual/es (pronombre relativo compuesto):

Esos son los cuadros de los cuales te hablé.

El museo hacia el cual nos dirigimos posee magníficas colecciones.

• cuán / cuan. Lleva tilde cuando funciona como adverbio exclamativo:

cuán (adverbio exclamativo, lleva tilde):

¡Cuán afortunado soy de estar aquí! (Exclamación directa).

No sabes cuán triste me siento. (Exclamación indirecta).

cuan (adverbio correlativo que se utiliza junto con tan):

El resultado será tan grande, cuan grande sea el esfuerzo.

• cuándo / cuando. Lleva tilde cuando funciona como adverbio interrogativo o exclamativo:

cuándo (adverbio interrogativo o exclamativo, que puede sustituirse por en qué momento):

¿Cuándo piensas volver? (Interrogación directa).

Quisiera saber cuándo podré regresar. (Interrogación indirecta).

¡Hasta cuándo! exclamó exaltado. (Exclamación directa).

Ella ignora cuándo terminará. (Exclamación indirecta).

En la expresión ¿de cuándo acá? se escribe con tilde.

cuando (conjunción que puede sustituirse por en el momento que, puesto que, si, en caso de que, etcétera.):

Lo creeré cuando lo vea.

Cuando tu lo dices, debe ser difícil.

cuando (como parte de locuciones adverbiales):

Demoraré una hora cuando más.

cuando (preposición, en frases sin verbo):

Cuando joven, venía a esta biblioteca.

• cuánto/a/s / cuanto/a/s. Lleva tilde cuando funciona como pronombre interrogativo o exclamativo:

cuánto/a/s (pronombre interrogativo):

¿Cuánto tiempo duró la conferencia? (Interrogación directa).

No quiero saber cuánto me debes. (Interrogación indirecta).

cuánto/a/s (pronombre exclamativo):

¡Cuántas lágrimas derramé por nada! (Exclamación directa).

Si te pudiera decir cuánto te extraño. (Exclamación indirecta).

cuanto (pronombre relativo que equivale a todos los que / todas las que):

La honestidad es la virtud más valiosa de cuantas se poseen.

Todavía no es posible determinar cuantos se afectaron.

cuanto/a (adverbio relativo o pronombre correlativo que se usa con tanto/a, más, mayor, menor o menos):

Cuanto más acelerada la partícula, tanto más energético ha de ser el campo.

En locuciones adverbiales, conjuntivas o prepositivas, como en cuanto, por cuanto, cuanto más, cuanto antes, etcétera, no lleva tilde.

• dónde / donde. Lleva tilde cuando funciona como interrogativo:

dónde (adverbio interrogativo que equivale a en qué lugar):

¿Dónde están los documentos? (Interrogación directa).

No sé aún dónde comprar el libro. (Interrogación indirecta).

donde (como adverbio relativo, se construye con un antecedente y equivale a [el lugar] en que, en el que, en la que, etcétera., cuando no va precedido de preposición):

Me dirijo hacia donde están reunidos.

El pueblo de donde procede está muy lejos.

Aquí es donde estaba situada la casa.

donde (preposición, equivalente a en casa de, en el sitio de):

Se quedó donde la profesora.

• qué / que. Lleva tilde cuando funciona como interrogativo o exclamativo:

qué (pronombre interrogativo, pronombre exclamativo o adverbio pronominal exclamativo):

¿Qué te dijeron? (Interrogación directa).

Veré qué deseas ahora. (Interrogación indirecta).

¡Qué quieren hacer! (Exclamación directa).

¡Qué simpático es! (Exclamación directa).

Ya he observado qué bien estaremos aquí. (Exclamación indirecta).

que (pronombre relativo, lleva un antecedente que puede ser un sustantivo, un adjetivo o un adverbio):

El estudiante que se esfuerce podrá terminar una semana antes.

que (conjunción):

Creemos que tienes razón.

¡qué! (interjección que expresa negación o ponderación).

Esta palabra forma una serie de expresiones y locuciones en las cuales qué es tónica y siempre lleva tilde:

pues qué pues y qué

¿qué tal? sin por qué ni para qué

¿y qué? por qué

Respecto a esta última locución, no se debe confundir:

por qué (palabras separadas y qué con tilde). Locución adverbial causal (que pregunta por la causa o motivo):

¿Por qué no me llamaste? (Interrogación directa).

Desearía saber por qué no estaba presente. (Interrogación indirecta).

porque (una sola palabra, sin tilde). Conjunción causal o final (que expresa causa o razón):

No fui a la fiesta porque era muy tarde.

porqué (una sola palabra, con tilde). Sustantivo coloquial, el cual se refiere a la causa o razón misma:

Quisiera saber el porqué de su demora.

• quién / quien. Lleva tilde cuando funciona como interrogativo o exclamativo:

quién (pronombre interrogativo o exclamativo):

¿Quién está cantando? (Interrogación directa).

Averíguame quién fue el premiado. (Interrogación indirecta).

¡Quién pudiera ver esa maravilla! (Exclamación directa).

quien (pronombre relativo que se usa para referirse a personas, equivale a que, el que, la que, el cual, aquel que, etcétera):

El joven de quien me hablaste está aquí.

Le entregaré el regalo a quien tú elijas.

Quien piense así, está equivocado.

Acentuación de la o

• La o llevará acento solo cuando vaya entre dos cifras y exista la posibilidad de confusión con el cero, ya sea por semejanza en el tamaño de las letras o porque estén muy juntas. Esta ambigüedad se manifiesta principalmente en el texto manuscrito o dactilografiado en ciertas máquinas de escribir en las que el cero (0) tiene que escribirse con la O mayúscula, pues las tipografías modernas, en general, distinguen entre uno y otro carácter.

Orientaciones para el uso de las letras

Antes de comenzar el estudio específico de las reglas y orientaciones para el uso de las letras que se prestan a dificultades ortográficas, es necesario tener presente que cuando aprendamos la ortografía de un vocablo, este conocimiento puede hacerse extensivo a las demás palabras que de este se derivan, o sea, que pertenezcan a la misma familia:

campo: campamento

campesino

campestre

campismo

acampar

cabeza: cabezón

cabezal

cabezote

cabecera

cabecita

cabecilla

descabezar

encabezar

Sin embargo, ha de hacerse notar que cabecera, cabecita y cabecilla, aunque son de la misma familia, cambian la z en c, por encontrarse la z delante de la e o de la i. Se menciona este ejemplo para que se tenga cuidado al aplicar una regla sobre palabras derivadas que sufren esta clase de accidentes.

De manera semejante se deben considerar para la aplicación de las reglas, no solo aquellos vocablos que se producen por derivación, como descabezar y encabezar, sino también las formas verbales que se obtienen a partir del proceso de la conjugación:

encabezar encabezaré

encabezaba

encabecemos

encabecé

encabezado

También a veces se producen cambios, en casos como los que se relacionan a continuación. Por ello, una regla dada puede no tener la misma aplicación sobre algunas de las formas verbales conjugadas:

• Cambio de la z en c, delante de la e, en los verbos terminados en -zar, como en:

analizar: analicé

comenzar: comencé

• Cambio de la c en j o adición de la z antes de la c, en los verbos terminados en -cir, como en:

producir: produje produzco

traducir: traduje traduzco

• Cambio de la g en j, delante de la a y de la o, en los verbos terminados en -ger y en -gir, a fin de evitar el sonido fuerte de la g, como en:

proteger: proteja protejo

recoger: recoja recojo

dirigir: dirija dirijo

fingir: finja finjo

En conclusión, cuando no se mencione una situación bien específica, una regla que se refiera a verbos, puede aplicarse a estos, a sus derivados y a las formas verbales que se obtienen por conjugación de cualquiera de ellos, así como a los sustantivos y adjetivos que derivan de estas últimas (por ejemplo de participios).

Respecto a las palabras compuestas, es conveniente atender a la pronunciación correcta y tener claro el significado de cada vocablo (y, a veces, hasta del origen o etimología) para saber si es posible aplicar las reglas relacionadas. Cuando se tenga duda sobre una palabra consulte el diccionario. Por ejemplo, la palabra escena no se escribe con x, aunque en su pronunciación parezca contener el sonido de aquella letra. Su significado tampoco tiene nada que ver con los usos posibles de la partícula ex- (ver Uso de la x).

No se debe olvidar, además, que existe un gran número de palabras que no es posible incluir en regla ortográfica alguna, por lo que se hace necesario estudiarlas bien y memorizarlas mediante la realización de ejercicios adecuados y variados.

Uso de la b

En Hispanoamérica, y esto incluye gran parte de España, no se reconoce distinción en la pronunciación entre la b y la v, así como en uno de los usos de la w, que representa un fonema bilabial sonoro (ver Uso de la v y Uso de la w). Esta situación es motivo de gran cantidad de incorrecciones ortográficas. El problema se agrava porque, aunque en la evolución de la lengua casi siempre se ha mantenido una correspondencia de la b con el uso latino original de esta letra (como, de debere: deber) o de la p intervocálica (como, de recipere: recibir), a veces se utiliza en palabras que originalmente se escribían en latín con v (como, de advocatum: abogado); todo lo cual dificulta el establecimiento de reglas más generales. Por ello es necesario conocer unas cuantas reglas y orientaciones que se han formulado, para evitar la confusión con la v y salvar otras dificultades.

Se escriben siempre con b:

• Los grupos bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro y bru, en cualquier lugar de la palabra en que se encuentren:

habla blonda blusa

imposible brete abrir

brinco broma

Algunos nombres propios pueden no cumplir esta regla o sufrir doble grafía, como Bladimir/Vladimir.

• Los verbos terminados en -bir, como:

cohibir concebir exhibir

Se exceptúan:

hervir servir vivir

• Todos los verbos terminados en -buir:

atribuir contribuir distribuir

retribuir redistribuir imbuir

• Los verbos terminados en -aber:

haber caber saber

Se exceptúa precaver.

• Las formas verbales terminadas en -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretérito imperfecto (o copretérito) de indicativo de la 1.a conjugación:

-aba: amaba paseaba

-abas: estudiabas hablabas

-abamos: estábamos gozábamos

-abais/aban: cantabais/aban jugabais/aban

-aban: acompañaban sujetaban

• Las formas verbales iba, ibas, íbamos, ibais, iban del pretérito imperfecto (o copretérito) de indicativo del verbo ir.

• Los sustantivos terminados en -bilidad que derivan de los adjetivos correspondientes terminados en -ble y -bil:

amabilidad divisibilidad debilidad

habilidad honorabilidad probabilidad

Pero no deben confundirse los derividados de móvil y civil.

• Las palabras terminadas en -bundo y -bunda, como:

tremebundo furibundo meditabundo

moribunda nauseabunda vagabunda

• Las palabras en las que este sonido va delante de otra consonante:

absoluto objeto subvertir

Excepto ovni, que es una abreviación ya incorporada al léxico.

• Las palabras que terminan en este sonido consonántico, que son casi siempre préstamos de otros idiomas:

baobab coulomb club

Excepto las que provienen del ruso, como molotov, y otras poco frecuentes.

• Las palabras que comienzan con las sílabas bur-, bus- y bu-:

bur-: burgués burla

bus-: bus buscar

bu-: burócrata buzo

Excepto vudú y sus derivadas.

• Las palabras que comienzan con acab-, aceb-, acob- y acub-:

acab-: acabado

aceb-: acebollado

acob-: acobardado

acub-: acubado

• Las palabras que usan el elemento compositivo -bio-, que significa ‘vida’:

biofísica biología biopsia

abiótica microbio anaerobio

• Las palabras que contienen el elemento compositivo biblio-, que significa ‘libro’:

biblioteca bibliografía bibliófilo

• Las palabras compuestas cuyo primer elemento es la palabra bien- o su forma latina bene-:

bien-: bienestar bienaventurado

bene-: beneplácito benevolente

• Las palabras que comienzan con los prefijos bi-, bis-, biz- (‘dos, doble’):

bi-: bifocal bilingüe

bis-: bisnieto bisabuelo

biz-: bizca bizcocho

• Las palabras que comienzan por turb- y tub-:

turb-: turba turbación

tub-: tuba tubérculo

Excepto aquellas que son formas conjugadas del verbo tener.

• Las palabras obscuro, subscribir, substancia, substitución, substraer son admisibles; pero el idioma tiende a preferir la eliminación de la b del grupo -bs-, por lo que también se escriben:

oscuro suscribir sustancia

sustitución sustraer

Uso de la c

Esta letra, en el español, se lee con dos sonidos posibles:

• Oclusivo velar sordo, como el de la k, cuando va ante a, o, u, c, l, r y t o en posición final de sílaba o de palabra:

comida acribillar bistec

• Fricativo interdental sordo, propio de esta letra (que es parecido a /z/ o /s/), cuando va delante de e o i:

cielo acequia regocijo

Buena parte de las dificultades ortográficas en el uso de la c (o la z) se debe a su pronunciación por muchos hispanohablantes, con el sonido /s/. Este fenómeno, que ocurre en el habla y que en la actualidad se considera perfectamente aceptado en la norma culta del español, se conoce como seseo y se produce en buena parte de América, como es el caso de Cuba, y también en Canarias y algunos territorios de la Península.

Sin embargo, respecto a la escritura, la ortografía, hasta ahora, mantiene claras distinciones en el el uso de estas letras y no permite unificarlas, al igual que ha ocurrido en el habla. Al resultar indistinta al oído la pronunciación de una u otra, el hecho de decidir cuando escribir una u otra se vuelve un asunto de la memoria, susceptible de confusión.

En aquellos lugares donde el uso no registra una pronunciación diferenciada, es necesario fijar la ortografía individual de cada palabra con el auxilio de las recomendaciones que puedan usarse.

Los casos siguientes se escriben con c y puede asumirse que los grupos alternativos formados por s o z no se usan, excepto cuando se citen explícitamente:

• En las palabras que comienzan por ceb-, como:

cebada cebar cebellina

cebo cebolla cebra

Se exceptúan:

Sebastián sebo seboruco

y algunos nombre de animales y plantas poco usuales.

• Por regla general, después de la c no se escribe s, excepto en facsímil o facsímile y algunas otras palabras muy poco usadas, provenientes de otros idiomas; por tanto, el grupo que representa los sonidos /kc/ o /ks/ se escribe con x (ver Uso de la x) o con doble c:

acceso accidente occiso

De ahí que la terminación -cción siempre vaya con doble c:

reacción selección traducción

Saber colocar de manera correcta la c en las terminaciones de las palabras puede ser uno de los problemas más frecuentes, en especial en aquellas cuya última sílaba es -ción:

• Aunque se escriben con c la mayoría de las palabras terminadas en -ción, como:

abstención actuación amonestación

atribución certificación civilización

colocación conversación emanación

emigración entonación estación

fertilización filtración formación

fortificación habitación humanización

innovación insinuación intención

invitación lamentación limitación

meditación observación penalización

ponderación realización reducción

retención sensación situación

tasación traición transacción

veneración verificación violación

Pero algunas palabras también frecuentes, y que es necesario aprender, hacen esta terminación con s, tales como:

adhesión aprehensión ascensión

cohesión colisión compasión

dimensión disensión evasión

incursión excursión intrusión

explosión ilusión lesión

mansión obsesión ocasión

pasión pensión pretensión

prisión profesión represión

sesión suspensión tensión

además de las palabras afectadas por la regla siguiente:

• Los sustantivos que acaban en -cisión llevan c primero y s después en la terminación:

abscisión circuncisión cisión

concisión decisión escisión

imprecisión incisión indecisión

occisión precisión rescisión

Se exceptúan:

adquisición coadquisición requisición

inquisición disquisición transición

posición y todas las palabras terminadas en -posición.

