SINOPSIS

¿Por qué de repente un hijo rechaza ver a uno de sus progenitores? ¿Por qué lo rechaza de tal forma que llega a sufrir ataques de ansiedad? ¿Se debe quizás a la existencia de alguna forma de maltrato a que le somete alguno de sus progenitores? El presente libro se centra en el estudio de esta última hipótesis: la posibilidad de que un hijo sea manipulado por uno de sus progenitores para odiar y rechazar al otro.

Con los prólogos de:

Dr. Paul Bensussan (Francia)

Dña. Mariarita Bertuzzi (Italia)

Dr. J. Michael Bone (EE. UU.)

Dña. Beatriz Alarcón Adame (México)

Dña. Claudia Ibet Navarrete Mendoza (México)

Y la colaboración de:

Lic. Manuel Méndez Robles

Dra. Asunción Molina Bartumeus

Dra. M.ª Paz Ruiz-Tejedor

Lic. José Luis Sariego Morillo

Dra. María de los Ángeles Suárez Rodríguez

Dra. Núria Vázquez Orellana

SOBRE LOS AUTORES

Francisco José Fernández Cabanillas

Profesor titular de Economía aplicada de la Universidad de CastillaLa Mancha. Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales con premio a la mejor tesis doctoral de Economía Pública de 1998 del Instituto de Estudios Fiscales (Ministerio de Economía y Hacienda), Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales (UCM), Diplomado en Estudios Avanzados en Derecho (UCM) y Licenciado en Derecho, especialidad Derecho de la Empresa (Universidad de Sevilla). Ha sido profesor en la Universidad Complutense de Madrid, en los Centros de Estudios Superiores de Segovia, «María Cristina» de El Escorial y «Felipe II» de Aranjuez, en la Universidad Alfonso X el Sabio, la Universidad Europea de Madrid, la Universidad Internacional SEK de Segovia, el Instituto Tecnológico de Monterrey (Estado de Sonora, México), FLACSO (Guatemala) y Facultade Cambury (Estado de Goiás, Brasil). Ha sido director de las Primeras (2008) y Segundas (2009) Jornadas de Igualdad de la Facultad de Derecho y CCSS de Ciudad Real, y Profesor del Máster de Igualdad de la UCLM. Es profesor del posgrado iberoamericano de «Gobierno y Políticas Públicas locales» y de la Universidad de Mayores «José Saramago», de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Ha publicado trabajos científicos en las revistas Hacienda Pública Española, Actualidad Financiera, Actualidad Tributaria, Anuario Jurídico y Económico Escurialense, documentos de trabajo del Instituto de Estudios Fiscales, así como divulgativos en el diario Expansión, El Mundo Economía y otros. Ha colaborado en diversos libros y ha publicado más de treinta artículos en distintos diarios de la prensa española. Es presidente de la Asociación Nacional de Afectados del Síndrome de Alienación Parental (ANASAP) desde su fundación en 2007.

José Manuel Aguilar Cuenca

Licenciado en Psicología por la Universidad de Granada, especialista en psicología clínica y judicial. Es autor de multitud de artículos en revistas especializadas y prensa escrita, así como de cinco libros que tratan distintos temas de psicología jurídica y que se han convertido en referencia en lengua castellana, con numerosas ediciones y traducciones a otros idiomas. Asimismo, ha escrito dos guías que abordan el tema del divorcio para el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid. En la actualidad sigue ejerciendo como psicólogo judicial, trabajo que compagina con su actividad como novelista y docente en cursos de posgrado, lo que le ha llevado a visitar diversos países. Ha sido ponente en congresos en Alemania, para el Tribunal Superior de Justicia de México, el Centro de Estudios Judiciarios de Portugal o el Consejo Superior de la Judicatura de Bogotá.

Julio Bronchal Cambra

Psicólogo forense, licenciado con el Premio Nacional Extraordinario Fin de Carrera del curso 1990-1991, especializado en psicología clínica, maltrato a la infancia y parentalidad competente. Ha disfrutado de la condición de Personal Investigador adscrito al Consejo Superior de Investigaciones Científicas y Técnicas, dentro de la Unidad de Investigación «Agresión y Familia», Dpto. de Psicología Básica (Universidad de Valencia). Académico Numerario de la Real Academia Internacional de Ciencias, Tecnologías, Educación y Humanidades (Valencia, 2014), cuya conferencia magistral de apertura del curso fue «La Judicialización del Conflicto Familiar: Ciencia v. Ideología». Tiene libros publicados sobre relaciones paterno-filiales y ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales sobre maltrato infantil y el análisis técnico de los informes periciales.

Enric Carbó Sanchís

Catedrático de Filosofía de Enseñanza Secundaria. Máster en Práctica Filosófica y Gestión Social. Posee una consulta privada de asesoramiento filosófico, en la que se sirve de la filosofía y sus herramientas de análisis para orientar a sus consultantes acerca de las dudas existenciales o dilemas éticos a los que se enfrentan en su vida cotidiana (www.filo.cat). Es analista de los fundamentos epistemológicos del negacionismo del SAP, tema al que ha dedicado diversas publicaciones y sobre el cual ha tratado en multitud de conferencias.

Arantxa Coca Vila

Licenciada en Psicopedagogía. Doctora en Psicología. Experta en relaciones de pareja y alta conflictología familiar en divorcios. Terapeuta de familia. Perito capacitada por el Colegio de Doctores y Licenciados de Cataluña. Autora de diversos libros y artículos publicados sobre terapia familiar y manipulación de menores. Investigadora sobre desarrollo emocional en la infancia y trastornos de ansiedad en colaboración con la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

Fernando García García

Abogado en ejercicio, mediador Civil y Mercantil, autor de artículos aparecidos en diversas publicaciones, ganador del primer premio del segundo concurso (1998) de artículos jurídicos José María Suárez González (Colegio de Abogados de León), moderador y ponente en cursos y congresos nacionales e internacionales en materias de Derecho de Familia.

Asunción Tejedor Huerta

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada (1986) y Experta en Mediación Familiar por la Universidad de Oviedo (2009). Presidenta de la Asociación Iberoamericana de Psicología Jurídica en España (AIPJE) y miembro de la Junta Directiva de la División de Psicología Jurídica (PSIJUR) del Consejo General de la Psicología en España. Certificado de Especialista en Psicoterapia (acreditado por la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos, EFPA (2013). Ha participado como ponente en numerosos congresos tanto nacionales como internacionales y ha sido docente en cursos de formación permanente y de posgrado sobre Psicología jurídica y Forense. Autora de varios libros y artículos sobre el Síndrome de Alienación Parental.

Manuel Méndez Robles

Abogado, mediador Civil y Mercantil, administrador y mediador Concursal, Máster en Derecho Urbanístico, participó como ponente en el V Congreso Internacional sobre «Las rupturas familiares en la salud mental infanto-juvenil y los derechos humanos», celebrado en León los días 26, 27 y 28 de mayo de 2016.

Asunción Molina Bartumeus

Licenciada y Doctora en Psicología. Experta en Psicología Forense acreditada por el COPC (Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya). Perteneciente al listado de Coordinadores de Parentalidad del COPC. Docente en cursos de formación permanente y de posgrado sobre Psicología Clínica y Forense.

M.ª Paz Ruiz-Tejedor

Licenciada en Psicología, especialista y doctora en Psicología Clínica. Psicóloga forense por oposición, destinada en la Clínica Médico Forense de los Juzgados de Plaza Castilla de Madrid. Profesora del Centro de Estudios Jurídicos del Ministerio de Justicia. Profesora del Plan de Formación anual de la Dirección General de Relaciones con la Administración de Justicia. Docente de la Agencia Española de Colaboración Internacional para el desarrollo (AECID). Capacitadora y formadora internacional, y experta en victimología. Autora de numerosas publicaciones y artículos relacionados con la temática. Profesora de diversos másteres y cursos de posgrado. Recientemente ha recibido el premio de la Fundación Lafourcade por su investigación sobre falsas denuncias de abuso.

José Luis Sariego Morillo

Abogado. Exasesor de CGPJ y otros organismos oficiales para la elaboración de estudios y leyes, miembro de plataformas europeas para los derechos de los niños Two Homes (Alemania) y Colibri (Italia) y miembro de Plataforma Europea de Hombres por la Igualdad (Plathom). Autor de libros y artículos sobre mediación en divorcios y familia. Ponente sobre derecho de familia y custodia compartida en congresos nacionales e internacionales y docente en varias universidades en máster de especialización.

María de los Ángeles Suárez Rodríguez

Doctora en Medicina. Pediatra en ejercicio adscrita al Servicio de Salud de Castilla y León (Sacyl), autora de más de cuarenta artículos publicados en revistas médicas nacionales e internacionales, tutora de formación de pediatras y participante y ponente en congresos pediátricos nacionales e internacionales. Responsable actual de la formación para pediatras de atención primaria de Castilla y León (APapCyL). Miembro del grupo de patología infecciosa de la AEPap (Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria), donde colabora con el envío de artículos (revisiones y casos clínicos) a la página web de dicha sociedad.

Núria Vázquez Orellana

Licenciada en Psicología y en Criminología. Doctora en Psicología. Experta en Psicología Forense acreditada por el COPC. Profesora Asociada del Departamento de Psicología de la Universidad Rovira i Virgili (URV) de Tarragona. Docente en cursos de formación permanente y de posgrado sobre Psicología Clínica y Forense.

PREÁMBULO

ONU, Observación General No. 15 sobre el derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud (artículo 24 de la Convención sobre los Derechos del Niño, ratificada por el Reino de España el 30 de noviembre de 1990), CRC/C/GC/15, 17 de abril de 2013:

H. Obligaciones de los Estados partes de respetar, proteger y hacer efectivo el derecho:

71. Los Estados tienen tres tipos de obligación con respecto a los derechos humanos, incluido el derecho del niño a la salud: respetar las libertades y derechos, proteger esas libertades y derechos de terceros o de amenazas sociales o ambientales y hacer efectivos los derechos mediante facilitación o concesión directa. De conformidad con el artículo 4 de la Convención, los Estados partes harán efectivo el derecho del niño a la salud al máximo de los recursos de que dispongan.

72. Todos los Estados, con independencia de su nivel de desarrollo, deben adoptar de inmediato medidas para cumplir estas obligaciones con carácter prioritario y sin imponer discriminación alguna. Cuando pueda demostrarse que los recursos disponibles son insuficientes, los Estados deberán adoptar medidas selectivas para proceder lo más expedita y eficazmente posible en pro de la plena realización del derecho del niño a la salud. Independientemente de los recursos disponibles, los Estados tienen la obligación de no adoptar medidas retrógradas que puedan entorpecer el disfrute por el niño de su derecho a la salud.

Comunicado de la Coordinadora de Psicología Jurídica del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España (18/06/2008):

Por parte de la Coordinadora de Psicología Jurídica del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España, deseamos avalar la conveniencia del análisis de la problemática que se conoce como Síndrome de Alienación Parental en la evaluación psicológica, tanto dentro del ámbito forense del derecho de familia, como de otros relacionados. Los investigadores y los psicólogos muestran gran consenso al considerarlo como una alteración cognitiva, conductual y emocional, en la que el niño desprecia y critica a uno de sus progenitores. Esta conducta y actitud de rechazo y minusvaloración es injustificada o responde a una clara exageración de supuestos defectos del progenitor rechazado. Para hablar de este síndrome, debe descartarse por completo la existencia de cualquier forma de maltrato o negligencia en los cuidados del niño, asegurándose de que las críticas no se refieran a conductas o actitudes reprochables por parte del familiar rechazado. Como todo avance científico y profesional, está sujeto a continua revisión, pero no puede ser negado a priori, cuando existe literatura científica y actividad profesional que lo describe y reconoce su utilidad.

Diccionario de términos médicos de la Real Academia Nacional de Medicina de España (2012):

maltrato infantil [ingl. child abuse]: Acción u omisión intencionada, llevada a cabo por una persona o grupo de personas, la familia o la sociedad, que afecta de manera negativa a la salud física o mental de un niño. Puede incluir desde agresiones físicas más o menos graves, que pueden llegar a producir el fallecimiento del menor, pasando por abusos sexuales de muy diversa naturaleza, hasta las que pueden considerarse como de naturaleza psíquica o psicosocial: inducción a la prostitución o a la drogodependencia, utilización del niño para la mendicidad, el trabajo o la guerra, prácticas rituales, abandono, vejaciones, insultos, Síndrome de Alienación Parental, acoso escolar, etc. De un modo muy general, el maltrato puede dividirse en dos grandes grupos: a) maltrato por acción, que comprende el maltrato físico, el maltrato fetal (ingestión deliberada de alcohol u otras drogas durante el embarazo), el maltrato psíquico o emocional y el abuso sexual, y b) maltrato por omisión, negligencia o abandono físico, afectivo o educativo. El conocimiento de cualquiera de estos hechos exige su denuncia inmediata.

PRÓLOGO

Dr. Paul Bensussan

Apreciados colegas, es un honor que me hayan propuesto realizar el prólogo de su obra sobre un tema que me interesa mucho: el maltrato que representan, para los niños, las separaciones altamente conflictivas de sus padres. Así pues, con plena conciencia de la responsabilidad que se me confía, respondo a su petición.

La perspectiva desde la que han elaborado esta obra pluridisciplinar resuena, nota por nota, con mi experiencia y mis publicaciones sobre esta patología de nombre preocupante: la Alienación Parental. De entrada, cabe precisar a los lectores que hay que entender la alienación en su sentido etimológico: a-lienar significa «romper el vínculo», tornándolo ajeno u hostil (de un progenitor a su hijo). La definición básica de Alienación Parental refiere «toda situación en la que un niño rechaza injustificadamente a su progenitor, por lo menos no explicable por la calidad anterior de la relación». Si nos apoyamos en esta definición, sería raro no encontrar profesionales (jueces, expertos, terapeutas familiares, etc.) que no se hayan enfrentado a situaciones de este tipo; así pues, poco importa que algunos militantes se obcequen en negar la existencia de este fenómeno.

Esta patología del vínculo que yo llamo «desinterés parental», que puede provocar una ruptura, hace que un niño pueda llegar a olvidar el amor que ha recibido y dado y «desaprender» a querer a uno de los progenitores, una vez ya separados, para aliarse con el otro en un acto de solidaridad con los náufragos, una forma de fusión que significará el crisol de su pérdida. Se trata de una vulneración de su identidad por el hecho de que su necesidad de alteridad no habrá sido respetada por el progenitor «favorito», aquel o aquella que va a disfrutar casi gratuitamente y sin darse cuenta de los daños causados de un monopolio afectivo creado sobre una impostura.

Los psiquiatras expertos sufren menos dificultades a la hora de enfrentarse a los crímenes más terribles que frente a un divorcio altamente conflictivo, ya que, en los expedientes apasionantes del plano criminal, las proyecciones son imposibles; el experto enfrentado a una familia o a una pareja en guerra no puede ignorar de ninguna de las maneras que en su momento se han querido y tiene que disponer de mecanismos de visión. En este tipo de «divorcios patológicos», los individuos tomados uno a uno están, normalmente, exentos de cualquier patología psiquiátrica detectable o evolutiva; pero las relaciones sistémicas se infiltran por patología, enmarañadas por el odio o por el desprecio hacia el otro. Desde este punto de vista, la disminución de culpa por el divorcio no cambia nada: es en este contexto altamente pasional, marcado por la desconfianza o el rechazo y la duda sobre la capacidad parental del otro, en el que interviene el psiquiatra experto, y cuya misión, hay que reconocerlo, se acerca a veces a la de un juez. De hecho se trata de realizar una serie de propuestas en materia de custodia y derecho de visitas, y el experto, muy a menudo, corre el riesgo de verse «sentado en el lugar del juez».

De entre las situaciones conflictivas y complejas que se dan en la práctica pericial, el Síndrome de Alienación Parental (SAP), en adelante llamado Alienación Parental (AP), suscita polémica y controversia, y combina críticas que van desde el concepto científico hasta la dimensión puramente pasional, incluyendo las polémicas sexistas: los hay que incluso niegan la existencia del fenómeno, alegando que no figura en las clasificaciones internacionales de los trastornos psiquiátricos. De hecho, no ha sido incluido en la última edición del DSM (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales) ni consta en la ICD (Clasificación Internacional de Enfermedades de la OMS), de la cual está en curso la onceava edición.

Pero este rechazo es, en mi opinión, de signo más bien político que científico: si bien los términos de «alienación parental» no figuran en el DSM-5, la noción aparece claramente en, al menos, tres nuevos capítulos de la nueva clasificación americana de los trastornos mentales bajo las siguientes denominaciones que merecen ser desarrolladas brevemente a continuación:

«Parent-child relational problem»

El problema relacional progenitor-niño aparece en la página 715 de la edición americana en la que se especifica que este capítulo se debe examinar cuando la atención clínica versa sobre la calidad de la relación progenitor-niño. De manera típica, el problema de relación progenitor-niño se asocia a una alteración del funcionamiento en los ámbitos comportamentales, cognitivos y afectivos.

Los problemas comportamentales incluyen la inadecuación del control, de la supervisión y de la implicación parental, la presión parental excesiva, las discusiones que acaban en amenazas de violencia física y la evitación sin resolución de los problemas.

Los problemas cognitivos comprenden el hecho de atribuir intenciones negativas a los demás, la hostilidad hacia el otro o el hecho de convertirlo en cabeza de turco y los sentimientos injustificados de distanciamiento.

Los problemas afectivos abarcan sentimientos de tristeza, apatía o cólera hacia la otra persona de la relación, lo cual refleja bastante bien lo que el niño alienado vive y expresa, atribuyendo con frecuencia intenciones hostiles o malintencionadas al progenitor rechazado, responsabilizándolo y culpándolo por cualquier hecho que pueda acaecer, manteniendo hacia este intenciones denigrantes que, mantenidas en el tiempo, pueden llegar a la crueldad.

«Child affected by parental relationship distress»

El niño afectado por la relación dolorosa de sus progenitores es otro tipo de diagnóstico que puede darse (página 716 de la edición americana). Este diagnóstico debería plantearse, según los autores, cuando la atención clínica recae sobre los efectos negativos del conflicto parental causados en el niño (angustia, conflicto, injuria, etc.), incluyendo los síntomas psíquicos o somáticos.

«Child psychological abuse»

El maltrato psicológico a un niño es también objeto de un nuevo diagnóstico. Aparece en la página 719 del DSM-5, donde se define como un acto simbólico o una intención deliberada, que proviene del progenitor o de quien hace su función («cuidador») y que puede llegar a causar un daño psicológico significativo en el niño.

Reprimendas o castigos inútilmente severos, injurias y observaciones humillantes son ejemplos de maltrato, que mantienen la ansiedad por abandono viva en el niño y que este afronta con lealtad respecto al progenitor maltratador. El Dr. William Bernet, profesor emérito del Departamento de Psiquiatría de la Universidad Vanderbilt, considera que la actitud de progenitores alienadores es comparable a un abuso psicológico.

El niño herido de tal manera se convierte en un «niño soldado», el más seguro e incondicional, incluso a veces un fanático aliado, del progenitor favorito. Desprovisto de personalidad y excesivamente tratado como un adulto, el niño es usado como un arma y entenderá más tarde, a menudo demasiado tarde, que la manipulación (sin entrar a valorar que fuera voluntaria o inconsciente) habrá quebrantado su vida y lo habrá privado, «amputado», de uno de los progenitores y a su vez, y muy a menudo, de toda una rama de su árbol genealógico.

Esta mutilación, estas heridas, cicatrices imborrables, son las de un gran número de niños que recibo para peritaciones en el marco de separaciones parentales altamente conflictivas. Niños que tanto la justicia como los expertos fingen escuchar y tener en consideración, y cuya palabra es tomada al pie de la letra en vez de ser interpretada e, incluso podría decirse, descifrada como a la ciencia psiquiátrica y psicológica gustaría.

Así lo he recordado en mis primeras publicaciones sobre las falsas alegaciones de abuso sexual así como durante el sonado fracaso judicial, en Francia, del caso Outreau: tomar la palabra del niño en serio no significaba tomarla al pie de la letra.

Una actitud receptiva supone siempre un trabajo de interpretación que debe conducir hacia el distanciamiento del sentido literal de las observaciones y que necesita, es cierto, un cierto coraje profesional. Sin este trabajo de descifrado, de interpretación, ¿cuál sería la función del especialista? ¿Qué podría esperar un juez de familia del especialista que designa si bastara con informar acerca de la determinación, a veces de la hostilidad, expresada por un niño respecto a uno de los progenitores para determinar el derecho de custodia o retirar el derecho de visita?

¿Qué se ha escuchado sobre la palabra de un niño? Tonterías, respuestas negativas de la misma evidencia psicológica, incluso en el buen sentido. «Los niños no mienten.» De acuerdo. Pero ¿qué verdad sale de la boca de un niño, objetivo pasional de una separación contenciosa?

Por supuesto, él manifiesta su verdad, una verdad psicológica (lo que siente, lo que quiere o lo que teme) que es, llegados a este punto de su historia, su último recurso. Pero esta verdad, ¿se tiene que entender como una verdad histórica, al tiempo que el pasado ha sido a menudo modificado si es que no ha sido borrado? Una vez adulto, entenderá, desgraciadamente demasiado tarde, el flaco favor que le hicieron jueces y especialistas al tomar su palabra al pie de la letra...

De alguna manera, abusar de un niño es volverse responsable de una degradación ya que un niño es sagrado: ¿no es sagrado aquello que no podemos profanar? Desde hace una decena de años parece que la sociedad, los jueces y los especialistas lo han entendido a la perfección; la gravedad de los abusos sexuales nadie la niega ni la minimiza: a la que una revelación aparece de forma repentina, la justicia activa inmediatamente las medidas de protección correspondientes a su gravedad.

Pero existe otra forma de abuso que preocupa bastante menos a los profesionales, que no activa ningún tipo de reacción de pánico y que deja sin embargo heridas imborrables. Quisiera hablar del abuso psicológico: el hecho de embaucar, engañar a un niño, y hacerlo en nombre de su protección con perversidad o cobardía, basándose en la palabra que ni siquiera se han dignado a interpretar.

Si volvemos a la idea de profanación, es en el ámbito de lo religioso en el que se va a dar este abuso. Y la interpretación literal de la palabra del niño no es más que una forma de integrismo: la lectura, al pie de la letra y sin ningún tipo de visión crítica, de un texto sagrado. Esta lectura literal es, sin embargo, predicada por los defensores activos de la causa, parecidos a Tartufo, a los falsos devotos de los que se mofaba en otro tiempo Molière, que apelan a la protección de la infancia. Como si la generosidad de la causa justificase actitudes simplistas, posicionamientos integristas o ideológicos que no dudan en coger a los militantes más «apasionados» de la protección a la infancia:

Siendo tanto más peligrosos en su áspera cólera, cuanto que usan contra nosotros armas que reverenciamos, y en su pasión quieren asesinarnos con un hierro sagrado.

Convertido en adulto, el niño privado de uno de los progenitores encontrará progresivamente (en el mejor de los casos) su memoria afectiva y su identidad: pero nunca nadie podrá devolverle los años robados, verdadero castigo de larga duración a escala del tiempo de la infancia.

Sin embargo, quiero decir a vuestros lectores, a nuestros colegas, que esta reversibilidad está lejos de ser una norma. Que estos asesinatos psíquicos son, a veces, irreparables. Que el respeto que debemos a los niños supone, ante todo, quererlos siempre por sí mismos, resistiendo a la tentación de la alianza incondicional, que quizás sobre todo nuestros niños parecen ser los primeros en desear.

La Alienación Parental no amenaza solo al progenitor rechazado: mina incluso la base de la identidad y de la personalidad del niño, comprometiendo incluso en caso de ruptura duradera su «derecho básico de mantener regularmente relaciones personales y contacto directo con los dos progenitores», derecho que les es sin embargo garantizado por el artículo 9 de la Convención sobre los Derechos del Niño, que entró en vigor el 2 de septiembre de 1990.

Le deseo a vuestra obra colectiva lo mejor, lo merece, y el reconocimiento por la aportación de su enfoque pluridisciplinar a escala europea. Esperemos también que la reflexión que, con toda seguridad, va a suscitar esté a la altura del desafío: más allá del reconocimiento de una patología aún a veces negada, se trata de ayudar a especialistas y jueces a encontrar, en los casos más complejos, el coraje profesional de mencionar el trastorno y resistirse a la tentación de «dejar que el tiempo actúe».

En este caso, el tiempo es el peor de los terapeutas y resulta lamentable, cuando se nos designa como especialistas de situaciones dolorosas que van evolucionando desde hace tiempo, tener que medir los daños causados por la inercia o por la ceguera psíquica de los anteriores participantes.

En tal caso habréis transmitido, con vuestros talentos y competencias reunidos, la esperanza de un mundo más justo, contribuyendo al respeto de un derecho fundamental de nuestros niños que les garantiza, en teoría, la Convención sobre los Derechos del Niño: el de conservar, más allá de una separación, una relación inalienable con sus dos progenitores.

PAUL BENSUSSAN (Francia)

Psiquiatra, especialista reconocido por el

Tribunal Supremo y la Corte Penal Internacional

PRÓLOGO

Dña. Mariarita Bertuzzi

Con el aumento de las separaciones familiares que ha caracterizado los últimos decenios, cada vez más niños, niñas y jóvenes transitan por este proceso junto con sus padres y madres. El proceso de separación es vivido por cada integrante de la familia según su posición en relación con ella; sin duda es muy distinta la manera en que afecta a los progenitores en comparación a cómo lo viven los hijos e hijas.

Desde el punto de vista psicológico parece relevante atender a aquellos aspectos que facilitan la elaboración, en los niños y niñas, del proceso de separación y de sus innumerables cambios y quiebres.

Aquí resulta fundamental la capacidad de cada padre y madre de sobreponerse, por lo menos en parte, a las propias emociones y, más allá de la dificultad del momento, salvaguardar suficientemente la capacidad de ver y empatizar con el punto de vista del otro, especialmente de los hijos. Naturalmente, esto no deja de constituir un reto, para lo cual suele ser beneficiosa la compañía de familiares y amigos cercanos, en la medida en que estos no pierdan la prudencia y sigan apoyando al afectado en lugar de tomar parte de un eventual conflicto.

Pensemos, por ejemplo, en la intensidad emocional que puede vivir la persona que ha sido traicionada por su pareja y del reto que constituye filtrar la fuerza de estos sentimientos y, en algunas situaciones, sus contenidos intentando no transmitirlos a los hijos. Distinguir el nivel de pertenencia de este conflicto, propio del ámbito conyugal, identificando las responsabilidades implicadas y su resolución a este nivel, no siempre resulta fácil. Así, hay personas que cuentan a sus hijos que el otro/a se fue con la/el amante porque ya no los quiere, desvelando nombres y detalles innecesarios, haciéndolos parte y responsables de algo que no contribuyeron a armar y que tampoco está en sus manos resolver.

Situaciones similares sacuden a los hijos, empujándolos hacia un progenitor y alejándolos del otro, entre rabia, pena y culpas que nos les pertenecen y que, sin embargo, pueden empezar a sentir como propias, en un complejo juego entre conflictos de lealtades y el temor de quedarse solo o ser abandonado. Y en el momento en que los niños y niñas miran el mundo a través de los ojos de los adultos, expuestos a este tipo de dinámicas, los hijos empiezan a desarrollar una visión del mundo profundamente condicionada.

De esta manera, no es raro que profesionales y expertos, como psicólogos, psiquiatras y abogados que trabajan con familias en estas situaciones, se encuentren con testimonios de niños que parecen hablar por otros de cosas que nunca tendrían que haber sabido o de cosas que nunca llegaron a ser y que, más que a la realidad, parecieran pertenecer a la intensidad de las emociones de uno u otro padre. Niños alegando engaños y traiciones del pasado o listados de cuentas no pagadas y acusando al progenitor que ya no vive con ellos de las peores atrocidades, maltratos y violencias con detalles a veces poco precisos e incoherentes, pero al parecer convencidos de haberlos vivido. Acusaciones que a menudo se vuelven razón de demandas judicializando así el conflicto y llegando a impedir la frecuentación de padres e hijos como medida cautelar y justificando como medida protectora la interrupción de un vínculo al que todo hijo tiene derecho.

En este momento, todos los expertos involucrados, tanto abogados, psiquiatras y psicólogos, son espectadores y parte de esta dinámica donde parece que la duda es la regla y es difícil distinguir lo real de lo irreal, las personas que hacen bien de las que hacen mal, las que protegen de las que atacan. De este modo, el Síndrome de Alienación Parental se instala de forma violenta y destructiva en lo más íntimo y esencial que un niño necesita para su desarrollo, es decir, los vínculos familiares y el derecho a frecuentar y relacionarse con ambos padres. Escisiones, negaciones, actuaciones polarizadas de la rabia de otro se mezclan en el niño de forma compleja y enredada con sus propios sentimientos. Su salud mental está en alto riesgo, paradójicamente a causa del amor de aquellos que más lo aman y que lo engendraron.

Es evidente que se trata de una forma gravísima de disfunción familiar, insidiosa y destructiva, cuyas principales víctimas son los hijos que son utilizados y programados por un padre para atacar al otro y que acaban en muchos casos muy dañados y transformándose ellos mismos en inventores y promotores de nuevos ataques y difamaciones injustificadas.

Para poder ayudar realmente a estos niños se hace necesario facilitar la labor de los expertos, psicólogos, abogados, psiquiatras y otros eventuales especialistas involucrados. En este sentido resultaría fundamental contar con leyes que identifiquen y establezcan claramente modos de proceder al respecto, así como validar la existencia de estas manifestaciones y reconocer su gravedad clínica tipificándolas en un cuadro específico.

Sin embargo, hay países en que estos aspectos resultan en parte aún pendientes, y en que constituye un reto para el derecho llegar a propuestas de ley que los aborden de manera integral. Por otro lado, la actual versión del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5) no reconoce el Síndrome de Alienación Parental como un diagnóstico formal, solamente permite identificar elementos del síndrome en distintos diagnósticos, como son «problemas relacionales entre padres e hijos», «niños afectados por relación parental conflictiva (distress)» o en el nuevo diagnóstico de «Abuso Psicológico Infantil». Este último posiblemente es el que mejor se ajusta a estas situaciones, evidenciando toda su gravedad.

Por otro lado, hace falta formar en estos aspectos a todos los expertos que desde distintas áreas trabajan con familias en contextos de separación y a aquellos que desempeñan su trabajo en Juzgados de Familia para que puedan realizar un diagnóstico temprano del SAP y trabajar en favor de una revinculación entre los afectados. Hay literatura científica que ha hablado de las consecuencias a largo plazo del SAP, las que pueden ser devastadoras en términos de salud mental para los hijos como para el padre o madre alienado. El SAP es un proceso cuya gravedad y efecto aumenta a lo largo del tiempo, por lo que su interrupción precoz resulta de evidente beneficio.

Frente a estas situaciones, el presente volumen resulta de gran interés articulando en un solo escrito análisis y propuestas en los distintos aspectos mencionados. Inicialmente presenta elementos de referencia como la caracterización del síndrome y del sistema legislativo español y una propuesta comprensiva frente a su crítica y negación; a continuación se aborda la intervención y terapia, la experiencia de vivir con el SAP y los procesos de evaluación pericial, constituyendo así una propuesta coherente y completa de gran interés para quienes quieran conocer más acerca de este síndrome, de sus complejidades y de posibles intervenciones.

MARIARITA BERTUZZI (Italia)

Psicóloga Clínica y Comunitaria, Universidad La Sapienza, Roma, Italia*

Magister en Psicología Clínica, Universidad de los Andes, Santiago, Chile

Especializada en Terapia Familiar y de Pareja,

Instituto Chileno de Terapia Familiar, Santiago, Chile

Profesora Asociada y Directora de la Escuela de Psicología,

Universidad de los Andes, Santiago, Chile

PRÓLOGO

Dr. J. Michael Bone

Me honra que me hayan invitado a escribir el prólogo de este importante libro. He estado involucrado en el devastador problema de la Alienación Parental el tiempo suficiente para tener una visión personal del progreso que hemos hecho y del que aún se necesita. Mucho ha sucedido en el campo de la Alienación Parental desde 1984, cuando Richard Gardner publicó su primer artículo describiendo el Síndrome de Alienación Parental. Una bibliografía recopilada recientemente de fuentes que abordan algún aspecto de la Alienación Parental requería noventa y una páginas a un solo espacio, y hoy estoy seguro de que la lista sería aún más larga. La investigación ha sido robusta tanto cualitativa como cuantitativamente, a pesar de la desinformación que todavía se encuentra a veces en internet y en las Cortes Judiciales y que dice lo contrario. El hecho es que la investigación cuantitativa que capta el fenómeno de la Alienación Parental es difícil de diseñar, ya que involucra dinámica familiar, lo cual no se presta fácilmente al estándar doble «oro» revisado por pares que se utiliza en la investigación médica basada en evidencia. Esta «pobreza de ajuste» se ha utilizado como una crítica de la investigación sobre la alienación de los progenitores, cuando es más exacto afirmar que la dinámica de múltiples personas del fenómeno no puede ser completada si es capturada solo con la investigación cuantitativa. Al igual que con el estándar de oro de la investigación médica, la «evidencia basada» no requiere únicamente de investigación cuantitativa, sino de la mejor investigación disponible.

Incluso con estas limitaciones, se han realizado investigaciones cuantitativas que confirman las primeras percepciones del Dr. Gardner. Cuando Amy Baker realizó su investigación sobre adultos que habían experimentado la alienación de los padres cuando fueron niños, tuve la oportunidad de revisar el manuscrito de prepublicación. Una vez revisado, llamé a la Dra. Baker y le pregunté si mi impresión era correcta en cuanto a que sus hallazgos tendían a apoyar la descripción de Gardner. Ella me corrigió inmediatamente y aseveró que sus hallazgos no «tendían» a apoyar su modelo, sino que los apoyaban absolutamente. Desde entonces se han desarrollado cuestionarios que identifican varios aspectos de la dinámica de la alienación de los padres. Se han publicado artículos en revistas basados en pruebas científicas sobre el tratamiento exitoso de niños gravemente alienados.

Sin embargo, incluso con este progreso en términos de gran investigación, persiste una opinión adversa —no respaldada por la investigación o datos basados en evidencias— de que (a) la Alienación Parental no existe o (b) es algo en lo que no se puede confiar o es «basura». Esta ancla persistente y arrastradora de la desinformación es a la vez desconcertante y alarmante y tiene una base ideológica. Persiste a pesar de las investigaciones legítimas que han confirmado, descrito y explicado cómo los niños se alienan, cómo fácilmente pueden ser inducidos a creer cosas horribles que nunca sucedieron realmente y pueden entonces convertirse en delirios al pensar que lo hicieron. La investigación ha demostrado cómo los adultos y especialmente los niños son sugestionables y con qué facilidad pueden producirse estas distorsiones de la percepción. Igualmente ha demostrado cómo la memoria se distorsiona fácilmente y cómo se crean los recuerdos falsos y también la alta incidencia de progenitores severamente alienantes con trastornos significativos de la personalidad.

Sin embargo, a pesar de todo esto, persiste un núcleo alienante de «incrédulos». Pero este grupo es más que incrédulo. Este grupo siente la necesidad de desacreditar, vilipendiar y atacar. Tuve el honor de realizar una evaluación con el Dr. Gardner hace años. Después de que el procedimiento judicial terminó, me preguntó por qué se había convertido en el blanco de acusaciones infundadas. Le dije que era debido a que se había convertido en el padre de la Alienación Parental por excelencia al exponer la verdad. Aquellos de nosotros que hayamos trabajado en este campo habremos sentido también esta ira irracional. Sin embargo, el trabajo continúa como lo hace la investigación.

Un aspecto que ha recibido atención últimamente es el de ver finalmente la alienación de los progenitores como una forma severa de abuso infantil. Mientras que el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5) no incluyó la etiqueta de Alienación Parental per se, hubo cinco nuevos diagnósticos que esencialmente describen las diversas partes móviles que se ven en Alienación Parental. En particular se presenta y discute el diagnóstico de abuso psicológico infantil describiendo lo que sucede con los niños cuando son víctimas de la Alienación Parental. La definición es bastante específica y da en el blanco con este síndrome. También hay una mayor conciencia de la importancia de este abuso emocional. De hecho, a menudo se discute que es tan perjudicial o incluso más que el abuso físico o sexual. En el caso de estas dos últimas categorías hay eventos físicos específicos que perjudican a los niños de tal manera que cuando pasan de ser víctimas a ser supervivientes, el evento físico sirve como un punto focal que se puede reenmarcar en el proceso de curación. Sin embargo, en el caso de la Alienación Parental, la víctima no tiene tal evento físico para replantearse y poner en perspectiva. Más bien, esta debe luchar con el dilema de ser un co-conspirador con el progenitor alienante. Este enredo de ser tanto víctima como victimario es más difícil de resolver —a veces descrito como tratando de agarrar una nube— y corre el riesgo de dejar cicatrices de larga duración en ese niño mientras se encamina hacia la edad adulta. Es necesaria mucha más investigación, y ahora que hay una comprensión más general del mundo y conciencia de la Alienación Parental, tal investigación puede avanzar.

Por último, este volumen se erige como un excelente ejemplo del trabajo que se ha hecho y como un faro de lo que está por delante.

Dr. J. MICHAEL BONE (Estados Unidos)

Presidente de JMB Consulting

PRÓLOGO

Dña. Beatriz Alarcón Adame

Ser padre o madre es uno de los mayores desafíos a los que nos enfrentamos, la vida nos plantea este gran reto, que suele ser una tarea muy gratificante cuando logramos que nuestros hijos sean seres humanos felices y solidarios, cuando le damos sentido a la vida a través de la realización plena con nuestros hijos y, para lograrlo, se requiere que nosotros estemos enfocados a ser mejores padres.

La vida no es fácil, por lo que debemos cimentar valores y principios a nuestros hijos, no podemos dar lo que no tenemos, debemos corregir los errores y guiarlos de la mejor manera, porque la familia siempre representará la fortaleza que se requiere para enfrentar las situaciones adversas que la vida nos presente.

La concepción familiar ha cambiado, existen diversas combinaciones familiares, lo importante es que seamos capaces de transmitir valores con el ejemplo y acompañados de amor.

Cuando ocurre una ruptura conyugal no siempre es en los mejores términos, siendo los hijos los más afectados en este proceso. Desafortunadamente, los padres pelean erróneamente por obtener los beneficios que, sin importar el estado emocional de los hijos, los convierten en parte de esa pelea, cuando los hijos son los menos culpables.

Este tipo de conductas de inicio pueden ser consideradas como un problema familiar que al formar parte de un todo se vuelve un problema social, como un proceso destructivo que daña y lastima a nuestras niñas, niños y adolescentes.

La Alienación Parental en México se da de manera frecuente; afortunadamente se está trabajando de manera eficaz en las diversas instituciones.

El Senado de la República emitió un exhorto a los Congresos de las Entidades Federativas para que legislen en materia de Alienación Parental, proposición iniciada por la Comisión de la Familia y Desarrollo Humano.

El 11 de mayo de 2016, en mi condición de Presidenta de la Comisión de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes de la Sexagésima Primera Legislatura al Honorable Congreso del Estado de Guerrero, presenté iniciativa de Decreto por medio del cual proponemos reformar el Código Civil y el Código Penal del Estado de Guerrero, para que la Alienación Parental sea tipificada como violencia familiar, así como las sanciones respectivas para quienes incurran en ella.

Es importante y urgente que exista una sanción a esta práctica, y que no sigamos omitiendo la gravedad de dicha situación que destruye a muchas personas, porque no existe el compromiso por querer entregar a nuestros hijos una mejor sociedad; debemos seguir trabajando para cambiar esa perspectiva.

Nuestros niños, niñas y adolescentes necesitan de amor, protección y atención de ambos padres y ambas familias, para que sean adultos plenos, capaces de aportar lo mejor de ellos mismos, ¡ya basta de hijos huérfanos con padres vivos!

BEATRIZ ALARCÓN ADAME (México)

Presidenta de la Comisión de los Derechos de las Niñas, los Niños y los Adolescentes del Congreso del Estado de Guerrero, México

PRÓLOGO

Dña. Claudia Ibet Navarrete Mendoza

Lo importante en las familias no es vivir juntos, sino permanecer unidos...

Con el paso de los años y las etapas evolutivas del ser humano, el concepto y modelo de familia ha estado cambiando, y se ha utilizado el término «familias» en plural como un nuevo paradigma en las estructuras de las relaciones interpersonales, donde aparecen diversos tipos, como las extensas, monoparentales, compuesta, con parejas de un solo sexo, al igual que la tradicional. Hoy en día hemos logrado grandes avances científicos y tecnológicos; sin embargo, en el plano personal y social, los pasos son lentos, y existen temas y aspectos de la vida cotidiana que nos llevan a buscar nuevas formas de relacionarnos y adaptarnos a los cambios que vamos afrontando. Las familias siguen siendo la célula fundamental de la sociedad, pero esta ya no está compuesta por el constructo tradicional de mamá, papá, hijos e hijas; muchas veces, estas familias se ven orientadas a separarse y reorganizarse, aunque en el tránsito se tenga que pasar por una crisis dolorosa y amarga que arrastra en el camino a todos los que forman parte de ella.

Muestra de ello la tenemos en aquellos casos donde, a partir de un proceso de divorcio judicial, algunos de los progenitores influyen en sus hijos para alejar al otro progenitor, generando conflicto de lealtades o de falsa imputación de hechos ilícitos que no ha cometido, con el fin de que pierda la patria potestad o, por lo menos, la custodia de su descendencia. A este fenómeno lo conocemos como Síndrome de Alienación Parental. El término como tal fue acuñado por el destacado médico psiquiatra estadounidense Richard Gardner; su servidora tuve por primera vez conocimiento del tema a partir de una conferencia que desarrolló la Mtra. Asunción Tejedor Huerta en la Universidad Anáhuac de la Ciudad de México. Allí expuso de manera magistral las principales características y roles que desempeñan tanto el generador de la alienación como el receptor de la misma, y los comportamientos que las personas menores de edad muestran a partir de la programación a la que son objeto.

En el mes de mayo del año 2016 fui invitada por la asociación civil SOS Papá para impartir una conferencia y exponer el modelo de trabajo que desarrollamos en el Centro de Convivencia Familiar Supervisada, del Poder Judicial del Estado de Guerrero, México, donde atendemos a las familias en procesos de divorcio judicial, a través de equipos multidisciplinarios integrados por psicólogos, trabajadores sociales, médicos, abogados y mediadores. En esa ocasión tuve el privilegio de compartir experiencias con diversos profesionales en la materia, tal fue el caso del psicólogo Julio Bronchal, experto en la redacción de informes psicológicos ante casos de guarda y custodia, custodia compartida y su agudeza para investigar sobre la credibilidad del testimonio frente a falsas denuncias sobre maltrato o abuso infantil. Asimismo, tuve la distinción de conocer a la Dra. Arantxa Coca, gran conocedora en temas de familia, por su amplia trayectoria en la atención de parejas y niños, así como el cúmulo de investigaciones y artículos científicos que brindan gran aporte a la psicología clínica y forense.

Recuerdo que durante el desarrollo del Congreso Internacional sobre Rupturas Familiares, en León, un grupo de mujeres llevó a cabo una manifestación en contra de la organización de dicho congreso, cuyo eje argumental se basaba en que dicha actividad académica y científica iba en contra de los derechos de las mujeres y las personas menores de edad. Basta decir que la Alienación Parental no es un asunto que distinga géneros, esta problemática afecta a mujeres y hombres por igual, principalmente a niñas, niños y adolescentes que se convierten en personas huérfanas de padres y madres vivos, pero al final ausentes, por no permitirles cumplir con su obligación de criar a sus hijos e hijas, derechos fundamentales de estos.

No me resta más que brindar mi profundo reconocimiento a quienes hicieron posible esta obra. Gracias a los estudios y la práctica profesional que cada uno de los autores ha realizado sobre el tema, han sido referentes obligados para todos aquellos psicólogos, abogados, madres y padres de familia en Hispanoamérica: José Manuel Aguilar, Francisco Cabanillas, Fernando García, Enric Carbó, Asunción Tejedor, Julio Bronchal y Arantxa Coca. Excelente equipo de profesionales, quienes por primera vez unen sus esfuerzos para visibilizar uno de los fenómenos sociales que cada día afecta a un número mayor de niñas y niños en el mundo.

CLAUDIA IBET NAVARRETE MENDOZA (México)

Directora General de las Unidades de Atención Jurídica Integral.

Poder Judicial del Estado de Guerrero

INTRODUCCIÓN

Francisco J. Fernández Cabanillas

Libertad es poder decir algo que los demás no quieren oír.

GEORGE ORWELL

La importancia del tema de este libro se deduce de forma inmediata. La Asociación Nacional de Afectados del SAP,¹ acaba de recibir el siguiente correo electrónico, que a continuación transcribo:

Enviado el sábado, 04 de marzo de 2017 16.08

Para: info@anasap.org

Asunto:

Buenos días. Me pongo en contacto con ustedes para explicarles mi caso.

Mi hijo de veintisiete años se ha suicidado.

Me separé de su padre cuando tenía dos años y, después de cinco años, me volví a casar y de este nuevo matrimonio tengo dos hijos de dieciséis y catorce años.

He sufrido el SAP por parte de todos los componentes de la familia, incluida la mía (madre y hermana). Especialmente mi madre. Toda la vida han intentado alejarlo de mí. Es un secuestro emocional.

Mi hijo mayor nos anunció que quería dejar de vivir. No sabía bien cómo explicar su malestar emocional ya que él tenía sentimientos y lazos con sus «maltratadores».

Dejó un diario donde explica su afán para encontrar su hogar.

El hogar, como él exponía en su diario, era el vínculo con su madre que se había roto de manera irremediable..., y también expone que su madre es la persona más comprensiva y que más lo ha respetado en su vida.

Su testimonio es una prueba de lo grave que es la manipulación... a pesar de que él mismo no sabía que estaba manipulado...

Es muy largo y no me quiero extender...

Gracias.

Un saludo.

La que fuera durante años magistrada de supervisión para temas de Familia en el Tribunal de Manhattan (Nueva York), Judy Sheindlin, publicó, hace veinte años, su famoso libro Don’t Pee on My Leg and Tell Me It’s Raining² (No te orines en mi pierna y me digas que llueve), en el que ofrece su visión de cómo y por qué el tribunal de familia yerra en su misión de solucionar los conflictos en las familias rotas. El título nos recuerda que, cuando en una ruptura familiar con niño, un progenitor lo malmete y manipula contra el otro, simula o finge su acción perversa, tal que en el extremo cuando el niño es oído por el juez y dice: «No quiero ver a mi padre/madre» («está lloviendo»), omite el siguiente subtexto: «que ya se ha encargado mi madre/padre de adoctrinarme en tal sentido» («te orinas en mi pierna»).

Esto ocurrirá siempre que un progenitor odie más al otro progenitor de lo que quiere a sus hijos, menores de edad. Estas acciones constituyen «maltrato infantil»³ en ámbito familiar, y afectan a la salud mental del niño, mucho más que un «cachete», por sus consecuencias mórbidas a largo plazo. Y como decía Keynes, el economista de la política económica socialdemócrata: «A largo plazo, todos muertos».

En la partitocracia española actual, uno de los dos partidos políticos básicos del sistema, que sostienen el bipartidismo, el PSOE (que se autocalifica como socialdemócrata), se ha presentado a las dos últimas elecciones generales, 2015 y 2016, «prometiendo» en su programa electoral: «El llamado Síndrome de Alienación Parental será inadmisible como acusación de una parte contra la otra en los procesos de violencia de género, separación, divorcio o atribución de custodias de menores».⁴ A ello hemos de unir que el CGPJ (Consejo General del Poder Judicial, órgano de gobierno de los jueces), en su Guía de criterios de actuación judicial frente a la violencia de género,⁵ páginas 166-169, aprobada por el Grupo de Expertos/as en Violencia Doméstica y de Género del CGPJ, en la reunión celebrada el día 27 de junio de 2013, dice, literalmente, que el SAP «no ha sido reconocido por ninguna asociación profesional ni científica, habiendo sido rechazada su inclusión... en el DSM-IV de la APA»; siendo que en el mes de mayo de 2013 (o mintieron a sabiendas, o no eran muy expertos) se había aprobado el nuevo Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, DSM-5 de la Asociación Psiquiátrica Americana (APA).

Que el órgano de gobierno de los jueces les dicte instrucciones, en forma de protocolos, sobre cómo juzgar o qué pruebas admitir, es minar la independencia judicial, y con ello, la implosión del Estado de derecho.

Que el segundo partido político más representativo (poder legislativo) y el órgano de gobierno de los jueces (poder judicial) nieguen la existencia de un tipo de maltrato psicológico infantil cada vez más generalizado es otra muestra más de nuestra «calidad» democrática práctica y de la deriva hacia la degeneración del régimen político nacido con la Constitución de 1978.

Lysenkoísmo⁶ en estado puro en la España del siglo XXI, es decir, abierta sumisión de la ciencia a la política. Nótese que lo que emana del pueblo es la justicia, no la ciencia, según el art. 117.1 de la Constitución vigente (esa que los parlamentarios prometen cumplir y hacer cumplir al tomar posesión de su escaño).

La Alienación Parental (como concepto jurídico de la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos) o el Síndrome de Alienación Parental, o SAP (como concepto médico o de psicología clínica), nada tienen que ver con la llamada «violencia de género», y el progenitor alienador/alienado puede ser tanto el padre como la madre, y el menor alienado puede ser niño o niña, cualesquiera que sean las orientaciones sexuales de cada uno de ellos. De hecho, el número de madres excluidas, víctimas del SAP severo de sus niños, crece cada año en España.⁷

¿De qué trata este libro? Del SAP hoy en España como un tipo de maltrato infantil creciente. Y ¿qué es el SAP? Un válido resumen lo tenemos en el FJ Quinto de la Sentencia de la Audiencia Provincial de Guipúzcoa (Sección 3.ª), Sentencia núm. 47/2016 de 7 marzo. JUR 2016\ 117895:

Sobre dicha base, la doctrina científica resume las características del síndrome (SAP) por las siguientes notas:

1. Un proceso que suele surgir en el contexto de las disputas por la guarda y custodia de uno o varios menores.

2. Se manifiesta por una denigración o rechazo a un progenitor por parte del niño de forma persistente.

3. No tiene justificación en el abuso o en la negligencia parental. Este elemento se considera muy importante en la práctica dado que, frecuentemente, el rechazo de un menor a uno de los progenitores se debe más a la negligencia o comportamiento de este que a una campaña de denigración y adoctrinamiento por parte del otro progenitor.

4. El fenómeno surge de la combinación del adoctrinamiento (lavado de cerebro) de uno de los padres y de la propia contribución del niño.

En este momento asistimos a una campaña del grupo mediático Mediaset contra el acoso escolar, otro maltrato infantil, en la web <https://www.sebuscanvalientes.com/>. No nos consta que cualquier otro grupo mediático, privado o público, vaya a hacer campaña alguna contra el maltrato infantil que supone el SAP. Lo que añade otro grano más a la veracidad de la aseveración de que, en España, el cuarto poder tampoco goza de la sana independencia necesaria para una democracia.

Este libro es de tema fundamentalmente sanitario. Así, el V Congreso Internacional sobre SAP:⁸ «Las rupturas familiares en la salud mental infanto-juvenil y los derechos humanos», realizado en León, en mayo de 2016, fue declarado de Interés Sanitario⁹ por la Junta de Castilla y León (Consejería de Sanidad y Gerencia Regional de Salud), que tiene la competencia en materia de Salud Mental. Pero, dadas las características del SAP, requiere de contextualización jurídica y judicial.

La estructura del libro se divide en un Prólogo múltiple, una Introducción y siete Partes, que generan un texto pluridisciplinar, en concordancia con la propia naturaleza del fenómeno objeto de estudio: el Síndrome de Alienación Parental (SAP) como maltrato infantil y su tratamiento en la España actual. Si un progenitor con niño se relaciona con él antes del inicio del proceso judicial de divorcio y, tras dicho proceso, ya no existe relación, la «padrectomía» se ha producido a la vista, ciencia y paciencia de la autoridad judicial. ¿Qué ha ocurrido entre el momento t1 (fecha de la demanda) y el momento t2 (fecha de la sentencia y su ejecución nunca ejecutada)? ¿Qué ha ocurrido en los meses de en medio?¹⁰

En la parte primera, SEXO, MALTRATO INFANTIL, DERECHO PENAL ESPAÑOL Y PRUEBA ESTADÍSTICA, el que suscribe, el jurista y economista Francisco J. Fernández Cabanillas, realiza una aproximación sobre el carácter punitivo (o no) de los comportamientos del progenitor manipulador del niño en la España actual, y sobre la distorsión que se produce, en este tema del SAP, por los datos estadísticos de divorcios con niño según el sexo del cónyuge que ejerce la custodia.

En la parte segunda, EN BUSCA DEL SÍNDROME DE ALIENACIÓN PARENTAL (SAP): MANIFESTACIONES EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL, el abogado en ejercicio Fernando García y sus colaboradores nos sitúan en la realidad práctica de los Tribunales aplicando el Derecho Civil de Familia, fundamentalmente en territorio de Derecho Común, con las últimas novedades de jurisprudencia española y europea.

En la parte tercera, DEFINICIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA ALIENACIÓN PARENTAL, el psicólogo José Manuel Aguilar, autor del libro pionero en español sobre el SAP, delimita el fenómeno en términos de psicología clínica y nos ofrece su experiencia terapéutica con adultos que de niños fueron víctimas de SAP, que son pacientes en número creciente en las consultas de Salud Mental.

En la parte cuarta, EL NEGACIONISMO DEL SAP. UN ANÁLISIS DE SUS FUNDAMENTOS, el filósofo y profesor Enric Carbó separa el grano científico de la paja retórica y el resentimiento fermentado ideológico desde el más preclaro rigor epistemológico.

En la parte quinta, CÓMO INTERVENIR ANTE LAS INTERFERENCIAS PARENTALES, la psicóloga Asunción Tejedor y sus colaboradoras parten de los conflictos que surgen entre los padres y los hijos cuando están inmersos en un proceso legal de separación o divorcio, e identifican los rasgos característicos y los distintos métodos de intervención, entre ellos, la mediación familiar como una posible alternativa a los casos menos graves de Alienación Parental. Igualmente presentan un proyecto de intervención: el Programa de Intervención para Víctimas de Interferencia Parental (PIVIP).

En la parte sexta, CONVIVIR CON LA ALIENACIÓN PARENTAL, la psicóloga Arantxa Coca nos lleva al mundo de la realidad para conocer las diferentes maneras en que puede desarrollarse una alienación analizando tres historias muy diferentes entre sí pero con el mismo final dramático para el hijo. De igual manera nos explicará los diferentes perfiles de hijos alienados, la forma tan diferente en que este tipo de abuso emocional puede manifestarse en un niño, las variables que lo determinan y las medidas de resolución más efectivas para cada caso.

En la parte séptima, LA EVALUACIÓN PERICIAL EN EL SAP, el psicólogo Julio Bronchal analiza las exigencias del rigor científico en las periciales forenses sobre este tema.

Me gustaría aclarar, por ser un principio básico de la Economía de la Información,¹¹ que los autores y colaboradores de este libro no han recibido ninguna subvención, ni directa ni indirecta, ni pública (de ninguna administración pública, sea local, regional, estatal o europea) ni privada (de ninguna empresa, fundación, ONG, etc.), por la realización del mismo.

Por último, en nombre de todos los coautores de este libro me gustaría agradecer la participación desinteresada en la elaboración de los prólogos a Mariarita Bertuzzi, Paul Bensussan, Beatriz Alarcón Adame, Michael Bone y Claudia Navarrete. Con nuestro deseo de que el presente trabajo contribuya en el avance del estudio y reconocimiento de la Alienación Parental.

CAPÍTULO 1

SEXO, MALTRATO INFANTIL, DERECHO PENAL ESPAÑOL Y PRUEBA ESTADÍSTICA

Francisco J. Fernández Cabanillas

1. El SAP en España: ¿maltrato infantil no delictivo?

Si una madre o un padre, de forma reiterada, se dedica a malmeter, malquistar, indisponer, encizañar, envenenar, enfrentar, enzarzar, manipular, instrumentalizar, etc., al hijo menor común contra su otro progenitor se inicia un proceso de Alienación Parental que, si no se frena urgentemente, conducirá a la ruptura de todo tipo de relación y comunicación del niño con su progenitor excluido (y toda su línea parental). Este fenómeno, que es más viejo que la tos, ha existido desde tiempos pasados; específicamente, en el contexto de situaciones de ruptura familiar.

Este proceso de Alienación Parental es agónico,¹² y en tal sentido, anfibológico: primero, agónico porque genera contienda, desafío, lucha, disputa o combate entre los dos progenitores, provocado por el progenitor alienador; y, segundo, es el inicio de una relación agónica entre el niño común y el progenitor alienado, tal que si la manipulación no para, terminará muriendo.

Hoy en día la Medicina lo considera como un tipo de maltrato infantil conocido con el nombre de Síndrome de Alienación Parental o su acrónimo, SAP. La Real Academia Nacional de Medicina española,¹³ en su Diccionario de términos médicos (2012), dice:

maltrato infantil [ingl. child abuse]

1. Acción u omisión intencionada, llevada a cabo por una persona o grupo de personas, la familia o la sociedad, que afecta de manera negativa a la salud física o mental de un niño. Puede incluir desde agresiones físicas más o menos graves, que pueden llegar a producir el fallecimiento del menor, pasando por abusos sexuales de muy diversa naturaleza, hasta las que pueden considerarse como de naturaleza psíquica o psicosocial: inducción a la prostitución o a la drogodependencia, utilización del niño para la mendicidad, el trabajo o la guerra, prácticas rituales, abandono, vejaciones, insultos, Síndrome de Alienación Parental, acoso escolar, etc. De un modo muy general, el maltrato puede dividirse en dos grandes grupos: a) maltrato por acción, que comprende el maltrato físico, el maltrato fetal (ingestión deliberada de alcohol u otras drogas durante el embarazo), el maltrato psíquico o emocional y el abuso sexual, y b) maltrato por omisión, negligencia o abandono físico, afectivo o educativo. El conocimiento de cualquiera de estos hechos exige su denuncia inmediata.

La Real Academia Española (RAE), que limpia, fija y da esplendor a nuestra lengua común, premió este Diccionario de términos médicos en 2013.¹⁴ En la recogida del Premio, el Presidente de la Real Academia Nacional de Medicina (RANM), Prof. Joaquín Poch Broto, dijo:¹⁵

No es esta una obra exclusivamente por y para los profesionales sanitarios; a menudo, la necesaria especialización del léxico se traduce en un alejamiento entre los profesionales de la medicina y los ciudadanos. El objetivo ha sido poner al servicio de la sociedad una obra capaz de aclarar conceptos dudosos y denominaciones equívocas; un libro que, más allá de aportar definiciones, sinónimos y etimologías, también señale los errores más frecuentes y la forma de corregirlos.

Esta obra responde a la necesidad de una sociedad que habla y vive en español, y con ella sus profesionales sanitarios, que llevaban tiempo demandando una obra de referencia que sirviera de guía en el cada vez más complejo mundo del lenguaje médico. Por fin, los más de quinientos millones de personas que hablan nuestro idioma tienen a su alcance una obra de lexicografía médica tan ambiciosa como las escritas en otros idiomas.

Como ciudadano que se expresa y piensa en español, queda claro que el síndrome de Alienación Parental o el acoso escolar son ejemplos indubitados de maltrato infantil si hablamos en términos médicos. Pero ¿qué ocurre en España si hablamos, en términos jurídicos, del maltrato infantil que supone el SAP?¹⁶

La pregunta podría parecer capciosa, ya que nuestro sentido común nos dice que si los médicos reconocen y diagnostican daño a la salud mental infantil, ¿quiénes son los jueces o los legisladores o el ministro de Sanidad para negarlo? Pues son, ya les anticipo, nada menos que los tres poderes del Estado: ejecutivo, legislativo y judicial.

Si, en términos médicos, las conductas que generan SAP son un ejemplo de maltrato infantil, realizado con habitualidad, sería esperable que, en términos jurídicos, el progenitor perverso fuera condenado por delito de maltrato infantil en el ámbito familiar según el artículo 173.2 de nuestro Código Penal vigente.¹⁷ Pues ya les anticipo que ese progenitor perverso no será condenado; es más, podría no ser ni juzgado por ese delito.

En España hoy, según jueces y magistrados, el progenitor generador de SAP en su propio hijo menor de edad que acaba desvinculándolo de su padre o su madre, quizás para toda la vida, no realiza ninguna conducta que tenga relevancia penal alguna. Para el hijo menor común, el «asesinato psíquico» de su padre o madre por parte del otro progenitor, el manipulador, es «gratis» para éste, penalmente hablando. Por su valor instructivo podemos analizar el reciente Auto núm. 188/2016 de 23 junio de la Audiencia Provincial de Navarra (Sección 2.ª).

En este caso, el padre (progenitor no custodio) denuncia que la madre (progenitor custodio) realiza las conductas que definen el SAP en la hija común de trece años de edad. El padre no ha hecho más que seguir la recomendación del Diccionario de términos médicos de la RANM sobre «maltrato infantil»: «El conocimiento de cualquiera de estos hechos exige su denuncia inmediata». Y así lo hace en el Juzgado de Primera Instancia e Instrucción n.º 5 de Tudela, que declara el sobreseimiento libre de las actuaciones, por lo que el padre recurre a la Audiencia Provincial de Navarra.

El Tribunal Supremo (entre otras resoluciones, Auto 697/2015 de 14 de mayo de 2015) ha venido a decir que el delito de maltrato habitual en el ámbito familiar previsto en el artículo 173.2 CP castiga la ejecución de actos de violencia física o psíquica perpetrados de forma asidua sobre sujetos comprendidos en el ámbito familiar o cuasi familiar, con los que se convive o concurre una vinculación personal persistente. Actos que, desde una perspectiva de conjunto, generan una situación de dominio o de poder sobre la víctima que menoscaba su dignidad, lo que da lugar a un injusto específico que rebasa el correspondiente a cada una de las acciones individuales que integran el comportamiento habitual.

De manera constante, la doctrina del Alto Tribunal ha destacado que la violencia física y psíquica a que se refiere el tipo es algo distinto de los concretos actos violentos o vejatorios aisladamente considerados, y que el bien jurídico es mucho más amplio y relevante que el mero ataque a la integridad, quedando afectados fundamentalmente valores inherentes a la persona y dañado el primer núcleo de toda sociedad, el familiar (entre otras, STS 782/2012 de 2 de octubre; STS 1059/2012 de 27 de diciembre; 66/2013 de 25 de enero; 701/2013 de 30 de septiembre; 981/2013 de 23 de diciembre o 856/2014 de 26 de diciembre).

¿Cuáles eran estos hechos y por qué carecen de relevancia penal? Según el Razonamiento jurídico primero del Auto que analizamos, el juzgador de instancia resolvió con los siguientes argumentos:

Pudiéramos encontrarnos ante lo que se denomina por algunos profesionales de la psicología y psiquiatría, y por el propio Tribunal Europeo de Derechos Humanos, como «Síndrome de Alienación Parental» o interferencia de un progenitor sobre la relación de los hijos comunes con el otro progenitor y su entorno. Así, el TEDH, en su Sentencia de 2 de septiembre de 2010, declara que este síndrome vulnera el derecho humano al respeto de la vida familiar del progenitor alienado, condenando al Estado cuyas autoridades lo permiten.¹⁸

Pues bien, la valoración de los distintos wasaps que aporta la parte denunciante permite concluir al Instructor, que, efectivamente, existen indicios de una conducta por parte de la progenitora custodia en el ámbito de la relación que tiene con su hija que tiende a denigrar al progenitor no custodio («sinvergüenza, pederasta de mierda») y a su familia («dile que el abuelo y la mona te dan asco»), y formar en la niña un rechazo hacia ellos, utilizando un cierto chantaje emocional («si me quisieras, no les mirarías»).

Comparto la valoración del denunciante que este comportamiento implica un abuso emocional que puede ser perjudicial para la niña y, sobre todo, para las relaciones de esta con su padre y familia, en cuanto puede generar rechazo respecto de estos. No obstante, y no sin serias dudas de derecho, entiendo que quedan fuera del perímetro de la tipicidad.

El Ministerio Fiscal, que vela oficialmente por el interés de la menor, dijo: «La resolución judicial, acordando el sobreseimiento y archivo de las actuaciones, debe ser confirmada por los mismos argumentos recogidos en el auto que se pretende revocar, al cual me remito íntegramente. Así, una vez examinadas las alegaciones del escrito de reforma, mantengo la misma convicción respecto a que la conducta enjuiciada (“Síndrome de Alienación Parental”), sin desconocer su gravedad, queda extramuros del reproche penal por falta de tipicidad específica del hecho».

La Audiencia Provincial dictamina en su Auto que el Juzgado de Primera Instancia e Instrucción n.º 5 de Tudela, que dictó el sobreseimiento libre, tiene razón jurídica y lo confirma, condenando en costas al padre denunciante del maltrato infantil (razonamientos jurídicos segundo y tercero que transcribimos literalmente):

SEGUNDO. No podemos acoger el recurso subsidiario de apelación que ahora examinamos; en efecto, sin tratar de incurrir en inútiles reiteraciones, los hechos denunciados, encuadrables al parecer del denunciante en una actuación típica de maltrato habitual sobre Camila, hija menor de edad de las personas en conflicto quien tiene en la actualidad trece años de edad, carecen de relevancia penal.

Mantiene el denunciante que la relación que la denunciada mantiene con su hija menor de edad puede encuadrarse en el ámbito de aplicación del art. 173-2 del Código Penal, es decir, en un maltrato habitual bien físico o psíquico ejercido sobre la hija común, en justificación de tales afirmaciones se aporta una serie de mensajes de WhatsApp, a través de los cuales la denunciada inculca un trato despectivo a su padre, denominándole o refiriéndose a él como «este», sostiene que trata de sustraer a la niña del régimen de visitas, requiriéndole constantemente para que abandone a su padre mientras se desarrollan, con «chantajes» de tipo emocional, o refiriéndose a los abuelos paternos diciendo «¿estás donde los sinvergüenzas?», etc.

Por más que estas conductas, de resultar acreditadas, sean dignas de reproche, no revelan la comisión de una actuación típica con relevancia penal.

Así, el referirse la Sra. Julieta al Sr. Luis Ángel utilizando el término este reflejaría en su caso una falta de respeto o consideración hacia el padre de su hija, pero no comporta la comisión de una actuación con relevancia penal.

Cuando este tipo de conductas —y lo decimos sin ánimo alguno de prejuzgar acciones que se hallan extramuros de nuestra competencia jurisdiccional— resultan acreditadas en el marco de la relación subsiguiente a un conflicto familiar, pueden reconducirse a través de los procesos de mediación o contenciosos dispuestos en el marco procesal del Derecho de familia. Pero no encuentran encaje en el marco penal, especialmente si se considera que, en la nueva regulación que para los delitos «leves», que se contiene en la Ley Orgánica 1/2005 (RCL 2005, 1032), se ha despenalizado totalmente, entre otros supuestos de anteriores hechos provistos de relevancia penal, la falta de «incumplimiento de obligaciones familiares» prevista y penada en el Artículo 618.2 del Antiguo Código Penal (RCL 1995, 3170 y RCL 1996, 777).

Desde la perspectiva de la política criminal, el Legislador ha optado por despenalizar totalmente las «faltas» de los artículos 618, 619 y 622 del Código Penal.

Bien es cierto que, como se expone en el Preámbulo la Ley Orgánica 1/2005, buena parte de las conductas encuentra su asiento en concretos preceptos del CP cuando las mismas adquieren cierta gravedad; pero la elevación del tope de la relevancia penal podría generar peligrosos espacios de impunidad, que con innegables dificultades encuentran una respuesta ágil en el Derecho Civil de Familia —especialmente, en el procedimiento específico ordenado para la ejecución forzosa de los pronunciamientos sobre medidas, en el artículo 776 de la Ley de Enjuiciamiento Civil (RCL 2000, 34 , 962 y RCL 2001, 1892)—. Así sucede especialmente en cuanto al abandono de menores de edad y de personas con discapacidad y en el supuesto de personas de edad.

Otra parte de las conductas encuentra su asiento en concretos preceptos del CP cuando las mismas adquieren cierta gravedad.

En lo que se refiere específicamente, a la despenalización de los incumplimientos de los regímenes de guarda y custodia y atribución del derecho de visita, ha determinado la vuelta al sistema anteriormente existente de acudir a la vía civil, y en su caso la búsqueda de requerimientos que pudiera dar lugar, a la comisión de un delito de desobediencia, la nueva estructura típica de dicha actuación delictual se configura en el artículo 556 del CP LO 1/2015: «... 1. Serán castigados con la pena de prisión de tres meses a un año o multa de seis a dieciocho meses, los que, sin estar comprendidos en el artículo 550, resistieren o desobedecieren gravemente a la autoridad o sus agentes en el ejercicio de sus funciones, o al personal de seguridad privada, debidamente identificado, que desarrolle actividades de seguridad privada en cooperación y bajo el mando de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. 2. Los que faltaren al respeto y consideración debida a la autoridad, en el ejercicio de sus funciones, serán castigados con la pena de multa de uno a tres meses». Precepto en el que, como se ve, para la comisión del delito de desobediencia es preciso que la misma revista los caracteres de «grave».

Nada de esto se vislumbra en el relato de hechos de la denuncia.

Finalmente, en lo que atañe a los pretendidos términos injuriosos que supuestamente la denunciante utiliza para referirse a terceras personas, los mismos no han sido denunciados por parte de los perjudicados, por lo que el presente proceso continencia para pronunciarse en relación con la relevancia penal de los mismos.

TERCERO. Por los argumentos que acabamos de expresar, el recurso subsidiario de apelación que hemos examinado ha de ser desestimado, con imposición al recurrente de las costas procesales causadas en la tramitación del presente recurso de apelación —párrafo segundo del artículo 901 de la Ley de Enjuiciamiento Criminal (LEG 1882, 16), precepto aplicado por analogía.

En resumen: la madre, presuntamente, realiza las conductas que generan SAP, el padre se querella contra ella por delito contra la integridad moral, por «maltrato psíquico infantil» habitual en el ámbito familiar. Para el Ministerio Fiscal es algo «grave» pero no punible. El Juez de Instrucción («no sin serias dudas de derecho») y la Audiencia Provincial (sin dudar) responden:

1. Eso «no es grave» (o es «menos grave» que «cierta gravedad» necesaria para el reproche penal).

2. Son conductas «no específicamente tipificadas» en nuestro Código Penal vigente.

3. Por haberlo denunciado, el padre pagará todas las costas de este proceso penal. Es decir, el padre debe «pagar al predicador —la madre— que predica contra él (y su línea parental)» a la hija menor común el coste del proceso penal iniciado para que la madre deje de «educarla en el odio» a él y su línea (y/o sea sancionada penalmente por ello).

No estamos ante un odio espontáneo sino inducido o aprendido. «Pero también se aprende a odiar. Odiando como se nos enseña llevamos a cabo ese aprendizaje sentimental, emocional, que pasa a ser una parte del rito iniciático de incorporación a un grupo, a un clan. Somos, es decir, sentimos los mismos afectos, de amor y de odio, que aquellos con los que tratamos de formar una comunidad. Cuando alguien muestra a otro, de su propio clan, lo que representa ese objeto, amenazador en el sentido antes explicitado, se le induce a que adopte con él la misma actitud de odio. Odiar al objeto y de la manera que se le debe odiar. El odio es un excelente nexo entre los miembros de un grupo y, con él, se pasa a ser uno de los fieles.»¹⁹

Por tanto, para que quede claro: los profesionales sanitarios (médicos psiquiatras²⁰ o psicólogos clínicos) pueden definir «maltrato infantil» como quieran, pero ello solo será delito si los jueces así lo consideran. «En sustancia, pues. Derecho no es lo que dicen las leyes sino lo que dicen los jueces, que es, en último extremo, lo que cuenta y vale. ¿De qué sirven, en efecto, las leyes que los jueces no aplican? ¿Y cuál puede ser el contenido de las leyes sino el que quieran darle los jueces?»²¹

Desde el análisis económico del Derecho,²² ¿cuál será el comportamiento esperado futuro del progenitor que viene realizando estas conductas de maltrato psicológico infantil no delictivo en España? Muy probablemente continuará su labor de malmeter, malquistar, indisponer, encizañar, envenenar, enfrentar, enzarzar, manipular, instrumentalizar, etcétera al hijo menor común, contra su otro progenitor, quizás de manera reforzada al saber que no es delito; salvo que el juez de lo Civil, competente en materia de ejecución de la sentencia de divorcio, lo impida. Su poder es circunscrito, en la Ley de Enjuiciamiento Civil, a la imposición de multas, a la advertencia al progenitor alienador de delito de desobediencia judicial grave, a ordenar tratamiento psicológico o psiquiátrico y/o al cambio de custodia del menor maltratado (médicamente hablando).

1. Las multas. En España, la mayoría de los jueces son renuentes a su aplicación, con el argumento falaz de que «sancionar económicamente al custodio implica, por traslación, sancionar al niño». Sin embargo, un euro es un euro: cada euro que gasta el custodio en abogado, procurador, perito sanitario, etc., para evitar el roce del niño con el progenitor no custodio ¿«no repercute sobre el niño», no lo hace un poco más pobre? O sea, para muchos jueces un euro no es un euro, ya que depende de si se trata de un euro de multa al custodio para que se ejecute lo juzgado sobre visitas o si se trata de un euro del custodio para gastos de pleitear con el fin de no ejecutar lo juzgado sobre visitas y aislar al niño común del no custodio.²³

2. Advertencia al progenitor alienador de delito de desobediencia judicial grave. Su efecto disuasorio pierde valor por el mero transcurrir del tiempo cronológico de la duración prevista de ese proceso penal. En este caso, con niña común de trece años, cuando la condena penal sea firme, la niña será una «menor madura» que hará «lo que quiera».

3. Ordenar terapia a la menor. Una hora o dos a la semana de tratamiento psicológico de la niña para «deslavar su cerebro» y el resto de las horas de la semana de «tratamiento» con la madre para «seguir lavando» el mismo es despilfarrar el tiempo y el dinero, público o privado.

4. Ordenar el cambio de custodia del «progenitor alienador» al «progenitor excluido». Es la solución si el grado de «envenenamiento psíquico» del niño es aún leve o moderado, pero será muy difícil cuando este sea grave o muy grave. Pero el artículo 776.3.ª de la Ley de Enjuiciamiento Civil dispone que «El incumplimiento reiterado de las obligaciones derivadas del régimen de visitas, tanto por parte del progenitor guardador como del no guardador, podrá dar lugar a la modificación por el Tribunal del régimen de guarda y visitas». «Podrá» no es «deberá», por tanto, el juez Civil decidirá, o no, el cambio de custodia.

Pero el fenómeno del SAP «también puede producirse en separaciones no judicializadas o en familias intactas».²⁴ Supongamos por hipótesis que estuviéramos en este último caso: familia intacta. Según este Auto de la AP de Navarra, dada la intrascendencia penal de los comportamientos presuntos de esta madre, al padre solo le queda la opción de demanda de divorcio. La menor, de trece años, deberá ser oída y optará por la custodia materna²⁵ (el progenitor preferido-manipulador). La probabilidad de custodia paterna se deduce de los datos estadísticos de INE, para la Comunidad foral de Navarra de 2015:

Divorcios entre cónyuges de diferente sexo según cónyuge que debe ejercer la custodia. (Unidades: valores absolutos.)

La probabilidad de que el padre obtenga la custodia es del 3 % (meter su mano en un saco con 100 bolas, 97 negras y 3 blancas, una sola vez, y sacar una bola blanca). Saque el lector sus propias conclusiones.

¿Cuál será el comportamiento esperado futuro de otros jueces y magistrados en casos similares? Si encontraran los mismos hechos indiciarios de delito de maltrato infantil en el ámbito familiar, entonces señalarían a sus compañeros de carrera como presuntos sospechosos de omisión del deber de perseguir delitos. Ello, unido a la actuación de la Fiscalía que, por su carácter jerárquico, tenderá a seguir un criterio uniforme y, probablemente, negará la existencia de delito, nos lleva a pronosticar que los progenitores que «eduquen a sus hijos menores en el odio al otro progenitor y su línea parental», autores de maltrato infantil (en términos médicos), no serán perseguidos (ni investigados siquiera) penalmente por ello.

El argumento jurídico tanto de la Fiscalía, como del juez y los magistrados, es que realizar las conductas que generan SAP «carecen de tipicidad específica» penal. Pero la falta de ley específica o especial no deroga la ley general; es decir, la falta de un tipo penal específico para el SAP en nuestro Código Penal no deroga el delito de maltrato en el ámbito familiar del art., 173.2 CP,²⁶ máxime cuando este termina diciendo: «sin perjuicio de las penas que pudieran corresponder a los delitos en que se hubieran concretado los actos de violencia física o psíquica». Quiero decir que si el Código Penal no establece específicamente el «delito de hurto de teléfono móvil o celular» no impide que el juez Penal condene al que te lo sustrae por el tipo penal genérico de «hurto».

El 1 de agosto de 2014 entró en vigor en España el Convenio del Consejo de Europa sobre prevención y lucha contra la violencia contra la mujer y la violencia doméstica, firmado en Estambul el 11 de mayo de 2011, cuyo artículo 3, b) define la «violencia doméstica» incluyendo los comportamientos que generan SAP;²⁷ y cuyo artículo 28 (Denuncia por profesionales) dice literalmente: «Las Partes tomarán las medidas necesarias para que las normas de confidencialidad impuestas por sus legislaciones internas a ciertos profesionales no impidan, en condiciones apropiadas, hacer una denuncia a las organizaciones u autoridades competentes si tienen razones serias para creer que se ha cometido un acto grave de violencia incluido en el ámbito de aplicación del presente Convenio y que hay riesgo de que se produzcan nuevos actos graves de violencia».

Pues parece evidente que los profesionales sanitarios que denuncien a las autoridades los casos de SAP recibirán como respuesta la desidia, quedando pasmados o estupefactos.

Que se califiquen jurídicamente todos estos actos que generan SAP como «no graves» es subjetivo y, paradójicamente, grave.²⁸ Si trasladamos esos hechos, con imaginación, al campo de la violencia física, el SAP severo sería equivalente a que un padre robusto cogiera al niño por los tobillos, lo elevara, cogiera impulso con él, girándolo en el aire sobre su propio eje, y golpeara con el niño a la madre, dañando así tanto a la madre golpeada como al niño-instrumento-arma; siendo que la madre golpeada sufre doblemente, por ella y por su hijo, y el niño quizás sufra triplemente, por sí mismo, por su madre golpeada y por el padre maltratador físico. Recordemos que salud física y psíquica son merecedoras de igual protección jurídica.

Estos progenitores malévolos están utilizando a sus hijos como instrumento de chantaje, de presión, de daño al otro. A «niñazos» buscan doblegar a su pareja o expareja para efectos de venganza, estratégicos, por puro resentimiento fermentado o por odio.

No hay que ser médico para percibir la gravedad de estos hechos y comportamientos. Como dice el filósofo y docente José Antonio Marina: «Un niño al que se le ha inoculado el odio va a sufrir un desajuste permanente en su vida. Es una inteligencia dañada».²⁹ Y habla de odio en general, no del odio específico a un padre y su línea parental inoculado por la madre, que si continúa, producirá su «asesinato psíquico» en la mente del niño.

Ya hace un siglo, Bernaldo de Quirós, en relación con la palabra odio de la vieja Enciclopedia Jurídica Española Seix (Barcelona, 1910) tomo XXIII, concluía: «Finalmente, el odio no es nunca un sentimiento noble, de suerte que no puede merecer, por sí solo, benevolencia en el Derecho por parte de legisladores y juzgadores».

«El mismo que inventó el “agón”, el antagonismo, inventó el derecho.»³⁰ Siendo el proceso de Alienación Parental agónico, en todos los sentidos de esa palabra, para los Tribunales de Justicia en España hoy es un maltrato infantil extrapenal, y, si me apuran extrajurídico (son tan escasos los cambios de custodia vía procedimiento civil, por esta causa, que carecen de relevancia estadística),³¹ es decir, fuera del Derecho. He aquí la paradoja española del maltrato infantil que supone el SAP.

2. Los niños, el SAP y la igualdad de trato entre mujeres y hombres

¿Quién se ha llevado mi queso?³² es el título de un conocido bestseller empresarial. ¿Cómo se reparte un queso entre dos personas? La regla más justa y eficiente para realizar ese reparto es muy antigua y conocida. Se llama «divide y escoge». Tú divides y yo escojo uno de los dos trozos para mí (o viceversa, yo divido y tú escoges), quedándote tú con el otro trozo sobrante. Se puede resolver quién divide el queso por azar, decidiéndolo a cara o cruz.

En cualquier proceso judicial de ruptura familiar con niño, la decisión judicial ha de versar sobre el reparto entre los dos progenitores del espacio-tiempo del niño común (el «queso»). Cuánto tiempo y dónde estará con uno y con otro, bajo su custodia. Para evitar cualquier sesgo cognitivo en el juez competente, hacemos que decida «bajo el velo de la ignorancia», es decir, sin conocer el sexo, la raza, el índice de masa corporal, o la cojera... de cada progenitor; y ello, en interés superior del queso, es decir, del menor.