• Los sustantivos derivados de palabras que tienen el grupo -ct- entre la última y la penúltima sílaba cambian la t por c, para terminar en -cción:

acto: acción

colecta: colección

correcto: corrección

directo: dirección

lector: lección

proyecto: proyección

sector: sección

Como ocurre en los sustantivos derivados de verbos terminados en -ctar:

difractar: difracción

extractar: extracción

inyectar: inyección

proyectar: proyección

redactar: redacción

Con excepción de conectar y sus verbos derivados.

• Los sustantivos que derivan de palabras que tienen el grupo -pt- entre la última y la penúltima sílaba, también cambian la t por c para terminar en -pción:

adoptar: adopción

corruptor: corrupción

interruptor: interrupción

optar: opción

suscriptor: suscripción

• Se escribe con c la terminación -ación, como en:

alineación abreviación aseveración

combinación evacuación fecundación

navegación terminación veneración

Se exceptúan:

abrasión compasión disuasión

evasión invasión ocasión

pasión persuasión

Otras palabras también llevan con c en su terminación, tales como:

• Los sustantivos terminados en -cencia y -cimiento:

-cencia: beneficencia complacencia
inocencia licencia

-cimiento: agradecimiento merecimiento
nacimiento yacimiento

Cuyas excepciones más comunes son, de:

-cencia: ausencia esencia
presencia

-cimiento: asimiento

• Los verbos relacionados con las palabras que tienen las terminaciones vistas con anterioridad y que acaban en -cer, -ceder, -cender, -ciar, -cir, -cibir, -cidir y -citar, tales como:

-cer: agradecer amanecer

-ceder: acceder anteceder

-cender: condescender trascender

-cir: conducir deducir

-ciar: despreciar pronunciar

-cibir: percibir recibir

-cidir: coincidir decidir

-citar: incitar resucitar

Pero algunos verbos (se citan solo los más usuales) y sus derivados llevan s en estas terminaciones:

-ser: ser toser
coser

-siar: anestesiar ansiar
extasiar hiperestesiar
lisiar

-sir: asir transir

-sidir: presidir residir
disidir

-sitar: depositar hesitar
musitar necesitar
transitar visitar

• Todos los sustantivos esdrújulos terminados en -ice:

apéndice ápice artífice

códice cómplice hélice

índice óbice pontífice

várice vértice vórtice

Y otros nombres y formas verbales, vocablos agudos y llanos, que comparten estos sonidos en la terminación:

Berenice dice utilicé

Salvo algunas excepciones como: clisé

• Las palabras derivadas terminadas en -cial:

artificial comercial inicial

parcial racial social

Excepto eclesial y controversial, cuya s proviene de la palabra de la cual se derivan.

• Los adjetivos derivados que terminan en el sufijo -áceo, que significa ‘perteneciente’ o ‘semejante a’:

farináceo herbáceo oleáceo

rosáceo sebáceo violáceo

Excepto cáseo y caucáseo.

• Los diminutivos terminados en -cito/a y -cillo/a, tales como:

-cito/a: pececito jovencita

-cillo/a: panecillo cancioncilla

Note que los diminutivos hacecillo, pececillo y piececillo, que también pertenecen al grupo anterior, llevan c las dos veces.

Son excepciones aquellos que derivan de palabras que ya llevan s:

burgués: burguesillo

casa: casita

Luis: Luisito

• Las palabras terminadas en el elemento compositivo -cidio o -cida, relacionado con el significado de ‘matar, exterminar’:

-cidio: fratricidio genocidio
homicidio magnicidio

-cida: herbicida insecticida
raticida suicida

• El plural de las palabras que en singular terminan en z:

pez: peces

estupidez: estupideces

• Las palabras que acaban en el sonido oclusivo velar sordo /k/:

bistec chic bloc

cinc o zinc cómic coñac

frac sic tictac

Excepto estos extranjerismos, que mantienen su grafía original:

amok anorak cok

quark volapuk yak

Como se ha explicado, en los países en los que se produce el seseo es necesario aprender con más cuidado las palabras que pueden crear dificultades a la hora de distinguir donde se coloca s y donde c:

• Algunas palabras que llevan primero la c (que sonaría /s/) y luego la propia s:

antecesor celsitud censura

celulosa conciso concesión

deceso decisión incienso

incisivo inciso indeciso

predecesor receloso vicisitud

• Algunas palabras que llevan primero la s y luego la c (que sonaría /s/):

conservación consideración consunción

conversación disidencia disolución

dosificación insinuación insolación

insolvencia perseverancia persistencia

presunción pulsación resarcir

resucitar saciar sanción

sedición sentencia servicio

silencio sincero situación

solicitud solución suplicio

• Algunas palabras que podrían pronunciarse con tres eventuales sonidos como /s/ que se escriben con ambas letras:

suceso cesación

• Algunas palabras que llevan el grupo -sc- (en las que sonaría /ss/) y a veces otro sonido como /s/:

absceso ascendente ascético

consciente descenso descifrar

discernir disciplina discípulo

doscientos efervescente escena

escéptico fluorescente fosforescente

incandescente incognoscible irascible

isósceles miscelánea obsceno

omnisciente oscilación piscicultura

piscina prescindir reminiscencia

Uso de la g

Esta letra también representa dos sonidos o fonemas:

• Fricativo velar sordo /j/ ante e o i:

geranio gitano

• Velar sonoro, con dos grafías:

g ante a, o, u, r, l, m, n, al final de sílaba o de palabra:

agujero digno

dígrafo gu ante e o i:

guerra guía

Cuando la g y la u se pronuncian ambas con sus propios sonidos ante e o i, es obligatorio colocar la diéresis ( ¨  ) sobre la u para distinguir entre ambos fonemas.

Surge una dificultad ortográfica a causa de que el sonido /j/ ante e o i se escribe con dos letras diferentes: g y también j. A fin de esclarecer cuando se usa la g y cuando no, se han elaborado numerosas recomendaciones y reglas.

Siempre se escriben con g:

• La sílaba -gen-, lo mismo al principio, a mitad o al final de la palabra:

gendarme agencia aborigen

gente indulgente margen

gentil regente origen

gentuza vigente virgen

Las excepciones más comunes están en:

ajenjo avejentar(se) jején

comején piojento jengibre

Así como en las formas verbales conjugadas en 3.a p. p. a partir de infinitivos que llevan el sonido /j/ en su última sílaba, como:

alojar: alojen

bajar: bajen

crujir: crujen

enojar: enojen

rebajar: rebajen

tejer: tejen

• Los verbos terminados en -ger, -gerir, -gir e -igerar:

-ger: coger proteger

-gerir: ingerir sugerir

-gir: afligir regir

-giar: elogiar litigiar

-igerar: refrigerar aligerar

Las excepciones más comunes son, con las terminaciones en:

-ger: tejer y sus múltiples derivados

-gerir: injerir (‘injertar, introducir’)

-gir: crujir

Existen formas conjugadas de estos verbos que no pueden preservar la g ante la a y la o y, necesariamente, la cambian por j para evitar las combinaciones con el fonema velar sonoro que, de otra manera, se leerían ga o go:

-ger: cojan protejáis

-gir: aflijamos rijo

• Las palabras terminadas en -algia (‘dolor’), -gélica/o, -genaria/o, -gencia, -génea/o, -génica/o, -genia/o, -génita/o, -gente, -gesimal, -gésimo, -gética/o, -gia/o, -gica/o, -ginal, -gínea/o, -ginosa/o, -gión, -giosa/o, -gismo, -gogia, -gogía, -ígena/o, -ígera/o, -logía, -ógeno/a y -ógico/a:

-algia: nostalgia cefalalgia

-gélica/o: angélica evangélico

-genaria/o: octogenaria sexagenario

-génea/o: heterogénea homogéneo

-gencia: contingencia urgencia

-génica/o: fotogénica patogénico

-genia/o: primigenia ingenio

-génita/o: congénita primogénito

-gente: ingente dirigente

-ger: emerger escoger

-gesimal: sexagesimal trigesimal

-gésimo: cuadragésimo vigésimo

-gética/o: apologética energético

-gia/o: magia litigio

-gica/o: alérgica esofágico

-ginal: original virginal

-gínea/o: ferrugínea origíneo

-ginosa/o: cartilaginosa oleaginoso

-gión: región religión

-giosa/o: elogiosa prestigioso

-gismo: neologismo silogismo

-gogia: demagogia psicagogia

-gogía: pedagogía anagogía

-ígena/o: indígena oxígeno

-ígera/o: belígero flamígera

-logía: fisiología ideología

-ógeno/a: hidrógeno patógeno

-ógico/a: fisiológico geológico

Las excepciones más comunes de las palabras con las terminaciones listadas (teniendo en cuenta la acentuación y los géneros que se señalan) son, en:

-ger: tejer mujer
y varias derivadas de ambas palabras.

-gia: hemiplejia

-gica/o: apopléjico hemipléjico
Méjico paradójico
parapléjico

-ginoso: aguajinoso

-gismo: espejismo salvajismo

fijismo parajismo

-ógico: paradójico

• Las palabras que comienzan por geo-:

geófago geofísica geografía

geoide geología Georgia

y, en general, el elemento compositivo -geo- (con el significado de ‘tierra’), sin importar la parte de la palabra en que este aparezca, así:

hidrogeológico biogeográfico perigeo

• Las palabras que comienzan por agi-:

agigantado ágil

agitación agitanado

Hay varias excepciones, pero casi todas son palabras del vocabulario culinario relacionadas con ají (por etimología o por derivación) o relacionadas con el término arquitectónico ajímez:

ají ajicomino ajipuerro

ajipa ajimez ajironar

• Las palabras que comienzan por gest-:

gesta gesto

gesticular gestión

Respecto al otro fonema representado por la letra g, téngase en cuenta que esta letra se escribe:

• En las palabras en que el fonema velar sonoro se pronuncia delante de cualquier consonante de la misma o de otra sílaba:

glicerina grosero gnomo

dogma glosario agrio

La dificultad común se produce cuando su sonido velar sonoro /g/ se confunde con el oclusivo velar sordo /k/ de la letra c, ante m o n. Entonces:

• Se escribe la g antes de la m, en palabras como las siguientes:

diafragma dogma enigma

estigma fragmento paradigma

pigmentar pigmeo pragmatismo

segmento sigmoides sintagma

Que no deben confundirse con estos otros vocablos, que van con c:

dracma francmasón

• En muchas palabras se escribe g antes de n, como en:

benigno consignar designar

diagnosticar digno ignaro

ígneo impregnar incógnito

magnitud magno magnolia

maligno persignar signo

Pero hay un número mayor de palabras en las que se escribe c ante n, cuya mayor parte deriva de raíces griegas, formado por:

acné arácnido estricnina

así como el abundante grupo en las que aparece el elemento compositivo -tecn- (‘técnica’):

electrotecnia técnico tecnología

• Y hay algunas palabras con el grupo gn- en posición inicial que han sido aceptadas también sin la g, como:

gnomo: nomo

gnóstico: nóstico

Considere, por último, un grupo de palabras de uso frecuente que se escribe con g inicial:

gemelo gemir generación

generador genitivo genuino

germen germinador gerundio

gestión gimnasia girar

Uso de la h

La ocurrencia de esta letra, por lo general, representa un remanente ortográfico de la existencia de un sonido aspirado en voces latinas, griegas, germánicas o árabes, o de la f inicial latina, que pasó a sonar como /f/ en el castellano antiguo y cuya pronunciación hoy apenas se conserva en algunas formas dialectales del español, pero en general enmudeció. También se escribía como parte de los dígrafos ch (/k/), ph (/f/), rh (/r/) y th (/z/), en la adaptación de palabras de origen griego y hebreo a nuestra lengua, pero la tendencia general del idioma ha apuntado hacia su supresión en favor de otras letras que podían representar estos sonidos.

El uso indistinto de la u para escribir tanto la vocal, como el sonido de la b o el de la v, en el español antiguo, hacía imposible, por ejemplo, distinguir en la grafía uevo si se trataba del sustantivo huevo o de la forma verbal bebo. Esta situación produjo la costumbre de escribir h delante de vocal, en especial de la u, para indicar donde esta debía ser leída como tal. Tal uso también perdió su sentido cuando se precisó el valor de cada una de las letras que se prestaban a confusión, sin embargo, dejó su huella en la grafía de las palabras.

Aunque en general, la evolución de la lengua ha preferido su eliminación, no ha seguido pautas del todo precisas que permitan establecer cuando permanece y cuando se suprime. 

Todo esto es motivo de confusión y para ello valen las orientaciones siguientes:

• En todos los casos de su ocurrencia, siempre va ante vocal, excepto en palabras de origen extranjero, como:

brahmán John ohm

Se escribe h inicial:

• En las formas conjugadas de los verbos comunes haber, hacer, hallar, hablar, habitar y sus derivadas:

habitación habladuría hablando

hago hallamos hallazgo

• En las palabras que comienzan por hepati/o (‘relativo al hígado’), herb- (‘relativo a la hierba’), herm-, hern-, hist-, hog-, holg-, horm-, horn-, hosp-, y hum-:

hepati/o-: hepático hepatitis
hepatocito hepatología

herb-: herbáceo herbario
herbazal herbívoro

herm-: hermafrodita hermano
hermético hermenéutica

hern-: Hernán hernia

hist-: histeria histograma
histología historia

hog-: hogaño hogar
hogaza hoguera

holg-: holgado holganza
holgazán Holguín

horm-: horma hormiga
hormigón hormona

horn-: hornada hornear
hornilla horno

hosp-: hospedaje hospedería
hospicio hospital

hum-: humanidad humedad
humilde humorista

Las excepciones más frecuentes son, de:

herm-: ermita

hist-: istmo

hog-: ogro

horn-: las palabras derivadas de las raíz latina ornato
(‘adorno’) y de la raíz griega ornito (‘pájaro’):

ornamento ornitología

hum-: las palabras derivadas de las raíces latinas
umbella (‘sombrilla’), umbilicatus (‘ombligo’)
y umbra (‘sombra’):

umbela umbilical
umbral umbrío

• En palabras cuya primera sílaba contiene los diptongos ia, ie, ue y ui (forma hia-, hie-, hue- y hui-):

hia-: hialino hiato

hie-: hielo hiero

hue-: huevo hueso

hui-: huir y otras voces de origen americano.

Excepto en iatrogénico.

Note que algunas de las palabras que comienzan por hue- o hui- también son admitidas con güe- y güi-, respectivamente, tales como:

huemul güemul

huero güero

huiro güiro

Por lo visto con anterioridad, en formas conjugadas del verbo oler que comienzan por hue-, debido a que se produce una irregularidad que convierte la o en ue:

huelo huelen hueles

Se escribe h en posición intermedia:

• Después de una vocal y ante el diptongo ue:

ahuecar alcahuete aldehuela

cacahuete parihuela vihuela

• En las palabras compuestas por prefijos y elementos compositivos (casi siempre van al inicio) provenientes del griego y que comenzaban por un sonido aspirado, con el significado que se indica: hecto- (‘cien’, no confundir con ecto- [‘por fuera’]), helio- (‘sol’), hemo/a/ato- (‘sangre’), hemi- (‘medio, mitad’), hepta- (‘siete’), hetero- (‘otro, diferente’), hexa- (‘seis’, no confundir con ex- [‘fuera’, ‘más allá’, ‘que ya no es’], ni con exo- [‘un trillón de veces’]) , hidro/a/i- (‘agua’), higro- (‘humedad’), hiper- (‘exceso’, ‘superioridad’), hipo- (‘escasez de’, ‘debajo de’; también, de ‘hípico’: ‘relativo al caballo’), hipno/a- (‘sueño’), holo- (‘todo’), homeo- (‘semejante a’), homo- (‘igual’):

hect/o-: hectárea hectógrafo
hectolitro hectómetro

helio-: heliógrafo heliograma
helioscopio helioterapia

hemo/a/ato-: hemofilia hemoglobina
hematíe hematoma

hemi-: hemiciclo hemipléjico
hemisferio hemistiquio

hepta-: heptacordo heptágono
heptarquía heptasílaba

hetero-: heterodoxo heterogéneo
heteroplastia heterosexual

hexa-: hexágono hexápodo
hexasílaba hexaedro

hidro/a/i-: hidroavión hidrante
hidratar hídrico

higro-: higroma higrómetro
higroscópico higroscopio

hiper-: hiperestesia hipersensible
hipertensión hipertrofia

hipo- (‘escasez’): hipoacúsico hipodérmico
hipoglucemia hipotermia

hipo- (‘caballo’): hipódromo hípico
hipología hipomanía

hipno/a-: hipnal hipnosis

holo-: holocausto holoceno
holograma holoturia

homeo-: homeopatía homeostasis
homeotérmico

homo-: homófono homogéneo
homólogo homónimo

Excepto, de:

homo-: omóplato u omoplato

Note que hipoacusia/acúsico es un neologismo, que todavía no ha sido aceptado a pesar de su amplio uso. Por otra parte, se registra hipoglucemia y no hipoglicemia (drae, 21.a ed. y 22.a ed.).

• En las palabras compuestas y derivadas de términos que ya tenían esa letra:

bienhechor cohecho deshacer

deshonra enhorabuena inhábil

inhumano malhablado malhechor

malherir malhumorado prohijar

rehacer sabihondo (también sabiondo)

• En muchas interjecciones, en posición inicial o final:

¡ah! ¡hala! ¡bah!

¡eh! ¡hey! ¡oh!

¡hola! ¡huf! ¡uh!

¡hum! ¡hurra! ¡huy!

He aquí un grupo de palabras que se escriben con h y que es conveniente conocer:

• Se escriben con h inicial las palabras siguientes:

hábito hacinar halago

halcón harapo hastío

hazaña hecatombe heder

hélice hender hereje

herir híbrido hilvanar

hincar hinchar hinojo

hocico hollejo hongo

hostia hostigar hotentote

hoyo hule huraño

• Se escriben con h intermedia, las palabras siguientes:

adherir adhesivo ahí

ahínco ahogar ahondar

ahora ahorrar ahuecar

ahumar ahuyentar albahaca

alcohol alhaja almohada

anhelo azahar bahía

bohemio bohío búho

cohesión cohibir cohonestar

enhebrar enmohecer exhalar

exhausto exhibir fehaciente

incoherente inhumano malhablado

malhechor malherir malhumorado

moho prohibir rehén

rehilete rehúso retahíla

sahumerio vahído vaho

vehemencia vehículo zanahoria

• Las palabras siguientes admiten la escritura con h y sin ella; no obstante, la Academia recomienda el uso de la variante donde se suprime:

alhelí alelí

harmonía armonía

harpía arpía

• La h puede servir para distinguir significados diferentes en palabras homófonas, como:

hojear ojear

honda onda

hecho echo

Uso de la j

Esta letra se escribe para indicar el fonema fricativo velar sordo que puede sonar desde vibrante hasta aspirado. En el habla cubana no se pronuncia ninguna distinción respecto al sonido de la g ante e o i (ver Uso de la g). En especial, en estos casos se originan dificultades ortográficas, a la hora de determinar si tal o cual palabra debería escribirse con una u otra letra. Con frecuencia se ha dejado la j para representar este sonido en palabras latinas que no llevaban g en esa posición, como en: mujer (lat. muliere[m]) y jeringa (lat. siringa[m]). Se escribe j:

• Siempre ante vocal o en posición final.

• En las palabras que comienzan por el grupo eje-:

eje ¡ejem! ejecución

ejemplo ejercicio ejército

• En las palabras que terminan -aje y -eje:

-aje: homenaje lenguaje
paisaje personaje

-eje: ateje hereje
peje tejemaneje

Las excepciones más usuales son, de:

-aje: ambages (siempre plural)
colage y otras poco frecuentes.

-eje: protege

De esta norma básica se derivan muchas de las precisiones siguientes. En particular se puede afirmar que se escribe j:

• En todas las palabras terminadas en -jería:

conserjería extranjería relojería

• También, en los verbos terminados en -jear y sus formas conjugadas y derivadas:

bojear callejear canjear

forcejear forrajear granjear

hojear homenajear lisonjear

Se exceptúa:

aspergear

• Las sílabas je y ji de las terminaciones de las formas verbales del pretérito perfecto simple del modo indicativo y del imperfecto y futuro del modo subjuntivo de los verbos cuyos infinitivos terminan en -decir, -ducir y -traer. Así, de verbos en:

-decir: -ducir:

bendecir: conducir:
bendije conduje
bendijiste condujiste
bendijimos condujimos
bendijisteis condujisteis
bendijera condujera
bendijese condujese
bendijere condujere

-traer:
sustraer:
sustraje
sustrajiste
sustrajimos
sustrajisteis
sustrajera
sustrajese
sustrajere

Por último, unas series de palabras de uso frecuente que llevan j:

• En posición inicial:

jeque jerarquía jerga

jerigonza jeringuilla jeroglífico

jíbaro jícara jilguero

jinete jimagua jirafa

• En posición intermedia:

agujero ajedrez ajetreo

ají ajiaco aljibe

bajel bajío berenjena

buje canjear cojín

conjetura enajenado forajido

granjea guajiro injerto

interjección majestad mejilla

mejunje mojigato mujer

objeción objeto ojiva

pejiguera perejil prójimo

sujeción sujeto tarjeta

tijeras toronjil trajín

ujier vajilla vejiga

• Existen dos decenas de palabras que terminan en j, casi todas puras rarezas, excepto:

carcaj reloj

Note que su plural se hace con la terminación -es:

carcajes relojes

Uso de la k

Representa el fonema oclusivo velar sordo.

• La letra k se emplea principalmente en palabras que proceden de otras lenguas como:

afrikaans afrikáner Akkad

Alaska anorak bikini

búnker cakchiquel cuákero

cuark o quark cuentakilómetros eureka

euskera Franklin funk

káiser kantiano kappa

kárate kan kéfir

kelvin kilo kilómetro

kinesiólogo kiosco kirie

kirieleisón kiwi klistrón

km krausismo kremlin

kril kurdo Kuwait

Sri Lanka marketing Marrakech

mikado okapi Pakistán

páprika psicokinesia sake

tanka telekinesia valkiria

vikingo vodka volapuk

whisky yak york

Su mayor uso en nuestro idioma viene dado por el prefijo del si (Sistema Internacional de Unidades) kilo o su símbolo k, que acompaña las denominaciones de las unidades e indica ‘múltiplo por mil’:

1 km se lee ‘un kilómetro’ y es una medida de longitud que equivale a mil metros (1000 m).

Uso del dígrafo ll

En muchas zonas geográficas hispanohablantes se pronuncia el fonema lateral palatal representado por el dígrafo ll, como en lluvia, de idéntica forma que el fonema palatal sonoro que se escribe mediante la y. Este fenómeno se denomina yeísmo y, al no escucharse diferencia en la pronunciación entre uno u otro sonido, si no se conocen bien las palabras que causan dificultad, ni las reglas que establecen su ortografía, se hacedifícil escribirlas correctamente. Así, es necesario recordar que se escriben con ll:

• Las palabras terminadas en -ello, -illo e -illa, como:

-ello: aquello atropello
cabello camello
destello vello (pelo)

-illo: amarillo anillo
cepillo colmillo
pasillo picadillo

-illa: cerilla maravilla
morcilla orilla
puntilla sombrilla

Se exceptúan, de:

-ello: leguleyo plebeyo
y otras palabras poco usuales.

-illa: sebiya (‘ave zancuda cubana’)

• La mayor parte de los verbos terminados en -ellar, -illar, -ullar y -ullir:

-ellar: atropellar destellar

-illar: acribillar martillar

-ullar: apabullar patrullar

-ullir: bullir engullir

Las excepciones son algunos verbos poco usados.

• Después de las sílabas fa, fo y fu, se escribe ll:

-fall-: falla desfallecer

-foll-: emperifollado follaje

-full-: farfullar fullería

¡Y hasta en la expresión inglesa full time, recién añadida (drae, 22.a ed.), con uso como locución adjetiva o adverbial!
Las excepciones están en palabras de escasa ocurrencia.

Hay muchas otras palabras comunes que llevan ll, las cuales es preciso tener cuidado de escribir con corrección, tales como:

• Con ll inicial:

llaga llama llamar

llano llanta llantén

llave llegar lleno

llevar llorar lluvia

• Con ll intermedia:

agalla avellana batalla

belleza bellota canalla

gallardo galleta estallar

hallar malla medalla

metralla morralla pantalla

pellizco rallar (en el rallador) ramillete

servilleta talla taller

toalla valla villano

Por último, recuérdese que en los diccionarios posteriores a 1994 pueden y deben venir alfabetizadas por la l las entradas de las palabras con este dígrafo inicial, es decir, entre los vocablos que comienzan por li- y los que lo hacen por lo-. En el X Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española, que sesionó en Madrid ese año, se eliminó del ordenamiento alfabético.

Uso de la m

Esta letra representa varios sonidos labiales nasales. Su dificultad ortográfica se manifiesta cuando es necesario distinguir si se escribe m o n:

• Siempre se escribe la m delante de b o p:

ambición cambio hombro

lámpara templo vampiro

Al confundir los grupos mn y nn también se puede producir error ortográfico. Se escribe el grupo mn:

• Toda vez que esté a principio de palabra y delante del sonido /n/:

mnemónico mnemotécnico

En estos casos, el prefijo mnemo-, que significa ‘memoria’ suele simplificarse y se admite la escritura sin m:

nemónico nemotécnico

• Siempre que forme parte del prefijo de origen latino omni- (‘todo’):

ómnibus omnímodo omnipotente

omnipresente omnisciente omnívoro

• Así como en muchas palabras comunes:

alumno amnesia amnistía

amniótico calumnia columna

damnificado gimnasio himno

indemnizar insomne solemne

Pero de esta lista se exceptúan algunas palabras, como:

connivencia connotación connubio

estannífero hosanna perenne

y otras que derivan de los términos latinos canna (‘caña’) y pinna (‘piña’), verbigracia:

cannácea pinnípedo

Asimismo, quedan excluidas las palabras compuestas a partir de un elemento que termina en n y otro que comienza también por n:

circunnavegar innumerable sinnúmero

Respecto a la terminación de palabras en m:

• Se utiliza en vocablos extranjeros, muchos de ellos arabismos y latinismos incorporados al léxico. Algunos son bastante comunes, por lo menos en ciertos sectores como el editorial, el religioso y el legal. Los más frecuentes son:

álbum auditórium cuórum

film harem ibídem

ídem imam in memóriam

Islam ítem máximum

maremágnum médium memorándum

mínimum muslim pandemónium

pássim pódium post scríptum

referéndum réquiem sanctasanctórum

solárium súmmum tándem

tótem ultimátum vademécum

A propósito, a pesar de su familiaridad, stádium no está aceptada por la Academia (drae, 22.a ed.): úsese en su lugar estadio.

Este accidente también ocurre en nombres de unidades del si (Sistema Internacional de Unidades), como:

ångstrom ohm

En estos dos casos, como en los de muchas otras unidades, el drae registra como preferidas las variantes erróneas angstromio y ohmio, formas hispanizadas que las normas internacionales, a las que dice subordinarse la Academia, prohíben de manera explícita.

Uso de la n

Representa un sonido oclusivo nasal, que puede ser interdental, apicodental, alveolar, velar o palatal. Para esclarecer dudas en su posible confusión con la m, ver Uso de la m.

Se escribe n:

• En los partículas circun/s (‘alrededor’), cons-, ins- y trans- (‘al otro lado’):

circun-: circunvalación circunvolar

circuns-: circunscripción circunstancial

cons-: constelación consternación

ins-: inscribir instantáneo

trans-: transcurrir transferir

Excepción frecuente:

circumpolar (m en lugar de n, por preceder a una p)

En el grupo trans- puede suprimirse la n, aunque es recomendable su conservación:

trascurrir trasferir

transcurrir transferir

• Antes de f y v:

-nf-: anfibio alcanfor
confiar confinar
enfriar inferior
infiel triunfar

-nv-: bienvenido convenio
convencer envanecer
enviciar invertir
sinvergüenza tranvía

Se escribe doble n (nn):

• En aquellas palabras compuestas de una forma verbal terminada en n y el pronombre personal enclítico (o pospuesto al verbo) de la 1.a persona del plural (nos, que se usa en lugar de nosotros):

bájennos páguennos pídannos

prepárennos tráigannos véndannos

• Cuando la palabra que sigue a un prefijo o grupo inicial terminado en n también comienza por n:

en-: ennegrecer ennoblecer

in-: innato innavegable

con-: connatural connotar

circun-: circunnavegar

sin-: sinnúmero

En cambio, se suprime la n:

• Cuando el prefijo in- (que significa ‘negación, privación’ o ‘adentro, interior’) va ante un término que comienza con r o l:

il-: ilegal ilegible
ilegítimo iletrado
ilimitado ilógico

irr-: irracional irradiar
irreal irreconciliable
irreflexivo irreconocible
irremediable irrespetuoso
irreverente irreversible

Note que la r se duplica por estar entre dos vocales (ver Uso de la r).

Uso de la p

Esta letra representa el fonema oclusivo labial sordo.