El interés superior del menor es un «concepto jurídico indeterminado»³³ pero podemos medirlo por su «carácter educativo». Siendo misión esencial de la Unión Europea la igualdad entre mujeres y hombres, la decisión judicial más educativa para el niño pasa por buscar la máxima igualdad entre su padre y su madre en ese reparto del espacio-tiempo del niño común. Y ello porque en los niños el verdadero aprendizaje se produce por observación («aprendizaje vicario»). Un estado miembro de la UE no puede permitirse escolarizar obligatoriamente a un niño y recibir de su maestra «educación en la igualdad de sexos» mientras observa cómo la jueza «le explica otra realidad, contraria al mensaje de la maestra».³⁴

No veo razón objetiva para que en España una ministra plantee, para evitar la discriminación por razón de sexo en el acceso al empleo, el establecimiento obligatorio de los «curriculum vitae unisex» (ocultando el sexo del que oferta su trabajo en el mercado laboral) y no se pueda exigir lo mismo para el acceso al espacio-tiempo de custodia del niño común en los procesos judiciales de Familia.

La regla general, en caso de «medidas previas o provisionalísimas» de ruptura con niño en el juzgado, debería ser la «custodia compartida en el domicilio familiar» por turnos entre progenitores, en defecto de acuerdo. Caso contrario, es decir, si la jueza³⁵ competente, de dichas medidas previas o provisionalísimas, decide lo estándar («el niño-vivienda para la madre, y para el padre, lanzamiento de la vivienda» —STOP desahucios—³⁶ con «ticket de racionamiento»³⁷ de relación paterno filial —régimen de visitas—), dicha jueza debería inhibirse de dictar sentencia de nulidad, separación o divorcio, y ello porque ya «no goza de apariencia de imparcialidad». Si, cuando dicte sentencia, ya hace meses que el niño vive con la madre y tiene visitas con el padre, el «sesgo de status quo»³⁸ hará que dicha sentencia sea, con preferencia, de confirmación de dicho estado. Ello es debido a la marcada predisposición del ser humano a la prevalencia de la situación vigente, dejando que permanezca lo ya conocido, «dejando las cosas como están».

James Tobin, premio Nobel de Economía, definió el concepto de igualitarismo específico o «equidad categórica» en 1970,³⁹ que explica el consumo mínimo obligatorio de cada niño de vacunas o de instrucción pública; al que hay que añadir, ahora, un «consumo mínimo obligatorio de progenitor no custodio». Sin embargo, como veremos, si el custodio no escolariza al niño o permite su absentismo escolar, será privado de la custodia a iniciativa de la Fiscalía; en cambio, si el custodio no cumple el régimen de comunicación y visitas del niño con su progenitor no custodio, no ocurrirá nada (en términos esperados o de probabilidad). Es decir, según la Fiscalía y el poder judicial español, para un niño, el bien preferente⁴⁰ «instrucción pública» es de consumo obligatorio, pero el bien preferente «progenitor no custodio» es, en la práctica, de consumo optativo.

En España, la estructura familiar⁴¹ ha evolucionado hacia nuevos modelos con la incorporación de la mujer al mercado laboral hace ya bastantes décadas, de forma que, en el momento actual, los hogares de doble ingreso representan el modelo mayoritario de unidad familiar. Si, antes de la ruptura, el tiempo dedicado a la crianza del niño no era simétrico entre los dos progenitores, ello no es argumento para que la jueza dicte la «continuación de dicha desigualdad» prohibida por el Ordenamiento Jurídico, antes al contrario, por el principio de primacía del Derecho de la UE y siendo misión esencial de la misma la igualdad entre sexos en todos los ámbitos, debería dictar resoluciones que vayan en pos de obtener dicha igualdad (más vale tarde que nunca).

En ambiente de riesgo (litigio de ruptura familiar con niño), es decir, con datos estadísticos oficiales que permiten asignar probabilidades a las decisiones judiciales en España, ¿podemos predecir el comportamiento del progenitor alienado o excluido?

Más concretamente, supongamos que estamos en territorio de Derecho Civil Común en España, es decir, que no se aplican los distintos Derechos civiles forales vigentes en sendas Comunidades Autónomas (Cataluña, Aragón, Navarra, etc.). Y, aunque el SAP puede generarlo tanto el padre como la madre, supongamos que lo genera la madre, típicamente custodia, siendo el padre el progenitor no custodio, excluido o alienado.

Ya producida la decisión judicial fundamental de otorgar la custodia a la madre (alienadora), para los casos de SAP moderado, donde aún se cumplen algunas visitas esporádicas, la situación del padre alienado es la de un chantajeado: cada visita que se cumple es por «pago» previo —en dinero o en especie— a la madre chantajista («pago» este que es un «coste irrecuperable o hundido» respecto de la siguiente ronda de visitas) del padre, que volverá a tener los mismos motivos para sucumbir otra vez al chantaje ya que, en principio, lo decisivo a la hora de adoptar o no una determinada decisión es su coste de oportunidad —y este no se ve afectado por el hecho de que el sujeto haya incurrido en costes previos irrecuperables.

Para el caso de incumplimiento total del régimen de comunicación y visitas del niño con el padre (alienado), para este, todo el tiempo y el dinero invertido en el niño antes del divorcio es un «coste hundido o irrecuperable», porque poniendo al «virus» a cuidar y criar al «paciente» te garantizo que no habrá ninguna relación paterno-filial (SAP severo).⁴² Lo racional es que esas acciones pasadas no deben condicionar de ninguna manera las decisiones presentes, para cuyo análisis solo se toman en consideración los resultados esperados, siendo el pasado absolutamente irrelevante. El papel del padre alienado queda relegado al de «paga y calla», de cajero automático, con la garantía del Estado, porque ¿cuál es el resultado esperado de la insistencia litigiosa en jurisdicción civil⁴³ del padre excluido?

Partamos de los últimos datos estadísticos oficiales publicados por el INE, del año 2015.

Divorcios entre cónyuges de diferente sexo según cónyuge que debe ejercer la custodia.⁴⁴ (Unidades: valores absolutos.)

Divorcios con niño/s según sexo del custodio:

Si elegimos la Comunidad Autónoma más poblada, por afectar a mayor número de personas (Andalucía),⁴⁵ la probabilidad del padre (excluido) de obtener la custodia equivale a meter la mano una sola vez, sin mirar, en un saco con cien bolas (96 negras y 4 blancas) y sacar una bola blanca.

Si el progenitor masculino andaluz acude a un abogado y este, con buen criterio, le aconseja a su cliente «llegar a un acuerdo» con la madre y firmar un Convenio Regulador, ¿qué dirá dicho convenio acordado? Obviamente que la madre será custodia, ocupará la vivienda familiar y cobrará la/s pensión/es quedando reducido el espacio de posible acuerdo a los días/horas de visita paterno-filial y la cuantía de la/s pensión/ es.⁴⁶ El Convenio Regulador será, en la práctica, un «contrato de adhesión». Estos contratos de adhesión, al no tratarse realmente de un consenso entre ambas partes, sino que está redactado por una parte y la otra solo puede aceptarlo o no (para, en ese caso, «jugar a la lotería» del juzgado competente), promueven la indefensión o desigualdad para una de las partes, el padre; tal que las cláusulas pactadas podrían considerarse abusivas en términos jurídicos.⁴⁷

Los Poderes Públicos en España tienen, junto al deber general de no discriminar, en virtud del art. 14 CE, un deber especial de promover la igualdad efectiva (art. 9.2 CE). Como señalan las SSTC 128/1987, FJ 6 y 253/2004, FJ 7, cuando lo que se denuncia es una discriminación indirecta, lo que se compara no son los individuos, sino grupos sociales, por lo que «el intérprete y aplicador del Derecho deberá atender necesariamente a los datos revelados por la estadística».⁴⁸ Además del art. 14 CE y CEDH, el art. 1.2 del Protocolo n.º 12 al CEDH (BOE 14-3-2008) dice «Nadie podrá ser objeto de discriminación por parte de cualquier Autoridad pública»,⁴⁹ y el art. 5 del Protocolo n.º 7 al CEDH dice «Los cónyuges gozarán de igualdad de derechos y de responsabilidades civiles entre sí y en sus relaciones con sus hijos por lo que respecta al matrimonio, durante el mismo y en caso de su disolución», y ambos artículos son Ley civil vigente en España, junto a los artículos 3, 4, 6, 10, 12 y 13 de la LO 3/2007 de 27 de marzo. Por el art. 7 LOPJ, los jueces han de tutelar efectivamente los citados derechos y sin que sus resoluciones puedan restringir, menoscabar o inaplicar dicho contenido.

Ad abundantiam, la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres dice en su artículo 14: «A los fines de esta Ley, serán criterios generales de actuación de los Poderes Públicos:

»1. El compromiso con la efectividad del derecho constitucional de igualdad entre mujeres y hombres.

»8. El establecimiento de medidas que aseguren la conciliación del trabajo y de la vida personal y familiar de las mujeres y los hombres, así como el fomento de la corresponsabilidad en las labores domésticas y en la atención a la familia.

»10. El fomento de la efectividad del principio de igualdad entre mujeres y hombres en las relaciones entre particulares».

Siendo misión esencial de la UE la igualdad entre sexos, y siendo que, como dice el Tribunal de Justicia de la Unión Europea en su Sentencia Roca Álvarez, de 30 de septiembre de 2010, asunto C-104/2009, que considera que la exclusión de los padres trabajadores del disfrute del permiso de lactancia cuando la madre del niño no tiene la condición de trabajadora por cuenta ajena (art. 37.4 LET) constituye una diferencia de trato por razón de sexo no justificada que se opone a los artículos 2 y 5 de la Directiva 76/207/CEE. Y ello porque tal exclusión es una medida que puede «contribuir a perpetuar un reparto tradicional de funciones entre el hombre y la mujer, al mantener a los hombres en una función subsidiaria de las mujeres respecto al ejercicio de su función parental».

Según los datos estadísticos oficiales en la España donde se aplica el Código Civil, el padre, por ser de sexo masculino, ha sufrido la vulneración de su derecho humano a no ser discriminado indirectamente por razón de su sexo en el ámbito judicial civil, sin justificación alguna: «la diferencia de trato basada en las funciones tradicionales de género, asignando a las mujeres el cuidado de los menores y a los hombres su manutención, no es motivo razonable y objetivo para la diferenciación» (Sentencia de 7 octubre de 2010 del TEDH Caso Konstantin Markin contra Rusia). Esta sentencia fue confirmada por la Gran Sala del TEDH el 22 de marzo de 2012, ratificando la condena al Estado Parte y condenando la aplicación de cualquier estereotipo de género en lo concerniente al cuidado de los hijos (frase final del §99), para los cuales hombres y mujeres deben poder optar en igualdad de condiciones (primera frase del §132).

Como dice la STC Sala Primera. Sentencia 176/2008, de 22 de diciembre de 2008 FJ 4.º párr. 3.º: «no existe ningún motivo que lleve a excluir de la cobertura del principio de no discriminación contenido en el inciso segundo del art. 14 CE a una queja relativa a la negación o recorte indebido de derechos —en este caso familiares—». Es decir, que en los pleitos de Familia con niños rige la prohibición de discriminación (directa o indirecta) por razón de sexo, obviamente.

El contraargumento, ante esta prueba estadística indubitada del INE de discriminación indirecta por razón de sexo contra el padre, sería que todas las sentencias de ruptura familiar con niño/s son «en interés superior del menor». Pero la publicación en la revista científica Psicothema del 2005, vol. 17, de la investigación de los doctores Ramón Arce, Francisca Fariña y Dolores Seijo (universidades de Santiago, Vigo y Granada), titulada «Razonamientos judiciales en procesos de separación»,⁵⁰ pone de manifiesto que aunque en las sentencias sobre la guarda y custodia de los menores inmersos en un proceso de separación o divorcio de sus padres debe prevalecer el «mejor interés del menor», el 57,3 % no estaban motivadas en criterio alguno. Este dato, la vulneración habitual y masiva del artículo 120 de la Constitución Española, no ha sido contestado por el Consejo del Poder Judicial ni por el Ministro de Justicia.

Otra prueba de la «volatilidad» del concepto jurídico indeterminado «interés superior del menor» ocurre cuando, en matrimonios o parejas mixtas, el juzgado del Estado de residencia concede la custodia a un progenitor (el nacional de dicho Estado) y el otro progenitor reacciona secuestrando al niño común para llevarlo a su estado de origen. Allí inicia otro procedimiento judicial donde, casualmente, obtiene la custodia. Así, el interés superior del niño común es, en España, la custodia para la madre española y, en EE. UU., la custodia para el padre norteamericano (Caso Innes v. Carrascosa); pero pueden intercambiar como quieran la nacionalidad y el sexo de los progenitores; así entre dos Estados Miembros de la UE (véase, por ejemplo, STJCE —Sala Tercera— de 23 de diciembre de 2009. Asunto C-403/09 PPU. Jasna Detiček —de Eslovenia— contra Maurizio Sgueglia —de Italia—); o entre tres Estados Miembros de la UE, el de última residencia familiar (Bélgica), el de nacionalidad del padre (Reino Unido) y el de nacionalidad de la madre (Polonia) —STJUE (Sala Cuarta) de 9 de enero de 2015, Caso David Bradbrooke contra Anna Aleksandrowicz).

Holmes y Sunstein⁵¹ nos recuerdan que los derechos son cosas que uno puede convertir en realidad o son fantasmagorías; es decir, los derechos han de ser satisfechos al exigirlos ante un tribunal u otra institución pública. Pero vamos observando que en España el padre divorciado con niño/s no va a ver satisfechos fácilmente sus derechos humanos y fundamentales en la práctica (o sea, en la realidad). Porque, insistimos, «en sustancia, pues, Derecho no es lo que dicen las leyes sino lo que dicen los jueces, que es, en último extremo, lo que cuenta y vale. ¿De qué sirven, en efecto, las leyes que los jueces no aplican? ¿Y cuál puede ser el contenido de las leyes sino el que quieran darles los jueces?».⁵²

Da mihi factum, dabo tibi ius es el aforismo latino que se usa en la práctica judicial. Su traducción sería: «dame los hechos, yo te daré el derecho» (es decir, la consecuencia jurídica de dichos hechos). Sin embargo, en los divorcios con niño manipulado contra el progenitor (masculino o femenino), la práctica judicial viene a ser: «dame los hechos y yo los elevaré a la categoría de derecho⁵³ (aunque esos hechos sean aberrantes y deriven en “parricidio psíquico”)».

El esquema básico promedio⁵⁴ del proceso de Alienación Parental del niño común sería así:

1. Se incumplen las visitas establecidas en la Sentencia, siendo la explicación de la madre que «el niño tiene clases particulares a las horas de visita» (subtexto: «que he contratado yo ad hoc») y similares o, en suma, «el niño no quiere ver al padre» (subtexto: «que ya me he encargado yo de adoctrinarlo ad hoc»).

2. El juez Civil competente para la ejecución de la Sentencia advierte, en su caso, a la madre de que podría incurrir en delito de desobediencia judicial (ya que el legislador ha eliminado de nuestro Código Penal, en su última reforma, la falta que penaba/premiaba⁵⁵ al progenitor que incumpliera las visitas). De esta forma, en términos de «economía de la información», este juez está diciendo a la madre incumplidora de las visitas ordenadas en sentencia judicial lo que no va a hacer: cambio inmediato de custodia o multas coercitivas para desincentivar la continuidad en el incumplimiento.

A partir de ahí, la Alienación Parental del niño está asegurada. Si a los meses previos pasados de incomunicación paterno-filial necesarios para la concreción del tipo delictivo, unimos los doce meses que, como mínimo, pasarán hasta que haya sentencia del Juzgado de lo Penal sobre el delito de desobediencia judicial, el niño y su padre han quedado definitivamente desvinculados, por la falta de urgencia y celeridad necesarias. Es exigencia de los artículos 6 y 8 del Convenio Europeo de Derechos Humanos según doctrina reiterada del TEDH, «la urgencia y la total celeridad»; citamos, entre muchos, el Caso Dabrowska contra Polonia, Sentencia de 2 febrero de 2010 del TEDH: «Otros factores de importancia en procedimientos relativos a menores es que el tiempo adquiere particular relevancia, ya que siempre existe el peligro de que cualquier retraso procesal resulte en la determinación de facto del asunto ante el tribunal, y que el proceso de adopción de decisiones establece el requisito de la protección a los intereses parentales (véase W. C. Reino Unido, Sentencia de 8 de julio de 1987 [TEDH 1987, 13] , Serie A núm. 121, pp. 28-29, apps. 62-64) y «el Tribunal reitera que el respeto efectivo por la vida familiar requiere que las relaciones futuras entre padre e hijo no pueden verse determinadas por el mero transcurrir del tiempo (véase las ya mencionadas PP, ap. 93, y Sylvester [JUR 2004, 73113], ap. 69). Además, no puede decirse que la responsabilidad en la ineficacia de las decisiones o medidas relevantes pueda atribuírsele a la demandante, que buscó de forma activa su ejecución (véase la ya mencionada Hokkanen [TEDH 1994, 35], ap. 60)».

En España, de conformidad con el art. 10.2 de la Constitución, «la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos [...], resulta de aplicación inmediata en nuestro ordenamiento» (FJ8 de la STC 303/1993, de 25 de octubre).

¿Qué dice el Tribunal Europeo de Derechos Humanos? Es muy revelador el párrafo 90 de la Sentencia de 11 enero de 2011 del Tribunal Europeo de Derechos Humanos (Sección 4.ª) Caso Bordeianu contra Moldavia: «Sin embargo, cabe constatar en este caso que las autoridades no mostraron la debida diligencia para lograr que O. G., quien se resistía a cumplir su obligación, cambiara de actitud, en su caso, mediante medidas coercitivas suficientemente sistemáticas, incluso más severas. El Tribunal reitera que en este tipo de asuntos, la idoneidad de una medida se juzga por la rapidez de su aplicación: los procedimientos relativos a la atribución de la patria potestad, incluida la ejecución de la resolución que culminó el proceso, requieren en efecto una tramitación urgente, ya que el paso del tiempo podría tener consecuencias irremediables en la relación entre el hijo y el progenitor que no vive con él (Sentencias previamente citadas, Ignaccolo-Zenide [TEDH 2000, 14], ap. 102; véase también, mutatis mutandis, Maire, ap. 74, Sentencias Pini y otros contra Rumanía [JUR 2004, 178985], núms. 78028/2001 y 78030/2001, ap. 175, TEDH 2004-V (extractos), y Monory contra Rumanía y Hungría, núm. 71099/2001, ap. 82, 5 abril 2005 [JUR 2005, 84066]). En el Caso Mincheva contra Bulgaria, Sentencia de 2 de septiembre de 2010, dice en su apartado 99: «El Tribunal estima igualmente que, al no obrar con la debida diligencia, las autoridades internas, con su comportamiento, favorecieron un proceso de Alienación Parental en detrimento de la demandante, vulnerándose así su derecho al respeto de la vida familiar, garantizado por el artículo 8». Por tanto, el Tribunal Europeo de Derechos Humanos (TEDH) establece inequívocamente el concepto jurídico «alienación parental» y declara que vulnera el derecho humano al respeto de la vida familiar del progenitor alienado, condenando al Estado cuyas autoridades lo permiten. Caso Bordeianu contra Moldavia, Sentencia de 11 de enero de 2011, párrafo 60 («el cumplimiento de la sentencia en cuestión resultó ser un trámite muy delicado debido al Síndrome de Alienación Parental que padece la niña»); y, Caso Piazzi contra Italia, Sentencia de 2 de noviembre de 2010, párrafo 59 («los intentos de la madre de enfrentar al menor contra su padre podían desembocar en un Síndrome de Alienación Parental»).

En suma, como dice el Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas (Sala Tercera) en el Caso Jasna Deticek contra Maurizio Sgueglia, Sentencia de 23-12-2009 (TJCE 2009\399): «uno de esos derechos fundamentales del menor es el de mantener de forma periódica relaciones personales y contactos directos con su padre y con su madre, derecho establecido en el artículo 24, apartado 3, de la Carta (LCEur 2000, 3480), cuyo respeto se confunde incontestablemente con un interés superior de todo menor».

En Derecho interno español, la jurisprudencia del Tribunal Supremo nos dice lo siguiente: «la STS de 30-4-1991 se cuida de señalar que las recíprocas vinculaciones que constituyen la vida familiar pertenecen a la esfera del Derecho Natural, del que es evidentemente consecuencia ineludible la comunicabilidad que debe existir entre padres e hijos. Tal naturaleza determina la imposibilidad de abandono, renuncia, prescripción por no uso, de transacción y compromiso, o de delegación de su ejercicio a un tercero»; y la STS (Secc. 1.ª) de 30-6-2009 dice: «constituye una violación del derecho a la vida familiar reconocida en el Convenio, el impedir que los padres se relacionen con los hijos» (no dice «menores»).

La apelación al Derecho Natural que hace nuestro Tribunal Supremo nos abre la puerta al análisis de las normas morales subyacentes en nuestra sociedad, y, por ende, si son mejores o peores que otras alternativas, medidas con alguna vara de medir objetiva. Usaremos la vara de medir económica siguiendo al premio Nobel de Economía James M. Buchanan:⁵⁶ «Más horas de trabajo por semana ofrecidas al mercado significan un mercado más amplio, y un mercado más amplio significa que puede aumentarse la especialización, con incrementos generalizados de la productividad de toda la economía. Por tanto, de hecho, mi bienestar aumenta si otros en la economía trabajan más, por la simple razón de que mis propios inputs, no importa cuántos elija ofrecer, comprarán en último término mayor cantidad de producción de lo que ocurriría si otras personas ofrecieran menos horas en el mercado». En suma, si tú trabajas más horas, yo (como individuo de la misma sociedad) viviré mejor. «Existe una externalidad en la elección trabajo-ocio. La decisión individual de trabajar más genera beneficios externos a los demás; la decisión individual de trabajar menos, genera daños externos a los demás. Más trabajo implica beneficios que se difunden a cada uno; la vagancia genera daños que se difunden a todos.»⁵⁷ «Lo que quiero decir es que una ética del trabajo —ese estado psicológico que nos indica, internamente, que el trabajo es bueno y que la vagancia es mala, que nos hace sentir culpables cuando somos demasiado perezosos— puede interpretarse como el medio a través del cual «internalizamos la externalidad de la elección de trabajo», por emplear la terminología del economista del bienestar. De un modo u otro, de formas que seguramente no comprendemos, un largo proceso de evolución cultural puede haber incorporado en nosotros una norma ética que realmente nos beneficia económicamente. Es decir, estamos mejor con la ética del trabajo que sin ella.»

Es por lo anterior que «todos debemos pagar al predicador» que persuade para que otra mujer se incorpore al mercado laboral u oferte más horas de trabajo si estaba ya incorporada al mismo. El poder judicial, lo quiera o no, predica con sus sentencias: cada vez que dicta, en un divorcio con niño, custodia exclusiva para la madre, está desincentivando la oferta de trabajo de la misma, y, por tanto, disminuyendo la riqueza de nuestra sociedad, es decir, nuestro bienestar social.

Lo cierto es que, en la práctica española, el progenitor alienado, que no tiene relación alguna con sus hijos, es obligado a «pagar al predicador que predica contra él» la pensión de alimentos de los hijos manipulados comunes y, en su caso, la pensión compensatoria. En términos médicos es «obligar al progenitor excluido a que financie el maltrato de sus hijos» por el progenitor manipulador, con la garantía del Estado;⁵⁸ lo cual es rayano con la tortura psicológica.

Lo anterior se ve agravado por el hecho de que en España no ha llegado a cuajar un mercado privado eficiente de «seguros de divorcio» (que cubran la falta de liquidez temporal del pagador de alimentos). Una explicación razonable puede provenir, precisamente, de los datos estadísticos oficiales que reflejan anti-paridad por sexo del cónyuge pagador de alimentos, por el problema económico de la «selección adversa»:⁵⁹ ya que casi la mitad de la población afectada (progenitor de sexo femenino) ¿para qué va a pagarse un seguro que no necesita?

Hemos de añadir a lo anterior que las compañías de seguros han de aplicar en la Unión Europea «primas de seguros unisex» para no vulnerar lo postulado por el art. 1 de la DIRECTIVA 2002/73/CE y/o el art. 4.1.b) de la DIRECTIVA 2004/113/CE de 13 de diciembre de 2004 por la que se aplica el principio de igualdad de trato entre hombres y mujeres al acceso a bienes y servicios y su suministro.

En este contexto adquiere importancia la nueva jurisprudencia del Tribunal Supremo relativa a las causas de desheredación en el Código Civil español. La STS, 1.ª, 3.6.2014 (RJ 2014\3900) donde se considera relevante a los efectos de privar de la legítima la «conducta de menosprecio y de abandono familiar» pues el art. 852 del Código Civil debe «[...] ser objeto de una interpretación flexible conforme a la realidad social, al signo cultural y a los valores del momento en que se producen».

Tras las sentencias del TS de 3 de junio de 2014 y 30 de enero de 2015 se abre la vía a una interpretación extensiva del concepto de maltrato que abarca no solo el de obra sino el psicológico (artículo 853.2 del CC),⁶⁰ y como el art. 152. 4 del CC establece que cesa la obligación de alimentos «cuando el alimentista, sea o no heredero forzoso, hubiese cometido alguna falta de las que dan lugar a la desheredación», es razonable tal pretensión siendo que «impedir la comunicación» es la más vieja estrategia de maltrato psicológico intrafamiliar, que se ve obligado a sufrir el progenitor «excluido». Y ello cuando los hijos se desentienden de forma continuada de su progenitor y no lo visitan ni tienen el más mínimo trato con él y el «abandono emocional» es manifiesto, prolongado en el tiempo, imputable exclusivamente a los hijos, y relevante con una conducta de menosprecio (que se extiende, además, a toda su línea parental).

Como dice el FJ Tercero de la Sentencia de la Audiencia Provincial de Barcelona de 19 de julio de 2016 «Debe, pues, considerarse causa de desheredación, y por tanto, causa de extinción de la obligación de prestar alimentos tanto los malos tratos físicos como los psicológicos, inferidos por el alimentando al alimentante».

El fenómeno del SAP requiere urgencia médica (diagnóstico a tiempo) y judicial (por exigirlo al TEDH para no vulnerar el art. 8 del Convenio). El problema es que urgencia tiene significados distintos en ambos ámbitos; en términos médicos significa «inmediatamente», pero en términos jurisdiccionales y de la ley rituaria o procesal civil solo significa «plazos más cortos que los ordinarios» o «cierta prioridad dentro de la tardanza». Si a esto unimos que si la sociedad española en general está formada por individuos mayoritariamente «aversos al riesgo»,⁶¹ no digamos el juez español promedio, que además es un colectivo feminizado en primera instancia⁶² (véase nota a pie de página número 35). Y el tratamiento sanitario adecuado para tratar de curar un SAP severo requiere asumir ciertos riesgos.

En este sentido podemos decir que en España, en relación con los niños del divorcio, disponemos de una «justicia patógena» pese a gozar del auxilio de la «sanidad forense». Al fin y al cabo, tradicionalmente hemos entendido que un «médico forense» es un «especialista en muertos». Deberían poder extender «certificados de defunción psíquica» del progenitor excluido en la mente de su hijo.

En definitiva, parafraseando a Umberto Eco en su Tratado de Semiótica General, «si la palabra perro no muerde, la palabra urgencia no paraliza el tiempo cronológico».

Como dice la Sentencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos (Sección 4.ª) Caso Stochlak contra Polonia, de 22 de septiembre de 2009, párrafos 61 y 64:

61 Cabe recordar que en un asunto de este tipo la idoneidad de una medida se juzga por la rapidez de su aplicación.

64 El Tribunal reconoce que estas dificultades se deben esencialmente al comportamiento de la madre. Puntualiza, sin embargo, que correspondía entonces a las autoridades competentes adoptar las medidas necesarias para sancionar esta falta de cooperación de la madre. Aunque en este ámbito delicado no son deseables las medidas coercitivas respecto a los niños, no se ha de descartar el recurso a sanciones en caso de comportamiento manifiestamente ilegal del progenitor con el que vive el hijo. Incluso en el caso en el que el ordenamiento jurídico interno no permita la adopción de sanciones eficaces, el Tribunal considera que corresponde a cada Estado contratante dotarse de un arsenal jurídico adecuado y suficiente para asegurar el cumplimiento de las obligaciones positivas que le incumben en virtud del artículo 8 del Convenio y otros instrumentos de Derecho Internacional que haya elegido ratificar (Sentencia Maire contra Portugal, núm. 48206/1999, ap. 76, TEDH 2003-VII).

En suma, medidas de aplicación rápida y sanciones eficaces al perverso. Todo lo demás es retórica y entretenimiento.

CAPÍTULO 2

EN BUSCA DEL SÍNDROME DE ALIENACIÓN PARENTAL (SAP): MANIFESTACIONES EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL

Fernando García García

1. Aventuras de un jurista aturdido por discusiones teóricas sobre el SAP tras la pista de un mito o una realidad, por Fernando García García

Una cosa no es justa por el hecho de ser ley. Debe ser ley porque es justa.

MONTESQUIEU

A nuestro protagonista se le ha encomendado una misión: tiene que elaborar un informe sobre si en la legislación y jurisprudencia existen referencias expresas al SAP y si se puede detectar la existencia del mismo en la vida real. Es un jurista de los de pico y pala, que, más que toga, se pone todos los días el mono de trabajo, ajeno a disquisiciones teóricas, fiel seguidor de santo Tomás en lo referente a ver y creer.

Se arma de valor, sabiendo la controversia que el SAP suscita, pero como pretende la obtención de datos objetivos, decide seguir el método empírico, tratando de dejar a un lado las discusiones teóricas que sobre el tema existen. La tarea no es fácil. La bibliografía científica —psicológica, psiquiátrica— que trata del Síndrome de Alienación Parental es ingente, a pesar de que el concepto vio la luz en 1985, hace relativamente poco. Y ello, indudablemente, sirve para despistar, sobre todo si en las discusiones y estudios teóricos del SAP se mezclan las ideologías de todo tipo. Y un tema que afecta a menores, a hombres y a mujeres es muy dado a ello. Nuestro jurista recuerda lecturas y comentarios sobre el SAP. Es un asunto de actualidad y los medios de comunicación se refieren a él de manera habitual, haciéndolo, en muchas ocasiones, relacionado con otros conceptos: machismo, feminismo, hembrismo, ideología de género..., y todo eso le descoloca. En su simplicidad reflexiona que, si de lo que se trata es de proteger a los menores de edad, qué tiene que ver el machismo y el feminismo en ello.

Además, hay otra dificultad para nuestro protagonista, y es que parte de un país, España, en el que no existe ninguna referencia expresa al SAP en su legislación, la jurisprudencia es contradictoria al respecto y las discusiones sobre el tema están muy enconadas entre defensores de su existencia y detractores de la misma, con fuerte carga ideológica (feminismo) y política (de izquierdas) de estos últimos.

Decide que lo primero es establecer un plan de ruta, y nuestro jurista llega a la conclusión de que lo mejor es la claridad y la sencillez, actuando en cuatro fases: identificar/rastrear/detectar/concluir.

Así que, cogiendo algunos libros y artículos sobre el tema, ordenador portátil con conexión a internet, cuaderno de notas y bolígrafos de repuesto, se lanza a la aventura de tratar de averiguar si el SAP es un mito, como El Dorado, una invención de mentes calenturientas, o, por el contrario, una realidad tangible.

1.1. IDENTIFICAR

¿Qué es el Síndrome de Alienación Parental (SAP)? Nuestro jurista decide que si va a investigar sobre él, lo primero que tiene que saber es en qué consiste. Pero como lo que realmente le importa son los datos objetivos sobre el SAP, con espíritu pragmático, para evitar retrasos en su labor investigadora, y también, por qué no decirlo, para no tener que leer infinidad de estudios al respecto, decide acudir a las fuentes primigenias.

La expresión «Parental Alienation Syndrome» fue acuñada por el psiquiatra norteamericano Richard Gardner en 1985, en uno de sus múltiples artículos y libros, y con el mismo, resumidamente, se refería a la situación que se produce en ciertas crisis matrimoniales en la que uno de los progenitores programa al/los hijo/s de la pareja para que rechace al otro. Según José Manuel Aguilar Cuenca, autoridad indiscutible sobre el asunto y pionero del estudio del SAP en lengua castellana, el síndrome «es un trastorno caracterizado por el conjunto de síntomas que resultan del proceso por el cual un progenitor transforma la conciencia de sus hijos, mediante distintas estrategias, con objeto de impedir, obstaculizar o destruir sus vínculos con el otro progenitor, hasta hacerla contradictoria con lo que debería esperarse de su condición».⁶³

El jurista va anotando en su cuaderno de notas palabras clave: programación, transformación, estrategia, hijos, el otro progenitor. Y como es muy cartesiano y trata de reducirlo todo a la mínima expresión, escribe a continuación en mayúscula, y luego encierra en un círculo, la palabra «manipulación». En definitiva, piensa, el SAP (término en el que se puede englobar tanto los mecanismos y tácticas de alienación como las consecuencias de ello) no es más que la manipulación por un progenitor de su/s hijo/s menor/es de edad para que rechacen al otro progenitor, estemos en una situación de crisis matrimonial, o de la pareja, o no. Tras un momento de reflexión escribe en su cuaderno: ¿por qué? Y los posibles motivos se agolpan en su mente: venganza, odio, situación económica, vivienda familiar... Piensa en todo ello detenidamente y llega a una conclusión: si un progenitor manipula a su hijo menor para que rechace al otro o se sirve del mismo en el conflicto que mantiene con la otra parte para obtener un rédito personal o económico, a ese menor se le está privando indebidamente del necesario referente del otro progenitor, al borrarlo de la ecuación, y/o se le está distorsionando la realidad y, con ello, se le está perjudicando a sabiendas. Y todo perjuicio es un mal. Así que anota en su cuaderno la siguiente equivalencia: manipulación/distorsión = perjuicio = maltrato. Y como nuestro protagonista es un reductor nato, escribe a continuación: SAP = maltrato. Con un bolígrafo rojo lo subraya.

El progenitor manipulador/distorsionador de la realidad busca su propio beneficio material y/o emocional utilizando al hijo como un medio para alcanzar sus fines, sin tener en cuenta que lo que siempre se debe perseguir es el mayor beneficio y bienestar de los menores. Este es el siguiente pensamiento de nuestro jurista y a continuación anota en su cuaderno: ¿cómo atajar el SAP? Y meditando sobre ello se da cuenta de la importancia de la misión que se le ha encomendado, ya que un primer paso para tratar de evitar el perjuicio de los hijos menores es que la legislación y la jurisprudencia reconozcan la existencia del SAP, más allá de las diatribas que el tema pueda suscitar, y prevean mecanismos para atajar el mismo. Así que, decide nuestro protagonista, hay que comenzar a rastrear sin dilación.

1.2. RASTREAR

Pero ¿por dónde comenzar a buscar? Desde luego en su propia casa no, ya que ninguna disposición legal española hace mención expresa al SAP y el Consejo General del Poder Judicial, órgano de gobierno de los aplicadores (jueces y magistrados) de la ley, se muestra abiertamente contrario al mismo.

Nuestro jurista busca y encuentra referencias de lo que ocurre fuera de sus fronteras. Así, en una entrevista realizada a D. José Vera, médico psiquiatra forense del Ministerio Público de Paraguay,⁶⁴ se le pregunta sobre lo que se puede hacer en relación con el SAP y responde que: «En el Brasil existe una ley sobre la Alienación Parental desde el año 2010. Consideramos que se debe hacer los mismo, por eso estamos planteando este tema. En la Argentina, también existe una ley sobre la obstrucción. En la ley brasileña se obliga a la evaluación y el tratamiento multidisciplinario en los casos en que se sospeche la existencia del SAP. También eso deberíamos hacer aquí. Lo antes posible debemos crear un movimiento, una asociación de las víctimas de este síndrome». Por su parte, Francisco Serrano Castro⁶⁵ señala que «a escala internacional, el SAP está recogido en el Código Civil de decenas de Estados: en Argentina (donde incluso se publican listados públicos de progenitores que impiden e interfieren el derecho de sus hijos a tener contacto con el otro progenitor), EE. UU. y en el Código Civil de México DF (art. 411)».

Partiendo de estas referencias, nuestro jurista comienza a rastrear.

1.2.1. Más allá de la Mar Océana

En Brasil, la Ley 12.318, de 26 de agosto de 2010 (Diario Oficial n.º 165, de 27 de agosto de 2010) incluye expresamente en su título mención a la Alienación Parental («Dispõe sobre a alienação parental e altera o art. 236 da Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990»), siendo que en su artículo 2 se considera acto de Alienación Parental la interferencia en la formación psicológica del niño o adolescente promovida o inducida por uno de los progenitores, abuelos o por quien tenga autoridad sobre la custodia o vigilancia del niño o adolescente, con el fin de que el menor renuncie al progenitor alienado o para causar un perjuicio al establecimiento o mantenimiento de los vínculos con este último.⁶⁶

En esta ley se enumeran conductas, en el parágrafo único del citado artículo 2, que se consideran, a modo ejemplificativo, como de Alienación Parental: realizar campaña de descalificación de la conducta de un progenitor en el ejercicio de la maternidad o de la paternidad; dificultar el ejercicio de la autoridad parental; dificultar el contacto del niño o adolescente con el otro progenitor; dificultar el ejercicio del derecho de convivencia familiar; omitir deliberadamente al progenitor informaciones personales relevantes sobre el niño o adolescente, incluidas las escolares, médicas y cambios de domicilio; presentar denuncia falsa contra el otro progenitor, contra familiares de este o abuelos para obstar o dificultar la convivencia de los mismos con el niño o adolescente; y cambiar el domicilio a una localidad distante, buscando dificultar la convivencia del niño o adolescente con el otro progenitor, familiares de este o con los abuelos. Y en su artículo 6 se prevé que el juez, aparte de otras medidas civiles y/o penales y de la práctica de pericia psicológica al menor e, incluso, la adopción de medidas provisionales si se detectaran indicios de su presencia, puede: declarar la existencia de Alienación Parental y advertir al alienador; ampliar el régimen de convivencia familiar en favor del progenitor alienado; imponer multa al alienador; establecer seguimiento psicológico o biopsicosocial; modificar la guarda y custodia existente a otra compartida o su reversión; acordar el cambio preventivo del domicilio del menor o adolescente; y declarar la suspensión de la autoridad parental.

En Argentina, nuestro jurista no se encuentra con referencias legales expresas al SAP, pero sí con disposiciones normativas que, sin ningún género de dudas, se refieren al mismo y lo tienen en cuenta sin nombrarlo.⁶⁷ Así, la Ley 24.270, sancionada el 3 de noviembre de 1993 y promulgada el 25 de noviembre de 1993, que lleva por título «Configurase delito al padre o tercero que impidiere u obstruyere el contacto de menores de edad con sus padres no convivientes», tipifica como hecho delictivo el impedir u obstruir ilegalmente el contacto de menores de edad con sus padres no convivientes, estando ello castigado con penas de seis meses a tres años de prisión, si se tratara de un menor de diez años o de un discapacitado. La misma pena se impone por el cambio de domicilio del menor decidido unilateralmente por un progenitor sin autorización judicial, si tiene por finalidad impedir el contacto del hijo con el padre no conviviente, elevándose las penas al doble del mínimo y a la mitad del máximo si el cambio del domicilio del menor fuera al extranjero sin autorización judicial o excediéndose los límites de dicha autorización, en caso de existir.⁶⁸ Aparte, en varias provincias argentinas existen registros públicos y oficiales de obstructores del vínculo o de los lazos familiares, como es el caso, por ejemplo, de la provincia de Río Negro, que cuenta, por Ley aprobada el 15 de septiembre de 2009, con un Registro Provincial de Obstructores de vínculo con los hijos.⁶⁹

Uruguay cuenta con un Código de la Niñez y la Adolescencia, aprobado por la Ley 17.823, de 7 de septiembre de 2004 (publicada en el Diario Oficial de 14 de septiembre de 2004, n.º 26.586),⁷⁰ que trata de hacer frente a los supuestos de incumplimiento del régimen de visitas por parte del progenitor custodio, que puede ser un indicio de concurrencia de Alienación Parental.⁷¹ Así las cosas, el artículo 40 («incumplimiento en permitir visitas») dice: «La parte que está obligada a permitir las visitas o entregar al niño o adolescente de acuerdo con el régimen establecido, y se negara en forma inmotivada, habilitará a que la otra parte acuda personalmente ante el Juez de Familia de Urgencia o quien haga sus veces en donde este no exista, el cual dispondrá de inmediato la comparecencia de la parte incumplidora, siendo notificada por la Policía. En caso de incomparecencia, podrá ser conducida por la fuerza pública, si así lo dispusiere el Juez.

»El Juez de Familia de Urgencia o quien haga sus veces, escuchará a ambas partes y de ser inmotivada la reticencia de la parte obligada a permitir las visitas, dispondrá —apreciando las circunstancias del caso, la edad y especialmente los intereses del niño o adolescente— la entrega del mismo a la parte que lo reclama, la cual deberá reintegrarlo según lo acordado, salvo que el Juez de Familia entienda que deberá conservarlo el solicitante, hasta tanto resuelva el Juez de la causa».

El artículo 40 transcrito se refuerza con lo establecido en el artículo 43 («Sanción por incumplimiento»), cuando en el mismo se recoge que: «El incumplimiento grave o reiterado del régimen de visitas homologado o fijado judicialmente podrá originar la variación de la tenencia si ello no perjudicara el interés del niño o adolescente, sin perjuicio de las sanciones pecuniarias que fije el Juez a instancia de parte o de oficio, cuyo producido será en beneficio de aquel.

»El Juez deberá hacer saber a la parte incumplidora que el desatender las necesidades afectivas de los hijos puede dar lugar a la pérdida de la patria potestad y al delito previsto en el artículo 279 B. del Código Penal». Dicho precepto penal dice: «Omisión de los deberes inherentes a la patria potestad: El que omitiere el cumplimiento de los deberes de asistencia inherentes a la patria potestad poniendo en peligro la salud moral o intelectual del hijo menor, será castigado con tres meses de prisión a cuatro años de penitenciaría».⁷²

Nuestro protagonista comprueba que si bien no se hace una mención expresa al SAP, sí subyace en la normativa de Uruguay la preocupación por atajar conductas de un progenitor encaminadas a dificultar la normal relación del/los hijo/s con el otro progenitor, considerando ello un ataque a las necesidades afectivas de los menores y un peligro para la salud moral o intelectual de los mismos.

En Chile también encuentra referencias. La Cámara de Diputados registró el 13 de enero de 2016 un Proyecto de Ley, para la modificación de las Leyes n.º 19.968 y 20.066, «en el sentido de considerar el Síndrome de Alienación Parental como acto constitutivo de violencia intrafamiliar».⁷³ En la Redacción de la Sesión n.º 121.ª, del 19 de enero de 2016, de la Cámara de Diputados de Chile, se contiene en sus páginas 342 y 343 el texto del Proyecto de Ley indicado,⁷⁴ siendo que en el mismo se define el Síndrome de Alienación Parental como «un trastorno que se presenta en la niñez y que se traduce en una denigración sistemática hacia uno de los progenitores con los que el menor tenía previamente una relación de afecto. De esta manera, la buena relación que existió entre el progenitor con su hijo resulta gravemente dañada por el actuar del otro padre que sistemáticamente predispone negativamente al niño; generalmente en el marco de una separación»; para añadirse a continuación que «el Síndrome de Alienación Parental es una forma grave de maltrato infantil y debe ser enfrentada y sancionada por la ley». El argumento que utilizan los diputados promotores de la modificación, además de realizarse alegaciones a la legislación de otros países (Argentina, México), es claro y contundente: «Los daños que produce esta situación no son menores, e incluso ya cuenta con víctimas fatales en otras latitudes. Se trata de niños que, angustiados ante el conflicto de lealtades al que son expuestos por sus progenitores, han decidido quitarse la vida».

En dicho Proyecto de Ley se propone la modificación de dos preceptos legales, siendo que en relación con el artículo 5 de la Ley 20.066 (Ley de Violencia Intrafamiliar) se trataría de la inclusión de un inciso final con el siguiente contenido: «Asimismo, habrá violencia intrafamiliar cuando un integrante del grupo familiar realice cualquier acción destinada a transformar la conciencia de un menor con miras a impedir, obstaculizar o destruir sus vínculos con uno de sus progenitores».

Ya con anterioridad al Proyecto de Ley al que se ha venido haciendo mención, existió una Moción a propuesta de varios diputados chilenos, del 12 de junio de 2008, por la que se proponía la modificación del Código Civil y otros cuerpos legales para proteger «la integridad del menor en caso de que sus padres vivan separados», y en la misma se hacía mención expresa al Síndrome de Alienación Parental, basando sus argumentaciones en los estudios al respecto del psicólogo español José Manuel Aguilar Cuenca (a quien se cita expresamente), para concluirse por los promotores de la Moción que: «Como puede apreciarse, el SAP se basa en conductas en las que la intención del padre o madre que incurre en ellas juega un rol importante. En ese sentido, el silencio de la ley y, hay que decirlo, la ausencia de reproche social cuando es la madre quien ejerce estas conductas ha debilitado el régimen de protección al menor en caso de que sus padres no estén viviendo juntos». Esta Moción, tras los correspondientes trámites, terminó en la Ley 20.680, que «introduce modificaciones al Código Civil y a otros cuerpos legales, con el objeto de proteger la integridad del menor en caso de que sus padres vivan separados», que fue promulgada el 16 de junio de 2013 y publicada el 21 de junio siguiente. Pues bien, a resultas de la aprobación de esta Ley 20.680, se modifica el artículo 229 del Código Civil, para introducir en el mismo, entre otras cosas, el siguiente párrafo: «El padre o madre que ejerza el cuidado personal del hijo no obstaculizará el régimen de relación directa y regular que se establezca a favor del otro padre, conforme a lo preceptuado en este artículo».⁷⁵

En su periplo, nuestro protagonista se encuentra con un país muy avanzado y activo en lo que a Derecho de Familia se refiere. Es México, y constata que se realizan referencias expresas al SAP en su legislación.

A efectos penales, según consta en la Gaceta Parlamentaria n.º 4228IV, del 5 de marzo de 2015⁷⁶ y en el Boletín n.º 5268 de la Cámara de Diputados mexicana, de 14 de marzo de 2015, se presentó propuesta de reforma del artículo 343 Bis del Código Penal Federal, para recoger en el mismo, como supuesto de violencia familiar, el manipular a un hijo para que rechace a uno de sus progenitores. En la propuesta se indica que el SAP «es un proceso familiar que surge en casos de divorcio conflictivo o incluso dentro del matrimonio, siendo una forma grave de maltrato o abuso infantil de tipo emocional, surgiendo un daño psicológico permanente que afecta el vínculo con el progenitor alienado». Por lo expuesto se recoge en dicha propuesta que «es menester proteger la estabilidad emocional y el pleno desarrollo de la salud mental de las y los menores, con medidas de prevención de esa alteración y sus efectos, los cuales suelen ser irreversibles».⁷⁷ Así las cosas, se propone la reforma del artículo 343 Bis del Código Penal Federal para que se establezca expresamente la figura de la Alienación Parental como supuesto de violencia intrafamiliar respecto de los menores de edad o pupilos en relación con quienes sean titulares de su patria potestad, tutela o custodia.

Por la Comisión de Derechos de la Niñez de la LXIII Legislatura de la Cámara de los Diputados se emitió el 13 de diciembre de 2016 Dictamen con dos acuerdos. En el primero, «se exhorta respetuosamente a los Congresos de las entidades federativas a reconocer en su legislación civil y familiar a la Alienación Parental como una forma de violencia familiar, entendiéndose esta cuando alguno de los padres manipula a un menor de edad con el objeto de impedir, obstaculizar o destruir sus vínculos con uno de sus progenitores, estableciendo además las medidas necesarias para su detección, tratamiento así como las sanciones correspondientes a los que ejerzan esta conducta»; en el segundo «se exhorta respetuosamente a los titulares de los Poderes Judiciales de las entidades federativas a priorizar el interés superior de la niñez en sus actuaciones, promoviendo e instrumentando protocolos de actuación en los casos en los que se detecte el Síndrome de Alienación Parental de niñas, niños y adolescentes, con la finalidad de interrumpir y sancionar cualquier conducta que vulnere el libre ejercicio del derecho de convivencia de un menor con sus padres».⁷⁸

Por su parte, en la Gaceta del Senado de la República de 15 de diciembre de 2016⁷⁹ se recoge propuesta por la que se «exhorta a las entidades federativas y a la Ciudad de México a legislar en materia de alienación parental, en virtud de velar por el interés superior de la niñez». Se dice en dicha propuesta que la Alienación Parental es un fenómeno que acontece de manera cada vez más frecuente y se presenta en un gran número de separaciones o divorcios, por lo que «es importante conocer e implementar formas de identificar las diferencias entre una situación de abuso, abandono o negligencia real, contra una situación fabricada por prácticas relacionadas con este Síndrome». En la propuesta que nos ocupa se parte de la base de que ni en los artículos 323 bis y 323 ter del Código Civil Federal⁸⁰ sobre violencia familiar, ni en los artículos 343 bis, 343 ter y 343 quáter del Código Penal Federal⁸¹ también sobre violencia familiar y sus penas, se hace mención expresa al SAP como, precisamente, tipo de violencia familiar, «dejando en completo estado de indefensión al menor que resulta afectado en su relación con el padre que es víctima del otro», exhortándose a los estados integrantes del Pacto Federal para que «pongan atención a este tipo de violencia familiar que se ejerce directamente en contra de los menores y afecta a uno de los padres», y ello porque «al ser el Síndrome de Alienación Parental un tipo de violencia familiar debemos tomar en consideración que es parte de un problema de salud que afecta en forma grave el sano desarrollo psicológico y emocional de los niños y niñas que la sufren, así como los padres...». Lo máximo que se contiene en el Código Civil Federal es un llamamiento, en su artículo 411, a que: «En la relación entre ascendientes y descendientes debe imperar el respeto y la consideración mutuos, cualquiera que sea su estado, edad y condición».⁸²

Todo lo expuesto tiene su antecedente en lo establecido en el artículo 323 Septimus del Código Civil para el Distrito Federal,⁸³ que dice: «Comete violencia familiar el integrante de la familia que transforma la conciencia de un menor con el objeto de impedir, obstaculizar o destruir sus vínculos con uno de sus progenitores.

»La conducta descrita en el párrafo anterior se denomina alienación parental cuando es realizada por uno de los padres, quien, acreditada dicha conducta, será suspendido en el ejercicio de la patria potestad del menor y, en consecuencia, del régimen de visitas y convivencias que, en su caso, tenga decretado. Asimismo, en caso de que el padre alienador tenga la guarda y custodia del niño, esta pasará de inmediato al otro progenitor, si se trata de un caso de alienación leve o moderada.

»En el supuesto de que el menor presente un grado de alienación parental severo, en ningún caso, permanecerá bajo el cuidado del progenitor alienador o de la familia de este, se suspenderá todo contacto con el padre alienador y el menor será sometido al tratamiento que indique el especialista que haya diagnosticado dicho trastorno.

»A fin de asegurar el bienestar del menor, y en caso de que, por su edad, resulte imposible que viva con el otro progenitor, el departamento de psicología del Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal, evaluando a los parientes más cercanos del niño, determinará qué persona quedará encargada de su cuidado; mientras recibe el tratamiento respectivo que haga posible la convivencia con el progenitor no alienador.

»El tratamiento para el niño alienado será llevado a cabo en el Departamento de Alienación Parental del Servicio Médico Forense del Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal».⁸⁴

Al configurarse expresamente en el Código Civil del Distrito Federal la Alienación Parental como supuesto de violencia familiar, resulta de aplicación lo previsto en los artículos 200 y siguientes del Código Penal del Distrito Federal, que prevén pena de prisión de uno a seis años, aparte de otras consecuencias. En el artículo 201. II de dicho cuerpo legal se define la «violencia psicoemocional» como «toda acción u omisión que puede consistir en prohibiciones, coacciones, condicionamientos, intimidaciones, insultos, amenazas, celotipia, desdén, indiferencia, descuido reiterado, chantaje, humillaciones, comparaciones destructivas, abandono o actitudes devaluatorias, entre otras, que provoquen en quien las recibe alteración autocognitiva y autovalorativa que integran su autoestima o alteraciones en alguna esfera o área de la estructura psíquica de la persona»; siendo que en el artículo 201 Bis, párrafo primero, se dice que: «Se equipara a la violencia familiar y se sancionará con las mismas penas y medidas de seguridad, al que realice cualquiera de los actos señalados en el artículo anterior en contra de la persona que esté sujeta a su custodia, guarda, protección, educación, instrucción o cuidado o con quien tenga una relación de hecho o la haya tenido en un período hasta de dos años antes de la comisión del acto u omisión».⁸⁵

Más recientemente, el 9 de febrero de 2017 el Pleno del Senado de la República aprobó Dictamen de la Comisión de la Familia y Desarrollo Humano con dos acuerdos, siendo que, en uno de ellos, se exhorta nuevamente a las entidades federativas y a la Ciudad de México a legislar en materia de Alienación Parental, en virtud de velar por el interés superior de los menores; y, en el otro, se solicita a los Congresos de los Estados de la República y a la Ciudad de México que acometan las reformas oportunas de los códigos civiles o familiares, con el fin de garantizar el derecho al desarrollo integral de los menores de edad cuando el mismo se vea vulnerado con la Alienación Parental. En dicho Dictamen se contiene, entre otras, la siguiente afirmación: «Es importante tomar en cuenta que para que un ambiente sea adecuado para el bienestar de los niños tanto la figura paterna como materna sana son importantes para el desarrollo adecuado de los menores, a pesar de las situaciones de conflicto entre los padres. Los padres alienadores muestran una incapacidad de separar la relación de pareja de la relación materno-filial o paterno-filial, vaciando la identidad de los niños obstruyendo el vínculo de identificación y generando situaciones de vulnerabilidad para los niños. Esto surge a causa de que los actos del padre alienador propician que los hijos rechacen, teman u odien al progenitor objetivo, lo que dificulta las visitas y convivencias, llevando a obstáculos como el chantaje, sentimientos de culpa, incomodidad y pérdida de aprecio».⁸⁶

Por su parte, en el Código Civil del Estado de Aguascalientes, se hace mención expresa al Síndrome de Alienación Parental en los artículos 434 y siguientes, que se encuentran ubicados en el Capítulo I («De los efectos de la patria potestad respecto de la persona de los hijos»), del Título VIII («De la patria potestad»), del Libro I («De las personas»), siendo que en el artículo 434, párrafo tercero, se define el SAP de la siguiente manera: «Se entiende por alineación parental la manipulación o inducción que un progenitor realiza hacia su menor hijo, mediante la desaprobación o crítica tendiente a obtener la denigración exagerada y/o injustificada del otro progenitor para producir en el menor, rechazo, rencor, odio o desprecio hacia este».

De esta disposición legal, a nuestro protagonista le llama la atención una cuestión terminológica interesante, y es la de que ni en el precepto transcrito ni en otros que se refieren a la cuestión en dicho cuerpo normativo (artículos 434, párrafo segundo; 440, párrafo tercero) se hace mención a «alienación parental», sino a «alineación parental», concepto quizás más gráfico para describir la situación en la que el mismo consiste: el progenitor manipulador trata de alinear al/los hijo/s a su favor en el partido/batalla que mantiene contra el otro.

Volviendo al Código Civil de Aguascalientes, en el artículo 440, párrafo tercero, se contienen medidas para evitar dicha alineación: «En cualquier momento en que se presentare alineación parental por parte de alguno de los progenitores hacia los hijos, el Juez, de oficio ordenará las medidas terapéuticas necesarias para los menores hijos, con la finalidad de restablecer la sana convivencia con ambos progenitores. Para estos efectos, ambos progenitores tendrán la obligación de colaborar en el cumplimiento de las medidas que sean determinadas, pudiendo el juez hacer uso de las medidas de apremio que establezca la ley adjetiva civil, con la facultad en caso de ser necesario, de decretar la suspensión de la custodia o convivencia previamente establecidas».⁸⁷

Por último, indicar que, en México, dieciséis entidades federativas tienen la figura legal de Alienación Parental: Aguascalientes, Baja California Sur, Coahuila, Colima, Durango, Guanajuato, Jalisco, Michoacán, Morelos, Nayarit, Nuevo León, Querétaro, Tamaulipas, Veracruz, Yucatán y Ciudad de México.⁸⁸ Las demás están en trámites de incluirla en sus legislaciones.

Pasando a Costa Rica, nuestro jurista se encuentra con que existe un Proyecto de Ley para «el abordaje de la violencia parental», de 2012, en el que se alude expresamente al SAP, considerándolo como forma de maltrato, citándose, entre otros, como argumentos a favor del tratamiento legal del tema, a lo expuesto al respecto por la psicóloga española Asunción Tejedor Huerta (a quien se cita expresamente). En dicho Proyecto, la situación se describe de esta manera tan gráfica: «Este fenómeno, que en muchas oportunidades se invisibiliza y hasta se promueve socialmente, desde la tradición y las costumbres del sistema patriarcal, se considera como una prolongación de la problemática conyugal, que prevalece después de la separación o el divorcio, evidenciándose motivado por un afán de destrucción, venganza o desposesión en contra del excónyuge, a quien se pretende privar de la relación con sus hijos, por todos los medios posibles bajo la premisa “si ya no eres mi cónyuge, entonces NO eres más el padre/madre de mis hijos/as”».⁸⁹

En Estados Unidos, el Estado de Ohio tiene legislación expresa sobre el SAP.⁹⁰ Puerto Rico, Estado Libre asociado de EE. UU., cuenta con la Ley 246-2011, conocida como «Ley para la seguridad, bienestar y protección de menores»,⁹¹ siendo que en relación con ella existe el Proyecto de la Cámara n.º 1.309, de 14 de agosto de 2013, para modificar los artículos 3 y 58 de la citada Ley 246-2011 y recoger expresamente en los mismos a la Alienación Parental, configurándola como forma de maltrato.⁹² En el artículo 3 se pretende incluir un listado, que no se configura como «numerus clausus», de supuestos en los cuales se puede considerar que concurre Alienación Parental, citándose los siguientes: «(I) Rehusar pasar las llamadas telefónicas a los hijos en un horario hábil para ellos; (II) Organizar actividades con los hijos durante el período que el otro progenitor debe normalmente ejercer su derecho de visita: (III) Interceptar el correo y los paquetes mandados a los hijos; (IV) Desvalorizar e insultar al otro progenitor delante de los hijos; (V) Rehusar informar al otro progenitor, a propósito, de las actividades en las cuales están implicados los hijos; (VI) Hablar de manera descortés del nuevo cónyuge del otro progenitor; (VII) Impedir al otro progenitor el ejercer su derecho de visita; (VIII) “Olvidarse” de avisar al otro progenitor de citas importantes; (IX) Implicar a su entorno en el lavado de cerebro de los hijos; (X) Tomar decisiones importantes, a propósito, de los hijos sin consultar al otro progenitor; (XI) Cambiar (o intentar cambiar) sus apellidos o sus nombres; (XII) Impedir al otro progenitor el acceso a los expedientes escolares y médicos de los hijos; (XIII) Irse de vacaciones sin los hijos y dejarlos con otra persona, aunque el otro progenitor esté disponible y voluntario para ocuparse de ellos; (XIV) Contar a los hijos que la ropa o regalos que el otro progenitor les ha comprado son feos, y prohibirles usarlos; (XV) Amenazar con castigo a los hijos si se atreven a llamarle, escribirle o contactar con el otro progenitor; (XVI) Reprochar al otro progenitor el mal comportamiento de los hijos».⁹³

Nuestro protagonista no puede evitar una sonrisa al reflexionar sobre que, sumando el listado de posibles conductas de Alienación Parental del proyecto legislativo de Puerto Rico al que se contiene en la Ley 12.318, de 26 de agosto de 2010, de Brasil, en muchos casos de los que tiene conocimiento y en los que ha intervenido, se dan, de manera acumulada, varios de esos síntomas a la vez. Y no hubo modificación del régimen de guarda y custodia existente, ni se adoptaron medidas contra el progenitor autor de dichas actuaciones, ni de protección de los menores víctimas de las mismas.

Terminando su gira americana, nuestro jurista revisa las notas que ha ido tomando en su cuaderno y llega a la conclusión de que en los países del otro lado del océano, quizás por su juventud en relación con las viejas democracias europeas, no existen tantos reparos ni prejuicios para legislar expresamente sobre el SAP o, sin mencionarlo, sí tenerlo presente en sus normas, y para proponer leyes que traten sobre el síndrome donde, hasta el momento, no existen disposiciones legales al respecto. Y a donde la legislación no llega, lo hace la jurisprudencia, como ha sucedido, por ejemplo, en Perú con la Sentencia de 26 de abril de 2011 de la Sala Civil Permanente de la Corte Suprema de Justicia de la República, dictada en los autos de Casación n.º 2067-2010,⁹⁴ que se considera como el primer caso resuelto sobre Síndrome de Alienación Parental en el país, reconociéndose expresamente el mismo y sus efectos perniciosos sobre los menores.⁹⁵ Por cierto, el progenitor alienador en el asunto resuelto por la Corte Suprema de Justicia era el padre, no la madre.

Es hora de volver a casa y comprobar cómo se trata el SAP en Europa y, dentro de la misma, en España. Pero nuestro jurista mucho se teme que, en comparación con lo visto, poco va a encontrar.

1.2.2. En el viejo continente

A pesar de sus reticencias iniciales comienza el trabajo de investigación con esperanzas. Piensa que si en América el SAP se trata abiertamente en la legislación o existen proyectos de ley en tal sentido, y la jurisprudencia habla del mismo y reconoce su existencia, qué no va a suceder en Europa. Nuestro protagonista tiene presente la frase de Horacio (65 a. J.C.-8 a. J.C.) que dice que «la justicia, aunque anda cojeando, rara vez deja de alcanzar al criminal en su carrera». Pero pronto, para su desazón, constata que, en relación con el SAP, unas legislaciones avanzan más rápido que otras en la misma dirección, pero hay algunas que dan la espalda al problema y se lanzan con veloz carrera en dirección contraria.

En Europa, nuestro protagonista se topa con discusiones teóricas sobre la existencia o inexistencia del SAP que provocan que el tema esté más enmarañado que las selvas del Amazonas y Yucatán juntas. Pero textos legales en los que de forma expresa se haga mención al SAP no encuentra ninguno. La única institución que va realizando referencias al mismo es el Tribunal Europeo de Derechos Humanos (European Court of Human Rights), con sede en Estrasburgo (Francia). Pero nuestro jurista inicia su investigación en la actuación de dicho organismo con cierta precaución, al tener presente lo que por parte de Dña. Paloma Marín Sánchez, magistrada y jefa de la Sección del Observatorio contra la violencia doméstica y de género del Consejo General del Poder Judicial, se recoge en su ponencia «Resistencias a la aplicación de la ley integral. El supuesto SAP y su proyección en las resoluciones judiciales», presentada en el III Congreso del citado Observatorio, que tuvo lugar los días 21 y 23 de octubre de 2009 en Madrid:⁹⁶ «Unas cuantas sentencias que afirman o dan por supuesta la concurrencia del SAP en el caso enjuiciado incorporan la mención de Sentencias del Tribunal Europeo de Derechos Humanos, como base de la argumentación, como si este Tribunal se hubiera pronunciado sobre su contenido, sentido o base científica. Pero las citas que se realizan no corresponden al criterio o al pronunciamiento del TEDH: las referencias que las sentencias de este Tribunal contienen al SAP exclusivamente lo son en cuanto que recogen las alegaciones de una de las partes».

Pero nuestro protagonista pronto se da cuenta de que dicha afirmación no resulta válida para lo que viene ocurriendo en el Tribunal Europeo de Derechos Humanos, al menos después de la celebración de dicho Congreso de 2009. En efecto, la Sección Cuarta, en el Caso Bordeianu contra Moldavia, Demanda n.º 49868/08, dictó la Sentencia de 11 de enero de 2011,⁹⁷ firme el 11 de abril de 2011, que recoge en su párrafo 60 la alegación de la demandante sobre que la ejecución de la sentencia era muy difícil debido al Síndrome de Alienación Parental desarrollado por la hija, siendo que en el párrafo 90, el Tribunal tiene en cuenta las alegaciones de la demandante (entre ellas, por tanto, la referente a la concurrencia de SAP, asumiendo así su existencia), constatando que la menor llevaba más de ocho meses bajo la influencia exclusiva de su padre en un medio hostil a la demandante. Por su parte, la Sección Segunda del Tribunal, en el Caso Piazzi contra Italia, Demanda 36169/09, dictó la Sentencia de 2 de noviembre de 2010, firme el 2 de febrero de 2011,⁹⁸ que en su párrafo 59 alude expresamente al Síndrome de Alienación Parental en correlación a la obstaculización por la madre del régimen de visitas del padre, estimándose la concurrencia de una vulneración del derecho a la vida familiar previsto en el artículo 8 del Convenio para la Protección de los Derechos Humanos y las Libertades Públicas. La Sección Quinta de dicho Tribunal, en el Caso Mincheva contra Bulgaria, Demanda n.º 21558/03, dictó la Sentencia de 2 de septiembre de 2010, firme el 2 de diciembre de 2010,⁹⁹ que, en su párrafo 99, recoge que la Corte considera que al no actuar con diligencia las autoridades nacionales, a través de su comportamiento se apoyó un proceso de Alienación Parental en detrimento del solicitante, rompiendo de esta forma su derecho al respeto de la vida familiar garantizado por el artículo 8 del Convenio para la Protección de los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales. Más recientemente, en la Sentencia de 19 de enero de 2016, de la Sección Cuarta del Tribunal, firme el 19 de abril de 2016, en el Caso GB contra Lituania, Demanda n.º 36137/13,¹⁰⁰ se alude expresamente al SAP, siendo que el Tribunal rechaza su aplicación al caso, según pretendía la madre, no porque niegue su existencia sino por el escaso tiempo que las menores habían estado con su padre, que no hacía posible el nacimiento en ellas de un rechazo a retornar con la misma (párrafo 95). Pero lo relevante de esta sentencia es la opinión discrepante de dos jueces de dicho Tribunal, que se recoge al final de esta, siendo uno de ellos el propio Presidente, en la que se hace abierta mención al SAP, se alude a resoluciones previas del Tribunal que se han referido al mismo, y se contiene la siguiente indicación: «Los Tribunales deberían abordar el tema de si el Síndrome de Alienación Parental está presente y cuáles son las concretas consecuencias que dicho síndrome podría tener en el desarrollo de los menores. Las autoridades tienen la obligación positiva de prevenir el desarrollo de este síndrome y no deberían tolerar las condiciones en las que las circunstancias de este caso han permitido el desarrollo de este síndrome».¹⁰¹ Con lo expuesto parece evidente que para el Tribunal Europeo de Derechos Humanos el SAP es una realidad frente a la que se debe actuar. Y ello partiendo de que el interés más necesitado de protección siempre es el de los menores, criterio que se resume perfectamente en el párrafo 57 de la Sentencia de 24 de mayo de 2011, dictada por la Sección Tercera del Tribunal en el Caso Saleck Bardi contra España, Demanda n.º 66167/09, en el que se recoge que: «El Tribunal recuerda que, en los asuntos que afectan a la vida familiar, la ruptura del contacto con un niño pequeño puede conducir a una alteración creciente de su relación con su progenitor».¹⁰²

1.2.3. España es diferente

Nuestro protagonista, después de recorrer medio mundo, vuelve a casa y se topa con una situación que no había encontrado hasta ahora: existen instrucciones expresas desde organismos públicos para que no se reconozca el SAP. Al principio no da crédito, pero acaba rindiéndose a la evidencia. Una primera señal la encuentra en un titular del diario El País de 10 de enero de 2011: «El Gobierno insta a los jueces a no esgrimir una patología inexistente», que continúa con la siguiente entradilla: «Un informe concluye que el llamado Síndrome de Alienación parental, usado supuestamente por madres para lograr la custodia, carece de validez científica».¹⁰³ Entre otras cosas se dice en el citado artículo que «Los jueces de sesgo machista, que en palabras del delegado del Gobierno contra la Violencia de Género, Miguel Lorente, son «pocos pero ruidosos», figuran como objetivo principal del informe». A nuestro jurista le descoloca la relación que se establece entre la protección de los menores y el machismo, y decide que tiene que localizar el Informe al que dicha noticia de prensa se refiere. Después de investigar al respecto, constata la existencia de un Informe del Grupo de Trabajo de Investigación sobre el llamado Síndrome de Alienación Parental, aprobado por el Observatorio Estatal de Violencia sobre la Mujer en su reunión de 13 de julio de 2010,¹⁰⁴ dependiente del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. En sus páginas 111 y 112, nuestro jurista lee lo siguiente: «Esta apretada síntesis de la explanación realizada por el Dr. Escudero deja abierta la respuesta a la siguiente cuestión: ¿A qué se debe la subsistencia del SAP en el ámbito judicial a pesar de la monumental tara de anticientifismo que el pretendido síndrome arrastra? ¿Qué fuerzas, motivos o circunstancias sostienen la incolumidad del SAP careciendo de base científica mínima para sostener el constructo: la mera «apariencia lógica» en su trazado, el aliciente de los profesionales del ramo para abrirse a nuevos campos de especialización; o tal vez, en concurrencia con tales atractivos, la presión demostrada por parte de ciertos grupos de personas activamente interesadas en mantener el invento del SAP como medio eficaz de combate contra la implantación de la igualdad entre los sexos protagonizada por las mujeres en nuestra sociedad? Quede la respuesta adecuada a la perspicacia y la contrastación empírica de cada quien». Observa que en las preguntas van las respuestas y se trasluce el sesgo ideológico que traspasa dicho informe, invalidándolo totalmente por su absoluta falta de objetividad. Nuestro protagonista reflexiona que de lo que se trata es de proteger a los menores víctimas de manipulaciones por sus progenitores, utilizados como arma arrojadiza contra el otro o considerados como botín de guerra para cuya conquista todo es admisible, con independencia de que dichos progenitores sean el padre o la madre, debiéndose, por tanto, dejar a un lado planteamientos machistas y feministas. Como se dice en un Auto de 6 de julio de 2006 del Juzgado de Primera Instancia n.º 7 de Sevilla: «... al paso de las afirmaciones demagógicas de que no existe síndrome de alineación parental y que resulta una invención y quimera para demonizar a las mujeres, de entrada se ha de contrarrestar en el sentido de que se trata de un síndrome que no tiene sexo, pues el mismo puede ser provocado por padres o madres custodios e incluso por parte de progenitores no custodios que intentan influir, por razones de conveniencia y egoísmo, en la voluntad de sus hijos para que se produzca un cambio de guarda y custodia».¹⁰⁵

Los autores del Informe descartan totalmente la posibilidad de que la construcción del SAP tenga por finalidad la protección de los menores. No se lo plantean, ni siquiera como hipótesis. Y esa posición tan fundamentalista en su contra desacredita su contenido y conclusiones.

Nuestro jurista se encuentra, además, con que el Consejo General del Poder Judicial ha ido publicando unas guías que recogen criterios de actuación judicial frente a la violencia de género. En la aprobada por el Grupo de Expertos/as en Violencia Doméstica y de Género del CGPJ, en la reunión celebrada el día 27 de junio de 2013,¹⁰⁶ se alude expresamente al SAP en sus páginas 166 y siguientes, comenzándose el tratamiento del asunto con los siguientes dos párrafos: «La especificidad del fenómeno de la violencia contra las mujeres en el ámbito regulado por la Ley Integral ha supuesto la aparición en escena de reacciones para su minimización que no pueden ser desconocidas a la hora de resolver. La respuesta judicial frente a ellas permite valorar la calidad de la misma.

»La utilización del llamado “Síndrome de Alienación Parental” (en adelante, SAP), o la de una denominación alternativa pero con la misma virtualidad, para explicar y tratar de solucionar los problemas de relación entre padres e hijos tras una situación de crisis matrimonial —una de las reacciones referidas— es una preocupante realidad cada vez más común».

Nuestro protagonista no puede por menos que sorprenderse ante la vinculación que se hace entre violencia de género y SAP, dándose a entender que el SAP es una creación o mecanismo para desactivar las medidas legales de protección a las mujeres frente a la violencia de que son víctimas por los hombres. Sin poderse negar que, por desgracia, se ejerce violencia contra las mujeres, muchas de ellas madres de hijos menores de edad, lo que nuestro jurista no alcanza a comprender es qué relación puede existir entre la protección de dichos menores y la violencia de género. Por ello sigue leyendo a ver si encuentra una respuesta a su duda (casi agónica, como en Miguel de Unamuno).

En dicha Guía de 2013 se niega la existencia del Síndrome de Alienación Parental, y se afirma que «la aversión o rechazo de los menores a las visitas del progenitor no custodio puede explicarse sin recurrir a la teoría pseudo-científica de Gardner, bien por la ansiedad normal del menor tras la separación de sus padres, bien por la inquietud ante la ausencia del progenitor custodio durante la visita, bien por el comportamiento inapropiado de uno de los progenitores, o bien por la existencia de una violencia previa por parte del padre hacia la madre y los menores, de forma directa o por la exposición de estos a la violencia de género. Como señala el médico forense Miguel Lorente, “no puede haber hostilidad derivada de una manipulación de la madre cuando previamente ha existido una situación de violencia”.

»Aceptar, en suma, los planteamientos de las teorías de Gardner —que incluso excluía la aplicación de su teoría en los casos en que se evidenciaba una situación de violencia, abuso o negligencia— en los procedimientos de guarda y custodia de menores supone someter a estos a una terapia coactiva y una vulneración de sus derechos por parte de las instituciones que precisamente tienen como función protegerles».

Más le hubiera valido a nuestro protagonista no haber seguido leyendo la Guía en cuestión, porque ahora se encuentra con afirmaciones tan absolutamente categóricas, que le confunden, por ser contrarias a la lógica: la previa violencia contra la madre excluye que la misma pueda manipular a sus hijos en contra del maltratador (¿qué tendrá que ver la velocidad con el tocino?, se pregunta); la aversión o rechazo de los menores a ver a su progenitor no custodio se pueden explicar sin tener que acudir al SAP (pero acudiendo al SAP también, ¿verdad?); esa aversión o rechazo puede venir provocado «por el comportamiento inapropiado de uno de los progenitores» (¿no se puede incluir ahí la manipulación de los menores por un progenitor para enfrentarlos al otro?, ¿no sería eso un «comportamiento inapropiado» por su parte?).

La Guía de 2013 ha sido objeto de actualización, que fue aprobada por el grupo de expertas/os en violencia doméstica y de género del CGPJ, en la reunión celebrada el día 13 de octubre de 2016,¹⁰⁷ haciéndose en la misma referencia al Síndrome de Alienación Parental en las páginas 271 y siguientes, siendo que con relación a lo ya expuesto en la previa Guía de 2013, se añade ahora, en su página 274, que: «Conforme a lo anteriormente expuesto, creemos que no puede fundamentarse un cambio de custodia en favor del progenitor investigado o condenado por violencia de género en el llamado SAP, debiendo en todo caso presidir la decisión judicial el interés de los menores, valorando en particular la prueba pericial y debiendo en todo caso entrar a resolver sobre dicha cuestión la Sentencia para no incurrir en un vicio de incongruencia omisiva cuando haya sido alegado por una de las partes en su demanda o contestación».

Nuestro jurista está de acuerdo con que, en todo caso, lo que se debe tener en cuenta es el interés de los menores en cualquier decisión judicial que se adopte (al respecto, la Sentencia del Tribunal Constitucional, Sala Segunda, de 1 de febrero de 2016, dictada en el Recurso de Amparo n.º 2937/2015, dice: «el criterio que ha de presidir la decisión que en cada caso corresponda adoptar al Juez, a la vista de las circunstancias concretas, debe ser necesariamente el del interés prevalente del menor, ponderándolo con el de sus progenitores, que aun siendo de menor rango, no por ello resulta desdeñable»),¹⁰⁸ pero le sorprende la afirmación tan categórica de que no puede fundamentarse un cambio de custodia en el SAP a favor del progenitor investigado o condenado por violencia de género. ¿Significa ello que una madre víctima de violencia de género nunca influye o manipula a su hijo en contra del padre? Y si lo hiciera, ¿sería ello tolerable al ser víctima de violencia de género? Y llegados a este punto, nuestro protagonista se plantea que una cosa es el inadmisible ejercicio de violencia contra la mujer y otra que dicha mujer víctima de violencia, en cuanto que madre, es posible que pueda predisponer al hijo en contra de su padre. En definitiva, ¿cuál es el interés más prioritario de protección: el de la madre o el del hijo menor?, ¿por qué mezclar la violencia de género con la protección de los hijos?

Y en otra cuestión repara nuestro jurista: según la Guía de 2016, no puede fundamentarse el cambio de custodia en el SAP a favor del padre condenado o investigado por violencia de género. Es decir, que ya ni siquiera es necesario que exista condena por sentencia sino que con una simple denuncia y apertura de Diligencias Previas (con independencia de que al final exista condena, absolución o sobreseimiento libre o provisional) ya es suficiente para que la alegación del padre investigado (antes imputado) sobre la existencia de SAP no debiera ser tenida en cuenta para el cambio de custodia que solicita, a pesar de que ello pudiera resultar lo más beneficioso para su/s hijo/s. Dándole vueltas a esta idea, se le plantea el siguiente dilema: ¿y si la denuncia por violencia de género presentada por la madre fuera falsa?, ¿y si esa denuncia, precisamente, constituye una exteriorización de SAP, como mecanismo utilizado a sabiendas por la madre para obstaculizar la relación del padre con sus hijos? Revisa la Ley brasileña 12.318, de 26 de agosto de 2010, y en el parágrafo único de su artículo 2, donde se describen comportamientos indicadores de la existencia de SAP, se encuentra con el consistente, precisamente, en presentar denuncia falsa contra el otro progenitor, contra familiares de este o abuelos para obstar o dificultar la convivencia de los mismos con el niño o adolescente.

Es que en un caso como el expuesto, reflexiona, se coloca al padre en una situación de inferioridad absoluta y, lo que es peor, se deja a los hijos totalmente indefensos, viniéndole a nuestro protagonista a la mente la imagen de una batalla en la que un bando usa munición real y, el otro, balas de fogueo.

Se pregunta si estas disquisiciones le surgen a él solo o es un pensamiento compartido por otros. Y en sus lecturas se encuentra con un artículo publicado en la revista de Derecho on line LexFamily, que, con el título de «Reflexiones de un Juez de Familia comprometido con su profesión», cuyo autor es D. Ángel Luis Campo,¹⁰⁹ contiene consideraciones como las siguientes: «Sabiendo que soy juez, seguro que el que esté leyendo este artículo piensa que cuando hablo de maltrato me estoy refiriendo a la violencia de género contra la mujer; pues no. Ese maltrato al que me refiero tiene múltiples manifestaciones y, por desgracia, siempre afecta directa o indirectamente a nuestros hijos/as. Estas manifestaciones de maltrato la tenemos en: las agresiones físicas y psíquicas del esposo a la esposa o del hombre hacia la mujer; las agresiones físicas y psíquicas de la esposa al esposo o de la mujer al hombre, porque “haberlas, haylas”; las del hombre al hombre o de la mujer a la mujer, parejas o matrimonios del mismo sexo; las de los progenitores a los hijos y de los hijos a los progenitores; las del alumnado al profesorado y del profesorado al alumnado; las que ocurren entre niños; las que afectan a nuestros mayores, los abuelos, esa llamada tercera edad (que tanto nos ha dado y poco están recibiendo a cambio); las que ocurren entre los vecinos; las de los jóvenes hacia los mendigos...

»Y me pregunto: ¿a qué se debe esta situación desquiciante? Tal vez sea a que entre los políticos, los legisladores y los progenitores nos hemos cargado tres principios fundamentales en nuestro ordenamiento jurídico que son, o deben ser, pilares en una sociedad democrática, justa y equitativa. Principios que son: “todos somos iguales”, la “presunción de inocencia” y “actuar siempre en interés del menor”.

»Y me sigo preguntando si puede una sociedad: permitir que una persona, simplemente porque sea denunciada por otra, tenga que dormir uno, dos o tres días en Comisaría; permitir que por una simple denuncia un progenitor sea sacado de su casa y alejado por tiempo indefinido de sus hijos; permitir que por una simple denuncia unos niños/as dejen de ver a uno de sus progenitores y al resto de la familia paterna o materna; permitir que cuando una pareja deja de convivir, sus hijos tengan que elegir entre uno u otro progenitor; permitir que cuando hay una separación o un divorcio, los hijos que están conviviendo a diario con papá o mamá, de un hoy para mañana se tengan que conformar con ir de visita unos pocos días al mes a casa de papá o mamá; permitir que nuestros hijos/as crezcan convencidos de que se pueden denunciar unos hechos falsos, pues no ocurre nada; permitir que nuestros hijos/ as crezcan creyendo que es más grave la bofetada que da un niño a una niña que la que puede dar una niña a un niño; permitir que en un proceso judicial, separación o divorcio, donde se está discutiendo cómo va a ser la vida de los hijos/as hasta su mayoría de edad, nadie defienda y proteja realmente los derechos e intereses de estos menores; permitir que en estos procesos de separación o divorcio, los hijos, que son personas como nosotros, los adultos, no sean vistos como sujetos de derechos, sino más bien como una herramienta para conseguir algo: dinero, vivienda, tranquilidad, hacer daño...; permitir que sean los niños/as quienes manden en casa y sean ellos quienes fijen qué se hace o cómo se hacen las cosas; permitir que los niños fijen las reglas de conducta en los centros escolares, sean los que decidan si quieren ir a clase o no, los que tengan la autoridad en dichos centros; permitir que los valores sociales como esfuerzo, amistad, coherencia, respeto, convivencia, libertad, tengan que ceder, por culpa de ciertos energúmenos o ineptos, ante disvalores como: libertinaje, abuso, insolidaridad, la ley del más fuerte, no esfuerzo...