• Aunque se acepta supresión de esta letra en las palabras que emplean los grupos ps y pt en prefijos como psico- y sept-, se recomienda su mantenimiento:

psico-: sicosis psicosis
sicología psicología

sept-: setiembre septiembre
sétimo séptimo

Por el contrario, aunque admite ambas formas, la Academia mantiene la decisión de preferir seudo- a pseudo-, como en:

seudocientífico seudónimo

seudoprofeta seudópodo

Uso de la q

Representa el fonema oclusivo velar sordo que corresponde al sonido /k/:

• En español solo se usa formando un dígrafo con una u muda, antepuesta a la e o la i en los grupos que y qui:

-que-: banqueta parque

-qui-: maniquí quimera

En vocablos provenientes de otras lenguas, la q a veces aparece seguida de otras vocales en usos distintos de los anteriores. En tales casos, desde 2010 se recomienda su trancripción como c.

quórum: cuórum Qatar: Catar

• Es un error frecuente escribir la palabra que abreviada como una q seguida de apóstrofo. Ni tal palabra se abrevia, ni este signo de puntuación es admisible para formar abreviaciones en español.

Uso de la r

La r, según la posición en la que aparezca, puede representar dos fonemas o sonidos diferentes, uno vibrante simple (comúnmente llamado erre débil) y el otro vibrante múltiple (denominado erre fuerte). Este último sonido también se escribe en casos limitados con el dígrafo rr. Las reglas para cada uso están bien definidas. Antes, tenga en cuenta que en el español:

• Al comienzo de palabra no se pronuncia el sonido vibrante simple erre (/r/).

• Al final de palabra, normalmente, no se pronuncia el sonido vibrante múltiple doble erre (/rr/).

Se escribe r (también se ha llamado ere o erre sencilla) cuando se pronuncia con el fonema vibrante simple (/r/), lo cual ocurre:

• En posición intervocálica:

arado vara cerebro

• Después de b, c, d, f, g, k, p y t, en los grupos consonánticos br, cr, dr, fr, gr, kr, pr y tr:

abrazo congregación crédito

contrario dracma francés

kriptón (drae, 22.a ed.) proyecto

• En las palabras que presentan este sonido al final de sílaba (y de palabra, por supuesto):

ár - bol li - mo - nar tér - mi - no

Esto incluye a todos los verbos que, en infinitivo, terminan en -ar, -er o -ir, cuyos paradigmas de conjugación son amar, temer o partir.

Pero en las siguientes circunstancias, aunque se pronuncia el fonema vibrante múltiple (erre fuerte) se escribe solo una r:

• A principio de palabra, como en:

ramo rata renta

risa rosa ruta

• Después de una consonante como l, n o s, con la que no forma grupo consonántico y, puesto que no se pronuncia dentro de la misma sílaba, queda al inicio de una nueva:

al - rededor en - redo En - rique

des - rizar son - reír Is - rael

Note que la r después de los prefijos ab-, sub- y post- también se considera que pertenece a la sílaba siguiente:

ab - rogar sub - rayar post - romántico

Sin embargo, la Academia admite que algunas personas pronuncian la r como simple y formando parte, con la b, de un grupo consonántico consolidado como en: su - bra - yar

Se escribe rr (erre o doble ere) para hacer que se lea y pronuncie el fonema vibrante múltiple (o erre fuerte):

• Solo entre vocales:

arroz barro carro

guardarropa pararrayos perro

• Esto mismo sucede en las palabras compuestas, cuyo primer elemento termina en vocal y el segundo comienza en r (que por tanto corresponde al fonema vibrante múltiple). En estos casos también queda entre vocales, como en:

antirrábico autorretrato grecorromano

infrarrojo matarratas pararrayos

pelirrojo radiorreceptor turborreactor

Uso de la s

La s representa gráficamente el sonido fricativo sordo, que se pronuncia alveolar, como en rasgo, o dental, como en desde. El fenómeno del seseo, así como algunas de sus posibles dificultades complementarias de esta letra se estudian en el Uso de la c.

Se escribe s, al comienzo de palabra:

• Como letra inicial, en los vocablos que comienzan con los grupos sem- y sil-:

sem-: semana semblante
semilla

sil-: sílaba silbar
silencio

Las excepciones más comunes son, de:

sem-: cementerio cemento

sil-: cilanco cilantro
cilindro cilio

• En los grupos des-, dis- y tras-, que a veces no son sino prefijos:

des-: desahogar desfilar

dis-: disfraz disponer

tras-: trasnochar trasto

• En el grupo inicial es- , cuando va seguido de las consonantes b, f, g, l, m o q:

esb-: esbelta esbirro

esf-: esfera esfuerzo

esg-: esgrima esguince

esm-: esmalte esmeril

esq-: esqueleto esquema

Existen raras excepciones de algunos de estos casos que no vale la pena conisderar. Si se atiende a la pronunciación diferentedel sonido /ks/ que la x representa, no deben prestarse a confusión las excasas palabras que se pueden formar con el prefijo ex- ante estas consonantes, tales como:

exfoliar exquisito

• Cuando este sonido se escucha delante de la t, en cualquier parte de la palabra, generalmente se escribe s:

artista avestruz castaña

castillo establo gesto

hostil poste rastro

sastre silvestre sistema

Excepto en algunas palabras en que puede aparecer el grupo zt, como azteca y otras de su mismo origen. Tampoco debería prestarse a confusión con la x en el grupo xt en palabras como dextrosa, mixta, etc.

• Cuando, después del prefijo sub-, va el sonido /s/ seguido de una vocal e o i:

subsecretario subsecuente subsede

subsidio subsiguiente subsistir

Esta generalización puede aplicarse porque no existen muchas excepciones en las que el segundo término de una palabra compuesta comience por ce- o ci-; a menos que se trate de un neologismo no lexicalizado como, por ejemplo, subcelular.

La frecuente sílaba terminal -sión puede estar entre los accidentes ortográficos más conflictivos en las regiones donde ocurre el fenómeno del seseo, pues al desaparecer la diferencia de pronunciación respecto al sonido /c/, que haría natural al oído la elección entre una u otra grafía solo queda recurrir a la memoria. Aquí es recomendable comparar las orientaciones complementarias brindadas en el Uso de la c respecto a la terminación -cion, pero puede agregarse que esa sílaba se escribe con s en algunos otros casos.

• En las palabras terminadas en -clusión, -ersión, -fusión, -gresión, -misión, -presión, -ulsión, -versión y -visión:

-clusión: conclusión exclusión
inclusión oclusión

reclusión

-ersión: abstersión detersión
emersión inmersión

sumersión

-fusión: confusión difusión
fusión infusión
profusión

-gresión: agresión digresión
progresión regresión
transgresión o trasgresión

-misión: admisión comisión
emisión omisión
remisión

-presión: compresión expresión
impresión opresión
represión

-torsión: contorsión distorsión
extorsión retorsión
torsión

-ulsión: avulsión convulsión
emulsión expulsión
revulsión

-versión: aversión conversión
diversión perversión
subversión

-visión: división previsión
provisión supervisión
visión

Hay pocas excepciones. De:

-ersión: aserción coerción
deserción inserción

-misión: consumición

-torsión: contorción torción
(ambas con significado idéntico
al de la respectiva variante con s)

-visión: movición

• En los sustantivos que derivan de verbos terminados en -der, -dir, -ter o -tir. Así, de:

comprender: comprensión

persuadir: persuasión

cometer: comisión

convertir: conversión

Se exceptúa, de:

atender: atención

Respecto a las dificultades de la s al final de una palabra, valgan las siguientes orientaciones sobre la escritura de esta letra:

• En las palabras terminadas en -ersa/o, -sto/a y -sura:

-ersa/o: adversa inversa

diverso terso

-sta/o: acuarelista dista

baloncesto listo

-sura: basura censura
hermosura rasura

Las excepciones más frecuentes son, de:

-ersa: berza fuerza

-erso: almuerzo mastuerzo
refuerzo

-sura: dulzura

• En las terminaciones -ésimo/a de numerales ordinales:

cuadragésimo milésimo quincuagésimo

septuagésima sexagésima trigésima

Se exceptúan aquellos que derivan del diez, cuya z se convierte en c ante la i:

décimo duodécimo undécimo

• En los adjetivos terminados en -oso/a:

anchuroso azuloso espacioso

estrepitosa amorosa candorosa

• En los adjetivos en grado superlativo que terminan en -ísimo/a:

delgadísimo dulcísimo durísimo

gordísima inteligentísima lindísima

• En los gentilicios terminados en -ense y en -és/esa:

-ense: ateniense banense
baracoense canadiense
granmense guanabacoense
londinense parisiense

-és/esa danés/esa o dinamarqués/esa
francés/esa genovés/esa
holandés/esa irlandés/esa
libanés/esa portugués/esa

Excepción, de:

-ense: vascuence

Además, estas terminaciones también se usan en otros adjetivos y sustantivos que expresan de oficios, títulos, etc.y que terminan en -ense y en -és/esa:

-ense: amanuense circense
forense

-és/esa marqués baronesa

condesa duquesa
princesa vizcondesa

• En las palabras identificables como compuestas por una forma verbal más el pronombre enclítico -se. (Sea que mantengan su función verbal o que se utilicen como sustantivos).

amarse irse acabose

• En los sustantivos y adjetivos terminados en -asca/o, -esca/o
e -isca/o:

-asca/o: borrasca hojarasca
casco damasco

-esca/o: pintoresca soldadesca

burlesco caballeresco

-isca/o: arisca odalisca
marisco obelisco

Las excepciones más comunes son, de:

-isca/o: bizca/o pellizco

pizca/o

No confundir con las palabras terminadas en -azca/o y -ezca/o, que se obtienen por conjugación de verbos terminados en -cer como:

amanecer: amanezca/o

crecer: crezca/o

nacer: nazca/o

yacer: yazca/o (también ya[s]ga/o)

Uso de la t

La letra t, que representa el fonema oclusivo dental sordo, no es motivo de mayores dificultades, pero debe tratarse una reciente concesión de la Academia.

• Se tiende a preferir la escritura del prefijo latino post- (‘detrás’) sin la t final, pos- y aunque ahora, para algunos de sus compuestos se admiten de ambas grafías, se recomienda la forma simplificada:

postdata: posdata

postfijo: posfijo

postdorsal: posdorsal

postgrado: posgrado

post merídiem: posmeridiano

postmoderno: posmoderno

postoperatorio: posoperatorio

postverbal: posverbal

postpalatal pospalatal

postromántico posromántico

Esto no afecta, por supuesto, a los compuestos cuyo segundo término comienza por t, en los que siempre se ha eliminado una de las dos, tales como:

postraumático postónico

Sin embargo, la 22.a ed. del drae aún no registraba las versiones simplificadas de:

postcombustion postdiluviano post mortem

postnominal postpalatal

post scríptum (pero esta es equivalente a posdata)

Ni reconocía las formas con t de:

posguerra posindustrial posparto

Tampoco registraba otras palabras tan usadas como pos[t]doctoral, en ninguna de las formas posibles.

Uso de la v

En el habla corriente del español americano la v representa gráficamente el mismo fonema bilabial sonoro que se escribe también con la b. La elección de una u otra se guía por una serie de consideraciones complementarias y excluyentes. En adición a las tratadas en el Uso de la b, se agregan aquí otras normativas que pueden servir para precisar la escritura apropiada de la v:

• En general, cuando este sonido aparece duplicado en una palabra siempre se escribe la secuencia bv, así:

obvio subvención subvertir

• Nunca se escribe m antes de v. (Este es el resultado complementario de la regla que exige escribir m antes de b. Ver Uso de la b y Uso de la n.) De ahí:

anverso convoy inventar

Solo rompen estas reglas algunas pocas palabras provenientes de otros idiomas.

A comienzo de palabra, se escribe v:

• En la sílaba ven- inicial:

vendaval vendimia venganza

ventaja ventana ventilar

ventisca ventrílocuo ventura

Se exceptúan las palabras siguientes:

benceno bengala benjamín

benjuí bentos (drae, 22.a ed.)

Así como las palabras formadas con el elemento compositivo bien- o ben/e- (‘bien’), tales como:

bendición bienhechor

• En las palabras que comienzan por el grupo vi- seguido de vocal:

vía viabilidad viaducto

viaje vial vianda

viejo viento violencia

Dentro de las excepciones se aplica también la anterior, relativa a la partícula bien- o ben/e- (‘bien’), y se incluyen las palabras formadas por los elementos compositivos bi- (‘dos, doble’) y bio- (‘vida’). También se exceptúan: biela y biombo, que provienen del francés y el japonés, respectivamente.

• En las palabras que comienzan por los elementos compositivos villa- y vice-:

villa-: villaclareño villancico
villano

vice-: vicedirector vicepresidente
vicerrector

Este último, a veces toma las formas vi- o viz-:

virrey vizconde

• En las palabras que se inician con los grupos div-, eva-, eve-, evi-, evo-:

div-: diván diversión

eva-: evacuar evaluar

eve-: evento eventual

evi-: evidenciar evitar

evo-: evocar evolución

Se exceptúan, de:

div-: dibujo dibranquial

y, como esta última, cualquier otro neologismo
compuesto con el prefijo di- (‘dos’)
más un término que empiece con b-.

eva-, eve- y evo-: ébano, que produce derivadas con estos
tres grupos iniciales:

ebanista ebenácea

ebonita

• Donde este sonido va al final de los grupos adv-, clav-, prev- y priv-:

adv-: advenedizo adverbio
advertir

clav-: clave clavicordio
clavo

prev-: prevención prever
previsión

priv-: privacidad privado
privilegio

Se exceptúan, de:

clav-: formas derivadas y conjugadas de mezcla/r y de ancla/r:

mezclable anclaba

prev-: prebenda preboste

Respecto a las terminaciones de palabras, se escribe v:

• En las terminaciones en -voro (del latín ‘comer’), en los adjetivos que califican los hábitos alimentarios:

aurívoro carnívoro frugívoro

fumívoro granívoro herbívoro

insectívoro omnívoro piscívoro

• En los adjetivos que terminan en -ivo/a:

copulativa excesiva explicativa

expresiva negativa paliativa

pasivo pensativo reactivo

relativo sedativo vomitivo

• En los verbos cuyos infinitivos terminan -olver, -over, -venir, -versar y -vertir:

-olver: absolver envolver
resolver volver

-over: conmover llover
mover promover

-venir: convenir devenir
intervenir prevenir

-versar: conversar malversar
tergiversar versar

-vertir: advertir convertir
invertir revertir

Por último, se relacionan palabras frecuentes que se escriben con esta letra:

• Con v en posición inicial:

vaciar vacilar vacuna

vadear vagancia vagido

vagón vahído vaho

vaivén vajilla validez

valiente valor valsar

valuarte válvula vallado

vanguardia vanidad vaporizar

vaporoso vaticinio vehemencia

vejamen velamen velar

veloz veracidad verbena

verja verosímil verter

vesícula vid vidrio

vigor vihuela vilipendio

viruela viruta vitorear

vocal vocerío volar

• Con v en posición intermedia:

avispa bóveda calvo

carnaval cerveza ciervo

clavícula curva depravado

desavenencia desvelo devastar

diluvio envase envidia

equivalente favor gaveta

gavilán gaviota hilvanar

impávido individuo joven

levadura levita liviano

lívido malévolo óvalo

ovario ovoide pavimento

pavor revancha reventar

reverencia revés revolotear

revoltillo revólver salvar

servicio sirve solvencia

• Con la b primero y luego la v:

abreviar abusivo abortivo

barlovento benévolo bóveda

bovino bravío breva

breviario breve objetivo

• Con la v primero y luego la b:

adverbio lavabo proverbio

reverbero vagabundo variable

venerable verbal verbena

vestíbulo vislumbrar vocablo

Uso de la w

Esta letra, como se ha anotado antes, se utiliza para escribir vocablos de origen ajeno al español. En muchas palabras que la llevaban y que ya se han incorporado plenamente al idioma, esta ha sufrido una transformación en v, como en vals, o en b, como en bismuto. Y a veces se aceptan dos formas: así sucede con wolframio/volframio. No obstante, cuando se emplea, puede representar uno de dos sonidos posibles:

• El sonido /u/, en palabras de origen inglés, como:

watt wélter (drae, 22.a ed.)

whisky (o güisqui) windsurfing (drae, 22.a ed.)

• El mismo sonido que representan la b o la v (fonema labial sonoro), en palabras de origen alemán, visigodo o quechua:

wagneriana westfaliano

Witiza wincha (drae, 22.a ed.)

Uso de la x

Se escribe x a inicio de palabra y suele pronunciarse con el sonido de /s/:

• En las palabras del griego que emplean los elementos compositivos xeno- (‘extranjero’), xero- (‘seco, árido’) y xilo- (‘madera’):

xeno-: xenofobia xenón

xero-: xerocopia xerófita
xerografía xeroftalmia

xilo-: xilófago xilófono
xilografía xiloprotector

Así como en xantoma y xifoides.

• En algunos americanismos provenientes del nahua, de los cuales recién se han aceptado (drae, 22.a ed.):

xecudo xicaque xinca

xiote xóchil xocoatloe

xocoyote xola xolo

Si se escribe x en posición intervocálica (a estos efectos se considera la h como muda) o al final de palabra representa los sonidos /ks/ (o a veces /gs/). A final de sílaba su pronunciación varía según los usos regionales y en dependencia de la consonante que la siga. Además de los sonidos anteriores, puede articularse, también como /s/. Esto es motivo de numerosas dudas ortográficas. Aunque figura en otras palabras que no se adscriben a ninguno de los siguientes lineamientos, en general se escribe la x:

• En la preposición ex, que antepuesta a adjetivos o sustantivos (nombres de dignidades, cargos, etc.) indica (‘algo que fue y ya no es’) y que desde 2010 siempre se escribe unida a la palabra:

excombatiente exdirector exinspector

exmaestro exministerial exalumna

A menos que afecte a varias palabras:

ex primer ministro ex teniente coronel

O que anteceda a una palabra en mayúscula, en cuyo caso se escribe seguida de guion, pues una mayúscula no puede figurar a mitad de palabra (regla aplicable a cualquier prefijo, dpd, 2005):

ex-Checoslovaquia ex-Alemania Democrática

Esta partícula, con otros significados, también forma parte de locuciones latinas incorporadas al léxico del español:

ex aequo ex cát[h]edra

ex libris ex profeso

• En la preposición extra:

Compré un regalo extra.

• En palabras formadas por los prefijos y elementos compositivos ex- (que tiene varios sentidos diferentes: ‘fuera, más allá’ y ‘privación, separación’), exa- (‘seis’, en lugar de hexa y, en propiedad, ‘un trillón’) y extra- (‘fuera de’ y ‘sumamente’):

ex- (‘fuera, más allá’):
excarcelar excomulgar
exhalar exhumar
expatriar explayar
exponer exportar
expulsar extemporáneo

ex- (‘privación, separación’):
excoriación excluir
excreta expropiar

exa- (‘seis’): exágono o hexágono

exa- (‘un trillón’):
1 Em (exámetro) = 1018 m

extra- (‘fuera de’):
extracorpóreo extradición
extrajudicial extralegal
extralimitación extramatrimonial
extramuros extraoficial
extraordinario extraterrestre
extraterritorial

extra- (‘sumamente’):
extraplano

• En las palabras que comienzan por expr- y expl-:

expl-: explanada explayarse
explicación explícito
exploración explosivo

expr-: expresión expreso
exprimir expropiación

Con expl- hay excepciones como:

esplendor espliego esplenio

esplín esplique (‘trampa’)

• En la terminación -xión, en las palabras siguientes:

anexión complexión o complixión

conexión crucifixión efluxión

flexión fluxión genuflexión

inflexión irreflexión reflexión

transfixión o trasfixión

• Y las palabras más frecuentes con x final son:

ántrax ápex bórax

clímax cóccix dúplex

dux ex fax

fénix látex lux

ónix sílex tórax

Note que algunas de estas palabras cambian la x en otra letra como c o t, al formar una derivada:

bórax: borácico

clímax: climático

sílex: silíceo, silícico

tórax: torácico

Otras dificultades frecuentes de la x son:

• En algunas palabras entre la x y la segunda vocal se escribe h:

exhalación exhaustivo

exhausto exhibición

exhortación exhumación

• A continuación de la x nunca se escribe s:

exceder excelente

excelso excepción

excitación sexcentésimo

• A veces se confunden palabras, cuya pronunciación parece indicar que se relacionan con las reglas anteriores, y por ello se escriben mal. Puede ser de ayuda investigar el significado. Así, no llevan x:

escena esclarecer esplendor

espontáneo estrafalario estragar

estrambótico estrangular estratagema

estrategia estrato estraza

estremecer estreno estricto

• En el proceso de evolución del español la x también representó otros sonidos, cuyo uso hoy apenas se conserva. Sin embargo, se mantiene la tradición en la escritura de algunos nombres propios, con frecuencia topónimos (y sus gentilicios). En tales casos, otra pronunciación se considera errónea y esta letra debe leerse siempre con el sonido /j/:

Xavier México Mexía

Oaxaca Texas Ximénez

Uso de la y

Esta letra puede representar varios sonidos. Uno vocálico /i/ y otro consonántico /y/. Representa vocal en los casos siguientes:

• La conjunción copulativa y, o sea, para enlazar palabras, frases u oraciones.

Pedro y Alberto rinoceronte y león africanos

Note que si la palabra que le sigue a la y comienza por i- o hi-, se tiene que usar e en lugar de y:

Pedro e Isaura rinoceronte e hipopótamo

Pero si la conjunción va a principio de una oración interrogativa y la palabra que le sigue comienza por i- o hi-, se escribe y:

¿Y Isaura? ¿Y Hipólito?

Y si la palabra que le sigue a la conjunción comienza por diptongo, se escribe también la y:

miel y hielo bronce y hierro

• Cuando aparece al final de sílaba y va precedida de vocal, con la que forma diptongo o triptongo, como en:

¡ay! batey Camagüey

bocoy buey ¡caray!

carey catey convoy

copey curujey doy

estoy fray o frey guirigay

¡huy! jersey maguey

mamey Monterrey muy

Paraguay póney rey

siboney o ciboney soy Uruguay

virrey voy yóquey

Note que en estas palabras, al formar plural, el sonido de la y se tomará como consonántico. Así, de:

caney: caneyes

mamey: mameyes

rey: reyes

En algunos vocablos de origen americano estas combinaciones pueden encontrarse en posición intermedia, como en:

ayllu guaycurú guaymeño

En español los diptongos o triptongos terminados en el sonido /i/, por lo general cuando aparecen al final de palabra, van escritos con la letra y, excepto en algunos términos que casi siempre provienen de otras lenguas, tales como:

bahaí bonsái saharaui

• Y que en algunos nombres y apellidos se puede leer, en un uso arcaico, la y como /i/ al inicio de palabra:

Ygnacio Ysabel Ysalgué

Sobre el sonido consonántico de la y es necesario comentar que en muchas regiones que hablan el español, como en Cuba, se pone de manifiesto un fenómeno conocido como yeísmo, según el cual se pronuncian sin diferencia el sonido de la ll (fonema lateral palatal) y el sonido natural de la y (fonema palatal sonoro). Tal situación crea la mayor parte de las confusiones a la hora de decidir qué letra escribir en una u otra palabra. De esta manera los vocablos como halla (de hallar) y haya (de haber) se convierten en homófonos. Las siguientes recomendaciones deben ayudar a reconocer donde se escribe la y:

• Siempre antes de u, cuando inicia palabra:

yuca yugo yugular

yunque yunta yute

Se exceptúan:

lluvia llubina

• Cuando forma parte de la sílaba yec:

abyección deyección inyección

proyección proyectil trayectoria

• A continuación de los prefijos ad-, dis- y sub-:

ady-: adyacente coadyuvar

disy-: disyunción disyuntor

suby-: subyacente subyugar

• Y en general después de consonante:

enyugar conyugal

Excepto en conllevar y en algunas otras palabras poco frecuentes.

• En las formas conjugadas del verbo haber, usado como auxiliar, en el pretérito perfecto compuesto (o antepresente) del subjuntivo:

haya leído hayamos leído

hayas leído hayáis leído

haya leído hayan leído

• En el gerundio yendo, del verbo ir y otros que se conjugan de manera semejante:

Estaré yendo y viniendo durante todo el día.

• En algunas formas conjugadas de los verbos caer, raer, creer, leer, poseer, proveer, sobreseer, así como de aquellos terminados en -uir y -oir, que llevan este sonido. De:

caer: cayendo
cayera
cayó...

atribuir: atribuyes
atribuyo
atribuyó...

oír: oyendo
oyera
oyese...

Es preciso no confundir la terminación -ullo de los verbos terminados en -ullir con la terminación -uyo de los mencionados verbos terminados en -uir. De esta manera:

zambullir: zambullo

contribuir: contribuyo

• Otras palabras frecuentes que se escriben con y:

adyacente ahuyentar arroyo

atalaya ayer ayuda

ayuno bayeta bayoneta

boya boyero cabuya

chayote chirimoya claraboya

cocuyo cuyo desmayo

ensayo epopeya escayola

guacamayo guayaba guayabera

guayo hoyo joya

lacayo leyenda malayo

maya mayéutica mayonesa

mayor mayoral mayordomo

mayúscula náyade papagayo

playa pléyade prosopopeya

rayo rayón reyerta

soslayo soy soya

suyo tocayo tramoya

tuyo vaya voy

yacer yacimiento yagruma

yagua yaguasa yarda

yarey yate yedra

yermo yerno yerba

yodo yudo yuxtaposición

Uso de la z

Esta letra representa el fonema fricativo interdental sordo, (equivalente al de la c cuando va delante de la e y de la i; ver Uso de la c).

• Por lo general se escribe z ante las vocales a, o y u, así como en posición de final de sílaba o de palabra:

zapato zócalo zumo

cacicazgo escasez

No obstante, en ciertas palabras, la z precede a la e o a la i. He aquí algunas:

Azerbaiján azerí azimut

benzina chalazión eczema

enzima Galitzia hertziana

magazín nazi neozelandés

pizzería pizzicato razia

zeda o zeta zedilla Zelanda

zenit zigomorfo zigoto

zigurat zigzag zinc

En las regiones donde se produce el fenómeno del seseo (ver Uso de la c y Uso de la s) se pronuncia como /s/, lo cual puede originar frecuentes dificultades ortográficas. A fin de evitar, en lo posible, estos problemas puede ser de utilidad aprender algunas reglas e indicaciones para determinar en dónde escribir la z:

• En el grupo zc, que aparece en la 1.a persona del singular del presente indicativo y en todo el presente del subjuntivo de los verbos irregulares terminados en -acer, excepto hacer y sus derivados.

nacer: nazco nazcamos
nazca nazcáis
nazcas nazcan

Este grupo zc también aparece en las formas conjugadas de verbos cuyos infinitivos terminan en -ucir, tales como aducir, conducir, deducir, inducir, lucir, etcétera:

lucir: luzco luzcamos
luzca luzcáis
luzcas luzcan

• A final de palabra, en aquellos vocablos cuyo plural termina en -ces. Note que la z cambia en c porque este sonido precede a la e:

cruz: cruces

lápiz: lápices

luz: luces

mendaz: mendaces

rapaz: rapaces

tenaz: tenaces

• En todas las palabras terminadas en -azgo:

almirantazgo cacicazgo compadrazgo

hallazgo noviazgo padrinazgo

Excepto:

pelasgo rasgo trasgo

• Se escriben con z las palabras terminadas en -azón:

armazón caparazón cargazón

corazón desazón hinchazón

picazón ramazón razón

De las pocas excepciones, las más usuales son:

blasón diapasón

guasón masón

Además de estas reglas se pueden agregar algunas otras indicaciones respecto a la escritura de la z.

• En las terminaciones -anza y -ez de sustantivos que denotan conceptos abstractos:

-anza: acechanza alabanza
añoranza confianza
esperanza usanza

-ez: escasez honradez
idiotez madurez
niñez vejez

• En las terminaciones -ez y -eza de sustantivos que derivan de adjetivo:

-ez: altivez brillantez
desnudez embriaguez
esbeltez escasez
estrechez honradez
intrepidez madurez
rapidez sencillez

-eza: aspereza dureza
belleza entereza

delicadeza extrañeza
destreza fiereza
flaqueza pureza
franqueza tristeza
nobleza pereza

• En las terminaciones en -azo de aquellas palabras cuyo significado se relaciona con un golpe, estrépito o acción violenta:

aldabonazo balazo bastonazo

codazo escobazo libretazo

martillazo pinchazo pitazo

plumazo porrazo puntillazo

tablazo tijeretazo trancazo

• En los sufijos aumentativos -aza y -azo de sustantivos derivados:

-aza: bocaza manaza

-azo: ojazo platazo

• En los sufijos diminutivos o despectivos -zuelo/a de sustantivos derivados:

gordezuela ladronzuelo mozuelo

mujerzuela picaronzuela plazuela

portezuela pozuelo rapazuelo

• En la terminación -zudo de adjetivos derivados de sustantivos que también llevan c o z en su última sílaba:

cabeza: cabezudo

cachaza: cachazudo

conciencia: concienzudo

confianza: confianzudo

fuerza: forzudo

nariz: narizudo

paciencia: pacienzudo

panza: panzudo

tozudez: tozudo

Note que adjetivos como huesudo y sesudo provienen de sustantivos que tienen s en la última sílaba.

• En la terminación en -ez de apellidos españoles que forman palabras llanas:

Benítez Diéguez Gómez

Gutiérrez Hernández Ibáñez

Jiménez Menéndez Pérez

Rodríguez Vázquez Yánez

Pero no en Valdés, que es palabra aguda.

Por último, es conveniente conocer algunas clases de palabras que usan z:

• Los tres adjetivos derivados que terminan en -uzco:

blancuzco blanduzco negruzco

Los cuales no deben confundirse con los adjetivos derivados verdusco y pardusco, que sí llevan s.