»Basta ya. Creo que ha llegado el momento de que entre todos arrimemos el hombro y que la Administración (local, autonómica y estatal) aporte los medios necesarios para que realmente demos un giro de 180º y consigamos volver a vivir bajo el amparo de ese principio fundamental que es “el interés del menor”. Para lo cual debemos restaurar el principio de igualdad y el principio de presunción de inocencia. El maltrato, sea físico o psíquico, que realmente existe, debe ser castigado con la máxima dureza posible. Pero, ojo, sin mirar quién es el maltratador. El castigo debe fijarse en función de la gravedad del maltrato».

Por su parte, en la Revista de Jurisprudencia (El Derecho Editores), Año VIII, n.º 2, de octubre de 2012, apartado destinado a «Foro abierto Penal», se recogen las opiniones de distintos profesionales en relación con el tema planteado, que, en el caso que nos ocupa, es: «Sobre la suspensión cautelar del derecho de visitas paterno en los casos de violencia contra la mujer», y en la página 11 opina al respecto Dña. María José García-Galán San Miguel, magistrada juez, que se pronuncia de la siguiente forma: «Por tanto, sería conveniente que en los supuestos de violencia familiar en que resulten afectados menores, se determine esa afectación, aunque sea de forma indirecta, y en ese caso proveer lo necesario para su protección con las medidas adecuadas, incluyéndose la suspensión del régimen de visitas.

»Cuando el menor no ha sido afectado por el delito, ni hay razones para temer que el ejercicio del derecho de visitas pueda resultar perjudicial o peligroso al menor, aunque pudiera la medida servir para otras finalidades, difícilmente puede justificarse la suspensión del referido derecho, pues en ese caso sería esta una medida de orden penal que, además de afectar al imputado de forma muy restrictiva y servir para afligir a este de forma injustificada, supondría también una privación del derecho del menor, con posibles consecuencias graves y a veces irreversibles, como ocurre con la llamada alienación parental. Desde el punto de vista de la ética Kantiana sería utilizado el menor como medio y no como fin de protección y por tanto podría tacharse de inmoral».

Mientras el mundo jurídico está enfrentado en relación con el SAP, nuestro protagonista constata que en otros sectores las dudas sobre su existencia y efectos no existen. Así, por ejemplo, se reconoce y se vincula, sin ambages, al maltrato infantil en el Diccionario de términos médicos de la Real Academia Nacional de Medicina, que lo define de la siguiente forma: «Acción u omisión intencionada, llevada a cabo por una persona o grupo de personas, la familia o la sociedad, que afecta de manera negativa a la salud física o mental de un niño. Puede incluir desde agresiones físicas más o menos graves, que pueden llegar a producir el fallecimiento del menor, pasando por abusos sexuales de muy diversa naturaleza, hasta las que pueden considerarse como de naturaleza psíquica o psicosocial: inducción a la prostitución o a la drogodependencia, utilización del niño para la mendicidad, el trabajo o la guerra, prácticas rituales, abandono, vejaciones, insultos, Síndrome de Alienación Parental, acoso escolar, etc. De un modo muy general, el maltrato puede dividirse en dos grandes grupos: a) maltrato por acción, que comprende el maltrato físico, el maltrato fetal (ingestión deliberada de alcohol u otras drogas durante el embarazo), el maltrato psíquico o emocional y el abuso sexual, y b) maltrato por omisión, negligencia o abandono físico, afectivo o educativo. El conocimiento de cualquiera de estos hechos exige su denuncia inmediata».¹¹⁰

De fecha 18 de junio de 2008 es Comunicado de la Coordinadora de Psicología Jurídica del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España, en el que se dice lo siguiente: «Por parte de la Coordinadora de Psicología Jurídica del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España, deseamos avalar la conveniencia del análisis de la problemática que se conoce como Síndrome de Alienación Parental en la evaluación psicológica, tanto dentro del ámbito forense del derecho de familia, como de otros relacionados. Los investigadores y los psicólogos muestran gran consenso al considerarlo como una alteración cognitiva, conductual y emocional, en la que el niño desprecia y critica a uno de sus progenitores. Esta conducta y actitud de rechazo y minusvaloración es injustificada o responde a una clara exageración de supuestos defectos del progenitor rechazado. Para hablar de este síndrome, debe descartarse por completo la existencia de cualquier forma de maltrato o negligencia en los cuidados del niño, asegurándose de que las críticas no se refieran a conductas o actitudes reprochables por parte del familiar rechazado. Como todo avance científico y profesional, está sujeto a continua revisión, pero no puede ser negado a priori, cuando existe literatura científica y actividad profesional que lo describe, y reconoce su utilidad».¹¹¹

La Asociación Española Multidisciplinar de Investigación sobre Interferencias Parentales (ASEMIP), en las Conclusiones 6 y 7 de la primera jornada científica celebrada en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, según documento de 6 de noviembre de 2009, dice: «6) Una de las consecuencias más graves para los hijos es la alienación parental, la cual constituye un maltrato emocional de los menores que rechazan injustificadamente a un progenitor, a consecuencia de la manipulación del otro con el que se crea una alianza emocional de naturaleza patológica. Aunque, de igual forma que otras muchas problemáticas (por ejemplo, el síndrome de Estocolmo, el síndrome de la mujer maltratada, etc.), no aparece reconocida en las clasificaciones nosológicas, sí está descrita, desde hace muchos años, en la literatura científica y se aprecia en la práctica clínica y forense.

»7) Por otro lado, el uso del término Síndrome de Alienación Parental (SAP) no es necesario para la adopción de las resoluciones judiciales, ya que lo relevante para el juez es la descripción y acreditación de las conductas de los progenitores y sus efectos en los hijos».¹¹²

Pero también se constatan opiniones en contra. Así, de 25 de marzo de 2010 es «Declaración en contra del uso clínico y legal del llamado Síndrome de Alienación Parental» presentada por la Asociación Española de Neuropsiquiatría, en la que, entre otras, se contienen las siguientes consideraciones: «El SAP supone un grave intento de medicalizar lo que es una lucha de poder por la custodia de un hijo. Se pasa así a explicar las complejas dinámicas de interacción familiar en base a la “programación” del niño que hace el cónyuge denominado “alienador” con objeto de denigrar al cónyuge “alienado”. Supone un abuso de la utilización de lo “psiquiátrico-psicológico” que evita, así, considerar el papel que también juega en el conflicto el cónyuge que es considerado “víctima” del “alienador”. Tampoco busca otras explicaciones como puede ser una reacción esperable o justificada del niño después de una separación parental, que en la mayoría de los casos en los que no hay violencia familiar, suele resolverse pasado un tiempo.

»El sesgo de género en las descripciones del SAP es innegable. La mayoría de los cónyuges “alienadores” son en su opinión “mujeres que odian a los hombres”. Cualquier intento de estas por rebelarse ante el riesgo de retirada de custodia de su hijo se convierte en nuevas pruebas de la alienación y de la programación a que someten al hijo. Por otra parte, cualquier intento de protesta del niño o niña se convierte, por mor de los criterios diagnósticos que Gardner inventó, en nuevos síntomas de su programación. Incluso los terapeutas que argumentan en contra del SAP se convierten también, según Gardner, en sujetos vulnerables a la programación que entran a formar parte de una especie de “folie à trois”, en palabras del propio Gardner (1999). Es decir, en contra de cualquier planteamiento científico, el SAP se construye de modo que nunca pueda ser refutado porque cualquier intento de refutación lo convierte, por sí mismo, en verdadero».¹¹³

Aturdido por opiniones tan enfrentadas, nuestro protagonista decide hacer investigación de campo para comprobar si, en el mundo real, lejos de discusiones teóricas, se pueden encontrar manifestaciones de SAP, comportamientos como los descritos, por ejemplo, en la ley brasileña o en el proyecto de Puerto Rico citados más arriba.

1.3. DETECTAR

Existen dos ámbitos relacionados con los menores especialmente relevantes para ellos y sensibles a la aparición de signos de SAP: la educación y la salud. Gran parte del día lo pasan en los colegios y, ya se trate de revisiones periódicas programadas o en casos puntuales de enfermedad, acuden a los servicios médicos. Nuestro jurista decide que sería conveniente comprobar si se pueden detectar muestras de actitudes o comportamientos incardinables en el SAP en ambos sectores, por lo que decide bajar a la calle y ponerse manos a la obra. Otro ámbito de gran relevancia para el menor es la familia, pero la detección de lo que ocurre en la intimidad del hogar familiar necesariamente se tiene que realizar de manera indirecta por los psicólogos o equipos psicosociales que intervienen en los procedimientos judiciales; sin embargo, profesionales de la educación y de la medicina se pueden encontrar, sin tener por qué contar con preparación para ello, cara a cara con el SAP, y deben adoptar medidas o estrategias al respecto.

1.3.1. En el colegio

Los profesionales de la enseñanza y el personal que presta sus servicios en los colegios constatan que cada vez va siendo más frecuente que uno de los progenitores acuda al centro educativo demandando información en relación con su/s hijo/os. Supuestos como la obtención de copia de las notas/calificaciones académicas, la solicitud de expedición de justificantes de asistencia o ausencia, ¿dónde está el regalo hecho por el niño para el Día del Padre/Madre?, ¿cuál es la fecha de la actuación escolar?, petición de información sobre las actividades extraescolares, etc., se dan todos los días en cualquier centro escolar. Y ello denota que uno de los progenitores no informa al otro sobre las cuestiones académicas del hijo, obligándole a tener que acudir al colegio para tratar de recabar la misma. Y esa falta de información es un comportamiento perfectamente incardinable en el SAP, como técnica empleada por uno de los progenitores para enfrentarse al otro, usando como ariete al hijo menor: mira cuánto te quiere tu padre/madre que ni siquiera viene a verte actuar (sobre todo, porque no se le ha indicado fecha, hora ni lugar); conmigo estudias y apruebas, pero cuando vas con tu padre/madre no das palo al agua y suspendes (fundamentalmente porque al niño no se le dejan sacar los libros, cuadernos y agenda escolar de casa del custodio cuando se va con el otro progenitor, o no se le indican a este las fechas de los exámenes); pero ¿se ha enterado tu padre/madre que el régimen de visitas no puede ser los martes por la tarde porque tienes baloncesto? (no, porque no se le ha informado que tuviera esa actividad extraescolar); y así un largo escenario de situaciones posibles.

Y para evitar que la legítima y entendible petición de noticias sobre la marcha académica de los hijos se pueda llegar a convertir en un obstáculo para la buena marcha del colegio, obligando a los tutores a tener que programar reuniones con padres para satisfacer su necesidad de información fuera de los horarios programados de tutoría, o a los centros escolares a convertirse en receptores/emisores de escritos sobre la evolución académica o actividades de sus alumnos, aparte de que ya vienen actuando como auténticas consignas de hotel al tener que hacerse cargo de las maletas o bolsas que los menores llevan a clase los viernes cuando las recogidas del progenitor no custodio para el cumplimiento del régimen de visitas se realizan ese día a la finalización de las clases, es por lo que la administración va tratando de dar respuesta, con mayor o menor fortuna, a esta realidad.

Por ejemplo, en el Boletín Oficial de Castilla y León n.º 208, de 29 de octubre de 2009, aparece publicada la Resolución de 22 de octubre de 2009, de la Dirección General de Planificación, Ordenación e Inspección Educativa, por la que se establecen las pautas de actuación de los centros educativos, sostenidos con fondos públicos, en los que se imparten enseñanzas no universitarias en la Comunidad de Castilla y León, en relación con el derecho de las familias a recibir información sobre el proceso de aprendizaje e integración socioeducativa de sus hijos y a la toma de decisiones relativas a sus actividades académicas, en caso de separación o divorcio de los progenitores.¹¹⁴ En la Exposición de Motivos de dicha Resolución, entre otras cosas, se dice lo siguiente: «En el caso de alumnos hijos de progenitores separados o divorciados, ambos tienen derecho a recibir la misma información sobre las circunstancias que concurran en el proceso educativo del menor, y la existencia de una resolución judicial o un acuerdo de los padres sobre el ejercicio por uno de ellos de la custodia no exime al otro de su derecho y deber de velar por su hijo, ni le priva de su participación en las decisiones claves para su vida educativa, si bien, en la práctica se han observado dificultades como consecuencia de que el progenitor que tiene atribuida la guarda y custodia de los hijos es con quien el centro educativo mantiene la relación de comunicación, viéndose, en numerosos casos, excluido de dicha comunicación el otro.

»Para poder hacer efectivo el cumplimiento de los deberes y obligaciones inherentes a la patria potestad, ambos progenitores deben estar puntualmente informados de todo lo relacionado con sus hijos, dado que el artículo 92 del Código Civil determina que “la separación, la nulidad y el divorcio no eximen a los padres de sus obligaciones para con los hijos”, siendo conveniente precisar los conceptos de “patria potestad” y de “guarda y custodia”. La “patria potestad” comprende el conjunto de derechos y obligaciones que los progenitores tienen en relación con sus hijos, traduciéndose en la toma de decisiones sobre ellos, en ejercer su representación y en administrar sus bienes. Ambos progenitores comparten la patria potestad sin diferencia alguna, incluso en los casos de separación o divorcio. La “guarda y custodia” implica el cuidado ordinario de los hijos y la asistencia diaria y supone el ejercicio inmediato de la patria potestad».

Por su parte, el 3 de enero de 2017 se ha publicado en la página web de la Junta de Castilla y León una noticia que lleva el siguiente titular: «Educación trabaja en una guía con pautas de actuación para los centros de la Comunidad cuando los progenitores del alumnado estén separados».¹¹⁵ A continuación se indica que «La Consejería de Educación está elaborando una guía que pretende marcar las pautas de actuación de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Castilla y León en los supuestos en los que los progenitores del alumnado menor no convivan en el mismo domicilio —bien por estar divorciados, separados, exista nulidad matrimonial, disolución de la unión de hecho, etc.—. Una vez elaborado el borrador de este documento, la Administración educativa autonómica se lo presentará a asociaciones de padres y madres separados para que puedan formular las aportaciones que consideren oportunas. Asimismo, se informará del texto al ámbito judicial, para enriquecer jurídicamente el contenido, y a la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades». Y lo expuesto porque «en la sociedad actual, las situaciones familiares con las que se encuentran los centros educativos son cada vez más complicadas de atender y difícilmente encuentran respuesta en las normas que los equipos directivos y el personal docente están habituados a manejar. Además, asociaciones de padres y madres separados, como la que aboga por la custodia compartida, han instado a la Consejería de Educación a que realice una guía que les facilite el conocimiento de sus derechos y obligaciones en materia educativa, y que ayude a los propios centros en la toma de decisiones y el correcto trato a estas familias».

Nuestro protagonista constata que en el ámbito educativo se están tomando medidas para atajar el problema de la falta de información de uno de los progenitores porque el otro no se la facilita, por lo que se puede deducir que este existe y es por desgracia habitual, y ello constituye, en definitiva, una manifestación de SAP, si se tiene en cuenta, por ejemplo, el listado de actividades incardinables en el mismo que se contiene en la Ley brasileña 12.318, de 26 de agosto de 2010, en la que se alude de manera expresa a omitir deliberadamente al progenitor informaciones personales relevantes sobre el niño o adolescente, incluidas las escolares, médicas y cambios de domicilio; o en el proyecto legislativo de Puerto Rico, aludido antes, en el que se reseñan conductas como la de rehusar informar al otro progenitor de las actividades en las cuales están implicados los hijos a propósito, o la de impedir al otro progenitor el acceso a sus expedientes escolares y médicos.

1.3.2. En el médico

Es la Resolución de 23 de julio de 1998, de la Presidencia Ejecutiva del Instituto Nacional de la Salud, por la que se crea la figura de Pediatra de Área en Atención Primaria y se ordenan sus funciones y actividades,¹¹⁶ la que establece la edad pediátrica en los catorce años, aunque, en la práctica, puede haber cierto grado de flexibilidad al respecto, según Comunidades Autónomas, y elevarse. Por otra parte, es constatable que para la asistencia a menores en unidades hospitalarias de pediatría el límite de edad no es hasta los catorce años, sino superior. Así, en el II Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2013-2016,¹¹⁷ aprobado por Acuerdo de Consejo de Ministros de 5 de abril de 2013, se proponía la asistencia pediátrica hospitalaria hasta los dieciocho años; siendo que, por ejemplo, en la Comunidad Autónoma de Madrid, de 16 de febrero de 2016 es Instrucción del Director General de Coordinación de la Asistencia Sanitaria por la que se establece hasta los dieciséis años la edad de atención pediátrica a efectos de asistencia sanitaria en los centros hospitalarios.¹¹⁸

Se puede concluir, entonces, que el profesional médico que más tiempo va a estar en contacto con el menor, hasta que alcance la mayoría de edad, es el pediatra. Nuestro protagonista se pregunta si por dichos profesionales se detectarán situaciones, en su actividad diaria, en relación con quejas de un progenitor ante la falta de información por parte del otro sobre la salud de su hijo; o constatarán tensión en las consultas entre progenitores separados o en proceso de ruptura; o estarán actuando como expedidores de documentación médica que va a terminar en los juzgados; o, incluso, se verán obligados a tener que acudir a juicios en que se está discutiendo sobre la guarda y custodia de sus pacientes. De lo que sí se da cuenta nuestro jurista es que, cada vez más, los pediatras intervienen de manera activa en los procedimientos judiciales, bien como testigos o testigos-peritos, bien a través de la aportación de documentos que tener en cuenta por el equipo psicosocial a la hora de emitir su informe o por el juzgador al dictar sentencia. Así las cosas, resulta evidente que dichos profesionales médicos se pueden encontrar cara a cara con actuaciones que se podrían incluir dentro del SAP, y nuestro protagonista piensa que nada mejor que recabar las impresiones al respecto de uno de estos profesionales. Lo consigue, y se recogen más adelante.

1.4. CONCLUIR

Nuestro jurista ha llegado al final de su investigación. Revisa notas, ordena ideas y estima que se encuentra en condiciones de poder elaborar el informe que se le ha solicitado. Pero antes de comenzar, plasma en su cuaderno de trabajo unas ideas básicas que le van a servir de guion y conclusiones. Son las siguientes:

1. Es una realidad innegable que en parejas en crisis o inmersas en procesos judiciales derivados de la ruptura existe manipulación de los hijos menores para, sirviéndose de ellos, tratar de obtener beneficios personales y/o económicos. Negarlo es ponerse a propósito una venda en los ojos o practicar un «buenismo» inaceptable.

2. Y siendo ello así, se deben adoptar medidas eficaces para proteger a los menores por encima de los intereses de sus progenitores.

3. Los esfuerzos deben estar orientados no a discusiones terminológicas y teóricas sobre si el SAP existe o no, sino a atajar el perjuicio que se causa a los menores al ser usados como moneda de cambio o arma arrojadiza en el enfrentamiento existente entre los progenitores.

4. Que a esa realidad no la queremos llamar «Síndrome de Alienación Parental», perfecto. Nuestro idioma es lo suficientemente rico para poderle atribuir otras denominaciones (maltrato infantil, influencia parental negativa, inducción perniciosa, inferencia parental perjudicial, etc.). Pero, se insiste, el tema del nombre no nos debe apartar de lo esencial: la protección de los menores. Las enfermedades han estado matando a la humanidad antes de darles una denominación concreta, y lo han seguido haciendo después; de lo que se trata no es de discutir sobre la denominación, sino de encontrar remedios eficaces para ellas.

5. Existe una frase que se atribuye a Sigmund Freud que dice: «Los perros aman a sus amigos y muerden a sus enemigos, casi al contrario de las personas, quienes tienden a mezclar amor y odio en sus relaciones de objeto». En el asunto primordial de la protección a los menores hay que tener las ideas claras y la simplicidad (o sabiduría) de los perros: el beneficio y bienestar de los menores debe estar por encima de las discusiones de sus padres y, por supuesto, de la intervención de ideologías ajenas que no hacen más que envenenar el ambiente y dificultar la solución.

6. Así las cosas, de la protección de los menores se debe eliminar cualquier sesgo de machismo, feminismo, hembrismo, etc. El único -ismo admisible es el hijismo.

7. Y también resulta, por ello, un manifiesto error, la vinculación que se pueda hacer entre la protección a los menores y la violencia de género.

8. En definitiva, le llamemos SAP o de cualquier otra forma, la utilización de los hijos en los procesos judiciales de los padres, con manifiesto perjuicio para los menores, es un fenómeno que se puede constar en la realidad. Leyes, proyectos legislativos, jurisprudencia se pronuncian sobre ello. El monstruo «¡vive!», como gritó alucinado el Dr. von Frankenstein a la vista de su creación. Lo que hay que hacer es buscar soluciones. Esta reflexión aparece subrayada en rojo en el cuaderno de notas de nuestro protagonista.

2. El pediatra, un invitado en la familia separada, por María de los Ángeles Suárez Rodríguez

Los que no quieren ser vencidos por la verdad, son vencidos por el error.

SAN AGUSTÍN

Son muchos y variados los conocimientos que los médicos acumulamos a lo largo de los años de nuestra carrera médica.

Y también es grande y sorprendente la realidad de una consulta como profesional de la pediatría. Vemos pacientes que no tienen la madurez que les ayudaría a contar lo que les ocurre, y padres que tampoco tienen la madurez para comprenderlo. En el medio estamos profesionales perdidos entre la escasa formación en el manejo de temas que creemos solo legales y la insensatez de pensar que este asunto no nos compete.

Entre las causas de consulta al pediatra se citan el catarro, la fiebre, los vómitos, las vacunas..., y todos estos episodios no generan en el niño tanto impacto físico y emocional como el comienzo del colegio, la pérdida de un abuelo querido o la ruptura de la convivencia entre sus padres.¹¹⁹

La foto familiar se ha velado y las figuras han cambiado de posición. Los adultos se preguntan qué ha pasado y los niños también. Incluso llegan a cuestionarse si ellos han tenido algo que ver en este escenario.

Los pediatras no tenemos superpoderes para arreglar estas situaciones, pero sí la responsabilidad de que nuestro cometido en el cuidado del menor se mantenga en fondo y forma a pesar de las diferencias entre progenitores.

2.1. ESCENARIOS

Cuando los padres se separan, se dan varios escenarios en la consulta del pediatra:

1. En la mayoría de los casos se oculta por parte de los dos progenitores, al menos en un primer momento. Uno de los padres cambia de barrio y/o ciudad y desaparece de la consulta. La actitud del padre que acude al pediatra se hace más reservada y proteccionista, blindando el cuidado del menor y exigiendo al profesional sanitario que justifique su asistencia al pediatra. Nos convertimos entonces en expendedores de notas en las que contamos por escrito cómo y cuándo ha estado el progenitor con el niño.

En estos casos, los padres que tiene la custodia de sus hijos asisten con mayor frecuencia a las consultas para convencer al otro progenitor de su celo en el cuidado del menor. Es una situación delicada, en la que el profesional sanitario se convierte en un testigo de un juicio virtual (y en ocasiones también real). Acudir al pediatra para las revisiones y cuando el niño está enfermo refleja preocupación y ocupación por el menor. Nadie lo duda.

Frecuentar las consultas de pediatría por dudas clínicas sin fundamento hacen sospechar al profesional que, o bien hay poca seguridad con la salud del niño, o que esas consultas engordan expedientes para presentar en procesos judiciales de todo tipo.

2. Hay otro escenario que es el de los padres que se informan sobre el horario de las citas de sus hijos y acuden con cierta reserva el día establecido para informarse sobre los problemas de salud del niño, si es que existen, o simplemente para comprobar que se ha realizado la revisión del menor en tiempo y forma. Aparecen como actores secundarios en un escenario de marcado recelo y tensión que, si notamos nosotros, imaginemos lo que pasa por la cabeza del niño:

Miro a mamá... o escucho a papá...

Mi madre o mi padre no me tocan, parece que no estoy aquí con ellos, solo escuchan al pediatra o a la enfermera.

Me vacunan y mamá o papá tienen miedo a tocarme aunque esté llorando desconsoladamente...

Así lo vemos los profesionales sanitaros y creemos que de forma más dolorosa lo sufrirán los hijos de esos padres.

3. Hay ocasiones en las que el padre acude a la consulta cuando sabe que su hijo la tiene programada y espera en la sala para hablar a solas con el profesional. Tratan de evitar enfrentamientos que ya se han iniciado en la sala de espera y pueden agravarse dentro de las consultas. Existen casos en los que este enfrentamiento ha motivado que otros padres, espectadores de la situación, hayan avisado a la policía por temor a que se produzcan conductas de mayor riesgo.

Como profesionales sanitarios asistimos a estas situaciones con una sensación de marcado desconcierto. ¿Qué ha pasado?

Pues lo más común es que un padre recrimine al otro porque no le informa sobre las fechas de las consultas de sus hijos y sobre sus problemas de salud, y están allí para demostrar su interés. Otros argumentos que oímos todos es que están en los centros para «molestar al otro progenitor, y que lo de menos es la preocupación por la salud del hijo».

En fin, ríos revueltos que por desgracia desembocan en el mismo mar: el perjuicio de los menores. Vamos a reflexionar sobre lo que un niño puede pensar cuando es testigo de estas escenas:

Mi madre/padre viene a verme porque estoy malo, ¡qué bien!

Mi padre/madre se enfadan porque vienen a verme, ¿tendré algo malo para ellos?, ¿mi enfermedad les molesta?

Si mi padre/madre se preocupan solo cuando estoy malo entonces... ¡me pongo malo!

Mis padres discuten en la consulta del pediatra... luego lo mejor será ¡no decir que estoy malo!

Bastaría con pararse a reflexionar sobre lo que el niño puede pensar en estos escenarios de enfrentamiento para que la actitud de los progenitores cambiase. Cuando lo hacemos saber, se despierta la defensa férrea de los padres argumentando que su expareja solo quiere hacerle la vida imposible y aprovecha cualquier momento para conseguirlo. Lo cierto es que ese momento está dentro del ámbito sanitario y se corre el peligro de dejar escapar lo importante: la salud del niño. Es ahí donde los profesionales sanitarios ponemos el acento.

4. Hay otro escenario no menos frecuente, e igual de desconcertante, con los padres que aparecen en las consultas (por primera vez para el pediatra), solicitando información escrita sobre su hijo. Se hace violento pedirles que se identifiquen como padres (pues no les conocemos), pero superado este primer escollo nos parece muy razonable esta necesidad de información. La desilusión nos llega como profesionales cuando comprobamos que el único interés del progenitor es que se haga informe escrito de que el niño ha acudido adecuadamente a las consultas porque hay dudas de que esté bien atendido. Aunque nosotros hagamos saber que no ha habido problemas clínicos importantes, el progenitor no muestra mayor satisfacción por ello. Parece que solo habrá cumplido su objetivo si sale con el informe para presentar en la próxima demanda.

La falta de comunicación y sentido común entre los padres se refleja en un abuso de todos los medios jurídicos, traducido en una sobredimensión de denuncias y demandas en las que la salud del niño no parece ser la preocupación real del progenitor, sino el arma arrojadiza sobre la expareja.

Sin duda, los profesionales sanitarios están cada vez más obligados a un mayor y mejor conocimiento de lo que legalmente puede hacerse con los desacuerdos en materia de tratamientos sensibles. Un ejemplo son las vacunas. En nuestro país no es obligatorio vacunar a los niños (sí el escolarizarlos). Esto que saben los padres se refleja en la decisión de que el menor no sea vacunado porque uno de los dos progenitores no está de acuerdo.

El sistema sanitario español oferta la vacunación universal y gratuita como un claro beneficio para la salud individual y colectiva de los pacientes. A pesar de las corrientes antivacunas y sus argumentos carentes de fundamentos científicos sólidos, se ha demostrado indudable el beneficio histórico de la vacunación. Enfermedades mortales como la viruela han sido erradicadas y otras muchas enfermedades conocidas están muy controladas. Es lo que ha ocurrido recientemente con la tosferina en las mujeres embarazadas por los brotes de esta infección en neonatos.

Puede ocurrir que el médico o pediatra desconozca la situación de separación de esos padres y actúe sin saberlo.

Es el caso del pediatra que informa sobre unas pruebas alteradas de alergia de un niño sin saber que el progenitor con el que habla no tenía conocimiento de que se las hubiesen pedido. Comenta que están separados y no ha sido informado de que se le fuesen a realizar tales pruebas. Aunque parezca algo fácil de aclarar, resulta bastante violento enfrentarse a un padre que cambia su cara por la de enfado total y sale de la consulta murmurando: «se va a enterar...», «no haberme dicho esto a mí...».

Como profesional sanitario tienes una impresión clara de bochorno total y de haber abierto la caja de los truenos. La consecuencia inmediata es que el paciente se cambie de pediatra. Hay que evitar riesgos de recurrencia...

2.2. DE PATOLOGÍAS DIVERSAS: EL «SÍNDROME DEL INFORME MÉDICO»

Es mucho lo que se ha escrito sobre la manipulación de los menores tras los procesos de separación. Se echa de menos una pequeña reflexión sobre la también utilización de los profesionales de la salud (particularmente los pediatras) con fines judiciales de todo tipo.

El pediatra, como otros muchos profesionales de la sanidad, tiene una función clínica y otra nada despreciable que es la administrativa. Esta última, que gusta a muy pocos, resulta inquietante en no pocas ocasiones:

Situación 1

Madre con menor en período de lactancia que pide informe para que el niño se quede con ella el fin de semana para darle el pecho (también por la noche).

Por supuesto que la lactancia materna tiene unos beneficios incuestionables. También es incuestionable que el vínculo afectivo en los dos primeros años de vida tiene gran importancia y hay que intentar cuidarlo. La legislación actual tiende a aumentar los períodos de permiso laboral para el cuidado de los lactantes. Es una medida que la sociedad entera aplaude, pero parece que se olvidan de los beneficios de la presencia de ambos padres en este contexto que describimos.

Hay que favorecer que el otro progenitor pueda criar al hijo o darle la leche de la madre en forma de biberón o con cuchara (como se hace en situaciones en las que la madre no está y queda al cuidado de algún familiar). Sabemos que el querer y la voluntad todo lo pueden. Esto también.

Por desgracia, estas recomendaciones no son bien interpretadas, y menos aceptadas, lo que supone una pérdida de confianza en el profesional de forma casi definitiva. El esfuerzo que se hace para que el niño sienta el cariño de sus dos progenitores encuentra una actitud difícil de modificar.

Situación 2

Progenitor que recibe al niño durante el fin de semana. No ha visto al menor en diez días y acude al punto de urgencias pediátricas para verificar si tiene algún problema que el otro progenitor no haya advertido. Solicita informe de la consulta con fecha de la asistencia para que conste que le ha llevado al médico. Nosotros nos preguntamos: ¿para qué?

A un niño le resulta doloroso ir al pediatra cuando se encuentra claramente enfermo o cuando se tiene que vacunar. Imaginemos lo que puede suponer ir al médico cuando se encuentra bien. Lo considera un castigo.

Situación 3

Paciente visto en consulta cuyo progenitor solicita justificante de dicha consulta. Nos aclara que es por si le pasa algo al niño para que se compruebe que le ha llevado al médico previamente. Le han dicho que es una forma de defenderse de posibles acusaciones por negligencia de cuidados.

¿Prevenimos algo con esta actitud? Más bien corremos el riesgo de que el niño se contagie de algún proceso infeccioso que no tenía antes de entrar en el centro sanitario.

Además, tenemos la impresión de que el menor se convierte en un certificado médico en sí mismo, que intenta aclarar la salud cuidadora de los progenitores.

Situación 4

Paciente conocido al que tras la separación de sus padres notan cambio conductual. Solicitan valoración psiquiátrica.

Situación delicada para abordar desde las consultas pediátricas, pues los cambios conductuales son inherentes a la ruptura familiar, igual que cualquier otra situación traumática en la vida del menor, como el fallecimiento de un familiar, un amigo, un cambio de lugar de residencia...

Esta consulta, que nos merece una clara atención, se convierte en una auténtica y nada grata sorpresa cuando, los servicios de psiquiatría infantil a los que se derivan, nos responden que no se actuará sobre el menor, sino que la actuación debe recaer sobre la familia. Han percibido que el motivo de consulta es realizar un «informe» en el que diga que el niño está mal con uno de los dos progenitores (normalmente aquel que no ha solicitado la derivación).

Situación 5

Acude a la consulta la abuela de un menor para hablar con el pediatra porque antes era la que se encargaba de cuidarlo cuando no estaban los padres, pero ahora hace meses que no lo ve. Necesita que informemos sobre su papel en la vida del niño.

Circula entre lectores infantiles de habla hispana un manifiesto que apareció publicado en Venezuela en los años setenta. Dice así en su punto 4: «Todo niño tiene derecho a escuchar cuentos sentado en las rodillas de sus abuelos».

Creo que no hay mucho que aclarar sobre el papel que desempeñan los abuelos en el desarrollo emocional de un niño. Privarles de ello es tachar, en el dibujo familiar que todos los menores elaboran, las figuras que les hacen sonreír incondicionalmente.

Comprobamos que son muy diversas las situaciones vividas por los profesionales sanitarios (especialmente los pediatras) y a las que se enfrentan en su práctica habitual. Motivan el que nos hayamos parado a reflexionar en un intento de abordar estos temas con mayor acierto para el bienestar del menor.

Y no nos cabe duda, a los que trabajamos en este medio y ponemos en común nuestros puntos de vista en cursos y reuniones, que hay una demanda para demostrar con papeles (los famosos informes médicos) lo que es difícil de valorar en una consulta de diez minutos: «el bienestar de los niños».

La salud física se objetiva con mayor facilidad que la salud mental, y la afectividad no podemos medirla con nuestras escalas. Por eso, cuando los padres se separan, sabemos que algo cambiará en las consultas y es que los niños pueden tener problemas conductuales y mentales.

Somos conscientes de que los padres buscan lo mejor para sus hijos, pero hay que insistir en que se formen¹²⁰ tras la separación a través de las herramientas que la sociedad pone a su disposición (escuelas de padres, mediadores familiares, psicólogos...) para evitar que en algún momento los profesionales sanitarios puedan detectar conductas no adecuadas en los progenitores y que examinadas con rigor podrían ser etiquetadas como maltrato emocional.¹²¹

2.3. A MODO DE CONCLUSIONES

1. La ruptura familiar es un proceso que, en el mejor de los casos, supone un esfuerzo de la voluntad para asumirlo. En el peor, puede ser una condena. Los menores no son responsables de esta situación y hay que demostrarlo con lo que se hace día a día, en la salud y en la enfermedad. Los responsables que trabajan con niños (educación, sanidad, etc.) desempeñan un importante papel en este cometido.

2. No es tarea del profesional sanitario juzgar a ningún padre ni decidir regímenes de visitas ni custodias. Pero sí es responsabilidad de los profesionales que atienden a los niños intentar detectar los problemas de salud y de abuso que puedan estar padeciendo. Esta vigilancia nos lleva a protegerlos incluso de sus padres, y es algo que se tiene cada vez más en cuenta, dadas las experiencias vividas por todos los que trabajan con menores.

3. Si una familia cambia, el niño cambia. Hay que asumirlo y buscar valoración psiquiátrica cuando realmente se está actuando en beneficio del menor. Es necesaria una reflexión seria por parte de las entidades que puedan demandar peritajes no del todo justificados. Se somete con frecuencia a los menores a consultas que, siendo benévolos, les pueden desconcertar más de lo que ya están por su situación familiar.

4. Los informes médicos tienen como finalidad informar a los padres sobre problemas de salud de sus hijos y las actuaciones recomendadas que hay que realizar. Su uso para otros fines cuestiona la beneficencia de tales informes si se detectan conductas abusivas.

5. La salud es un bien que debe protegerse. Utilizar cualquier ámbito sanitario con fines distintos a aquellos para los que ha sido concebido puede suponer un gran perjuicio para el usuario. Hay que utilizar el sentido común a la hora de asistir con menores a las consultas médicas.

6. El SAP es un síndrome que genera controversia ya al mencionarlo, por su no aceptación en nuestro medio (desde el punto de vista teórico). Pero los que trabajamos con menores hablamos de otro SAP: Seriedad en la Atención Pediátrica. Y aunque los manuales de la Sociedad de Psiquiatría Infanto Juvenil no lo describen, nuestro SAP será tenido siempre en cuenta cuando un menor y su familia accedan a las consultas de pediatría.

3. Cuestiones materiales derivadas de la atribución de la guarda y custodia en las que se puede implicar el SAP, por Manuel Méndez Robles

Hay quien cruza el bosque y solo ve leña para el fuego

LEÓN TOLSTÓI

Habiendo nacido hijos menores de un matrimonio o de una pareja de hecho, en caso de ruptura se derivan necesariamente unos efectos materiales o económicos que se vinculan a la atribución de la guarda y custodia de los mismos a uno de sus progenitores. Dichos efectos se pueden consensuar entre las partes, supuesto en el cual se debe suscribir entre ellos el correspondiente convenio regulador que requiere, para surtir efectos, de aprobación judicial tras revisión del mismo por parte del Ministerio Fiscal, al existir hijos menores de edad; o, a falta de acuerdo, tienen que ser fijados esos efectos en resolución judicial tras el correspondiente procedimiento, en el que cada parte mantiene posiciones enfrentadas, interviene, también, el Ministerio Fiscal, y pueden hacerlo, además, peritos de parte, el equipo psicosocial y testigos.

Dos son, fundamentalmente, las consecuencias económicas que se anudan a la atribución de la guarda y custodia de los hijos menores a uno de sus dos progenitores, y a ello vamos a dedicar las breves líneas que continúan, ya que es conveniente saber lo que está en juego para poder comprender la actuación de algunos padres, en los supuestos en que no es posible el acuerdo, encaminada a tratar de obtener el mayor provecho aun a costa de servirse de sus hijos para ello, manipulándolos para que estén a su favor y en contra del otro, y lleguen a manifestar en su exploración judicial o en el reconocimiento por parte del equipo psicosocial su preferencia a convivir con un progenitor y la imposibilidad absoluta a hacerlo con el otro.

3.1. LA PENSIÓN ALIMENTICIA

El artículo 93, párrafo primero, del Código Civil establece que «El Juez, en todo caso, determinará la contribución de cada progenitor para satisfacer los alimentos y adoptará las medidas convenientes para asegurar la efectividad y acomodación de las prestaciones a las circunstancias económicas y necesidades de los hijos en cada momento». Dicho precepto se debe correlacionar con el artículo 146 del mismo cuerpo legal, cuando dice que «La cuantía de los alimentos será proporcionada al caudal o medios de quien los da y a las necesidades de quien los recibe».

A ello se refiere, entre otras, la Sentencia del Tribunal Supremo, Sala de lo Civil, Sección Primera, de 2 de marzo de 2015 (Recurso n.º 735/2014), cuando dice: «El interés superior del menor se sustenta, entre otras cosas, en el derecho a ser alimentado y en la obligación de los titulares de la patria potestad de hacerlo “en todo caso”, conforme a las circunstancias económicas y necesidades de los hijos en cada momento, como dice el artículo 93 del Código Civil, y en proporción al caudal o medios de quien los da y a las necesidades de quien los recibe, de conformidad con el artículo 146 CC».

Establecida la pensión, su cobro mensual corresponde al progenitor custodio, quien es el encargado de atender con su importe a los gastos ordinarios del menor, por contraposición a los que se denominan extraordinarios, que, quedando fuera de dicha pensión alimenticia, deben ser afrontados aparte, generalmente por mitad, entre ambos progenitores. En conformidad con lo expuesto, el progenitor no custodio tendría que abonar mensualmente la pensión alimenticia, para atender a los gastos ordinarios, más la mitad de los extraordinarios. Y llegados a este punto, ¿cuáles son unos y otros? Los primeros son los que se enumeran en el artículo 142 del Código Civil: todo lo que es indispensable para el sustento, habitación, vestido y asistencia médica; incluyéndose, también, la educación e instrucción mientras el hijo sea menor de edad y aún después cuando no haya terminado su formación por causa que no le sea imputable; y, por último, los gastos de embarazo y parto, en cuanto no estén cubiertos de otro modo. Partiendo de lo expuesto, va siendo después la jurisprudencia la que califica como de ordinarios gastos concretos. Así, por ejemplo, en la Sentencia de la Audiencia Provincial de Santa Cruz de Tenerife, Sección Primera, de 21 de enero de 2016 (Recurso n.º 62/2015) se dice que «Son, finalmente, gastos ordinarios incluidos en la pensión alimenticia destinada a cubrir necesidades comunes, los de vestido, educación (recibos expedidos por el Centro escolar no privado, seguros escolares, asociación de padres de alumnos), ocio, excursiones escolares, uniformes, libros, aula matinal, material docente, transporte y comedor, en su caso». Por lo que al gasto extraordinario se refiere, según la Sentencia de la Audiencia Provincial de León, Sección Primera, de 21 de marzo de 2011 (Recurso n.º 111/2011), es «aquel que se aparta de la normalidad de lo cotidiano, que viene a ser lo excepcional, lo no usual, lo que supone un elevado coste». Y la pregunta que debe hacerse a continuación es: ¿qué gastos merecen la consideración de extraordinarios? En el Código Civil no se hace ninguna enumeración de estos, y, al respecto, entre otras, en la Sentencia de la Audiencia Provincial de León, Sección Primera, de 5 de diciembre de 2012 (Recurso n.º 477/2012) se dice: «Siendo los gastos extraordinarios un concepto jurídico indeterminado lo que no parece procedente es realizar a priori una enumeración de dichos gastos, que al fin y al cabo siempre podría redundar en perjuicio de las menores, siendo preferible estar al caso concreto para a la vista de las circunstancias concurrentes y entidad del gasto, decidir sobre el carácter del mismo». Pues bien, para la determinación concreta de qué gastos son extraordinarios se debe acudir al mecanismo previsto en el artículo 776.4.ª de la Ley de Enjuiciamiento Civil, que dice: «Cuando deban ser objeto de ejecución forzosa gastos extraordinarios, no expresamente previstos en las medidas definitivas o provisionales, deberá solicitarse previamente al despacho de ejecución la declaración de que la cantidad reclamada tiene la consideración de gasto extraordinario». Es decir, que debe ser el Juez quien fije los gastos que, en concreto, merecen la calificación de extraordinarios, siendo que, en tal sentido, la jurisprudencia viene declarando como tales los gastos médicos no cubiertos por la Seguridad Social, los aparatos correctores (ortodoncia, gafas, lentillas, zapatos ortopédicos, etc.), las clases particulares y actividades extraescolares no contemplados en la firma del convenio regulador o a la fecha de dictarse la correspondiente resolución judicial a falta de mutuo acuerdo, viajes de estudio, viajes formativos al extranjero, etc.

Siguiente cuestión a tratar: ¿cómo calcular el importe de la pensión alimenticia de abono mensual? Para tratar de evitar los mecanismos «a ojo de buen cubero» y «más vale que sobre que no que falte», en la página web del Consejo General del Poder Judicial se incluye aplicación¹²² que permite calcular, de la manera más objetiva posible, y tras la introducción de una serie de datos, la cuantía de dicha pensión. Pero el riesgo de pasarse o quedarse corto sigue existiendo, siendo que la horquilla normal en la que se puede mover el importe de la misma puede ir de los 200 €/mes a los 400 €/mes, salvo excepciones por arriba o por debajo.

Y hay que tener en cuenta que dicha pensión se puede mantener a pesar de que el hijo supere la mayoría de edad, en conformidad con lo previsto en el artículo 93, párrafo segundo del Código Civil, ya que lo que determina la extinción de la pensión alimenticia no es alcanzar los dieciocho años o la emancipación, sino la independencia económica del beneficiario de la pensión, siendo el progenitor que tenía atribuida la guarda y custodia quien continuaría cobrando y gestionando dicha pensión si el hijo, ahora mayor, sigue conviviendo con él. Y de establecerse límite temporal de vigencia a la pensión de alimentos ni hablar, ya que, como se dice, entre otras, en la Sentencia de la Audiencia Provincial de La Coruña, Sección Tercera, de 4 de julio de 2014 (Recurso n.º 141/2014): «En los alimentos entre parientes como regla general no existe la posibilidad de fijar anticipadamente la extinción. Se deben mientras exista el estado de necesidad por causa no imputable al alimentista. Por lo que no puede fijarse a priori una fecha para la extinción de la obligación».

3.2. USO Y DISFRUTE DE LA VIVIENDA QUE FUE LA FAMILIAR

Según el artículo 96, párrafo primero, del Código Civil, «en defecto de acuerdo de los cónyuges aprobado por el Juez, el uso de la vivienda familiar y de los objetos de uso ordinario en ella corresponde a los hijos y al cónyuge en cuya compañía queden», y ello con independencia de que dicha vivienda familiar tenga la condición de ganancial (en caso de sociedad de gananciales), sea de copropiedad indivisa entre los progenitores (supuesto de régimen económico matrimonial de separación de bienes o existencia de pareja de hecho, inscrita o no) o, incluso, resulte privativa de uno de los padres. En este sentido, la Sentencia de la Audiencia Provincial de León, Sección Segunda, de 11 de mayo de 2012 (Recurso n.º 90/2012) establece que «la cuestión, pues, ha de resolverse desde el prisma establecido en el artículo 96 Cc que establece que a falta de acuerdo entre los cónyuges aprobado por el juez, el uso de la vivienda familiar corresponderá a los hijos y al cónyuge en cuya compañía queden». Se trata de una disposición legal destinada a proteger el interés de los hijos menores de edad, o mayores que carezcan de independencia económica, por ser siempre el interés más necesitado de protección. La atribución de la vivienda familiar al progenitor en cuya compañía queden los hijos es una instrumentalización que realiza el Código Civil consecuencia de la atribución de la guarda y custodia. A diferencia de los párrafos siguientes del artículo comentado, no se impone al juez «a quo» la búsqueda del interés más necesitado de protección sino que el legislador ya la presume, por lo que nos encontramos ante una norma, como todas las que se dictan en supuestos de presencia de un menor, de marcado carácter imperativo y que por ello ni tan siquiera precisaría de petición de parte para ser actuada, siendo independiente la naturaleza privativa o ganancial del bien que constituye la residencia conyugal, pues se considera que la vivienda, con independencia de quien sea su propietario, si constituye domicilio familiar, está afecta a cubrir las necesidades de habitación de la familia y, por tanto, de los hijos bajo la patria potestad cuyo interés resulta preponderante y a quienes la ruptura debe perjudicar lo menos posible. Lo expuesto en la resolución judicial citada se debe correlacionar con lo indicado en la Sentencia de la Audiencia Provincial de León, Sección Primera, de 15 de noviembre de 2011 (Recurso n.º 389/2011) cuando en la misma se establece que el uso y disfrute de la vivienda familiar «corresponde no a uno u otro de los cónyuges, sino a los hijos en cuya compañía queden, con independencia de si la vivienda tiene o no carácter privativo o ganancial o de si existen otras viviendas en el ámbito del matrimonio, sean gananciales o privativas».

Y llegados los hijos del matrimonio a la mayoría de edad, no por ello se extingue el uso de la vivienda familiar en exclusiva por parte del progenitor que venía ostentando la guarda y custodia de los menores si en dicho progenitor, según se recoge en el artículo 96, párrafo tercero, del Código Civil, concurre la circunstancia de ser «el más necesitado de protección». Dicho precepto legal dice: «No habiendo hijos (o ya siendo mayores de edad, habría que añadir), podrá acordarse que el uso de tales bienes, por el tiempo que prudencialmente se fije, corresponda al cónyuge no titular, siempre que, atendidas las circunstancias, lo hicieran aconsejable y su interés fuera el más necesitado de protección». En este sentido, la Sentencia del Tribunal Supremo de 12 de febrero de 2014, Sala de lo Civil, Sección Tercera (Recurso n.º 383/2012) dice: «De acuerdo a estas premisas, la delimitación del contexto interpretativo objeto de debate puede completarse en atención a las siguientes pautas.

»En primer lugar, debe señalarse que la ausencia de los requisitos del artículo 93, párrafo segundo, del Código Civil, esto es, la inexistencia de la convivencia familiar de hijos mayores de edad o emancipados que ya obtienen ingresos propios, no comporta, per se, una aplicación en clave automática de la denegación del uso de la vivienda, ni tampoco puede ser interpretado como un factor determinante a la hora de privar al cónyuge del derecho a usar el domicilio familiar. En parecidos términos, respecto de la decisión de los hijos mayores de convivir con el progenitor que no ostenta el uso del domicilio familiar, que tampoco debe considerarse como factor determinante en orden a la modificación del uso establecido.

»En segundo lugar, y conforme a lo señalado, si bien estos hechos podrán ser valorados «atendidas las circunstancias del caso», junto con otras que pudieran concurrir, el mantenimiento del uso de la vivienda o su modificación deberá estar justificado, necesariamente, en el interés más necesitado de protección que, como concepto jurídico indeterminado, deberá ser objeto de un juicio de ponderación en el que, al lado de las circunstancias señaladas, se contrasten directamente (plano de igualdad) las circunstancias e intereses dignos de protección o consideración que presente la situación de cada cónyuge. Todo ello, dentro de una clara flexibilidad valorativa que permite dicho concepto en orden a valorar aspectos tanto de índole práctica como de orden social, particularmente el referido a las circunstancias económicas del cónyuge más desfavorecido, por un tiempo prudencialmente fijado por el Juez».

Visto lo expuesto, se entiende la diferente situación, a efectos económicos, en que se encuentra el progenitor custodio frente a quien no lo es, ya que mientras que el primero tiene que hacer frente al abono de la mitad de la hipoteca (si existe) de la vivienda familiar, la mitad de los gastos vinculados a la propiedad y la totalidad de los suministros individualizados de la misma y los gastos de comunidad, el segundo, además de la otra mitad de las amortizaciones mensuales del préstamo hipotecario y de los gastos derivados de la propiedad del inmueble, tiene que asumir, en exclusiva, los costes de la nueva vivienda que ocupe (hipoteca, renta de alquiler, suministros, comunidad). Y la situación es aún más perjudicial para el progenitor no custodio si además es el titular privativo de la vivienda familiar, ya que en este caso tiene que hacer frente al abono íntegro de la hipoteca y demás gastos vinculados a la propiedad del inmueble y, además, a los gastos de la nueva vivienda que tiene que ocupar.

Para evitar todo ello se ha tratado de arbitrar soluciones, pero el problema sigue estando ahí. Así, por ejemplo, en el artículo 6.1, párrafo segundo, de la Ley 5/2011, de 1 de abril, de la Comunidad Valenciana, de relaciones familiares de los hijos e hijas cuyos progenitores no conviven¹²³ (vigente hasta la declaración de inconstitucionalidad de dicha norma por Sentencia del Tribunal Constitucional 192/2016, de 16 de noviembre), se decía: «En el caso de atribuirse la vivienda familiar a uno de los progenitores, si esta es privativa del otro progenitor o común de ambos, se fijará una compensación por la pérdida del uso y disposición de la misma a favor del progenitor titular o cotitular no adjudicatario teniendo en cuenta las rentas pagadas por alquileres de viviendas similares en la misma zona y las demás circunstancias concurrentes en el caso». Aunque dicha disposición legal se dedicaba a la guarda y custodia compartida, la idea de abono de cantidad dineraria por el progenitor custodio que se queda en el domicilio familiar es interesante, aunque no novedosa, ya que en el artículo 285.1 del Código Civil francés se prevé la posibilidad de que el juez fije un arrendamiento forzoso del inmueble privativo de uno de los cónyuges cuando se atribuye su uso al otro por razón de la custodia de los hijos comunes.¹²⁴ Y, ya en sede de liquidación de la sociedad de gananciales, la Sentencia de la Audiencia Provincial de Santa Cruz de Tenerife, Sección Cuarta, de 25 de noviembre de 2002 (Recurso n.º 615/2002) contiene la siguiente reflexión: «... se ha de partir de que el derecho de uso de la vivienda familiar constituye un activo ganancial como beneficio o fruto implícito a la misma, y su atribución en exclusiva a uno de los cónyuges conlleva inevitablemente un desequilibrio patrimonial entre ambos, considerándose así, tanto por la atribución de un derecho con un valor económico a uno de los cónyuges, como por la privación al otro cónyuge de los beneficios derivados del disfrute de ese derecho que con anterioridad detentaba». Sin embargo, la Sentencia de la Audiencia Provincial de León, Sección Primera, de 13 de noviembre de 2015 (Recurso n.º 401/2015) se opone radicalmente al establecimiento de cualquier contraprestación con el siguiente argumento: «En consecuencia, la atribución del uso de la vivienda no se configura como un derecho de naturaleza real, aun cuando puede tener eficacia frente a terceros, sino que se trata de una obligación personal de los progenitores de proporcionar alimentos ya que se establece en beneficio de los hijos. Por tanto, no puede valorarse el derecho de uso como un activo de la sociedad de gananciales en forma de indemnización a cargo del progenitor custodio, como pretende la parte recurrente».

Pues bien, de todo lo expuesto se puede extraer una conclusión clara: a efectos económicos es evidente que resulta mejor parado de la separación el progenitor a quien se atribuye la guarda y custodia en exclusiva que el no custodio.

4. ¿Puede ser la guarda y custodia compartida un mecanismo eficaz para proteger a los menores víctimas de SAP?, por Fernando García García

La probabilidad de perder en la lucha no debe disuadirnos de apoyar una causa que creemos es justa.

ABRAHAM LINCOLN

4.1. A MODO INTRODUCTORIO

No se necesita más que el sentido común para poder llegar a la conclusión de que un hijo menor de edad, para su desarrollo integral como persona, necesita el referente de sus dos progenitores. Y siendo así las cosas, es un derecho del mismo el poder relacionarse y convivir con sus padres de manera equilibrada, mantengan estos un vínculo matrimonial o de pareja vigente o se haya roto. Los niños nunca son los responsables de que el proyecto de vida en común de sus padres fracase, y nunca deberían sufrir las consecuencias de ello. Tienen una madre y un padre antes de la ruptura y los siguen teniendo después, y en la mayoría de las ocasiones les cuesta entender por qué, a partir de un día concreto y determinado (que viene a ser el de la notificación del Auto de Medidas o de la Sentencia de separación o divorcio), dejan de ver a uno de sus padres con la misma habitualidad de antes.

Una máxima que se debería respetar siempre es la de que aunque los padres se separen, los hijos no tienen por qué separarse de ellos. La convivencia entre los padres se hace imposible, pero eso no debe impedir que los hijos se puedan seguir relacionando con ellos de la manera más normal posible. Indudablemente, no será de la misma forma que cuando la familia permanecía unida, pero los niños tienen derecho a que se tomen las medidas oportunas para que, al menos, se habilite una situación que sea lo más parecida posible a lo que existía antes. Y para ello resulta innegable que la legislación y la jurisprudencia deben tomar cartas en el asunto, siguiendo como guía de su actuación ese concepto jurídico indeterminado, pero decisivo, que se conoce como «interés superior del menor» (el favor filii, por utilizar un latinajo), fundamentalmente para evitar que el enfrentamiento existente entre los padres les pueda hacer perder la referencia de lo realmente importante: evitar perjuicios a sus hijos menores.

Cuando la ruptura de la pareja se transforma en un campo de batalla y, por desgracia, en muchas ocasiones así es, las armas de destrucción masiva que se buscaron infructuosamente en Irak son un juego de niños al lado de las estrategias de ataque, acoso y derribo que pueden llegar a ser capaces de utilizar quienes, en un momento determinado, compartieron un proyecto de vida en común fracasado. Los sentimientos, las expectativas, las aspiraciones se mezclan, se pierde la perspectiva, y es muy posible que se adopten decisiones perjudiciales para terceras personas, que deberían quedar ajenas al enfrentamiento. Y ello es así porque, siendo una realidad innegable que en la separación de una pareja todos pierden, también lo es que de los despojos se trata de obtener el mayor beneficio posible, personal y/o económico, y para ello, en muchas ocasiones, consciente o inconscientemente, se hace un uso indebido de los hijos.

Respecto al primer tipo de satisfacción (la personal), se explica la misma con claridad meridiana en el artículo que, con el título de «Se ha abierto la veda», publicó en el Diario de Sevilla el 5 de enero de 2015 el psicólogo José Manuel Aguilar Cuenca,¹²⁵ en el que, entre otras cosas, se dice: «Existen dos grandes motivos para el conflicto entre partes. El primero es que hay gente que necesita el conflicto para su propia existencia. [...] Los divorcios constituyen otro escenario en donde se expresa la misma idea. En las rupturas de pareja nos encontramos aquellos que, una vez que ya nada les queda en común, utilizan lo que sea para seguir manteniendo una relación, aun tóxica, con el otro. No les importa el precio que tienen que pagar, ni aun qué usar y por eso no dudan en utilizar a sus hijos como cosas que lanzar al otro a la cabeza. Como los anteriores, el conflicto es el motivo de su existencia y, conscientes de ello, lo adoptan no como un fin, sino como un medio para seguir viviendo.

»El segundo motivo para el conflicto es la consecuencia directa de lo anterior. Las acciones de aquellos que no son nada si cada vez que abren la boca no esputan su rabia contra el que consideran su oponente o adoptan una posición victimista para justificar su reacción agresiva y desproporcionada, es que el conflicto provoca ganancias. Las ganancias pueden ser de diversa naturaleza. Las hay materiales, como podría ser el dinero o una propiedad, pero las más comunes son emocionales. En mi débil autoestima encontrar alguien a quien atacar es un camino para acallar la pobreza de mi personalidad. Si me dejaste, si no te sometes como venías haciendo hasta ahora y te rebelas alejándote, encuentro en el conflicto una vía para encauzar mi rabia y frustración y curar la herida en mi narcisismo. Si tu oponente político o tu expareja te sigue atacando, tras años de haber roto la relación o desaparecer el motivo que lo causó inicialmente, es porque le eres útil. La relación aquí no es de interés u odio como pudiera parecer. Es una relación instrumental.

»Me sigues siendo útil, sigues proporcionándome una ganancia y por eso sigo en este enfrentamiento sin fin, que a ojos de todos no hace más que llevarnos a ambos al abismo. Porque no me importa caer en él, con tal de que tú caigas conmigo».

Pero aparte de las satisfacciones personales o emocionales que en la ruptura uno de los progenitores pueda buscar, sin importarle involucrar en el conflicto a los hijos, que exigiría la intervención de psiquiatras o psicólogos para tratar de solucionar el problema de actuación del mismo, además de las consecuencias jurídicas que de ello se pudieran derivar, existen también muy importantes beneficios materiales para aquel de los progenitores al que se le atribuya la guarda y custodia en exclusiva de los hijos de la pareja. Estamos hablando, según lo que acabamos de ver más arriba, del uso y disfrute de la vivienda que fue la familiar y de la pensión de alimentos a favor de los menores. Y para la consecución de dicho botín hay progenitores que no dudan en manipular a sus hijos, enfrentándolos al otro (eso es SAP), a fin de lograr el establecimiento de un régimen de guarda y custodia monoparental a su favor, porque, atribuyéndose el uso y disfrute de la vivienda al menor, es indudable que con el mismo va a convivir el progenitor custodio, y siendo también el hijo el beneficiario de la pensión alimenticia, el abono de esta se debe realizar por el progenitor no custodio mediante ingreso en cuenta bancaria que se indique para tal fin por quien ostenta la custodia del menor.

4.2. PREGUNTAS Y RESPUESTAS

¿Qué se pretende con la guarda y custodia compartida?

Dar respuesta al interés superior del menor, garantizándole su derecho a poder relacionarse con sus dos progenitores de manera equilibrada y contar con dos referentes equivalentes en su desarrollo personal, sin que uno de ellos se vaya difuminando con el tiempo hasta llegar a convertirse en un «padre/madre de vacaciones y fines de semana»; y, de paso, permitir a los progenitores tomar parte activa en las actividades y crecimiento de sus hijos.

¿Se regula la guarda y custodia compartida en España?

A escala autonómica sí existe legislación que regula la guarda y custodia compartida. Por seguir un orden cronológico, se puede decir que la pionera fue la Comunidad Autónoma de Aragón, que aprobó la Ley 2/2010, de 26 de mayo, de igualdad en las relaciones familiares ante la ruptura de convivencia de los padres,¹²⁶ que en su artículo 6.2 establece que «el Juez adoptará de forma preferente la custodia compartida en interés de los hijos menores, salvo que la custodia individual sea más conveniente ...». En el mismo sentido se pronuncia el artículo 80.2 del Decreto Legislativo 1/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragón, por el que se aprueba, con el título de «Código del Derecho Foral de Aragón», el Texto Refundido de las Leyes civiles aragonesas.¹²⁷ Cataluña cuenta con la Ley 25/2010, de 29 de julio, del Libro Segundo del Código Civil de Cataluña, relativo a la persona y la familia,¹²⁸ que, al referirse al «ejercicio de la guarda» en su artículo 233-10.2, dice que «la autoridad judicial, si no existe acuerdo o si este no se ha aprobado, debe determinar la forma de ejercer la guarda, ateniéndose al carácter conjunto de las responsabilidades parentales, de acuerdo con el artículo 233-8.1. Sin embargo, la autoridad judicial puede disponer que la guarda se ejerza de modo individual si conviene más al interés del hijo». La Comunidad Foral de Navarra tiene la Ley Foral 3/2011, de 17 de marzo, sobre custodia de los hijos en los casos de ruptura de la convivencia de los padres,¹²⁹ que en su artículo 3.2 dice que «en el caso de que la solicitud se realice por uno solo de los padres, el Juez podrá acordar la guarda y custodia compartida o la custodia individual, oído el Ministerio Fiscal y previos los dictámenes y audiencias que estime necesarios recabar, cuando así convenga a los intereses de los hijos». Por último, la Comunidad Valenciana contaba con la Ley 5/2011, de 1 de abril, de relaciones familiares de los hijos e hijas cuyos progenitores no conviven,¹³⁰ que, en su artículo 5.2 decía: «2. Como regla general, atribuirá (se está refiriendo a la autoridad judicial ) a ambos progenitores, de manera compartida, el régimen de convivencia con los hijos e hijas menores de edad, sin que sea obstáculo para ello la oposición de uno de los progenitores o las malas relaciones entre ellos». Pero esta Ley fue declarada inconstitucional por la Sentencia del Tribunal Constitucional 192/2016, de 16 de noviembre de 2016.¹³¹

En el derecho común, es el artículo 92 del Código Civil en el que se hace mención a la guarda y custodia compartida. En su apartado 5 se refiere a su establecimiento de mutuo acuerdo entre los progenitores, mientras que en el 8 se dice que «excepcionalmente, aun cuando no se den los supuestos del apartado cinco de este artículo, el Juez, a instancia de una de las partes, con informe (que antes de la Sentencia del Tribunal Constitucional [Pleno] de 17 de octubre de 2012 tenía que ser “favorable”) del Ministerio Fiscal, podrá acordar la guarda y custodia compartida fundamentándola en que solo de esta forma se protege adecuadamente el interés superior del menor». El Consejo de Ministros del 19 de julio de 2013 aprobó un Anteproyecto de Ley sobre el ejercicio de la corresponsabilidad parental en caso de nulidad, separación y divorcio, con el que se pretendía suprimir el carácter excepcional de la guarda y custodia compartida. En dicho Anteproyecto se preveía la introducción de un nuevo artículo 92 bis, cuyo apartado 1 tendría el siguiente contenido: «El Juez podrá acordar, en interés de los hijos, que su guarda y custodia sea ejercitada por uno solo de los progenitores o por los dos, de forma compartida.

»Podrá establecer, si lo considera conveniente para la protección del interés superior de los hijos, el ejercicio compartido de su guarda y custodia cuando así lo soliciten los padres en la propuesta de convenio regulador, cuando ambos lleguen a este acuerdo en el transcurso del procedimiento o cuando, no mediando acuerdo, cada uno de ellos inste la custodia para ambos o para sí».¹³² Pero, de momento, dicho Anteproyecto está durmiendo el sueño de los justos.

¿Existen Estados que regulen sobre la guarda y custodia compartida?

Sí. En Brasil, la Ley 13.058, de 22 de diciembre de 2014, lleva por título «Altera os arts. 1.583, 1.584, 1.585 e 1.634 da Lei n.º 10.406, de 10 de janeiro de 2002 (Código Civil), para estabelecer o significado da expressão “guarda compartilhada” e dispor sobre sua aplicação»,¹³³ siendo que esta norma trae causa de la anterior Ley 11.698, de 13 de junio de 2008, que «Altera os arts. 1.583 e 1.584 da Lei n.º 10.406, de 10 de janeiro de 2002 — Código Civil, para instituir e disciplinar a guarda compartilhada».¹³⁴ Por su parte, en el artículo 641, b) del Código Civil y Comercial de Argentina (Ley 26.994) se dice, en relación con el «ejercicio de la responsabilidad parental», que el mismo corresponde «en caso de cese de convivencia, divorcio o nulidad de matrimonio, a ambos progenitores», entendiéndose por «responsabilidad parental», según el artículo 638, «el conjunto de deberes y derechos que corresponden a los progenitores sobre la persona y bienes del hijo, para su protección, desarrollo y formación integral mientras sea menor de edad y no se haya emancipado».¹³⁵ En Chile, la Ley 20.680, de 16 de junio de 2013, más conocida como Ley de amor a papá o Ley de tuición compartida, «introduce modificaciones al Código Civil y a otros cuerpos legales, con el objeto de proteger la integridad del menor en caso de que sus padres vivan separados»,¹³⁶ dando nueva redacción al artículo 225 del Código Civil para pasar a referirse al «cuidado personal compartido» de los hijos cuyos padres viven separados. En Estados Unidos,¹³⁷ país pionero en lo referente a la guarda y custodia compartida, se distingue entre custodia legal (Legal Custody, es decir, quién toma las decisiones importantes sobre sus hijos —salud, educación, etc.— equivalente a nuestra patria potestad) y custodia física (Physical Custody, o sea, con quién viven los hijos), siendo que el ejercicio de ambas o de alguna de ellas puede ser de manera conjunta o exclusiva.¹³⁸ En Suecia, el Código de los Niños y los Padres,¹³⁹ tras modificación de 1 de octubre de 1998, establece como situación normal de partida la guarda y custodia compartida o responsabilidad parental conjunta. Francia cuenta con la Ley 2002-305, de 4 de marzo de 2002, sobre la autoridad de los padres, que modifica el Código Civil para introducir el concepto de residencia alterna de los menores en el domicilio de sus padres separados, como forma de guarda y custodia compartida (nueva redacción dada al artículo 373-2-9 del Código Civil).¹⁴⁰ En Bélgica, la Ley de 18 de julio de 2006¹⁴¹ modifica el artículo 374 del Código Civil para introducir el concepto de «l’hébergement égalitaire de l’enfant», para referirse a la estancia equivalente de los niños con sus padres separados. Italia, con la Ley 54/2006, de 8 de febrero, que lleva por título «Disposizioni in materia di separazione dei genitori e affidamento condiviso dei figli», modifica su Código Civil¹⁴² para referirse a la custodia compartida («affidamento condiviso»).

¿Qué beneficios tiene la guarda y custodia compartida?

Entre otras, en la Sentencia del Tribunal Supremo, Sala de lo Civil, Sección Primera de 17 de noviembre de 2015 (Recurso n.º 1889/14) se dice: «A la luz de estos datos se acuerda casar la sentencia recurrida por infracción del art. 92 del C. Civil y jurisprudencia que lo desarrolla, asumiendo la instancia, dado que en este caso con el sistema de custodia compartida:

a) Se fomenta la integración de los menores con ambos padres, evitando desequilibrios en los tiempos de presencia.

b) Se evita el sentimiento de pérdida.

c) No se cuestiona la idoneidad de los progenitores.

d) Se estimula la cooperación de los padres, en beneficio del menor, que ya se ha venido desarrollando con eficiencia».

En el mismo sentido se pronuncian las Sentencias del Tribunal Supremo, Sala de lo Civil Sección Primera, de 25 de noviembre de 2013 (Recurso n.º 2637/12), de 15 de julio de 2015 (Recurso n.º 530/14) y de 9 de septiembre de 2015 (Recurso n.º 545/14). Poco más se puede decir al respecto de manera tan clara y concisa.

¿Puede ser la guarda y custodia compartida un mecanismo eficaz para evitar el Síndrome de Alienación Parental?

Indudablemente, sí. Con el establecimiento de un régimen de guarda y custodia compartida se haría innecesaria la manipulación o influencia a los menores para tratar de conseguirse por los progenitores algún beneficio material de la separación, y ello porque si con la guarda y custodia compartida se fijara, además, pensión de alimentos para un progenitor o se atribuyera a uno de ellos el uso y disfrute de la vivienda, dichas medidas serían independientes de la atribución en exclusiva de la guarda y custodia a un padre con exclusión del otro, por lo que ninguno de ellos tendría la necesidad/tentación de predisponer al hijo en contra del otro.

Existen otros mecanismos distintos para evitar el SAP, pero en ninguno se aprecia la eficacia de la guarda y custodia compartida. Frente al progenitor obstaculizador del normal desenvolvimiento de la relación entre los hijos y el padre no custodio, se puede iniciar un procedimiento de ejecución de sentencia que, aparte de llevar su tiempo, va a terminar con la imposición de multas coercitivas al obstaculizador (que, según la cuantía, puede abonar gustosamente con tal de seguir incumpliendo; o no pagarla, si no tiene capacidad económica para ello) y la advertencia de que en caso de persistir con su actuación, ello podría provocar un futuro cambio en el actual régimen de guardia y custodia existente (artículo 776 2.ª y 3.ª de la Ley de Enjuiciamiento Civil). Por otra parte, la despenalización de las faltas tras la modificación introducida en el Código Penal por la Ley Orgánica 1/2015, de 30 de marzo, ha supuesto que queden impunes muchas conductas del progenitor custodio que dificultan la normal relación del no custodio con sus hijos, salvo que las mismas sean de tal gravedad que pudieran ser incardinables, con voluntad judicial favorable al respecto, en los tipos penales de lesiones por menoscabo de la salud mental de los menores (artículo 147.1 en correlación al 148, 3.º y 5.º), ambos del Código Penal) o, incluso, de coacciones a los menores, o maltrato físico o psíquico (artículo 172.1 y 2, párrafo segundo, del Código Penal). Y la posibilidad de que, al amparo de la Ley 15/2015, de 2 de julio, de Jurisdicción Voluntaria (artículos 85 y 86), en caso de discrepancia en el ejercicio de la patria potestad se deba acudir al juez para que sea este quien resuelva el conflicto, es un parche ya que, en muchas ocasiones, cuando se celebra la vista correspondiente el problema ya no existe al haberse consumado en la práctica la decisión unilateral de uno de los progenitores (por regla general el custodio, que hace y deshace a su antojo sin tener en cuenta que el ejercicio de la patria potestad es compartido).

A pesar de los obstáculos, desde el mismo Consejo General del Poder Judicial, para que se aplique la figura del SAP como causa de modificación del régimen de guarda y custodia existente en caso de apreciarse la concurrencia del mismo, van existiendo sentencias que sí actúan de esa forma, aunque se observan, al respecto, resoluciones contradictorias incluso en el mismo caso objeto de estudio. Así, en la Sentencia de la Audiencia Provincial de Toledo, Sección Primera, de 9 de junio de 2016 (Recurso n.º 324/2015), se revoca la sentencia de instancia que había atribuido la guarda y custodia al padre, al apreciar la existencia de SAP achacable a la madre, con el siguiente argumento: «Es decir, que aunque se diese por cierto que en este caso se produce respecto de Amelia un Síndrome de Alienación Parental, lo que solo se afirma a los meros efectos dialécticos, no estaría justificada la decisión de modificar el régimen de guarda y custodia por cuanto que se trataría de un síndrome leve existiendo alternativas menos radicales para ponerle fin, y ello supondría la estimación del recurso por cuanto podrían arbitrarse, en el procedimiento de ejecución en su día incoado, medidas suficientes para mantener una relación fluida y constante entre padre e hija». Lo mismo sucede en la Sentencia de la Audiencia Provincial de Tarragona, Sección Primera, de 16 de febrero de 2016 (Recurso n.º 607/2015),¹⁴³ que revoca la sentencia de primera instancia que había atribuido al padre la guarda y custodia en exclusiva por apreciarse la concurrencia de SAP achacable a la madre, pasando a establecer un régimen de guarda y custodia monoparental a favor de la madre.

A pesar de que el Tribunal Supremo se va pronunciando de manera cada vez más abierta a favor de la guarda y custodia compartida, incluso soslayando el inconveniente de la falta de comunicación entre los progenitores y suprimiendo el carácter excepcional de la misma, lo cierto es que legislativamente no se ha dado el paso definitivo y firme para su establecimiento. Al eliminar de raíz el interés de los progenitores a que sea a uno de ellos, en contraposición del otro, a quien se adjudique la guarda y custodia exclusiva de los hijos, por las satisfacciones personales/materiales que ello conlleva, es obvio que la guarda y custodia compartida es una solución beneficiosa para los menores, que dejarían de ser parte del conflicto y, por tanto, víctimas de SAP. Sin embargo, las ideologías e intereses creados lo impiden, por encima del interés superior de los hijos, pero esa..., esa es otra historia.

CAPÍTULO 3

DEFINICIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL SAP

José Manuel Aguilar Cuenca

1. Criterios de identificación del Síndrome de Alienación Parental

Si agarras a un gato por la cola, aprendes cosas que no puedes aprender de ninguna otra manera.

MARK TWAIN

Las interferencias parentales son todas aquellas estrategias que, surgidas en el contexto de la crisis de la pareja, buscan el entorpecimiento de la relación entre un hijo y uno de sus progenitores. Estas estrategias han de entenderse como un proceso y, por tanto, como un continuo que va desde acciones leves y puntuales —no informar de una excursión u ocultar una actuación del niño en el colegio— hasta las más severas y continuadas —distanciamiento geográfico, rapto y SAP—. Este proceso es dinámico, evoluciona con el paso del tiempo modificando su grado y puede cambiar de dirección, es decir, puede agravar su intensidad o puede disminuir, en consonancia con las acciones que el responsable lleve a cabo.

Dentro de este problema, el Síndrome de Alienación Parental (SAP) es un concepto elaborado con la intención de describir una situación extrema, que debe encuadrarse dentro de ese continuo que definimos, en relación con los procesos de ruptura de pareja que cursan con una alta conflictividad entre los progenitores. Por tanto, no estamos hablando de una enfermedad, sino de un síndrome, es decir, un conjunto de síntomas que identifican y diferencian la situación de otros problemas que podemos encontrar en los procesos de ruptura. Los síntomas así entendidos tienen que ser considerados información, es decir, una comunicación que nos está indicando y definiendo el problema familiar al que nos enfrentamos. El sistema relacional en el que se lleva a cabo y donde está inmerso el menor que lo sufre es patológico y provoca mala salud mental a los implicados; por tanto, el problema relacional puede llegar a genera patologías en ellos, y ahí es donde sí podremos hablar de trastornos —depresión, ansiedad, somatizaciones, etc.—, como los entienden la psicología y la psiquiatría.

Todo lo anterior nos indica que para hacer una adecuada definición, evaluación y diagnóstico del problema debemos adoptar un enfoque dinámico, en donde las interacciones de los distintos participantes deben integrarse y comprenderse dentro de un sistema de mutuas influencias. Esto no quiere decir que todos los participantes tengan la misma responsabilidad dentro del problema, sino que participan de él, de forma activa o pasiva, dentro de una situación peculiar como es la ruptura de pareja, que disfruta de unas características específicas.

1.1. LA RUPTURA DE LA PAREJA COMO ESCENARIO DIFERENCIAL

La ruptura de la pareja con hijos en común es una situación de no escape, en la que es imposible la no comunicación y que se desarrolla en un contexto no natural, con sus normas y reglas propias. Una situación de no escape es toda aquella de la que usted no puede salir, aun cuando su deseo fuera desaparecer. El ejemplo más sencillo es un vuelo transoceánico, en el que ha tenido la mala suerte de ir a sentarse junto a un pasajero maleducado que desconoce las virtudes del gel de baño y no para de reclamar alcohol al asistente de vuelo. Usted desearía irse de allí, pero ni quedan otros asientos libres, ni puede salir por la puerta y acabar con el problema derivado de la situación.

En la ruptura con hijos, el contrato legal y social que unió a ambos progenitores no acaba con el cese de la convivencia. Los hijos son un vínculo que perdura por encima de los trámites legales y más allá de la liquidación de los bienes en común. En esta situación, muchos progenitores desearían no tener comunicación alguna con el otro, sin embargo, esto es imposible. Si no se acuerdan decisiones al respecto de los hijos, las estancias o las comunicaciones, es decir, si no se comunica, el órgano judicial interviene. Por otro lado, el progenitor se ve obligado a permanecer y comunicar dentro de los tiempos, plazos y demoras que el propio sistema judicial y asistencial obliga, que aplaza las respuestas por meses o incluso años. En este escenario es en el que el progenitor alienador actúa, atrapando al progenitor alienado y a sus hijos, quieran o no quieran. Aunque el progenitor desee solucionar el problema, tiene que esperar meses, cuando no años, para que el informe pedido por el juzgado o tribunal se elabore, dejando a los que lo sufren en riesgo, un escenario que el alienador aprende rápidamente y usa en su provecho.

No es infrecuente encontrarse con profesionales que plantean la definición y el tratamiento del SAP desde la consideración de que ambos padres contribuyen a su elaboración y, por tanto, tienen igual responsabilidad. De esta suerte nos encontramos que recomiendan la terapia familiar o la mediación como solución al problema y, en el caso en el que su forma de afrontarlo no resuelva la situación, consideran que ambos padres tienen igual responsabilidad en el problema. En mi experiencia profesional, esto es tanto un severo error conceptual como una estrategia que apoya al alienador y, como consecuencia, el maltrato emocional al menor inmerso en el conflicto adulto. Si bien podríamos aceptar que ambos progenitores pueden, en un momento u otro, contribuir con distintas estrategias de interferencia, en el caso del SAP, es decir, en el caso de la campaña continua de agresión, desautorización y desprestigio del otro progenitor frente a los hijos, el responsable es aquel que mantiene el conflicto en el tiempo y lo extiende a todos los escenarios en donde puede.

La misión del alienador es educar el rechazo en el hijo, lograr que sea él el que tome las riendas de la agresión hacia uno de sus padres, y eso no se consigue con acciones puntuales, sino con una campaña sistemática que requiere tiempo y constancia. Una de las estrategias en las que se basa este problema es el aprovechamiento de los escenarios de violencia asumida que la sociedad contemporánea admite. En el siglo XIX, la cultura, la moral y las costumbres de la época defendían que la violencia expresa, mediante el castigo físico y el maltrato psicológico, eran estrategias docentes y correctivas legítimas para educar a un niño. Nadie se extrañaba, nadie se quejaba ante el espectáculo de la humillación pública de un niño o su sometimiento a los golpes que sus docentes o tutores decidían como castigo por sus acciones. La violencia era una forma natural, aceptada, legal y justa de educar (Aguilar, 2007). Hoy en día conviven con nosotros otras conductas que se han asumido y se permiten de forma habitual en los juzgados y tribunales y que contribuyen a este problema. Un ejemplo es la inacción de los operadores judiciales cuando un progenitor impide durante meses el contacto del otro con el hijo común, con la excusa de que no existe todavía sentencia judicial que regule los contactos. Esta conducta de maltrato emocional hacia el menor, al que se impide el contacto con uno de sus progenitores, no tiene ningún reproche en los procesos de familia y es una de las primeras estrategias que los alienadores utilizan para lograr sus objetivos. Relacionado con esto, algunas legislaciones más avanzadas han adoptado el principio del progenitor más generoso, que en regulaciones jurídicas como la de Pensilvania, EE. UU., se define como aquel que muestra una actitud superior para cooperar con el otro, en la dirección de asegurar la máxima estabilidad y garantizar las relaciones de los hijos con los dos progenitores, como criterio de decisión sobre custodia cuando la custodia compartida no se puede llevar a cabo.

En conclusión, el Síndrome de Alineación Parental puede definirse como una patología relacional consistente en un deterioro en la relación entre padres e hijos, caracterizado por un cambio del comportamiento del menor con uno de ellos, resultado del proceso por el cual el otro progenitor transforma la conciencia de sus hijos mediante distintas estrategias, con objeto de impedir, obstaculizar o destruir sus vínculos con ese padre, hasta hacerla contradictoria con lo que cabría esperar de una adecuada relación paterno filial. La característica distintiva de este problema relacional es que el rechazo injustificado del hijo es el resultado de una campaña de desprestigio e injurias por parte del progenitor alienador, argumentos que el hijo interioriza iniciando por sí mismo los ataques al otro progenitor, hasta que finalmente rompe el contacto con él (Aguilar, 2013).

1.2. CRITERIOS DE IDENTIFICACIÓN

Los criterios de identificación del SAP describen las conductas que los menores que sufren este problema reciben de su progenitor alienador y finalmente muestran. Existen estudios que han valorado su presencia en muestras forenses. Los resultados mostraron la existencia de las características típicas del SAP, como son: el rechazo, la crítica y el desprecio por parte del hijo hacia uno de sus progenitores sin que el niño manifieste culpabilidad por hacerlo, la idealización hacia el otro progenitor y la valoración positiva de la separación de sus padres. Las correlaciones entre estos criterios son generalmente fuertes entre sí y estadísticamente significativas, y aparentan formar parte de una constelación de síntomas interrelacionados (Vilalta, 2011). Estas conductas en ocasiones varían de unos sujetos a otros, presentando mayor número aquellos menores que ya han roto el contacto con el progenitor alienado.

Criterios diagnósticos de SAP

1) Campaña de injurias y desaprobación del padre alienado.

2) Justificaciones débiles, frívolas o absurdas para el desprecio.

3) Ausencia de ambivalencia en los sentimientos de odio.

4) Autonomía de pensamiento o fenómeno del «pensador independiente».

5) Apoyo del progenitor alienador.

6) Ausencia de sentimientos de culpabilidad.

7) Escenarios prestados.

8) Extensión del odio al entorno del progenitor alienado.

1.2.1. Campaña de injurias y desaprobación del padre alienador

En la educación del hijo para rechazar al otro, los alienadores no tienen reparos en denigrar, mediante expresiones verbales ofensivas y conductas de desautorización al otro progenitor delante de sus hijos. En una fase inicial, los menores que contemplan estos comportamientos suelen usar como estrategia no comentar nada y, aún menos, tomar partido por uno de los bandos que se les ofrece. Sin embargo, la campaña sistemática de presión emocional del alienador terminará haciendo que estos niños acaben por replicar este comportamiento ellos mismos.

Estas conductas suelen aparecer en ausencia del progenitor alienado, con intención de contentar al progenitor alienador, pero rápidamente se ven forzados por este a mostrarlas ante él. Por tanto, debemos considerar que cuando el proceso alcanza este punto, los niños aceptan los argumentos que han escuchado y los hacen propios, utilizándolos ellos de forma autónoma y sin la necesidad de la supervisión del adulto alienador.

Desde el punto de vista emocional, el progenitor alienado pasa a ser considerado un enemigo al que combatir, en el frente común que construye junto al progenitor alienador. La estrategia que se utiliza es la reducción del otro progenitor a cosa, un objeto al que agredir sin tener en cuenta las consecuencias emocionales que pueda sufrir por los ataques.

Finalmente, el propio menor lleva a cabo sus contribuciones en la campaña de desprestigio e injurias, de forma autónoma y sin apoyo del alienador. Para hacer esto, el menor requiere construir razones y justificaciones que le expliquen su conducta. En un principio, esas razones serán tomadas prestadas del alienador para, en una segunda fase, ser elaboradas por el propio menor, acompañado de actitudes de soberbia y reto hacia el progenitor objetivo.

1.2.2. Justificaciones débiles, frívolas o absurdas para el desprecio

Las justificaciones que utilizan los menores para su desprecio toman como tema hechos del pasado, momentos puntuales de discrepancia habituales en toda relación, exageraciones de personalidad o carácter del progenitor alienado, discusiones, etc. Las correcciones de la conducta que lleva a cabo una madre a su hijo o el recordatorio de que deben recoger su habitación pueden servir como punto de partida, elemento que en muchas ocasiones será descontextualizado, cuando no modificado, exagerándolo o directamente reelaborado a conveniencia.

Con todo ello, la intención es descalificar por un hecho puntual al progenitor, de tal suerte que la madre que recordó al hijo que tenía que hacer las tareas escolares, a partir de ese momento es calificada de pesada o acosadora, mientras que el padre que le advirtió que mirara a ambos lados de la calle se convierte en un controlador que no le deja salir a la calle.

El correlato emocional en el menor de estas expresiones es de ira, enfado y absoluto convencimiento en lo que afirma, que puede llegar a alcanzar un alto grado de violencia si el progenitor alienado intenta mostrarle que su intención no era la que él afirma o que era necesaria y legítima su conducta de corrección.

Los argumentos van aumentando en su complejidad y elaboración con el paso del tiempo, acompañándose de un lenguaje verbal en el que predomina la falta de contacto visual, la distancia física, la utilización de todo tipo de artilugio que le permita aislarse —auriculares, teléfono móvil, videoconsola, etc.—, hasta que se alcanza el punto en el que el menor elabora acusaciones hacia el alienador que provocan denuncias penales. Estas denuncias fuerzan la inmediata interposición de decisiones judiciales que interrumpen el contacto con el progenitor odiado, reforzando el deseo del menor.

En este criterio se hace particularmente interesante para el profesional ver cómo el menor argumenta sin fin, cuando se le hace notar lo insustancial o irracional de las razones que esgrime. Si la crítica continúa, el menor termina por incluir al interlocutor —por ejemplo al psicólogo, al mediador o al miembro del punto de encuentro— en su rechazo, optando por dejar de colaborar o hablar con él, cuando no pasa a ser objeto de sus ataques verbales y rechazo injustificado.

1.2.3. Ausencia de ambivalencia en los sentimientos de odio

El hijo alienado muestra un odio sin ambivalencias, sin fisuras ni concesiones. Un odio que solo puede ser equiparado con el fanatismo terrorista o religioso (Aguilar, 2009). En los escenarios cotidianos de violencia en los que los profesionales nos encontramos podemos comprobar cómo los menores que han sufrido abusos o malos tratos o las mujeres que han sido agredidas por sus parejas preguntan por su agresor, se interesan por su futuro y las consecuencias y repercusiones que las denuncias tendrán hacia él. En el SAP esto no ocurre. Los menores no muestran la más mínima empatía o ambivalencia hacia el progenitor que denigran y rechazan. Para el menor pertenece al otro bando, el frente al que tiene que combatir en compañía del progenitor alienador. Este será el guardián de todo lo bueno, ajustado y necesario, mientras que el progenitor alienado es el ejemplo de todo lo malo, negativo y peligroso.

Desde el punto de vista emocional se puede ver la fusión de deseos y necesidades, la amalgama de sentimientos compartidos que hacen imposible distinguir dónde comienzan las opiniones y emociones del hijo y dónde las del progenitor alienador, tanto en su comportamiento como en sus expresiones verbales.

1.2.4. Autonomía de pensamiento o fenómeno del «pensador independiente»

Una conducta que puede observarse en los menores con cierta rapidez en la evolución de este problema es cómo afirman y defienden que su conducta de rechazo y sus expresiones de menosprecio y violencia son una elaboración propia, en la que el progenitor alienador no ha participado ni ha tenido la más mínima responsabilidad.

El paso de la localización de los argumentos mantenidos por el progenitor —desde fuera del hijo alienado hacia su interior— determina su cristalización en el cuerpo de pensamiento y, por tal, de acción del hijo alienado que de este modo pasa a disponer de los recursos necesarios para tomar la iniciativa en la campaña de denigración (Aguilar, 2009).

Al llegar a este punto de elaboración del SAP, el progenitor alienador puede adoptar una postura menos beligerante y así ofrecer una imagen de espectador impotente, incluso ofrecerse para intentar solucionar el problema de relación del hijo con el otro progenitor. En la literatura forense, esta postura se ha llamado falso conciliador y viene acompañada de expresiones del tipo: «qué más quisiera yo que mi hijo se relacione con su madre» o «yo se lo digo una y otra vez, que debe verlo, que es su padre, pero yo no puedo hacer nada. Son ellos los que deben resolver sus problemas».

La autonomía de pensamiento funciona de modo bidireccional, en tanto libera al hijo de su alienador y al alienador de la supervisión como único papel, enriqueciendo su aportación al proceso. Esta situación ha llevado al error a muchos profesionales, impresionados por la fachada de colaboración e impotencia que el alienador muestra. Mientras tanto, emocionalmente se constituye para el hijo en refugio, el único que lo entiende en un mundo hostil —formado por jueces, abogados, trabajadores sociales y psicólogos— que lo fuerzan a tener contacto con el progenitor odiado (Aguilar, 2013).

1.2.5. Apoyo del progenitor alienador

Llegados al punto anterior, los menores asumen la responsabilidad de asumir la defensa del progenitor alienador ante el otro progenitor o cualquiera que se atreva a criticar, aun en lo más mínimo, la conducta de aquel. Este comportamiento es especialmente intenso en el menor en ausencia de este. El menor valora cualquier ataque, real o imaginado, que pudiera percibir como una agresión a sí mismo, demostrando una vez más que la forma que la relación alienador-hijo alienado ha adoptado es de amalgamiento, en donde se hace imposible distinguir y separar los deseos y expresiones de uno sin el otro. La comunión de argumentos y emociones es completa y los menores intentan con todo su empeño que su progenitor amado sufra lo menos posible, empujados por el terror que sienten a perderlo.

En los casos más severos, esta actitud convierte a los menores en impermeables a pruebas objetivas como documentos, fotos, grabaciones de vídeo o sentencias. De esta forma, ante el contenido de informes periciales que demuestran el proceso de interferencia llevado a cabo por el progenitor alienador, nos encontramos con menores que reaccionan justificando este comportamiento porque el progenitor alienador «siempre hace lo que considera mejor para él».

En los asuntos en los que se utilizan como justificación falsas alegaciones de malos tratos, amenazas o acoso, los menores aseguran que han tenido que «defender» a su progenitor amado de las agresiones del otro, independientemente del hecho de la inexistencia de condenas, partes médicos o cualquier otra prueba que avale sus afirmaciones (Aguilar, 2013).

1.2.6. Ausencia de sentimientos de culpabilidad

La conducta de los menores carece de cualquier idea o sentimiento de culpa por las agresiones y la campaña de desprestigio que dirigen hacia el progenitor alienado. Esto les libera y permite alcanzar grados extremos de agresión emocional y de explotación económica. La prioridad será siempre agredir a este y para ello cualquier menosprecio será bueno, sin reparar jamás en el dolor que pueda generar.

Los esfuerzos económicos que lleva a cabo el progenitor alienado son considerados su obligación y nunca son tomados en cuenta o apreciados en la más mínima medida. Aún más, si el menor encuentra la forma de aumentar la presión y explotación del otro progenitor, no dudará en llevarlo a cabo.

Como antes señalamos, la cosificación del progenitor se encuentra muy presente en estos comportamientos. Los menores dejan de llamar a sus padres con apelativos cariñosos o familiares, pasando de ser «papá» a ser «ese» o «Jesús»; de ser «mi madre» a «esa señora» (Aguilar, 2013). Esta estrategia permite despersonalizar al sujeto contra el que se arremete, borrando emociones y afectos que pudieran limitar o poner en tela de juicio las conductas de violencia que despliegan.

1.2.7. Escenarios prestados

Los menores alienados suelen utilizar un lenguaje y expresiones no ajustadas a su edad, cuando no claramente adulta, manejando información que difícilmente han podido lograr de forma autónoma o pueden entender por razón de su edad. Junto a esto se encuentra el hecho de que muchos afirman recordar hechos cuando eran muy pequeños o haber vivido experiencias en las que no estuvieron jamás. No debe extrañar al evaluador encontrar que un menor recuerde cómo su padre «agredía a mi madre cuando yo estaba en su barriga» o repita sin dudar afirmaciones que ocurrieron cuando él era un bebé.

Este préstamo va variando conforme van creciendo. Antes de la adolescencia es habitual que utilicen directamente las palabras o referencias a palabras del adulto alienador. Aunque las expresiones resulten anacrónicas o forzadas para el evaluador, el menor las expresará con convencimiento, apoyado en su lógica infantil. En ocasiones son conocimientos del expediente judicial o inferencias que han elaborado sobre las «verdaderas intenciones» del alienador para con ellos. Con la llegada de la adolescencia, el lenguaje se ajusta al momento evolutivo, haciéndose más creíbles los episodios que narran y, por tanto, más difíciles de discriminar de la realidad de los hechos. Es aquí donde las acusaciones con más reproche penal —violencia, abuso, acoso— suelen aparecer.

1.2.8. Extensión del odio al entorno del progenitor alienado

El último criterio resulta muy definitorio y clarificador del problema que estamos tratando. Cuando el menor rechaza a su padre o a su madre, extiende su animadversión a cualquier otro miembro de la familia de su línea —tíos, abuelos—, independientemente de su edad —primos— o el nivel de vinculación —nueva pareja, amigos del progenitor alienado— con los que previamente había establecido relaciones afectivas estrechas. En los casos en los que los hermanos están separados, permaneciendo cada uno en el hogar de uno de los progenitores, este rechazo puede extenderse a los hermanos que conviven con el progenitor alienado (Aguilar, 2013).

El rechazo se extiende a los espacios, los lugares y objetos que ellos vinculan con el progenitor alienado, todos ellos están contaminados emocionalmente y provocan el mismo rechazo que el progenitor alienador. Los abuelos son aquí los más afectados, al no entender el comportamiento del nieto y las razones profundas del rechazo inculcado, debido a la diferencia de edad y cultural.

Si se ven obligados a tener un contacto prolongado con la familia extensa alienada, como por ejemplo en las vacaciones de verano, los menores elaboran todo tipo de estrategias para limitar al mínimo el contacto con todos ellos, provocando discusiones por cualquier motivo, negándose a participar en las actividades propuestas, aun cuando antes las disfrutaran. Todo ello se acompaña de continuos intentos de comunicación con el progenitor alienador, muy fáciles a través del uso del teléfono móvil y los servicios de mensajería instantánea, que usan de forma constante durante todo el día, dando información al alienador y recibiendo instrucciones en todo momento, intercambio de información que destruye la espontaneidad de su conducta y mantiene la actitud hostil.

1.3. BIBLIOGRAFÍA

Aguilar, J. M. (2007). «Interferencias de las relaciones paterno filiales. El Síndrome de Alienación Parental y las nuevas formas de violencia contra la infancia». Revista Psicología Educativa, (vol. 13), n.º 2, del Colegio de Psicólogos de Madrid.

—, (2013). Síndrome de alienación parental. Guía de intervención. Madrid: Síntesis.

—, (2009). Síndrome de Alienación Parental. Hijos manipulados por un cónyuge para odiar al otro. Córdoba: Almuzara.

Vilalta, R. J. (2011). «Descripción del Síndrome de Alienación Parental en una muestra forense». Psicothema, 23, n.º 4, pp. 636-641.

2. Terapia con adultos víctimas del Síndrome de Alienación Parental

Por el engaño se nos ha dominado más que por la fuerza.

SIMÓN BOLÍVAR

El ideario político dominante en España impide la intervención judicial en los casos de SAP, no solo elaborando leyes que luchen contra este maltrato infantil como la 12.318/2010 de Brasil o el articulado del Código Civil de México DF, sino negando directamente su aceptación como concepto en los procedimientos de familia, como así han ordenado las más altas instituciones judiciales. Esta intromisión del Poder Judicial en competencias que solo deberían ser debatidas por entidades científicas como el Colegio Oficial de Psicólogos, cuyo comunicado de la Coordinadora de Psicología Jurídica del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España, de fecha 18 de junio de 2008, señala el consenso entre los profesionales sobre este problema en la práctica diaria, y avala la conveniencia del análisis de la problemática que se conoce como Síndrome de Alienación Parental en la evaluación psicológica, tanto dentro del ámbito forense como del derecho de familia, no es nueva.

En todo momento histórico ha existido una ciencia sumisa, tutelada por el poder, que no ha tenido empacho en doblarse a sus pretensiones y necesidades, para ajustar el conocimiento científico a la realidad que marca el ideario político vigente en ese momento. Si queremos un ejemplo histórico, el ingeniero agrónomo soviético Trofim Denísovich Lysenko nos ofrece una lección impagable. Lysenko afirmó haber descubierto procedimientos que podrían mejorar el rendimiento de las cosechas. Sus teorías, basadas en creencias que la biología rechazaba, venían muy bien a la ideología imperante y fueron adoptadas, aun en contra de las voces que desde la ciencia se levantaron. En líneas generales, Lysenko afirmaba que las plantas podían ser modificadas únicamente por el ambiente, sin tener en cuenta su herencia genética, lo que era una manera nueva de reafirmar la idea del marxismo acerca de la moldeabilidad de la naturaleza humana, más allá de lo que impusiese la herencia genética. El resultado fueron hambrunas para la población y persecución y encarcelamiento de todo aquel científico que se opusiera a los planteamientos oficiales. Hoy en día, el término lysenkoísmo se utiliza para denotar la abierta sumisión de la ciencia a la política.

En España, y desde una ideología radicalmente opuesta, los trabajos de Vallejo-Nájera sobre «Investigación psicológica de marxistas femeninos delincuentes» de 1936, trabajo incluido dentro del marco de estudio del «Psiquismo del fanatismo marxista», nos plantean experiencias cercanas de sometimiento del conocimiento científico a la ideología dominante. Sin embargo, como en centenares de ocasiones antes ha ocurrido a lo largo de la historia de la humanidad, existe un factor que los ideólogos son incapaces de domeñar o ni tan siquiera censurar, cual es el paso del tiempo. Y en el caso que nos ocupa toma especial importancia porque estamos hablando de niños que, por imperio del inexorable transcurrir temporal, se convierten en adultos y tocan tu puerta.

2.1. EL TESTIMONIO DE UN NIÑO ALIENADO

La manera de afrontar una infancia llena de mentiras y manipulación es dispar en los sujetos. A grandes rasgos, en la práctica diaria he encontrado cuatro grandes grupos: aquellos que siguen alienados en la edad adulta; los que no quieren enfrentarse al problema, negándose a hablar incluso con sus hermanos cuando surge el tema en las reuniones familiares; los que han enfermado y peregrinan de psiquiatra en psicólogo, sin una respuesta a sus problemas porque los profesionales desconocen esta problemática, y los que se enfrentan con el alienador y rompen el proceso de maltrato, poniendo fin a la relación patológica. Con los dos últimos grupos he podido trabajar en los últimos cinco años, bien al descubrirles un nuevo enfoque de su infancia, lo que ningún otro profesional les había señalado antes, bien cuando son ellos mismos los que, al conocer el concepto por sí mismos o terceros, vienen a tu consulta y ruegan ayuda terapéutica para entender y superar el SAP. Ello me ha ofrecido una experiencia única para un psicólogo, el testimonio vivo y directo de aquellos que quieren ser borrados por la ideología.

Luis, como así llamaremos a este niño alienado, fue uno de ellos. Cuando lo conocí iba camino de los veinte años. Sus padres se divorciaron cuando contaba ocho. Durante los primeros seis meses no pudo ver a su madre y, desde que se dictó sentencia por parte del juzgado, la estuvo viendo en un Punto de Encuentro Familiar (PEF), supervisado por profesionales. Esto duró unos años porque cuando llegó a la adolescencia declaró en una entrevista ante el equipo psicosocial del juzgado que no quería volver a verla. Los miembros del equipo advirtieron en su informe la alienación que el niño estaba sufriendo, pero recomendaron una de las estrategias que la literatura ha señalado como equivocada (Aguilar, 2013) y que ayudan a consolidar el mal que estamos intentando paliar: acudir a terapia.

Como la literatura especializada nos adelanta, la medida inevitablemente fracasó y el menor rompió su relación con su madre durante casi cuatro años. Ya en la universidad, el joven inició tibios acercamientos hacia ella, a espaldas de su padre alienador, como todos hacen por temor al repuntamiento del maltrato emocional que sufrirían si el progenitor alienador se enterase. Ante esta situación, su madre vino a consulta con intención de recibir asesoramiento para ayudar a su hijo, un hijo del que desconocía casi todo y que apenas reconocía en su conducta. Tras un año de contactos fue él mismo, ya cercano a la veintena, el que pidió venir, cargado de una batería de preguntas y angustias que reclamaban una respuesta imperiosa.

2.1.1. La nube de confusión

«De todo tengo un recuerdo confuso. Lo que recordaba de mi madre se solapaba con lo que me decía mi padre. Recuerdo una nube de confusión.» La nube de confusión explica en estos niños la dificultad que tienen en la infancia de discriminar lo que ellos conocen, aquello de lo que tienen recuerdo, y lo que les dicen que ocurrió o cómo les aleccionan para que su recuerdo sea valorado de la forma que desea el alienador. Esta presión psicológica es tan poderosa que alcanza a la propia y directa experiencia del sujeto, obligándoles a ponerla en entredicho y alterándola.

Con el paso del tiempo y las distintas acciones de manipulación, los recuerdos, las experiencias y emociones que de ellos se derivan pierden los límites, fusionándose y provocando una sustitución como reacción: modifican sus recuerdos por las sensaciones y emociones que les provocaron. Independientemente de encontrarnos en un proceso de Alienación Parental, en términos generales nuestra memoria funciona de ese modo. Los detalles de lo que ocurrió se van perdiendo, pero la emoción que desprende la experiencia perdura, impregnando el recuerdo y siendo el principal material que rememoramos. En los niños alienados, esa sustitución se produce eliminando la emoción legítima e imponiendo una acorde a los deseos del alienador.

La labor del profesional debe ser la de acompañante en el descubrimiento de los pasajes llenos de confusión del período vital en el que vivió bajo el maltrato de su alienador. La tentación de reconstruir el pasado puede ser muy poderosa en el profesional y siempre tiene que estar atento a no llevar a cabo cualquier acción que pudiera manipular o distorsionar, aún más, los recuerdos del menor. La calificación debe estar siempre ausente en la labor del profesional, que debe centrarse en la guía y el apoyo emocional a su paciente. Es él el que tiene que hacer el viaje de comprensión y puesta en orden de sus recuerdos y será él siempre el que valore, en el sentido que considere, lo que ocurrió. La labor del profesional debe ser siempre la de sanar, y para eso tiene que ayudar a integrar las vivencias, nunca a calificarlas.

2.1.2. La disonancia cognitiva como estrategia terapéutica

Lo anterior se hace especialmente relevante cuando entendemos el concepto de disonancia cognitiva. Una persona siente disonancia cognitiva cuando percibe a la vez dos pensamientos que entran en conflicto, al ser dos cogniciones incompatibles. Esto provoca malestar y motiva al individuo a generar ideas nuevas que permitan cohabitar a las ideas incompatibles, encajándolas de algún modo, con lo que logra reducir la tensión al conseguir cierta coherencia interna. Si hace notar a su amigo que fuma demasiado —al oírlo jadear tras subir una escalera—, consciente de que es cierto lo que dice, la disonancia cognitiva le motivará para contestarle que está pensando en dejarlo muy pronto o que realmente él fuma muy poco en comparación con otra gente que conoce.

En los niños alienados no se produce disonancia y, de producirse, dura poco tiempo. «Los nuevos recuerdos prestados por mi padre tapaban los otros que yo tenía con mi madre.» De esta forma, el malestar acaba pronto. Sin embargo, a poco que la presión disminuya, la disonancia brotará de nuevo. El proceso de presión psicológica no borra, reprime. Así, cuando la represión baja su nivel, la disonancia tiene la oportunidad de volver a presentarse y llevar a cabo su trabajo. Al trabajar con adultos alienados es inevitable el surgimiento de esa disonancia, que provoca en el paciente momentos de angustia severa. El apoyo del profesional en esos instantes es fundamental, y debe dirigir sus esfuerzos en liberar esa tensión, así como en aceptar los hechos que, por otro lado, son ya inamovibles e irremediables.

2.1.3. La amenaza como forma de control

«Lo peor que me enseñó mi padre es que nuestra relación se podía acabar en cualquier momento.» El control que el alienador practica con el niño no tiene por qué ser expresa, ni estar explícito en su discurso. Las estrategias de control más efectivas son aquellas que no están claramente expuestas. En una película, una sombra que cruza un umbral, tapando la luz por un instante, o el movimiento de una cortina en mitad de la noche nos puede generar mucho más miedo que la visión del asesino con el puñal en la mano. De igual forma, la posibilidad implícita de que si eres infiel a los deseos del alienador para que rechaces al otro progenitor vas a perderle a él mismo es suficiente. El niño depende en todo de su alienador. Es una amenaza a su propia supervivencia física lo que se está jugando, de ahí su potencia como estrategia de control. El mensaje es que el plato de comida, el vestido o el beso de buenas noches puede estar en peligro y, para un niño, eso es todo su mundo.

Esta estrategia, aun cuando se sigue usando, no es tan poderosa cuando la víctima alcanza la edad adulta. En muchas ocasiones, el alienador recurre a generar el sentimiento de traición si no le apoya fielmente y, especialmente, de culpa y de deber algo. El niño alienado —ahora adulto— sigue debiendo siempre al alienador, y este no parará de recordárselo con frases como «tuve que hacerlo para protegerte, aun cuando lo más fácil para mí hubiera sido otra cosa». Esa deuda no se va a pagar nunca y el sentimiento consecuente en el adulto alienado debe ser elaborado con el terapeuta para que el paciente entienda la dinámica perversa, agotadora y sin fin.

2.1.4. Las estrategias de supervivencia

«Me descubrí contándole a mi padre mentiras. No le decía que me lo pasaba bien con mi madre cuando la veía en el PEF. Al volver le contaba lo que quería oír para que me dejara tranquilo.» Desde muy pequeños, los niños leen la tensión, son capaces de percibir el deseo que tiene el adulto que les interroga y lo satisfacen con tal de protegerse si perciben que no son libres de contar la realidad. Esto incluye mentir o, mejor dicho y considerando la situación en la que nos encontramos, relatar una versión acorde con lo que quiere oír el alienador. Por supuesto, todo episodio que vaya en contra de la realidad que debe ser, según los criterios impuestos por el alienador, será convenientemente modificada por el niño, ajustándola a los deseos de aquel.

Lo anterior tiene un severo riesgo en el futuro para el menor puesto que puede elegir establecer esta estrategia como manera de relacionarse con los demás. En el testimonio que nos ocupa no ocurrió así, Luis no generalizó este comportamiento a las relaciones con sus amigos o sus parejas, pero otros niños alienados que acudieron a consulta en su etapa adulta sí lo relataron. Aprenden desde pequeñitos que las sentencias judiciales pueden incumplirse y que apenas ocurre nada, aprenden a manipular, torcer la realidad o directamente mentir, y esas conductas tienen una fuerte recompensa. La inmediata: la reducción de la ansiedad. A largo plazo: conseguir objetivos personales que a ellos les motiva, bien emocionales —sentirse querido o aceptado— o materiales —una videoconsola—. No son pocos los casos que han pasado por internados y centros de tutela, debido a los modelos de relación desajustados aprendidos del alienador, ni extraños los que relatan una historia personal de relaciones sentimentales apoyadas en la dependencia emocional, los celos y el acoso emocional a sus parejas. Estos problemas, con una alta probabilidad, se extenderán desde la esfera íntima al área laboral o de relaciones sociales. De esta suerte, una nueva generación de maltratadores se presenta al mundo, apoyados en su aprendizaje vital para establecer estrategias de control en sus relaciones con los demás. Sujetos frustrados porque los modos desajustados que aprendieron para relacionarse con los demás no les provocan otra cosa que rechazo y frustración.

2.1.5. El miedo a la reacción

Luis tenía casi veinte años, pero no dejaba de ser un niño de ocho cuando hablábamos de cómo comunicarle a su padre que quería ver a su madre. «Temo su reacción. La que me va a montar. No sé si voy a ser capaz de aguantarlo.» El miedo no abandona al niño ahora adulto, por más tiempo que transcurra. Le acompaña en su juventud y perdura en la edad adulta. Da lo mismo que disfrute de independencia económica, formación y amplia experiencia vital. «Parece mentira que con la edad que tiene, el puesto de responsabilidad que ocupa, el dinero que gana y lo lista que todo el mundo dice que es sea incapaz de enfrentarse a su madre», me comentó un padre, hablando de su hija de casi cuarenta años, una directora de una multinacional que se echaba a temblar si tenía que decirle a su madre que iba a comer con su padre.

Ese temor no acaba jamás, porque es parte de la estrategia del manipulador. Lo que le ocurra «será por tu culpa», «tú me dejas sola, mientras te vas por ahí con tu padre» o «si te vas con tu madre me estás clavando un puñal en el pecho». Frases semejantes son las que utilizan los alienadores como chantaje emocional para hacer que sus hijos se sientan culpables. La intención, volver a convertirlos en los niños de ocho años que fueron.

2.2. LOS NIÑOS HAN CRECIDO

Hace un lustro que el primer niño alienado vino a verme y me contó lo que sentía y cómo fue su infancia. Desde aquel momento, esta demanda en terapia no ha parado de crecer. Algunos de ellos han decidido cursar estudios de psicología o derecho; uno me eligió como su profesor de prácticas en el Máster de Ciencias Forenses que cursó y hace varios años que ejerce como perito en su propio despacho. Son un nuevo grupo de pacientes, niños secuestrados emocionalmente que, como una ola incontenible, derribarán los diques que la ideología y el conformismo ha impuesto a la realidad porque de lo que hablamos es de sus vidas y nadie puede decirles a ellos que no han vivido lo que relatan.

2.3. BIBLIOGRAFÍA

Aguilar, J. M. (2013). Síndrome de alienación parental. Guía de intervención. Madrid: Síntesis.

Vallejo, A., y Martínez, E. M. (1939). Psiquismo del Fanatismo Marxista. Investigaciones Psicológicas en Marxistas Femeninos Delincuentes. Revista Española de Medicina y Cirugía de Guerra, 9, pp. 398-413.

CAPÍTULO 4

EL NEGACIONISMO DEL SAP. UN ANÁLISIS DE SUS FUNDAMENTOS

Enric Carbó Sanchís

1. Epistemología, política e ideología en el negacionismo del Síndrome de Alienación Parental

Narcissism is the deciding factor—what I want to be true is true in a post-truth culture.

KEN WILBER

Bajo las políticas de la identidad en el posmodernismo, el derecho a no ser oprimido se desliza hacia el derecho a que no se ofenda al grupo al que pertenezco. La escala de valoración ya no se da entre moral-inmoral, porque la Ética se ha trasladado desde la esfera del comportamiento a la esfera de la identidad, por tanto lo que determina el valor ético es la escala privilegiado-vulnerable.

1.1. LAS DOS POSICIONES EN LA CONTROVERSIA DEL SAP

Tanto los investigadores que han descrito el SAP como sus detractores negacionistas afirman estar comprometidos con la defensa de los Derechos Humanos de los menores. ¿Cómo es posible que entonces lleguen a conclusiones tan diferentes acerca del constructo SAP?

Los investigadores definen el Síndrome de Alienación Parental como «el resultado de un proceso, después de un divorcio, por el cual un progenitor transforma la conciencia de sus hijos con el objeto de obstaculizar o destruir sus vínculos con el otro progenitor». Se ha calificado una forma grave de maltrato psíquico infantil a la luz de las devastadoras consecuencias que sufren los niños que se ven empujados a romper el vínculo con uno de sus progenitores: angustia, ansiedad, depresión, empobrecimiento vital, dependencia emocional, alteraciones fisiológicas, bajo rendimiento escolar, graves alteraciones del autoconcepto y de la autoestima, baja capacidad para soportar la frustración, sentimientos de culpa en la adultez y posibles patologías mentales graves.

Este proceso de programación perversa e interesada con el fin de excluir al otro progenitor del campo afectivo y relacional de los infantes lo consideran un grave atentado a su proceso evolutivo y por eso reclaman que las leyes recojan esta forma específica de maltrato para proteger adecuadamente a los menores.

En el otro extremo, sin embargo, numerosas asociaciones feministas han denunciado la formulación del síndrome como «un modo más de violencia contra las mujeres», fruto de una reacción neo-machista —el backlash— que, ante sus avances, trata de descalificarlas como madres. En otras palabras, es un invento de machistas, maltratadores e incluso pedófilos que pretenden eludir su responsabilidad criminal y tratan de justificar el merecido rechazo de sus hijos culpando a las madres de haberles lavado el cerebro.¹⁴⁴

La conclusión de los negacionistas es que no existe semejante cosa como el pretendido Síndrome de Alienación Parental, por lo que debe prohibirse su uso en los juzgados. Hay que añadir que gracias a unos lobbies políticos bien organizados han tenido un éxito notable en su campaña de prohibición, puesto que han logrado el apoyo de diversas instituciones políticas y judiciales, además de resonancia mediática por el alarmismo que han sabido suscitar. Con este apoyo ahora ya se plantea perseguir a los profesionales (psicólogos, trabajadores sociales, etc.) que se atrevan a recurrir al SAP para abordar situaciones de maltrato infantil.

1.2. LA APARENTE CUESTIÓN EPISTEMOLÓGICA EN EL NEGACIONISMO

Cuando examinamos las razones del negacionismo nos solemos encontrar con este tipo de argumentos. Se dice que el SAP no existe porque

1. No figura en DSM-5 ni el CIE-10 de la OMS,

2. La Asociación Española de Neuropsiquiatría (AEN) niega su validez científica y se ha pronunciado en contra de su uso,

3. El CGPJ ha desautorizado su uso, igual que otras instituciones del Estado sensibles al lobby del feminismo institucional.

A esta lista podríamos añadir más puntos mencionando numerosas instituciones, ONG y lobbies que se han pronunciado en contra del SAP. Sin embargo, nos hemos detenido aquí puesto que cuando buscamos en ellos el fundamento argumental de su negacionismo nos encontramos con lo que en epistemología se conoce como falacia ad verecundiam, esto es, falacia por apelación a la autoridad. Esta consiste en utilizar un testimonio reputado para garantizar una información sin que se tenga en cuenta el contenido de la misma, con lo cual se espera que el público lo acepte por venir de quien viene, no por lo que dice. En el caso que nos ocupa, el negacionismo del CGPJ se basa en la autoridad científica de la AEN, y en citas de médicos y psicólogos que atacan el SAP por falso y patriarcal. De todas maneras, como analizaremos después, más allá de la autoridad de sus títulos académicos, no han sido capaces de sustentar empíricamente su negacionismo, aunque hay que añadir que tampoco lo han considerado necesario, puesto que su tema es el combate contra el backlash neomachista y para eso se utiliza el deconstructivismo postestructuralista, no el empirismo. Además, cuando analizamos sus textos vemos que tales instituciones se citan unas a otras como fuente de autoridad, cayendo así en una circularidad con la que pretenden soslayar para sus tesis negacionistas el requerimiento de fundamentación empírica que la ciencia clásica exige. Por ejemplo, algunos argumentos de la AEN se sustentan en los documentos del CGPJ como el de que no existen denuncias falsas, que es un «mito» que refuerza el «mito» de que una madre pueda alienar a su hijo. A su vez, el CGPJ fundamenta su negacionismo en el veredicto de la AEN, y las demás instituciones que apoyan el negacionismo lo justifican a partir de la autoridad de la AEN y el CGPJ.

Respecto del primer punto mencionado, que el SAP no existe porque no figura en los manuales como el DSM, da a entender que una patología adquiere el estatus de existente solamente cuando está clasificada en un manual. Como si el DSM o el CIE, en lugar de catalogar las patologías que previamente han sido investigadas, fuera el creador de las patologías concediéndoles carta de existencia al catalogarlas. De ahí se deduciría que un niño maltratado por SAP solo podrá ser considerado como maltratado el día que la autoridad del DSM lo reconozca. Ciertamente, la clasificación de una patología facilita el trabajo de los profesionales, pero no es su inclusión o no en un manual la que certifica su existencia como arguye el negacionismo. De ser así, se debería considerar la homosexualidad como una patología verdaderamente existente hasta 1974, que fue cuando se descatalogó en el DSM. De la misma manera hay profesionales que en su trabajo utilizan las descripciones de lo que se conoce como «Síndrome de Estocolmo» o «Síndrome de la mujer maltratada» para abordar ciertas disfunciones de sus pacientes, sin que tampoco estos síndromes estén clasificados en el DSM. No solamente lo usan los profesionales de la salud, sino que en España se ha absuelto a homicidas confesos de género femenino porque la defensa alegó el «Síndrome de la mujer maltratada» ante el tribunal, con el consiguiente alborozo de los lobbies feministas. Resulta paradójico que los mismos lobbies que celebraron la admisión de ese síndrome no recogido en el DSM clamen por la prohibición del SAP con el mismo argumento de su no inclusión en el DSM.

La base científica de los argumentos negacionistas se sustenta en los documentos de la Asociación Española de Neuropsiquiatría (AEN). Sin embargo, cuando analizamos esos documentos lo que sorprende es que no aportan ningún estudio empírico para fundamentar su negacionismo, sino que lo basa en análisis lingüísticos y en la metodología deconstructivista postestructuralista, tanto de propia cosecha como de la traducción de estudios similares publicados en EE. UU. En segundo lugar, con esta metodología llegan a unas conclusiones completamente disparatadas que tienen muy poco que ver con lo que los investigadores han publicado sobre lo que es el SAP. El abstract de uno de sus documentos reza:

Concluimos que el SAP fue construido por medio de falacias: argumento circular, apelar a la autoridad (él mismo), y las falsas analogías con varios trastornos médicos. El objetivo pragmático es doble: conseguir el cambio de custodia y modificar a través de la «terapia de la amenaza» la conducta del progenitor y los niños que son diagnosticados. El «diagnóstico diferencial» es un argumento circular que explica cualquier reacción como un síntoma. El SAP no puede diferenciar entre denuncias verdaderas y falsas de abusos o malos tratos. Por todas estas razones, el SAP puede ser usado como una amenaza para disuadir a las mujeres de abandonar a su pareja cuando hay violencia de género.¹⁴⁵

Con ese análisis «que el SAP fue construido por medio de falacias», los psiquiatras de la AEN se han dedicado (con harta impericia, por cierto) a la tarea filosófica de deconstruir los textos de Richard Gardner, quien acuñó en 1985 el concepto SAP. Se han centrado en sus escritos sin tener en consideración la abundante investigación posterior recogida en libros, tesis doctorales, congresos y otras publicaciones.¹⁴⁶ Metodología deconstructivista quiere decir aquí que seleccionan ad hoc los textos de Gardner que más les conviene para que encajen en su tesis previa de «mito neomachista».

Una muestra de ese deconstructivismo es cuando afirman «El objetivo pragmático es doble: conseguir el cambio de custodia y modificar a través de la “terapia de la amenaza“ la conducta del progenitor y los niños». Esto es, se selecciona uno de los aspectos más llamativos de la teoría, un aspecto solo aplicable a los casos más graves, y se presenta como que toda la teoría gira sobre el asunto de quien detenta la custodia y no sobre la protección de la integridad psíquica de los menores. Para la siguiente conclusión, «El SAP no puede diferenciar entre denuncias verdaderas y falsas de abusos o malos tratos», no aportan ningún dato empírico, como por ejemplo un estudio de casos, que pueda sustentar una acusación tan grave. Semejante aseveración la basan únicamente en su propia autoridad a partir de su deconstrucción de los significados en los textos de Gardner.

Uno de los disparates más chirriantes que muestra el falseamiento de la descripción del SAP tal como lo realizan sus investigadores se encuentra en su última conclusión: «Por todas estas razones, el SAP puede ser usado como una amenaza para disuadir a las mujeres de abandonar a su pareja cuando hay violencia de género». De esto se deduce que esa hipotética amenaza por parte de un maltratador se usaría antes de la separación (para disuadir que esta se lleve a cabo), mientras que los investigadores describen que el SAP se desencadena después de la separación, cuando la ausencia del otro progenitor deja el campo libre para que el alienador pueda imponer su programa de rechazo. La preocupación de la AEN gira alrededor de las posibles amenazas de malos tratos y violencia de género que sufren las mujeres, sin embargo no han comprendido que el constructo SAP se centra en el maltrato psíquico infantil.

1.3. LA MODERNIDAD Y LA POSMODERNIDAD ENTRE LOS DEFENSORES Y DETRACTORES DEL SAP

La dificultad de hallar un consenso entre estas dos posturas tan extremas viene por la diferencia de metodologías aplicadas a la hora de abordar el SAP: sus defensores se mueven en los parámetros clásicos de la modernidad, donde se considera la ciencia como algo objetivo. En cambio, los argumentos de sus detractores se sitúan dentro de los parámetros de la posmodernidad. Esta mantiene que el mundo no es una percepción sino solo una interpretación, es decir, que la ciencia no se adapta a los hechos reales —el mito de lo dado— sino que impone sus paradigmas sobre el mundo. Y como los hechos independientes no existen (solo existen las interpretaciones), la ciencia se halla al servicio de algún tipo de poder o ideología: sexismo, racismo, imperialismo, etnocentrismo, especismo, falocentrismo, etc. En el caso que nos ocupa, el machismo o el patriarcado. Algunos problemas que conlleva esta posición cuando se aplica de manera acrítica suelen ser la confusión entre narcisismo y política, o el relativismo extremo en que no hay verdades universales, solo interpretaciones en función de los diferentes contextos de poder: «lo que es verdad para ti, es verdad para ti. Lo que es verdad para mí, lo es para mí».

Si seguimos los trabajos de Kuhn y Popper para determinar qué es ciencia y qué no lo es, podemos resumirlo en que la ciencia clásica, desde la modernidad, presenta estas tres vertientes:

1. Vertiente instrumental o preceptiva: una serie de instrucciones, simples o complejas, internas o externas, que más o menos asumen la siguiente forma: «si quieres saber esto, debes hacer esto otro».

2. Vertiente aprehensiva o intuitiva: consiste en la percepción cognitiva, la aprehensión o experiencia directa e inmediata de los datos, del ámbito objetal a la que nos conduce la instrucción n.º 1.

3. Vertiente comunal: consiste en el cotejo para la corroboración o rechazo de los resultados obtenidos (las aprehensiones de los datos) con otras personas que también hayan pasado por los estadios n.º 1 y n.º 2, preceptivo y aprehensivo.

Según los parámetros clásicos de la modernidad, la tarea de los científicos consiste pues en 1) seguir ciertas instrucciones («si quieres saber si llueve, mira por la ventana»), 2) percibir datos, y luego 3) verificar colectivamente los datos obtenidos. Las instrucciones del n.º 1 pueden llegar a ser muy complejas, por ejemplo, «si quieres ver el núcleo de la célula, aprende a realizar secciones histológicas, a usar el microscopio, etc.». En otras palabras, el aspecto preceptivo n.º 1 exige que para cualquier conocimiento, sea arte, ciencia, filosofía, etc., el sujeto debe estar adiestrado para adecuarse a su aprehensión. La ciencia no es democrática: quien no ha aprendido geometría no puede dar su voto (n.º 3) sobre la verdad del teorema de Pitágoras.

Los datos n.º 2 pueden presentarse a la conciencia de manera inmediata y aparentemente válida, pero esa apariencia depende de una instrucción n.º 1 o instrumento previo, lo que Kuhn llama paradigma. Los instrumentos cognitivos siempre están perfeccionándose. La clave del éxito de la ciencia es que estos tres estadios constituyen una forma adecuada de rechazar los datos erróneos. Tal como ha aclarado Popper, si no existiera forma de refutar un dato, tampoco existiría forma de confirmarlo. Este mecanismo de refutación es lo que impide que la ciencia degenere en dogmatismo y fe ciega.

Según Popper, una teoría es científica cuando es falsable, esto es, cuando puede ser refutada por un hecho de la experiencia. En este sentido, el SAP cumple con los requisitos de una teoría científica porque podría presentarse un hecho de la experiencia que desestimara lo que mantiene el SAP. Por ejemplo, un estudio de casos en que un diagnóstico de SAP posteriormente se revelara erróneo. Los negacionistas mantienen que el SAP no sirve para distinguir un maltrato auténtico de otro que no lo es; de ahí su alarma porque puede ser invocado por machistas y pederastas para acusar falsamente a la madre de maltratar psicológicamente a su hijo, con lo cual, a causa de este diagnóstico de SAP se abre la puerta a un maltrato verdadero, ahora ejercido por el que lo ha invocado para encubrir su acción criminal.

A pesar del éxito mediático y político de los negacionistas invocando este peligro del SAP, con esa retórica alarmista en la que «se entrega a los niños a pederastas y maltratadores», nunca han aportado ningún estudio de casos donde se constate que un menor haya empeorado a causa de un diagnóstico de SAP, lo que en terminología popperiana lo falsaría, esto es, que la teoría se ha puesto a prueba y ha sido desmentida por los hechos o por un experimento adverso. Ha sido un éxito de la posverdad, como ahora se llama: no hace falta probar, solo difundir la creencia.

De momento están disponibles numerosos estudios que, en sentido inverso a lo que denuncian los negacionistas, muestran casos en que un diagnóstico de SAP, con la consiguiente adopción de las medidas pertinentes, ha servido para corregir situaciones graves de maltrato infantil. Al hacer el seguimiento después de aplicar esa categoría diagnóstica se constata la mejora del menor. La documentación en este sentido es abundante y está creciendo con el tiempo. Insistimos en que el SAP es científico porque es falsable: si se presentaran estudios que demostrasen que gracias a un diagnóstico de SAP correctamente protocolizado un delincuente ha podido maltratar con impunidad, este síndrome debería quedar desestimado para el propósito por el que fue formulado: la defensa de los derechos de los menores. De todas maneras, si se aportara ese posible estudio, antes se tendría que distinguir si los casos fallidos se debieron:

1. A la impericia del profesional que no aplicó adecuadamente el constructo tal como está protocolizado.

2. A la debilidad del mismo constructo que, aun siendo aplicado tal como describe la teoría, falló en distinguir un falso maltrato de uno verdadero, con lo cual el menor empeoró.

Solamente en el caso b) el constructo SAP quedaría falsado y por tanto debería ser desestimado como ha sucedido con tantas otras teorías científicas, tales como el geocentrismo, el fijismo, la frenología, etc.

1.4. EL FENÓMENO Y EL SÍNDROME.LOS DOS ASPECTOS DE LA ALIENACIÓN PARENTAL

Para centrarse ahora en la posible existencia del SAP y su cientificidad hay que distinguir entre estos dos aspectos:

1. El fenómeno de la Alienación Parental (AP): proceso por el que un progenitor transforma la conciencia de su hijo/a para que rechace al otro progenitor.

2. Que tal fenómeno, por sus características, homogeneidad de síntomas, etc., llegue a ser constitutivo de un síndrome tal como se define por las ciencias de la salud.

Sobre el aspecto n.º 1, la opinión generalizada, incluso admitida por negacionistas como la AEN, es que ese fenómeno puede producirse en dinámicas relacionales familiares. Como se dice popularmente: tales cosas pasan. La polémica, aparentemente, se encuentra en el aspecto n.º 2, donde se discute la «existencia del Síndrome de AP», es decir, los negacionistas afirman que no existe tal síndrome y por tanto debe prohibirse su aplicación en los juzgados.

Podría haber buenas razones para entablar una discusión epistemológica acerca del aspecto n.º 2, es decir, dudar que el fenómeno de la alienación —AP— pueda formularse como síndrome —SAP—. Sin embargo, la AEN y los negacionistas no aplican la metodología clásica que podría falsar el SAP como teoría científica, ya que con la pretensión de desestimarlo han recurrido a la fraseología posmoderna.

1.5. LA CUESTIÓN POLÍTICA Y LA CUESTIÓN EPISTEMOLÓGICA

Podemos denominar al aspecto n.º 1 —el fenómeno— como la cuestión de Derechos Humanos o cuestión política. «Fenómeno» quiere decir la manifestación de algo perceptible empíricamente, en este caso, aprovechando la vulnerabilidad y dependencia de un menor, alienarlo del progenitor más alejado o del que tiene menos dependencia. La cuestión política es la siguiente: ¿según la Convención de los Derechos Humanos es admisible inducir a un menor a romper su vínculo paternofilial? Al aspecto n.º 2 lo podemos denominar la cuestión epistemológica: ¿se puede otorgar a la Alienación Parental el estatus médico de síndrome?

Esta cuestión epistemológica, el aspecto n.º 2, que por fin podría desembrollar la posible existencia del SAP, jamás ha sido abordada por los negacionistas. En su lugar han confundido el aspecto n.º 1, la cuestión del fenómeno, con el aspecto n.º 2, la cuestión del síndrome, que tal como está formulado es falsable y por tanto satisface los requerimientos de una teoría científica (que ellos no la hayan podido falsar y por eso de momento se mantenga como cualquier otra teoría científica es otro tema). Y con el pretexto de sostener que el aspecto n.º 2 no está probado —y quizás tengan razón y algún día podrían llegar a falsarlo— se deslizan hasta el aspecto n.º 1 para negarlo. Es decir, como plantean la duda que la AP pueda ser un síndrome —aspecto n.º 2— afirman que es imposible que una madre pueda alienar a su hijo (de un padre no dicen nada).

Cuando los negacionistas declaran que «el SAP no existe», no se refieren tanto al aspecto n.º 2, una mera cuestión epistemológica, como al aspecto n.º 1. El mero hecho de alienar —exista el síndrome, o no— es ya una grave forma de maltrato, una cuestión elemental de derechos humanos, y por tanto exige la intervención de la ley para que proteja al menor maltratado. Según los lobbies negacionistas, el CGPJ y nuestro gobierno, tal intervención protectora de la ley es inadmisible ante algo que se ha declarado que «científicamente no existe».

Este deslizamiento de la cuestión epistemológica a la cuestión política es un ejemplo de lysenkoísmo científico. En filosofía de la ciencia se usa el término lysenkoísmo para referirse a la distorsión o manipulación de la ciencia para obtener una conclusión predeterminada dictada por un sesgo ideológico relacionado con objetivos políticos. Viene de Lysenko, el científico de Stalin que defendió unas teorías erróneas de corte lamarkiano y mandó encarcelar a los científicos defensores de la genética que lo habían criticado, con el argumento de que los genetistas eran «enemigos del proletariado» por defender la «pseudociencia burguesa».

En nuestro caso, la grosera confusión entre los aspectos n.º 1 y n.º 2, y las graves consecuencias que de ella se derivan de desprotección del menor ante el maltrato psíquico contra los derechos que la ley le garantiza, se debe a este desplazamiento desde la cuestión epistemológica n.º 2 a una cuestión política. Aquí es cuando pasamos del paradigma de la ciencia moderna clásica al paradigma posmoderno. Los negacionistas sostienen que el SAP es reflejo de una ideología neomachista que trata de frenar los avances que las mujeres han realizado las últimas décadas, lo que ellos llaman el backlash. Esta argumentación ya no tiene nada que ver con la cuestión epistemológica, pero hay que reconocer el éxito que han tenido con ella para conseguir que el gobierno y el poder judicial prohíban el uso del SAP, dado que se trata de mantener a raya a «los enemigos de las mujeres». La agenda política de los lobbies negacionistas ha pasado por encima del fundamento empírico que requiere la ciencia. Lysenko se sentiría satisfecho.

2. El negacionismo del SAP como expresión del relativismo posmodernista

2.1. EL NEGACIONISMO ANTE LA ALIENACIÓN PARENTAL

Veamos un caso recogido por una investigadora que, en lugar de analizar la pragmática de los textos tal como hace la Asociación Española de Neuropsiquiatría, realiza estudios empíricos. Se trata de la conversación telefónica entre una madre (M) y su hija (H) de tres años que está en casa de su padre:

M: ¿Adónde fuiste ayer con papá?

H: Al cine, a ver una película.

M: Y la niña, ¿quién era? ¿La puta de papá?

H: ¿Qué?

M: ¿Me escuchas?

H: Sí.

M: Y la niña, ¿quién era? ¿La puta de papá? [Dos veces.]

H: Sí.

M: ¿Sí? ¿La niña era la puta de papá?

H: Sí, la niña era la puta de papá.

M: Y papá, ¿está ahora ahí? Escúchame, cuando vaya papá, le dices tú, que dijo mamá, que vaya él con la puta todo lo que quiera, pero tú no tienes que ir con su puta, para nada.

H: ¿Por qué?

M: Porque no, porque tú no tienes que hacer nada con su puta, ¿eh?

H: Vale (con sollozos).

M: Le dices tú que él se esté con su puta cuando le dé la gana, pero que a ti te deje aparte de su puta, ¡eh!

H: Vale (con sollozos). ¿Me dejas ir a jugar? Tengo que jugar.

M: Un beso. Te quiero mucho (sollozando). Tengo muchas ganas de que duermas con mamá (llorando). No te olvides de decirle eso a papá. Escúchame. Luego te acuerdas de decir eso que te he dicho a papá, ¿vale?

H: Sí.

M: Se lo dices todo, ¿eh?

H: Sí.

M: Le dices que él vaya con su puta cuando le dé la gana, pero que tú, con su puta, no tienes que ir a nada, ¿vale?¹⁴⁷

De esta conversación se deduce el profundo dolor y abandono que la madre siente porque el padre está con otra mujer, a la que ella califica como «puta». Si fuera al revés, que la madre abandonara al padre por otra mujer y el exmarido la llamara «puta», probablemente la ley intervendría contra el hombre, pero no en este caso. Los estudios científicos sobre psicología del desarrollo muestran cómo los menores —especialmente los de corta edad— solapan su estado emocional con los de su cuidador primario, es decir, no son maduros ni autónomos emocionalmente, sino que se imbrican emocionalmente con el adulto a su cargo. En este ejemplo vemos cómo la madre, desde su gran dolor, necesita que la hija se ponga de su lado, que le «dé la razón». Supongamos que la menor estuviera conviviendo habitualmente con ella, y que para asegurar su estabilidad —esto es, su dependencia de su cuidadora primaria— acabase completamente identificada con el estado emocional de la madre, y por tanto hiciera suyas la rabia y el rechazo contra el padre «malo» que se ha ido con esa «puta». Un profesional, entonces, lo podría calificar como un caso de SAP: para asegurarse el amor del progenitor principal, un menor rechaza injustificadamente al otro progenitor. En otras palabras, los intereses emocionales de la madre, su dolor, su herida narcisista, pasan por encima de los intereses emocionales del menor de desarrollarse relacionándose con ambos padres. Técnicamente se habla de maltrato psíquico o SAP cuando el menor se ve compelido a renunciar a un vínculo fundamental para su desarrollo.

Sin embargo, la AEN, el CGPJ y los negacionistas insisten que el SAP es un mito neomachista y que no existe. Esto podría desalentar al padre (o a una madre, si ella fuese la alienada) de acudir a la corte judicial para restablecer los derechos de su hija y protegerla del maltrato psíquico. En este sentido, el negacionismo ya habría conseguido un objetivo pragmático: que el progenitor alienado asuma que no tiene nada que hacer ante la ley, y más teniendo en cuenta que en los casos graves de SAP el propio menor colabora activamente en el rechazo. De todas maneras, si finalmente se acudiera a un tribunal por posible maltrato psíquico a un menor —lo que en el artículo anterior habíamos denominado el aspecto n.º 1 del fenómeno de la Alienación Parental—, la posible responsabilidad individual del maltratador según los negacionistas quedaría diluida ante la cuestión política del backlash neomachista. El tema del backlash, un término tomado de la sociología, no tiene ninguna relación con lo que habíamos denominado el aspecto n.º 2: que la Alienación Parental pueda constituirse o no como síndrome médico según lo definen las ciencias de la salud. No solamente diluiría su responsabilidad individual en el maltrato, sino que la madre podría presentarse directamente como víctima del machismo al invocarse un SAP.

Un ejemplo real sería la Sentencia n.º 256/08 de la Audiencia Provincial de Vizcaya sobre una madre acusada de desobediencia por incumplimiento del régimen de visitas. Esta mujer había sido previamente condenada por un Juzgado de Primera Instancia a un año de prisión e inhabilitación por alienar a su hijo contra el padre. La misma madre había acusado anteriormente al padre de abusos sexuales al menor, acusación de la que el padre fue absuelto.¹⁴⁸

Esta sentencia absuelve a la madre del probado incumplimiento del régimen de visitas dada la firme negativa expresada por el menor a relacionarse con su padre. Entre otras cosas, la sentencia dice «a ) el recurso, como se ha dicho, insiste en que es el deseo del menor el no ver a su padre, y frente a ello, las acusaciones y los órganos judiciales (Familia y Penal núm. 5) deciden que el menor está afectado por lo que se denomina “Síndrome de Alienación Parental”. [...] Los riesgos de la asunción de esta teoría y de la práctica de la terapia indicada por su creador y seguidores han sido igualmente advertidos por la Asociación Española de Neuropsiquiatría. [...] Son cada vez más numerosos los profesionales de la psicología y psiquiatría que valoran la formulación del síndrome como un modo más de violencia contra la mujer, y que recuerdan que “La ciencia nos dice que la razón más probable para que un niño rechace a un progenitor es la propia conducta de ese progenitor”. Etiquetas como el “SAP” sirven para desviar la atención de estas conductas».

Aunque la sentencia afirme que, según la AEN, «la razón más probable para que un niño rechace a un progenitor es la propia conducta de ese progenitor», no concreta cuál ha sido esa conducta que pueda justificar tal rechazo. Lo que sí que estaba demostrado eran las anteriores condenas a la madre por su probada obstrucción al vínculo paternofilial. Sin embargo, estas quedaron desestimadas, ya que ella solo es una víctima, puesto que según la ciencia propagada por la AEN «la formulación del síndrome es un modo más de violencia contra la mujer».

Hay que recordar que, según los investigadores, cuando en un progenitor se demuestra que «ha hecho algo» para que su hijo lo rechace entonces no se puede diagnosticar SAP, ya que este es inaplicable ante los casos de abuso real. Precisamente, el SAP se diagnostica cuando el rechazo filial a un progenitor no tiene fundamento y se deduce el adoctrinamiento por parte del otro. Esto es lo que recogió la anterior sentencia que, basándose en la investigación de los peritos, condenó a la madre. Lo que llama la atención de esa nueva sentencia que revoca la anterior es que no se basa en ninguna nueva evidencia que podría haber desestimado el primer diagnóstico de SAP de los peritos, es decir, que se descubriera que el padre sí «había hecho algo» para que el hijo lo rechazara. En esta sentencia, lo que se desestima es el propio concepto de diagnóstico de SAP, lo que quiere decir es que cualquier evidencia empírica (fenómeno; aspecto n.º 1) recogida por los peritos se vuelve irrelevante al interpretarla según el constructo SAP.

Cuando Galileo invitó al inquisidor a mirar por el telescopio que acababa de inventar y que probaba que Júpiter tenía satélites, el inquisidor le respondió que no le hacía falta mirar por ningún artilugio para saber que los cuerpos celestes solamente son siete y no más, igual que solo hay siete pecados capitales y siete agujeros en la cabeza. La Biblia ya tenía establecida la verdad inapelable y no era el telescopio de Galileo quien iba a modificarla. Con la ciencia de la AEN, cualquier acusación de maltrato sobre una mujer es una muestra de machismo, por ahí no se debe buscar ninguna evidencia de maltrato infantil. De la misma manera que para el inquisidor el telescopio no sirve para recoger e interpretar datos, tampoco el constructo SAP es válido para recoger y analizar evidencias de maltrato infantil, puesto que cuestiona el dogma posmoderno que una mujer solamente puede ser víctima, jamás perpetradora.

¿Cómo se ha podido desacreditar con tanto éxito las herramientas científicas que pueden proteger los derechos de los menores? La respuesta se encuentra en la consolidación de ciertos aspectos del posmodernismo.

2.2. LA MODERNIDAD, LA POSMODERNIDAD Y LA CIENCIA

La modernidad, según Max Weber, se caracteriza por la separación de tres ámbitos que en la premodernidad se hallaban indiferenciados: la esfera del arte, la de la moral y la de la ciencia. Por eso el inquisidor, en nombre del Bien, no permitía que Galileo desarrollara la ciencia. Liberadas de las limitaciones impuestas por el resto de las esferas, cada una de las tres esferas busca su propia verdad sin verse violentada por las otras. Esto permitió la llegada de la Ilustración con el cambio tecnológico de la revolución industrial, y se abrieron paso los discursos de igualdad de todos los seres humanos con los derechos civiles y políticos, el cambio de una identidad de rol a una identidad basada en la autonomía personal, y los otros logros de la Ilustración.

Concretamente, en el ámbito de la ciencia, esta se caracteriza por la distinción clara entre a) el sujeto que investiga, con su vida, sus deseos y pasiones, y b) el objeto investigado, totalmente independiente de la subjetividad del investigador (de esos deseos y pasiones). La ciencia tiene una demanda de pruebas de validez o evidencia que refrena el narcisismo y las fantasías egoicas del sujeto y le impide imponerlas a la realidad. No existe «mi» verdad, o la verdad de mi tribu o de mi religión. La verdad de la ciencia es objetiva, empírica y reproducible.

La posmodernidad, por otro lado, dice que el mundo no es una percepción sino solo una interpretación, porque la ciencia no se rige por hechos sino por paradigmas. Uno de los referentes de la posmodernidad ha sido Kuhn cuando planteó esta noción de que la ciencia se rige por paradigmas, lo que en el artículo anterior hemos llamado la vertiente n.º 1 instrumental de la ciencia. Las tesis posmodernistas mantienen que todo es construcción, es decir, la ciencia no se adapta a los hechos reales sino que impone sus paradigmas sobre el mundo. Y dado que los hechos independientes no existen (solo existen las interpretaciones), la ciencia se halla siempre al servicio de algún tipo de poder o ideología: sexismo, racismo, imperialismo, falocentrismo, etnocentrismo, machismo...

Tampoco se puede desestimar la posmodernidad in toto, ya que esta nos ha traído profundas comprensiones de cómo el lenguaje no es independiente de la realidad que pretende describir —el estructuralismo— y cómo los significados dependen de los contextos —la hermenéutica—. Sin embargo, cuando estos aportes se llevan a un extremo, la posmodernidad viene a decir que lo único que existe es la interpretación y que se puede prescindir de todo componente objetivo. Por eso, Kuhn estaba escandalizado de que sus tesis sirvieran para fundamentar el relativismo cuando él siempre creyó en la objetividad de la ciencia, y se pasó el resto de su vida combatiendo, con poco éxito, esas interpretaciones posmodernas.

Resumiendo, la posmodernidad se caracteriza por:

1. El construccionismo, para el que nuestra percepción del mundo es, en parte, construida.

2. El contextualismo, según el cual, el significado depende del contexto.

3. El pluralismo, que pretende no privilegiar ni marginar ningún contexto ni interpretación.

Sin embargo, estas notables aportaciones, cuando se llevan a un extremo, se convierten en:

1. Todas las verdades son construidas y yo me construyo la mía.

2. No hay verdades más universales que otras, por tanto la mía tiene el mismo valor que cualquier otra.

3. No privilegiar ni marginar se convierte en una defensa a ultranza de la diferencia.

Se trata de un pluralismo sin profundidad que empieza diciendo que todas las perspectivas deben tratarse con justicia, y acaba diciendo que todas las perspectivas deben tratarse igual. Esta mala comprensión conduce al narcisismo y al nihilismo a partir de ese relativismo extremo: no hay verdad, solo interpretación y construcción desde alguna perspectiva de privilegio, por tanto, de opresión. Es el nacimiento de «lo políticamente correcto».

De una manera más técnica, podemos decir que la posmodernidad critica con acierto el «mito de lo dado», es decir, la afirmación de que la realidad exista independientemente fuera de mí. Sostiene que el sujeto no es algo autónomo porque está construido por redes culturales intersubjetivas y no hay nada que sea independiente de la cultura. La hermenéutica se ha centrado en los significados generados por las prácticas sociales dentro del contexto. El estructuralismo se centra en los significantes y las estructuras supraindividuales. Cuando llega el postestructuralismo este mantiene que los significantes no están anclados en un mundo empírico previo, sino en la política, el poder o el prejuicio: es un complejo sistema autorreferencial, dependiente del contexto, y los contextos son ilimitados.

Con este abstruso lenguaje filosófico postestructuralista ha sido como la AEN ha pretendido invalidar la «construcción» del SAP como ciencia: selecciona ad hoc los textos de Gardner que más le convienen para «deconstruirlos» y, sin ningún estudio empírico, concluye que es «falaz» y un ataque a las mujeres, por lo que hay que defenderlas de esa nueva opresión.

2.3. LA SITUACIÓN DE LAS MUJERES EN LA PREMODERNIDAD Y LA MODERNIDAD

La separación de las tres esferas que trajo la Ilustración, tal como hemos explicado al inicio, entre otras cosas liberó la esfera biológica de la política. Por tanto, y por primera vez en la historia, se abrió un discurso de liberación de la mujer. Antes de Mary Wollstonecraft y Olympe de Gouges, primeras autoras feministas de finales del siglo XVIII, la mujer tenía su destino definido por la naturaleza de su sexo. Al diferenciar estas esferas no hubo pues ninguna razón para que las mujeres no pudieran entrar en el mundo de la acción pública. Fue un avance indiscutible que las mujeres asumieran la acción cultural en el nuevo mundo diferenciado, un derecho que antes no había sido impedido porque, simplemente, no tenía sentido al no estar diferenciadas esas tres esferas de la modernidad. Las mujeres como agentes históricos solo pudieron emerger con esa diferenciación; antes, ese rol únicamente caía en el hombre como padre-patriarca, con lo cual podemos hablar de una coemergencia, paralela a otros movimientos de emancipación política como los movimientos antiesclavistas, democráticos, etc.

Habitualmente, los investigadores se refieren a las diferencias biológicas con el término sexo y a las culturales con el término género. Sin embargo, muchas veces se cae en dos errores. El primer error (frecuente entre los conservadores) es creer que las cuestiones de género están determinadas por las diferencias de sexo, por tanto hablar de biología es casi como hablar de destino. El segundo error es concluir que las diferencias de género son meras construcciones culturales.

Tanto los investigadores ortodoxos como las feministas están de acuerdo en que, prácticamente en todas las culturas, el poder de los sexos ha sido repartido asimétricamente. Ha habido algunas sociedades más o menos igualitarias (sobre todo las hortícolas basadas en la azada) y otras en las que dominaban los hombres, pero jamás al revés, a saber, sociedades de dominio femenino en los campos público/productivos. Con la especialización del rol público/productivo para los hombres y el privado/reproductivo para la mujer, esta quedó en una situación de inferioridad jurídica. Ante la pregunta de ¿por qué las mujeres nunca se especializaron en los roles públicos y productivos? se han ofrecido dos respuestas. Una es acudir a la teoría de la imposición: los hombres, astutos, malos y violentos, se confabularon al mismo tiempo en todos los rincones de la tierra para dominar a las mujeres y lavarles el cerebro (con lo cual habría que concluir que las mujeres, durante siglos, han sido unas criaturas tontas y débiles). La otra respuesta se basa en comprender las relaciones en la vida de la biosfera, donde los condicionantes biológicos (sexo) determinan el estatus y el rol (género). En situaciones de amenazas, desastres o escasez, la fuerza física de los hombres pasa a valorarse mucho y los sexos se polarizan. Acudir a la opresión como explicación causal de estas diferencias es deficiente en casi todos los aspectos, pues entre otras cosas, no encaja en la curva de datos de las investigaciones de diferentes culturas en diferentes modos de producción. Por ejemplo, para las funciones de defensa, el sexo a sacrificar ha sido el de los hombres.

La polarización de los sexos, pues, en la que los hombres dominan la esfera público/productiva y las mujeres la privada/reproductiva para detrimento de ambos, no tiene tanto que ver con la opresión masculina y la subyugación femenina sino con la vida en la biosfera. Con la diferenciación entre la biosfera y lo que algunos autores llaman la noosfera (emergencia de la cognición humana que transforma la biosfera), reforzada por la revolución científica y la Ilustración, las constantes biológicas no se eliminaron pero quedaron subordinadas a esta emergencia superior: la biología ya no determina el destino, como señaló Simone de Beauvoir. Cuando emerge la modernidad, el estatus público de hombres y mujeres queda liberado del condicionamiento biosférico. En la premodernidad, el poder crea el derecho, y el estatus sigue a la función física. En la modernidad, al trascender el condicionamiento biosférico, el derecho crea el poder, y el estatus es consecuencia de los derechos de los individuos libres e iguales, con independencia del sexo, raza, etc. Este derecho no es que previamente hubiera sido reprimido, sino que antes no tenía sentido.

Los movimientos de liberación de la mujer no surgieron tanto para deshacer un estado de cosas viciado que hubiera podido ser diferente, sino que señaló la aparición de un estado de cosas totalmente nuevo que no tenía precedentes. Que antes de esas fechas no hubiera habido ningún movimiento femenino no se explica porque las mujeres tuvieran el cerebro lavado o fueran sumisas, sino porque la liberación de la mujer —entendida por el feminismo clásico en el sentido de la mujer como agente libre— carecía de significado mientras no estuvieran claramente diferenciadas la biosfera de la noosfera. Solo en ese momento, y no antes, los derechos de las mujeres como agentes libres tenían sentido y deseabilidad. Allá donde surgió la racionalidad pluralista gracias a la Ilustración, el derecho empezó a remplazar las relaciones sociales basadas en el poder (esclavitud, servidumbre, etc.), las cuales empezaron a verse como problemáticas e intolerables.

2.4. LA TEORÍA DE LA IMPOSICIÓN MASCULINA

Las corrientes feministas que niegan el SAP suelen enfrentarse a una paradoja para la que, desde su perspectiva, carece de solución: la cuestión de por qué tantas mujeres de otros tiempos y lugares han elegido valores ajenos a la liberación, por ejemplo las «Bernarda Alba», que defienden el tradicionalismo y rechazan unos valores que no encajan con su visión pluralista posmoderna. La elección de estos valores «no feministas» se atribuye entonces a una fuerza externa opresiva (y no a una elección deliberada cocreada por las mujeres frente a la dificultad de la vida en la biosfera). Postular esta fuerza externa, la teoría de la imposición, define a la mujer como moldeada por el Otro, que les lavó el cerebro y las sometió por la fuerza. Se asumió que este Otro malévolo es el Hombre Genérico y se puso en marcha en los departamentos universitarios de los Gender Studies los miles de Estudios sobre la Opresión con el extraño fin de devolver a las mujeres el poder, definiéndolas, en primer lugar, como impotentes. Estos Gender Studies son los que proporcionan el fundamento intelectual al negacionismo posmoderno del SAP.

Según este feminismo, la visión de la historia es que la mujer es la Víctima Eterna, y ya es hora de devolverle el poder. Sin embargo, al definirlas como moldeadas por el Otro, lo que hacen es disolver su poder. En lugar de estudiar cómo hombres y mujeres cocrearon la asignación de los roles de género como respuesta adaptativa a las condiciones de la biosfera, rebuscan en la historia una respuesta solo para mujeres. Como desde su ideología no la encuentran, concluyen que esa falta de respuesta no puede ser lo que las mujeres realmente quieren y se debe adscribir a la opresión masculina, sustrayéndola así de las mujeres. Estos planteamientos, pretendiendo dar poder a las mujeres, por definición las priva de él, y ese feminismo cae en interminables círculos de impotencia intentando recuperar un poder que primero han tenido que ceder. A estas feministas victimistas les cuesta mucho asumir la responsabilidad de su propia historia y elecciones. Se puede comprender que cueste asumir responsabilidad por un pasado —y un presente— de guerras y opresión que aún dista mucho de ser deseable. Pero la cura no reside en la recuperación de un pasado previo al patriarcado presentado a través de una ideología de culpabilidad, sino en apoyar una liberación que aún se resiste. El «enemigo» no es algo que los hombres hicieron ayer a las mujeres, sino algo que una evolución aún insuficiente hizo a ambos.

2.5. DEL PLURALISMO POSMODERNO A LA FRAGMENTACIÓN NARCISISTA. LA VICTIMITIS

Estos ejemplos de la teoría de la imposición forman parte de una tendencia favorecida por ciertas corrientes posmodernistas que podríamos calificar de esencialistas o de «políticas de la identidad». El posmodernismo puso luz en grupos marginados y visiones no tenidas en cuenta anteriormente con el resultado de un pluralismo más abarcador y democrático. Sin embargo, este pluralismo puede degenerar en una regresión etnocéntrica que viene a decir que no se puede hablar de los negros si no eres negro, que hay que ser una mujer para saber cualquier cosa de las mujeres, lo mismo que de los gais o de los emigrantes. En otras palabras, para las políticas de la identidad el formar parte de un grupo es una experiencia que en primer lugar te separa de los que no están en él y solo te une a sus miembros. En segundo lugar asumes que los triunfos y fracasos en tu vida son una versión de las luchas de tu grupo —«lo personal es político»—, y en tercer lugar mantienes que tu grupo tiene intereses que han sido dejados de lado o ha sido directamente agredido, por tanto hay que cambiar cómo se ve el grupo desde fuera. Esta aceptación parece que debe conseguirse condenando y culpando al grupo al cual se busca su aceptación.¹⁴⁹ Es la emergencia de lo «políticamente correcto» que surgió en los campus norteamericanos donde triunfó el deconstructivismo posmodernista y ha dado la base al negacionismo del SAP.

Este esencialismo se inscribe en una tendencia aún más amplia de nuestra sociedad que se puede denominar como la cultura de la queja, la excusa del abuso o la victimitis. Consiste en tomar el modelo de las tragedias de las víctimas reales (esclavitud, discriminación sexual, delincuencia, violencia de género...) para aplicarlo al más ligero insulto al hipersensible ego del miembro del grupo. El narcisismo en todo su esplendor. El resultado es vindicar que uno no es responsable de sus propios problemas, ya que es una víctima (aunque si voy a reprochar a otro de mis problemas, ese sí que debe ser responsable de lo que hace, si no, no se puede empezar el juego). El estatus de víctima otorga muchas ventajas, básicamente ser acreedor de derechos especiales, es decir, derechos sin deberes. El problema de ese juego es que, si se supera este estatus, entonces se pierden esos derechos, con lo cual conviene seguir eternamente en la situación de víctima. La denegación crónica de responsabilidades que practica cierto posmodernismo, lejos de aliviar la baja autoestima de la víctima, asegura su perpetuación como tal.

La forma más fácil y rápida de asegurarse derechos especiales es pues la de competir por un estatus encubierto de víctima, porque esto permite al grupo victimizado reclamar compensaciones sin dar previamente (porque ya ha sufrido tanto...), de ahí la gran popularización de la cultura de la queja o la victimitis. Dondequiera que haya víctimas tiene que haber forzosamente victimarios u opresores. Para esta reivindicación gratuita de derechos sin deberes, la provisión de compensaciones sobre todo viene del hombre blanco heterosexual, y todos los grupos se han abastecido de él para declararse víctima de su «privilegio». La elección de Donald Trump parece ser la respuesta de la clase trabajadora a que la izquierda progresista haya deslizado su eje central hacia las políticas de la identidad.

La sociedad premoderna solía culpabilizar a la víctima, el posmodernismo extremo la crea. Cuando encuentra cualquier clase de disparidad entre las personas, asume que esas diferencias tienen que haber sido impuestas por alguna fuerza vengativa u opresora. Por supuesto que hay este tipo de fuerzas, pero no toda diferencia es atribuible a unas fuerzas opresoras. Este posmodernismo falla en diferenciarlo y por lo tanto no le queda más que recurrir al binomio opresor/víctima para poder explicar la realidad social.

Aunque el pluralismo posmodernista ha defendido el noble objetivo de valorar las culturas por igual y defender la diversidad, también ha estimulado el nihilismo parasitario que critica todos los discursos como perspectivas (ocultando la suya) y el narcisismo emocional hiperindividualista de «a mí nadie me dice lo que tengo que hacer. Conozco mis derechos (olvido mis responsabilidades)». Si toda verdad es relativa y moldeada culturalmente, entonces ninguna es vinculante ni tiene poder sobre nada. Por eso se cuestiona la universalidad de la ciencia y, de paso, la universalidad de los Derechos Humanos. De ahí la invisibilización de los derechos de los menores: la responsabilidad individual de un maltratador, si es mujer, queda diluida ante la cuestión política del SAP como backlash neomachista.

Lo curioso es que ese pluralismo no es una postura con la que estén de acuerdo todas las culturas, al contrario: la mayoría de las culturas premodernas, etnocéntricas, no lo reconocen y se oponen a él. Lo podríamos denominar la paradoja multi-culti: en nombre de ese pluralismo se alienta un etnocentrismo exclusivista que apela a un relativismo que niega todas las jerarquías excepto la de su propio grupo.

El verdadero pluralismo es universal, al igual que la ciencia. Pero si se empieza por subrayar las políticas de la identidad es cuando nos encontramos con dramas como el SAP y su negacionismo. Este narcisismo, que elude la responsabilidad individual atribuyendo la culpa fuera, convierte las mejores intenciones —la redención de la opresión— en actitudes sectarias que dividen la sociedad de forma maniquea entre opresores y oprimidos. El derecho a no ser oprimido se desliza hacia el derecho a que no se ofenda al grupo al que pertenezco. La escala de valoración ya no se da entre moral-inmoral, porque la ética se ha trasladado desde la esfera del comportamiento a la esfera de la identidad, por tanto lo que determina el valor ético es la escala privilegiado-vulnerable. Esta actitud sectaria, nihilista y narcisista, apoyada por lobbies muy bien organizados políticamente, alimenta la culpabilización del hombre y la victimización de la mujer. La investigación del SAP, al declarar que el maltrato no tiene género, es decir, que tanto el hombre como también la mujer pueden ser maltratadores, desmonta ese constructo cultural de culpabilización/victimización, por eso genera tal resistencia a ser aceptado. Y la consecuencia de tal resistencia es la invisibilización del maltrato psíquico que tantos menores están sufriendo actualmente, privados de sus derechos fundamentales.

3. Dos hipótesis sobre el negacionismo fanatizado del Síndrome de Alienación Parental

3.1. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO

Hipótesis

Elaborar hipótesis cuesta poco. Pertenece a las primeras fases del método científico y aquí son válidas la imaginación, la fantasía y cualquier extravagancia o herejía. Lo que de verdad cuesta es validar las hipótesis una vez formuladas. Entonces es cuando el científico debe poner a prueba su experticia según las reglas consensuadas de su profesión: lenguaje preciso, posibilidad de repetir el experimento, etc.

Desde nuestra especialidad, la filosofía, escribiendo este artículo no nos consideramos científicos, ya que nos quedamos en la primera fase, la de lanzar a la esfera pública estas hipótesis. Nuestra esperanza es contribuir al debate sobre el SAP y que miembros más cualificados del gremio de los psicólogos, psiquiatras y sociólogos recojan estas hipótesis para que las validen o las desestimen al contrastarlas con los casos en los que ya estén trabajando.

Negacionismo

Este artículo no entra a tratar todo tipo de negacionismo del SAP. Como ya indicamos en otros escritos, el SAP está formulado de tal manera que cumple con los requisitos de falsabilidad exigibles a cualquier teoría científica. Esto quiere decir que el SAP podría ser negado con un estudio empírico de casos que contradijera lo que el constructo SAP describe. Puede haber buenas razones para dudar de que el fenómeno de la Alienación Parental (fenómeno que incluso los negacionistas admiten) pueda formularse como síndrome médico (SAP). Hasta ahora no conocemos ningún estudio que, cumpliendo las reglas del método científico, haya abordado esa posible negación del SAP, de la misma manera que sí los hay que han revisado y corregido las primeras descripciones efectuadas por Gardner hace treinta años. Sin embargo, una investigación que desestime el SAP como síndrome es perfectamente plausible, al menos teóricamente. Otro asunto, que es lo que en ciencia cuenta, es fundamentar empíricamente tal negación. Que de momento nadie lo haya conseguido no excluye la posibilidad de que el SAP pueda ser negado según los criterios de la ciencia.

Fanatizado

El negacionismo al que nos vamos a referir aquí lo calificamos de fanatizado precisamente porque abandona las reglas consensuadas del método científico. En su lugar mezcla —a la posmoderna— argumentos sociológicos y políticos (como el backlash neomachista), con otros psicológicos. Para eludir su nula fundamentación empírica cae continuamente en la falacia ad verecundiam (apelación a la autoridad). Por ejemplo: «no existe porque no está en el DSM-5».¹⁵⁰ Otro ejemplo es cuando la Asociación Española de Neuropsiquiatría invoca los estudios del CGPJ en su negacionismo. Y el CGPJ apela a la «ciencia» de la AEN para amedrentar a los profesionales que pretendan usar el SAP en los tribunales. La Delegación del Gobierno sobre Violencia de Género pretende prohibir —a lo Lysenko— el uso del SAP, basándose tanto en la autoridad del CGPJ como de la AEN. Así, en una ingeniosa circularidad triangular, cada una de estas instituciones apela a la autoridad de la otra para fundamentar su negacionismo y soslayar el requerimiento empírico que la ciencia exige. Este negacionismo es el que falsea tanto la biografía de Gardner, el primero que elaboró el constructo SAP, como la descripción del mismo constructo, presentándolo como una mera confabulación de maltratadores y pederastas que les permita proseguir delinquiendo con impunidad.¹⁵¹

Esta mezcla de falsedades, pseudoargumentos y falacias tramadas con medias verdades es lo que nos ha llevado a calificar de fanatizado tal negacionismo. La diferencia entre un error científico (por ejemplo, el geocentrismo de Ptolomeo, o el fijismo predarwiniano de Cuvier o Linneo) y un discurso acientífico fanatizado (por ejemplo, el creacionismo antidarwiniano, o predicar que el preservativo no sirve para frenar el SIDA) no es de orden epistemológico sino moral o político. En el primer caso, el que postula el error lo hace desde los datos de que dispone. El discurso científico, frente a otro tipo de discursos, se caracteriza por sus mecanismos de corrección. Cuando aparecen nuevas evidencias empíricas, la ciencia revisa sus afirmaciones o incluso hasta cambia de paradigma, como con el paso del geocentrismo al heliocentrismo. En el segundo caso, lo que caracteriza al fanático es que además de mantener su discurso a partir de los datos de que dispone, también le va algo personal muy suyo en ello. De ahí su tremenda dificultad para cambiar su posición. La ciencia clásica se caracteriza por su objetividad, es decir, la distinción tajante entre a) el sujeto que investiga, con su vida, sus anhelos y sus pasiones, y b) el objeto investigado, totalmente independiente de la subjetividad del investigador. El fanático no puede realizar esta separación, ni siquiera la reconoce y, por tanto, confunde la proyección exterior de su mundo subjetivo con el mundo objetivo real.