• Algunos adjetivos agudos que terminan en -az, como:

audaz contumaz eficaz

fugaz locuaz montaraz

mordaz procaz rapaz

sagaz secuaz tenaz

veraz vivaz voraz

• Algunos sustantivos frecuentes, que son palabras agudas o monosílabos y terminan en -iz, -oz o -uz, como:

-iz: actriz cariz
desliz feliz
institutriz lombriz

meretriz motriz
nariz raíz
tamiz tapiz

-oz: arroz atroz
coz feroz
hoz voz

-uz: arcabuz avestruz
cruz luz
trasluz Veracruz

• Algunos adjetivos derivados que se producen con las terminaciones izo/a, como:

advenedizo antojadizo asustadizo

corrediza enfermizo llovedizo

macizo movediza plegadiza

quebradiza resbaladiza rolliza

• Un buen número de los verbos que terminan en -izar, como:

amarizar amenizar aterrorizar

atizar autorizar barnizar

democratizar electrizar entronizar

familiarizar fertilizar finalizar

formalizar garantizar hechizar

idealizar izar realizar

reorganizar revitalizar rivalizar

ruborizar simpatizar suavizar

tapizar tranquilizar urbanizar

O solo en -zar, tales como:

amenazar atezar avanzar

comenzar desguazar destrozar

empezar forzar lanzar

punzar rezar rizar

rozar trenzar trozar

En estos casos, recuerde que los verbos cuyo infinitivo termine en -izar o -zar, en cualquiera de sus formas conjugadas en las que el sonido /z/ vaya delante de la e, se escriben con c en la terminación. Así, de:

amenazar: amenacé

tapizar: tapicé

• Algunas palabras de uso frecuente que comienzan con z:

zafar zafiro zafarrancho

zafra zalamero zaga

zaguán zamarra zambo

¡zambomba! zambullir(se) zampar

zanahoria zanco zángano

zanja zapar zapata

zapote zar zarandear

zarcillo zarigüeya zarpar

zarza zarzamora zarzuela

zepelín zigzag zócalo

zodíaco zona zonzo

zoológico zoquete zorro

zozobra zumbar zumo

zurcir zurdo zurra

• Algunas palabras que se escriben con z intermedia:

azaroso azogar azotar

azotea azteca azúcar

azucena azufre azulejo

azuzar bagazo balanza

bazar bizco bizcocho

bostezo bozal bozo

brazo brizna buzón

calabozo cáliz calzada

capataz carroza cazuela

ceniza chorizo choza

cicatriz comenzar coriza

corteza danza deleznable

descalzo desliz diezmo

emperatriz empezar gaznate

izquierdo juez juzgar

lanzar lazo mezclar

mezcolanza mezquino panza

paz pez pinza

plaza punzón quizá o quizás

raza rezagado rezongar

taza tiza vez

Palabras con dificultades ortográficas frecuentes

En este capítulo se recogen palabras y frases que pueden constituir dudas frecuentes, tanto al escribirlas como al hablarlas. En algunos casos se producen incorrecciones que es necesario evitar, en otros, se admiten varias alternativas sin que se considere un error. Este es un territorio de la lengua que siempre está en constante cambio, pues la ortografía procura adaptarse al uso y, a veces lo logra, con mayor o menor rapidez, por lo cual se requiere de una constante actualización.

Alternancia prosódica

En ciertos vocablos, la norma hablada se divide a la hora de pronunciar una misma palabra en una u otra localidad o contexto, ya sea entre diptongos o hiatos, entre llanas o agudas, entre esdrújulas o llanas.

• La Academia ha aceptado como válidas ambas alternativas de acento prosódico y gráfico en los siguientes casos, entre otros:

afrodisiaco afrodisíaco

alveolo alvéolo

amoniaco amoníaco

atmosfera atmósfera

artroscopia artroscopía

aureola auréola

austriaco austríaco

bimano bímano

cantiga cántiga

cardiaco cardíaco

celtibero celtíbero

ciclope cíclope

coctel cóctel

cuadrumano cuadrúmano

dinamo dínamo (género femenino)

egida égida

egipciaco egipcíaco

elite élite

etiope etíope

futbol fútbol

gladiolo gladíolo

hemiplejia hemiplejía

ibero íbero

ilíaco ilíaco

karate kárate

laringoscopia laringoscopía

maniaco maníaco

metempsicosis metempsícosis

meteoro metéoro

microscopia microscopía

mucilago mucílago

olimpiada olimpíada

omoplato omóplato

orgia orgía

osmosis ósmosis

pabilo pábilo

parasito parásito

peciolo pecíolo

pediatra pedíatra

pelicano pelícano

pentagrama pentágrama

periodo período

policiaco policíaco

poligloto polígloto

reuma reúma

sanscrito sánscrito

torticolis tortícolis

triglifo tríglifo

travesti travestí

varice várice

video vídeo

zodiaco zodíaco

Y los vocablos terminados en -mancia (‘adivinación’), cuya terminación puede escribirse acentuada o no, tales como:

cartomancia cartomancía

rabdomancia rabdomancía

Alternancia gráfica

Muchas palabras se escriben de dos maneras distintas y, sin embargo, tienen el mismo significado. Esta dificultad se debe a que la lengua, en su proceso de evolución admite nuevas formas para la misma palabra y, a veces, prescinde luego de alguna de ellas.

• En las palabras siguientes se aceptan dos escrituras alternativas:

alhelí alelí

azimut acimut

brahmán bracmán

cenit zenit

cinc zinc

kaki caqui

criptón kriptón

facsímile facsímil

film filme

gnomo nomo

gnóstico nóstico

harmonía armonía

harpa arpa

harpía arpía

hiedra yedra

hierba yerba

judo yudo

kiosco quiosco

mnemónico nemónico

mnemotécnico nemotécnico

obscuro oscuro

postdata posdata

postfijo posfijo

postdorsal posdorsal

postgrado posgrado

postmoderno posmoderno

postoperatorio posoperatorio

postverbal posverbal

postpalatal pospalatal

postromántico posromántico

quizá quizás

sabihondo sabiondo

sicosis psicosis

sicología psicología

setiembre septiembre

sétimo séptimo

subscribir suscribir

substancia sustancia

substitución sustitución

substraer sustraer

trascurrir transcurrir

trasferir transferir

trasgredir transgredir

trasponer transponer

trasportar transportar

whisky güisqui

zedilla cedilla

Una fuente muy común de errores ortográficos proviene de la duda a la hora de escribir unidas o separadas algunas palabras o locuciones. El idioma admite ciertas uniones sin cambio de significado; en otros casos, se trastorna el sentido y se produce una incorrección gramatical.

• Términos que pueden escribirse en una sola palabra o separados formando locuciones, sin que por ello cambien su significado:

alrededor al rededor

aprisa a prisa

deprisa de prisa

enseguida en seguida

talvez tal vez

• Términos que cambian su significado o función dentro de la oración, según se escriban en una sola palabra o separados:

arrastras a rastras

arrebato a rebato

asimismo así mismo

concierto con cierto

concuerda con cuerda

conque con qué

contacto con tacto

entorno en torno

mediodía medio día

porvenir por venir

porque por qué

quehacer qué hacer

sinfín sin fin

sino si no

sinrazón sin razón

también tan bien

tampoco tan poco

Respecto a estos vocablos, es conveniente precisar el significado y función gramatical de cada uno en el diccionario para esclarecer las dudas sobre su utilización en cada caso.

Encuentro vocálico

Cuando se forman vocablos compuestos a partir de términos que se unen para formar una sola palabra, con frecuencia coincide una vocal, al final del elemento compositivo previo, con otra, al inicio del siguiente.

En estos encuentros, pueden darse varias posibilidades que es necesario aprender:

• En muchos casos se suele mantener una sola vocal:

cantautor claroscuro contralmirante

grandilocuente medieval sobrentender

sobresdrújula telespectador yugoslavo

Esta supresión y cambio de vocal no es admisible en algunos términos compuestos como:

antiimperialismo antiinflamatorio

• En las palabras compuestas por el prefijo sobre- (que significa ‘superposición’, ‘adición’, ‘intensificación’, etcétera.) y un término que comienza por e-, no se suele repetir esta letra:

sobrescribir sobrestimar

No obstante, la Academia (drae, 22.a ed.) reconoce las siguientes palabras como correctas:

sobreedificar sobreempeine

sobreexcitación sobreexplotación

Y admite las dos posibles escrituras en las siguientes:

sobreentender sobrentender

sobreesdrújula sobresdrújula

sobreexceder sobrexceder

• En las palabras compuestas por el prefijo re- (que significa ‘repetición’, ‘intensificación’, etcétera.) y a continuación un término que comienza por e-, esta letra se duplica:

reeditar reeducar

reelegir reexportar

Pero hay palabras que se aceptan también con la forma simplificada alternativa, como:

reembolsar rembolsar

Formas correctas de palabras y frases con frecuente dificultad

Con frecuencia se emplean palabras y construcciones equivocadas, sea por su semejanza con la escritura de otras palabras parecidas, sea porque tienen una sílaba que presenta articulación difícil, etc. En la formación de frases, muchas veces se introducen costumbres de otros idiomas, no se utiliza la preposición adecuada que requiere el verbo o se cometen errores de concordancia.

Todas estas dificultades pueden ser corregidas con facilidad si se presta la debida atención a su gramática y ortografía en particular:

• Formas correctas de palabras con las que se cometen frecuentes errores en la escritura y el habla corriente:

acordeón alineo azulejar

babel berbiquí canapé

cisterna cortocircuito desfondar

desprestigiar disgusto enchufar

escena esguince estuco

etiquetar hábitat intemperie

ínterin liderar mayonesa

mendigar murciélago Nobel

oscila semáforo taponar

terraja trueco (ver p. 19) tutorar

En el caso de escena y oscila, aunque puede pronunciarse /esena/ y /osila/, la escritura se mantiene como se indica.

• Formas correctas de frases, expresiones y locuciones que a menudo se construyen con error:

basándose en… o sobre la base de…

cuanto más…

dar al traste con…

darse cuenta de…

de acuerdo con…

debido a…

diferente de…

en relación con…

es la una del día

hace frío

hizo mención de…

mar de fondo

producto de…

reducir al mínimo

Parónimos, homófonos u homógrafos

Para concluir este capítulo, se listan y comparan series de términos que constituyen parónimos, homófonos u homógrafos, y que se pueden prestar a confusión cuando nos se dominan.

Las definiciones mostradas solo tienen el propósito de orientar acerca de los significados diferentes de cada término, en modo alguno reflejan todas las acepciones, ni tienen el rigor de un diccionario, el cual debe ser consultado para precisar la información sobre el uso y significado de cada palabra.

ablando: Forma conjugada del verbo ablandar.

hablando: Forma conjugada del verbo hablar.

abollar: Deprimir una superficie por un golpe.

aboyar: Hacer flotar en el agua. Poner boyas.

abrazar: Dar abrazos.

abrasar: Quemar con fuego.

absceso: Tumoración de pus en los tejidos orgánicos.

acceso: Entrada o paso. Arrebato o exaltación.

abría: Forma del verbo abrir.

habría: Forma del verbo haber.

absolver: Declarar libre de culpa a un acusado.

absorber: Embeber, consumir, asumir, incorporar, atraer.

acechar: Atisbar, observar con cautela.

asechar: Poner trabas o engaños.

acerbo: Áspero al gusto, cruel, desapacible.

acervo: Conjunto de cosas menudas o de bienes materiales y culturales acumulados por herencia.

acético: Relacionado con el vinagre, ácido.

ascético: Relativo a la perfección espiritual y a quien a ella se dedica.

ala: Extremidad que utiliza un animal para volar. Extremo de un edificio, sombrero o partido.

hala: Forma conjugada del verbo halar.

¡hala!: Interjección utilizada para alentar a alguien.

albino: Que no tiene pigmentación en la piel ni en el pelo.

alvino: Relativo al bajo vientre.

alto: De gran estatura.

harto: Bastante, sobrado, hastiado, lleno.

aprender: Adquirir conocimientos por estudio o experiencia.

aprehender: Coger, capturar, amarrar.

Concebir las cosas sin hacer juicio de ellas.

aré: Forma conjugada del verbo arar (hacer surcos).

haré: Forma conjugada del verbo hacer.

arte: Maña, astucia, perfección.

harte: Forma conjugada del verbo hartar (comer con exageración).

arrollo: Forma conjugada del verbo arrollar (atropellar).

arroyo: Caudal corto de agua.

as: Naipe, baraja, que lleva el número uno; el primero de su clase.

has: Forma conjugada del verbo auxiliar haber.

haz: Forma conjugada del verbo hacer. Porción atada de leña o hierba. Conjunto de rayos luminosos emitidos por un faro. Cara anterior de una superficie. Cara superior de la hoja de una planta.

asada: Forma conjugada del verbo asar.

azada: Instrumento de labranza.

asar: Tostar a fuego o calor.

azahar: Flor del naranjo, el limonero o el cidro.

azar: Casualidad. Desgracia imprevista.

ase / asía: Formas conjugadas del verbo asir (agarrar).

hace / hacía: Formas conjugadas del verbo hacer.

Asia: Nombre del continente.

hacia: Preposición que indica dirección del movimiento o cercanía una época.

asolar: Destruir, devastar, arrasar.

azolar: Desbastar la madera con la azuela.

asta: Palo de la bandera. Cuerno.

hasta: Preposición. Indica destino, término.

atajo: Forma conjugada del verbo atajar (salir al encuentro).

hatajo: Grupo pequeño de ganado, también de personas o cosas, pero en uso despectivo.

ato: Forma conjugada del verbo atar.

hato: Hacienda destinada a la cría del ganado. Porción de ganado. Ropa y otros objetos de uso ordinario.

¡ay!: Interjección.

hay: Forma conjugada del verbo haber.

ahí: Adverbio de lugar.

aya: Mujer que cuida a un niño.

halla: Forma conjugada del verbo hallar (encontrar).

haya: Forma conjugada del verbo haber que se usa como auxiliar. Apellido (con inicial mayúscula).

baca: Parrilla o parte superior de un transporte destinada a llevar equipaje.

vaca: Hembra del toro.

bacante: Quien celebraba las bacanales, fiestas en honor del dios Baco.

vacante: Lo que está sin ocupar. Empleo o cargo sin cubrir.

bacilo: Bacteria en forma de bastoncillo o filamento.

vacilo: Forma conjugada del verbo vacilar (moverse en forma indeterminada, titubear).

bale: Forma conjugada del verbo balar.

vale: Forma conjugada del verbo valer. Nota firmada que obliga a pagar, pagaré.

balido: Voz del cordero, el carnero, la oveja, el gamo y el ciervo.

valido: Preferido de un príncipe o alto personaje. Participio pasivo del verbo valer.

baqueta: Vara delgada de hierro o madera.

vaqueta: Cuero de ternera curtido y adobado.

varía: Forma conjugada del verbo variar.

baría: Árbol maderable de Cuba.

barita: Óxido de bario.

varita: Vara pequeña.

barón Título nobiliario.

varón: Perteneciente al género masculino.

basa: Forma conjugada del verbo basar. Fundamento o apoyo en que descansa una cosa.

baza: Número de cartas que recoge el que gana. Hacer baza, ganar una jugada. Prosperar.

basar: Asentar sobre una base, fundamentar, apoyar.

bazar: Mercado público. Tienda en la que se venden múltiples productos.

basto: Tosco, grosero.

vasto: Dilatado, extenso, amplio.

bate: Forma conjugada del verbo batir (golpear, mover con fuerza, revolver). Implemento deportivo usado en el béisbol.

vate: Adivino, poeta.

baya: Planta, fruto carnoso y jugoso que contiene semillas.

valla: Estacada que cerca alguna cosa, obstáculo, impedimento.

vaya: Forma conjugada del verbo ir.