La confusión —o falta de diferenciación— entre lo subjetivo y lo objetivo es lo que caracteriza al pensamiento mágico, dominante en las sociedades preagrícolas y al pensamiento mítico-religioso, dominante en las sociedades agrarias. Solo con la consolidación del pensamiento racional-científico a partir de la revolución científica y la Ilustración, se independizó esta esfera del saber (objetividad científica) de la esfera moral y de la estética (subjetiva e intersubjetiva). Por otro lado, las investigaciones de lo que se ha venido en llamar posmodernidad también han puesto en cuestión esta supuesta objetividad de la ciencia clásica. Diversas disciplinas han puesto de manifiesto cómo detrás de esta pretendida objetividad de la ciencia se esconde el poder, camuflado de diversas formas (como colonialismo, racismo, clasismo, machismo, especismo, falocentrismo, etc.).

Es por eso por lo que el lenguaje de los negacionistas está trufado de retórica posmoderna, ya que tanto la premodernidad como la posmodernidad ponen en cuestión, desde ópticas muy diferentes, la presunta objetividad de la ciencia clásica. Las falacias fanatizadas premodernas son fáciles de detectar, puesto que desde el caso de Galileo tenemos la perspectiva histórica que nos permite distinguirlas: un dogmatismo basado en verdades reveladas extraterrenales que niega las evidencias empíricas. Las falacias posmodernas cuestan más de distinguir, ya que gran parte de lo que denuncia —la realidad no está al margen del lenguaje que la construye, todo conocimiento está sometido a diversos tipos de interés, todo texto no puede separarse de su contexto, etc.— es correcto. Su característica principal es el relativismo que, llevado a su extremo, le hace caer en la contradicción performativa tan frecuente de «todo es construcción y es relativo (excepto lo que diga yo)».

Como decíamos, lo que caracteriza al fanático es que algo muy suyo está presente en aquello que defiende, hasta el punto de que, en el caso del negacionismo del SAP, no solo violenta y manipula sin pudor la metodología de las ciencias sociales, sino que muestra una absoluta insensibilidad hacia los menores que están padeciendo este maltrato psíquico, a pesar de la literatura científica que describe las devastadoras consecuencias que de adultos sufrirán como consecuencia de dicho maltrato.

Con estas dos hipótesis, pues, vamos a tratar de plantear qué es eso tan propio que los negacionistas fanatizados ven amenazado ante la formulación del constructo SAP. La primera hipótesis se centrará en el aspecto personal, interior, de los fanáticos. La segunda hipótesis analizará el aspecto exterior, político, que los negacionistas pueden considerar amenazado por el SAP.

3.2. PRIMERA HIPÓTESIS. LO PERSONAL. MOTIVOS INTERNOS

La primera hipótesis que planteamos para explicar el negacionismo del SAP —insistimos, el negacionismo fanatizado— es porque el negacionista previamente ha sido él mismo una víctima del SAP. Es lo que algunos autores han llamado la dinámica transgeneracional del SAP.

Como bien explica la literatura sobre el SAP, su víctima ha sufrido una transformación de la conciencia que deforma su percepción de la realidad. Esto es lo que significa la palabra alienación y ahí está la esencia del maltrato. Se describe el pensamiento de la víctima como monolítico, sin ambigüedades, rígido, sin dudas ni culpa, a pesar de lo injusto que pueda parecer a cualquier observador imparcial su rechazo sin fisuras y hasta agresivo del progenitor alienado. Esta rigidez monolítica se explica como mecanismo de defensa por su dependencia y vulnerabilidad ante la manipulación del progenitor alienador: si se permitiera a sí mismo un resquicio de duda —es decir, quizás no sea tan «malo» como he creído, quizás me quiere de verdad, igual que yo también lo quiero y lo necesito...—, su sentido de la identidad tal como se ha construido con el proceso de manipulación se vería seriamente amenazado. Una posición demasiado peligrosa para su propio equilibrio interno, sobre todo si no cuenta con apoyos externos más allá de la influencia del manipulador, lo que los sociólogos llaman «el otro significativo».

No solamente se vería amenazado su propio sentido de la identidad, sino que este paso de superar la alienación para contemplar la realidad de manera más objetiva, le llevaría a la dolorosa conciencia de que ha sufrido un abuso y un maltrato por parte de quien precisamente necesitaba que lo protegiera y lo acompañara en su crecimiento para llegar a ser autónomo. Y en tercer lugar constataría que se ha perdido una relación —con el progenitor rechazado— que le habría resultado nutriente y vital.

Son tres constataciones demasiado dolorosas y amenazantes, que requieren de la víctima del SAP un coraje interno y un apoyo externo del que no siempre puede gozar. Por supuesto que cuando hablamos de «víctima del SAP» estamos simplificando una realidad muy compleja en la que se encuentran muchos tipos y muchos grados en función de la edad, el grado de adoctrinamiento, etc. Sin embargo, el doloroso tributo que hay que abonar por recuperar una conciencia más objetiva que deje atrás la alienación es insoslayable. El precio será más o menos alto en función del grado y del tipo de alienación, pero hay que pagarlo.

De ahí que haya tanta gente que, incluso en la edad adulta, continúen por sí mismos la alienación que sufrieron de pequeños. No pudieron —y todavía no pueden— pagar ese precio, por lo que les compensa seguir con una venda en los ojos, es decir, con la alienación, antes que enfrentarse a una realidad tan amarga y dolorosa.

Este mecanismo de protección no solo se da en las víctimas del SAP sino, en general, en las víctimas infantiles de cualquier abuso. Se ha descrito cómo hombres y mujeres que sufrieron abusos sexuales en su infancia vieron condicionadas por tales experiencias (que ni siquiera llegaron a agresiones) las relaciones que establecieron de adultos. Sin embargo, esos condicionantes fueron mucho más intensos y perniciosos antes de que tomaran conciencia del significado de estos sucesos que después de haberlos abordado en un proceso psicoterapéutico que no les resultó nada agradable pero sí muy liberador. Esta terapia es dolorosa porque pone ante el paciente lo que de suyo tiene: la culpa, la vergüenza, incluso la complicidad inconsciente con el abusador, si llegó a sentir placer durante el abuso. La terapia también es liberadora porque una vez reconocidos estos aspectos dolorosos, y contextualizados, puede llegar a un perdón de sí mismo —un perdón que jamás absuelve al perpetrador.

Los terapeutas expertos advierten que en su trabajo descubren mucho más abuso infantil del que se admite, comenzando por las propias víctimas que no saben reconocerlo. No solo abuso emocional, como el SAP, sino también sexual. Este es un argumento invocado frecuentemente por los negacionistas. Como suele suceder, es un argumento parcialmente correcto. Lo que ya no es correcto es que, de esa premisa de que hay más abuso del que se reconoce, se extraiga la conclusión de que el SAP es un invento de los pederastas para encubrir estos delitos difíciles de descubrir.

La alienación es una palabra que puede describir esa falta de reconocimiento de uno mismo ante los abusos sufridos en la infancia. Una de las consecuencias de esta alienación, es decir, de este dolor interno que no se reconoce pero que está actuando, es la utilización de mecanismos de defensa como la proyección o la negación: no puedo entrar a reconocer lo que sucede en mi mundo interno porque me resulta demasiado doloroso o amenazante para mi sentido de la identidad, por tanto lo niego, o lo atribuyo a alguien de fuera, incluso si en mi comportamiento estoy reproduciendo el abuso o la manipulación que sufrí sin ser consciente. En eso consiste la proyección: «alguien» tiene que estar haciendo esto tan malo que yo estoy sintiendo, y este «alguien» no puedo ser yo.

En esta primera hipótesis hablamos de lo personal para referirnos a lo que de suyo tiene el negacionista fanatizado del SAP. Este negacionista, pues, no está negando tanto un constructo que puede tener algunos aspectos dudosos —la cuestión epistemológica—, como negando sus propios aspectos dolorosos internos que no ha podido abordar ni reconocer en sí mismo. De ahí que el SAP levante encendidas pasiones, tanto a favor (cuanto más incompetente sea el progenitor rechazado, con más pasión lo invocará para evitar reconocer sus pobres competencias parentales) como en contra de su existencia. Por eso, esta clase de negacionista debe recurrir a las medias verdades, a las falacias y los pseudoargumentos: cualquier cosa antes de entrar a reconocer —y, por tanto, a sufrir— lo que de suyo tiene y se ve reflejado en la formulación del SAP.¹⁵²

El caso más extremo de negacionismo fanatizado del SAP consiste en la falsa acusación de abuso sexual. Insistimos en lo de «falsa», ya que si el abuso es real no hay SAP. Se han descrito casos de madres que han «peregrinado» (sic) de experto en experto para conseguir que alguno certificara el abuso, y que si este le confirmaba la inexistencia de abuso, la expresión en lugar de alivio y alegría era de contrariedad, y empezaba de nuevo el peregrinaje... En las tipologías caracteriales del progenitor alienador se lo describe con una marcada «herida narcisista». Una de las consecuencias de la herida narcisista es que las fronteras del yo no están bien dibujadas y se tiene dificultad para reconocer al otro en su propia realidad, de ahí su facilidad para el maltrato sin conciencia de sus propios actos. El narcisista más bien considera al otro como una extensión de uno mismo, y por tanto como compensación de las propias carencias (que el narcisista tiene terror a ver en sí mismo) y reafirmación de sus virtudes. Nada más fácil que proyectar estas propias carencias y virtudes en el propio hijo. De ahí que, si no se ha emprendido el trabajo de reconocer el dolor y el abuso sufrido en uno mismo, sea fácil atribuir al propio hijo, como narcisista extensión de uno mismo, ese abuso sufrido y no reconocido; lo que antes hemos llamado el mecanismo de proyección: «en ti siento el sufrimiento que no me permito sentir en mí». El mecanismo se completa proyectando edípicamente en el ex la figura del perpetrador.

Cuesta creer que haya personas que han mandado a su ex a la cárcel utilizando a sus propios hijos para urdir una falsa acusación de abuso sexual. Sin embargo, es una realidad reflejada por la prensa en España. También conocemos de alguna mujer que, aunque no pisó la cárcel, fue suficiente el tiempo que la justicia la alejó de sus hijos gracias a esa falsa acusación de abuso sexual para que el maltratador implantara un rechazo en sus hijos que todavía dura. La fortuna que se gastó en los tribunales sirvió para que al cabo de muchos años estos reconocieran su error, pero no para recuperar el amor de sus hijos. Más allá de los argumentos morales —maldad, venganza, despecho...—, esta hipótesis psicologista de la dinámica transgeneracional del SAP esperamos que pueda aportar una mejor comprensión del mismo.

3.3. SEGUNDA HIPÓTESIS. LO POLÍTICO. MOTIVOS EXTERNOS

Nuestra segunda hipótesis se centrará en qué hay de suyo, qué se ve amenazado por la formulación del SAP, en el negacionismo desde un punto de vista político.

Si observamos quién se ha opuesto a la admisibilidad del SAP nos encontramos con un lobby de grupos feministas muy bien conectados con el Gobierno, el Parlamento, el CGPJ y los medios de comunicación. Aunque en su retórica ese lobby se arrogue la representación de todas las mujeres, hay que advertir de otras corrientes feministas, minorizadas, que discrepan profundamente de los postulados de ese grupo dominante, a saber, toda violencia doméstica se debe únicamente al «impulso masculino de dominio», la mujer necesita de leyes especiales («derecho penal de autor» contra el hombre) y de protección especial del Estado, las denuncias falsas no existen, como tampoco el SAP, la custodia compartida es un mito irrealizable, etc.

Para el feminismo de corte más clásico puede sorprender que este feminismo dominante esté rotundamente en contra de la custodia compartida. El surgimiento del feminismo solo fue posible a partir del siglo XVIII con los discursos igualitarios de la condición humana, el «salir de la minoría de edad» que reivindicaba Kant, la liberación de los condicionantes biológicos, etc. Si la lucha del feminismo clásico había sido por considerar a la mujer como agente libre y responsable de sí misma, en pos de una autonomía personal y económica que no la haga depender ni del padre, ni del marido, ni de la sociedad (como un menor de edad), ¿cómo es que ahora ese feminismo lucha ferozmente para asignarle en exclusiva los hijos, como los discursos tradicionales que exaltaban su papel de madre y esposa?

Esta aparente paradoja no es tal si lo analizamos desde una dialéctica que pretende confrontar a los géneros en una batalla por el poder. El feminismo ha realizado un excelente trabajo los últimos sesenta años para poner de manifiesto las situaciones en que las mujeres no tienen poder y los hombres sí, y en denunciar las trampas que subyacen a esta desigualdad. Sin embargo, no ha hecho ningún trabajo —y por desgracia, las ciencias sociales apenas— para analizar las situaciones en que las mujeres sí tienen poder y los hombres no.

Se ha analizado muy bien el mayor poder físico, económico, político, etc. que han tenido los hombres. Las reivindicaciones de igualdad entre géneros se han implementado allá donde los hombres han tenido la posición dominante: el ámbito laboral, jurídico, económico, etc. Sin embargo, hay otra esfera, fundamental para la construcción de una vida humana plena y con sentido, en que los hombres no han tenido ni tienen mucho poder dada la asignación tradicional de los roles de género: nos referimos al ámbito emocional.

La conexión especial con los hijos, una conexión emocional posibilitada por la asignación tradicional de los roles de género —el hombre a ganar el pan, la mujer a la crianza—, ha sido tradicionalmente la gran fuente de poder para las mujeres. Esta asignación de roles es la que, en la historia de la humanidad y su lucha por la supervivencia, ha hecho que la vida de los hombres sea más prescindible¹⁵³ que la de las mujeres, y más presta a ser sacrificada en guerras o en trabajos peligrosos.¹⁵⁴ Una explicación para la aceptación por parte de los hombres de esas conductas de riesgo y sacrificio se encuentra en que solamente a través de su rol de «ganador de pan» —su poder económico— un hombre ganaba su derecho al matrimonio y a la reproducción.

Desde esta perspectiva se puede comprender mejor la oposición de ciertas mujeres a compartir los hijos después de un divorcio. No se trata únicamente de la mera cuestión económica de «paga si quieres ver a tus hijos (pay per view)» o el conocido pack perverso de tantos divorcios: quien se queda con los niños incluye en el pack la casa y una pensión. La conexión con los hijos es una profunda conexión con la vida y su continuidad, en último término la superación del miedo más profundo del ser humano: el miedo a la muerte. El papel de la mujer (para muchos no es un «papel» sino su «esencia») como «dadora de vida» y «cuidadora de la vida» ha sido muy tratado en la literatura a lo largo de los siglos. Y también ha sido eficazmente deconstruido por la moderna crítica feminista. Aun así, esa conexión todavía es una fuente de poder que, como pasa con otras distribuciones asimétricas según los roles de género, muchas que la detentan no están dispuestas a compartir o reconsiderar.

En términos sociológicos podemos decir que los hombres no han tenido poder en la esfera reproductiva (el mundo emocional), así como las mujeres no lo han tenido en la esfera productiva (el mundo de la autoridad, que no es lo mismo que el poder). Hay dos maneras de entender el poder. La primera es entenderlo solamente como aquello que los hombres han tenido a lo largo de la historia, y las mujeres no han podido tener (la típica confusión entre poder y autoridad ). La otra manera, que supera esta concepción confrontativa y victimista de género, es entenderlo como tener control sobre la propia vida, y no tanto como el tener control sobre los otros por medio de los recursos externos de la esfera productiva, como la autoridad, el dinero y la ley. La vía para alcanzar ese control sobre la propia vida —la libertad personal y el propio empoderamiento— pasa por un cuestionamiento de las restricciones que los roles tradicionales de género imponen a unos y otras.

La oposición de ciertos grupos a la admisibilidad del SAP, que lo consideran un ataque a la mujer, es precisamente porque creen que cuestiona su fuente tradicional de poder: la conexión con los hijos. No importa que los investigadores del SAP insistan en que este no tiene género y que el maltrato lo pueden ejercer tanto mujeres como hombres. Para esos lobbies, la cuestión es otra. Las nuevas medidas legislativas sobre género que antes comentábamos (divorcio, custodia compartida, violencia de género, paridad, cuotas, etc.) se justifican sobre la base de esa primera concepción del poder como aquello que las mujeres no han tenido. Es una concepción parcialmente cierta, es bien sabido lo que cuesta alcanzar la igualdad de género. Esta concepción, cuando esos lobbies la absolutizan, pasa a considerar la mujer como la víctima eterna. Esta condición de víctima es la que políticamente la hace acreedora de los derechos especiales que esa legislación asimétrica le otorga.

Nuestra época posmoderna contempla una gran diversidad de identidades, en contraste con la antigua homogeneización —tantas veces a la fuerza— de la época moderna y premoderna. En medio de esta complejidad, acudir al victimismo es un recurso político de muchos grupos para tratar de conseguir derechos especiales, es decir, sin deberes. Ahí vemos esa paradoja tan frecuente en la posmodernidad: en nombre de la diversidad y de la pluralidad se produce una regresión etnocéntrica de ciertos grupos, otrora marginados, que pretenden absolutizar sus derechos en detrimento de otros, en este caso, de los derechos de la infancia.

La formulación del SAP al considerar que la mujer, además de víctima, puede ser victimaria es un ataque directo a la concepción de la mujer que esos lobbies construyen. Por eso, estos grupos están más preocupados por la problemática genérica de cómo se concibe a la mujer («el SAP es un constructo neomachista, su formulación es un ataque a las mujeres porque las considera malas») que por la problemática concreta de algunos menores con nombres y apellidos que están sufriendo maltrato psíquico («daños colaterales», «coste soportable» en esa lucha feminista). Lo terrible de soslayar esa problemática concreta es que, al olvidar los deberes, ese maltrato concreto sale impune y se perpetúa.

Por supuesto, al maltratador le va de perlas que una cuestión política —«hay un backlash neomachista que se opone a los avances de las mujeres»— le permita eludir su responsabilidad personal en el maltrato ante el derecho a la integridad del menor. Máxime teniendo en cuenta que en este tipo de delitos el maltratador difícilmente suele admitir su responsabilidad, se siente legitimado en sus acciones y tiende a invertir la carga de la prueba, revictimizando a su víctima (ahora no nos referimos al menor sino al progenitor rechazado: «algo habrá hecho para que lo odie, no yo»).

En otro escrito dijimos que «a los negacionistas se les multiplican las cabezas de su hidra», igual que a Hércules, que por cada cabeza que le cortaba al monstruo le salían otras tres. Es por eso por lo que desde los lobbies negacionistas ya se están viendo obligados a decir «el SAP u otras denominaciones». El problema no es la cuestión epistemológica, es decir, que algunos científicos, a partir del fenómeno de la Alienación Parental, lo hayan formulado como un síndrome. El problema para el lobby no es el SAP, sino el que científicamente se describa un maltrato que lo puede ejercer tanto el hombre como la mujer. Por eso se adelantan a negar con lo de «otras denominaciones», incluso antes de que llegue a ser formulado, cualquier constructo neutro de género que cuestione su dogma fundamental de que la mujer solamente puede ser víctima. Lo llamamos dogma fundamental porque esta es la razón de ser de estos grupos. Sin embargo, si su ser —y los réditos políticos y económicos que extraen de ese ser— se basa en esa concepción de la mujer como víctima única, el cuestionamiento de esa concepción les lleva a perder lo que de suyo tienen, su esencia. De ahí esa feroz batalla política por preservar su ser y el dogma que lo fundamenta.

3.4. BIBLIOGRAFÍA

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CAPÍTULO 5

CÓMO INTERVENIR ANTE LAS INTERFERENCIAS PARENTALES

Asunción Tejedor Huerta

1. Estrategias y técnicas de intervención, por Asunción Tejedor Huerta

Lo que se les dé a los niños, los niños darán a la sociedad.

KARL AUGUSTUS MENNINGER

No hay duda de que el proceso por el que un progenitor actúa intencionadamente para provocar el rechazo de sus hijos hacia el otro progenitor es uno de los más insidiosos y destructivos que una familia puede experimentar. Añadido a esta circunstancia es importante mencionar que el sistema legal presenta ciertas características que hacen posible que la Interferencia Parental (IP) en el régimen de visitas sea un hecho frecuente, ya que en muchas ocasiones el juez se encuentra con las «manos atadas» y sin poder encontrar una solución al problema, además de haberse modificado la ley por la que se penaban los incumplimientos, situación que sigue apareciendo frecuentemente en estos casos.

Otro factor que viene a complicar más el problema es la posibilidad de que el progenitor que interfiere manipule el sistema judicial mintiendo, ya que la interferencia es difícil de detectar y demostrar. No siempre se pueden probar todas las situaciones que acontecen en estos procesos, cada uno piensa que tiene la razón y se arma de argumentos para convencer y convencerse de que lo que están haciendo es lo correcto y lo que sus hijos necesitan.

Los riesgos emocionales y psicológicos de los niños que han vivido una disputa por su custodia y las distintas necesidades de las familias que se separan han provocado una intervención cada vez mayor de los profesionales de la salud mental en las evaluaciones de custodia. Es de suma importancia establecer unos objetivos claros identificando el núcleo principal de un tratamiento efectivo en los casos de IP y dentro del contexto judicial.

Los niños expuestos a los conflictos que surgen durante el divorcio de sus padres pueden estar en riesgo de sufrir una serie de dificultades psicológicas, tanto durante el proceso de divorcio como cuando se convierten en adultos. Si el progenitor alejado ha sido descrito como incompetente o peligroso, los hermanos mayores pueden asumir el papel de protectores de los menores y continuar con el discurso difamatorio. En estos casos se deberían programar las visitas de forma que los hermanos acudan separados.

En numerosas ocasiones nos encontramos con el hecho de que los hijos expresan sus preferencias hacia uno de los progenitores, y esa opinión adquiere un elevado grado de importancia cuando se manifiesta en un juzgado, ya que esta opinión puede inclinar la balanza hacia uno u otro lado, por lo que los hijos pueden llegar a sentirse responsables de la ruptura y de sus consecuencias, además del hecho de que su opinión puede verse mediatizada con presiones, provocando su implicación en el conflicto parental. Lo más preocupante es cuando los hijos adquieren una responsabilidad directa en las decisiones y luchas familiares, siendo con frecuencia utilizados en el conflicto judicial.

Por estas razones y otras que no podemos mencionar para no extendernos pero que conocen bien todos los implicados en estos casos, la intervención ante las interferencias de las visitas o contacto, las difamaciones, inculcación de odio hacia un progenitor y familia extensa, en suma, los intentos de apartar a los hijos de un progenitor sin una causa justificada, tiene que hacer frente a tres dificultades importantes: la absoluta determinación de un progenitor de interferir o sabotear el régimen de visitas o la comunicación de los hijos con el otro progenitor, la no disponibilidad de programas específicos y bien supervisados y, finalmente, la ausencia de penas adecuadas.

Turkat (1995) proponía como estrategia de intervención una Orden Judicial Multidireccional, que trata de atajar o de prevenir el problema de la interferencia y debe reunir unos requisitos fundamentales.

• En primer lugar, tiene que contener las fechas y los tiempos precisos de inicio y terminación de las visitas, sin posibilidad de doble interpretación, aunque sujetas a las modificaciones oportunas.

• Para la entrega y recogida del menor es necesario precisar un lugar neutral que evite posibles enfrentamientos o ventajas para uno de los progenitores.

• La transferencia de los menores debe estar supervisada por un profesional nombrado por mutuo acuerdo o, en último extremo, por el juzgado.

• En prevención de posibles incumplimientos, la policía ya debe contar con una autorización judicial que le permita intervenir y asistir al progenitor víctima de la interferencia.

• El juez también debe cursar una orden al centro escolar especificando el acceso del progenitor sin la custodia de los hijos (incluso algunos tienen la custodia compartida, pero las mismas dificultades).

• El juez debe autorizar a los profesionales responsables de cualquier actividad en la que estén implicados los hijos (médica, recreativa, religiosa) para que proporcionen al progenitor no custodio acceso e información. Cuando las actividades coincidan con el horario de visitas o comunicación, el juez debe intervenir mediante una orden dirigida al profesional prohibiendo la participación del menor.

• La orden deberá contemplar claramente las penas a imponer, de acuerdo con una jerarquía, y su inmediata ejecución.

• También debe contener una cláusula por la que el juzgado se reserve la potestad de modificar sus contenidos cuando así lo estime oportuno.

En definitiva, la Orden Judicial Multidireccional se basa en que para evitar la interferencia parental, se debe controlar la estructura del programa, las transferencias, los intermediarios y las penas.

Otros autores proponían distintos métodos de intervención. Lampel (1986), por ejemplo, la utilización de métodos conductuales y desensibilización cognitiva con el hijo y el progenitor alejado de forma gradual, con la participación también del progenitor que interfiere.

Walsh y Bone (1997) planteaban un método correctivo en el que sería fundamental la coordinación entre el juzgado y los implicados de alguna manera en el proceso, abogados y psicólogos.

Lund (1992, 1995), por su parte, sugería como primer paso una mediación previa a la disputa legal para evitar la evolución del rechazo parental total.

1.1. MEDIACIÓN FAMILIAR

Actualmente ya estamos viendo que los métodos que proponen diversos autores para la solución de estos conflictos es la mediación. Mediante este método son los miembros de la pareja, con ayuda en su caso de los mediadores, los que llegan a acuerdos, valorando la situación y estudiando las posibles alternativas.

Iñaki Bolaños (2002) considera que cuando el proceso de separación o divorcio llega a los juzgados es cuando se incrementa el problema con acusaciones y otras acciones paralelas, de forma que un problema familiar se traslada a un entorno judicial, donde el progenitor alejado puede verse aún más perjudicado, porque entre él y sus hijos hay otra figura que va a tomar las decisiones por ellos, y todo este proceso contribuye aún más al empeoramiento de las relaciones. El modelo propuesto por Bolaños (2002) lo denomina «Programa de Disolución de Disputas Legales» (PDDL) y se basa en volver atrás en el camino iniciado en el juzgado para tratar de solucionar los problemas familiares mediante la mediación, basándose en los intereses reales de la familia.

Cualquier enfoque del divorcio que tenga como objetivo la reducción de los litigios conduce invariablemente a fórmulas de conciliación extrajudicial previa, en las que el mediador desempeña una función difícilmente compatible con el protocolo de los tribunales.

Sin embargo, hay muchas ocasiones en las que el conflicto tiene una cronicidad difícil de solucionar mediante la mediación, como puede ocurrir en los casos severos de IP, ya que ambas partes deben cooperar para que la mediación funcione y se llegue a los acuerdos necesarios. Lo que se pretende mediante la mediación es reducir la ansiedad y otros efectos negativos del conflicto, y preparar a las partes para que acepten los acuerdos a los que van a llegar.

Otra manera de iniciar un proceso de mediación sería con el cambio de la intervención pericial, informando debidamente a los abogados y al juez sobre esta decisión para que el proceso legal quede interrumpido hasta la aportación de los acuerdos.

1.1.1. La Mediación Familiar en casos graves de Interferencia Parental

Si el conflicto parental está muy arraigado y los hijos están totalmente manipulados e influenciados por uno de los progenitores en contra del otro, no considero que la mediación sea una alternativa válida. El progenitor que interfiere no va a querer cooperar, sentirá que tiene el poder y no dará ningún paso para solucionar el rechazo de los hijos, si bien en casos leves puede ser una alternativa útil y efectiva.

En los casos graves de Interferencia Parental nos encontramos con que cualquier medida que se quiera tomar, jurídica o psicológica, suele provocar un distanciamiento mayor y una «nueva guerra privada» para no perder o conseguir cierto poder en la situación conflictiva que está viviendo la familia, con la utilización o manipulación de los hijos comunes y/o otros familiares. Si bien la Mediación Familiar es un recurso que demuestra su idoneidad desde el momento en que la pareja decide poner fin a su relación, no cabe duda que puede servir también para devolver a la pareja sus responsabilidades como padres sobre la crianza de sus hijos, aunque no sea la panacea para resolver todos los conflictos.

No hay duda de las ventajas de la mediación al enfrentarnos a una situación de crisis en la que una pareja con hijos decide poner fin a la convivencia. Mediante este procedimiento, el mediador propiciará la comunicación entre dos o más personas que, probablemente, hace tiempo que no se comunican. Los progenitores pueden llegar a decidir conjuntamente cuáles son las soluciones para resolver sus conflictos, sobre todo las que afectan a sus hijos.

El proceso iniciado en el juzgado puede detenerse o modificarse hacia un mutuo acuerdo, pero en muchos casos estos procesos iniciados allí pueden provocar una intensificación del conflicto, con nuevas acusaciones y posiciones estrictas, utilizando cualquier medio a su alcance, incluso a los propios hijos y provocando que estas personas se vean envueltas en multitud de procesos que tardan años en resolverse.

1.2. INTERVENCIÓN CENTRADA EN LA FAMILIA

Los procesos familiares desempeñan un importante papel mediador en la adaptación de los niños al divorcio de sus padres. Diversos estudios han identificado de forma consistente tres aspectos del funcionamiento familiar que se relacionan con el nivel de adaptación que presentan los niños:

• Los conflictos entre los padres.

• Las prácticas de disciplina que utilizan.

• La calidad de las relaciones con los hijos.

Se han diseñado, por tanto, programas de intervención dirigidos a padres divorciados en los que se intenta enseñarles a crear un ambiente familiar consistente y cálido, a fin de prevenir o reducir los problemas del niño.

Así tenemos algunos programas que se basan en mejorar las prácticas de crianza y los que se basan en la adaptación de la familia a la nueva situación que aparece tras el cese de la convivencia y relación de los progenitores.

1.2.1. Programas centrados en la práctica de crianza

Su objetivo fundamental es enseñar a los padres habilidades para manejar de forma eficaz la conducta de sus hijos y mantener unas relaciones positivas con ellos, así como mejorar el nivel de cooperación entre los propios padres en los problemas relativos a la crianza de los niños.

Parenting Alone Together, de Stolberg y Cullen (1983). A lo largo de diez sesiones se ocupa de los problemas relativos a la disciplina y de los conflictos entre los padres. Para que los padres puedan resolver con éxito estos dos problemas se les transmite información relevante sobre los problemas específicos de los padres encargados de la custodia, las reacciones emocionales más frecuentes ante el divorcio y las estrategias de afrontamiento que suelen utilizar los niños de diferentes edades. Se les hace ver el efecto que sus reacciones emocionales tienen en las relaciones con los demás miembros de la familia. Finalmente se les enseñan estrategias para el manejo de los niños, así como métodos que les ayuden a desarrollar unas relaciones adecuadas de coparentalidad con el excónyuge.

Programa de Wolchik, Westover, Sandler y Balls (1988). Este programa enfatiza la adquisición y el fortalecimiento de habilidades e incluye lecturas cortas y discusiones sobre los factores que están mediatizando la adaptación de los niños al divorcio. El programa persigue cuatro objetivos básicos:

• Fortalecer la calidad de las relaciones entre los padres y los hijos.

• Mejorar las prácticas de disciplina utilizadas por los padres.

• Enseñar a los padres habilidades para el control de la cólera.

• Fomentar los contactos del niño con el progenitor sin la custodia, así como con otros adultos.

Parenting Through Change, de Forgarch y DeGarmo (1999). Se diseñó para modificar las prácticas de crianza de las madres e indirectamente paliar las consecuencias negativas en los niños. Como objetivos de intervención seleccionaron las estrategias de disciplina, la implicación positiva, la supervisión, la resolución de problemas y la habilidad de estimulación.

1.2.2. Programas centrados en la adaptación personal de los padres

Su objetivo fundamental es conseguir que los padres se adapten al divorcio, ayudándoles a hacer frente a los cambios y tensiones propios de la ruptura matrimonial. Entre este tipo de programas tenemos el Programa de Ruptura de Pareja no de familia de Fariña, Novo, Arce y Seijo (2002), diseñado para trabajar con las parejas con hijos que toman la decisión de separarse; aunque se puede acudir a él con posterioridad, incluso tras tener una sentencia de divorcio o transcurridos años de esta, siempre que las relaciones familiares sigan siendo conflictivas o insatisfactorias. La intervención está dirigida a la pareja, aunque también puede participar un único progenitor, u otros miembros de la familia (por ejemplo, abuelos, nueva pareja).

1.3. LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

La intervención terapéutica acentúa el desarrollo de estrategias de intervención que pueden ser esenciales para algunas familias para lograr el ajuste necesario. Algunos terapeutas utilizan modelos de tratamiento enfocados únicamente a animar al niño a expresarse, hablar directamente sobre sus sentimientos e interpretar de forma indirecta expresiones a través del dibujo o el juego.

Muchos terapeutas infantiles utilizan juegos que permiten a los niños formar parte de la terapia para ayudarles a sentirse más confortables hablando con el terapeuta. El uso de juegos como una manera de romper el hielo o junto a una terapia verbal es una técnica aceptada y debe diferenciarse de métodos que dependen de interpretaciones subjetivas del juego o los dibujos del niño. Además, técnicas como el juego terapéutico son menos efectivas que otras técnicas que ayudan a los niños a aprender estrategias de afrontamiento ante el divorcio de sus padres.

Los tratamientos que se dirigen a la comunicación directa y activa son más efectivos para conseguir estas estrategias que acercamientos indirectos, como el juego terapéutico.

Cuando un terapeuta familiar en el contexto judicial proporciona una intervención consistente con la investigación actual, puede ayudar a los padres a reducir el conflicto, ayudar a los hijos en sus necesidades y resolver los desacuerdos sin recurrir al litigio.

La coordinación del tratamiento puede proporcionar una intervención más efectiva y ayudar a los terapeutas con menos experiencia en el ámbito forense para conseguir la reducción del conflicto parental. Incluso cuando el conflicto parental continúa, una terapia forense puede ayudar a los niños enseñando habilidades de resolución de los conflictos y a su desarrollo personal.

Una intervención adecuada puede reducir tanto la pérdida emocional como financiera del divorcio, ya que los recursos financieros limitan las posibilidades de las familias de obtener la ayuda para la terapia durante y después del divorcio. Muchas familias sufren privaciones después del divorcio ya que los gastos familiares, los litigios, los cuidados de los hijos y las evaluaciones forenses suelen agotar sus recursos.

Los terapeutas con menos experiencia sobre los asuntos familiares en el contexto judicial pueden no seguir los hallazgos científicos actuales relevantes para una intervención eficaz, por lo que se hace necesario asegurar la calidad de la intervención con niños que vienen de familias con conflictos tras el divorcio. Además, un terapeuta parcial puede perjudicar el progreso de un niño centrando el tratamiento en las necesidades del progenitor que está involucrado más que en el interés de los menores.

2. Apreciación en el contexto forense, por Asunción Tejedor Huerta y Núria Vázquez Orellana

Tanto los psicólogos forenses privados como los integrantes de los equipos psicosociales de los juzgados son sensibles a este tipo de problemática familiar. Por ejemplo, en los equipos técnicos de los juzgados de Cataluña, conceptualizan el Síndrome de Alienación Parental como una patología relacional que precisa de soluciones que contemplen el tratamiento de las mismas en ese sentido de sistema y no únicamente de las individualidades que lo componen. Señalando que «no se aprecia la existencia de líneas de intervención específicas y consensuadas para solucionar la problemática. Esta circunstancia plantea la necesidad de generar estrategias de abordaje más especificadas, que permitan incidir en este proceso relacional con mayores garantías de resolución» (Cartié et al., 2005).

Más allá de las etiquetas, es importante que el psicólogo jurídico o forense sea experimentado ya que una correcta evaluación revertirá en una futura intervención más adecuada. Evidentemente, una evaluación de la situación general que incluya los aspectos judiciales, y las circunstancias contextuales de la familia, es tan necesaria como disponer del conocimiento detallado del funcionamiento y las características personales de cada uno de los integrantes de la unidad familiar. En la búsqueda de un diagnóstico preciso, como suele ser habitual, es fundamental haber realizado también un proceso de diagnóstico diferencial, pues sabemos que no toda expresión de rechazo a mantener relación con uno de los progenitores responde a una interferencia o manipulación.

Así pues, tras un adecuado y completo proceso de diagnóstico sería importante poder seguir con un proceso de intervención o terapia.

2.1. TERAPIA Y CONTEXTO FORENSE

Muchos psicoterapeutas no están preparados para el impacto que la continuación del litigio por la custodia puede causar al progreso del tratamiento. Por eso es fundamental que el terapeuta esté familiarizado con el contexto forense.

Muchos terapeutas pueden creer que su tarea es aceptar, ayudar y luchar por las necesidades de sus clientes, pero esto promueve un ambiente compasivo que puede conducirle a ser reluctante a desafiar las suposiciones, interpretaciones y comportamientos disfuncionales del cliente.

En este contexto, un progenitor puede (intencionadamente o no) alterar o distorsionar la información presentada al terapeuta con la esperanza de persuadirle y conseguir ponerle de su parte en el conflicto por la custodia de los hijos.

La participación de los progenitores en el tratamiento, o la cooperación con el terapeuta de los niños, puede ser contingente con la buena voluntad del terapeuta para apoyar la postura de ese progenitor. Un terapeuta sin experiencia en casos judiciales puede aceptar la información que le aporta un progenitor o cliente, sin considerar otras fuentes potenciales de perjuicio y el grado en el que la información puede estar afectada por las dinámicas de los conflictos por la custodia.

De forma específica, cuando la información viene directamente del niño, puede parecer genuina y ser extraordinariamente persuasiva. A menudo, sin embargo, las percepciones de los niños, sentimientos y declaraciones están profundamente influenciadas por su exposición al conflicto por la custodia.

Esto puede ocurrir mediante una presión directa en un niño para que haga unas declaraciones específicas al perito, exponer directa o indirectamente al niño a la información y preocupaciones de los adultos, o la respuesta del niño a las necesidades emocionales de sus progenitores.

Debe tenerse en cuenta que, mientras que para el profesional es importante mantener una alianza con su cliente incluso en el contexto judicial, ambos progenitores y los niños pueden ser mal atendidos por un terapeuta que sea reacio a desafiar los comportamientos disfuncionales o las interpretaciones de una de las partes sobre el comportamiento del otro.

Si un progenitor falla al poner límites a los comportamientos inapropiados de los hijos, el trabajo del terapeuta puede ser crítico para ayudar a la adquisición de las habilidades necesarias para solucionar los problemas que surgen por la separación o divorcio de sus padres.

Cuando se recomienda que haya un tratamiento posterior en el ambiente judicial, se debe entender y ser capaz de articular la forma en la que el litigio puede afectar al proceso de tratamiento y a la información que se da al terapeuta por uno de los progenitores o por los niños.

Balance y perspectiva científica. Una de las características de un tratamiento competente relacionado con el sistema judicial es la habilidad del terapeuta para mantener su objetividad profesional y una perspectiva equilibrada. Ya que la información que el terapeuta recibe está a menudo sesgada por el adulto o por la influencia de un progenitor en el caso de los niños, el terapeuta debe seguir los procedimientos apropiados para mantener su objetividad.

Para poder establecer un programa de intervención debemos conocer el proceso por el que los miembros de una familia han llegado a desarrollar estos conflictos y tener en cuenta todas las personas que de una u otra manera han podido intervenir en el desarrollo de este problema, ya que es un proceso complejo en el que intervienen tanto ambos progenitores como los hijos.

Desarrollar una estrategia efectiva de intervención no es nada fácil. Una de las dificultades es que no hay un acercamiento que funcione en todos los casos. Para poder tener una oportunidad efectiva de acercamiento para contrarrestar la Interferencia Parental tendremos que responder no solo a las distintas dinámicas familiares, sino también al clima y actitud de los juzgados. Si el tribunal ordena la terapia, será este poder el que posibilitará el trabajo del terapeuta. De la misma manera, esperar que el rechazo remita espontáneamente es algo que no suele ocurrir y además suele terminar de forma muy negativa.

Decidir la correcta intervención. Determinar la intervención apropiada para un niño y su familia y estructurar el tratamiento para conseguir los objetivos requiere una cuidada consideración de distintos aspectos, tales como si se realiza la terapia derivada del sistema judicial y si se indica quiénes participarán en la misma.

Tratamiento ordenado por el juez. La posibilidad de que el juez ordene a las partes o a los niños una terapia puede facilitar la comunicación, reducir el conflicto y mejorar las aptitudes parentales, de forma conjunta o separada. Además, el seguimiento de las relaciones familiares es importante para asegurar la continuidad de las relaciones de los hijos con ambos progenitores.

Mientras que con familias con un bajo nivel de conflictividad se puede obtener un consentimiento voluntario al tratamiento y ayudar en la intervención del terapeuta, los progenitores que presentan un alto nivel de conflicto son a menudo incapaces o no están dispuestos a seguir un tratamiento obligado y cooperar con el mismo para ayudar a las necesidades de los niños debe ser una tarea más del terapeuta, ya que el tratamiento de un hijo y un progenitor de forma conjunta puede desbaratar el mismo por una desafortunada falta de voluntad por parte del progenitor para cooperar en la intervención.

Cuanto más alto es el nivel de conflicto en una familia, más importante es tener una orden cuidadosamente estructurada de tratamiento centrado en el menor, como la que proponía Turkat. Esta no siempre va a prevenir la aparición de problemas, si un determinado progenitor encuentra un camino para menoscabar el tratamiento, pero a menudo establece un marco para la intervención que puede ser usada para ayudar a los niños a progresar y hacer responsables a las partes para cooperar en el proceso. En las manos de un terapeuta cualificado, este mecanismo de responsabilidad puede ser una herramienta poderosa para ayudar a persuadir a los progenitores que no cooperan.

Participantes en la terapia. La intervención de los niños y su familia de forma conjunta es más efectiva si ambos progenitores están involucrados en el proceso.

Alcance y objetivo de la intervención. Un terapeuta necesita flexibilidad para establecer la estructura y las condiciones del tratamiento. Los objetivos de los tratamientos comunes pueden ser establecidos marcando las pautas de intervención, entre las cuales podemos citar: mejorar la relación parental con los hijos, ayudar a los niños a resolver los problemas emocionales o de comportamiento, reducir el conflicto respecto a la custodia o las visitas, ayudando a los progenitores a mejorar sus habilidades parentales o señalando los problemas de comportamiento específicos identificados en la evaluación por la custodia.

Cooperación con el tratamiento. Muchos progenitores son capaces de cooperar con el tratamiento para ayudar a los hijos, pero los que mantienen unos altos niveles de conflicto son a menudo incapaces o no están dispuestos a cooperar sin la intervención exterior. El éxito de una intervención terapéutica puede depender de una variedad de factores, incluyendo la resistencia de los niños, la habilidad del terapeuta para persuadir a los progenitores para modificar los modelos de comportamiento destructivo, las acciones de otros profesionales que intervienen en el caso y el interés de las partes para mejorar la situación.

La cooperación con el tratamiento puede incluir interacciones impuestas entre un progenitor y un niño alejado, por ejemplo, requiriendo que el progenitor escuche al niño, evitando denigrar sus sentimientos o experiencias y absteniéndose de comentarios que minen su relación con otros adultos significativos.

Derecho a la intimidad y responsabilidad. Los límites y otros aspectos de la confidencialidad y la información sobre el tratamiento deben adaptarse al niño de forma apropiada a su edad y entendimiento. Este a veces está más preocupado de las reacciones de los adultos que de aportar información. De hecho, el niño puede sentirse liberado y con más poder cuando el terapeuta revela información que tenía dificultades en expresar.

2.2. TERAPIAS ORDENADAS JUDICIALMENTE

Nuestra experiencia nos ha demostrado continuamente que la resolución judicial no resuelve situaciones relacionales disfuncionales, y que en casos de interferencias o Alienación Parental que implican un alto nivel de conflicto y de judicialización, se hace necesario que esa familia continúe un proceso terapéutico o de intervención que ayude a revincular y a subsanar los efectos negativos de este tipo de procesos.

Aun cuando son ordenadas judicialmente, debe mantenerse cierto nivel de confidencialidad, pero el secreto profesional habitual en un contexto clínico no existe como tal, ya que se hace necesario y es requisito contextual el emitir informes al juzgado.

A los psicólogos privados difícilmente llega la unidad familiar al completo, a no ser que se establezca judicialmente. En general, la falta de colaboración del progenitor alienador o que interfiere obligará a limitar el abordaje del profesional privado a un acompañamiento y apoyo del progenitor que ha sido alienado.

Tradicionalmente, en nuestro país los profesionales encargados por los jueces para realizar intervenciones o terapias sobre las familias han sido profesionales de diferentes servicios públicos. Veamos algunos ejemplos:

• En la Sentencia número 378/2007 de 29 de junio de 2007 de la Audiencia Provincial de Pontevedra, Sección 1, se recoge en el fallo «la obligación de los exesposos litigantes de someterse junto a su hija menor al programa terapéutico denominado “ruptura de parella non de familia” de la Universidad de Santiago de Compostela», especificando que se trata de una terapia gratuita dependiente de la Consellería de Familia.

• En la Sentencia número 1061/2007 de 12 de septiembre de 2007 de la Audiencia Provincial de Madrid, Sección 24, se confirma la sentencia recurrida en el sentido de que «La familia deberá acudir a un CAF (Centro de Atención a la Familia) para que se realice una intervención familiar con los progenitores y los hijos, debiendo emitirse informes periódicos sobre la evolución de la terapia. [...] Y en cualquier caso se hace saber a las partes que el estudio de los informes que recibirá este juzgado no se centrará exclusivamente en las relaciones de Don M. con sus hijos, sino que estudiarán si el Síndrome de Alienación Parental remite, pues de persistir y para evitar un grave perjuicio a los menores este juzgado podría establecer un cambio en la custodia, de requerirlo así Don M».

• En la Sentencia número 837/2007 de fecha 17 de abril de 2008 de la AP de Barcelona, Sección 18, se establece la realización de una terapia psicológica para la hija y orientación para sus progenitores. Designado al Departamento de Psiquiatría Infantil del Hospital de San Joan de Déu y con seguimiento por parte del Equipo Técnico del Juzgado (SATAF), emitiendo ambos servicios informes periódicos al juzgado.

• En la Sentencia número 461/2010 de fecha 22 de septiembre de 2010 de la AP de Barcelona, Sección 12, se resuelve confirmando la sentencia apelada en la que activa a diversos servicios: «y con la intervención de los Equipos de Atención a la Infancia y Adolescencia del SATAF, del Centro de Salud Infanto-Social y la derivación de los progenitores a servicios de terapia familiar, en aras todo ello de resolver la problemática relación de los progenitores, y la afectación del menor derivada del síndrome de alineación parental».

• En la Sentencia número 55/2011 de 4 de febrero de 2011 de la Audiencia Provincial de Murcia, Sección 4 se obliga a las partes a realizar terapia familiar para ir retomando de forma progresiva las relaciones entre los hijos y la madre, y se designa a la psicóloga adscrita al Gabinete Psicosocial del propio juzgado.

• En la Sentencia número 11/2014 de 17 de enero de 2014 de la Audiencia Provincial de Castellón de la Plana, Sección 4 «Se acuerda remitir oficio a la Dirección Territorial de Bienestar Social para que disponga todo lo necesario para que por el SEAFI (Servicio Especializado de Atención a Familias e Infancia) de Vinaroz o directamente por la propia Dirección territorial se realice tanto el propio seguimiento como el tratamiento del padre, madre e hijos, informando de forma bimensual al juzgado de instancia de todo lo que se vaya actuando».

2.3. OTRAS INTERVENCIONES ORDENADAS JUDICIALMENTE

Proveniente de Estados Unidos y de Canadá (siendo Ellis y Bollan los principales representantes), recientemente se ha introducido en España una nueva figura: el Coordinador de la Parentalidad que viene a realizar un abordaje que puede considerarse de tipo «psico-legal», pues combina técnicas de mediación con algunas estrategias de intervención, siendo todo ello realizado bajo supervisión judicial.

Hasta donde sabemos de la implementación de esta figura en España, nos consta que se está realizando un programa piloto en Cataluña y que recientemente se ha iniciado otro programa en Castellón.

El modelo que se está probando en Cataluña ha considerado necesario que el coordinador de la parentalidad sea mediador, aspecto que hace que profesionales como abogados, pedagogos o trabajadores sociales puedan realizar esa función, pues nada dice sobre que deban ser psicólogos forenses o que deban tener experiencia en intervención terapéutica con familias. Esta circunstancia nos hace ver una limitación de esta nueva figura, tal y como se quiere implementar en Cataluña, pues consideramos que se limita a ser una evolución de la figura del mediador al que se le va a permitir coordinarse en red con otros servicios y profesionales que atiendan a la unidad familiar, así como informar al juez de la evolución de la familia. Entendemos que el coordinador de parentalidad así definido solo sería apropiado para casos donde la Interferencia Parental fuera de tipo inconsciente o en fases muy iniciales y leves de alienación.

Para que esta figura tuviera un alcance mayor y pudiera abordar los casos más graves, entendemos que el coordinador de parentalidad debería tener una triple formación, a saber, conocer las técnicas y estrategias de mediación, ser psicólogo forense y estar formado en terapia o intervención familiar. Si falla cualquiera de estos tres pilares, se pone en riesgo el correcto y complejo abordaje que entendemos requieren la complejidad de este tipo de situaciones familiares.

2.4. PERO ¿RECURREN LOS JUECES A LA TERAPIA EN CASOS DE ALIENACIÓN O INTERFERENCIA PARENTAL?

Si revisamos la jurisprudencia española sobre las sentencias que mencionan la Alienación Parental nos daremos cuenta de que existe una tendencia a no acreditarla, cosa que sorprenderá al lector lego, si tenemos en cuenta el alto grado de judicialización que este tipo de situaciones conlleva. No obstante, sí que señalan algún tipo de medida terapéutica.

Revisemos algunas sentencias y reflexionemos si conllevan una mejora real o no de la situación de esa familia:

• Sentencia número 401/2009 de 24 de noviembre de 2009 de la Audiencia Provincial de Palma de Mallorca, Sección 4. En su fallo se recoge: «Se mantiene a la madre en el ejercicio de la guarda y custodia. Se establece a favor del padre un régimen de visitas consistente en fines de semanas alternos en el Punto de Encuentro Familiar de Palma [...] dicho régimen de visitas debe comenzar de inmediato, y ello al objeto de reanudar cuanto antes la relación del padre con sus hijos. Se apercibe a la Sra. C. que en el caso de seguir obstaculizando el normal desarrollo del régimen de visitas, o indisponiendo a los hijos frente a su padre, ello podrá dar lugar a la modificación definitiva de la guarda y custodia. Sin el perjuicio del inmediato comienzo del régimen de visitas en el modo antedicho, los padres y los menores se someterán a terapia familiar, a cuyo efecto se designará perito judicial por el Juzgado de Primera Instancia cuyos informes servirán también al juez a quo para proveer sobre el desarrollo adecuado del régimen de visitas».

• Sentencia número 11/2014 de 17 de enero de 2014 de la Audiencia Provincial de Castellón de la Plana, Sección 4. Aborda la problemática de una familia con tres hijos, el proceso judicial tiene un largo recorrido que se inicia con la sentencia del Juzgado de Primera Instancia que data de mayo de año 2011 (divorcio contencioso iniciado en 2010) y en la que se establece un régimen de visitas que hay que realizar en el Punto de Encuentro Familiar. Tras una apelación, la Audiencia Provincial dicta su primera sentencia en enero de 2012. Entre octubre de 2012 y mayo de 2013 se presenta una demanda de modificación de medidas, la contestación, otro escrito modificando lo solicitado en la primera demanda de modificación de medidas y la oportuna modificación de la contestación. En mayo de 2013 se realiza la vista de modificación de medidas que da lugar a la sentencia recurrida y sobre la que se resuelve en 2014. Es decir, cuatro largos años de conflicto familiar a la espera de soluciones judiciales.

En la Sentencia de la Audiencia Provincial se recogen frases como: «Otra vez de nuevo se enfrenta esta Sala a la lamentable situación que existe entre las partes de la que vienen siendo sufridores de la misma y víctimas, los hijos habidos en la relación que existió en su día entre Don y Doña. Esta Sala no tiene dotes adivinatorias, pero la situación actual tiene un incierto futuro». Tras valorar varios informes periciales, la sentencia debe abordar la compleja situación de tres hermanos, el más mayor tiene finalmente y tras el paso de los años una medida diferente a la de los dos más pequeños. Se establece: «Esta Sala, con las pruebas que se han practicado, y en este preciso momento debe acordar, y en el propio beneficio de los hijos, que el hijo J. se quede con la madre. Pero también debe acordar que por ahora, y en el propio beneficio de los hijos y de la propia madre, la suspensión del régimen de visitas de los dos menores respecto de la madre». Y continúa: «Pero lo anterior no puede fijarse sin más, sino que tiene que ir acompañado de un seguimiento especializado, serio y controlado, de la situación de riesgo que se aprecia. Y este seguimiento consistirá en acordar una terapia e intervención familiar conjunta por personal especializado, sobre el padre, la madre y los hijos».

• Sentencia número 299/2013 de 12 de julio de 2013 de la Audiencia Provincial de Palma de Mallorca, Sección 4. Aborda una situación familiar donde ya en un informe emitido por el Equipo Técnico Judicial en octubre de 2007 «se detecta una situación de instrumentalización de los menores evaluados por parte de su madre, que sería compatible con el denominado “Síndrome de Alienación Parental”». A raíz de eso, la sentencia de divorcio de enero de 2008 «imponía a los progenitores y a los hijos el sometimiento a la intervención de un mediador familiar y a una revisión periódica por parte de los equipos psicosociales de los juzgados, de lo cual se hacía depender la evolución del sistema de visitas. Lo cierto es que la intervención mediadora y el seguimiento psicosocial fue interrumpido por la intervención negativa de Dña. M.». El padre interpuso demanda de ejecución de la sentencia y en 2010 «se emitió nuevo informe de valoración psicológica por los Servicios de la Clínica Forense del Instituto de Medicina Legal. En dicho informe se advierte que el tema que nos ocupa se trata de un caso severo de Síndrome de Alienación Parental (SAP) y en sus conclusiones subraya que toda la estrategia de dilación y entorpecimiento usada por el progenitor alienador resulta ser parte de los instrumentos utilizados en el marco del proceso de Alienación Parental. Se recomienda el cambio de guarda y custodia del hijo menor E. a favor del padre, intervención psicológica del hijo y del padre para facilitar la transición a la nueva situación, recomendando la adhesión al mismo de la madre y la suspensión temporal del derecho de visitas y de cualquier contacto del menor con la madre». Podemos ver que en el fallo de 2013 se obliga a realizar una terapia familiar, tras el agravamiento de la situación que fue detectada ya en 2007. Hablamos de cinco años de sufrimiento que quizás se hubieran podido evitar de haberse recogido en la primera sentencia la «amenaza» del cambio de custodia en el caso de que no hubiera una colaboración real con la medida (en este caso, mediación). La amenaza o incluso la decisión del cambio de custodia no debe ser entendida como una sanción al progenitor alienador, sino como una medida de protección de los menores a los que debe apartarse de una situación de grave riesgo. Reflexionando sobre este caso, posiblemente hubiera sido más efectiva una terapia realizada por un psicólogo forense, experimentado en intervención familiar y con conocimientos de mediación. Tal como los jueces vayan derivando a este tipo de intervenciones, podremos comprobar si esta hipótesis es cierta y pronto podremos tener resultados con significación científica y no solo con relevancia clínica que lo avalen.

3. Programa de Intervención para Víctimas de Interferencias Parentales (PIVIP), por Asunción Tejedor Huerta, Núria Vázquez Orellana y Asunción Molina Bartumeus

Debido a los problemas que se presentan para lograr una adecuada intervención en los casos de Interferencia Parental, se publicó en el año 2013 un programa de intervención para paliar, en lo posible, los efectos adversos que provocan la manipulación de los menores y la negativa a mantener relaciones con uno de sus progenitores y otros miembros de su familia. El Programa de Intervención para Víctimas de Interferencias Parentales (PIVIP) ha sido publicado en la editorial EOS, por Tejedor, Molina y Vázquez.

Si bien existen ya en el mercado español cuentos y juegos que explican a los niños la separación de sus padres y los cambios que esta les pueden ocasionar, todos aquellos que hemos revisado se limitan a ese momento y no profundizan en las situaciones disfuncionales que se pueden instaurar, ni en los mecanismos que pueden poner en marcha los niños para intentar prevenir y/o combatir los efectos nocivos de las manipulaciones e interferencias que puedan recibir tanto por parte de sus progenitores como por parte de personas próximas a los mismos. Con este programa se trabajan todos los aspectos que han contribuido al rechazo de los hijos hacia un progenitor, de ahí su novedad y necesidad en estos momentos en los que hay una gran controversia sobre si hay manipulación o no, sobre su nombre y sobre la importancia que se da a lo que los hijos manifiestan (en cuanto a su custodia, no en otros aspectos).

El objetivo general del PIVIP es ayudar a los menores que durante, o tras los procesos de ruptura de sus progenitores, son víctimas de interferencias parentales por parte de uno de sus progenitores o de ambos, entendiendo las interferencias parentales como aquellos procesos en los que los hijos se ven privados, parcial o totalmente, de una relación normalizada con sus familias de origen, paterna y/o materna, siendo promovida dicha privación por uno de sus progenitores.

Puede ponerlo en práctica todo psicólogo del contexto clínico y/o forense especializado en estas temáticas que intervenga con los menores, progenitores y/o sistemas familiares, tanto desde el ámbito privado como desde los servicios públicos, como los centros de salud mental infanto-juvenil. Se puede utilizar con menores de cualquier edad y será el técnico quien decidirá la conveniencia en cada caso, dependiendo del nivel de madurez, capacidad de comprensión y otras características personales de cada niño.

Programa diseñado para una aplicación flexible, según cada caso, que pretende ayudar a los menores a:

• Adaptarse a la nueva situación familiar y comprender la separación de sus padres.

• Clarificar el nuevo funcionamiento familiar y los diferentes roles.

• Minimizar las repercusiones negativas en los menores de la separación de los progenitores.

• Ofrecer recursos a los menores para afrontar situaciones en las que sufren por ser víctimas de interferencias parentales.

• Respecto a los adultos, se pretende profundizar en:

• Los aspectos cognitivos que les permitan distanciarse de sus propias emociones, resolviéndolas, y centrarse en las necesidades de sus hijos propiciando su bienestar.

• Fortalecer la comunicación y la colaboración parental para disminuir el nivel de conflicto.

• Optimizar la comunicación padres-hijos.

• Facilitar pautas y destrezas para mejorar los estilos educativos y sus habilidades parentales.

El acceso a este programa puede realizarse por demanda de uno de los progenitores, por ambos, o derivados del contexto judicial para preservar a los niños del conflicto y de las interferencias, ofreciéndoles estrategias adaptativas, a la vez que ayudará a los progenitores a percibir y ser conscientes del daño que pueden causar a sus hijos.

Tipo de prueba: programa de intervención para niños y adultos, que consta de doce unidades de intervención que incluyen diferentes sesiones y pueden realizarse todas o elegir las más apropiadas según el caso, así como ocho unidades para trabajar con la unidad familiar.

Administración: individual o grupos.

Aplicación: individual o grupos, para familias con hijos desde los tres hasta los dieciocho años de edad (preescolar, primaria y secundaria). La duración es variable según el número de áreas en las que intervenir y número de sesiones que llevar a cabo, con una duración de treinta a cuarenta minutos cada una.

Valoración: seguimiento de las sesiones y valoración de la evolución general.

Significación: valoración y tratamiento de las Interferencias Parentales, comprendiendo trece áreas en las que intervenir.

Estructura: existen tres módulos, doce unidades en las que trabajar con dos materiales de soporte diferentes según grupo de edad:

• Niños de tres a diez años: material gráfico con personajes de osos y cuadernillo de trabajo.

• Adolescentes de once años en adelante: cuadernillo de trabajo.

• Adultos: intervención técnica.

• Sesiones familiares conjuntas: intervención técnica.

El programa está dividido en tres módulos (ruptura de pareja, relaciones parento-filiales e Interferencias Parentales) que incluyen doce áreas o unidades de intervención. Cada unidad incluye una o varias sesiones en las que se trabajan los diferentes aspectos implicados y se ofrecen pautas y recursos.

En el caso de los niños, las unidades incluyen un material de soporte que consta de láminas con motivos animales («La familia de osito/a») en las que aparecen diversas situaciones familiares que servirán como recurso al profesional para trabajar los objetivos marcados.

3.1. MÓDULOS

3.1.1. Ruptura de pareja

• Efecto de la ruptura en los progenitores.

• Efecto de la ruptura en los hijos.

3.1.2. Relaciones parento-filiales

• Estilos parentales.

• Relaciones entre los progenitores.

• Relaciones entre los progenitores respecto de los hijos.

• Posicionamiento de los hijos.

3.1.3. Interferencias parentales

3.2. UNIDADES Y ÁREAS DE INTERVENCIÓN

• Intervención con niños.

• Intervención con adolescentes.

• Intervención con adultos.

• Intervención familiar.

No es necesario repetir que los profesionales que vayan a intervenir en casos de IP necesitan tener una formación adecuada y experiencia con familias complejas y con múltiples problemas, y trabajar dentro del sistema legal. Un terapeuta que trabaja con un caso de IP a menudo tiene solo una posibilidad para ser efectivo y es importante evitar las intervenciones sin éxito como las siguientes:

• Tratar de «razonar» con el niño alienado y convencerle de que el progenitor alejado no es realmente tan malo.

• Tratar de confrontar al niño alienado con la «realidad» de que su progenitor no ha hecho nada malo.

• Tratar de dirigir o, inadvertidamente, minar la coalición entre el niño y el progenitor amado cuestionando o desafiando sus creencias.

• Tratar de desafiar a los progenitores en una confrontación directa o con una lucha de poder. Incluso el terapeuta más experimentado con una orden judicial no tiene el poder de cambiar la interferencia con una aproximación frontal. Las estrategias deben ser cuidadosamente estudiadas y planeadas.

3.3. PAUTAS DE INTERVENCIÓN

El estilo y orientación del trabajo de un terapeuta familiar puede variar de acuerdo con su formación, orientación y recursos personales. Sin embargo, los objetivos fundamentales para trabajar con estas familias son:

• Cuestionar los límites de la familia. Mientras que los límites del sistema familiar permanezcan cerrados a la retroalimentación e intervención, los esfuerzos del terapeuta serán nulos. Invitar a los miembros de la familia a contar su historia, no porque el terapeuta necesariamente necesite más información, sino porque es importante observar y comprobar cómo se comportan.

• Continuar desafiando sutilmente los límites cerrados invitando a miembros de la familia de origen a alguna sesión. La presencia de abuelos, tíos y primos de la familia del progenitor que interfiere actúa de forma sutil ensanchando los límites del sistema del alienador. Si el terapeuta puede mantenerse objetivo y neutral en este contexto, la percepción del mismo como una amenaza puede al menos posponerse en este inicio de la terapia.

• Considerar reunir a toda la unidad familiar. Esta no será nunca la primera intervención y debe usarse únicamente por terapeutas con gran experiencia que crean que es posible tener éxito y mantener el control en la sesión. El valor de tal intervención es que repite la dinámica familiar del «chivo expiatorio» en la consulta del terapeuta. Sin embargo, puede ser duro para terapeutas inexpertos permitir «la historia en vivo» sin ser tentado a entrar y tratar de corregir los comportamientos disruptivos. Trabajar con estas familias requiere paciencia y prudencia por parte del terapeuta.

• Utilizar intervenciones sutiles para bloquear o reformular los mensajes alienadores, si es posible. Un terapeuta que desafía los mensajes frontalmente crea una situación de confrontación sin salida con respecto al sistema de poder. En tales casos, los límites de protección del sistema se cierran inmediatamente y el terapeuta se vuelve impotente contra este sistema de poder, incluso aunque tenga la ayuda de una orden judicial.

• Incluir a todos los miembros de la familia nuclear, o de forma alternativa al grupo de hermanos. El objetivo es bloquear los mensajes alienadores de los progenitores o hermanos y desafiar la cualidad irracional de sus percepciones, restablecer en el niño alienado más normativa y un rol funcional dentro de la familia. Cuando un niño es apartado con éxito del rol alienador, la intervención terapéutica debe centrarse inmediatamente en volver a equilibrar el sistema familiar hacia un modo más saludable.

• Dividir y ganar. Cuando el nivel potencial de hostilidad en una familia es demasiado intenso e intervenir con todos sus miembros al mismo tiempo puede suponer un gran riesgo, deberemos dividir estratégicamente a la familia en subsistemas.

– La primera elección será observar a los hermanos juntos y determinar la fuerza de su alienación. Esta sesión permite al terapeuta evitar directamente los comportamientos alienadores que podrían aparecer si el progenitor alienador estuviera presente. En estas sesiones, el terapeuta se relaciona con los niños y busca evidencia de una mínima ambivalencia con respecto al mito sobre el progenitor alienado. A menudo, unos niños no reflejan la alienación tan fuertemente como otros, y el terapeuta necesita solo encontrar una pequeña grieta en la armadura de la alienación que pueda abrir la puerta para conseguir el cambio terapéutico entre los hermanos.

– Otro método de intervención podría ser ver a los progenitores en sesiones conjuntas unas cuantas veces y aunque esto puede exacerbar el conflicto y la animosidad puede también servir para calmar el proceso alienador. Algunos progenitores pueden utilizar estas sesiones para identificar y procesar viejas heridas que podrían no haber sido nunca tratadas antes de su separación o divorcio.

– Usar los recursos de las familias extensas para abrir los lazos y desactivar la alienación, en una variedad de posibles sesiones.

– Una elección podría ser programar una sesión con tres generaciones que incluyera al progenitor que interfiere, sus padres y los niños. Si esta sesión se lleva a cabo sin los niños y los abuelos mantienen la alienación, puede ser más difícil lograr el bloqueo y controlar la alienación. La presencia de los niños puede suavizar este proceso y da al terapeuta un poco más de acción.

– También hay casos en que los abuelos pueden ser el origen inicial de la alienación y pueden estar financiando económicamente los procedimientos legales. En cualquier caso, la inclusión de los abuelos puede ser un recurso importante para el proceso terapéutico.

– Otra intervención posible puede ser iniciar una sesión con el progenitor alienado, sus padres, sus hermanos (si es posible) y los niños. Esta sesión puede servir para reunir a los niños con los miembros de la familia alienada en un contexto potencialmente tranquilo, durante el cual los niños pueden empezar a identificar y revivir tiempos anteriores agradables, como vacaciones y cumpleaños celebrados con los abuelos. Unas cuantas sesiones de este tipo, reforzadas con visitas independientes entre estos miembros familiares y los niños, pueden empezar a provocar un cambio efectivo.

• Involucrar a los dos grupos de abuelos sería otro tipo de intervención intergeneracional. Aunque es predecible que los abuelos se pongan de parte de sus hijos, muchos desean conservar su relación con los nietos y quieren el bienestar de los menores.

• Evitar trabajar de forma aislada con el niño alienado y el progenitor alienado. Desafortunadamente, trabajar con esta pareja es la forma más común de intervención y el modelo que las órdenes judiciales suelen sugerir. Se tiene la incorrecta idea de que si ponen a los miembros del problema en la misma habitación, ellos podrán solucionar sus diferencias.

– La sesión representa un peligro para el niño que es separado de los lazos del alienador y que es forzado a encontrarse con un progenitor que odia y que le han inducido a temer. La presencia del terapeuta le ofrece poca protección de sus miedos o rabia.

• Considerar apartar al niño de la influencia del alienador. En muchos casos, incluso la mejor intervención y los esfuerzos para utilizar los recursos familiares pueden fallar. El único camino razonable para lograr el cambio puede ser apartar al niño de la influencia del alienador. Aunque esta técnica puede ser vista como una intervención traumática, y por ello en ocasiones los órdenes judiciales no quieren considerarla, puede ser la única forma de romper esta dinámica familiar. Si esto es necesario, el terapeuta puede desempeñar un papel esencial ayudando al tribunal a definir los parámetros necesarios de intervención.

4. Modelos de intervención, por Asunción Tejedor Huerta

4.1. INTERVENCIÓN CON LOS NIÑOS

La terapia con los niños no es igual que con los adultos. Los niños no tienen las mismas habilidades lingüísticas y a menudo no son conscientes de las emociones más básicas que sienten ni entienden los conflictos que les perturban. Por esta razón, en muchos casos se utilizan juegos y otros métodos que les permitan expresar sus sentimientos, pensamientos y conflictos para recuperarse y cambiar sus comportamientos desadaptativos y formas de expresión.

Cuando los niños pueden comunicarse o muestran cómo se sienten a alguien que les comprende y les valora, se sienten mejor porque sus sentimientos han sido liberados y transformados. Esto les permite formarse una positiva y saludable relación con un adulto que les permitirá desarrollarse de forma positiva con otros, incluidos sus propios padres.

La mayoría de los programas se han diseñado para intentar ayudar a los niños directamente, aliviando sus sentimientos negativos, concepciones erróneas y problemas prácticos relacionados con el divorcio.

4.1.1. Intervención con niños alienados

La primera tarea para el terapeuta es crear oportunidades para que el niño pase tiempo con el progenitor alejado y poder experimentar de primera mano que no es una persona peligrosa como al niño le han hecho creer.

Para determinar la causa del rechazo, el terapeuta necesita ver a ambos progenitores y, basándose en las entrevistas con la unidad familiar, podrá concluir si los sentimientos y actitudes del niño hacia un progenitor son producto de los sentimientos y actitudes del otro progenitor, que aparentan ser del propio niño.

Tanto si el terapeuta está trabajando dentro como fuera del sistema legal, el objetivo de la terapia será ayudar al niño a reconocer y trabajar dentro de la realidad. El terapeuta deberá tener en cuenta continuamente la influencia parental en el niño y la probabilidad de controlar tales aspectos.

Desafortunadamente, un modelo de intervención intensivo y con poco tiempo puede no ser aplicado para trabajar con niños víctimas de este tipo de interferencia, ya que no siempre es posible separar al niño del progenitor que interfiere.

Los aspectos que hay que trabajar con los niños son:

• Recuperar al niño cuando es coactivo: una manera de ayudarle es enseñarle que coacción no es una forma apropiada para tratar a otras personas, confrontando al niño con su propio comportamiento.

• Sesiones con el niño y el progenitor amado: esto debiera permitir al terapeuta la observación del nivel de interacción con el niño, el grado en que habla por sí mismo y las inconsistencias entre lo que dice y hace cuando este progenitor está o no presente. Su inclusión en el tratamiento tiene un beneficio añadido al permitir al niño observar al progenitor ser poco honrado o falso en lo que dice al terapeuta.

• Trabajo del sistema familiar: esta problemática se percibe como un sistema disfuncional de familia, lo que puede ser dirigido trabajando con varios subsistemas en la familia (el niño con el progenitor alejado, el niño con el progenitor amado, hermanos, abuelos, etc.).

4.1.2. Intervención con adultos que fueron niños alienados

La terapia con clientes que han sido niños que han sufrido un proceso de alejamiento de un progenitor pasa por examinar el tipo de abuso emocional que ha podido sufrir para determinar la experiencia de su infancia.

• La primera tarea es perdonarse a sí mismos por haber sido utilizados por un progenitor. Una vez que el cliente entiende el proceso, deberá ser capaz de reconocer que no tenían más remedio que sucumbir al alejamiento del otro progenitor.

• La posibilidad de reunirse con el progenitor alejado debe ser explorada en el curso de la terapia, si aún no lo han hecho.

• Otro punto que hay que tratar es explorar los aspectos de uno mismo que han sido cortados o enterrados (recuerdos enterrados de buenos momentos, fotos, etc.).

• Es importante que el cliente se dé cuenta de que nadie merece ser tratado de la forma en que los narcisistas tratan a la gente. Compartir un hijo con una persona así puede llevar a la pérdida de la relación, ya que esta persona necesita ser el centro de atención y puede sentir celos de un progenitor orgulloso y alegre.

4.2. INTERVENCIÓN CON PROGENITORES ALEJADOS

La intervención con los progenitores odiados permite ayudarles a soportar la dolorosa experiencia vivida. La pérdida de un hijo (sea completa o parcial, física o emocional) es devastadora y pueden sentirse perdidos y abrumados por el súbito cambio en sus hijos y por la intensidad de la campaña de denigración contra ellos.

Trabajo con el alienado. Es necesaria una intervención efectiva para sentar las bases para trabajar con los implicados en estos casos, obteniendo y aportando información sobre el mismo, sobre aspectos de la personalidad del otro progenitor que les pueda proporcionar un camino para interactuar de forma más efectiva con el otro progenitor, explorar si hay aspectos en la familia de origen que nos indiquen algún tipo de manipulación, trabajar los aspectos parentales que hayan podido contribuir al conflicto con sus hijos y mejorar la relación con el progenitor que interfiere. Por otro lado, merece la pena explorar en la terapia los puntos discrepantes para eliminarlos o evitarlos.

Relación con los hijos. Los progenitores alejados necesitan un gran estímulo para continuar involucrados en la vida de sus hijos. Deben descartar la imagen de ser unos villanos y ofrecer experiencias e información al niño incongruente con la información que han recibido del otro progenitor.

También necesitan ser conscientes de las consecuencias de sus acciones en el contexto de la alienación y de los posibles procedimientos legales. Si los progenitores odiados se comportan como si la relación con sus hijos no tuviera valor, los niños lo creerán y las semillas crecerán de forma más fuerte. Pueden no tener control sobre lo que el otro progenitor dice sobre ellos, pero tienen control sobre cómo se comportan con sus hijos, por lo que deberán evitar proporcionar la munición que pueden usar contra ellos.

• Estar presente: lo que los niños recuerdan es el sentimiento del tiempo que pasaron juntos, y el tiempo con los niños no es ilimitado, los niños crecen y la última cosa que un progenitor quiere sentir es que el tiempo pasado con sus hijos fue malgastado debido a la preocupación por el futuro (el desgaste por los casos judiciales pendientes u otros obstáculos del alienador) y la desilusión por el pasado (reviviendo frustraciones y heridas tempranas).

• No disuadir al niño de sus sentimientos: cuando un niño dice algo que no es cierto sobre el progenitor, puede sentirse tentado a responder con ira, frustración y un deseo de cambiar la opinión del niño. Eso no quiere decir que deban estar de acuerdo con todo lo que los niños digan. Juntos, el progenitor alejado y el terapeuta pueden trabajar con estrategias para tratar la frustración y humillación que aparece en estos procesos.

• Mantener el amor por el niño: un aspecto complicado es no tener una realidad que compartir con el hijo. Los progenitores alejados tienen que aprender a vivir con su frustración y no caer en la tentación de presionar a los hijos, lo que es corriente porque el trabajo del otro progenitor puede ser insidioso y virtualmente invisible. El niño lleva el mensaje y la postura del otro progenitor dentro y a veces es muy duro separar al niño de su influencia. Necesitarán ayuda para conseguir equilibrio entre sus sentimientos de amor por sus hijos y la negatividad que sienten por el mensaje presente en el niño.

• Recuperar recuerdos positivos: los progenitores alejados deben recurrir a recuerdos positivos que sus hijos tengan del tiempo pasado juntos para reforzar la relación y mitigar la alienación. Mostrar fotos de ellos pasándolo bien puede ayudar al niño a recordar que este progenitor no es totalmente malo e indigno como el niño ha sido inducido a creer por el alienador.

• Ayudar a los progenitores odiados a vivir su vida: el dolor por la pérdida de relación con un hijo puede ser insoportable y puede eclipsar otros aspectos de la vida del progenitor alejado. Por ello, una tarea para el terapeuta será ayudarle a crear una vida con significado y que experimente algún placer a pesar de haber sido alejado de sus hijos.

• Controlar la pena por haber sido alejado de sus hijos: uno de los aspectos más difíciles es la humillación y vergüenza de ser rechazados por sus hijos. El terapeuta debe educar a los progenitores para normalizar la situación.

• Mantener la esperanza: otra tarea para el terapeuta es animarles a no perder nunca la esperanza.

• Contratransferencia: trabajar con progenitores odiados y alejados de sus hijos plantea unos retos específicos para el terapeuta.

– Estos progenitores están experimentando continuamente frustración y tristeza, lo que puede ser emocionalmente agotador para el terapeuta presenciarlo y compartirlo.

– El terapeuta puede considerar que el hecho de perder a un hijo por este proceso es muy amenazador ya que le puede suceder a él/ella.

– Otro aspecto complicado al trabajar es el hecho de que los progenitores objetivo pueden acudir a terapia buscando soluciones al problema del alejamiento, más que buscar el crecimiento personal y ayuda emocional.

– Hay que tener cuidado y no prometer más de lo que se puede dar. El terapeuta necesita ser cuidadoso y no ofrecer falsas esperanzas y expresar todas las sugerencias aclarando términos y dejando claro que no puede saber cómo los cambios influirán en la relación con el niño, especialmente porque hay un tercer factor, el progenitor que interfiere.

– El terapeuta deberá considerar ofrecer o recomendar terapia para toda la familia. El cambio real en el sistema familiar puede conseguirse trabajando con todos sus miembros.

4.3. INTERVENCIÓN CON PROGENITORES QUE INTERFIEREN

La intervención con estos progenitores es la tarea más difícil de todas. Esto se debe a que se sienten totalmente justificados de sus comportamientos. A menudo niegan que estén haciendo eso a sus hijos, pero la mayor parte de ellos saben exactamente lo que están haciendo y están preparados para evitar cualquier forma de tratamiento para poder continuar con su proceso de alienación.

Normalmente, para reducir la resistencia de un alienador y conseguir su participación en la terapia, es necesaria una orden judicial y la presión del juez de que esta situación debe parar.

El proceso de tratamiento tiene tres objetivos fundamentales.

4.3.1. Preparación para el tratamiento

El terapeuta debe estar preparado para la resistencia del progenitor que aliena.

Con esta perspectiva, el tratamiento para lograr un cambio de actitud parece no ser nada fácil. Sin embargo, es importante repasar paso a paso esta destructiva interacción para convencerle de que hay mucho que ganar si coopera con el terapeuta y acepta lo irracional de su comportamiento.

Las dos razones principales son: (1) se beneficiará con una mejor relación con el progenitor odiado, posiblemente incluyendo una mayor ayuda económica, cuidado y apoyo, incluso amistad, y (2) los niños se beneficiarán a corto y largo plazo si se establece cualquier tipo de contacto con el progenitor alejado.

4.3.2. El tratamiento

Inicialmente deberá ser espontáneo. Es vital ganar la confianza del progenitor que interfiere, escuchar con cuidado sus quejas y simpatizar con sus sentimientos de daño, rabia y, en algunos casos, traición. El tratamiento no solo debe trabajar con el pasado, también debe considerar las esperanzas del mismo.

El odio y el resentimiento hacia el otro progenitor puede haber impregnado su vida, y resulta fundamental establecer una nueva relación y posiblemente una nueva dirección en su vida desarrollando nuevas búsquedas que tengan aspectos positivos y poder eliminar los sentimientos negativos que tienden a originarse dentro de la persona. A veces, estos comportamientos se convierten en obsesivos, compulsivos y en un hábito.

El objetivo terapéutico debe ser cambiar simultáneamente la actitud y el comportamiento del que interfiere, y esto conlleva un tratamiento cognitivo y conductual. El éxito de la intervención terapéutica solo puede ser establecido a través de dos factores:

• Cambiando la hostilidad que el progenitor que interfiere siente hacia el otro progenitor odiado.

• Animar al niño a tener contacto con el progenitor alejado y pasar un tiempo positivo con este progenitor.

4.3.3. Observar los efectos del tratamiento

El terapeuta debe involucrarse en una reintroducción positiva del niño con el progenitor alejado y esto solo puede suceder con el total acuerdo del otro progenitor. El progenitor odiado debe estar preparado para luchar con las dificultades iniciales de los contactos con el niño que ha sido hasta ese momento influenciado contra él/ella. Si es posible, el terapeuta deberá establecer las formas y los lugares en que se debe llevar a cabo la comunicación entre ellos.

Es necesario que estos acercamientos se hagan inicialmente de forma individual, con los progenitores mostrando suficientes signos de acuerdo sobre la posibilidad de reunirse. Deberá considerar con cuidado hasta dónde puede llegar o qué puede hacer para avanzar en el proceso de armonizar esta relación.

El éxito en reducir esta acrimonia puede ser medido por grados, dependiendo de la habilidad del terapeuta y el deseo sincero, voluntario u ordenado por el tribunal del progenitor que interfiere para cooperar en el proceso curativo. También depende del seguimiento del tribunal, que debe mantener una presión sobre el alienador para acceder con la reconciliación en beneficio de los hijos.

4.4. SOLUCIONES JURÍDICAS QUE PUEDEN ADOPTARSE

La solución que hay que adoptar en cada caso dependerá, fundamentalmente, de las causas o los motivos por los que el menor muestra rechazo a relacionarse con el progenitor no custodio u odiado y del estado de deterioro en que se encuentre la relación parento-filial en el momento de adoptar la decisión. El abanico de soluciones jurídicas ante estas situaciones va desde la suspensión del régimen de visitas, comunicaciones y estancias, hasta la ejecución forzosa del régimen de comunicaciones y estancias preestablecido por el juzgador, así como otras soluciones intermedias.

4.4.1. Puntos básicos que hay que tener en cuenta

• Es fundamental que los progenitores sepan desvincular sus problemas como adultos de las necesidades de sus hijos ante una separación.

• Una de las peores situaciones que se puede producir es que uno de los progenitores intente manipular al hijo en contra del otro (hablarle mal, culpabilizar a la otra parte, crear incertidumbres, etc.).

• Deberán evitar cualquier discusión delante de los hijos o crear más angustia. Explicar (adecuándolo a su edad) la decisión tomada y que, en todo caso, ellos van a seguir disponiendo incondicionalmente de sus padres.

• No caer en el error de utilizar al niño como mensajero o espía de lo que sucede en casa del otro progenitor.

• Ambas figuras parentales son importantes para el niño.

• Recordemos que la separación en los hijos, especialmente en los más pequeños, produce una pérdida de los referentes principales que los mantienen seguros frente al mundo exterior. Su forma de reaccionar, según la edad, puede pasar de un incremento de miedos, inseguridad y baja autoestima a manifestaciones de tipo conductual (rabietas, desobediencia, etc.). La forma de combatirlo es precisamente reforzando la vinculación afectiva.

• Otro de los problemas que suelen surgir es el papel de las nuevas parejas de los respectivos padres. Estas figuras pueden establecer también vínculos afectivos con los hijos de sus parejas pero también ser una fuente de problemas si cuestionan algunos de los principios educativos establecidos por los padres.

• La separación, al igual que otras pérdidas en la vida, produce un proceso de duelo. El período de duración dependerá de cómo se ha afrontado por parte de los diferentes agentes y de la edad del niño. Normalmente, antes de un año, los niños suelen haberse adaptado a su nueva situación y no deberían presentar problemas significativos al respecto.

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CAPÍTULO 6

CONVIVIENDO CON LA ALIENACIÓN PARENTAL

Arantxa Coca Vila

1. Tres historias diferentes, tres manifestaciones de la alienación

La ignorancia afirma o niega rotundamente; en cambio, la ciencia duda y estudia.

VOLTAIRE

En el siguiente artículo presentamos tres historias muy diferentes pero con algo en común: el hijo rechaza a uno de sus progenitores y existe una evaluación forense que dictamina la existencia de manipulación del hijo por parte de un progenitor.

Cada historia tiene un inicio y un desarrollo propios, por tanto la manipulación se llevó a cabo de manera muy diferente en cada una de ellas. Una historia no tiene nada que ver con la otra, sin embargo, casualmente, el desenlace es similar. Son historias con afectados diferentes (padres y madres), con una evolución del caso diferente, pero con los mismos efectos adversos en los hijos. Con ello queremos exponer las diversas caras que puede tener la alienación, en concreto tres formas de desarrollarse con tres tipos de conductas diferentes en los hijos, aunque con el denominador común del rechazo que sienten hacia uno de sus progenitores.

No todas las alienaciones vienen acompañadas de una denuncia de violencia de género; no todas tienen su inicio en el momento de la separación conyugal; no siempre la custodia compartida es un recurso protector contra la manipulación del menor y no siempre los regímenes de visita quedan interrumpidos. Y aun así, el diagnóstico para todos estos casos es el de abuso emocional del menor.

Estas tres historias ejemplifican tres desarrollos comúnmente observados: progenitor que no ve a su hijo desde el momento de la separación por denuncia de violencia de género (el caso de Adrián); progenitor que tras la separación convive con normalidad con su hijo hasta que es denunciado por malos tratos al hijo (caso de Daniel), y progenitor que, tras la separación, ve como el hijo que lo rechaza se vuelve violento (caso de Luisa). Al inicio de cada historia expongo brevemente los componentes principales del desarrollo de la alienación:

• Inicio de la alienación: desde la separación conyugal o transcurrido bastante tiempo después de la separación conyugal.

• Con/sin custodia compartida.

• Con/sin existencia de denuncia de violencia de género contra el progenitor rechazado.

• Con/sin orden de alejamiento contra el progenitor rechazado.

• Con/sin existencia de un tiempo de aislamiento hijo-progenitor rechazado.

• Con/sin acusación de abuso sexual del menor.

• Con/sin conversión violenta del hijo alienado.

• Con/sin existencia de giro dramático (el progenitor rechazado es acusado de maltratar al hijo que lo maltrata).

• Con/sin denuncia por malos tratos del hijo alienado contra el progenitor rechazado.

• Con/sin recurso de apoyo (coordinadores parentales o terapia familiar).

• Con/sin inicio de resolución.

En los siguientes capítulos desarrollaremos más ampliamente los diferentes tipos de efectos adversos en la salud mental del niño alienado según haya sido su evolución.

Las historias que se narran a continuación son reales y han sido transcritas literalmente por el progenitor rechazado. Se han respetado los acontecimientos descritos, sin que eso signifique que en su momento fueran los más funcionales o favorecedores para la resolución del conflicto. Los nombres de los adultos y de los menores sí han sido modificados.

1.1.EL CASO DE ADRIÁN

Componentes: desde la separación conyugal, con denuncia de violencia contra el progenitor, con orden de alejamiento, con aislamiento, con diagnóstico de alienación en evaluación forense, sin conversión violenta del hijo, sin recurso de apoyo, sin resolución actualmente.

Me llamo Adrián y como miles de hombres en España soy un padre divorciado. Padre orgulloso de una niña y un niño, Paula y Aníbal. Paula nació hace ya dieciséis años el día de Reyes de 2001, y Aníbal dos años más tarde, en diciembre de 2003.

Aníbal es un niño que desde muy pequeño nos sorprendió porque siempre estaba sonriendo, un niño superfeliz y despreocupado, juguetón, travieso y desprovisto de miedos y complejos. No es especialmente cariñoso con nadie salvo con su hermana Paula, a la que idolatra y de la que mantiene una dependencia total. Siempre la mira para esperar su aprobación antes de hacer o decir alguna cosa. Como casi todos los niños de su edad es algo egoísta, despistado, muy dejado, inquieto y al que hay que perseguir para que haga las cosas. En todo momento hay que estar pendiente porque si te despistas un segundo ya es demasiado tarde, pero un niño noble y de gran corazón con una autoestima que yo nunca he tenido. Físicamente me recuerda a mi hermano menor, y los que me conocieron y me trataron de pequeño aseguran que es igual a mí a su edad.

Paula ahora ya debe de ser una preciosa adolescente. Desde pequeña siempre fue una niña preciosa, dulce y cariñosa. Increíblemente inteligente y sensible, responsable, ordenada, algo miedosa, siempre a mi lado o al de su madre, con muchas amigas de su edad y mayores que ella, pero con una debilidad por los menores, a los que desde muy pequeña gustaba cuidar. Súper protectora de su hermano Aníbal del que siempre está pendiente, asumiendo una responsabilidad que no le toca. Sintiéndose por encima de cualquier adulto de la familia con la excepción de su madre, de la que es totalmente dependiente.

Mi relación con ellos siempre fue fantástica. Me encantan los niños y disfruto jugando con ellos.

Yo conocía y sabía el nombre de todos los amigos de mis hijos y las cosas que les gustaban. En todos los cumpleaños preguntaban por el papá de Paula y Aníbal y hasta el final de la fiesta me tenían corriendo, luchando o contando cuentos. Su madre, por el contrario, sabía el nombre, la dirección, estado conyugal y en qué trabajaban todos y cada uno de los padres de la clase de Paula y Aníbal.

Hasta el año 2010 disfruté de cada momento de jugar, leer, ver películas, esquiar, jugar al fútbol y contarles cuentos o hacerles masajes antes de acostarlos.

Nunca fui un padre convencional, siempre me vi más como un amigo de mis hijos. Yo me encargaba de todo lo divertido y mi exmujer de la disciplina y el orden. Un gran error que me costaría caro.

En 2008, mi matrimonio tocó fondo y de común acuerdo decidimos separarnos de forma «amistosa» con una sentencia firme en la que le dono el 50% de todo lo que poseo: piso, local y negocio familiar (piensa que tu padre hizo lo mismo con tu madre y es por el bien de los niños porque si nos pasa algo a alguno de los dos, no les faltará de nada...).

Sin ningún problema mientras haga lo que mi ex me diga, todos los días veo a mis hijos y disfruto de ellos por las tardes, pues al separarnos seguimos siendo vecinos y compartiendo un negocio común, y todas nuestras propiedades están al 50%.

Ella me convence de que son muy pequeños y que les haría daño estar separados de su madre y con la promesa de que después del primer año «traumático» cumpliríamos la sentencia tal como estaba firmada, con pernoctas y vacaciones. Y yo acepto todas las ideas que ella siempre propone.

Después de un año sin poder quedarme a dormir con mis hijos y dejar que pasaran las vacaciones con su madre, soy incapaz de ver todo lo que pasa a mi alrededor pues el miedo a perder a mis hijos me impide llevarle la contraria, y son mis amigos y familiares los que poco a poco y con mucho trabajo consiguen que abra los ojos a la realidad que me encontraba. Perdí mi autoridad como padre sobre ellos, insultaban a mis hermanos y a mi madre, me decían que mi familia no les quería y me llegaban a explicar historias donde mi madre y mi familia los discriminaban frente a mis sobrinos. A esas alturas, yo, por sugerencia de mi exmujer, había abandonado el negocio familiar y estaba trabajando con un amigo en Barcelona.

En julio de 2010, segundo año de estar separados, mientras realizo todos los preparativos para pasar el mes de vacaciones con mis hijos, recibo una llamada de mi exmujer donde me insta a una reunión y me dice que es mejor que los niños pasen todas la vacaciones otra vez con ella porque ninguno quiere estar con sus primos ni con mi familia, pero que yo podía pasar a visitarles todos los días allí donde ellos veranearan y tenerlos conmigo todo el día hasta la hora de acostarlos.

Enfrentarme a mi exmujer y decirle que no estaba de acuerdo sería entrar en una guerra devastadora, pues nadie podía estar en desacuerdo con sus decisiones porque ella nunca se equivoca y siempre debe hacerse lo que ella ordena.

Al igual que muchas personas maltratadas, hombres y mujeres, no era capaz de ver dónde estaba y siempre justificaba sus decisiones explicándome que sus propuestas eran siempre por mi bien y el de los niños, que yo era un egoísta al pensar solo en mí, y que les preguntara a los niños lo que querían.

Esas palabras fueron un bofetón de realidad que me abrieron los ojos y me di cuenta de dónde estaba, y al horror al que me enfrentaba.

Por supuesto me negué a ceder otro año más, pues los preparativos estaban hechos y toda mi familia esperaba poder ver a los niños y disfrutar de unas merecidas vacaciones. Mi madre, enferma, no dejaba de preguntar por qué no los veía desde hacía tiempo.

Después de una acalorada discusión donde me decidí por primera vez en años a decir NO, surgió la amenaza que me paralizaría el alma y hasta el día de hoy no me ha dejado dormir: Mira, Adrián, quiero que pongas todo a mi nombre, el piso, el local y el negocio, todo tu 50 %, lo quiero todo a mi nombre o no volverás a ver más a tus hijos. Era imposible, y durante días permanecí en estado de shock: eso no podía pasar, la ley no lo permitiría, no podía pasar. Ese año mi exmujer se fue todo el verano con los niños, incumpliendo una vez más el acuerdo y la sentencia de separación. Y con mucho valor por la batalla que desataría, me animé a denunciar la situación. Entonces comenzó la guerra.

Desde el verano de 2010 y hasta finales de 2011, todos los fines de semana que me tocaba estar con mis hijos por sentencia judicial, me presenté a recogerlos a la puerta de su casa. Al principio, mis hijos de forma muy amistosa me decían que no querían venir conmigo. Con el paso de los días y mi insistencia, la situación se fue tensando y mis hijos lloraban y sufrían ataques de ansiedad a la hora en que yo me presentaba a recogerlos.

Después de un sinfín de denuncias y juicios, mi exmujer es condenada por no cumplir la sentencia de divorcio y debe dejarme ver y estar con mis hijos. En su carrera de ambición y abuso, ella decidió entonces poner a la opinión pública y la justicia en mi contra, con más de cincuenta denuncias por violencia de género en las que jamás he resultado condenado por la más mínima falta. Aun así, una jueza de un juzgado me impuso una orden de alejamiento de mi exmujer. El resultado es que ya no podría pasar a recoger a mis hijos. Así, sin motivo, sin una falta, sin una condena, por ser padre, por querer luchar por mis hijos. Son mis tías maternas Marisa y Sofía, a las que quiero como si fueran mi madre, las que se turnan para pasar a recoger a los niños, presentándose puntualmente en su casa y que son recibidas con desprecios y protestas.

La situación se tensó aún más y pasamos otro año luchando en tribunales y sin poder ver o estar con Aníbal y Paula. Ella, mi exmujer, no contestaba las peticiones, no abría la puerta para entregar a los niños, nada ni nadie conseguía que los entregara, siguió incumpliendo las sentencias de separación y las sentencias de condena. Ella sigue incumpliendo la ley. Así, en el transcurso de 2011 a 2013 mi ex resulta condenada hasta en cuatro ocasiones más, limitándose a incumplir y pagar la multa económica que corresponde: 300 €.

Mi estado pasa de una profunda desesperación a una gran depresión porque la amenaza se está cumpliendo. La lucha judicial sigue, las denuncias, los juicios y la impotencia de no poder hacer nada. Mi ex asegura que soy un maltratador en el colegio y en las actividades extraescolares. Ahora son vecinos, profesores, o los padres y madres de los amigos y amigas que antes me apreciaban, los que me miran de forma diferente, con desprecio, como si fuera un criminal. Y sin estar condenado por nada y sin una sentencia, la gente me cierra las puertas, me prohíben ir a ver a entrenar a fútbol a mi hijo. Me prohíben pasar por el colegio y poder verlos durante la hora del patio. Hasta la policía local me asegura que legalmente no hay nada contra mí, que puedo ir, pero puede que me caiga y me rompa un brazo.

Maltratado, acosado y calumniado, mi frustración y desesperación va en aumento y por consejo de mi abogado y después de dejarme claro que en los tribunales no lograría ver a mis hijos, decidimos pactar con mi ex y ceder a sus pretensiones de dejar de poner denuncias por incumplimiento. Como un acto de buena voluntad, su abogado se compromete a que las Navidades de 2012 las podré pasar en compañía de mis hijos, pues es el día que nos reunimos toda mi familia y con ganas de reencontrarnos después de tanto tiempo.

Después de prepararlo todo, regalos y fiesta de Navidad, y con la mayor ilusión del mundo, mis tías una vez más pasan a buscar a mis hijos. La madre se niega a abrir la puerta y por el interfono del portal les dice que los niños se niegan a venir conmigo.

Esa noche toco fondo, estoy sin fuerzas, hundido, desesperado y desquiciado. Sin saber cómo amanezco en la sala del hospital psiquiátrico de Sant Boi de Llobregat. Mi ex sigue poniendo denuncias sistemáticamente cada mes, y sigo sin poder ver a mis hijos, acosado social y judicialmente, sin trabajo, ni casa y sin poder acercarme a mi empresa (ya que la he puesto toda a su nombre tras el acuerdo para poder ver a mis hijos y abandonar el litigio). Me encuentro hundido y sin fuerzas para seguir luchando, cuando a principios de 2013 una juez pide que nos hagan un examen psicológico a toda la familia.

Después de escrutar los resultados, la jueza dictamina un centro donde la madre tendrá que dejar a los niños y yo pasar a recogerlos los días que dicta la sentencia, advirtiendo a la madre de las graves consecuencias de incumplir esa orden. Al estar saturados los centros, la orden no se ejecuta hasta cinco meses más tarde; durante todo ese tiempo me preparo para ese día. Me saco un título de monitor infantil, aprendo a hacer juegos de magia y un sinfín de juegos y canciones infantiles. El día de la entrega se acerca y una semana antes la directora del centro me llama para explicarme cómo funciona el centro y las normas que hay que seguir, y días antes da las mismas instrucciones a mi expareja y a mis hijos. El día señalado ella debe entregar a los niños treinta minutos antes de que yo llegue a recogerlos y debe marcharse, pues al estar la orden de protección vigente no debíamos coincidir en ningún momento. Al llegar al centro voy acompañado de mi tía, quien se da cuenta de que mi ex está en la esquina del centro esperando a no más de quince metros.

Al entrar, la directora me llama a su despacho y me cuenta que los niños están tremendamente alterados y que ha sido imposible calmarlos. Paula sufre un ataque de ansiedad y no quieren estar conmigo. Visto el estado, llamará a la madre para que pase a recogerlos, pero que mientras llega puedo pasar a ver a los niños pues tardará un rato. Le digo que la madre está fuera esperando a los niños dentro del coche. La directora me asegura que eso no puede ser pues las normas son muy claras, me pide que espere mientras la llama y, antes de terminar la llamada telefónica, mi ex, efectivamente, se persona en el centro a recoger a mis hijos, que al conocer la noticia de que no venían conmigo, estaban totalmente calmados y esperando a su madre. Quince días más tarde se repite la misma situación de forma idéntica. Una vez más, mi hija Paula está totalmente alterada, llorando y sufriendo otro ataque de ansiedad; mi hijo Aníbal, más calmado, solo empieza a llorar al entrar yo en la habitación donde me esperaban. Después de dos horas en el centro donde el equipo de psicólogos intentan calmar y explicar a mis hijos que tienen que venir conmigo, llaman a la madre que una vez más estaba esperando fuera del centro.

El tercer día concertado, la directora me explica que tengo la obligación de llevarme a mis hijos estén en el estado que estén y que han explicado a la madre y a los niños que informarán al juez si no se cumple la sentencia. Al entrar en la sala me encuentro con Paula y Aníbal al fondo de la sala, en ningún momento hacen ademán de levantar la mirada ni saludarme. Me acompaña una de las psicólogas, que pide que me den un beso y me saluden, pero no consigue que tampoco le hagan caso; nos explica que debemos permanecer una hora en el centro y que luego podemos irnos. Paula sigue en el fondo de la sala sin decir ni hacer nada, no me contesta a nada de lo que le digo o pregunto; mientras tanto, su hermano Aníbal se pone a jugar con la psicóloga, con uno de los muchos juguetes que hay en la sala. La psicóloga intenta que me pueda unir al juego con mi hijo, y este pide la aprobación de su hermana, que no se opone y le dice que haga lo que quiera. A los pocos minutos de estar jugando con mi hijo le propongo hacer un truco de magia, y el truco lo deja fascinado. Entonces le enseño uno para que se lo haga a su hermana. Paula, al igual que su hermano, se queda fascinada y comenzamos a hablar, me pide que le enseñe el truco y le prometo que le enseñaré muchos trucos para que dejen alucinando a sus amigos. La hora pasa rápido y la directora nos dice que debemos irnos. Durante el trayecto a casa vamos charlando de juegos y amigos del colegio, mientras a escasos cien metros la madre nos sigue en su coche.

Pasan las semanas y los meses, disfruto de cada momento que los tengo durante todo ese tiempo y no se producen más incidentes en el centro de visitas y mis hijos disfrutan de estar conmigo. Jugamos a juegos inventados, leemos cuentos, pasamos tardes de cine en casa, me piden masajes antes de dormir y se muestran cariñosos y afectuosos.

Paula nunca hace ningún comentario o referencia a la lucha que mantenemos su madre y yo, pero la ingenuidad de Aníbal hace que en repetidas ocasiones me pregunte y me eche en cara que pongo muchas denuncias a su madre, que no le doy el dinero, ni la tienda que ahora es de su madre, y que la policía dice que yo no puedo ir. Nunca le hago ningún tipo de reprobación ni entro a discutir con él, me limito a cambiar de tema sin darle mayor importancia. La rutina es siempre la misma: al recogerlos están muy tensos y no quieren venir pues su madre sigue esperándolos a las puertas del centro al entregarlos; y se marchan deseando volver, supongo que por el sinfín de actividades que hacemos cuando están conmigo: esquiar, el bosque animado, partidos de fútbol, el tesoro del pirata, les dejo que jueguen con sus amigos hasta que estos se van, y mi hija me pide salir con sus amigas, mientras Aníbal y yo jugamos a la Play, al fútbol, a luchar; o nos vamos a los karts. A Aníbal le encanta la velocidad y los karts se le dan realmente bien, siempre que su hermana los apruebe.

La relación es buena y fluida mientras estemos los tres solos porque en cuanto aparecen mis tías, hermanas, sobrinos o cualquier miembro de mi familia, los niños se tensan y dejan de jugar o relacionarse. Se niegan a ir a casa de mi madre y cuando ella viene se muestran irrespetuosos y maleducados. No quiero reñirles y me cuesta muchísimo que se comporten con respeto y educación.

Pasan las semanas y los meses y la relación cada vez es más fluida y relajada. Los niños vienen con más agrado, los informes del centro son muy favorables y todo parece ir bien. Pronto nos darán el alta del centro y las visitas pasarán a realizarse tal como estaban dictadas en un principio, en las que mis tías o algún familiar pasarían a recoger a los menores por el domicilio familiar.

Son días en los que estoy nervioso pues no sé cómo reaccionarán porque volver a pasar la odisea judicial me aterra y no me da ninguna confianza: abogados, policía y psicólogos me dan ánimos y me aseguran que todo irá bien.

Llega el día temido y todo va bien. Los niños aparecen de la mano de mi tía y sin problemas pasamos el fin de semana. Y así llega un segundo y un tercer fin de semana sin incidentes, intentando restablecer la situación familiar fuera del estrés y el rechazo sistemático que los miedos y amenazas infundadas han ido dejando huella en mis hijos.

Todo menos la justicia, porque con un año de retraso mi ex resulta nuevamente condenada en un juicio. Y lo que tendría que ser una buena noticia me atemoriza, pues temo la reacción de mis hijos.

Efectivamente, dos días después de conocer la sentencia recibo un wasap de mi hija Paula en el que me dice que el día que tiene que venir no lo hará porque su madre le ha organizado una fiesta de cumpleaños con sus amigas. De nada sirven todas las propuestas que yo le haga, pues ya ha decidido que no vendrá y, por supuesto, tampoco Aníbal.

Sin saber cómo me veo discutiendo con mi hija y cometo el error que cambiará mi vida para siempre, un tremendo error, del que no fui consciente hasta días más tarde. La «amenacé» con ir al juez y pedir una vez más el centro de visitas. Estaba fuera de mí y este estado no me dejaba pensar con claridad, ni ver el grave error que estaba cometiendo: ahora ya estaba claro a los ojos de mis hijos, yo era malo, yo no les dejaba ir a celebrar el cumpleaños con sus amigos, ahora su madre tenía razón.

Un día más tarde de la discusión con mi hija por wasap y viendo que no contestaba mis mensajes, ni llamadas decidí presentarme en su colegio para hablar con ella. Otro grave error que me pasaría factura.

Paula no se esperaba que yo fuera al colegio y al avisarla para que bajara a secretaría y encontrarse conmigo, se asustó y no supo reaccionar. Desconozco qué le contaría su madre, pero se negó a hablar conmigo y no dejó de pedir que me marchase, cosa que hice después de que me prometiera que me llamaría al salir de clase. Justo después de marcharme, Paula empezó a sufrir un ataque de ansiedad y el colegio tuvo que llamar a una ambulancia. No soy consciente de lo sucedido hasta días más tarde cuando la policía me entregó una citación para un juicio rápido. Así, en febrero de 2013, mi hija me denuncia por agresión. Completamente destrozado y sin poder preguntar por el estado de mi hija, toco fondo y me hundo por completo.

No sé qué hacer, cómo actuar ni a quién acudir. Jamás se me pasó por la cabeza que mi hija me pusiera una denuncia. Desde el día que nació Paula fue lo más importante en mi vida, la quería más que nada en el mundo, era el centro de mi vida y, al igual que su hermano Aníbal, el motor de mi vida. Ellos me daban la fuerza de seguir luchando y, sin la esperanza de poder recuperarlos, nada tenía sentido, mi vida era un desastre y no valía la pena seguir adelante, estaba completamente destrozado. Nada tenía sentido. Mi vida no tenía sentido.

Me sentía traicionado por la persona que hacía que todo el sufrimiento y mi lucha tuvieran algún sentido, la depresión en la que me hundí no tenía fin. Las pastillas no me ayudaban y no encontraba sentido a la vida. Después de días medicado y en tratamiento, la rabia y la impotencia se apoderaron de mí y, sin darme cuenta, el amor que sentía por mis hijos se trasformó en odio. Odiaba a mi hija, no concebía su traición, y la rabia que sentía me consumía mucho más rápido que mi estado de profunda depresión.

Mi familia al completo, mis amigos, mi abogado, mi psicóloga y en especial mis hermanos no dejaron de apoyarme y cuidar de mí, me dieron la fuerza para no cometer la mayor de las locuras, me permitieron seguir sobreviviendo. Estaba muerto por dentro, y fue un trabajo arduo y muy duro el que realizaron todos, pues tardé semanas o meses en poder pensar con claridad. Necesitaba salir del bucle donde estaba instalado, denuncias, juicios, persecuciones, amenazas, más juicios y muchas más denuncias. Necesitaba poder respirar, poder pensar, abstraerme y hacer cosas que me gustaran y me distrajeran. Necesitaba aprender a sobrevivir.

A finales de mayo de 2013 decidí alejarme de toda esta situación que ha sido una pesadilla de la que no logro despertar. Aterricé en Santiago de Chile y pronto me dediqué a mi oficio y pasión durante todo un año. Recorrí Chile, Argentina, Uruguay, Brasil, Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia y México trabajando con los más grandes profesionales del mundo. Después de un año me informaron del juicio que deliberaría la orden de alejamiento, juicio que volví a ganar y la orden quedó sin sentido y sin efecto.

El tiempo pasó y mi familia y amigos me abrieron los ojos. Con fuerzas recuperadas y la cabeza más despejada, regresé a España dispuesto a seguir con mi vida al lado de mi familia y amigos.

A día de hoy no he vuelto a ver a mis hijos, me han bloqueado en todas las redes sociales y se han registrado con los apellidos de la madre, pero ya no importa lo que pase, me lo pueden quitar todo, mis hijos podrán repudiarme y dejar de quererme, pero nada ni nadie podrá hacer que yo los deje de querer, NI SIQUIERA ELLOS.

Ahora, tras casi diez años de alienación que sufren mis hijos solo espero que logren algún día salir de este grave estado en el que se les mantiene. Que se protejan sus derechos, y que jueces, abogados y psicólogos puedan cumplir la ley sin presión social; que el repudio y desprecio infundado de maestros, padres y madres no les confunda o les influencie en lo que sienten en su corazón; que quieran recuperar a su familia, a mí, su padre para siempre, a mis hermanos y hermanas, tías, tíos y primos que les quieren y les esperarán siempre. Y sobre todo que puedan ser personas adultas sin los traumas que la manipulación de una maltratadora está haciendo sobre ellos.

1.2. EL CASO DE DANIEL

Componentes: transcurrido bastante tiempo después de la separación conyugal, inicio repentino, acusación de abuso sexual, con aislamiento, alienación demostrada en evaluación forense, sin conversión violenta del hijo, sin resolución actualmente.

Me llamo Daniel. Me divorcié de mutuo acuerdo de la madre de mi hija en 2007 después de una relación de diecisiete años. Sencillamente, la llama se apagó e irremediablemente nos distanciamos. Yo tenía treinta y tres años y ella treinta y cinco cuando nos divorciamos. Fruto de nuestra relación tenemos una preciosa hija, Judit. En el momento del divorcio amistoso, Judit tenía tres años y, como padre, yo siempre había estado presente en las visitas médicas, funciones escolares, etc. Por eso se estableció en ese momento lo que se llamaba un régimen amplio de visitas, con pernocta los miércoles, fines de semana alternos y mitad de las vacaciones. La relación con la niña y con la madre los tres primeros años hasta 2010 era buena y cordial, celebrábamos el cumpleaños de la niña conjuntamente, algún día comíamos juntos o íbamos al cine y nos felicitábamos en las fechas señaladas.

En 2009 conocí a mi actual mujer, María. Durante el primer año de relación, el fin de semana que tenía a Judit me dedicaba íntegramente a ella y no quise presentarle a mi pareja hasta pasado un tiempo prudencial. No tenía ningún inconveniente por parte de la madre de mi hija en consentir que viajara de vacaciones con la pequeña a Praga, Grecia, Italia, París, pues siempre me ha gustado viajar. La relación con Judit era de mucho amor y complicidad, ella se mostraba afectuosa, cercana, cariñosa, es una niña muy inteligente y a la vez sensible.

Pero todo cambió cuando presenté a mi nueva pareja a Judit a finales de 2009. La madre enfureció, ya no hubo más cumpleaños conjuntos, que yo respeté y acepté, pues en definitiva lo importante era y es la niña. Hacíamos múltiples actividades los tres, Judit, María y yo. La niña se sentía muy feliz conmigo, con los abuelos, con sus tíos y con su prima. En 2010 me fui a vivir con mi actual mujer. Cuando Judit venía a casa, a veces me contaba que su madre le preguntaba cómo era nuestra casa, cuántas habitaciones tenía, de qué color eran los vasos y que ese tipo de preguntas la incomodaban. En un primer momento, yo pensé que era curiosidad de expareja y que se le pasaría pronto.

Yo iba a recoger a Judit al colegio los miércoles y ella siempre salía de las primeras y me daba unos abrazos en público de película. Pero de repente empecé a notar que algunos padres me evitaban o no me saludaban, algo extraño porque yo siempre había tenido una buena relación con ellos. También de repente, las notas escolares de mi hija ya no me llegaban, los correos electrónicos sobre temas relativos a ella no eran contestados, la tarjeta sanitaria no se me facilitaba, y Judit venía a casa con ropa vieja y raída. Un dato importante es que la madre es maestra de primaria de dicho centro escolar y forma parte del equipo directivo, pero en ese momento no quise creer que eso pudiera tener relación alguna con aquello.

En 2010, con seis años de edad, Judit me dijo que la estaban llevando a un sitio donde le hacían preguntas sobre mí y a hacer dibujos. Me dijo que estaba muy cerca de la escuela y le pedí que me llevara allí. Vi que se trataba de un CSMIJ (Centro de Salud Mental Infanto Juvenil) en Barcelona. Me puse en contacto con ellos pero me dijeron que no podían darme hora y cita para informarme del tratamiento que estaban haciendo con mi hija. Yo, obviamente, no había dado el consentimiento para que mi hija fuera sometida a un tratamiento ni tampoco estos profesionales intentaron ponerse en contacto conmigo.

Pasaron los meses, las visitas con mi hija se producían con normalidad aunque yo la notaba más distante. Bajaba de casa de su madre con una manta porque su madre no quería que pasara frío en nuestra casa, algo realmente extraño... Y Judit se mostraba muy angustiada sobre todo el domingo por la tarde antes de regresar a casa de su madre. En febrero de 2011, por fin el CSMIJ me dio hora y me comunicó que estaban haciendo unas visitas de acompañamiento a la niña por si estaba somatizando la separación de los padres, y nos instaron a ambos a acudir a una mediación familiar de tipo voluntario, algo que yo acepté pero que la madre denegó, a la vez que pidió el alta voluntaria de nuestra hija.

Mientras tanto Judit me contó que los bocadillos que le hacía para la hora del patio su madre los tiraba a la basura y que no quería llevarse nada a casa porque su madre también se lo tiraba. Cambió de pediatra y dejó de llevar a la niña al médico que conocíamos los dos desde recién nacida, sin facilitarme ningún tipo de información y tampoco sin poder contactar con mi hija por teléfono, ya que su madre dejó de cogerlo. A finales de 2011, nuestra hija volvió a contarme que la habían llevado a otro psicólogo y que su madre le pidió que dijera cosas sobre mí. Estaba justo al lado de un restaurante donde habíamos ido varias veces los tres, era un servicio del Ayuntamiento de Barcelona llamado SAN para niños víctimas de violencia machista. Me extrañó mucho porque yo no había tenido ninguna denuncia previa y a día de hoy (2017) no tengo ninguna condena ni causa pendiente. Por eso, exigí a dicho centro y al ayuntamiento saber qué hacía mi hija allí y me dijeron que no me preocupara, que había sido un error y que el centro de referencia seguiría siendo el CSMIJ. Así se lo comuniqué al CSMIJ, y ellos me mostraron su sorpresa e incredulidad de que la madre la hubiera llevado a tal servicio. Todo esto cumpliéndose con normalidad el régimen de visitas.

Judit empezó a engordar. Aquella niña risueña empezaba a ser una niña triste y meditabunda, me pedía abrazos más a menudo y me decía «papá, ¿vendrás siempre a buscarme?». Un día me comentó que había ido al médico de la sanidad pública, de modo que pedí cita con su pediatra para presentarme y hacerle constar que quería colaborar e implicarme con todo lo que tuviera que ver con mi hija. La doctora, muy profesional, me dijo que me daría a mí la misma información que a la madre y que la derivaba al CSMIJ de nuevo. Era el año 2013, Judit seguía siendo una niña cariñosa, y el régimen de visitas seguía cumpliéndose sin ningún problema. Pedí cita en el CSMIJ y me dijeron que no podían darme hora hasta 2015 porque estaban saturados. En vista de ello informé a la madre de que llevaría a la niña a una psicóloga privada y que la invitaba a participar. Hubo una primera sesión en la que se evidenció que Judit estaba en medio de un conflicto de lealtades, ya que la menor no quería hablar de temas que tuvieran que ver con la relación de sus padres. Pero Judit no pudo recibir tratamiento porque su madre no lo autorizó. Esto fue en enero de 2014.

De repente, en marzo de 2014 llamaron del CSMIJ y me dijeron que podían ver a mi hija y que se llevarían a cabo unas visitas «flash» (sic). Solicité ser informado sobre en qué consistirían tales visitas, pero a día de hoy todavía no he tenido respuesta... Mientras tanto, Judit había aumentado mucho de peso, los informes médicos de la pediatra del CAP ya alertaban de cuadros de ansiedad, obesidad, tristeza y fue en mayo de ese mismo año que con mucha angustia Judit nos reveló a mi mujer y a mí que su madre la estaba obligando a decir mentiras sobre mí a la psicóloga del CSMIJ, en la escuela, al director, a profesores, a la pediatra... Que se sentía atrapada y que ya no podía más. Me quedé atónito con esta confesión de mi hija, no daba crédito a lo que me estaba contando.

Se me ocurrió entonces enviar un correo electrónico a la madre, en el que le hacía saber todo lo que nuestra hija me había dicho, que, por otra parte yo no creía, y que lo ponía en su conocimiento por si la niña estuviera queriendo enfrentarnos para llamar nuestra atención. Nunca me contestó a ese correo. Le envié entonces un burofax en el que le decía que la niña me había explicado que la habían llevado a un centro y que un psicólogo le había dicho que no se preocupara, que no tendría que ver más a su padre. Pero la madre tampoco me contestó a ese burofax. Judit estaba muy angustiada, me dijo el nombre de ese centro, lo busqué y descubrí que está en un piso donde se encargan de estudios psicosociales y terapias para niños víctimas de abusos.

Viendo que la madre no contestaba ni el correo electrónico ni el burofax y con la niña muy angustiada, fuimos mi mujer, mi hija y yo a la fiscalía de menores. Allí Judit, entre gritos, dijo que por favor la ayudaran, que se iba a quedar sin ver a su padre y, ante las graves manifestaciones de la niña, nos indicaron una comisaría de menores donde mi hija contó todo lo que le estaba pasando. Al día siguiente, jueves por la mañana, dejé a nuestra hija en el colegio. Citaron a la madre a comisaría para que diera explicaciones. El siguiente miércoles fui a buscar a mi hija por la tarde como de costumbre y me dijeron que estaba enferma y no había ido a la escuela. Llamé a la madre para saber cómo estaba la niña, pero no me contestó. A los pocos días, me llamaron de una comisaría de policía para decirme que había sido denunciado por maltrato físico, psíquico y abusos sexuales a Judit y que debía presentarme esa misma tarde en la comisaría asistido por un abogado. Me quedé blanco. Esa misma tarde fui allí y, tras mi comparecencia, me mandaron para casa pero tenía un juicio rápido al día siguiente. Al llegar esperé a que el juez mandase explorar a la niña por el equipo de psicólogos forenses del juzgado penal. Finalmente me acompañaron a una sala a oscuras repleta de gente delante de un cristal y al otro lado una sala infantil donde entró mi hija acompañada de una psicóloga y un psicólogo. Le empezaron a hacer preguntas, y esa hija en la que yo confiaba plenamente y que le había dado todo mi tiempo, amor y dedicación, empezó a decir que no quería verme nunca más. Le preguntaron por los motivos y dijo que porque sí y que en casa habíamos reformado toda su habitación y que todo eso lo había pagado ella (con diez años), le preguntaron cuánto dinero le había costado y dijo que no se acordaba. A continuación le preguntaron si su padre se había portado mal con ella y dijo que sí, pero cuando quisieron saber de qué manera, ella no supo qué contestar.

A mí todavía se me eriza todo el pelo al recordar ese día, fue como una pesadilla, una película de miedo. El juez me dijo que podía salir a comer fuera del juzgado y que volviera por la tarde. Obviamente no pude comer nada. Al volver, S.S. me dijo que el equipo de psicólogos lo había visto muy claro, que mi hija estaba manipulada e inducida por su madre y su entorno, que hablaba en primera persona del plural, incluso de hechos de antes de haber nacido, lo cual denotaba contaminación y que la hermana de la madre (la tía de mi hija) intentó colarse en la pericial haciéndose pasar por abogada (así consta en el informe pericial). A la madre le negaron la orden de alejamiento que pedía contra mí. Y el ministerio fiscal dijo que los hechos denunciados no habían sucedido nunca.

Ese mismo fin semana me tocaba ir a recoger a mi hija y como tantas veces fui con mi mujer a buscarla. Pero no la encontramos. En julio de 2014, la madre abrió un procedimiento de modificación de medidas ¡con las mismas pruebas que presentó en el penal! El juez civil dictaminó que quería ver a la menor a solas con la fiscal, de modo que yo y toda mi familia estábamos en el vestíbulo del juzgado y vimos bajar cinco minutos más tarde a Judit, que me miró a los ojos y bajó la mirada como queriendo decir «lo siento». Nunca olvidaré esa mirada, jamás.

El juez de primera instancia estableció que hasta que no hubiera sentencia penal, se iba a modificar el régimen de visitas a dos horas cada quince días supervisado en un Punto de Encuentro en Barcelona. No me dieron fecha del primer encuentro hasta septiembre de 2014. No veía a mi hija desde mayo de 2014 cuando la dejé en la escuela y nos despedimos con dos besos y un «chócala». Después la vi detrás de un cristal en junio y en julio en el vestíbulo del juzgado. Nada más. Todo ese verano sin poder verla. Ya en septiembre, llegué quince minutos antes al Punto de Encuentro como obligan las normas, se abrió la puerta y la niña se me echó a los brazos, entre besos y abrazos. No puedo evitar ahora emocionarme al recordarlo, tanta emoción contenida y tanto sufrimiento y miedo. El informe que hicieron en el Punto de Encuentro fue muy claro: la niña llegaba acompañada de su madre, decía que no quería pasar, que tenía miedo, pero al traspasar la puerta y perder el contacto visual con la madre, la niña se mostraba abierta, cariñosa, alegre y cercana con su padre. Así sucedieron todas las visitas durante nueve largos meses.

La causa penal se archivó sin juicio ni vista oral, la madre recurrió y la audiencia ratificó el archivo y lo motivó. El juez de primera instancia me devolvió el régimen de visitas anterior. Los equipos psicosociales del juzgado hicieron informes favorables. Por fin pude tener a nuestra hija quince días en julio y quince en agosto de 2015, y cuando la tuve fue como si no hubiera habido un ayer: con cariño, proximidad y confianza. La dejé con su madre el 16 de agosto y no me dejó volver a verla hasta el primer miércoles de escuela, en que Judit y yo nos abrazamos, subimos al coche y pude preguntarle cómo estaba. Por qué pregunté. Mi hija se derrumbó, me dijo que no podía más, que su madre la presionaba y obligaba a decir cosas horribles sobre mí, que no podía decirle que no y que no tenía escapatoria, que quizás lo mejor sería que no nos viéramos más. Debo reconocer que grabé esa conversación disimuladamente con mi teléfono, si no nadie me hubiera creído si se volvía a repetir todo otra vez.

Informé de ello a los equipos psicosociales del juzgado y la madre volvió a interrumpir el régimen de visitas, me dijo que mi hija no quería verme y no me dejó verla. Fui a buscar a Judit el siguiente miércoles que me tocaba y allí mismo me dijo públicamente a gritos que no quería volver a verme nunca más. Allí estaban gran parte de los profesores de la escuela con su propia madre en calidad de subdirectora. Yo no daba crédito. La niña huyó entre sollozos en un estado de ansiedad considerable hacia las aulas escaleras arriba, mientras a mí me lapidaron verbalmente los profesores de mi hija y yo aguantando estoicamente esta humillación.

Judit ya pesaba 91 kilos con doce años de edad según informe médico. Cuando pasaba a recogerla me decía que no quería ir conmigo y echaba a correr o cerraba la puerta de la casa de su madre. Igual hacía si iba su abuelo o su prima, amigas íntimas antes. Por sugerencia de mi abogada, solicité el expediente médico de Judit y apareció un hecho revelador: en 2011 la madre llevó a la niña al servicio de urgencias del Hospital San Juan de Dios (Barcelona). En el informe de urgencias consta que la paciente de siete años acude tras pasar el fin de semana con su padre, que muestra dos lesiones violáceas y mal delimitadas junto a la vagina, que la niña refiere dolor a la palpación de ambas lesiones, que se avisa al forense y al ginecólogo, que antes de la exploración se aplica toalla limpiadora DESAPARECIENDO LAS LESIONES... Que la niña en compañía de su madre refería dolor, que se había intentado preconstituir un delito de índole sexual... Y aún poniendo en conocimiento este nuevo episodio revelador de la manipulación que sufría mi hija, yo seguía sin poder verla.

Solicité a la Audiencia la figura del coordinador parental y fue admitida. En las sesiones con los coordinadores parentales, Judit se mostraba distante y evasiva conmigo, pero sin su madre delante se relajaba y era afectuosa. Los coordinadores estaban atónitos de esos cambios de actitud en mi hija, y yo también. Al mismo tiempo empezamos también terapia familiar (después de un año de haberla solicitado, pero la madre siempre daba excusas para posponer la fecha de inicio). Aún con la coordinación parental y la terapia de familia, el régimen convivencial de las vacaciones estivales no se cumplió, madre e hija estaban ilocalizables, sin teléfono. Los coordinadores instaban a la madre a que colaborara, pero esta no se pronunciaba, y yo sin ver a mi hija un verano más... Tampoco recibí las notas escolares de Judit, estaba totalmente incomunicado y desinformado de la vida de mi hija.

Las coordinadoras, cansadas del juego evitativo de la madre, le dijeron que no podía continuar disimulando de esa manera y le llegaron a preguntar si las denuncias del pasado contra mí eran falsas. Ella confesó que sí lo fueron. Y aun así... ¡YO SEGUÍA SIN VER A MI HIJA! Y lo más grave: ¡MI HIJA SEGUÍA ESTANDO EN MANOS DE UNA PERSONA QUE LA MANIPULABA PSICOLÓGICAMENTE DE ESA MANERA! ¿DÓNDE ESTÁ LA PROTECCIÓN AL MENOR?

En la que fue la última sesión de terapia familiar, la psicóloga instó a la madre de Judit a que se marchara y nos dejara a mi hija y a mí a solas. Al oír esto, mi hija se puso como una fiera, dijo que no quería quedarse conmigo y se encerró en el lavabo. Aun así, se le pidió a la madre que se marchara y una vez hizo esto... ¡mi hija salió del baño, se secó las lágrimas y me dijo «papá, ¿ya podemos irnos?»! Se acercó a mí, me dio dos besos, me marché con ella, nos reunimos con mi padre y mi mujer, conoció a su hermana pequeña (la niña que acabábamos de tener María y yo) a la que no paró de coger en brazos y besar... Ese mismo día la madre de Judit me llamó por teléfono pidiéndome poder hablar con ella, yo se la pasé... La niña colgó el teléfono tras un minuto con pánico y gran ansiedad. Por teléfono, su madre le había dicho que la estaba esperando delante de nuestra casa (a treinta kilómetros de donde vive ella) y le dijo que se escapara, que ella la esperaba (lo sé porque grabé la llamada telefónica). Judit entró en estado de shock, fue muy complicado calmarla. Los siguientes días la madre llamaba, yo hablaba con ella pero no permitía que alterase la paz de Judit. Esos días mi hija fue feliz con su hermana, con su prima, ella era la misma niña conmigo y con los demás excepto el último día, como aquel que sabe que se han acabado las vacaciones y hay que regresar. Ese mismo día teníamos otra sesión de terapia familiar y el intercambio íbamos a hacerlo en presencia de las psicólogas para que pudieran evaluar cómo habían ido las vacaciones y cómo se encontraba Judit, pero su madre anuló la visita, imagino que no le interesaba que vieran la buena relación que había entre mi hija y yo.

Después de aquel día, de nuevo perdí todo contacto con mi hija. Y de nuevo el primer miércoles de escuela fui a buscar a Judit, que salió ante la atenta vigilancia de su madre y me dijo «no quiero ir contigo». Y vuelta a empezar. La madre suspendió la terapia familiar, las coordinadoras parentales consensuaron una terapia individual para mi hija con una reconocida psiquiatra infantil, la madre aceptó y fue a una primera entrevista, pero cuando llegó la hora de llevar a mi hija de nuevo canceló la visita. El informe de las coordinadoras parentales fue muy esclarecedor: la madre no colabora, la madre finge, la madre induce, lo mismo que dijo el informe del equipo penal del juzgado dos años atrás. No habíamos avanzado, estábamos en el mismo punto, solo pasaba tiempo y tiempo.

Cada miércoles voy a buscar a mi hija a la escuela para oír cómo me dice «NO QUIERO IR CONTIGO». También voy cada quince días los viernes a la casa materna a buscar a Judit para pasar el fin de semana que me toca. Ahora ni me contestan, fingen no estar en casa, apagan las luces, bajan las persianas. ¿Qué deben decirle a mi hija cuando voy a buscarla? ¿Cierra las persianas, apaga las luces y escóndete que viene tu padre? ¿Esto no es un maltrato? ¿A esta niña no le han roto el alma o partido el corazón? ¿Hasta cuándo seremos cómplices y nos taparemos los ojos ante tanta evidencia?

Estamos en febrero de 2017, la última vez que estuve con mi hija fue en los quince días del agosto pasado. Desde entonces, nada. Pero ya puede llover o hacer un frío polar, yo estoy allí, por y para mi hija, siempre lo estaré. Te quiero, Judit.

1.3. EL CASO DE LUISA

Componentes: desde la separación conyugal, con custodia compartida, sin aislamiento, con conversión violenta del hijo, con giro dramático, con denuncia del hijo contra el progenitor y pérdida de la custodia, con inicio de resolución.

Me llamo Luisa. Me casé en el año 1999, yo tenía veinticinco años y Óscar treinta y tres. Al año de casarnos nació mi primer hijo, Víctor, y en 2007, Marc. Los años que estuvimos casados fueron muy buenos, aparte de que Óscar (tenía un puesto de bastante responsabilidad) siempre estaba trabajando y todo el peso de la casa, la educación y el cuidado de los hijos recaía en mí. Óscar trabajaba de lunes a sábado, se iba de casa a las siete de la mañana y muchos días no llegaba antes de las diez de la noche. Yo, además de trabajar fuera de casa, me ocupaba de todo lo referente a mis hijos: colegio, médicos, deberes, comidas, baños, etc. Tuve que renunciar a muchos trabajos por ellos y a tener una estabilidad laboral, ya que era imposible una conciliación. Esta «adicción» de Óscar al trabajo fue uno de los motivos de que me planteara las primeras dudas sobre nuestro matrimonio y que me fuera distanciando de él. Finalmente, después de un tiempo, decidí dar el paso y divorciarme. Es cierto que no lo hice de la mejor manera, ya que siempre que le planteaba el tema a mi exmarido se negaba en rotundo, hasta que ya no pude más y lo decidí unilateralmente.

La historia de mi divorcio gira alrededor de tres personas. Mi exmarido, mi hijo mayor Víctor y yo, omitiré bastante a Marc (mi hijo pequeño), porque en ese momento tenía dos años y todavía no se daba cuenta de la situación y gracias a su edad mi exmarido no lo pudo involucrar tanto como a Víctor.

Si tuviera que definir a mi exmarido antes del divorcio, diría que era una buena persona, pero es increíble como una de las personas más importantes de tu vida pasa de ser un amigo, un compañero, un todo, a ser tu mayor enemigo. Los meses de convivencia que ya había decidido que me divorciaba fueron muy duros, porque aunque tenía claro que quería dejar la relación yo apreciaba a Óscar y vivimos situaciones muy tensas. En ese período de tiempo, no sé cómo explicarlo, yo actuaba por inercia y no era muy consciente de todo lo que realmente estaba pasando a mi alrededor y las consecuencias tan nefastas que iba a tener todo lo ocurrido en mi vida y en la de mis hijos.

Óscar pasó por varias fases, primero de tristeza y soledad para dejar paso después a la rabia y al odio. Desde el minuto cero de todo el proceso involucró a Víctor, que tenía entonces diez años. De todo lo que explicaré a continuación era partícipe Víctor, lo hizo su cómplice y lo metió en una guerra que no le tocaba, pero yo todavía no me había dado cuenta de ello, fue más adelante. Óscar nunca actuó como un buen padre y no protegió a su hijo, se apoyó en él para superar su pena y frustración.

Hay dos aspectos importantes en el proceso: cómo quedó finalmente el convenio de divorcio y todo lo que vivíamos en el día a día en lo personal. A nivel legal, el convenio fue muy desfavorable para mí. Me sentía culpable de haber hecho tanto daño a mi exmarido y accedí a todo y fue su propia abogada la que lo redactó. El piso donde habíamos vivido hasta ese momento se lo quedó él, por tanto mis niños relacionaban a su padre con el hogar y yo como la que me había ido y abandonado a la familia (una idea que Víctor a día de hoy me la sigue expresando). Todavía recuerdo el primer día que me marché de casa delante de mis hijos, cambió la cerradura de la puerta para que no pudiera entrar nunca más. Fue un hecho muy simbólico que marcaría, a partir de ese momento, nuestra relación.

La custodia fue compartida, en semanas alternas de viernes a viernes, una semana con su padre y otra conmigo. En ese momento, yo pensé que era lo mejor para mis hijos, ya que tenían todo el derecho de estar con su padre y con su madre, pero fue otro error. Básicamente por dos motivos, uno porque ellos estaban acostumbrados a estar siempre conmigo. Yo los cuidaba y esto agrandó la sensación de abandono de Víctor, me consta que lo pasó muy mal, lloraba mucho porque me echaba de menos y así me lo expresaba mi hijo. Y en segundo lugar, porque los horarios del padre eran incompatibles con el cuidado de los niños. Se encargó de contratar a canguros, que solo se ocupaban de recogerlos del colegio y darles de comer, poco más. No había normas en su semana, hacían cosas que nunca habían hecho cuando estábamos casados, como jugar a la Play entre semana, no hacer los deberes, ver toda la tarde la televisión. Yo intentaba seguir como antes del divorcio en cuestión de horarios, deberes... y esto repercutía en la relación con mis hijos, porque era imposible educarlos. Una semana con normas y otra haciendo lo que les daba la gana, en casa de papá eran más felices que en la mía, porque no tenían obligaciones y hacían lo que les apetecía. En relación con esto, una vez que estuvo firmado el convenio y vi cómo afectaba al bienestar de mis hijos, intenté negociar con mi exmarido que por las tardes, durante su semana, estuvieran conmigo. Mi trabajo me permitía salir antes y así mis hijos no tendrían que estar hasta las nueve de la noche con canguros. Tengo que decir que se negó en rotundo y me dijo que antes muerto que dejarme a los niños. Solo tres años después de nuestro divorcio accedió a que estuvieran conmigo las tardes de su semana, se dio cuenta de que así se ahorraba en canguros. En ese momento, la convivencia con Víctor ya era imposible, pero sí que pudo venir mi hijo pequeño todas las tardes en sus semanas (debo decir que sin ninguna compensación económica).

También en el convenio, a nivel económico quedé desfavorecida. Como yo había cuidado a los niños, no tenía una estabilidad laboral y ni mucho menos el sueldo que tenía Óscar. Como él tenía muchas más posibilidades económicas que yo, siempre les compraba todos los caprichos que pedían o los llevaba de viaje, cosas que yo no podía hacer, y que también me ha reprochado Víctor.

En el tema personal y en la relación con mis hijos, las cosas no fueron mucho mejor. La relación con mi hijo mayor empezó a deteriorarse desde el primer día de divorcio, gracias a la actitud de su padre. Supongo que fue un cúmulo de circunstancias y no ver lo que se me venía encima, ya que yo tampoco supe actuar como lo debía haber hecho. Desde que dejamos de dormir juntos, Óscar se llevó a Víctor a su cama y cada noche lloraba delante de él, diciéndole cosas como que yo les había abandonado, que prefería a otras personas que a ellos. Mi hijo estaba hundido porque veía sufrir a su padre y era por mi culpa, e iba acumulando una rabia interna que iba a sacar en breve contra mí. Le explicaba todo lo que yo hacía, si salía, si entraba, si iba al abogado... Víctor, cuando estaba conmigo y tenía buenos momentos, me decía que le hablaban mal de mí, sin concretar quién lo hacía, pero me lo podía imaginar. La familia paterna de mi exmarido también puso su granito de arena delante de mis hijos. Yo pasé a ser una indeseable «por haberlos abandonado». Sin embargo, mi familia continuó con la misma relación con mi exmarido que antes del divorcio porque él había sido el abandonado y el que lo estaba pasando mal. «Pobre chico», me decía mi madre, «entiéndelo». Tuvieron una actitud de apoyo hacia él y yo en ningún momento los puse en contra, al contrario, porque yo quería una relación de respeto hacia el padre de mis hijos, hasta que me di cuenta de todo lo que había estado haciendo con Víctor.

Cuando te está pasando esto, no te das cuenta en el momento, ni mucho menos puedes prever las consecuencias que tendrá sobre tus hijos. Mi exmarido, de la fase de pena, pasó a la rabia más profunda y no pudo caer más bajo. Me amenazó con explicar a Víctor que yo tenía una relación con otro hombre (no dudo de que lo hizo), incluso se produjeron episodios de violencia verbal en los que me insultó delante de los niños («zorra», me llamaba). Cuando nos veíamos para el cambio de semana, me trataba con desprecio y me faltaba al respeto. Daba igual lo que hiciera, mi simple presencia le sacaba de sus casillas y siempre acababa montándome un número delante de mis hijos. La comunicación presencial era imposible, de modo que lo hacíamos por correos electrónicos, que estaban llenos de rabia hacia mí, y cualquier consulta o tema acababa en descalificaciones y en que había abandonado a mis hijos.

A pesar de todo le pedí ayuda y también le rogué que tuviéramos una relación cordial, pero tengo que decir que no sirvió absolutamente de nada, sino más bien lo contrario. Sus contestaciones y mensajes eran siempre los mismos: «nosotros no somos amigos, sino enemigos». En concreto recuerdo uno de los correos que le envié al principio del divorcio, diciéndole que me sentía culpable y que por favor me ayudara a recuperar la relación con Víctor, su contestación fue «que me las apañara yo solita». La cosa no quedó ahí, años más tarde mi hijo me enseñó ese correo impreso. Todos los correos que le escribía a su padre los acababa leyendo mi hijo mayor.

Es de suponer que cuando había un problema con Víctor, yo informaba a su padre vía mail y proponía poner límites o hacer algo y este los imprimía y los comentaba con nuestro hijo, que decía que yo estaba loca y me lo inventaba todo. Decía que no tenía por qué ayudarme en lo que tuviera yo con los niños, que yo era una exagerada y mentirosa y que lo único que pretendía era malmeter en la buena relación que tenía él con su hijo/s. En cambio, él era un padre ejemplar y tan cínico que me decía que preservaba mi figura delante de mis hijos.

Con toda esta situación, la actitud de mi hijo Víctor hacia mí empezó a cambiar. Al principio pensaba que era normal y que cuando nos adaptáramos a la nueva situación todo iría mejor, pero no fue así.

Tengo que decir que antes del divorcio la relación con mi hijo era muy buena, era la normal entre un niño de diez años y su madre. También es cierto que teníamos un vínculo muy fuerte, sobre todo porque desde que nació me volqué en su cuidado y hacíamos todas las actividades del día a día juntos. Como ya he comentado, a su padre prácticamente solo lo veía los domingos.

Víctor era encantador, educado y muy bueno y cariñoso. Era observador, precavido y vergonzoso, pero poco a poco todo esto fue cambiando. Los primeros problemas con él llegaron nada más divorciarnos, estaba muy rebelde, cuando le tocaba el cambio no quería venir conmigo y cuando estaba en casa me llevaba al límite por cualquier tema. Discutía por todo y no aceptaba mi autoridad, su actitud era de desafío. Me echaba la culpa de todo lo que estaba pasando. Yo intentaba estar más por mi hijo pero daba igual lo que hiciera, porque se portaba muy mal conmigo. Me faltaba al respeto, me mentía, pasaba absolutamente de hacer los deberes... Entonces tenía solo diez añitos, pero lo que estaba por venir ni me lo imaginaba. No hubo manera de arreglar nada con el padre, al contrario, y Víctor entró en una escalada que no tuvo fin. Los primeros años del divorcio más o menos lo iba capeando como podía, pero a medida que se iba haciendo mayor cada vez era peor y tenía menos control sobre él. Y además, Marc, mi hijo pequeño iba creciendo y ahora sí que se daba cuenta de todo.

Los años iban pasando y la relación con mi exmarido seguía muy tensa. Pensaba que el tiempo mitigaría la rabia y el dolor y nos llevaríamos mejor. Pero no fue así, y está claro que esto afectaba muy negativamente a los niños. También es importante destacar que a los tres años de haberme divorciado inicié una relación estable, y mi pareja al cabo de unos meses se vino a vivir con nosotros a casa. Al principio Víctor lo aceptó, tenían una relación muy bonita, pero como tomó parte en el conflicto lo acabó percibiendo también como un enemigo y lo rechazó. Las disputas con mi hijo mayor empezaron por los estudios, pero luego serían por cualquier cosa. Suspendía cinco o seis asignaturas y tenía la agenda llena de notas negativas porque no hacía los deberes. Intentaba hablar con mi hijo, ayudarle, ponerme a hacer las cosas del colegio con él pero era imposible. Cuando intentaba mirarle la agenda o hacer algo con él montaba en cólera. Me enviaba a la mierda, me insultaba diciéndome que yo no era nadie para darle lecciones de moralidad, que lo había abandonado a él y a su hermano en un contenedor, que la vida me lo iba a devolver, que era una bruja. Daba golpes, tiraba sillas por el suelo, libros, me miraba con un desprecio infinito e incluso me escupía... También muchas veces se escapaba de casa y se iba a la de su padre. Lo lógico hubiera sido que mi exmarido me hubiera telefoneado y nos hubiéramos puesto de acuerdo en cómo actuar para que esa situación no se repitiera. Pero no, era yo quien le llamaba y así me enteraba de que mi hijo estaba con él. Después de explicarle lo que había ocurrido (que por supuesto no creía), me amenazaba con quitarme la custodia de mis hijos y me decía que estaba loca. Es cierto que cuando ocurrían estas situaciones en casa yo me desbordaba, no sabía cómo actuar, también perdía los nervios y me ponía a la altura de mi hijo. En más de una ocasión le pegué un guantazo, al principio servía para pararlo pero poco más. Me perjudicó muchísimo e hizo que mi hijo lo percibiera como un gran maltrato e inmerecido, y se agarraba a esto para odiarme, además de romper todavía más nuestro vínculo. Mi exmarido me decía que estaba maltratando a mi hijo y que me los iba a quitar por maltratadora.

Víctor fue creciendo y físicamente podía conmigo, la situación me desbordaba porque era como tener al enemigo en casa. Eran discusiones a diario, me buscaba constantemente y me llevaba al límite. Me empujaba, me escupía, el nivel de insultos había subido, se atrevía a llamarme cosas como zorra, si la comida no le gustaba la tiraba al suelo, me tiraba zapatillas, deshacía las camas... Vivir con él se convirtió en un infierno. Mi hijo me echaba cosas en cara del divorcio como si fuera mi exmarido y como si las hubiera vivido él mismo. Explotaba por nada, decía que yo le provocaba. Ya en estos momentos no le podía controlar nada en cuestión de estudios ni de su vida, la semana que estaba en casa de su padre estaba todas las tardes solo, porque su padre decidió prescindir de las canguros por la edad que tenía (catorce años), ya que mi hijo pequeño estaba conmigo.

Yo seguía desesperada y la semana que tenía que venir mi hijo a casa me moría de nervios. Intentaba hablar con él cuando estaba más tranquilo, pero era imposible razonar, no me veía como su madre sino como una enemiga, alguien a quien combatir y machacar. Víctor actuaba como los chicos que salían en el programa de Pedro Aguado de «Hermano Mayor», pero con la diferencia de que esos chicos eran mayores de edad y Víctor solo tenía catorce años. Alguna vez intentó agredirme, pero mi pareja le paró. Cuando yo explicaba a su padre todo esto, seguía con el discurso inicial que era culpa mía, que si la adolescencia, que no lo sabía tratar y que exageraba...

Durante todo este tiempo no me quedé parada. Intenté hablar con mi exmarido varias veces para hacer algo y poner freno a esta situación. Como no me hacía caso ni me creía, también involucré a mi hermano para que hablara con él, obteniendo el mismo resultado que yo. Hasta mi actual marido intentó hablar con él pero era imposible llegar a acuerdos o soluciones. Es cierto que a veces parecía que quería colaborar, pero era incapaz de poner límites a Víctor. Llevé a Víctor a varios psicólogos pero tampoco pudieron ayudarnos. Llegado a este punto, decidí recurrir a un mediador del ayuntamiento de la localidad en la que vivo, pero tampoco sirvió de nada... También hablé con los servicios sociales de la localidad, pero más de lo mismo, nada de nada... Nos citaban al padre y a mí, y era evidente que no nos entendíamos, pero no se llegaba a nada. Llamé a todas las puertas que pude, psicólogos, el colegio, mediadores..., pero si he aprendido algo es que el Estado o las instituciones no están preparados para casos así y que los colegios y diferentes estamentos (jueces, psicólogos judiciales, colegios...) no se quieren mojar en absoluto.

Así las cosas, tomé la decisión de poner una modificación de medidas y solicitar la custodia de mis hijos. Con el mayor lo tendría muy complicado porque ya tenía quince años, pero sobre todo era por mi hijo pequeño, para que no se volviera a repetir la misma historia con él. Casi al mismo tiempo, mi exmarido también solicitó una modificación de las medidas, pero solo solicitaba la custodia de mi hijo mayor, la del menor quería que continuara compartida. Si hasta ese momento la convivencia con mi hijo mayor había sido muy dura, a partir de entonces pasó a ser un infierno. Entró en una guerra en la que su padre y él fueron a por mí. La demanda de mi exmarido daba miedo, me pintaron como una persona sin escrúpulos, maltratadora y que no quería a mi hijo. Todas las situaciones que habían ocurrido estaban exageradísimas e incluso había mentiras. Se atrevieron a decir que yo le había propinado patadas y puñetazos a Víctor y que también maltrataba a mi hijo pequeño. Víctor, que tenía quince años, era consciente de todo el proceso nuevamente, estaba informado de todos los pasos que daba su padre, me consta que incluso leyó la demanda. Cuando estaba en mi casa, me revolvía todos los papeles, me abría el ordenador, me registraba la casa para pasar toda la información sobre el proceso a su padre y a la abogada de este. Cuando estaba en casa se portaba fatal, las faltas de respeto ya se veían como algo normal y el insulto también. Me despreciaba continuamente.

Además, Marc estaba creciendo y ya no era tan pequeño, se daba cuenta de todo lo que estaba ocurriendo. Sufrió muchísimo todas las explosiones de su hermano, y el ambiente que había en casa no le beneficiaba en absoluto, porque presenciaba todas las peleas y discusiones. Todo lo que estaba pasando era una pesadilla de la que nunca despertaba. Podría explicar muchas actuaciones que tuvo Víctor y no acabaría nunca, pero hubo una que colmó el vaso y también marcaría todo el proceso y la relación posterior con mi hijo. En el mes de julio, ya de vacaciones del colegio, los niños habían pasado la primera quincena de vacaciones conmigo y era el día que ya se iban con su padre. Como despedida, decidí llevármelos a pasar el día a la playa y a comer fuera. Me faltan palabras para explicar cómo se comportó Víctor ese día. Se pasó el día insultándome, en la playa, en el restaurante, me decía de todo, mala madre, mantenida, que era una asquerosa, zorra..., de todo, absolutamente de todo, a la vuelta en el coche me empezó a llamar adúltera delante de su hermano y a gritarme. En ese momento paré el coche para que se bajara, pero cuando iba a bajarse lo agarré de la camiseta para que no lo hiciera y le quedó el cuello marcado. Como ese día lo recogía el padre, lo llevó al hospital y solicitó un parte de lesiones. Este parte lo presentó a la policía, y tuvo como consecuencia que en el juicio de modificación de medidas, yo sería investigada y tendría un nuevo juicio penal. Mi propio hijo acompañado por su padre me denunció por lesiones... Ya no podían hacerme más daño... El solo hecho de volver a recordarlo me revuelve por dentro, y lo que me costó perdonar a mi hijo. Vi claro que ni mi hijo ni su padre tenían límite. Este además se atrevió a hacer todo este trámite (llevar a Víctor al hospital, ir a la policía...) delante de mi hijo pequeño (me lo explicó al cabo de un tiempo). Ahora tampoco preservaba mi figura delante de Marc y, como he comentado anteriormente, mi hijo pequeño ya era consciente de muchas situaciones. Cuando me enteré de esta nueva puñalada de mi exmarido, estábamos inmersos en la modificación de medidas y quedaba apenas una semana para que se celebrara la vista para las medidas cautelares. En el momento que recibí la llamada de mi abogada me rompí y no pude más. Pensaba que me iba a morir, ¡cómo podía hacerme esto mi hijo! Cuando comento que este hecho marcó la relación posterior fue porque mi abogada me recomendó que temporalmente Víctor se quedara con su padre, hasta que saliera el juicio. Porque si me había denunciado por este hecho se podría inventar nuevas denuncias e ir en mi contra. Yo estaba psicológicamente destrozada, rota. Sentía mucha pena y una inmensa tristeza y no tenía ganas de ver a mi hijo. Necesitábamos estar tranquilos. Esto fue unos días antes de que se señalaran las medidas cautelares y tengo que decir que estuve muy mal asesorada, porque si hubiera sabido las consecuencias no hubiera solicitado que Víctor se fuera con su padre, pero es que ya no podía más... Esto provocó que mi hijo, como he dicho, se fuera a vivir con su padre y se cortara totalmente la relación. No había comunicación de ningún tipo y yo cada día me sentía más triste y hundida al mismo tiempo que muy enfadada, porque llevaba muchísimo tiempo enfadada con mi hijo.

Pasaron meses y no tenía ningún tipo de comunicación con Víctor, excepto algún correo que le envié. Pensaba que estar un tiempo separados le podía hacer reflexionar sobre su comportamiento y tener ganas de estar conmigo. Pero me volví a equivocar, estar alejados y no tener ningún tipo de comunicación todavía lo apartó más de mí. Al vivir solo con su padre vivía inmerso en un clima de hostilidad hacia mí. Y por otro lado, se quedó prácticamente sin ningún control parental (su padre trabajaba todo el día), lo que le permitió hacer todas las tardes lo que quería y hacer amistades que no le convenían. Me lo cruzaba en el colegio cuando llevaba a mi hijo menor y ni me saludaba, pero no únicamente eso, me miraba con un desprecio infinito no solo él, sino también sus amigos e incluso alguna vez me insultaba. Hasta que un día me lo encontré a la salida del colegio con unos cuantos amigos, me acerqué a él y hablamos. No mucho ni muy cordialmente pero empezamos a mantener comunicación y quedamos para tomar algo. Recuerdo que cuando me dirigía hacia la cafetería me temblaba todo. Fue un momento durísimo, otro más de los que me tocarían vivir. Cuando nos sentamos y lo tuve delante, me di cuenta de que era un extraño y que no sabía ni qué hacer ni qué decir. Todo había cambiado tanto, dónde estaba mi niño, aquel que se acurrucaba conmigo a dormir, que me regalaba besos y abrazos sin parar, dónde estaba...

Todavía no había salido el juicio principal, e intenté mantener toda la relación posible con mi hijo, bueno, lo que me dejaba, que era poco y de poca calidad. En ese tiempo encontré a alguien que me pudo ayudar a nivel psicológico y que me dio directrices de cómo tenía que actuar para que mi hijo no se alejara más. Antes del juicio tuvimos entrevistas con los psicólogos del juzgado SATAF (mi exmarido, mi hijo y yo), juntos y por separado. Mi hijo mayor también habló con la jueza y la fiscalía y declaró que no quería vivir conmigo y amenazó con suicidarse si se le obligaba a dormir en mi casa. Finalmente salió la sentencia, la custodia de mi hijo mayor fue para su padre y la de mi hijo menor para mí. En el informe de los psicólogos del juzgado tampoco se mojaron demasiado, tomaron el camino más fácil para ellos, pero el más difícil para mi hijo. Se quedaron tan anchos al decir cosas como «que no tenía habilidades con mi hijo mayor», pero que con el menor sí; que el padre no había preservado ni preservaba mi figura y se reconoció que el tipo de relación que tenía con Víctor me había perjudicado, pero aun así me retiraron la custodia de Víctor (?). Sentí dolor y vergüenza, pero como Víctor estaba tan contaminado, mi principal objetivo era quedarme con Marc para que no siguiera los pasos de su hermano mayor (sigo en la lucha, porque esto no ha acabado). También recomendaron trabajo psicológico y empezamos dos terapias: una entre Víctor y yo de revinculación y otra de toda la familia (mi exmarido, mis dos hijos y yo). La primera fue muy positiva y me ayudó a aceptar mi nuevo papel como madre en la vida de mi hijo mayor, así como perdonarnos mutuamente; pero la segunda creo que estuvo mal enfocada, duró muy poco y no nos ayudó.

La nueva custodia fue una sentencia para mi hijo, para su educación y para que tomara caminos que no tenía que tomar. Propusieron un régimen de visitas progresivo: primero un día entre semana a comer, luego un día del fin de semana, así hasta llegar a quedarse un fin de semana completo cada quince días. Cuando empezó a venir a casa vino crecidísimo. Se sentía vencedor porque había conseguido vivir con su padre, que era lo que quería. Su actitud era de prepotencia y pasotismo, también de agresividad. Estaba mucho peor que cuando se había ido, su vocabulario y forma de expresarse era propio de un chico que había crecido en la calle, sin ninguna educación. Venía a comer cuando salía del colegio, comía rápidamente en veinte o veinticinco minutos y se volvía a ir. Cuando le decía que no se fuera tan pronto, me decía que yo no era nadie y que no le mandaba... Fueron unos meses difíciles, como todo lo pasado. Cuando venía a comer el fin de semana era más de lo mismo, y por supuesto que no se me ocurriera decirle nada, porque seguía muy desafiante y me amenazaba. Al ir a la terapia de vinculación, me proporcionaron unas directrices muy claras de cómo actuar, y sobre todo tenía muy claro que no conservaba ninguna autoridad sobre él. Mi rol ya no era de madre sino que me tenía que acercar como una amiga, aunque mi hijo no me lo ponía nada fácil. Nada de reproches por el pasado y, cuando empezara a subir el tono, yo debía apartarme y pasar. También tuve un trabajo de aceptación, no fue nada fácil, pero llegó un momento que estaba muy cansada de luchar y no conseguir nada, sino todo lo contrario, tener a mi hijo cada vez más lejos de mí. Crea mucha impotencia y desesperación ver cómo tu hijo va de mal en peor y está entrando en una vida y una dinámica que le va a perjudicar muchísimo y no poder hacer nada para ayudarle. Porque aunque viera cosas que no me gustaran (malas compañías, mala conducta, adicciones...), seguía sin poder comunicarme con su padre, y cualquier paso que daba con él me lo tenía que pensar mucho porque se me volvería en contra nuevamente y más en la situación tan delicada en que me encontraba. Tenía que hacer equilibrios para tratar a Víctor.

Mi exmarido mantenía una actitud muy cínica, predicaba una cosa delante de los psicólogos, pero hacía una muy diferente detrás. En la terapia de familia dijo que dejáramos atrás todo lo pasado y empezáramos de cero, pero era incapaz de comunicarse mínimamente conmigo. El único que le abriría los ojos sería mi propio hijo con sus actuaciones, pero ni aun así. Seguía creyendo que Víctor no tenía ningún tipo de problema con su conducta. En estos meses que vivía con el padre, ya lo habían expulsado dos veces del colegio y le habían dado varios avisos. Había tenido problemas con el dueño de un negocio que había enfrente del colegio y también había amenazado a un compañero de clase al que casi llegó a pegar. También faltó al respeto a varias profesoras del colegio, entre ellas a su tutora. Pero todo esto a su padre no le pareció suficiente para poner unos límites contundentes. Sí que hubo un punto de inflexión en el que el padre se asustó mucho y me llamó para pedirme ayuda y colaborar. Víctor había sido detenido por amenazar a un chico con una navaja. Empezamos a ir a la psicóloga y nos puso unas pautas de cómo debíamos actuar delante de nuestros hijos, que era mantenernos unidos, tomar decisiones juntos, poner unos horarios, no admitir faltas de respeto ni comportamientos irrespetuosos, en definitiva ir a una y que existiera una comunicación fluida y, sobre todo y muy importante, que la alianza la teníamos que establecer nosotros como padres y no mi exmarido con mi hijo como había sido hasta ahora. Mi exmarido debía empezar a comportarse con autoridad con mi hijo (ya que yo hacía tiempo que había perdido mi autoridad como madre). Mientras seguimos estas pautas, noté que Víctor mejoró. Su actitud hacia mí cambió y su comportamiento también, pero a su padre nuestra alianza le suponía un problema porque se tenía que enfrentar a su hijo y no estaba acostumbrado a hacerlo. A mi hijo no le convenía la alianza entre nosotros porque se sentía controlado y ya no podía hacer lo que quisiera. Así que un día la volvió a liar en mi casa y mi exmarido me volvió a traicionar, se volvió a poner de su lado con los mismos reproches de siempre, que no sabía tratar a mi hijo, que lo había echado de casa como un perro y que no me lo perdonaba y a justificar la actitud injustificable de nuestro hijo. Una vez más me volvió a desautorizar delante de Víctor y a enseñarle que todo vale y que no tenía límites. Las pautas de la psicóloga duraron poco para desgracia de mi hijo, y la relación con mi exmarido se cortó del todo. Con Víctor estuvimos unos días sin hablarnos, hasta me dijo que definitivamente no quería venir a mi casa. El padre por supuesto no lo quiso obligar porque no quería enfrentarse a él, era más fácil tenerlo como amigo que aplicar su autoridad. Acordé verbalmente con mi hijo que viniera unas pocas veces a verme durante la semana y al menos a dormir una noche cada quince días.

Seguimos con nuestras visitas pactadas, pero sigue teniendo muchos problemas de relación y me preocupa mucho porque está jugando con las drogas. En el colegio lo han expulsado por faltar al respeto y hemos tenido otro susto con la policía porque lo han detenido por cometer un robo y estamos a la espera de juicio. De nuevo, su padre, asustado, ha vuelto a ponerse en contacto conmigo y con la terapeuta para ver cómo encauzar a nuestro hijo, pero no confío en él en absoluto ya que lo veo incapaz de hacer lo que debería de hacer.

Actualmente estamos así, la relación con Víctor es difícil, de desconfianza, pero intento mantenerla para que no se rompa el vínculo y, cuando madure o se caiga del todo, estar a su lado. Yo siempre le digo a mi hijo que, pase lo que pase entre nosotros, si nos dejamos de hablar o nos enfadamos y pasa el tiempo, si me necesita, ahí estaré, que se acuerde de esto y lo tenga muy presente. Le hago saber que le quiero e intento tener momentos buenos con él, pero no es fácil. Sigo muy preocupada por su vida. Marc, mi hijo pequeño, ha crecido y también está muy marcado, y su hermano mayor tiene muchísima influencia sobre él. Yo vivo con un miedo terrible de que no se vuelva a repetir la misma historia.

Vivo la maternidad con miedo, frustración, desconfianza, tristeza y midiendo mis palabras, y muchísimas ocasiones no sabiendo si actúo bien o mal, esto último como cualquier madre supongo. Pero con la diferencia que no tienen que tener el miedo de perder a sus hijos. Con una inmensa pena de no poder ayudar a Víctor todo lo que quisiera y un miedo que intento que no me paralice para seguir luchando para que el día de mañana sea una buena persona y deje atrás el niño herido y el adolescente problemático. Tu madre te/os quiere, tu madre está, tu madre no te/os abandonará nunca y lucharé hasta el final por ti, por vosotros, hasta que no me queden fuerzas.

2. La transformación del hijo: antes y después de la alienación

No todos los hijos alienados, manipulados o inducidos para rechazar a uno de sus progenitores no vuelven a verle jamás. Es cierto que la mayoría de los casos en los que un niño está en un grado severo de alienación, en el que muestra abiertamente su desprecio hacia aquel progenitor hasta el punto de sufrir crisis de angustia, difícilmente vuelve a tener contacto, ya no digo visitas, con este último (es el caso de Adrián, descrito en el primer capítulo). En publicaciones anteriores ya discutimos sobre los motivos de tal triste desenlace (Luengo y Coca, 2007 y 2009). La dificultad que hasta ahora ha habido para obtener medidas que permitan la revinculación hijo-progenitor por parte de los informes periciales ha sido una de las principales. De un tiempo a esta parte hemos podido observar la evolución de los informes psicosociales de los juzgados en esta cuestión, que muestran una mayor capacidad para detectar síntomas de manipulación del niño, aunque todavía con cierta reticencia a proponer medidas firmes o contundentes para finalizar tal abuso sobre el menor, bien por desconocimiento de cuáles pudieran ser esas medidas, bien por un exceso de prudencia a la hora de proponerlas (Baker, 2014; Bernet, 2015; Warshak, 2015a). Aún somos testigos de propuestas disfuncionales como intento de resolución en casos de manipulación o rechazo injustificado del menor, como son los regímenes de visitas de diversa índole (el progresivo, el flexible, el tutelado por un Punto de Encuentro), que lo único que consiguen es condenar el caso a su cronicidad en el tiempo y su irreversibilidad (Warshak, 2015b).

En algunas ocasiones (pocas, hay que reconocer) nos hemos encontrado con propuestas de medidas resolutivas funcionales, como la restauración automática y obligada del régimen de visitas y la implementación de una terapia familiar. Medidas de las que el lector podrá apreciar el bajo nivel de riesgo, ya que no modifican la estructura de la familia: el hijo continúa viviendo donde estaba, el progenitor custodio es el mismo, únicamente se regresa al régimen convivencial ya conocido en el pasado y se obliga a todo el grupo familiar a ir a ver a un psicólogo. Algo en apariencia tan sencillo de dictaminar ha generado, y continúa haciéndolo, multitud de dificultades en su resolución. En algunos casos, esto no representa el final de la alienación, ya que esta no únicamente continúa sino que se agrava con desenlace más dramático y un extra de complicación en el proceso judicial, como hemos podido ejemplificar con los casos de Daniel y Luisa en el primer capítulo. Pero al menos ofrece un margen para incorporar una figura terapéutica y un tiempo convivencial hijo-progenitor rechazado. De este tiempo convivencial restaurado hemos podido observar los efectos que la manipulación ha ejercido sobre el comportamiento del menor y nos ha permitido extraer nuevos datos acerca de los efectos perniciosos de tal abuso psicológico, a la vez que nos demuestra nuevamente por qué debe ser considerado en la categoría de maltrato infantil. Sobre la conducta del hijo alienado que se incorpora de nuevo a la vida familiar del progenitor al que rechaza trata el presente artículo.