¡vaya! Interjección.

bazo: Víscera presente en el organismo de los vertebrados.

vaso: Vasija, recipiente

bello: Hermoso, bonito, bueno.

vello: Pelo corto y suave que cubre el cuerpo. Pelusa que recubre algunas frutas.

bidente: Que tiene dos dientes. Herramienta con esta característica.

vidente: Que puede ver. Persona que adivina el porvenir.

bobina: Hilo, papel, alambre u otro material dispuesto en un rollo.

bovina: Relativo al toro, la vaca u otros rumiantes.

bota: Calzado. Depósito pequeño de cuero para echar vino y beber en él. Forma conjugada del verbo botar (desechar).

vota: Forma conjugada del verbo votar (emitir una opinión o voto).

bracero: Peón, jornalero, trabajador que emigra.

brasero: Hornilla que contiene brasas para calentar.

calavera: Conjunto de los huesos de la cabeza cuando están unidos, pero despojados de carne y piel. Persona de poco juicio y responsabilidad.

carabela: Embarcación antigua.

cabe: Forma conjugada del verbo caber (tener capacidad, admitir).

cave: Forma conjugada del verbo cavar (mover tierra, ahondar).

cabo: Grado militar. Cuerda. Extremo de una cosa. Mango. Lengua de tierra que penetra en el mar.

cavo: Forma conjugada del verbo cavar.

callado: Forma conjugada del verbo callar (guardar silencio).

cayado: Palo o bastón arqueado por su parte superior, usado por los pastores. Báculo pastoral de los obispos.

callo: Forma conjugada del verbo callar. Zona dura que, por presión o roce, se forma en tejidos animales o vegetales.

cayo: Isla pequeña de poca elevación.

caso: Suceso, acontecimiento. Forma del verbo casar.

cazo: Vasija de cocina. Forma del verbo cazar.

cauce: Lecho del río. Modo, procedimiento o norma.

cause: Forma conjugada del verbo causar (producir un efecto).

cebo: Comida que se les da a los animales para engordarlos o atraerlos.

sebo: Grasa animal.

ceda: Forma conjugada del verbo ceder. Pelo grueso de los animales; cerda.

seda Clase de tela.

zeda: Otro nombre de la letra ceta o zeta.

cede: Forma conjugada del verbo ceder (dar, transferir, rendirse, ser inferior).

sede: Lugar de domicilio de una entidad.

cepa: Tronco de la vid o de cualquier árbol que está dentro de tierra y unido a las raíces. Tronco u origen de una familia o linaje.

sepa: Forma conjugada del verbo saber.

cerio: Elemento químico de número atómico 58 (Ce).

serio: Grave, severo, real, importante.

cerrar: Asegurar con cerradura, tapar, bloquear, incomunicar, poner término.

serrar: Cortar o dividir con un sierra, aserrar.

cesión: Acción de ceder o renunciar a algo.

sesión: Tiempo ocupado por una actividad. Función, reunión o conferencia.

ceso: Forma conjugada del verbo cesar (suspenderse o acabarse una cosa).

seso: Cerebro. Juicio, madurez.

sexo: Género. Constitución orgánica que diferencia al macho de la hembra. Mecanismo biológico de reproducción.

cesto: Utensilio de mimbre o junco trenzado que sirve para guardar o transportar algo.

sexto: Adjetivo numeral que sigue al quinto.

ceta: Última letra del alfabeto latino.

seta: Hongo de sombrero.

zeta: Otro nombre de la letra ceta.

cidra: Fruto del cidro.

sidra: Bebida alcohólica, que se obtiene del jugo fermentado de la manzana.

ciego: Falto de visión. Tapiado, obstruido.

siego: Forma conjugada del verbo segar (cortar).

cien: Número (100).

sien: Parte lateral de la cabeza.

ciervo: Animal rumiante.

siervo: Persona sometida al servicio de un señor o de una orden religiosa.

cierra Forma conjugada del verbo cerrar.

sierra Instrumento que consiste en una hoja de acero dentada. Cordillera.

cima Parte más alta de una montaña u otra cosa.

sima Abismo, cavidad profunda.

cimiente: Forma conjugada del verbo cimentar (echar los cimientos, fundar un edificio u obra).

simiente: Semilla.

cita: Forma conjugada del verbo citar, dar cita.

sita: Situada.

cocer: Ablandar al fuego.

coser: Unir tejidos o telas con puntadas.

combine: Forma conjugada del verbo combinar (unir cosas diversas).

convine: Forma conjugada del verbo convenir (ser de un mismo parecer).

concejo: Ayuntamiento, sesión celebrada por sus miembros, lugar que este ocupa.

consejo: Recomendación, parecer o dictamen para hacer o no una cosa. Entidad con funciones administrativas y consultivas.

contesto: Forma conjugada del verbo contestar (responder).

contexto: Entorno.

corbeta: Embarcación.

corveta: Movimiento que se le enseña al caballo, obligándole a ir sobre las piernas, con los brazos al aire.

deshecho: Participio pasivo del verbo deshacer. Descompuesto, que ha perdido la forma o figura.

desecho: Lo no aceptado, el residuo, lo que se deja de usar.

deshojar: Quitar hojas.

desojar: Romper el ojo a una aguja o botón.

echo: Forma conjugada del verbo echar (deshacerse, despedir).

hecho: Forma conjugada del verbo hacer.

encausar: Formar causa, proceder jurídicamente contra alguien.

encauzar: Abrir un cauce, encaminar, dirigir por el buen camino.

era: Forma conjugada del verbo ser. Período cronológico. Espacio de tierra limpia para trillar el grano o machacar minerales.

Hera: Diosa de la mitología griega.

e: Letra del abecedario.

¡eh!: Interjección.

he: Forma conjugada del verbo auxiliar haber.

errar: Cometer un error. Andar vagando. Divagar

herrar: Poner herraduras, marcar con hierro caliente. Guarnecer de hierro.

esotérico: Oculto, reservado, impenetrable.

exotérico: Común, accesible para el vulgo, lo opuesto al vocablo anterior.

espiar: Acechar.

expiar: Borrar las culpas o purgar una falta.

espirar: Expeler o botar el aire aspirado.

expirar: Morir, terminar un plazo dado.

estática: Que permanece en el mismo estado. Parte de la mecánica que estudia las leyes del equilibrio. Ruido eléctrico carente de señal.

extática: Relacionada con el estado de éxtasis.

estirpe: Raza, abolengo.

extirpe: Forma conjugada del verbo extirpar (extraer).

falla: Defecto material de una cosa. Forma conjugada del verbo fallar. Ruptura del terreno producida por movimientos geológicos.

faya: Tejido grueso de seda que forma canutillo.

fucilazo: Relámpago que ilumina el cielo nocturno.

fusilazo: Ruido o herida producidos por un disparo hecho con fusil. También fucilazo.

gira: Forma conjugada del verbo girar, dar vueltas, también expedir letras de cambio. Pagar viaje o excursión a distintos lugares.

jira: Pedazo de una tela, jirón. Banquete o merienda campestre con regocijo y bulla.

grabar: Marcar, esculpir, señalar.

gravar: Imponer un gravamen u obligación de pago de impuesto.

grabe: Forma conjugada del verbo grabar (hacer incisión, registrar).

grave: De mucha importancia, arduo, serio. Enfermo de cuidado. Palabra con acento prosódico en la penúltima sílaba.

hice/za...: Formas conjugadas del verbo hacer.

ice/za...: Formas conjugadas del verbo izar (hacer subir una cosa tirando de una cuerda).

hierro: Elemento químico metálico con número atómico 26 (Fe).

yerro: Falta, delito, equivocación, error. Forma conjugada del verbo errar.

hojear: Pasar las hojas de un libro.

ojear: Dirigir la vista y mirar con atención a determinada parte.

¡hola!: Interjección de saludo.

ola: Onda que se forma en la superficie del agua.

holla: Forma conjugada del verbo hollar. Pisar con los pies dejar huellas humanas. Humillar.

hoya: Concavidad u hondura en la tierra.

olla: Vasija redonda para cocinar.

honda: Arma antigua para lanzar piedras. Femenino de profundo.

onda: Curva u ondulación.

hora: Una de las veinticuatro partes del día.

ora: Forma conjugada del verbo orar.

horca: Castigo con la muerte y medio para llevarlo a cabo.

orca: Cetáceo, mamífero marino.

horno: Lugar donde se cuecen o funden varias materias.

orno: Forma conjugada del verbo ornar (adornar).

hoza: Forma conjugada del verbo hozar (remover la tierra con el hocico).

osa: Hembra del oso. Forma conjugada del verbo osar (atreverse).

hulla: Carbón de piedra.

huya: Forma conjugada del verbo huir.

huso: Instrumento para hilar. — horario: una de las regiones de la superficie terrestre donde rige la misma hora civil.

uso: Forma conjugada del verbo usar.

incipiente: Que empieza.

insipiente: Falto de saber o de juicio.

laso: Falto de fuerza, macilento, flojo.

laxo: Flojo de poca tensión, relajado.

lazo: Nudo, enlace, cuerda.

llana: Instrumento albañil para extender y allanar el yeso o argamasa. Femenino del sustantivo llano (liso, sencillo). Palabra con acento prosódico en la penúltima sílaba.

yana: Árbol silvestre de muchos usos, especialmente para hacer carbón.

losa: Piedra plana de poco espesor.

loza: Barro cocido. Vajilla.

malla: Tejido de la red.

maya: Cultura de Mesoamérica.

masa: Pasta blanda, consistente.

maza: Arma antigua, o herramienta para golpear.

montarás: Forma conjugada del verbo montar.

montaraz: Lo que anda y se cría en el monte.

mesa: Mueble doméstico. Terreno elevado y llano.

meza: Forma conjugada del verbo mecer.

meces: Forma conjugada del verbo mecer.

meses: Plural de mes.

Nobel: Nombre de los premios instituidos por el químico sueco Alfred Nobel.

novel: Principiante.

paces: Plural de paz en «hacer las paces».

pases: Forma conjugada del verbo pasar. Plural de pase, permiso.

peces: Plural de pez.

peses: Forma conjugada del verbo pesar.

pollo: Cría que sacan de cada huevo las aves y particularmente la gallina.

poyo: Banco sólido que se fabrica arrimado a la pared.

poso: Asiento, sedimento que dejan los líquidos.

pozo: Hoyo, profundidad, cavidad llena de agua.

pulla: Expresión hiriente. Sátira.

puya: Punta acerada que tienen las garrochas o varas.

rallar: Desmenuzar restregando contra el rallador o guayo.

rayar: Hacer líneas o rayas. — el sol: amanecer.

rallo: Rallador, guayo, herramienta para rallar.

rayo: Línea recta que parte de un punto. Descarga eléctrica intensa en la atmósfera.

rasa: Plana, lisa, sin exceder los bordes.

raza: Origen, casta o linaje. Subdivisión en las especies biológicas.

rebelar: Sublevar, levantar

revelar: Descubrir o manifestar algo secreto o ignorado. Hacer visible una imagen.

rebosar: Desbordarse o derramarse un líquido por encima del borde. Abundar con demasía.

rebozar: Cubrir un alimento con merengue, harina, miel, etc. Cubrir el rostro con manto o rebozo.

reces: Forma conjugada del verbo rezar (dirigir súplicas o alabanzas a una deidad).

reses: Plural de res.

reciente: Nuevo, acabado de hacer o de ocurrir.

resiente, (se): Forma conjugada del verbo pronominal resentir(se) (empezar a flaquear, debilitarse. Tener sentimiento, pesar o enojo por una cosa.).

rehusar: No querer o aceptar una cosa.

reusar: Volver a usar.

risa: Movimiento de la boca y otras partes del cuerpo que demuestra alegría

riza: Forma conjugada del verbo rizar (formar rizos, bucles u ondulaciones).

rosa: Flor del rosal. Color rojo.

roza: Forma conjugada del verbo rozar (tocar una cosa ligeramente a otra).

salta: Forma conjugada del verbo saltar.

sarta: Serie de sucesos o cosas, materiales o no.

sabia: Que posee sabiduría.

savia: Líquido que circula por los vasos de las plantas superiores. Elemento vivificador.

saga: Leyenda poética de Escandinavia. Relato novelesco de las vicisitudes de dos o más generaciones de una familia.

zaga: Parte posterior de una cosa. Carga que se acomoda en la parte trasera de un vehículo. El último en el juego.

sapo: Anfibio de cuerpo rechoncho, ojos saltones y piel verrugosa.

zapo: Forma del verbo zapar (trabajar con la zapa o pala).

silba: Forma conjugada del verbo silbar.

silva: Forma de la métrica y composición poética donde se usa. Selva.

sueco: Natural de Suecia.

zueco: Zapato de madera o con suela de madera.

sumo: Supremo, muy elevado, enorme. Arte marcial japonés. Familia de lenguas americanas relacionadas con el chibcha. Forma conjugada del verbo sumar.

zumo: Jugo de frutas.

tasa: Medida, regla, valoración, tasación.

taza: Vasija.

testo: Forma conjugada del verbo testar, hacer testamento.

texto: Libro, palabras de un libro.

tubo: Cilindro hueco.

tuvo: Forma conjugada del verbo tener.

tullo: Forma conjugada del verbo tullir (hacer perder el movimiento de un miembro del cuerpo).

tuyo: Pronombre posesivo.

valla: Estacada que cerca un recinto. Cartel.

vaya: Forma conjugada del verbo ir.

vegete: Forma conjugada del verbo vegetar (Crecer una planta. Vivir una vida comparable a la de un vegetal.)

vejete: Despectivo de viejo.

verás: Forma conjugada del verbo ver.

veraz: Sincero, que dice la verdad.

ves: Forma conjugada del verbo ver.

vez: Ocasión.

vocear: Dar voces, pregonar.

vosear: Dar a uno el tratamiento de vos.

Vocabulario

abreviatura:  Es la representación gráfica reducida de una palabra o grupo de palabras que se obtiene por eliminación de algunas de las letras o sílabas de su escritura completa y que siempre se cierra con un punto.

acento: Si no se especifica ni se infiere por el contexto que se refiera a otra clase de acento, se suele sobrentender que se trata del acento [orto]gráfico o tilde.

— [orto]gráfico: Marca que se realiza mediante la colocación o ausencia de un signo de puntuación llamado tilde, a partir de un sistema convencional de reglas, a fin de señalar el acento prosódico sobre la sílaba tónica.