2.1. DISTINTAS EVOLUCIONES EN LA MANIPULACIÓN DEL MENOR

Muchas veces cuando se habla de alienación se da por supuesto que esta sucede cuando hay una separación litigiosa y, por tanto, durante el proceso de litigio o bien al poco tiempo de que esta se haya producido. Esta idea ha generado multitud de confusiones a la hora de definir el fenómeno de la manipulación del menor, pues en ocasiones el rechazo del niño a uno de sus progenitores es justificado como un síntoma más del proceso del duelo del menor, así como del conflicto de lealtades «natural» en el que se halla inmerso debido al conflicto interparental. Sobre las diferencias entre un conflicto de lealtades reactivo y un conflicto de lealtades inducido por un adulto (o manipulación) me pronuncié en un trabajo anterior (Coca, 2013). El primero se inicia, desarrolla y finaliza de forma natural y evolutiva en contextos de reorganización espacio-temporal y convivencial de la familia. La actitud de los progenitores en el proceso de separación conyugal es un factor importante, pero no para evitar la aparición del conflicto de lealtades, sino para evitar su radicalización o, peor aún, su distorsión a una forma de conflicto patológico. Actitudes básicas de los progenitores como evitar la sobreprotección, obligar a la realización de la visita a pesar de las resistencias del niño y evitar formas de obstaculización del tiempo convivencial del niño en el otro hogar son fundamentales para el buen desarrollo de este conflicto de lealtades reactivo.

En cambio, el conflicto de lealtades inducido, que conduce a la Alienación Parental, no siempre se produce inmediatamente después de la separación conyugal de los progenitores como ya he comentado. En la mayoría de los casos, el niño ha tenido una buena adaptación de la separación durante un tiempo, quizás incluso años, cuando, de repente, empieza a rechazar las visitas con uno de sus progenitores con una conducta hostil hasta el momento inexistente. Generalmente sucede cuando ha habido algún cambio de relativa importancia en alguno de los núcleos familiares: un progenitor ha empezado una relación de pareja, ha cambiado el nivel adquisitivo (a mejor o a peor) o se ha interpuesto alguna denuncia entre los progenitores. En otras ocasiones no parecen existir causas objetivables, sino que responde a muestras de inquietud o incomodidad de uno de los progenitores al oír de su hijo referencias positivas de su vida en el hogar del excónyuge. En todo caso, existe un período de normalidad en el cumplimiento del régimen de visitas del menor, a la vez que en la conducta cooperativa y afectuosa de este, que se ve truncado de forma sorprendente y rápida. El inicio de la manipulación no necesariamente es paulatino, sino que por lo general se da de forma abrupta, en el siguiente fin de semana o aprovechando un período vacacional más o menos largo, incluso habiendo sido satisfactorio el cumplimiento de la última visita. Por eso, el estudio del tiempo, y no únicamente de los hechos, es fundamental para el correcto diagnóstico de la Alienación Parental. Tan imprescindible es conocer qué sucede como cuándo sucede.

La alienación no tiene fecha de inicio. No debe buscarse en exclusividad en tiempos recientes a la separación conyugal de los progenitores, sino que en muchas ocasiones esta tiene su inicio pasado un largo tiempo desde la implantación de la nueva organización familiar. Por tanto, existía un vínculo emocional vivo entre hijo y progenitor, tanto antes de la separación como posteriormente. Hasta ahí podríamos decir que el hijo se adaptó adecuadamente a la separación de sus progenitores y a la nueva vida consecuente con ambos. Sin embargo, más tarde eso acaba y se convierte en odio puro.

Pero vayamos paso a paso. Ya he comentado más arriba que en ocasiones se ha dado la oportunidad de reintegrar un hijo alienado a la vida de un progenitor rechazado. Evidentemente siempre por mandato judicial y después de un tiempo de aislamiento más o menos largo (depende del caso), donde progenitor e hijo no han tenido contacto ya que la visita era imposible de realizar. Hasta que un juez reinstaura la visita sin dilación y obliga a su total cumplimiento. Y a partir de aquí pueden suceder dos cosas: o el hijo vuelve a tener una relación con el progenitor rechazado «como si aquí no hubiera pasado nada» (para sorpresa de ese progenitor) o el hijo regresa absolutamente cambiado y ya no es el mismo. En este último caso, lo que el progenitor vio en el niño cuando comenzó a estar manipulado no tiene nada que ver en lo que ahora se ha convertido. Desconoce a su propio hijo. Sus palabras, su manera de moverse, sus gestos, su mirada, su forma de pensar sobre el mundo, sus intereses, su vitalidad... Todo ha quedado transformado, todo es diferente, su hijo es diferente. Un niño que ya no únicamente se volverá contra él/ella, sino contra el mundo. Un niño violento.

2.2. LOS EFECTOS PRODUCIDOS POR LA ALIENACIÓN PARENTAL: DOS PERFILES DE HIJOS ALIENADOS

Ya son numerosos los estudios en el campo de la psiquiatría y psicología que coinciden en concluir las secuelas traumáticas en el menor producidas por los divorcios litigiosos, las luchas de poder de los progenitores y la acción manipuladora de uno de ellos (Aguilar, 2005; W. Bernet, 2015; W. Bernet, M. Z. Wamboldt y W. E. Narrow, 2016; M. J. Mardomingo, 2015; Tejedor, 2007; R. Warshak, 2013; R. Warshak, 2015a; R. A. Warshak y J. W. Santrock, 1983; M. C. Verrocchio, A. J. Baker y W. Bernet, 2016, por citar los estudios con datos más relevantes).

En los casos de manipulación investigados en nuestra práctica clínica y a partir de los datos de otras publicaciones observamos que no todos los menores afectados por esta forma de maltrato manifiestan los mismos síntomas. El modelo del Dr. Gardner ha proporcionado un marco excelente para el diagnóstico, pero evidentemente ha sido perfeccionado y mejorado desde su mención hasta ahora como lo demuestra su aceptación como forma de maltrato infantil y las investigaciones en torno a la terapia familiar o de reunificación específica para el tratamiento del SAP. Hay una base de conocimientos en el campo de la Alienación Parental que ha sido obtenida a través de la investigación académica y especialmente de la observación clínica de expertos y compartida entre expertos, pero que todavía no está disponible rutinariamente para los médicos y psicólogos de atención primaria. Y esto, sin duda, dificulta poder detectar síntomas de la existencia de Alienación Parental en muchos de los casos, que pasan por ser descritos como una simple afectación relacional progenitor-hijo, especialmente en edades consideradas «difíciles», como es la adolescencia.

Por ejemplo, especialmente complicados en el diagnóstico son aquellos casos en los que el menor presenta un aparente ajuste en otras esferas de su vida, como la vida escolar o la social. Únicamente la vida familiar con uno de los progenitores parece alterada, frente a otros ámbitos relacionales donde el menor tiene éxito. Esto lleva a creer a muchos profesionales que si el niño lo está haciendo bien en otros aspectos de su vida, está perfectamente capacitado para decidir sobre su relación con el progenitor rechazado, o bien que esta relación está afectada debido a alguna disfunción particular de ella no atribuible a otras causas ya que de ser así estas afectarían también a las otras esferas de la vida del niño. Este tipo de manifestación en el hijo alienado se caracteriza por una focalización de la ansiedad en el sujeto que aparentemente la provoca, el progenitor rechazado, en contraste con una aparente adaptación del hijo a los demás contextos vitales. Es decir, el hijo presenta una vida normalizada, con la excepción de un rechazo obsesivo hacia uno de sus progenitores. La integración del menor con este tipo de conducta a la vida familiar del progenitor rechazado, en caso de producirse tal oportunidad (por orden judicial, por supuesto), se ha confirmado como la menos dificultosa para el menor, salvando las resistencias iniciales que mostrará ante la idea de volver con el progenitor que rechaza. Pero una vez estas resistencias son vencidas (porque sencillamente se le obligó, a veces incluso «transportó», a realizar la visita, con la supervisión generalmente de un coordinador parental u otro profesional en el intercambio), y pasadas las primeras horas de adaptación con una conducta distante, el menor es capaz de participar de la actividades o rutinas que le ofrece el progenitor rechazado. Tal fue el desenlace de la hija de Daniel, como vimos en el primer capítulo. Si esto sucede en períodos de vacaciones, la calidad de la relación suele ser bastante satisfactoria según describen los propios progenitores. Tal espacio convivencial, sin embargo, no es suficiente para revincular de una forma estable a hijo y progenitor, ya que la conducta evitativa y de rechazo suele repetirse nuevamente en el momento en que la visita finaliza, en ocasiones de forma más virulenta, lo que definitivamente conlleva a la necesidad de incluir otro recurso de apoyo y tratamiento de la alienación que es, obviamente, la terapia familiar sin descartar la opción del cambio de custodia (ambas medidas no son excluyentes).

Por otro lado, observamos otra evolución de los efectos de la manipulación del hijo. Muy diferente, por cierto, al perfil del hijo alienado más arriba descrito. En esta ocasión se trata de hijos que desarrollan una conducta disruptiva que va más allá del odio y desafío que muestran hacia el progenitor rechazado, ya que este desafío pasa a propagarse por otros contextos y relaciones del menor. Tal fue el desenlace del hijo de Luisa, como pudimos ver en el primer capítulo. Esta manifestación tan explícita de que algo no va bien en el hijo es la que rápidamente permite justificar a fiscales y peritos que el menor se mantenga apartado del progenitor rechazado, ya que aparece como culpable del desajuste del hijo. Sin embargo, en este caso, muerto el perro, la rabia aún persiste, pues el menor no cambia su actitud beligerante ni mejoran sus relaciones sociales aun cuando ya no tiene contacto con el progenitor «supuesto» causante de su malestar. Algunos peritos justifican esta circunstancia como efectos a largo plazo de la relación perniciosa que el hijo tuvo en su momento con el progenitor rechazado, efectos que deberán ser atendidos con un largo tratamiento psicológico individual del niño (a nuestro entender, una medida del todo disfuncional para la resolución del conflicto).

Deben realizarse más estudios para poder tener un análisis más preciso de las variables concretas que explican que un hijo cristalice los efectos del maltrato psicológico de una forma o de otra. Muy probablemente una de estas variables tiene que ver con el temperamento del niño y su capacidad natural para la resiliencia, lo que explicaría la aparición de mecanismos defensivos y de resistencia ante los efectos nocivos del abuso emocional al que ha estado sometido y su forma de manifestarlos. Sin embargo, queremos hacer especial mención de las variables que tienen que ver con el perfil del progenitor alienador, más concretamente con el estilo de crianza que ha ejercido sobre el hijo y que, por ende, ha conformado también un estilo o forma concreta de ejercer su manipulación.

Se han descrito diversos perfiles de progenitores alienadores basados especialmente en el objetivo o posible finalidad que buscan con la alienación del hijo.¹⁵⁵ Pero, más que el objetivo en sí mismo, aún resulta más interesante poder detenerse en el análisis de cómo buscan ese objetivo (ya que al final todos conllevan la exclusión del otro progenitor de la vida del hijo). Numerosos autores señalan que existen estilos educativos y patrones de relación inadecuados entre padres e hijos (destacamos los estudios de Marcelli, 2002; Pereira, 2006, y Roperti, 2006) y hacen mención de niveles insuficientes de autoridad parental, sobreprotección, «parentificación» y desacuerdo entre los padres. Rescatando la clasificación de estilos educativos ampliamente estudiados en el campo de la psicopedagogía y más utilizados en los estudios de capacitación parental, obtenemos los estilos autoritario, permisivo y equilibrado (Bermejo et al., 2006; Martínez, 2010; Mestre, Samper, Tur y Díez, 2001). Un estilo de crianza autoritario caracteriza un estilo comunicativo directo y explícito de las intenciones de ese progenitor. Por ejemplo: «no me gusta que vayas a ver a tu padre/madre». A la vez que define un rol propio de ese progenitor caracterizado por un estado de ánimo: «estoy molesto si vas a ver a tu padre/ madre». Como consecuencia de ello podemos tener una respuesta del hijo adaptativa a ese mensaje y al estado de ánimo del progenitor («prefiero no ir a la visita porque mi padre/madre se va a molestar»).

Un estilo de crianza permisivo o sobreprotector caracteriza un estilo comunicativo basado en una excesiva acción consultiva hacia el hijo. Por ejemplo: «¿quieres ir este finde con tu padre/madre?», en vez de comprometerse a hacer cumplir los acuerdos pactados o previstos en la sentencia. Estos progenitores argumentan el incumplimiento de las visitas diciendo que no quisieron forzar al hijo o que preferían hacer según las necesidades que le manifestaba el hijo en cada visita. Encontramos, pues, una acción delegadora del control y gestión de la visita hacia el menor. El rol que ejerce este progenitor puede ser doble: o bien de amigo permisivo («si no quieres verle, no vayas», «cuando quieras me llamas y te paso a buscar»), o bien de víctima («te echo de menos, vuelve pronto»). El resultado es una respuesta adaptativa del hijo caracterizada por el poder de decisión que el menor experimenta tener («puedo hacer y decidir lo quiera con mi padre/madre»).

Urra (2012 y 2015) ha descrito con exactitud lo que él mismo definió como el pequeño dictador y que confiere al menor un delirio de poder que lo convierte en amo y señor del uso de su tiempo y sus pertenencias. Sin embargo, debemos analizar aquí el resultado no únicamente de una acción educativa sobreprotectora, sino el aditivo de una supresión del recuerdo emocional de uno de sus progenitores por efecto de la manipulación del otro. La suma de estos factores tienen como resultado un perfil de hijo alienado violento y, valga el juego de palabras o la irónica vuelta del destino, manipulador de su manipulador. A él nos dedicamos en el siguiente capítulo.

3. Análisis de la violencia filio-parental en casos de SAP

3.1. CARACTERÍSTICAS CIRCUNSTANCIALES APRECIABLES EN LOS HIJOS ALIENADOS VIOLENTOS

La historia de Luisa es un ejemplo de cómo muchos progenitores son testigos del cambio radical de carácter y conducta que se produce en sus hijos, pasando a convertirse en auténticos desconocidos y, peor aún, en individuos violentos con graves problemas sociales.

Del análisis de los relatos que ambos progenitores han trasladado a peritos psicológicos y a terapeutas de familia acerca de la conducta de estos hijos, y en muchas ocasiones a partir de la observación y escucha directa del hijo violento que participa en las terapias de familia, podemos extraer las siguientes características comunes de los casos de hijos alienados violentos:

1. Ruptura brusca del vínculo con uno de sus progenitores con o sin aislamiento.

En efecto, podemos apreciar que hijo y progenitor pasan de tener una relación intacta, a la desconexión. Bruscamente. Esto puede suceder estando ya organizados dos hogares y con un régimen convivencial repartido, o bien todavía dentro del hogar familiar cuando los progenitores aún conviven juntos aunque la relación conyugal ya está rota. En este último caso, una distancia emocional se interpone entre hijo y progenitor rechazado, mostrando el primero un mutismo selectivo y trato despreciable hacia su progenitor.

2. Reconocimiento de la existencia de manipulación por parte de peritos o juristas.

La manifestación de rechazo sin justificación en el hijo es tan explícita y tan repentina, que es detectable por parte de los profesionales involucrados en el caso, con lo cual acostumbran a existir informes periciales o autos judiciales que mencionan la existencia de manipulación del menor o una falta grave de preservación del menor del conflicto por parte de uno de los progenitores. Ello explicaría que ante tal evidencia existan sentencias que hayan obligado al cumplimiento del régimen de visitas si este había sido interrumpido o hayan otorgado la custodia compartida para proteger al menor del abuso emocional. Lamentablemente, no siempre la detección de alienación se traduce en medidas resolutivas funcionales, y eso conduce a la continuidad del maltrato psicológico y a agravar la sintomatología violenta del niño.

3. Participación del hijo en el conflicto interparental... o en el conflicto personal.

Por supuesto, esta es una característica común en todos los procesos de alienación del menor, ya que lleva implícita la campaña de denigración contra el progenitor rechazado. Sin embargo, hay que destacar que no todo conflicto interparental se traduce en un litigio judicial. Como hemos comentado, en ocasiones la separación conyugal se realizó tiempo atrás y los escenarios judiciales ya acabaron. Sin embargo, la animadversión que siente un progenitor hacia el otro persiste y se hace visible con su escasa o nula colaboración en la crianza y en la traducción negativa que le hace al hijo de todo lo relacionado con aquel progenitor rechazado. Mostrar correos electrónicos, wasaps, recibos o facturas al hijo para demostrarle la ineptitud de este último es una práctica muy extendida. Compartir con el hijo sus estados de ánimo (tristeza, rabia, soledad) es otra práctica que conduce al hijo a participar del conflicto personal del progenitor influyente que da como resultado la identificación emocional o efecto espejo entre ambos, que se alían en causa común contra el otro progenitor.

4. Incredulidad de uno de los progenitores hacia el otro y veracidad y apoyo incondicional a la versión del hijo.

Esta característica es una de las más importantes en la construcción de hijo violento. Cuando el hijo comprueba una vez que la información por él aportada no es contrastada entre ambos padres, sino que recibe tratamiento de veracidad por parte de uno de ellos, descubre que tiene el poder que le otorga el grupo dividido y que dispone de un «salvoconducto» para maniobrar a su capricho sin ser descubierto. El resultado es un progenitor, el alienador, que cada vez deforma más la imagen del progenitor rechazado a base de la información también deformada que le brinda el hijo y que le permite justificar seguir manteniendo su postura reprochadora hacia su expareja. Tal es el efecto devastador de la ausencia de algo tan sencillo como la coordinación entre progenitores: el hijo manipulado manipula a sus progenitores. Este aspecto es el primero que deberá reparar el profesional que en el futuro pueda hacerse cargo del caso. Eso explica que la coordinación entre progenitores sea una práctica que el hijo violento desea evitar a toda costa, hasta el punto de sentirse «traicionado» por el progenitor favorito, al comprobar que este rompe la alianza silenciosa existente entre ambos para crearla con el enemigo hasta ahora común.

5. Estilo permisivo-negligente del progenitor alienador en la crianza.

El punto anterior nos lleva de nuevo a valorar el estilo de crianza del progenitor alienador del hijo violento. Este progenitor adopta un rol inverso en el ejercicio de la autoridad, dejando esta en manos del hijo que gestiona las visitas, toma decisiones y vive a capricho de sus necesidades más inmediatas. Marcelli (2002) describe este estilo como «permisivo-negligente» o «liberal-permisivo», ambos conceptos muy acertados para describir el tipo de acción de este progenitor. El resultado son mensajes al hijo del tipo: «Si no te apetece, dile que no vas», «me llamas y te paso a buscar», «sal con los amigos, que lo necesitas», «ya eres mayor para saber lo que quieres», «ya eres mayor para darte cuenta de qué tipo de persona es tu padre/madre».

6. Entronización del hijo y abuso de poder.

De lo comentado en el punto anterior, consecuentemente el hijo entiende que él tiene el mando, con lo cual primero despoja de toda autoridad al progenitor rechazado, para pasar a hacer lo mismo con todos los adultos. Empiezan a aparecer graves problemas relacionales.

7. El progenitor manipulador pide ayuda al progenitor rechazado o al terapeuta.

Era cuestión de tiempo. La conducta violenta y déspota del hijo se extiende tanto y a tantas esferas de su vida, que el progenitor favorito, asustado, solicita ayuda. Lo que hasta el momento no solo no ha existido sino que se ha evitado —la coordinación y cooperación entre los padres— sucederá ahora por primera vez. La cuestión será comprobar si es demasiado tarde para el hijo.

3.2. EFECTOS DE LA ALIENACIÓN PARENTAL: AUTISMO AFECTIVO Y PERSONALIDAD PSICOPÁTICA EN EL HIJO

La violencia filio-parental «es aquella donde el hijo/a actúa intencional y conscientemente, con el deseo de causar daño, perjuicio y/o sufrimiento en sus progenitores, de forma reiterada, a lo largo del tiempo y con el fin inmediato de obtener poder, control y dominio sobre sus víctimas para conseguir lo que desea por medio de la violencia psicológica, económica y/o física» (Aroca, 2010, p. 136). El hijo manipulado que rechaza a un progenitor se muestra despiadado y beligerante en su conducta cuando está ante la presencia del progenitor en cuestión. Esto es descrito por muchos peritos como una crisis de angustia en el momento del intercambio de visitas o cuando está al otro lado del teléfono. Sin embargo, lo que describimos a continuación no obedece únicamente a tal momento, sino que se convierte en una pauta de conducta incorporada en el menor y con la cual empieza a relacionarse con todo lo que le rodea. Por tanto, ya no podemos decir que es una crisis reactiva al contacto con el progenitor rechazado, sino que se ha convertido en una forma de ser, en una «nueva» forma de ser del menor.

A continuación describimos la conducta que manifiestan los hijos alienados violentos:

1. Autismo afectivo.

El hijo fue obligado a «castrar» su sentimiento amoroso hacia uno de sus progenitores. Tal encargo condujo a desarrollar una dureza emocional que permitiera la abolición de la emoción afectada (el amor), dejando como resultado un vacío de insensibilidad. El autismo afectivo conduce al hijo a la formación de una personalidad de características psicopáticas (Urra, 1994): falta de empatía, conducta desafiante, frialdad, tiranía, violencia con ausencia de sentimiento de culpa y de remordimientos.

2. Dificultad en acatar las normas y respetar la autoridad.

El negativismo desafiante es constante en el menor y en todas las esferas relacionales, especialmente en aquellas donde hay figuras de autoridad. Se muestran rebeldes con las normas y desafían su cumplimiento a veces con juegos o retos peligrosos propios del vandalismo callejero (romper la ventana de un vehículo, orinar en el suelo de un edificio, desmontar el escaparate de una tienda, insultar a un policía por la calle, por citar algunos ejemplos reales). Estos jóvenes se muestran amables y colaboradores cuando quieren conseguir algo en concreto (dinero o que le dejen el móvil si le fue confiscado) para más tarde repetir la acción. Por otro lado, aumenta considerablemente el uso de mentiras y disimulos para manipular a su entorno.

3. Violencia verbal.

Este es quizás el cambio más notable o el que más malestar causa a los progenitores, al menos así expresado por ellos. Hijos que habían sido cariñosos e incluso algo retraídos en su carácter, ahora muestran una agresividad verbal sin límites, aun no habiendo entrado todavía en la adolescencia, en muchos casos.

4. Violencia física e impulsividad.

Al no acatar las normas, su tolerancia a la frustración se vuelve mínima y la resuelven con conductas impulsivas que conllevan violencia física. Arrojar objetos, reventar puertas, dar golpes muy ruidosos contra las paredes y en ocasiones alzar la mano, dar empujones y escupir.

5. Inadaptación social, problemas de actitud en la escuela y compañeros.

El hijo empieza a acumular partes escolares por indisciplina con alguna expulsión, discute abiertamente con los profesores, tiene peleas en la clase con otros compañeros y asume el rol de alborotador en el grupo clase. Los progenitores reciben quejas del colegio y de otros padres.

6. Vida callejera y cambio de imagen.

El rol de líder negativo lleva al hijo a atraer la atención de otros líderes como él, creando grupos con otros niños o jóvenes conflictivos y buscando la manera de ganarse un respeto y admiración entre ellos. Al no tener control por parte del progenitor influyente (pues adopta una actitud pasiva-permisiva en la crianza del hijo como ya hemos señalado), este hijo alienado suele disponer de tiempo libre sin supervisión o bien busca la manera de tenerlo (con mentiras o disimulos), y construye una vida en la calle con nuevas relaciones sociales. Se mimetiza con ellas, lo que le lleva a transformar su imagen de acuerdo con esta nueva vida social (corte de pelo, piercings, tatuajes, ropa diferente). Todos los progenitores coinciden en un giro de imagen de tipo marginal, que contrasta con la clase media, en ocasiones media-alta, de la familia.

7. Predelincuencia, hurtos y acompañamientos a comisaría.

Los primeros incidentes no tardan en aparecer, relacionados especialmente con la obtención de dinero fácil y rápido. La necesidad de este dinero es desconocido por los progenitores, que ignoran la vida social del hijo. Pueden desaparecer objetos, joyas o dinero metálico de la casa, especialmente en el hogar del progenitor rechazado si aún tiene contacto con él/ella.

8. Consumo de drogas.

En no pocas ocasiones se ha podido observar la existencia de hábitos de consumo en el joven (especialmente de porros). Al ser consultados, admiten haber traficado con drogas para obtener dinero pero niegan el consumo, aunque posteriormente se hace evidente.

9. Crisis de ansiedad.

Los progenitores describen a su hijo como una persona muy nerviosa, y que muchas veces les pide que le dejen solo para poder calmarse y respirar. Estos niños reconocen que viven momentos de gran agitación emocional con una necesidad imperiosa de descargarse físicamente. Suelen transpirar mucho y algunos tienen problemas de insomnio.

10. Prácticas sexuales tempranas.

Su dificultad para establecer vínculos emocionales de calidad llega a traducirse en buscar otro tipo de relaciones amorosas basadas en el contacto físico. En algunos casos, estos niños y niñas tienen su primero contacto sexual antes de los catorce años y muestran un interés recurrente por el sexo.

Llama la atención cómo muchos de estos síntomas bien podrían corresponder al trastorno reactivo del apego a la vez que al trastorno de la conducta. Consideremos sus similitudes.

El F94.1, F94.2 trastorno reactivo del apego (313.89) surge del fracaso para formar un apego seguro con los cuidadores primarios en la infancia temprana. Tal situación puede, a su vez, ser consecuencia de graves experiencias de negligencia, abuso y separación abrupta de los cuidadores entre las edades de seis meses y los tres años, o por la falta de respuesta, por parte del cuidador, a los esfuerzos comunicativos del infante. En este sentido, el DSM-5 indica que debe existir un patrón extremo de cuidado insuficiente, que se observa como una falta persistente, por parte de los cuidadores, en cubrir las necesidades emocionales básicas del niño, y de ahí que se considere el resultado directo de negligencia paternal grave, abuso o maltrato importante. El trastorno reactivo de apego, en su forma inhibida, tiene los siguientes criterios de diagnóstico:

• Alteraciones en el patrón de comportamiento, emocionalmente retraído hacia los cuidadores.

• Alteraciones sociales.

• Mínima reacción social y emocional con los demás.

• Afecto positivo limitado.

• Episodios de irritabilidad, tristeza o miedo inexplicado.

• El niño sufrió de un patrón extremo de cuidado insuficiente.

• Negligencia. Falta persistente, por parte de los cuidadores, en cubrir las necesidades emocionales básicas.

• Repetitivos cambios de cuidador primario.

• Educación en contextos no habituales.

• Es evidente antes de los cinco años de edad.

• El infante tiene una edad de desarrollo de al menos nueve meses.

Mucho más preocupante es encontrar similitudes con el F91.1, F91.2 trastorno de la conducta (312.81, 312.82). Consiste en un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos básicos de otros, las normas o reglas sociales propias de la edad, con agresión a personas y animales (criterios 1-7), destrucción de la propiedad (criterios 8 y 9), engaño o robo (criterios 10-12) e incumplimiento grave de normas (criterios 13-15):

1. A menudo acosa, amenaza o intimida a otros.

2. A menudo inicia peleas.

3. Ha usado un arma que puede provocar serios daños a terceros (por ejemplo, un bastón, un ladrillo, una botella rota, un cuchillo, un arma).

4. Ha ejercido la crueldad física contra personas.

5. Ha ejercido la crueldad física contra animales.

6. Ha robado enfrentándose a una víctima (por ejemplo, atraco, robo de un monedero, extorsión, atraco a mano armada).

7. Ha violado sexualmente a alguien.

8. Ha prendido fuego deliberadamente con la intención de provocar daños graves.

9. Ha destruido deliberadamente la propiedad de alguien (pero no por medio del fuego).

10. Ha invadido la casa, edificio o automóvil de alguien.

11. A menudo miente para obtener objetos o favores, o para evitar obligaciones (por ejemplo, «engaña» a otros).

12. Ha robado objetos de valor no triviales sin enfrentarse a la víctima (por ejemplo, hurto en una tienda sin violencia ni invasión; falsificación).

13. A menudo sale por la noche a pesar de la prohibición de sus padres, empezando antes de los trece años.

14. Ha pasado una noche fuera de casa sin permiso mientras vivía con sus padres o en un hogar de acogida, por lo menos dos veces, o una vez sí estuvo ausente durante un tiempo prolongado.

15. A menudo falta en la escuela, empezando antes de los trece años.

Este trastorno provoca un malestar clínicamente significativo en las áreas social, académica o laboral. Puede ser de tipo de inicio infantil (con al menos un síntoma característico antes de cumplir los diez años) o de tipo de inicio adolescente (con manifestación de síntomas posteriormente a los diez años de edad del joven).

En ocasiones, algunos peritos han diagnosticado alguno de estos trastornos en niños y jóvenes manipulados. El trastorno reactivo del apego nos sugiere reflexionar sobre los efectos adversos en el niño que se ve impedido bruscamente del contacto con uno de sus principales referentes; el trastorno de conducta sugiere observar hasta qué punto la inhibición del afecto produce en el hijo un efecto completamente opuesto, el de la dureza emocional y cómo esta conduce a la conducta violenta o disruptiva del menor. Es por ello por lo que sostenemos que la Alienación Parental genera trastorno o síndrome en el niño.

3.3. FASES DE LA MANIFESTACIÓN VIOLENTA DEL HIJO CONTRA SUS PROGENITORES

El desarrollo de esta afectación en el hijo alienado pasa a extenderse desde la relación con el progenitor rechazado al propio progenitor alienador. Es por ello por lo que podemos distinguir tres fases muy concretas:

Primera fase: violencia filio-parental contra el progenitor rechazado

Corresponden a la sintomatología que Gardner describió en su trabajo y que continúan vigentes como características propias del niño alienado (Gardner, 1992). Conducen a rechazar a uno de los progenitores y al entorno social de este (abuelos, tíos, primos, nueva pareja, amigos):

• Manifestación de odio hacia el progenitor rechazado.

• Racionalizaciones triviales o absurdas del rechazo.

• Falta de ambivalencia hacia el rechazo.

• Fenómeno del pensador independiente.

• Apoyo incondicional al progenitor favorito.

• Ausencia de culpa y empatía hacia el progenitor rechazado.

• Construcción de escenarios prestados.

• Extensión del odio hacia la familia del progenitor rechazado.

Pueden darse dos circunstancias:

1. Las visitas quedan interrumpidas debido a su incumplimiento y empieza un tiempo de aislamiento entre hijo y progenitor rechazado sin ningún contacto. Estos son quizás los casos más conocidos de Alienación Parental, en los cuales un progenitor deja de ver a su hijo.

2. El régimen de visitas no queda interrumpido o bien todavía no hay un régimen de visitas establecido y la familia aún convive en la misma casa. En estos casos, la conducta violenta del hijo, al estar expuesto al progenitor que niega, se agrava considerablemente hasta llegar al extremo de convertirse en un pulso entre ambos. En ocasiones se convierte en un juego perverso de «a ver quién aguanta más» o «a ver quién puede con quién». En esta fase, la conducta del hijo se caracteriza por:

• Desautorización automática del progenitor, rechazo a cualquier propuesta que provenga de este, aunque sea muy atractiva o tenga que ver con los gustos o intereses del hijo. Es el «no» por sistema.

• Boicot sistemático a cualquier actividad que realice el progenitor para que este fracase: intentar que llegue tarde al trabajo, que le pongan una multa de tráfico, que pierda el tren o el avión, sabotear una celebración familiar con malas caras o creando algún altercado.

• Aislamiento dentro de casa: se encierra en la habitación, pasa casi todo el tiempo enganchado al teléfono, al videojuego o al ordenador.

• Actitud prepotente, violencia verbal.

• Comportamiento desafiante, invitación a que el progenitor pierda el control y cometa un error, incitación a la violencia: «Venga, pégame, lo estás deseando, a que no te atreves, no tienes valor, eres un cobarde».

Segunda fase: violencia contra el entorno social

Como hemos comentado en apartados anteriores, hay hijos que no infieren su conducta violenta a otros ámbitos o relaciones de su vida, los cuales se mantienen intactos y con resultados satisfactorios. Sin embargo, observamos que otros hijos afectados por la manipulación trasladan su autismo afectivo a otras relaciones sociales, con lo cual este ya no es transitorio y reactivo a la presencia del progenitor rechazado, sino que queda incorporado en la personalidad del niño y se pone de manifiesto más allá de la esfera familiar conflictiva. Importante es recordar el apoyo que recibe por parte del progenitor alienador con su conducta permisiva-negligente, lo que conforma en su totalidad un hijo emocionalmente duro y con poder. En esta fase, el hijo empieza a dar muestras de inadaptación a la autoridad y a la disciplina:

• No acepta las consignas de los profesores.

• Tiene una mala actitud en la clase (pasotismo, etc.).

• Baja significativamente el rendimiento escolar y sus notas.

• Presenta problemas sociales con compañeros de la clase o de otros cursos, peleas.

• Acumula partes escolares, sanciones o es expulsado de la escuela.

Tercera fase: violencia filio-parental contra el progenitor alienador

Respecto a la relación entre el hijo violento y el progenitor alienador, pueden darse dos circunstancias:

1. El hijo se mantiene vinculado al progenitor porque cubre sus necesidades inmediatas. Por tanto, este progenitor ejerce un rol de «utilización», convirtiéndose en usufructo o cajero automático del hijo, en ocasiones cómplice de los trapicheos de aquel, o bien un colega fiel que sospecha pero guarda silencio y no se entromete en la vida del hijo. Este tipo de práctica de la parentalidad constituye una disfunción en la autoridad jerárquica, frecuentemente observada en situaciones de violencia filio-parental (Aroca, 2012).

2. El progenitor alienador no colabora en las demandas de su hijo e intenta poner límites. El hijo violento empieza a mostrar conductas de desapego a quien hasta ahora ha sido su progenitor favorito:

• Desobediencia a los límites impuestos.

• Violencia verbal.

• Aislamiento dentro de casa: se encierra en la habitación, pasa casi todo el tiempo enganchado al teléfono, al videojuego o al ordenador.

En ambos casos se produce un aumento de la vida del niño fuera de casa: relación con grupos o bandas, con actos de predelincuencia y posibilidad de consumo de drogas. La transformación de su imagen se produce más significativamente en esta fase. Esta es sin duda la fase de desesperación de los progenitores. Ambos sienten que han perdido el control de su hijo y nace por primera vez la necesidad de aliarse para poder contenerlo.

3.4. EL GIRO DRAMÁTICO DE LA ALIENACIÓN PARENTAL Y SU CRONICIDAD

La convivencia con un hijo violento y continuamente desafiante no es únicamente en extremo complicado, sino que es una situación de riesgo para el propio progenitor rechazado, que sin ser consciente de ello puede perpetuar el conflicto familiar a un estado de irreversibilidad.

Hasta ahora hemos descrito las características de la alienación, los factores que pueden incidir en la manifestación de los efectos del abuso emocional en forma de conducta violenta en el hijo y las características de este tipo de violencia filio-parental así como las fases de su desarrollo. Como también hemos señalado, en la mayoría de estos casos, en el inicio del conflicto familiar se hizo mención de la existencia de manipulación en el menor, ya sea a través de un informe pericial o de una sentencia judicial. Sin embargo, tal retrato de la situación queda desdibujado y casi en el olvido en el momento en que la violencia del hijo se vuelve más beligerante y, especialmente, si el progenitor rechazado adopta una actitud fuertemente defensiva con el hijo o con el progenitor influyente. Cuando eso sucede, se produce lo que denominamos el «giro dramático» de la alienación: el progenitor rechazado (hasta ahora víctima del alienador y también víctima de su hijo violento que lo maltrata) pasa a ser descrito como el maltratador del hijo y del otro progenitor y estos pasan a ser descritos como víctimas de aquel. Se llega a este extremo por el siguiente proceso:

1. El progenitor rechazado se defiende fuertemente de su hijo violento e intenta hacer respetar su autoridad como padre/madre. En ocasiones, esto se traduce en conductas como gritar, castigar e incluso empujones y bofetadas hacia el hijo.

2. El hijo interpone denuncia de maltrato contra el progenitor en la comisaría de policía. Previamente puede haber llamado al progenitor influyente para que le acompañe.

3. El progenitor alienador reafirma su argumento de ineptitud de su expareja e interpone modificación de medidas o suspensión del régimen convivencial. Se abren diligencias penales contra el progenitor rechazado.

4. Ante la justicia, el progenitor rechazado pasa de ser la víctima («no veo a mi hijo») a acosador del hijo, y generalmente se lleva a cabo alguna modificación del convenio debido a la «falta de habilidades parentales demostradas».

5. El progenitor rechazado acaba tirando la toalla y amenaza con renunciar al hijo porque «ya no es el mismo, no lo reconozco, me lo han cambiado y encima es por mi culpa». El diagrama 1 resume el cambio de perspectiva que este progenitor sufre respecto a la relación con su hijo y con el otro progenitor. Muchos de estos progenitores cambian sus sentimientos hacia el hijo. Hasta ahora veían en él el reflejo del otro progenitor, pero le seguían queriendo; a partir de ese momento pasan a odiarle.

6. El caso pasa de ser diagnosticado inicialmente de Alienación Parental a ser catalogado de violencia intrafamiliar con intervención de servicios sociales.

DIAGRAMA 1: A ojos del progenitor rechazado, el hijo alienado deja de ser víctima del alienador y pasa a ser un nuevo maltratador en su contra. Ya no hay dos víctimas, solo una: el progenitor rechazado. Este cambiará su sentimiento hacia el hijo, del cual empezará a defenderse.

Este giro dramático conlleva una intervención (en ocasiones, sobreintervención) de diversas instituciones o administraciones públicas y un entramado de procedimientos judiciales civiles y penales que conducen a un declive en el diagnóstico de manipulación y a complicar las propuestas de su resolución.

3.5. MEDIDAS FUNCIONALES Y CONCLUSIÓN

La contención del progenitor rechazado a las provocaciones del hijo violento es crucial para evitar el giro dramático en la alienación. Para ello es necesario que este reciba apoyo psicológico que le ayude a aceptar su falta de autoridad ante el hijo (algo que ha perdido y que difícilmente obtendrá sin el apoyo del otro progenitor) y en cambio le permita concentrarse en mantener y avivar el vínculo emocional con aquel sin entrar en el juego de provocaciones que le propondrá el hijo.

En muchas ocasiones hemos podido observar que una de las medidas propuestas en casos de violencia filio-parental es la terapia individual para el hijo. En nuestra opinión es un craso error por la evidencia de los pocos resultados obtenidos, ya que este tipo de enfoque terapéutico centraliza aún más la atención en el hijo y se convierte en satélite de las necesidades de este. En cambio, la terapia familiar revinculante se basa en la construcción de una alianza entre ambos progenitores, que pasan a tener poder en mayoría frente al hijo (Coca, 2015). Las supervisiones de dicha coordinación entre ambos debieran ser frecuentes ya que el hijo violento intentará deshacer tal unidad entre sus padres. La aportación periódica de informes de seguimiento al juzgado permite un mayor compromiso de ambas partes en la terapia.

Sin embargo, es en la primera fase del desarrollo de la conducta violenta del hijo cuando debieran darse las medidas para su pronta erradicación. Como hemos expuesto, el reinicio del régimen de visitas anteriormente acordado no ofrece garantías por sí mismo para la revinculación entre hijo y progenitor rechazado. La forma de reautorizar a un progenitor empieza por otorgarle autoridad legal, y la custodia compartida o el cambio de custodia siguen siendo las medidas más funcionales que garantizan un contacto prolongado con el hijo y un mayor distanciamiento de este del progenitor maltratador. Aun así, tal medida no será por sí misma efectiva si no va acompañada de una terapia familiar revinculante.

Consideramos un error minimizar el tiempo convivencial del hijo violento con el progenitor rechazado, aunque desde la lógica se intente evitar la exposición del hijo al progenitor que le genera violencia y, al revés, retirar al progenitor del escenario del hijo por sus dificultades para contenerle. Posiblemente, en el caso de una familia intacta, de existir episodios violentos del hijo contra uno de sus padres o ambos, un profesional invitaría al progenitor o progenitores a que se retirasen a una habitación y aprendieran a apartarse de dichas conductas, a la vez que no respondieran con ellas. Pero no les sacaría de la vida de su hijo. ¿Por qué, entonces, sí debiera hacerse en el caso de una familia separada? No tiene sentido. Por el contrario, minimizar el tiempo convivencial entre progenitor rechazado e hijo enfatiza el autismo afectivo de este hacia aquel. Solo contenemos episodios violentos pero no resolvemos la lesión emocional ni, por tanto, la conducta violenta del hijo. Por otro lado, es imprescindible valorar en profundidad el estilo de crianza del progenitor favorito o más influyente para el hijo y tener en cuenta el estilo autoritario-restrictivo y el permisivo-negligente como los dos estilos más relacionados con el abuso emocional hacia el hijo, y en especial el segundo de ellos por ser el de mayor incidencia en el desarrollo de la conducta violenta en el menor (Mestre, Frías, Samper y Nácher, 2003).

Como hemos visto, la Alienación Parental produce autismo afectivo, conducta violenta y ansiedad en el hijo alienado. Sin duda, el impacto psicológico que produce en el hijo la ruptura de su vínculo emocional con el progenitor rechazado, la lesión emocional profunda de vastos efectos y consecuencias que esto provoca hasta producir dureza emocional, debe ser objeto de más estudios y análisis de casos. Por alguna razón, muchos estudios revelan la presencia de más casos de hijos violentos en familias con padres separados (Boxer et al., 2009).

Investigar la ausencia de la figura del progenitor en el horizonte emocional del niño y sus efectos tanto a corto como a medio y largo plazo es un objetivo ineludible en el estudio de la alta conflictología familiar, además de constituir material necesario para la obtención de la capacitación y el reconocimiento como experto en la materia (A. J. Baker, J. M. Bone y B. Ludmer, 2014).

La Alienación Parental es una forma de maltrato infantil. Cumple con los criterios diagnósticos para ser considerado abuso emocional del niño tal como se describe en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5) publicado por la Asociación Psiquiátrica Americana en 2013, y las teorías negacionistas están siendo fuertemente contrastadas (P. Bensussan, 2009; W. Bernet y A. J. Baker, 2013; E. Carbó, 2009; D. Lorandos, W. Bernet y S. R. Sauber, 2013). Tiene consecuencias en el desarrollo emocional del niño y se manifiesta en su conducta tanto a corto como a medio plazo, de ahí que podamos hablar de un niño trastornado debido al efecto de tal maltrato. Jueces y sanitarios ya no cuestionan la existencia de la manipulación de un hijo por parte de un progenitor en contra del otro. El siguiente paso ha sido el reconocimiento de la alienación como una forma de maltrato infantil, extremo importantísimo para poder legislar y ser condenado como tal. Queda ahora realizar más estudios longitudinales y recoger los efectos psicológicos observados y recurrentes de tal maltrato infantil, de forma que permitan sistematizar un protocolo e indexar los síntomas del niño trastornado por esa forma de maltrato. Y así reconocer la existencia de un síndrome propio de la Alienación Parental: el SAP (Síndrome de Alienación Parental).

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CAPÍTULO 7

LA EVALUACIÓN PERICIAL EN EL SAP

Julio Bronchal Cambra

1. La Alienación Parental, la manipulación y programación desvinculadora familiar de menores, como una severa forma de malos tratos y abuso infantil, por Julio Bronchal Cambra

ANDRÉS

Andrés, siete años. Tras el divorcio de sus padres, Andrés quedó bajo la responsabilidad de la guardia y custodia materna. Padre e hijo convivían en los períodos lectivos del menor, fines de semana alternos, según quedaba regulado por sentencia judicial. El proceso de divorcio de sus padres había resultado en extremo conflictivo. Las actitudes, iniciativas y comportamientos obstruccionistas hacia las relaciones paterno-filiales, por parte de la madre de Andrés, habían sido numerosas: incumplimientos de resoluciones judiciales, diversas formas de presión psicológica hacia el menor para interferir en el vínculo paterno-filial: castigos por llamar a su padre «papá» en su presencia, inducción de la idea en el niño de que su «verdadero papá había muerto» y que quien se presentaba como su padre era un «farsante, un impostor». Incluso la destrucción delante del menor de fotografías en las que aparecía junto a su padre... Cuando recibimos a Andrés en consulta, su padre nos comentaba angustiado que su hijo llevaba dos fines de semana «triste y deprimido, que estaba muy sensible y lloraba por cualquier cosa...» que «en ocasiones se mostraba muy cariñoso» con su padre, pero que otras parecía como «ausente». Durante la exploración psicológica Andrés, de súbito, le formuló una pregunta sorprendente al terapeuta:

Andrés: ¿Los periquitos se pueden morir de pena?

Psicólogo: Andrés, ¿tú tienes alguna mascota, algún periquito?

Andrés: Sí... Bueno, tenía uno. Se llamaba Azul. Pero se ha muerto... Me fui un fin de semana con papá, y cuando volví con mamá estaba muerto en la jaula... Mamá me dijo que Azul se había muerto de pena porque había preferido irme con papá que quedarme con él para cuidarlo y quedarme con ella, y que a ella le iba a pasar igual un día si quería irme con mi padre... (el niño rompe a llorar).

El pequeño Andrés estaba siendo víctima de la cruel inducción de un injusto sentimiento de culpa, de un brutal chantaje emocional por el hecho de querer marchar con su padre. Andrés mostraba fuertes evidencias de desestabilización emocional y psicológica, porque estaba siendo víctima de un severo maltrato y abuso por parte de su madre, víctima a su vez de su obsesión por romper el vínculo afectivo entre padre e hijo, sin reparar ni considerar el inmenso daño que le estaba ocasionando.

ALICIA

Alicia, nueve años. Los padres de Alicia se encontraban en proceso de divorcio y ya vivían separados, pero su hija convivía más o menos el mismo tiempo con los dos. La madre de la niña vino a consulta preocupada porque su hija «cada vez estaba más distante, más fría... Se había abierto un vacío entre las dos, cuando antes todo lo hablábamos y todo lo compartíamos...». El último incidente que llevó a la madre a nuestra consulta consistió en que la niña había llamado por teléfono a su madre para decirle que «no quiero volver contigo, solo quiero vivir con papá...». No obstante, Alicia regresó con su madre y pudimos hablar con ella:

Psicólogo: ¿Estás a gusto con mamá?

Alicia: Sí, claro. Y con papá también...

Psicólogo: ¿En alguna ocasión has sentido el deseo de no volver a estar con tu madre?

Alicia: No... Bueno, el otro día, sí pero no... (se muestra confundida).

Psicólogo: Cuéntame, si quieres podemos hablar sobre ello...

Alicia: Bueno, es que un día estaba con mi padre, y vi a mi madre por la calle con mi abuela... Ella me saludó desde la acera de enfrente y me llamó, pero yo iba con mi padre y no le contesté..., me puse a mirar un escaparate... Mi madre me llamaba y yo hacía como que no la oía... Me sentí muy mal luego y pensaba que mi madre iba a pensar que no la quería... Pero ¡¡¡es que estaba con mi padre y no la podía saludar!!! Porque si la saludaba, él se iba a enfadar conmigo, como hacía siempre si le hablaba de mi madre, o pasó un día que la vi y fui a saludarla... Entonces me dijo que si quería a mi madre tanto, que mejor que me fuera para siempre con ella, porque a él le había demostrado que no lo quería nada (Alicia rompe a llorar)... Luego me daba tanta vergüenza volver con ella, que le dije a mi padre, y luego a mi madre, que no quería volver... Pero luego ya volví... ¡No sé qué hacer! (vuelve a llorar).

Alicia estaba sufriendo un intenso y devastador «conflicto de lealtades» inducido por su padre. Si mostraba afecto por su madre, además del reproche paterno, sentía que lo traicionaba. Su mundo afectivo se había convertido en un laberinto, en una ecuación afectiva sin solución. La confusión, los sentimientos de culpa y el conflicto la habían desbordado emocionalmente. Además de su sufrimiento emocional, sus notas y su comportamiento en el colegio habían comenzado a resentirse. Alicia estaba siendo víctima de un severo maltrato y abuso por parte de su padre, víctima a su vez de su obsesión por separar afectivamente a su hija de su madre, sin reparar ni considerar el inmenso daño que le estaba ocasionando.

Las influencias manipuladoras orientadas a desvincular a un niño de su padre o de su madre son una forma severa de maltrato y abuso infantil. Concretamente, manipular a un niño para que sin razones rechace a uno de sus padres, es una forma de maltrato por abandono y por abuso emocional. También es frecuente, en este proceso, la concurrencia de otras modalidades del maltrato, como el «Síndrome de Münchhausen por Poderes», como método interfiriente y el «maltrato institucional» derivado de la desconsideración e inhibición institucional hacia este fenómeno.

Esta forma de maltrato atenta contra el respeto a la independencia emocional y afectiva del menor, contra el desarrollo de sus estructuras cognitivas, frecuentemente contra la sana formación de su desarrollo moral, y lo coloca en una situación de riesgo evolutivo al privarlo de vínculos necesarios, positivos y de gran valor adaptativo para su óptimo desarrollo psicológico. Amenaza su estabilidad emocional y favorece la presencia de desórdenes psicológicos inmediatos, y otros de aparición insidiosa a más largo plazo, comprometiendo a su vez el ajuste personal y social del niño y su normal evolución y desarrollos psicológicos, a corto, medio y largo plazo.

1.1. ALIENACIÓN PARENTAL, SÍNDROME DE ALIENACIÓN PARENTAL Y MALTRATO Y ABUSO INFANTIL

La manipulación de los niños por parte de uno, o de ambos progenitores, para que respondan conforme a intereses propios, es un fenómeno no desconocido del todo por parte de jueces, abogados, psicólogos, trabajadores sociales, profesores, pediatras y todos aquellos agentes implicados profesionalmente en el trato con menores o familias, y que son testigos cercanos de procesos de rupturas o crisis familiares. Se podría afirmar que este fenómeno forma parte de su experiencia cotidiana.

En el caso típico, la instrumentalización y manipulación de los menores suele seguir el siguiente esquema: el padre responsabilizado de la custodia de los hijos, o con mayor tiempo de convivencia con los hijos comunes, abusa de su posición e influencia con la intención de torcer sus sentimientos hacia el otro padre, destruir, sabotear y, en todo caso, dificultar las normales y necesarias relaciones de los menores con el otro padre. Las tácticas utilizadas para conseguir tales fines de alejamiento y ruptura afectiva parento-filial son múltiples y han sido bien descritas en otros capítulos de este mismo texto. No obstante, a modo de resumen y simplificación, bien podrían agruparse en las tres siguientes categorías:

1. Impedimento y obstrucción de los tiempos y espacios de convivencia y comunicación entre el padre objeto de la alienación y los hijos: incumplimiento de las sentencias en lo referente a los tiempos convivenciales, alejamiento residencial para dificultar los encuentros, asignación de «actividades extraescolares» a los hijos coincidentes con los períodos de convivencia con el otro padre, etc.

2. Tácticas orientadas a destruir la imagen, el respeto e instalar la desconfianza y el temor de los hijos hacia el otro padre: denostación, devaluación, ridiculización, atribución de intenciones lesivas hacia los niños, etc.

3. Ejecución de un programa sistemático de presión psicológica y afectiva sobre los hijos orientada a inducir el rechazo o hacer aversiva la convivencia con el otro padre: inducción de sentimientos de culpabilidad por sentir afecto o querer marchar con el otro padre; generación de «conflictos de lealtades» en los menores; utilización del victimismo y parentización —inversión de roles y responsabilidades de tutela y cuidado— como tácticas manipuladoras; castigo de las conductas de afecto de los menores hacia el otro padre, etc.

Si estos comportamientos manipuladores, cercanos, si no análogos, al lavado de cerebro,¹⁵⁶ tienen éxito, los menores, bajo la presión del padre manipulador, pueden llegar a rechazar, infundadamente y sin experiencias directas y objetivas que lo justifiquen, a un padre o madre competente, afectuoso y entregado a su bienestar.

Es común observar que estos patrones manipuladores hacia un menor son sancionados negativamente, de manera intuitiva, por cualquier persona madura, porque se percibe la vulneración de un derecho del niño —también del progenitor objeto de la desvinculación— y se prevé como gravemente lesiva para el normal y saludable desarrollo de cualquier niño.

Estos sentimientos primarios de rechazo hacia estas actitudes tienen su respaldo en la investigación psicológica. Efectivamente, impedir el vínculo entre un progenitor y sus hijos, inducir a un niño, injustificadamente y obedeciendo a los propios intereses, a que rechace a uno de sus padres deberá entenderse como una forma grave de maltrato hacia un menor, una forma de abuso infantil, como reconoce la literatura especializada, y una violación directa e intencionada de una de las obligaciones más fundamentales de un progenitor: la promoción y el estímulo de una relación positiva y armoniosa entre el hijo y su otro padre. Quien ejerce esta forma de maltrato hacia sus hijos manifiesta un severo déficit en sus capacidades parentales.

No obstante, y más allá del sentimiento intuitivo de que la Alienación Parental, como estrategia, y las tácticas y métodos con las que es llevada a cabo, son una forma de maltratar a un menor, el rigor científico exige casar y encajar dicho fenómeno de programación y desvinculación parento-filial dentro de los límites de la definición de abuso y maltrato infantil. Y ello no tan solo por la clarificación conceptual del constructo, sino también, y sobre todo, por las decisivas consecuencias que esta consideración de la Alienación Parental como maltrato infantil conlleva en los órdenes de la prevención e intervención, tanto desde el plano clínico, como jurídico, cuando dicho fenómeno sea detectado y diagnosticado en un menor.

1.2. LA ALIENACIÓN PARENTAL Y EL SÍNDROME DE ALIENACIÓN PARENTAL: PROCESO Y CONSECUENCIA

Como punto de partida, cuando se aborda la constelación fenomenológica invocada por el constructo Alienación Parental resulta obligado remontarse a la pionera definición del ya desaparecido Dr. Richard Gardner, psiquiatra infantil, catedrático de psiquiatría infantil en la Universidad de Columbia, en Nueva York. En el contexto generado por el reciente auge de las disputas legales por la custodia de los hijos, el Dr. Gardner observó cómo algunos hijos rechazaban activamente —en ocasiones de manera violenta— y sin razones e injustificadamente, a un padre competente, amoroso y preocupado por ellos. El origen de este rechazo podría encontrarse en la presión psicológica a que habían estado sometidos por parte del otro padre. A esta constelación de motivaciones, actitudes, conductas manipuladoras y resultados la denominó Síndrome de Alienación Parental (Parental Alienation Syndrome). La definición dada por el propio Gardner (1992) de este síndrome fue la siguiente:

... es un trastorno que surge principalmente en el contexto de las disputas por la guarda y custodia de los niños. Su primera manifestación es una campaña de difamación contra uno de los padres por parte del niño, campaña que no tiene justificación. El fenómeno resulta de la combinación del sistemático adoctrinamiento de uno de los padres —lavado de cerebro— y de las propias contribuciones del niño dirigidas a la vilificación del progenitor objetivo de esta campaña denigratoria. El Síndrome de Alienación Parental no es una explicación adecuada de la hostilidad del niño contra uno de sus progenitores si aquel ha sido víctima real de maltrato por abuso o abandono.¹⁵⁷

Adviértase que el Dr. Gardner pone el foco de su definición no tanto en el proceso, como en las consecuencias del proceso, y cómo estas se vienen a reflejar en las actitudes y comportamientos del menor. Desde un punto de vista clínico, el reproche que se le puede hacer a esta primera definición, amén de su mérito seminal, es el de insuficiencia y falta de operatividad preventiva, ya que el diagnóstico y detección del fenómeno manipulador contra el menor tan solo puede ser aprehendido, cuando se muestra evidente a través de sus consecuencias de rechazo injustificado del hijo hacia cualquiera de sus padres. Es decir, cuando el proceso saboteador de las relaciones parento-filiales ya ha resultado exitoso y las probabilidades de remisión del mismo se encuentran ya muy mermadas.

La crítica anterior, compartida por distintos autores, ha llevado a definiciones más operativas y fructíferas, tanto en lo referente a la comprensión, como a la prevención e intervención sobre el fenómeno de la programación con fines de desvinculación parental de los menores. Por ejemplo, una definición más amplia del fenómeno Alienación Parental fue la proporcionada por Lowenstein (1999), que la define como:

... la acción consciente de uno de los padres en contra del otro para que pierda el afecto, el amor, el respeto y la consideración de sus hijos.¹⁵⁸

En el mismo sentido podría entenderse la definición ofrecida por el Dr. Darnall (1998):¹⁵⁹

... Cualquier constelación de comportamientos y actitudes, conscientes o inconscientes, que pueden provocar un trastorno de las relaciones entre los hijos y el otro progenitor.

Resulta evidente, cuando se contrastan las definiciones del Dr. Gardner con las de Lowenstein y Darnall, un cambio de perspectiva en estas últimas: el foco pasaría del menor y sus síntomas, a las motivaciones y comportamientos del actor responsables del programa que pretende instalar el rechazo injustificado del menor hacia el otro padre.

Así pues, el concepto de Alienación Parental remite y se centra en el proceso y dinámica relativa a las motivaciones y los comportamientos saboteadores de la relación paterno-filial del padre o madre alienador, proceso dirigido contra los hijos y el padre víctima, mientras que el constructo Síndrome de Alienación Parental quedaría limitado a describir los efectos en el menor de haber sido víctima de un proceso de Alienación Parental exitoso, y sus actitudes y comportamientos hacia el progenitor víctima.

1.3. DEFINICIÓN DE MALTRATO Y ABUSO INFANTIL

Nos parece oportuno seguir el clásico pero vigente trabajo de Cerezo (1992),¹⁶⁰ en su discusión sobre la definición del abuso infantil. La autora, tras una revisión de las distintas aproximaciones a definiciones teóricas de los malos tratos hacia la infancia, acaba citando a Burgess y Richardson (1984) como autores de una ya, ampliamente asumida, diferenciación de distintas formas de malos tratos o abusos, ejercidas por un padre sobre su hijo, que reproducimos a continuación:

• Abuso físico: formas de agresión física en un rango creciente de intensidad punitiva (desde un azote hasta palizas, quemaduras, cortes etc.).

• Abuso sexual: consistiría en la utilización de un niño para la satisfacción sexual de un adulto y la explotación sexual de menores.

• Abandono y negligencia: por el cual un padre o responsable del cuidado del niño, bien de un modo deliberado o bien por inatención y descuido persistente da lugar a que la criatura experimente sufrimientos evitables o no disponga de las condiciones esenciales mínimas para desarrollar sus capacidades físicas, intelectuales y emocionales.

• Abuso emocional: centrado en el rechazo del niño por parte del padre. Cuando un padre se niega a cuidar apropiadamente de su hijo, castiga reiteradamente conductas infantiles prosociales normales o se le juzga con persistencia de un modo negativo puede decirse que estamos ante indicadores de que el niño es rechazado.

Esta clasificación del abuso infantil ha demostrado ser de gran utilidad para la investigación y la intervención sobre el fenómeno estudiado.

Una vez aceptada esta tipología aceptaremos, para los propósitos de nuestra investigación, como definición funcional de maltrato y abuso infantil, la ofrecida por Burgess y Richardson (1984). El maltrato o abuso infantil consistiría en:

... una lesión no accidental física o psicológica que se le ocasiona a un menor de dieciocho años, que tiene lugar como resultado de acciones de comisión u omisión, físicas, sexuales o emocionales, realizadas por un progenitor o sustituto y que amenacen el desarrollo de la competencia del niño.

La Organización Mundial de la Salud asume actualmente la siguiente definición de maltrato infantil:

... El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto los menores de dieciocho años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja también se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.¹⁶¹

Y entre nosotros, pero coincidente en lo esencial con las definiciones anteriores de maltrato y abuso infantil, encontramos la siguiente, asumida por la Consellería de Bienestar Social de la Generalitat Valenciana,¹⁶² desde la cual se desarrollan programas y acciones de prevención e intervención:

... El maltrato infantil se puede definir como cualquier acción no accidental (que comporta abuso emocional, físico o sexual) o descuido (emocional o físico) hacia un menor de dieciocho años que es realizada por su progenitor o cuidador principal, por otra persona o por cualquier institución, y que amenaza el adecuado desarrollo del niño.

A modo de resumen, e intentando integrar las definiciones anteriores, el abuso y maltrato infantil debería considerarse el acto atribuible y plenamente responsable de un adulto, o institución, contrario a los intereses, salud y felicidad de un menor. Dicho acto lesivo consiste en una acción, bien de comisión o bien de dejación de las propias responsabilidades en la tutela y protección del menor, que tiene —o podría tener— como resultado una lesión física o psicológica, que pone en riesgo su competencia y, por lo tanto, lesiona el bienestar presente del menor y amenaza —o puede amenazar— el futuro ajuste personal y social de su persona.

1.4. IMPACTO Y CONSECUENCIAS SOBRE LOS MENORES DEL SUFRIMIENTO DE UN PROCESO DE ALIENACIÓN PARENTAL

A la hora de estudiar y poder definir y discriminar las consecuencias específicas para un menor del padecimiento de un proceso de Alienación Parental, nos enfrentamos a diversos problemas, originados en la coincidencia y confusión de diversos estresores que operan sobre los hijos en el momento del divorcio. Por un lado, la ruptura de pareja y convivencia de sus padres, común a todo divorcio, es un potente factor de desestabilización que provoca un importante esfuerzo adaptativo de los hijos a la nueva situación, efectos que vendrán modulados por factores como la edad de los menores, su sexo, variables idiosincrásicas como recursos cognitivos y personalidad, grado de conflictividad entre los padres y extensión y calidad de las relaciones paterno y materno-filiales resultantes, entre otros. Considerando en sí mismo el divorcio, las distintas investigaciones hasta la fecha vienen a coincidir en que las consecuencias nocivas sobre los hijos son peores cuando, entre otros, están presentes los siguientes factores, todos ellos también presentes en los escenarios relacionales donde la Alienación Parental está presente:

1. El conflicto entre los padres es intenso.

2. La relación con el padre no custodio se ha empobrecido, limitado o impedido.

3. Los hijos son involucrados y reclutados en el conflicto interparental y se les otorgan y conceden capacidades decisorias sobre ámbitos de decisión del universo adulto, por ejemplo la organización del marco relacional parento-filial.

Así pues, las consecuencias de la manipulación desvinculadoras pueden desglosarse en dos capítulos, no siempre bien diferenciados. Por un lado el impacto del programa desvinculador sobre el menor y, por otro, si esta estrategia tuviera éxito, el impacto que sobre el menor tiene la ausencia en su vida de uno de los dos progenitores.

1.4.1. Impacto del programa desvinculador sobre el desarrollo psicoemocional del menor

Conseguir que un menor acabe rechazando, e incluso odiando, a uno de sus padres, sin que este le haya dado motivo alguno para ello no resulta fácil. Es necesario ejercer violencia, coacción psíquica, para programar las actitudes del niño. Este proceso no es muy distinto del lavado de cerebro ejercido por los grupos sectarios sobre sus adeptos. El progenitor desvinculador precisa torcer los sentimientos de su hijo hasta hacerlos coincidir con los suyos e instalar en la mente del menor una profunda distorsión actitudinal hacia el otro padre y su entorno, proceso de colonización afectiva que de resultar exitoso resultaría análogo, en los casos extremos, a la inducción vicaria de una fobia clínica. Efectivamente, la repulsa severa de un menor hacia uno de sus padres, motivado por un proceso de Alienación Parental, comparte con los síndromes fóbicos la esencia del rechazo injustificado e irracional, los componentes afectivos y comportamentales y también, en muchas ocasiones, las manifestaciones psicosomáticas y de activación psicofisiológica características de los procesos fóbicos.

Desde el plano cognitivo-afectivo, el proceso de Alienación Parental necesita vencer la resistencia inicial del menor a su vinculación natural con una de sus figuras de apego primarias. Su espontánea renuencia al rechazo motivado, la oposición del menor a repudiar a su padre o a su madre hunde sus raíces, por un lado, en la ausencia de experiencias negativas reales con su otro padre, y por otro en el registro en la memoria de recuerdos gratos y amables, de afecto, amor y cuidado con el padre o madre objeto de la alienación. Por ello, el proceso alienador exige tanto borrar todo vestigio de experiencias y recuerdos gratos con el otro progenitor, como la deformación, reinterpretación y exageración de experiencias negativas —por ejemplo, normales episodios disciplinarios—, cuando no la implantación directa de falsos recuerdos de carácter aversivo en la memoria del menor. Consecuentemente, resulta fácil intuir que este proceso de imposición de las propias actitudes sobre la mente de un menor, del propio hijo, atenta contra sus estructuras cognitivas en formación —muchas veces dentro de períodos críticos— y supone, al menos para el menor:

• El alejamiento de la realidad y la siembra de la duda sobre las propias experiencias a través de la inoculación de recuerdos falsos —falsa memoria— y la negación y represión del recuerdo de experiencias gratas ciertamente vividas. Al niño se le pide, por un lado, que niegue sus experiencias positivas y amables con el padre víctima de la alienación, que reprima sus recuerdos y afectos, y, por otro, que dé por ciertas las reinterpretaciones distorsionadas y exageradas que el alienador le impone, cuando no de los falsos recuerdos que este vendría a fabricar en su memoria. Este proceso de doble negación de la experiencia sugiere en cuanto a desconexión y alienación de la realidad, la ubicación del menor en el mismo campo de la experiencia psicótica.

• La anulación de las propias capacidades intelectivas críticas, que deben ser sometidas y condicionadas a los criterios del adulto desvinculador.

• La pérdida en el menor de una de las características más preciosas de la infancia: la espontaneidad emocional. El niño, para acomodar su expresión afectiva a las exigencias del adulto desvinculador, debe situarse en el territorio de la represión emocional, entregarse al agotador cálculo y monitorización actitudinal y comportamental de sí mismo, y al propiciarse la utilidad supervivencial de la mentira, participar de un proceso de corrupción moral, las más de las veces en un momento crítico de su formación personal y social.

• El programa alienador, bajo el prisma de la proyección clínica, bien podría entenderse como un proceso de construcción en el menor de vulnerabilidades psicopatológicas, concretamente, la invitación al padecimiento futuro de clínica compatible con la expresión psicótica y la conducta antisocial o psicopática, cuando no de ambas.

En definitiva, y en la mayoría de las ocasiones, la Alienación Parental provoca en el menor la vivencia de un intenso, neurotizante y devastador conflicto de lealtades capaz de comprometer su integridad psicoemocional. Al respecto, resulta oportuno recordar la aportación del psicólogo y terapeuta de familia Boszormenyi-Nagy, sobre la definición del conflicto de lealtades y las consecuencias que lo acompañan:

El conflicto de lealtades es una situación muy dañina para la evolución de un niño. Si estoy con mi mamá traiciono a mi papá. En esta situación relacional —fundamentalmente mucho más destructiva— el niño no puede desarrollar su campo de sólidos vínculos de lealtad primaria o vertical. La atmósfera de traición y mutuo socavamiento que impera en la relación entre los padres hace que el hijo esté constantemente expuesto a un campo conflictivo en lo que se refiere a confianza básica en su familia de origen y en lo que se refiere a lealtad a esta. No puede ser leal a ambos padres a la vez. La lealtad hacia uno de ellos significa, inevitablemente, deslealtad hacia el otro. Esta situación lleva a una creciente y destructiva parentalización del niño, que lo obliga a dar más y más de su fuerza estructural y de su devoción, para salvar la brecha que se produce en esa situación triangular entre él y sus padres. Una vez que los recursos del niño se han agotado, esta actitud relacional básica, profundamente destructiva, puede llevarlo a una autodestrucción suicida, a una grave psicosis, a crímenes mayores o a otras salidas desesperadas.¹⁶³

1.4.2. Ausencia del padre o la madre en la vida del menor

El proceso de Alienación Parental está orientado a la destrucción del vínculo paterno o materno-filial. Por ello, de resultar exitoso, implica el alejamiento y desaparición del padre alienado en la vida del menor. A las consecuencias de la violencia ejercida sobre el menor por el propio proceso de Alienación Parental, se suma la imposición del alejamiento de su padre o madre, la imposición, en definitiva, de la vivencia de la ausencia de una figura vincular primaria. Estudios psicológicos y sociológicos convergen en el mismo resultado:¹⁶⁴ la ausencia de un progenitor en la vida de los hijos tiene, en la inmensa mayoría de los casos, repercusiones negativas que se manifiestan en diferentes planos del ajuste adaptativo de los niños. La incidencia de estas consecuencias viene modulada por múltiples factores. Podemos citar, como los más significativos, la edad de los menores en la que se inicia la privación de la presencia parental y la duración de la misma, las causas que la originan, el sexo de los hijos, variables psicológicas de los niños y factores del entorno de naturaleza familiar, social, cultural y económica.

Por ejemplo, las consecuencias que aparecen en los niños dependen de su nivel de desarrollo. Así, los preescolares tienden a manifestar conductas regresivas: insomnio, crisis de rabietas, angustia de separación, pérdida del control de esfínteres, regresión en los hábitos de limpieza, estancamiento en las adquisiciones cognitivas, temores fóbicos y sentimientos de culpabilidad. Los escolares muestran su ira intensa contra uno o ambos padres y pueden desarrollar cuadros depresivos, lo que conlleva una disminución del rendimiento académico y deterioro en las relaciones con sus compañeros (Wallerstein, 1980, 1987 y 1990).

Los adolescentes son quienes más sufren a corto plazo inseguridad, soledad y depresión, que puede mostrarse en forma de fracaso escolar, conducta delictiva, consumo de drogas y vagancia. Los adolescentes y adultos jóvenes mantienen vivos los recuerdos a los diez años del divorcio de sus padres, lo que les hace expresar angustia respecto a sus relaciones amorosas y a un posible fracaso matrimonial. Las repercusiones sobre los adolescentes también dependen de los factores de estrés psicosocial que pueden acompañar al divorcio (Wallerstein, 1991; Lasa, 1996; Weitzman, 1988).

Desde el punto de vista de las consecuencias, la investigación psicológica sobre los efectos de la ausencia parental en la vida de los hijos parece haber acreditado los siguientes efectos negativos, que pueden aparecer diferenciados en función del sexo de los menores:

• Dificultades en el ajuste escolar, concretados en mermas en el desarrollo cognitivo y los niveles de competencia intelectual de niños¹⁶⁵ y niñas.¹⁶⁶

• Dificultades en el desarrollo psicosexual de niños y niñas.¹⁶⁷

• Problemas en los ajustes psicológicos, conductual y social, con la vinculación a conductas disruptivas, antisociales, e incluso problemas delincuenciales.¹⁶⁸

Estas evidencias no hacen más que demostrar empíricamente lo que es una intuición fácilmente comprensible: para una evolución armónica y para afrontar todas las tareas evolutivas pendientes, el niño precisa el modelo, la presencia, el afecto y el apoyo de ambos padres. Cada uno de ellos está llamado a favorecer desde roles complementarios, exclusivos, insustituibles y únicos la perfecta evolución de la personalidad de sus hijos.

Cuando se aleja a un padre o a una madre parentalmente competentes de sus hijos, se priva a los mismos de un recurso imprescindible para la construcción armónica de su propia personalidad y se le expone a graves riesgos para su sano ajuste psicológico y social. En resumen, la ausencia parental parece ir asociada, en los hijos e hijas, con una desestabilización emocional importante, con efectos inmediatos, y secuelas, que pueden llegar a manifestarse siguiendo un curso insidioso, y de manera dramática, en edades posteriores a la infancia, esto es, la adolescencia y la vida adulta.

1.5. ¿ES LA ALIENACIÓN PARENTAL, LA MANIPULACIÓN FAMILIAR DESVINCULADORA, UNA FORMA DE MALTRATO INFANTIL?

Partiendo de las definiciones de maltrato y abuso infantil y de las dinámicas y consecuencias asociadas a los procesos de manipulación y desvinculación familiar encontramos razones suficientes para justificar la inclusión del proceso de Alienación Parental como una forma severa de maltrato hacia un menor. Puede considerarse que la Alienación Parental, el abuso de influencia adulto, la manipulación orientada hacia la desvinculación familiar de un menor y la privación de vínculos afectivos con su padre o su madre, y respectivos entornos, se ajusta a lo contemplado en las definiciones generales de maltrato y abuso infantil ya referidas, porque implica:

• Amenazas a la competencia presente y futura del menor.

• Provoca lesiones —físicas o psicológicas— en un menor.

• Lo coloca en un contexto de riesgo genérico para su normal evolución psicoemocional y sus ajustes familiares y sociales, tanto presentes como futuros.

En lo referente a las formas de maltrato de las que participa, entendemos que la manipulación orientada hacia la desvinculación familiar, las interferencias injustificadas en las relaciones familiares del menor, participarían de las siguientes tipologías del maltrato y del abuso infantil:

• Abuso emocional: porque sobre el menor se ejerce violencia psíquica, se condicionan y se castigan conductas pro-sociales normales, como son las conductas naturales y espontáneas de filiación y afecto con cualquiera de sus dos padres.

• Abuso por negligencia: por cuanto se priva al menor de un recurso de enorme valor adaptativo, como es el de su natural relación con un progenitor competente.

Finalmente, por propia experiencia, cabe señalar únicamente la probable concurrencia de otras dos formas de abuso y maltrato infantil que pueden aparecer asociadas a estos procesos desvinculadores.

Por un lado, el maltrato institucional que se ejerce sobre los menores cuando los agentes y operadores institucionales, por desconocimiento o dejación, no movilizan los recursos suficientes para protegerlos de estas patológicas y patógenas dinámicas. Esta forma de maltrato se hace particularmente evidente en los contextos y escenarios de los divorcios conflictivos con expresión judicial.

Por otro lado, no es infrecuente que dentro de las estrategias desvinculadoras, en su afán por justificarse, el actor de las mismas someta a los menores a exploraciones y procesos diagnósticos tan innecesarios como gratuitos —tanto físicos como psicológicos— pero potencialmente nocivos y desestabilizadores de su salud psicológica y física. La patologización o psicopatologización del menor puede ser una estrategia alienadora, desde la que justificar el impedimento relacional parento-filial.

Esta dinámica de inducción y simulación patógena tiene su máxima, pero no única expresión, en el contexto de las falsas alegaciones sobre abuso sexual¹⁶⁹ donde la búsqueda obsesiva de lo inexistente, pero funcional al propósito desvinculador, puede llevar a la sobreexploración diagnóstica del menor.

Existe una peculiar forma de maltrato hacia la infancia dentro de la que encajarían estos comportamientos, el denominado Síndrome de Münchhausen por poderes. Esta forma de abuso hacia el niño —abuso y maltrato por los potenciales riesgos que la intervención diagnóstica y terapéutica gratuita conllevan y la perturbación de su natural evolución hacia la salud— consiste en la descripción de hechos falsos o en la provocación de síntomas de enfermedades por parte de los padres o tutores responsables de un niño para generar un proceso de diagnóstico y atención médica continuados, orientado a satisfacer la atención hacia sí o por ganancias secundarias para los adultos.

Donna Andrea Rosenberg, del Departamento de Pediatría del Centro Médico de la Universidad de Colorado, define así el Síndrome de Münchhausen por Poderes (SMPP) y los riesgos sobre los menores que lo padecen:¹⁷⁰

... En el SMPP, la enfermedad de un niño se simula en forma persistente y secreta (se miente ose engaña acerca de ella), o es producida por alguno de los padres o persona muy próxima. El niño es llevado en forma reiterada para recibir ayuda y cuidado médico. El resultado de lo anterior es una cantidad de procedimientos médicos, tanto de diagnóstico como terapéuticos. La definición excluye al abuso físico en forma individual, y los problemas no orgánicos del desarrollo que solo son el resultado de privaciones emocionales y alimenticias. Cuando se utiliza el término simulada, nos referimos a que la madre miente acerca de los síntomas del niño. Por ejemplo, la madre informó en varias ocasiones acerca de episodios de rigidez, temblores o un nivel de pérdidas del conocimiento en su hijo, cuando en realidad nunca ocurrieron. También puede relatar al pediatra que su hijo tiene hematuria, y presentar para el análisis de sangre una muestra que ella misma contaminó con su propia sangre menstrual. Cuando se utiliza el término producida nos referimos a que la madre en forma secreta interfiere en el organismo del niño con el objetivo de producir síntomas o signos, por ejemplo, a través de una sofocación subrepticia, o de la administración de medicamentos o sustancias no recetadas e innecesarias, cuya cantidad no está determinada... Un niño víctima del SMPP se encuentra en riesgo elevado de sufrir un daño. El hecho de que el perpetrador haya desistido en forma abrupta de los ataques no asegura que la situación sea en algún modo adecuada para el niño. El ímpetu de atacar al niño en forma repetida; la habilidad de objetivar al niño en primer lugar y utilizarlo como herramienta, refleja generalmente una falta de empatía tan profunda que obstruye por completo la capacidad materna. Lamentablemente, los casos de SMPP son identificados en primer término por un grupo de análisis multidisciplinario de fatalidad infantil, pero a pesar de que es demasiado tarde para proteger al niño que ha fallecido, debe protegerse a los otros niños de la familia. Nunca debe subestimarse la peligrosidad del perpetrador del SMPP.

Desde el plano de la nosología médico-psiquiátrica actual, el Trastorno Facticio Impuesto a Otro,¹⁷¹ presente en el DSM-5 incluye al antiguamente denominado Síndrome de Münchhausen por poderes, definiéndolo como un trastorno mental del comportamiento que típicamente se manifiesta en personas adultas al cuidado de otras. De manera característica, la persona cuidadora provoca o atribuye a la persona a su cargo enfermedades físicas o mentales, lesiones u otros estados patológicos, por mecanismos análogos a los del trastorno facticio autoimpuesto. En el caso frecuente de que la víctima de estas acciones sea menor de edad, se considera una forma de maltrato infantil potencialmente letal.

1.6. A MODO DE CONCLUSIÓN: LA ALIENACIÓN PARENTAL ES UNA FORMA PARTICULARMENTE SEVERA DE ABUSAR Y MALTRATAR A UN MENOR

A la luz de las evidencias expuestas en el presente capítulo, debe concluirse que los comportamientos adultos encaminados a propiciar la desvinculación familiar del menor, su alejamiento y rechazo injustificados de un padre o una madre competentes parentalmente, deben ser catalogados como una forma severa de maltrato y abuso infantil, y merecer la misma consideración social, clínica y jurídica que cualquier otra forma de maltrato y violencia contra la infancia.

La inclusión de la Alienación Parental en la categoría del abuso y maltrato infantil debe invocar acciones efectivas encaminadas a la prevención e intervención sobre este indeseable y, desafortunadamente, tan frecuente fenómeno que amenaza el bienestar y la felicidad de tantos y tantos menores: desde la conciencia e intolerancia social hacia la manipulación de los hijos, al estímulo de actuaciones institucionales enérgicas para la prevención y corrección de estos comportamientos disfuncionales.

La imposición del sufrimiento de un proceso de Alienación Parental a un menor, con todas sus indeseables consecuencias, parte, antes que nada, de una gravísima carencia en el padre o madre alienadores: su manifiesta incapacidad para considerar y respetar al hijo o hijos comunes, en la medida que seres independientes de sí mismo, y con ello reconocer, discriminar y atender sus necesidades como distintas de las del adulto.

Detrás de la colonización afectiva y actitudinal del menor que es víctima de la Alienación Parental se encuentra un adulto incapaz de reconocer y aceptar el derecho del hijo a ser respetado como persona independiente y, como tal, a la satisfacción de una de sus necesidades psicológicas básicas: el fomento de una relación cercana y significativa con cualquiera de sus dos padres y sus respectivos referentes familiares, como expresión de su necesidad de identificación y filiación familiar y la disposición de un referente y recurso valiosísimo e insustituible para su mejor evolución psicoemocional.

Al hilo de las reflexiones anteriores se hace difícil no traer, como cierre del presente capítulo, las sabias palabras del poeta libanés Khalil Gibran en su conocido poema «Sobre los hijos», como valiosa enseñanza e invitación al ejercicio de la prudencia y el respeto desde el amor, con el que deben ser tratados todos los niños y niñas:

Tus hijos no son tus hijos

Son hijos e hijas de la vida deseosa de sí misma.

No vienen de ti, sino a través de ti y aunque estén contigo no te pertenecen.

Puedes darles tu amor, pero no tus pensamientos,

Pues ellos tienen sus propios pensamientos.

Puedes hospedar sus cuerpos, pero no sus almas,

Porque ellas viven en la casa del mañana, que no puedes visitar ni siquiera en sueños.

Puedes esforzarte en ser como ellos, pero no procures hacerlos semejantes a ti

porque la vida no retrocede, ni se detiene en el ayer.

Tú eres el arco del cual tus hijos, como flechas vivas, son lanzados [...].

Deja que la inclinación en tu mano de arquero sea hacia la felicidad.

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Weitzman M., y Adair, R. (1988). Divorcio e hijos. Clínicas Pediátricas de Norteamérica, 6, pp. 1451-1464.

2. Cientificidad y garantías en los informes periciales psicológicos en el ámbito del Derecho de Familia, por Julio Bronchal Cambra

2.1. INFORMES PERICIALES PSICOLÓGICOS, INFANCIA Y FELICIDAD NACIONAL BRUTA

Una sociedad cuyos niños no sean respetados, una sociedad cuyos niños sean expuestos a riesgos evitables, una sociedad cuya infancia no sea debidamente protegida y tutelada en todo momento, incluso frente a los conflictos que la propia vida y el ciclo vital prevé, difícilmente podrá alcanzar no solamente cuotas elevadas de salud pública, sino tampoco de Felicidad Nacional Bruta.¹⁷² Este concepto, el de Felicidad Nacional Bruta, sugerente e interesante en cuanto invoca nuevos paradigmas de desarrollo, jerarquías de prioridades y vectores sociales con un origen relativamente exótico, fue propuesto en 1972 por su majestad, el rey de Bután Jigme Singye Wangchuck. Al parecer, Bután no podía presumir de su Producto Interior Bruto (PIB), comparado con otras naciones, pero al parecer sí de un notable indicador de Felicidad Nacional Bruta.