— prosódico: Mayor relieve o intensidad con que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra.

acrónimo: Término formado por la unión de elementos de dos o más palabras: cantautor, de cantante y autor o docudrama, de documental dramático. También, sigla que se   pronuncia como una palabra: ONU, OTAN; si su uso es frecuente pueden incorporarse al léxico y ser tratadas como vocablos corrientes que se escriben con letras          minúsculas: ovni, sida, o solo con la letra inicial mayúscula si se trata de nombres que así lo exigen, como: Unesco.

adjetivo: Palabra cuya función propia es la de modificar al sustantivo, con el que concuerda en género y número, sea directamente: niño inteligente; hermoso palacio; este   recuadro; sea mediante un verbo, en cuyo caso funciona como atributo o como predicativo: La oración es larga; La señora esperaba ecuánime.

adverbio: Palabra invariable cuya función propia es la de complementar a un verbo (Comía rápidamente), a un adjetivo (bastante bonito) o a otro adverbio (más lejos). Su         significado puede indicar lugar, tiempo, modo, negación, afirmación, duda, deseo, cantidad o grado, inclusión, exclusión, oposición, orden, etcétera.

alveolar: Sonido consonántico que se pronuncia apoyando la lengua en los alvéolos superiores, cavidades en las que se insertan los dientes de la mandíbula superior, tal como el de las letras l o n.

anfibología: Sentido doble en que una palabra o expresión puede ser interpretada en un contexto dado y prestarse a confusión: En la frase El asno de Sancho hay anfibología,   pues puede significar lo mismo que el asno (‘animal’) pertenece a Sancho como que Sancho es un asno (‘persona ignorante’).

apicoalveolar: Sonido consonántico que se pronuncia apoyando la punta o ápice de la lengua en los alvéolos superiores (ver alveolar). Se da en las letras l y r; y en amplias       zonas de España, también en la s.

artículo: Clase de palabras que se coloca delante del sustantivo para indicar si lo designado por este es o no conocido por los interlocutores, y señalar su género y su número: el árbol, unas mujeres, lo que me preocupa. Se distinguen dos clases: el artículo definido o determinado y el artículo indefinido o indeterminado.

artículo definido o determinado: Es átono e indica que la entidad a la que se refiere el sustantivo es conocida o identificable por el receptor del mensaje. Sus formas son el, la, lo, los, las.

— indefinido o indeterminado: Es tónico e indica que la entidad a la que se refiere el sustantivo no es necesariamente identificable por el receptor del mensaje. Sus formas son  un, una, unos, unas.

articulación: Acción de articular sonidos con los órganos de la voz. Cada posición que adoptan los órganos que intervienen en la formación de sonidos articulados.

aspirado: Sonido que se pronuncia cuando se emite con cierta fuerza el aire desde los pulmones y se provoca el roce del aliento a través del canal articulatorio. 

Corresponde al de la j.

átona: Vocal, sílaba o palabra que se pronuncia sin acento prosódico.

bilabial: Sonido consonántico que se pronuncia aproximando o juntando los labios, como el de las letras b o m.

categoría gramatical: Cada una de las clases de palabras establecidas en función de sus propiedades gramaticales. Las categorías fundamentales son el artículo, el sustantivo,   el adjetivo, el pronombre, el verbo, el adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.

conjugación: Conjunto de todas las formas de un verbo, correspondientes a los distintos modos, tiempos, números y personas. También, cada uno de los grupos

a los que pertenece un verbo según la terminación de su infinitivo y que determina el modo en que se conjuga; así, los verbos terminados en -ar son de la primera             conjugación, los terminados en -er son de la segunda y los terminados en -ir son de la tercera.

conjunción: Palabra invariable que introduce diversos tipos de oraciones subordinadas (conjunción subordinante) o que une vocablos o secuencias sintácticamente equivalentes (conjunción coordinante).

consonante: Letra o dígrafo que tiene como correspondencia un sonido consonántico, excepto la h que s muda. En español son los siguientes: b, c, ch, d, f, g, gu, h, j, k, l, ll,   m, n, ñ, p, qu, r, rr, s, t, v, w, x, y, z.

consonántico: Sonido en cuya pronunciación el aire espirado encuentra algún obstáculo en las vías respiratorias antes de su salida al exterior.

demostrativo: Adjetivo o pronombre que sirve para señalar o mostrar la persona, animal o cosa designados por el nombre al que acompaña (adjetivo demostrativo) o al que         sustituye (pronombre demostrativo). Sus formas son este, ese y aquel, las cuales varían en género y número: Aquel agujero es mayor que estos.

diacrítico/a: Que tiene función distintiva o sirve para diferenciar. Así, es diacrítica la tilde que distingue entre él como pronombre y el como artículo, o la mayúscula que             diferencia Estado (‘institución’) de estado (‘situación’).

dígrafo: Secuencia de dos letras que representan un solo sonido, como ch, gu, ll, rr o qu.

elemento compositivo: Componente con significado léxico, casi siempre de origen griego o latino, que interviene en la formación de palabras compuestas, junto con otro             elemento compositivo o palabra. Si va antepuesto, se denomina elemento compositivo prefijo: bienvenido, subsistema; si va pospuesto, se denomina                             elemento compositivo sufijo: antropólogo, neuralgia.

fonema: Cada uno de los sonidos diferenciables de una lengua.

fricativo: Sonido consonántico que se pronuncia haciendo salir el aire por un canal estrecho que forman los órganos articulatorios, provocando un rozamiento o fricación, como en las letras f y j.

género: Rasgo que permite distinguir a los sustantivos, en masculinos y femeninos. Mediante la concordancia adoptan también el género los determinantes y adjetivos que los acompañan o los pronombres que los sustituyen. El artículo y algunos pronombres también tienen un género neutro.

gentilicio: Adjetivo (a menudo usado como sustantivo) que expresa nacionalidad o lugar de origen.

gerundio: Forma invariable del verbo que termina en -ando en los verbos de la primera conjugación (amando, saltando) y en -iendo (o -yendo) en los de la segunda y tercera       (comiendo, leyendo, viviendo). Expresa la acción verbal en su desarrollo, sin indicación de tiempo, número ni persona, y se asimila generalmente al adverbio en su            funcionamiento gramatical.

grado: Forma con la que se expresa gramaticalmente la intensidad de la propiedad que denotan los adjetivos calificativos y algunos adverbios. Existen tres grados: positivo, comparativo y superlativo.

— positivo: En el que la propiedad denotada por el adjetivo o el adverbio aparece sin intensificar: alto, sincero, cerca.

— comparativo: La propiedad denotada por el adjetivo o el adverbio tiene una intensidad comparativamente mayor, menor o igual, en relación con otra propiedad o con esa misma propiedad en una entidad o circunstancia distintas. Este grado se expresa utilizando los cuantificadores comparativos más, menos, tan o igual de: más alto, menos inteligente, tan cerca, igual de lejos. Algunos adjetivos y adverbios tienen formas comparativas propias, como mejor (comparativo de bueno y de bien), peor (comparativo de malo y de mal), mayor (comparativo de grande) o menor (comparativo de pequeño).

grado superlativo: La propiedad denotada por el adjetivo o el adverbio, cuando presenta la máxima intensidad, bien de modo absoluto (superlativo absoluto): altísimo, paupérrimo; bien en relación con la que presentan el resto de los integrantes de un grupo o conjunto (superlativo relativo): el más alto de mis hermanos, el menos sincero de todos, la mejor de sus novelas. Unos pocos adjetivos y adverbios son en sí mismos superlativos absolutos, porque lo eran ya en latín: óptimo, máximo, mínimo, pésimo, óptimamente, pésimamente.

grafía: Signo o conjunto de signos con que se representa un sonido.

grafema: Unidad mínima e indivisible de la escritura de una lengua. Ahora es sinónimo de letra.

homófono: Se dice de la palabra o expresión que se pronuncia igual que otra, pero se escribe de diferente manera.

homógrafo: Se dice de la palabra o expresión que, aunque escrita de igual manera que otra, tiene distinta significación que aquella.

interdental: Sonido consonántico que se pronuncia dejando que la punta de la lengua asome entre los dientes, como el de la letra z en los hablantes sin seseo.

interjección: Palabra invariable o frase, con carácter de oración, con la que el hablante expresa sentimientos o sensaciones, o induce a la acción al interlocutor. En la escritura suele aparecer entre signos de exclamación: ¡ay!, ¡oh!; también son interjecciones las fórmulas de saludo y despedida: ¡hola!, ¡adiós!

invariable: Que no cambia en género y número.

labiodental: Sonido consonántico que se pronuncia apoyando ligeramente los dientes superiores en el labio inferior, como el de la letra f.

lateral: Sonido consonántico que se pronuncia dejando salir el aire por los laterales de la cavidad bucal y no por el centro de esta, como el de la letra l o el del dígrafo ll en zonas donde no se da el yeísmo.

latinismo: Palabra latina que se emplea en otra lengua sin perder su forma originaria: forum, superávit. En español estos vocablos se someten a las reglas de acentuación gráfica.

lexema (masc.): Unidad mínima con significado léxico definido, desprovista de morfemas gramaticales.

lexicalizada: Dicho de una construcción que ha pasado a formar parte del léxico de una lengua, convirtiéndose en una expresión más o menos fija con significado propio. Así, la expresión en mi vida está lexicalizada con el sentido de ‘nunca’: No pienso volver a hacerlo en mi vida; y también lo están oraciones o construcciones como ¡No somos nadie!, o de buena fe.

léxico: Vocabulario o conjunto de palabras, frases, etc., de una lengua, una persona o un grupo de hablantes. Que pertenece a este vocabulario.

locución: Grupo estable de dos o más palabras que funciona como una unidad con significado propio que no se deriva de la suma de los significados de sus componentes.

modo: Cada una de las distintas maneras que admite la conjugación del verbo para dar a entender algunos matices de la expresión; en español son imperativo, indicativo, infinitivo, potencial y subjuntivo.

morfema (masc.): Elementos que se incorporan a las palabras con significado fijo y forma variable.

nasal: Sonido consonántico que se pronuncia dejando salir el aire por la nariz, como el de las letras n, m y ñ.

neologismo: Palabra o expresión de nueva incorporación en la lengua.

número: Variación que experimentan los sustantivos y las palabras que conciertan con ellos para expresar, mediante ciertas terminaciones, si se refieren a una sola entidad o a     más de una.

oración: Estructura sintáctica constituida por un sujeto y un predicado.

oclusivo: Sonido consonántico en cuya pronunciación los órganos articulatorios se cierran completamente en un primer momento, impidiendo la salida del aire al exterior, para     abrirse después completamente dejando salir el aire de forma brusca, como el de las letras p, t o k.

parónimo: Cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí relación o semejanza, o por su etimología o solamente por su forma o sonido.

participio: Forma no personal del verbo, susceptible de recibir marcas de género y número, que se asimila en su funcionamiento gramatical al adjetivo. En español termina en -do  (fem. -da) en los verbos regulares, y con él se forman los tiempos compuestos de la conjugación (he venido, habías sabido) y otras formas pasivas como (soy querido, fueron tomadas). Si no se especifica, se sobreentiende que se trata del participio pasivo o de pretérito, en oposición al participio activo o de presente.

prefijo: Morfema que se antepone a una palabra o una raíz, a la que aporta un determinado significado: antiséptico, deshidratar, posmoderno.

pronombre: Palabra que funciona en sustitución de un sustantivo, pero que, a diferencia de este, carece de contenido léxico propio: su referente lo determina su antecedente o el contexto.

prosodia: Pronunciación de las palabras.

prosódico: Relativo a la pronunciación o prosodia.

preposición: Palabra invariable y átona (excepto según) cuya función consiste en introducir un sustantivo o un grupo nominal (llamado término de preposición) con el que forma un complemento que depende sintácticamente de otro elemento del enunciado, tales como: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.

relativo: El pronombre, el adjetivo o el adverbio que, además de desempeñar su función dentro de la oración a la que pertenece, establece una relación o enlace entre dicha oración y la principal, de la que esta depende. Son relativos los pronombres [el] que, el cual y quien, así como el adjetivo cuyo, con sus variantes de género y número, y los adverbios [a]donde, cuando, como y cuanto.

seseo: Pronunciación de la z o la c, ante e o i, como s, propia de Andalucía, Cataluña, Valencia, Canarias o América.

semántico: Relativo a la significación de las palabras.

sigla: Palabra formada por las iniciales de los términos que integran una denominación compleja. También, cada una de esas letras iniciales. Las siglas se utilizan para referirse de forma abreviada a organismos, instituciones, empresas, objetos, sistemas, asociaciones, etcétera.

símbolo: Abreviación de carácter científico-técnico constituida por letras o por signos no alfabetizables. Por lo general, son fijados convencionalmente por instituciones de normalización y poseen validez internacional.

sonoro: Sonido que se pronuncia produciendo una vibración en las cuerdas vocales, como el de cada una de las vocales y de las consonantes b, d, g, l, ll, m, n, ñ, r, rr, y.

sordo: Se dice del sonido que se pronuncia sin vibración de las cuerdas vocales, como el de las consonantes c, ch, f, j, k, p, t, s, z.

sustantivo: Palabra con género y número propios que designa personas, animales o cosas concretas o abstractas y es capaz de funcionar como núcleo del sujeto. Equivale a nombre.

tiempo: Accidente del verbo por el cual puede expresar el momento a que se refiere la acción.

tónica: La vocal, la sílaba o la palabra que se pronuncia con énfasis o acento prosódico.

topónimo: Nombre propio con que se reconoce un lugar o accidente geográfico.

velar: Sonido consonántico que se pronuncia acercando o pegando la parte posterior del dorso de la lengua al velo del paladar, que es la membrana muscular que separa la boca de la faringe. Corresponde a las letras k, g, j.

verbo: Palabra que denota acción, estado o proceso, capaz de funcionar como núcleo del predicado y cuyas desinencias o terminaciones expresan modo, tiempo, número y persona.

vibrante: Sonido consonántico que se pronuncia apoyando la lengua en los alvéolos superiores y produciendo con ella una o varias vibraciones, por interrumpirse una o varias veces la salida del aire, como el de r en caro (vibrante simple) y el de rr en carro (vibrante múltiple).

vocálico: Sonido en cuya pronunciación el aire espirado no encuentra ningún obstáculo en su salida al exterior.

voseo: Accidente que se da en el habla del español rioplatense, al conjugar las formas verbales en segunda persona del singular del presente de indicativo, como en (vos) tenés, y en la misma persona del imperativo. Ahora esta forma se admite en la norma culta del español.

yeísmo: Pronunciación del dígrafo ll con el sonido de la y.

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Datos de la autora

Luz Marina Hernández. Se tituló como maestra normalista en 1944 y obtuvo su doctorado en Pedagogía, por la Universidad de La Haba-na en 1954. Ha trabajado durante más de dos décadas como maestra primaria y ha sido merecedora de numerosos galardones concedidos por el Ministerio de Educación de Cuba (MINED), como la Medalla de Honor Juan Gualberto Gómez (1957), el Premio al Maestro más Eficient (1958) y el Diploma de Honor por la Eficienci del Trabajo docente.