¿Y qué tiene que ver esto con los informes periciales psicológicos en el ámbito del Derecho de Familia? La respuesta es inmediata: España se sitúa como quinta potencia mundial en el número de rupturas de pareja y, por lo tanto, de divorcios.¹⁷³ Estamos en una tasa de divorcio superior al 60 %, una de las más altas del mundo y no hay que olvidar que estos mismos divorcios arrastran hijos, la inmensa mayoría de ellos menores.

La solución que se pueda dar a la convivencia de esos menores, para la continuidad en sus relaciones familiares, para que puedan continuar disfrutando de una positiva y enriquecedora relación con su padre y con su madre, con toda su familia, va a ser determinante en la formación de su personalidad a nivel individual, pero también en cuanto a su expresión y capacidad de proyección social en un futuro, es decir, en su formación como persona, y en su futura integración social. La protección, el estímulo y el mantenimiento de las relaciones familiares del niño son un derecho que debe ser intocable para los menores. Proteger el derecho del niño a disfrutar del sentimiento de identidad, de apropiación y vinculación familiar con ambos referentes paternos debe considerarse una estrategia básica para la protección efectiva de otros derechos fundamentales de la infancia: derecho a la salud, la educación, etc. Conviene advertir que este derecho de vinculación familiar resulta gravemente amenazado y conculcado en los casos donde un menor sufre un proceso de Alienación Parental.

Hoy por hoy, tras la revisión crítica del fracaso de algunos modelos más o menos experimentales y alternativos, parece encontrarse consenso entre los colectivos de autoridad científica en afirmar que la familia, los referentes paterno y materno son el mejor marco para «construir» esos niños que el día de mañana tendrán mejores índices adaptativos en lo psicológico, en lo académico, en el éxito profesional y social y serán individuos sanos, felices y productivos y decisivos contribuyentes al índice de la Felicidad Nacional Bruta, aproximándose este concepto a la definición de Salud y de Salud Mental de la Organización Mundial de la Salud (OMS),¹⁷⁴ en cuanto a realce de la dimensión subjetiva y social:

Salud es el estado completo de bienestar físico y social que tiene una persona. Salud Mental se define como un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad.

¿Cómo se relacionan las consideraciones anteriores con los informes psicológicos periciales dentro del ámbito del Derecho de Familia? La respuesta se encuentra en la razón de que dentro de la elevada tasa de divorcios que padecemos en este país, divorcios que implican a un elevadísimo número de menores, los informes periciales psicológicos, cuyo objeto es ilustrar a los jueces que tomarán decisiones dentro de esos procedimientos contenciosos, acaban siendo determinantes para configurar, prefigurar y performar lo que serán los marcos de convivencia posterior para los menores involucrados. Por consiguiente, el informe pericial resultante acabará siendo determinante —y así lo es en la práctica— en el tipo de relaciones parento-filiales y familiares que el menor vendrá a disfrutar en momentos y períodos críticos de su vida.

Multitud de estudios e investigaciones científicas, desde la psicología y la sociología, coinciden en revelar que la mejor solución tras el divorcio o separación de los padres es aquella que pretenda que sigan estando presentes el padre y la madre en la vida del menor, bajo los principios de continuidad familiar y mínima intervención. A ser posible con toda la amplitud y con toda la significación aconsejable.

Las soluciones basadas en la coparentalidad, al preservar los referentes paterno y materno, son las que mejor protegen a los menores de los riesgos adaptativos asociados al divorcio de sus padres. Así lo acredita el riguroso estudio efectuado en Suecia (A. Carlsund, U. Eriksson, P. Löfstedt y E. Sellström, 2012)¹⁷⁵ sobre una muestra de 3.699 adolescentes, utilizando metodología longitudinal, es decir, haciendo un seguimiento en el tiempo de la evolución de los menores. Este estudio arroja conclusiones contundentes: los menores, hijos de padres divorciados, en situaciones de coparentalidad —custodia compartida— presentaban un riesgo significativamente menor de consumo de alcohol, tabaco, precocidad sexual y problemas conductuales, que aquellos que vivían bajo un régimen de custodia exclusiva monoparental, bien paterna, bien materna:

En las familias que se han dividido, el treinta por ciento, aproximadamente, de todos los adolescentes comparten su residencia con ambos progenitores. El incremento de la custodia compartida física ha sido impresionante en Suecia; hace veinte años, solo un pequeño porcentaje de adolescentes vivía en régimen de custodia compartida física. Ese régimen de residencia se ha considerado beneficioso porque permite a los adolescentes el acceso regular a ambos padres, que siguen compartiendo las responsabilidades de la crianza de sus hijos.

El estudio se basó en una muestra de 3.699 adolescentes de quince años de edad. De ellos, el 61 % (n = 2.256) vivían en familias intactas y el 29 % restante (n = 1.071) en familias separadas. En el estudio se examinaron tres conductas de riesgo (tabaquismo, consumo de alcohol y actividad sexual precoz) y una variable de problemas de comportamiento. En general, los adolescentes menos expuestos eran los que vivían en familias intactas. Pero, en el caso de los hijos de padres separados, los adolescentes menos expuestos eran, para las cuatro variables examinadas, los que vivían en régimen de custodia compartida.

En concreto, la prevalencia del tabaquismo, la embriaguez, las relaciones sexuales precoces y los problemas de conducta, por ese orden, era de 13,5%, 34,5 %, 25,5 % y 16,2 %, respectivamente, en los adolescentes de familias intactas; de 19,8%, 46,2%, 30,0% y 17,4% en los adolescentes en régimen de custodia compartida; y de 24,2%, 51,3%, 40,9% y 22,9% en los adolescentes en régimen de custodia exclusiva o monoparental...

Gráficamente:

Las conclusiones del estudio fueron diáfanas: aquellos muchachos que habían crecido en marcos convivenciales donde la pareja permanecía intacta —los padres no estaban divorciados— y en situaciones de custodia compartida o de corresponsabilidad parental tenían los menores índices problemáticos del total de la muestra.

Los datos anteriores deben llevarnos a la consideración de la importancia que cobran los informes periciales y psicosociales en el marco de las resoluciones dentro del Derecho de Familia, ya que determinan el marco convivencial del menor, y por eso se les debe exigir el mayor rigor y el mayor nivel de cientificidad posible, de forma que el diferencial entre la propuesta pericial que llega a la mesa del juez y el ideal y desideratum de la mejor solución para el menor sea lo más reducida posible. Este diferencial, en definitiva la validez y fiabilidad del diagnóstico pericial, se reduce proporcionalmente atendiendo al rigor científico de la pericia y, con ello, a los atributos de replicabilidad y fundamento doctrinal.

2.2. ORIENTACIONES PARA ELEVAR LA EFICACIA Y CIENTIFICIDAD DEL INFORME PERICIAL PSICOLÓGICO

2.2.1. Necesidad y pertinencia del informe pericial psicológico

La primera reflexión que tienen que hacerse ante la posibilidad de realizar una evaluación pericial es: ¿por qué? Es decir, ¿por qué es necesario ese dictamen dentro del procedimiento contencioso en el ámbito del Derecho de Familia? El hecho de que un informe pericial resulte las más de las veces trascendental, no implica que siempre resulte necesario. No han sido pocas las ocasiones en las que desde la experiencia como perito forense hemos aconsejado reflexionar sobre la necesidad, cuando no de la inutilidad de la práctica del informe pericial psicológico. En la práctica, y en casos de divorcios y modificaciones de medidas del marco relacional parento-filial, sobre todo cuando se trata de oponerse o modificar una guarda y custodia materna, muchos abogados solicitan rutinariamente dichos informes porque prevén que el juez «no tendrá el valor» de dictar una resolución distinta a la exclusiva custodia materna, a menos que un informe técnico resuelva en otro sentido. Este abuso del informe pericial psicológico, en el ámbito del Derecho de Familia, puede valorarse como un síntoma más de inercias y prejuicios sexistas que todavía prevalecen en la sociedad.

Ilústrese la reflexión anterior con el caso de un progenitor que ha cambiado sus circunstancias vitales o el contexto social, y quiere ocuparse más de sus hijos y por tanto pretende responsabilizarse y ocupar un mayor espacio en la vida de los mismos. ¿Por qué invitar aquí a profesionales de la salud mental? El hecho de que este progenitor quiera cumplir con sus obligaciones y función parental, ¿invita per se a solicitar el dictamen del especialista de la salud mental? Absurdo, a menos que invoquemos prejuicios acientíficos. En tal caso ¿no sería más razonable evaluar a aquel que no quiere hacerlo o al que pretende impedir un marco de coparentalidad? Desde la jurisprudencia, desde la razón del mismo derecho, cuando no de la misma sensatez, la respuesta está al alcance del juez, sin necesidad de patologizar la normalidad.

En los casos particulares donde está presente la Alienación Parental, cuando desde el punto de vista del reiterado y acreditado cumplimiento de las resoluciones judiciales se llega al momento de tomar decisiones severas como el cambio de la guarda y custodia contra el padre o madre alienador, o la sanción penal prevista, no es infrecuente advertir que se eluda la aplicación de la ley, invocando una nueva intervención para la valoración pericial del caso. Valoración y dictamen que aportará nuevas recomendaciones, que a su vez serán incumplidas por el progenitor alienador en un futuro inmediato, y así ad infinitum, mientras el menor afectado sigue creciendo privado de la compañía y el afecto del padre o madre alienados, y bajo el control exclusivo del progenitor disfuncional.

2.2.2. Concretar los objetivos y preguntas periciales que resolver por el informe pericial

En el caso de que la realización del informe sea aconsejable e ineludible, la conveniencia de limitar claramente y especificar cuál es la pregunta o preguntas periciales que se van a hacer resulta fundamental e imprescindible. Esta cuestión también se puede plantear en negativo, cuando por ejemplo se trata de dictaminar sobre lo obvio: objeciones a un régimen coparental, razones que nieguen la habilidad parental de quien fuere, conveniencia para los menores de disfrutar de la compañía de un padre o madre idóneos, etcétera. Estos objetivos marcan la razón del informe pericial y lo enmarcan dentro de lo que en metodología de investigación se denomina el planteamiento de la Hipótesis Nula:¹⁷⁶ el objeto pericial deberá orientarse a encontrar evidencias que refuten la hipótesis de la que se parte.

Por ejemplo, en casos donde se sospecha la existencia de un contexto de Alienación Parental no resulta infrecuente que los objetivos periciales se limiten a valorar al menor o menores implicados, y al padre o madre objeto del rechazo filial, dejando fuera del foco de la investigación, precisamente, a quien podría ser el eje que desquicia el sistema familiar, el otro progenitor. El resultado de esta insuficiente y sesgada perspectiva se salda con recomendaciones orientadas únicamente a la mejora y normalización de la relación entre el padre/madre y los hijos supuestamente en conflicto, normalmente en puntos de encuentro familiar. Esta bienintencionada, pero ingenua propuesta de una reconciliación progresiva bajo supervisión profesional, se salda habitualmente no tanto con una progresiva mejora de las relaciones, sino con un empobrecimiento de las mismas, bajo el marco artificial de un punto de encuentro familiar, recurso desbordado e insuficiente por la complejidad del problema y la disfunción familiar. Y ello porque la fuente alienadora ha quedado fuera del campo diagnóstico y del control profesional desde el mismo momento de la solicitud de la exploración e intervención pericial. Incluso el entorno alienador ha sido estimulado en su motivación, ya que la voluntad que anima la diagnosis e intervención —que puede concretarse en la premisa siguiente: en la medida en que mejoren las relaciones parento-filiales, la convivencia en un marco normalizado será viable— es reinterpretada desde una óptica instrumental de manera perversa: en la medida en la que NO mejoren las relaciones parento-filiales, la convivencia en un marco normalizado no se producirá, sirviendo tal escenario para animar y estimular la actividad alienadora sobre los hijos, y conviene recordarlo, siempre fuera del control y sospecha profesional desde el momento de la misma formulación de los objetivos y cuestiones periciales que hay que resolver.

2.2.3. Solicitud de los fundamentos del dictamen pericial

La ley, en concreto el artículo 336.2 de la nueva redacción de la Ley de Enjuiciamiento Civil española, prevé que el perito tendrá que asistirse, en la prueba pericial, de todos los medios de convicción que le han llevado al dictamen. Por tanto, y desde el punto de vista del justiciable, se aconsejaría que en los procedimientos judiciales se pida claramente una formulación específica de las preguntas y objetivos periciales que pretendía resolver el dictamen y que, consecuentemente, este venga previamente acompañado de todos y cada uno de los elementos que le han servido para su fundamentación: test, pruebas proyectivas, notas clínicas, grabaciones, etc.

2.2.4. Argumentación técnica y referencias doctrinales de las conclusiones y propuestas: el caso del prejuicio contra la coparentalidad

Cuando en un informe pericial se niega la posibilidad de una solución coparental, argumentando que entre las partes existe conflictividad, es exigible y necesario argumentar primero de dónde proviene tal conclusión de conflictividad, y después por qué tal conflictividad impide esa solución relacional coparental. En definitiva, se exigiría la exposición de los fundamentos de la premisa apriorística. ¿Dónde están las referencias doctrinales y científicas que así lo afirman?

Por ejemplo, frente al axiomático apriorismo que encontramos frecuentemente en informes periciales, donde se viene a desaconsejar la custodia compartida, o en general una solución de coparentalidad, acudiendo para ello al manido prejuicio acientífico de afirmar que la ausencia de entendimiento entre los padres la hace imposible, la investigación psicológica y sociológica concluye que la falta de acuerdo es perniciosa en cualquier condición de custodia, pero todavía más cuando esta es exclusiva, y que la custodia compartida, incluso en contextos de conflictividad, la mitiga al equilibrar el poder entre las partes (Pearson y Thoennes, 1990). Bien debe saberse que atender los aspectos esenciales de la crianza de un menor —escolarización, sanidad, etc.— son derechos/obligaciones derivados de la patria potestad compartida entre los padres, no de la guarda y custodia, por lo que la forma de esta última —exclusiva o compartida— en nada afecta a las decisiones que al respecto se tomen sobre los menores. Dicho de otra manera, la custodia exclusiva no confiere ninguna ventaja o autoridad a ninguno de los padres para resolver cuestiones esenciales —colegio, sanidad, etc.—, por lo que el acuerdo/desacuerdo entre las partes es un estado de su relación, que sigue igualmente presente en cualquier forma de custodia. La resolución de las discrepancias entre los padres divorciados es completamente independiente de la forma de custodia que disfruten sobre su hijo, y para ello la ley prevé mecanismos procesales específicos para resolver la discrepancia sometiéndola al arbitrio y decisión del juez, sin que este quede condicionado por que uno u otro sea o no titular de custodia alguna, sino atendiendo exclusivamente al bienestar de los menores. Cuando se niega la posibilidad de una solución coparental de custodia en un contexto de conflicto interparental, se entrevé del apriorismo una confusión entre los conceptos «guarda y custodia» y «patria potestad», de ahí la sobreestimación que se hace del disenso entre los padres, para negar las posibilidades de coparentalidad, contra la evidencia científica que afirma que esta favorece el acuerdo entre los padres, disminuye el conflicto entre ellos —conflicto las más de las veces funcional a intereses espurios— y es lo más beneficioso para los menores (Granite, 1985; Patrician, 1984; Wilkinson, 1992).

2.2.5. Incluir el grado de validez y fiabilidad del dictamen

El Código Deontológico del Colegio de Psicólogos¹⁷⁷ recoge en su artículo 17 que:

La autoridad profesional del Psicólogo/a se fundamenta en su capacitación y cualificación para las tareas que desempeña. El/la Psicólogo/a ha de estar profesionalmente preparado y especializado en la utilización de métodos, instrumentos, técnicas y procedimientos que adopte en su trabajo. Forma parte de su trabajo el esfuerzo continuado de actualización de su competencia profesional. Debe reconocer los límites de su competencia y las limitaciones de sus técnicas.

Dicho de otra manera, es exigible que el dictamen venga también acotado por sus limitaciones científicas, en definitiva se apela a la publicación del grado de validez y fiabilidad de las técnicas empleadas, del dictamen y de sus conclusiones globales.

Esta exigencia de reconocimiento y limitación del dictamen pericial, por otra parte explícita en las tasas de error de cualquier medición física, es una llamada a la humildad y el coraje profesional del perito, cuando se le invita a reconocer no solo los límites y tasas de error de sus métodos y dictamen, sino cuando debe informar de su ignorancia de cuál pueda ser la certidumbre y nivel de significación del dictamen, más allá de su propia convicción profesional. Por ejemplo, desde la propia forensia médica, encontramos muy frecuentemente dictámenes basados en exámenes periciales sobre el ADN. Sencillamente se comienza diciendo: «la probabilidad de que este ADN no pertenezca a esta persona toma un valor infinitesimal de x entre y», es decir, se empieza por el error para defender el diagnóstico.

2.2.6. El debate pericial en sede judicial como factor que favorece la cientificidad del dictamen

Hay también una parte final en el proceso judicial donde se reclama la intervención pericial: la defensa del informe pericial, que constituye su discusión y debate en el plenario. En la medida en la que el debate y la contradicción son un estímulo para el progreso científico, y particularmente para el esclarecimiento de la realidad que pretenda alcanzarse en el caso concreto, los profesionales del derecho deberían intentar no asumir per se todos los dictámenes periciales, sino que sean objeto de debate y discusión en el plenario.

De hecho, la prueba pericial adquiere su valor solamente cuando es expuesta ante el plenario, durante la vista. Sensu stricto, el informe pericial no es la prueba pericial; desde el punto de vista del derecho, la prueba pericial es su práctica, exposición y defensa en sala. Por lo tanto debe ser exigible el debate entre peritos, cuando haya diversas opiniones periciales, siempre que sea posible. Y esto tanto en el orden penal como en el civil. ¿Por qué va a ser menos importante tratar una cuestión de índole penal que una cuestión de orden civil donde están en juego, ni más ni menos, que el futuro de los menores? Este debate pericial favorece la cientificidad, evidenciando el error y también el acierto, y con ello el acuerdo y consenso pericial para arrojar luz sobre el objeto de la controversia.

2.2.7. Registro y memoria de la intervención pericial: hacia un fondo documental que impulse la cientificidad de la praxis pericial

El mundo del derecho dispone de una base amplísima de sentencias que permiten su revisión y estudio. La ciencia se apoya en la acumulación de casos, su clasificación, diferenciación, etc., para encontrar regularidades, divergencias, coincidencias, etc. En el mundo pericial forense no existe nada parecido. La experiencia profesional nos lleva a sugerir la conveniencia del registro exhaustivo y ordenado de las intervenciones periciales en la práctica forense. La creación de una base de datos donde vayan acumulándose todas las pericias forenses y sus consecuencias legales, protegiendo, evidentemente, la privacidad e intimidad de los implicados, supondría un acervo para el saber y progreso científicos. Esta iniciativa favorecería el seguimiento, a posteriori, de las predicciones y recomendaciones periciales, permitiendo contrastarlas con la evidencia y así determinar, en el banco de pruebas de la realidad, su verdadera validez.

2.2.8. Protocolización y cientificidad

Se trae a reflexión otra propuesta que favorecería el avance del progreso pericial forense, tanto en el ámbito civil, como en el penal. Tal es la de encontrar un marco de protocolización de los informes, tanto desde el punto de vista del quehacer forense como de su admisibilidad en el ámbito judicial. Y ello sin caer en la instauración de unas reglas tan rígidas que atenten precisamente contra el principio de ciencia, que exige ciertos grados de libertad.

Por ejemplo, en Estados Unidos, para valorar la admisibilidad de una prueba en el ámbito judicial se utilizan los criterios derivados del protocolo Daubert-Standard,¹⁷⁸ el cual podría definirse como un conjunto de reglas de admisibilidad judicial, derivadas de criterios científicos, para teorías, métodos y técnicas con proyección judicial potencial. Dicho protocolo constituye un criterio fundamental para la admisibilidad de teorías, métodos y técnicas en los tribunales de Estados Unidos. Más allá de su naturaleza judicial y su origen en Estados Unidos —o quizás por ello mismo—, el protocolo Daubert-Standard goza de enorme prestigio internacional para acreditar la cientificidad de métodos y técnicas. Los criterios que dicho protocolo exige serían los siguientes:

• ¿Puede la técnica ser verificada/falseada? ¿Está fundamentada en el método científico?

• ¿Ha sido la teoría o técnica sometida a la crítica de las publicaciones científicas?

• ¿Pueden ser asignadas tasas o márgenes potenciales de error a la técnica o metodología analizadas?

• ¿Qué grado de aceptación tiene la técnica dentro de la comunidad científica con la que pueda asociarse?

2.3. CONCLUSIÓN

En general, dentro del amplio campo del Derecho de Familia, donde la intervención pericial psicológica es llamada a intervenir, pero particularmente en el caso concreto de los dictámenes e intervenciones periciales en escenarios donde la Alienación Parental —la manipulación y programación desvinculadora de los menores está presente—, la propia experiencia profesional y el registro de numerosos dictámenes, emerge la impresión de un quehacer diagnóstico y terapéutico errático, cuando no caótico y contradictorio. En el escenario judicial, el dictamen pericial psicológico adquiere un valor determinante en la mayoría de los casos por su potencial performativo de la naturaleza, diseño y cualidad del marco relacional parental y familiar resultante para el menor, factor fundamental y referente como fundamento de su bienestar y garantía del cumplimiento efectivo de multitud de derechos esenciales otorgados a la infancia.

Consecuentemente a la trascendencia social del dictamen pericial psicológico, y con la voluntad de propuesta y reflexión para mejorar su eficacia, se ha venido a sugerir que el informe pericial psicológico será mucho más científico y, en definitiva, válido, si ya de partida se hacen preguntas concretas y operativas; si se exige que todos los elementos que han servido de fundamento sean obligatoriamente acompañados al dictamen, y no en una fase posterior —por ejemplo, en la testificación en sala—, si se aceptan y publican sus limitaciones y sus tasas de error, si es que se conocen, y si no se conocen también debe informarse de ello, si el trabajo pericial queda protocolizado y registrado, y si el dictamen queda expuesto al debate y la crítica.

Entre todas las propuestas anteriores, por su potencial seminal en el avance del conocimiento, la prevención y la intervención en el campo de la Alienación Parental, debe subrayarse la necesidad urgente de disponer de un fondo experiencial documentado, constituido por los dictámenes periciales donde el fenómeno haya aparecido o se haya manifestado de alguna manera. Este registro resultaría de impagable valor para el avance científico y, en definitiva, para una mejora de la praxis y la intervención en un tema de enorme trascendencia, como es la preservación de las relaciones parentales y familiares de los menores y el abordaje preventivo, e intervención temprana en las primeras fases de aparición del maltrato que se perpetra contra un menor cuando se le victimiza a través de un proceso de Alienación Parental.

2.4. BIBLIOGRAFÍA

Carlsund A.; Eriksson; Löfstedt, U. P., y Sellström, E. (2012). Risk behaviour in Swedish adolescents: is shared physical custody after divorce a risk or a protective factor? (European Journal of Public Health, marzo, doi: <10.1093/eurpub/cks011>).

Granite, B. H. (1985). An investigation of the relationships among selfconcept, parental behaviors, and the adjustment of children in different living arrangements following a marital separation and/or divorce (Tesis doctoral). Filadelfia: University of Pennsylvania.

Patrician, M. R. (1984). The effects of legal childcustody status on persuasion strategy choices and communication goals of fathers (Tesis doctoral). Lampeter: University of Wales Trinity Saint David.

Pearson, J., y Thoennes, N. (1990). Custody After Divorce: Demographic and Attitudinal Patterns. American Journal of Orthopsychiatry, 60.

Wilkinson, R. R. (1992). A Comparison of Children´s Post-divorce Adjustment in Sole and Joint Physical Custody Arrangementes Matched for Types of Parental Conflict (Tesis doctorial). Denton: Texas Woman´s University.

3. Evaluación e identificación pericial de falsas denuncias de abuso sexual infantil en contextos contenciosos de familia, por M.ª Paz Ruiz-Tejedor

La evaluación del abuso sexual infantil es una de las intervenciones periciales más frecuentes para los psicólogos forense (Manzanero y Muñoz, 2011; Ruiz-Tejedor, 2006; Platt et al., 2016; Vázquez, 2005). Pero como es sabido en el ámbito judicial, en muchos de estos procedimientos es imposible obtener otra evidencia al margen de la propia declaración del menor (Fillia, Monteleone y Sueiro, 2005), toda vez que no suelen existir testigos del abuso. Son delitos que generalmente se producen en la intimidad, y la asimetría en la relación víctima-victimario posibilita el silencio y el secreto de la víctima ante la perpetración del abuso. No suelen existir pruebas o indicadores físicos y, consecuentemente, tampoco psicológicos, psicopatológicos o comportamentales que ineludiblemente se puedan atribuir a la experiencia del Abuso Sexual Infantil (desde ahora, ASI). Incluso cuando se evidencian síntomas de índole sexual, tales como juegos sexuales, conducta sexual seductiva, masturbación compulsiva, etc., no es posible establecer una relación directa de causalidad (Scott, Manzanero, Muñoz y Köhnken, 2014; Rodríguez-Almada, 2010; Pereda y Arch, 2009).

Por otra parte, raramente el abusador reconoce los hechos, con lo cual, la única prueba de cargo con la que cuenta la acusación para probar el presunto abuso radica en el testimonio del menor y, en su caso, en la posibilidad de solicitar una prueba pericial psicológica dirigida a valorar la credibilidad.

Sin embargo, ni todos los abusos se denuncian, ni todas las acusaciones o denuncias de abuso sexual infantil formuladas se corresponden con la realidad. Existen casos en que son los propios menores quienes fabrican o inventan una falsa acusación de abuso sexual, si bien suele tratarse de niños en edad adolescente o preadolescente que cuentan con los recursos necesarios para fabricar o inventar un alegato falso, pero en los que pericialmente se podrá valorar el grado de credibilidad aplicando técnicas diseñadas al efecto (Köhnken, Manzanero y Scott, 2015; Ruiz-Tejedor, 2004a). El problema y la dificultad inherente de este objetivo pericial se agrava cuando los menores implicados son niños de corta edad, que no cuentan con el necesario desarrollo cognitivo y lingüístico para emitir un relato libre o, de igual forma, cuando este tipo de alegaciones se fundamentan exclusivamente en verbalizaciones que los denunciantes atribuyen a las presuntas víctimas, pero que casi nunca pueden ser recogidas por los peritos, y en los que no existen otras pruebas o indicadores externos (Ruiz-Tejedor y Peña, 2004).

No obstante, lo que suscita mayor interés y preocupación son aquellos procedimientos en los que los menores son presionados o inducidos de forma externa a informar en falso sobre un presunto abuso sexual (Ruiz-Tejedor, Andreu, y Peña, 2016). Es decir, cuando se produce una instrumentalización del menor, mayoritariamente en contextos de litigio entre progenitores, bien en el proceso de separación o divorcio por disputas de custodia, o bien en el ejercicio del régimen de visitas (Capdevila, 2016). Precisamente, lo que se ha dado en llamar «el abuso de la denuncia de abuso» (Cárdenas, 2000) o también, por las implicaciones judiciales tras su interposición, «bala de plata» (Fernández y Bernabé Cárdaba, 2012). En el presente artículo vamos a profundizar en el fenómeno creciente que constamos en el contexto forense de las denuncias falsas o no fundamentadas.

3.1. FORMAS DE FUNDAMENTAR FALSAS ALEGACIONES DE ASI

El fenómeno de estudio no está relacionado con el sexo del denunciante, sin embargo la experiencia forense y los estudios que se han realizado sobre el tema permiten afirmar —sin lugar a error— que, en un alto porcentaje, son las madres quienes interponen este tipo de denuncias (hasta un 96 %), y mayoritariamente son los padres los denunciados, en un 92 % en un reciente estudio de mi autoría (Ruiz-Tejedor, 2017). Por la forma de actuación podemos interpretar desde un punto de vista psicodinámico que llegan a considerar al hijo instrumentalizado como si fuera una extensión de su propio yo. Y lo que frecuentemente observamos en el ámbito forense es que imaginan que se les debe creer sin objeciones (Ruiz-Tejedor, 2004b).

Este tipo de denuncias se pueden formular de forma prefabricada y premeditada, y lo que persiguen es un objetivo o propósito concreto. Pero, en ocasiones, quienes actúan así llegan a creerse lo que han fabricado por una motivación secundaria y posteriormente lo inducen a sus hijos, y lo defienden con vehemencia en el ámbito judicial. Aunque debe matizarse que no siempre lo inducido responde a una invención o fabricación premeditada, a veces surge de la interpretación errónea de ciertas conductas de acercamiento o de interacción con el menor. Y también en estos casos, los denunciantes pueden llegar a tener pleno convencimiento de que el falso abuso se ha producido, y comienzan a interrogar de forma sugestiva al niño hasta llegar a fijar en su memoria determinadas verbalizaciones abusivas.

Otro tipo de alegación que hemos tenido ocasión de ver se fundamenta solo en síntomas físicos, como el de una madre (médica de profesión) que denunciaba al padre por presunto abuso sexual hacia su hija aduciendo que presentaba irritaciones vaginales frecuentes, presuntamente reactivas al contacto con el padre (al regresar de las visitas). A la niña se le habían practicado numerosas pruebas ginecológicas —siempre infructuosas— dirigidas a objetivar la producción del abuso. Sin embargo, nos parecía relevante que, desde que el problema había eclosionado (aproximadamente un año antes de nuestra intervención), la madre no hubiese formulado ninguna pregunta indagatoria a la menor, dirigida a clarificar lo que pudiera estar pasando. La respuesta pudimos inferirla de sus propias verbalizaciones: «no se saca nada del testimonio del niño porque puede haber sido inducido por los adultos».

Se apoyan en escritos o cartas sugeridas o atribuidas al menor, en las que supuestamente el niño de forma espontánea proyecta el rechazo frente al progenitor falsamente acusado. Como el caso de Manuel, que amenazaba con autolesionarse si se reanudaban las visitas con la madre, acusada de abusos incestuosos por el padre y los abuelos paternos.

También se utilizan dibujos sugeridos o atribuidos al niño para fundamentar la falsa acusación. A modo de ejemplo tenemos el dibujo de María (véase imagen 1), que contaba por entonces con nueve años de edad. La niña estaba siendo sometida a un proceso de manipulación para conseguir el rechazo de la figura paterna, en cuyo curso se interpuso una denuncia de abuso incestuoso contra el padre.

IMAGEN 1. Dibujo de María (nueve años de edad).

En otro caso, a una niña de seis años, Elena, se le atribuye un dibujo para ilustrar que había sido abusada por el padre y por tanto conocía los rasgos físicos de su órgano viril (véase imagen 2). Como se puede observar, la ejecución del pene contrasta de forma ostensible con el desarrollo grafomotor y la ausencia de perspectiva del resto del dibujo, que sí se puede atribuir a la menor.

IMAGEN 2. Dibujo de Elena (seis años de edad).

También se aduce o se aprovecha la presencia de una infección o irritación genital, y se suele acompañar de informes médicos o pediátricos, que con cierta frecuencia se solicitan tras regresar el niño de las visitas con el padre, en el intento de presentar indicios de evidencias físicas de ASI, como si existiera o se pudiera establecer una relación causa efecto.

Pero sin duda la forma más frecuente de propiciar la apertura de un expediente judicial por ASI no fundamentado en lo real es inducir un testimonio falso. Es decir, aleccionar al niño para que relate unos supuestos hechos abusivos y fundamentar la falsa denuncia. Sin embargo, desde un punto de vista pericial y a la luz de la experiencia forense, hemos podido observar una serie de características diferenciales de aquellos testimonios que responden a experiencias reales de abuso.

3.2. CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES DEL TESTIMONIO INDUCIDO

A continuación destacamos las principales características de este tipo de testimonio del menor.

3.2.1. Testimonio incongruente

Cuando lo que se induce al menor supera su capacidad comprensiva, el testimonio se torna incongruente, como ocurrió en el relato de esta niña de seis años de edad:

... Cuando papá bebe agua, es que de repente le salen gusanos por el pito... es que son gusanos amigos y a veces esos gusanos se convierten en señores... esos señores me conocen porque se me ponen en la cara, entonces papá dice que no me mueva.

También es frecuente en los menores inducidos a proporcionar un falso testimonio que utilicen no solo términos desajustados a su desarrollo cognitivo y lingüístico sino también que realicen una interpretación incorrecta de los mismos. Una menor verbalizaba que su padre la utilizaba como una «moneda de cambio» y a continuación añadía «y eso que no es pobre». Asimismo, otro niño refería que su padre jugaba con él al juego del «chici-cola» (aludiendo según la madre al presunto abuso), pero cuando fue preguntado por cómo era realmente el juego, el menor fue incapaz de explicarlo, llegando a manifestar que consistía en «darse las manos y hacer como si fuera un tren».

Otra niña a la que se le había inducido a decir que jugaba con papá al juego de la culebra (en alusión al pene) con el padre, para fundamentar un falso incesto llegó a verbalizar que también jugaba al juego de la culebra con papá y que la culebra (el pene) le picaba las piernas al padre.

3.2.2. Información inconsistente con las leyes de la naturaleza

Como podemos observar, estos testimonios aportan información inconsistente con las leyes de la naturaleza. Por ejemplo, no en pocas ocasiones niños que han sufrido abusos sexuales pueden llegar a realizar una asociación entre el semen y la leche, es lo que técnicamente en términos de credibilidad denominamos «detalle incomprendido». Sin embargo, cuando se pretende inducir ese tipo de detalle, los niños realizan una interpretación incorrecta, al no existir una base de experiencia real. Por ejemplo, en un caso de una menor inducida por su progenitora, la niña llegó a afirmar que la leche tenía sabor a nata (supuestamente se le ponía el pene en la boca). En otro caso, un niño, que sí había vivido la experiencia abusiva, expresivamente decía que «la leche sabía a pedo».

Otro niño de cinco años de edad inducido a relatar una supuesta penetración anal, verbalizaba «que mi padre me metía los huevos por el culo», pero la ausencia de experiencia abusiva resultó palmaria cuando a preguntas periciales aclaratorias llegó a afirmar que los huevos de su padre eran como los huevos fritos.

3.2.3. Testimonio aprendido

Con frecuencia, los niños inducidos aportan el testimonio de forma aprendida, es decir, es como si vinieran a dar la lección o a vomitar lo inducido. En estos casos vierten las verbalizaciones inducidas sin que el perito les pregunte o entre a rastrear los supuestos hechos. En el caso de Jorge, que tan solo contaba con cuatro años edad, ni siquiera quiso responder a las preguntas neutras que se formularon al inicio de la exploración pericial para generar el rapport, reproduciendo casi de forma automática el supuesto incesto y al terminar expresó «ya se acabó la historia, ya me quiero ir, ya me duele la garganta».

En la misma línea, otra niña que contaba seis años de edad, tras aportar algunas verbalizaciones abusivas claramente aprendidas o sugeridas de forma externa, concluía «solo me sé eso, solo eso me sé».

3.2.4. Verbalizaciones vacías de contenido

Las verbalizaciones abusivas resultan en ocasiones vacías de contenido. Pablo, de seis años de edad, cuyo padre denunciaba falsamente a la madre y al abuelo materno, manifestaba: «Vengo a contar que mi abuelo me toca la cola y mi mamá me mete la mano en el culo». Pero a preguntas periciales aclaratorias, su respuesta fue «Yo no lo sé eso... lo de mamá no me lo sé muy bien».

3.2.5. Verbalizaciones desajustadas al desarrollo cognitivo del menor

Como ya hemos mencionado, en ocasiones la denuncia se fundamenta en verbalizaciones que se atribuyen a la supuesta víctima menor, pero que ningún otro profesional ha podido recoger o escuchar. Frecuentemente, esas verbalizaciones resultan desajustadas al desarrollo cognitivo del niño. En otra denuncia falsa de ASI, en el que estaba implicada una niña de tres años, la denunciante (la figura materna) afirmaba que su hija identificaba el pene del padre con una flecha, lo cual sería totalmente ilógico dada la ausencia de pensamiento simbólico en esa etapa del desarrollo. Y a mayor abundamiento, la menor afirmaba para describirlo «es duro como esto» (tocando la mesa con los nudillos de la mano). No hace falta ser psicólogo para entender que esa inferencia sobre el pene en erección solo la podría realizar un adulto.

3.2.6. Verbalizaciones desajustadas al desarrollo psicolingüístico

Las verbalizaciones que se atribuyen a un menor resultan desajustadas al desarrollo psicolingüístico. Veamos un ejemplo:

Madre: ¿Qué te hace papá?

Niña (un año de edad): Churra a pone a lengua... foto en el quiqui.

3.3. MOTIVACIONES O GANANCIAS SECUNDARIAS

Aunque como se ha reflejado existe un elevado porcentaje de denuncias que no se ajustan a la realidad, conviene precisar que ello no implica que sean deliberadamente falsas, en ocasiones surgen de sospechas o inferencias erróneas, como indican Bala y Schuman (2000).También puede darse el caso de que el menor relate un hecho falso por un error de interpretación o por la contaminación no intencional de sus recuerdos, originando un falso recuerdo (Köhnken, Manzanero y Scott, 2015). Por tanto nos referimos a falsas alegaciones de abuso, cuando la denuncia se formula de forma intencional (Trocmé y Bala 2005) y, por tanto, persigue y puede estar fundamentada en diversas motivaciones o ganancias secundarias.

Todos los autores coinciden en señalar que una de las motivaciones secundarias más frecuentes es conseguir la guarda y custodia de los hijos. Según nuestra investigación (Ruiz-Tejedor, 2017), en el 89 % de los casos esta es la motivación que se identifica en la muestra de falsas alegaciones de abuso.

En segundo lugar estaría la relacionada con el deseo de interferir o impedir el debido cumplimiento del régimen de visitas. Pero como hemos puesto de relieve con anterioridad, el problema estriba en que aunque estas falsas denuncias no se validen judicialmente, en un primer momento condicionan una interrupción cautelar del régimen de visitas. Y si esa medida se extiende en el tiempo, puede interferir muy negativamente en la relación o el contacto parento-filial, sobre todo en menores de corta edad.

Otra motivación frecuente son deseos de venganza o de revancha contra el excónyuge porque, como es sabido, tras la separación se producen una serie de pérdidas relacionales y personales por las que el individuo tiene que realizar necesariamente un proceso de elaboración de duelo. Además, cuando existen hijos en común, la relación no desaparece, sino que debe transformarse, y en ocasiones solo uno de los miembros de la pareja es el que decide o quiere la separación, lo cual puede impedir una aceptación o resolución ajustada del duelo (Ramírez, 2015). En este tipo de situaciones no es inusual que el progenitor agraviado, por heridas narcisistas de abandono, comience a pleitear y llegue a instrumentalizar a los hijos en la interposición de falsas denuncias de abuso o maltrato. En estos casos, la persona percibe la realidad de forma egocéntrica, y no diferencia sus propios deseos de las necesidades y los derechos de sus hijos, relegando su rol de figura custodia y protectora.

Precisamente porque no se ha asumido la ruptura, no resulta infrecuente que la falsa denuncia de abuso se produzca justo en el momento en que tienen constancia de que su excónyuge ha iniciado una nueva relación de pareja. Y cuando exploramos a los niños, estos proyectan con sus palabras el rechazo que le han trasladado frente a esa relación. «Mi papá ha dejado a mi mamá, que es buena, y se ha ido con una bruja», manifestaba literalmente Miguel, de cinco años de edad.

También detectamos casos en los que pleitear e interponer denuncias es una forma de seguir manteniendo algún tipo de vínculo con su expareja. En un caso real extraído de mi práctica forense, la denuncia se formulaba justo en el momento en que se condecía la pernocta al padre y, por tanto, las visitas ya no se producían en el domicilio materno.

De otro lado, en otras ocasiones lo que buscan los falsos denunciantes, cuando son ellos los que consolidan otra relación, es lograr alejar de su vida y la de los hijos al progenitor falsamente acusado, y suelen argumentar que el menor les ha comentado que prefieren tener a este nuevo papá/mamá.

Por último, aunque pueda resultar paradójico, lo que subyace o motiva una falsa alegación de abuso son intereses u objetivos fundamentalmente económicos.

3.4. EVALUACIÓN PERICIAL Y SESGOS METODOLÓGICOS EN EL ABORDAJE Y LA INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS

La valoración pericial del abuso sexual infantil requiere una preparación y cualificación específica, y no debe dejarse en manos de profesionales que no tengan experiencia y formación forense. El estilo de entrevista con menores víctimas de ASI en ningún caso debe ser directivo, hay que evitar expresamente las preguntas sugestivas o inductivas, que puedan contaminar el testimonio o dirigir las respuestas del niño. Y sobre todo partir de una perspectiva neutra, no descartando ninguna hipótesis.

La premisa básica al abordar este objetivo pericial es no utilizar este tipo de preguntas, salvo las formuladas de forma expresa, para probar el grado de sugestibilidad del menor informado. Esta condición adquiere mayor importancia cuando se trata de niños pequeños (menores de tres a seis años de edad), toda vez que dado su escaso nivel de desarrollo psicomadurativo son fácilmente sugestionables. Como mantienen Köhnken et al. (2015), el perito debe partir de la neutralidad y no introducir un sesgo en la formulación de las preguntas por ausencia de un planteamiento riguroso respecto a las hipótesis sobre el origen del recuerdo. De lo contrario puede condicionar que los niños se plieguen a la figura de autoridad y cedan a la sugestión, contestando de forma aquiescente (Köhnken, Manzanero y Scott, 2015).

Por otra parte, frente al menor presuntamente abusado como en cualquier otra intervención pericial, resulta primordial generar un adecuado rapport, no solo porque nos permitirá obtener más calidad y cantidad de información por parte del niño, sino también y no menos importante porque precisamos evaluar el desarrollo cognitivo y emocional y más concretamente el nivel de competencia lingüística del menor (Pérez-Mata y Diges, 2017). Debemos recordar, como ya comentamos anteriormente, que los niños inducidos a proporcionar un falso testimonio frecuentemente utilizan términos y expresiones desajustadas a su nivel de desarrollo cognitivo y lingüístico.

No se debe preguntar al niño si lo que dice es verdad o mentira, en tanto que según la experiencia forense no es descartable que se haya intentado aleccionar al niño para identificar el relato inventado con la verdad. Lo que se evidencia en ocasiones es que antes de la exploración pericial, quien ha formulado la denuncia inste al niño en los siguientes términos: «ahora vas a decir a la psicóloga la verdad». El caso de un niño que contaba seis años de edad, que nos pedía con insistencia que comunicáramos a la madre (la denunciante) «que había dicho la verdad», pero ante la sugerencia pericial de comentárselo también al padre (el supuesto abusador), respondía: «no, porque a lo mejor dice que es mentira porque él no lo sabe».

Por otro lado, resulta un error metodológico combinar los roles de entrevistador forense y terapeuta. El abordaje forense no ha de confundirse en ningún caso con el clínico, ya que los objetivos a conseguir resultan bien distintos y no deben entremezclarse. En el segundo caso, se persigue únicamente el bienestar del niño; en el primero, aunque debe primar sin duda el interés del menor, se pretende básicamente llegar a identificar y esclarecer la realidad o credibilidad de la denuncia. Y como mantienen Muñoz y otros (2016), es más frecuente que se incurra en sesgos de atribución de causalidad a experiencias de ASI ante signos de sufrimiento emocional en los niños, sin plantearse otras alternativas etiológicas es más probable cuando se simultanean los roles de perito y terapeuta.

A lo largo de mi trayectoria profesional he visto muchos informes emitidos sobre presuntos casos de ASI que se basan únicamente en referencias de terceros (por lo general, alguno de los progenitores en situaciones de conflicto parental). Son los que gráficamente se suelen llamar informes refiere, en los que con mucha soltura se concluye: Sospecha de abuso sexual, y que posteriormente se utilizan para fundamentar muchas falsas denuncias. En un caso extraído de mi práctica forense, un informe pediátrico de una niña de cinco años de edad reflejaba en el apartado genitales externos: «eritema en región vulvar con dos pequeñas erosiones, no secreción genital», con el siguiente juicio clínico: «Sospecha de abuso sexual infantil», basándose únicamente en las verbalizaciones de la madre. Posteriormente, un informe del médico forense rebatía con buen criterio lo anterior en los siguientes términos: «Los signos descritos son muy inespecíficos y en estos casos la mayor frecuencia de lesiones en zonas vulvares se corresponden con las derivadas de una manipulación directa de la propia menor».

Otro informe, en este caso de un psiquiatra infantil, se pronunciaba en los siguientes términos: «Afirmo con absoluta certeza y con todo el apoyo de la ciencia basada en la evidencia que las pernoctas (con el padre) determinarán un daño psíquico sobre la menor», basando tal afirmación fundamentalmente en la información proporcionada por la madre. La cual perseguía a toda costa lograr el rechazo hacia el padre, y había formulado varias denuncias contra el mismo, entre otras de ASI, que habían sido archivadas.

Identificar conductas y valorarlas como indicadores de una situación de abuso resulta bastante dificultoso, ya que, como hemos explicado, no hay síntomas y mucho menos signos, que puedan asociarse de forma irrefutable al mismo. Sin embargo, no es inusual que mediatizados por lo que se ha dado en llamar el «sesgo confirmatorio de la existencia del abuso» se interpreten como indicadores de abuso determinados desajustes e incluso conductas que deberían considerarse normales en el desarrollo evolutivo del niño. Por ejemplo, esto ocurre cuando hay niños que se muestran remisos a ser bañados por las figuras custodias o comienzan a exhibir actitudes de pudor, recelo y preservación de la intimidad (Ruiz-Tejedor, 2006). También cuando exhiben conductas de curiosidad o exploración corporal o de autoestimulación (Scott et al., 2014).

No es conveniente la utilización de muñecos anatómicamente correctos. Desde mi punto de vista, el uso de estos elementos resulta inadecuado, toda vez que por definición los muñecos anatómicamente correctos (muñecos sexuados provistos de los órganos genitales externos, con los caracteres sexuales secundarios) son estímulos sugestivos. Pero además, en casos de inducción adulta facilita la validación de la existencia del abuso, sobre todo cuando pueda existir un sesgo confirmatorio por parte del entrevistador (aquello que los menores no saben expresar con palabras, porque no lo han experimentado, puede ser más fácilmente objetivado a través de estos estímulos inductores), tal y como alertan Poole y Bruck (2012).

La experiencia forense nos dice que la interpretación que en ocasiones se realiza de determinadas conductas exhibidas por los menores ante este tipo de estímulos resultan desajustadas (Ruiz-Tejedor, 2006). En un caso de presunto incesto, en una niña de dos años y medio de edad se infería que había sido obligada a realizar felaciones a su progenitor porque, en la sesión de exploración, la niña se introducía el pene del muñeco anatómico en la boca. Lo cual, como resulta obvio, puede responder a la disposición propia de la etapa oral (explorar el ambiente a través de la boca). De otro lado, no se deben interpretar o completar determinadas expresiones o verbalizaciones que puedan aportar los menores desde la perspectiva adulta. En la práctica, muchos menores inducidos a relatar hechos que no han experimentado reproducen determinadas expresiones y términos que desconocen y los recitan de forma aprendida en las exploraciones o entrevistas periciales (Ruiz-Tejedor, 2006). Una niña afirmaba haber presenciado cómo el compañero de la madre le hacía el amor a su hermana, pero a preguntas sobre el significado de hacer el amor, contestaba: «no sé lo que es... eso que sale en la televisión y que dice que los padres hacen a sus hijas».

Es necesario, por tanto, realizar preguntas aclaratorias para entender la producción abusiva, sin interpretar o completar su significado. Lo contrario puede dar lugar a equivocaciones, como en el caso de una menor en cuya testificación se reflejaba que había mantenido relaciones sexuales completas, sin embargo el himen estaba íntegro. Cuando exploramos a dicha menor pudimos comprobar que se había hecho una interpretación errónea de sus palabras, que eran las siguientes: «se puso encima de mí, me quitó la braga y el pantalón, él se desnudó, me puso su pene aquí (señalando su vagina) y me hizo mucho daño».

Por otra parte, someter al menor a sucesivas exploraciones constituye, en primer lugar, una victimización secundaria, pero además puede propiciar la contaminación del testimonio o el asentamiento en la memoria de falsos recuerdos de abuso, sobre todo cuando los profesionales que intervienen no están debidamente formados en este ámbito. Y como afirman Muñoz y otros (2015), con frecuencia se observa que tras eclosionar un presunto ASI, ya sea en el entorno familiar, escolar o sanitario, y con independencia de que se llegue a denunciar en sede policial o judicial, se empieza a someter al menor a reiteradas entrevistas (cuando no verdaderos interrogatorios) sobre lo ocurrido, lo cual puede contaminar con alta probabilidad el testimonio.

Desde mi punto de vista y en consonancia con la perspectiva generalizada de los psicólogos forenses, debería practicarse una exploración única por parte de peritos expertos en presencia judicial, a través de la fórmula jurídica de la prueba preconstituida. La cual tiene dos objetivos fundamentales (Sotoca, Muñoz, González y Manzanero, 2013): por un lado, proteger el testimonio de la víctima del deterioro derivado de múltiples e inadecuados abordajes y, por otro, evitar la revictimización provocada por el sistema policial y de justicia.

3.5. CONCLUSIONES SOBRE LOS ELEMENTOS DE IDENTIFICACIÓN DE LAS FALSAS DENUNCIAS DE ABUSO

La identificación de falsas denuncias de ASI no solo es una cuestión determinante para el proceso judicial, sino que supone un reto para los profesionales que intervienen y más específicamente para los psicólogos forenses. Por tanto, para concluir este artículo resumimos los criterios de identificación de este tipo de alegaciones extraídos de nuestros estudios (Ruiz-Tejedor, 2017; Ruiz-Tejedor, Andreu y Peña, 2016 y 2008) y que están en consonancia con otras publicaciones (Fernández y Bernabé, 2012; Capdevilla, 2016; Maffioletti et al., 2008).

1. En primer lugar reseñar, como ya se ha dicho, que la denuncia aparece generalmente tras la separación, o en el contexto de procesos de divorcio contenciosos. Con frecuencia existe un historial de disfunciones familiares relacionadas con otros conflictos no resueltos y procesos judiciales cruzados, en los que se incluye e instrumentaliza al menor.

2. Aunque el fenómeno no está relacionado con el sexo del denunciante, la madre es mayoritariamente quien interpone la denuncia, la cual suele tener la custodia efectiva o provisional de la supuesta víctima, recayendo en el padre la falsa acusación.

3. En cuanto a los menores implicados, según nuestra última investigación son niños de corta edad, con una media aproximada de unos seis años y medio y que por tanto son fácilmente sugestionables.

4. Las motivaciones secundarias más frecuentes se centran en conseguir la guarda y custodia de los hijos, o interferir en el debido cumplimiento del régimen de visitas.

5. La forma más habitual de fundamentar una falsa acusación es inducir al menor a proporcionar un falso testimonio, en el que se podrán inferir pericialmente características específicas y diferenciales de otros relatos o verbalizaciones fundamentadas en experiencias reales de abuso, tal y como se ha reflejado con anterioridad. También se aprovecha la presencia de infecciones o irritaciones genitales, que suelen acompañarse de informes emitidos por profesionales del ámbito sanitario, en los que con cierta soltura se concluye con juicios diagnósticos del tipo «sospecha de abuso sexual infantil».

6. Se aducen con frecuencia síntomas e indicadores de desajuste emocional asociados a la presunta experiencia abusiva, que resultan clínicamente incongruentes. Sobre todo respecto a niños de corta edad, que en muchos casos ni siquiera han podido identificar carácter libidinoso en las supuestas interacciones abusivas. Por ejemplo, cuando el abuso alegado se inserta en dinámicas lúdicas.

7. La interposición de la denuncia suele traducirse en una interrupción cautelar del régimen de visitas hasta el esclarecimiento de los presuntos hechos, lo cual puede interferir de forma negativa en la relación parento-filial, sobre todo cuando dicha medida se extiende en el tiempo.

8. Los menores han podido sufrir un proceso de victimización secundario, derivado de reiteradas exploraciones a las que se le ha sometido, lo cual puede condicionar la aparición de un fenómeno de falsa memoria.

Señalar por último que inducir a un menor a un falso testimonio de ASI e instrumentalizarle en procesos de disputa entre los progenitores supone una grave forma de maltrato infantil que puede condicionar la aparición de secuelas psicológicas sobre el niño e interferir en su proceso de desarrollo psicoevolutivo, con importantes repercusiones e implicaciones sociofamiliares asociadas (Grattagliano, Corbi, Catanesi, Ferrara y Campobasso, 2014).

3.6. BIBLIOGRAFÍA

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4. Protocolo básico de actuación del pediatra ante la sospecha de maltrato infantil y valoración de los informes periciales en los juzgados, por María de los Ángeles Suárez Rodríguez y Fernando García García

4.1. PROTOCOLO BÁSICO DE ACTUACIÓN DEL PEDIATRA ANTE LA SOSPECHA DE MALTRATO INFANTIL

Nunca se alcanza la verdad total, ni nunca se está totalmente alejado de ella.

ARISTÓTELES

«El profesional sanitario tiene una importante responsabilidad a la hora de establecer los mecanismos necesarios para proteger al menor objeto de malos tratos y poner la situación en conocimiento de la autoridad competente.»

Así reza la introducción del protocolo de maltrato infantil¹⁷⁹ que ha sido recientemente actualizado por la Gerencia Regional de Salud de Castilla y León y que forma parte también del encabezamiento del quehacer sanitario diario, y no solo con menores.

Siguiendo los trabajos del Observatorio de la Infancia del Ministerio de Sanidad y Servicios Sociales e Igualdad, se reconocen varias tipologías de maltrato infantil:

1. Maltrato físico: cualquier acto, no accidental, que provoca o pueda provocar daño físico o enfermedad al menor o lo coloque en situación de grave riesgo de sufrirlo.

2. Maltrato emocional: cualquier acción, como rechazar, aislar, ignorar o aterrorizar, y en general cualquier actitud hacia un menor que le provoque o pueda provocarle serios deterioros en el desarrollo emocional, social e intelectual del niño.

3. Negligencia: dejar o abstenerse de forma temporal o permanente de atender las necesidades físicas, emocionales e intelectuales del menor por parte de las personas responsables de su cuidado.

4. Abuso sexual: cualquier comportamiento en el que un menor es utilizado por un adulto u otro menor de dieciocho años, cuando este sea significativamente mayor que el menor-víctima, como medio para obtener estimulación o gratificación sexual, ya sea del adulto, del menor o de otra persona. Se incluyen todos los delitos contra la libertad e integridad sexual.

Junto a estas tipologías básicas, se establecen otros tipos de maltrato, como son la corrupción, explotación laboral, maltrato prenatal, retraso no orgánico en el crecimiento, Síndrome de Münchhausen por poderes y maltrato institucional.

Sobre la base de las últimas anotaciones realizadas por el Observatorio de la Infancia y teniendo en cuenta los recientes cambios legislativos que modifican el sistema de protección a la infancia y adolescencia, se debe considerar la exposición a la violencia, especialmente la Violencia de Género (VG), como un tipo de maltrato infantil, ya que esta exposición amenaza e interfiere el desarrollo físico, psíquico y social de estos menores tanto a corto como a largo plazo (violencia transgeneracional).

En función del autor o perpetrador del maltrato se habla de maltrato familiar como aquel supuesto en el que el acto de violencia se produce por parte de los padres, tutores o familiares del menor, colocando a este en una situación de desprotección que hace necesaria la intervención de las instituciones competentes para garantizar su protección.

Este es el ámbito de actuación del protocolo en el sistema de salud.

Los profesionales sanitarios conocemos a los niños en los mejores momentos de su vida: cuando nacen y los padres los traen a las consultas como su tesoro más preciado.

Asistimos a su crecimiento, al comienzo del período escolar y a ese paso tan trascendente que es la entrada en la edad del desarrollo puberal, con los cambios físicos y mentales tan importantes en la vida del ser humano.

Y ese brillo en los ojos de los padres nos anima. Notamos que tenemos un buen aliado para que ese menor deje de serlo y se convierta en un mayor sano, en cuerpo y mente como nos enseñaban nuestros profesores.

Es por eso por lo que cuando nos presentan los protocolos de maltrato en el ámbito familiar se nos eriza el alma. Debemos ser garantes del bienestar del menor y estamos obligados a ello. ¿Y de quién les defendemos? Pues de quienes deberían cuidarles y quererles sin condiciones: los miembros de su familia.

Las herramientas formativas están. Su aplicación en el día a día exige rigor y mucha, mucha prudencia.

Vayamos con lo que dice la ley recogida en el protocolo de actuación sanitaria.

Según el artículo 17.1 de la Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, se considera situación de riesgo aquella en la que, a causa de circunstancias, carencias o conflictos familiares, sociales o educativos, el menor se vea perjudicado en su desarrollo personal, familiar, social o educativo.

Se persigue eliminar, reducir o compensar las dificultades o inadaptación que le afectan y evitar su desamparo y exclusión social, sin tener que ser separado de su entorno familiar. Correspondería a los casos de maltrato leve o moderado y no debe confundirse con la situación de riesgo psicosocial.

Pues bien, leemos lo que la ley nos dice y reflexionamos sobre lo que vemos día tras día. A las vacunas, los consejos de alimentación, los tratamientos de todo tipo, sin olvidar el crecimiento en peso y talla, hay que añadir algo importantísimo: vigilar que los niños sean queridos por sus padres. ¡Ahí es nada!

Y volvemos a revisar el protocolo de maltrato infantil para llegar a una parte básica: su detección. Ya dice el protocolo que es difícil y hay que suscribirlo. Indica las señales de alerta y los factores de riesgo, entre los que menciona la desestructuración familiar. A nosotros nos suena mucho, mucho:

Supuesto 1

Habla para que yo te vea.

SÓCRATES

Hoy nuestra paciente de seis años acude con su progenitor porque no puede dormir desde hace semanas. Durante el día parece tranquila y contenta. Sabemos que las causas de alteración del sueño son variadas y las repasamos todas: alimentación, fármacos, hábitos. Le damos vueltas y más vueltas y concluimos: no sabemos el motivo. Pero hacemos un paréntesis en la escucha, esto es, dejamos el interrogatorio, y nuestra paciente nos dice claramente que espera hasta el último momento del día para que su progenitor le llame por teléfono.

Miramos a la cara del que acompaña a la niña y nos dice que se han separado hace meses. La llamada no llega y la niña no duerme. ¿Lo sabe el otro progenitor? ¿Existe algún impedimento para la llamada?

La ausencia de este pequeño detalle afectivo está siendo la causa de un malestar claro, y los progenitores deben saberlo. El recorrido desde esta alteración hasta otros síntomas físicos y psíquicos más serios es corto.

El afecto, el cariño y la responsabilidad no se exploran con pruebas analíticas ni de imagen, pero su carencia es la causa de algo tan disruptivo en la salud humana como la alteración del patrón de sueño. Y nos inquietamos porque repasamos los protocolos de maltrato y leemos con detenimiento:¹⁸⁰ «Definición de maltrato emocional: asimismo, puede producirse abandono psicológico/emocional a través de una ausencia persistente de respuesta a las señales, expresiones emocionales y conductas procuradoras de proximidad e interacción iniciadas por el menor o la menor y una falta de contacto o de expresividad emocional en las interacciones mutuas, por parte de una figura adulta estable».

Nosotros tratamos de justificar muchas conductas parentales, pero la definición no deja lugar a dudas. Hay que tomar decisiones. Y proponemos un plan terapéutico para nuestra paciente, donde la farmacopea será fijar con el progenitor ausente una hora de llamada, si es posible diaria. Con el tiempo comprobaremos si el efecto de este sencillo pero intenso tratamiento ha sido la recuperación del patrón de sueño.

Este escenario, que por simple que parezca es real y bastante frecuente, puede no tener una resolución terapéutica ni fácil ni difícil. Simplemente no se resuelve.

Se habla mucho del tiempo de calidad en el trato con los menores, dadas las circunstancias laborales de muchas familias. Pero si quitamos el factor tiempo, la calidad ya no tiene razón de ser. Luego empezamos por detectar si hay algo de tiempo de los progenitores con el niño. Esta carencia puede ser totalmente involuntaria y nada malintencionada, pero si a los hijos no se les dedica algo de tiempo, las consecuencias pueden ser demoledoras. Impedir el contacto afectivo entre hijos y padres de forma malintencionada sienta los cimientos del maltrato emocional.

Supuesto 2

Es fácil cuando sabes cómo.

De la película El discurso del Rey, 2010,

de TOM HOOPER

Seguimos analizando el protocolo de maltrato. Dice así: sospecha de maltrato (no existe evidencia de que las lesiones sean debidas a maltrato): lesiones, signos o señales sugerentes de alguno de los tipos de maltrato cuyo origen no está confirmado o cuyas explicaciones nos hacen sospechar de esa posibilidad (contradicciones, incoherencias respecto a mecanismo de producción y lesiones).

Nuestra paciente de cinco años acude con su progenitor por unas lesiones que le ha visto en ambos glúteos y que tras una exploración pausada recuerdan a restos erosivos posiblemente tras una quemadura. Son muy simétricas y parecen provocadas por algo instrumental.

No encuentra explicación para las lesiones. Comenta que tras estar con su otro progenitor el fin de semana, le ha visto las marcas y el menor no sabe decirle cómo ni cuándo se han producido. Parecen evolucionadas, no recientes, y surgen las dudas.

La localización de las lesiones y su aspecto podrían ser fortuitas, pero no hay una explicación que conozcamos para las mismas, por lo que aun siendo prudentes, no podemos ser negligentes, y lo comunicamos, tras notificación formal, a la trabajadora social del centro.

Nos hacen saber que la relación entre los padres es mala.

Cuando el maltrato se identifica (lo que no es fácil), primero se valora el riesgo: leve, moderado o grave. En los casos leves se informa a los progenitores implicados y se propone la corrección que, en la mayoría de los casos, alcanzará el objetivo de mejora. Si la situación no se corrige y se objetiva un enquistamiento del problema, o en los casos de maltrato físico (de cualquier tipo) o moderados-severos, el primer paso es la notificación escrita del episodio a los agentes sociales a través de la trabajadora social (Anexo I).

El trabajador social del centro sanitario podrá realizar, entre otras, las siguientes funciones:

• Entrevistar al menor y sus familiares.

• Recabar antecedentes socio-familiares e integrar la información sobre el menor y su familia procedente de otras áreas (Servicios Sociales, Educación, Salud...).

• Coordinar la intervención sanitaria con la de otras instancias que tengan un papel significativo sobre el funcionamiento del núcleo familiar (Servicios Sociales Básicos, Servicios de Protección a la infancia, Educación, etc.).

Las notificaciones se aclaran y se resuelven tras la valoración de los equipos sociales que investigan el marco familiar y social del niño. Intentan que se corrijan las causas que han llevado a la apertura del expediente y marcan las pautas de intervención.

Los Servicios Sociales cuentan con los siguientes recursos de protección en los casos de maltrato infantil:

1. Apoyo familiar: dirigido a cubrir las necesidades básicas del menor y mejorar su entorno familiar, con el objetivo de mantenerlo en dicho entorno en unas condiciones que permitan su desarrollo integral. Incluye diversos tipos de ayudas:

– Ayudas económicas.

– Ayudas a domicilio.

– Programas de Intervención Familiar (PIF).

– Unidades de intervención educativa.

– Centros de día.

2. Acogimiento familiar del menor: supone la convivencia del menor con otra familia o con miembros de la familia extensa. Este acogimiento puede ser:

– Temporal: modalidad que tiene carácter transitorio, bien porque de la situación del menor se prevea su reinserción en su propia familia, bien en tanto se adopte una medida de protección que revista un carácter más estable.

– Permanente: se constituirá bien al finalizar el plazo de un acogimiento temporal por no ser posible la reintegración familiar, o bien directamente en casos de menores con necesidades especiales o cuando las circunstancias del menor y su familia así lo aconsejen.

3. Acogimiento residencial del menor: supone el ingreso del menor en un centro de protección de menores.

El resultado de dicha intervención puede que no modifique la dinámica familiar o puede que lo haga con menor o mayor trascendencia. De esto último también somos testigos y hemos de admitir que hay un antes y un después para todos (padres e hijos) tras la intervención.

Supuesto 3

Mide tus deseos, pesa tus opiniones, cuenta tus palabras.

Pitágoras

Abrimos la historia a una familia numerosa. Tienen tres hijos, de ocho y cinco años, más el menor de diez meses. Se han desplazado a vivir cerca de su familia y en busca de un nuevo trabajo. Comentan las dificultades que el día a día tiene para muchas familias, pero parecen dispuestos a enfrentarse a ello como otros muchos padres que conocemos: con esfuerzo y cansancio, sí, pero con ganas también.

Sin embargo, llega un día el progenitor solo a la consulta y nos cuenta lo que ocurre en su casa y que sabemos va a suponer un cambio radical en la vida de todos. Lo que nunca se imagina es hasta dónde llegará ese cambio.

El otro progenitor se ha ido de casa. Una nueva relación, nos dice. Le ha dejado al cargo de los niños. Se siente solo, se le nota vencido, abochornado, cargado de rabia y hace saber algo que congela el ambiente: «Si no vuelve por las buenas, lo hará por las malas».

Va a dejar a los niños al cargo de los Servicios Sociales. En cuanto su expareja lo sepa querrá volver para recomponer la familia. No damos crédito. Sentimos que se abre la caja de muchos truenos. La decisión es firme. Ya no hay más razonamientos. Aciago el día. Lo sabemos porque luego hubo otros de mucho, mucho arrepentimiento.

«No abandones aunque te abandonen, no hagas daño aunque te lo hagan.» De nada sirven las palabras. Parecía sencillo.

La trabajadora social del centro abrió expediente. La expareja no cambió de actitud. Los menores pasaron a familias acogedoras.

Se puso en marcha el Programa de Intervención Familiar (PIF), que se activa para ayudar a los padres hasta que llegue el momento de volver con sus hijos. Pasado el primer mes, la hija mayor le declaró a la madre de acogida que no quería volver con sus padres. Los técnicos de menores la entrevistaron:

—¿Por qué?

—Me han dejado, no quiero volver. Me abandonarán de nuevo.

La decisión del progenitor al delegar el cuidado de los menores supuso para la Administración un indicio de dejación de sus funciones. No se puede argumentar que quieras forzar la vuelta de tu expareja con ello. Empeoras aún más la valoración que harán del caso. Es una manera de hacer saber que los hijos van a ser la zanahoria con la que quieres atraer al otro progenitor. No se daba cuenta de que su hija lo veía todo y lo sentía aún más que nadie.

Y ahí es donde la reflexión se extiende a todos los ámbitos de la asistencia con menores: los niños oyen ya en el seno materno, ven ya en el momento de nacer, sienten ya desde el primer llanto por el que respiran y se abren a la vida. Y debemos recordarlo siempre.

Y concluimos:

– La desestructuración familiar es un factor de riesgo que se tiene muy en cuenta a la hora de valorar el maltrato infantil.

– Que los menores de padres separados son susceptibles de verse envueltos en situaciones de privación emocional por la ausencia física de uno o ambos progenitores y es necesario articular de forma individual esta situación para que no se produzca.

– Que, en ningún caso, los hijos deben ser utilizados de forma espuria (ni física ni moralmente) para satisfacer las necesidades del adulto.

– Que sobre el papel todo parece fácil, pero la detección del maltrato y su manejo no lo es.

– Solo queda la satisfacción de estar para ayudar y de conseguir para los menores el mejor escenario vital.

Fuente: Protocolo sanitario de actuación frente al maltrato infantil de la Junta de Castilla y León, véase <http://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/coordinacion-sociosanitaria/noticias-1/presentacion-protocolo-protocolo-maltrato-infantil-adolesce>.

4.2. VALORACIÓN DE LOS INFORMES PERICIALES EN LOS JUZGADOS

La ausencia de prueba no es prueba de ausencia.

CARL SAGAN

Si uno de los progenitores tiene indicios fundados de la existencia de maltrato físico o psicológico/emocional en su hijo menor de edad, con inclusión en el concepto de maltrato del SAP, siendo autor del mismo el otro padre o madre, para proteger a ese menor, si la Administración no ha actuado ya de oficio, debe interponer inmediatamente denuncia, en vía penal, o demanda civil interesando ex novo la atribución a su favor de la guarda y custodia exclusiva del mismo o el establecimiento de un régimen de guarda y custodia compartida para tratar de contrarrestar el problema, o, si ya existe pronunciamiento judicial al respecto, demanda de modificación de medidas para cambiar el sistema de guarda y custodia vigente.

Pero, en cualquier caso, quien alegue la concurrencia de maltrato tiene que acreditar su existencia. Es lo que a efectos civiles se conoce como la carga de la prueba, que se regula en el artículo 217 de la Ley de Enjuiciamiento Civil.

Probar la existencia de maltrato físico es fácil con la existencia de informes médicos (pediatra, médico de atención primaria, servicio de urgencias, traumatólogo, etc.) que describan las lesiones que puedan presentar los menores (otra cosa es, después, el problema de la imputación de dicho maltrato a uno de los progenitores y la tipificación y punidad de las lesiones en cuestión). Pero cuando dicho maltrato es psicológico/emocional, acreditar su concurrencia puede ser ya más difícil, al no existir marcas o señales objetivas visibles como en el caso del físico. Y es en la determinación de dicho maltrato psicológico/emocional donde tienen participación decisiva los psicólogos/psiquiatras de cuatro formas distintas:

– Equipo de Salud Mental Infanto Juvenil, incluido en el sistema público de salud.

– Equipo psicosocial, adscrito a los juzgados, con participación en las jurisdicciones civil y penal.

– Peritos psicólogos designados judicialmente.

– Psicólogos privados que, en la terminología jurídica, se denominan de parte.

Los informes que se puedan emitir por dichos profesionales, que valoran una situación de presunto maltrato sin contar con señales o marcas físicas visibles, sino tratando de determinar la posible existencia de daños psicológicos y emocionales en los menores, terminarán formando parte de actuaciones judiciales que resolverse por los jueces civiles y penales correspondientes o, ya en segunda instancia, por la Audiencia Provincial e, incluso, por el Tribunal Supremo. Y de la correcta valoración de dichos informes va a depender la toma de decisiones absolutamente relevantes para los menores de edad, por lo que se debe ser muy cuidadoso en dicha labor: cambios de guarda y custodia, suspensiones de visitas, medidas de alejamiento, etc., no son asuntos triviales.

Para valorar la prueba pericial médica y psicológica practicada en actuaciones, el juzgador se debe guiar por el principio de la sana crítica, en conformidad a lo establecido en el artículo 348 de la Ley de Enjuiciamiento Civil, siendo que, según la Sentencia de la Audiencia Provincial de Valladolid, Sección Tercera, de 10 de mayo de 2012 (Rec. n.º 585/2011), que, a su vez, cita otras resoluciones judiciales, «las reglas de la sana crítica no están codificadas, y han de ser entendidas como las más elementales directrices de la lógica humana», resultando, en definitiva, que la prueba de peritos es de apreciación libre, no tasada, valorable por el juzgador según su prudente criterio, sin que existan reglas preestablecidas que rijan su estimación. Como se añade en la sentencia citada, «los Tribunales no están obligados a someterse a las decisiones de los dictámenes periciales y de concurrir varios pueden atender al que se presente más completo, definidor y más objetivo para resolver la contienda».

Y llegados a este punto, existe una cierta tendencia a considerar más objetivos los informes emitidos por profesionales adscritos al sistema público de salud, por los equipos psicosociales o por los peritos psicólogos designados judicialmente, que los provenientes de psicólogos de libre designación por los progenitores en conflicto. Es decir, se está otorgando de base una presunción de mayor veracidad a unos informes que a otros, al no dudarse de la objetividad e imparcialidad de unos profesionales frente a otros. Y ello no debería ser así ya que, en la mayoría de las ocasiones, van a ser, precisamente, los peritos psicólogos de libre designación de los progenitores quienes en mejores condiciones se pueden encontrar para determinar la existencia y valorar las consecuencias del maltrato infantil psicológico/emocional (incluido el SAP) por la posibilidad que tienen de realizar un seguimiento más continuado y durante mayor tiempo del caso objeto de su estudio. Por el contrario, y a pesar de la profesionalidad innegable de los componentes del equipo de Salud Mental Infanto Juvenil, es indudable que ellos no disponen del tiempo ni pueden dedicar a un asunto la misma atención que un psicólogo de parte. Y lo mismo ocurre con los equipos psicosociales de los juzgados. A este respecto, por ejemplo, en relación con el procedimiento judicial abierto en juzgado de Collado Villalba (Madrid), consta en el mismo escrito de la psicóloga forense con el siguiente contenido: «En relación con la solicitud de valoración pericial psicológica objeto de los Autos referenciados con fecha de entrada en Decanato 6 de febrero de 2014, se comunica a ese juzgado que, dado el número de peticiones recibidas por esta perito con anterioridad, el informe solicitado no podrá ser emitido antes de seis meses».

Y, al final, la situación que se presenta es que esos informes presuntamente más objetivos e imparciales resultan, a la postre, más incompletos que los provenientes de perito de parte, siendo que de dichos profesionales no se puede dudar sobre su objetividad e imparcialidad, por mucho que sus honorarios sean abonados por el progenitor que haya contratado sus servicios. El artículo sexto del Código Deontológico del Psicólogo es claro y contundente cuando dice: «La profesión de Psicólogo/a se rige por principios comunes a toda deontología profesional: respeto a la persona, protección de los derechos humanos, sentido de responsabilidad, honestidad, sinceridad para con los clientes, prudencia en la aplicación de instrumentos y técnicas, competencia profesional, solidez de la fundamentación objetiva y científica de sus intervenciones profesionales».¹⁸¹

En definitiva, no resulta muy comprensible que se otorgue más valor probatorio a unos informes elaborados, por ejemplo, por el equipo psicosocial o peritos judiciales psicólogos como resultado de una única consulta o intervención, que, además, no se puede prolongar en el tiempo debido a su carga acumulada de trabajo, que a un informe fruto de un seguimiento continuado del problema y que goza de inmediatez en relación con los primeros síntomas de maltrato detectados, cuando, por el contrario, puede pasar mucho tiempo desde la constatación inicial de indicios de maltrato hasta la cita con el equipo de Salud Mental Infanto Juvenil, el equipo psicosocial o el perito psicólogo designado judicialmente.

Sea como fuere, existen pronunciamientos jurisprudenciales que van superando la tendencia indicada procediendo a no sobrevalorar informes presuntamente más objetivos e imparciales frente a los presentados en actuaciones judiciales por psicólogos de parte. Un caso de los indicados, por ejemplo, es el constituido por la Sentencia de la Audiencia Provincial de León, Sección Segunda, de 17 de febrero de 2016 (Rec. n.º 429/2015) en relación con un supuesto en el que, entre otras cuestiones, se discutía el régimen de guarda y custodia que había que establecer en relación con los dos hijos menores de edad del matrimonio. La sentencia de primera instancia se pronunció a favor de un régimen de guarda y custodia monoparental a favor de la madre, mientras que la Audiencia Provincial, a la hora de resolver el recurso de apelación planteado, acuerda el establecimiento de una guarda y custodia compartida (por períodos de siete días), siendo que, entre otros argumentos para justificar su decisión, está el siguiente: «Es cierto que el informe psicosocial, teniendo en cuenta el mayor apego emocional de la menor hacia la madre, se considera que en el momento actual, es más adecuada la custodia materna, pero las conclusiones del informe psicosocial deben ser analizadas y cuestionadas jurídicamente, en su caso, por el tribunal, cual ocurre con los demás informes periciales en los procedimientos judiciales, y si bien este Tribunal no es ajeno a la importancia y trascendencia de este tipo de informes técnicos, sin embargo, la mera discrepancia sobre el sistema de custodia compartida no puede llevar a su exclusión, cuando de hecho se informa que ha de establecerse un amplio régimen de visitas paterno, y cuando el análisis conjunto del mismo con el resto de la prueba practicada, objetivamente no lo hace desaconsejable».¹⁸²

El maltrato psicológico/emocional a los menores, aparte de ser una lamentable realidad que merece de todas las energías para acabar con ella y corregir sus consecuencias, es también una cuestión de difícil prueba. Muchas veces las propias víctimas (por edad, madurez, etc.) no son conscientes de estar sufriéndolo y, sin embargo, el mismo está provocando en ellos graves heridas que pueden ya no tener fácil solución. En ocasiones, la persona que acompaña al menor a la revisión por el equipo de Salud Mental Infanto Juvenil, por el equipo psicosocial o por el perito psicólogo designado judicialmente es el propio maltratador, quien hará todo lo posible para que dicho maltrato no salga a la luz. Por ello, no se debe hurtar al juzgador de ningún medio de prueba tendente a la acreditación de maltrato, ni por parte del mismo se debería inadmitir la práctica de diligencias probatorias encaminadas a tal fin. Luego, ya es función del juzgador dictar la resolución que estime más ajustada al resultado de las pruebas practicadas, debiendo valorar todas ellas en su conjunto, sin otorgar mayor rango a unas frente a otras.

En la prueba del maltrato y en la valoración de la actividad probatoria practicada al respecto se debe actuar con el máximo rigor, porque de ello va a depender el bienestar de los menores víctimas del mismo. Como dijo el matemático alemán Carl Friedrich Gauss (1777-1855): «Empleo la palabra prueba no en el sentido de los abogados, para quienes dos medias pruebas son una prueba completa, sino en el sentido matemático, donde 1/2 de prueba es igual a 0 y se exige de una demostración que haga imposible cualquier género de duda».

5. Alienación de los niños por los progenitores y equipos psicosociales en España, por José Luis Sariego Morillo

Las nuevas políticas no necesitan niños felices, sino niños obedientes. Que serán los futuros adultos obedientes.

JLSM

5.1. MENTIRA, MIEDO, ALIENACIÓN Y MALTRATO

Cuando me piden que hable de Alienación Parental, siempre me da un escalofrío en el cuerpo y recuerdo mi infancia, y la infancia de mis hermanos y amigos de aquella época. Por otros motivos me produce cierto temor hablar de ello, ante la avalancha de críticas que sufriré de aquellos que niegan la existencia de esta forma de maltrato infantil.

Existe cierta polémica sobre si existe un síndrome de Alienación Parental, y creo que la pregunta correcta no es esta, sino esta otra: ¿quién no ha sufrido Alienación Parental en su infancia?

Creo que ningún adulto, que tenga la madurez suficiente, puede negar que haya sufrido Alienación Parental en su infancia. Lo que ocurre es que algunos lo hemos vivido como una experiencia más que ha estado presente en nuestro crecimiento personal, hemos aprendido a gestionar este tipo de situaciones además de a diferenciar lo que era correcto de lo que no lo era. Muchas personas adultas han asimilado las cosas y muchas otras no han sido capaces de superar este tipo de maltrato, y creen que negando su existencia pueden ocultar el sufrimiento que pasaron en su infancia por Alienación Parental. Es como la persona que entra en fase de negación ante una enfermedad grave o cuando se enfrenta a un duelo.

Mucha gente puede enfrentarse a los fantasmas de su infancia y es capaz de relativizar, reflexionar, perdonar e, incluso, amnistiar a sus padres de aquello que hicieron mal, mientras que otros, simplemente, son incapaces de pasar página y superar todo aquello.

Si hay algo cierto en el derecho de familia en nuestro país, es que quienes gestionan este tipo de conflictos y quienes deciden cuál es el interés superior de un menor, olvidan que ellos fueron un día niños y han olvidado la percepción que estos tienen del mundo, del espacio, del tiempo, de sus formas de sentir, etc.

No recordamos qué largo se nos hacía el tiempo en nuestra infancia, las larguísimas vacaciones de verano y ahora, sin embargo, tenemos la percepción más rápida del tiempo.

No recordamos cuán grande era el patio del colegio, que ahora, sin embargo, nos parece muy pequeño.

Al igual que teníamos una percepción del tiempo y el espacio tan distinta a la que tenemos de adultos, también olvidamos que un día creímos en los Reyes Magos o en Papá Noel, solo porque nuestros padres nos hicieron creer que existían. Alienación Parental sin duda.

Muchos olvidamos que somos seguidores de un determinado equipo de fútbol o de una determinada ideología religiosa o política porque alguien nos inculcó todo ello.

Otros olvidamos que nos gusta determinado tipo de música o lectura porque nos cuesta recordar que alguien nos enseñó a ver la belleza de aquella música o lo fácil que es soñar y viajar a través de las páginas de un libro. Podíamos ser cualquier cosa, sentirnos cualquier cosa, solo porque nuestros padres estuvieron ahí, enseñándonos el camino hacia la adultez. Nos corregían la conducta inadecuada, nos educaban para vivir en sociedad y nos enseñaban a respetar a los demás, pero sobre todo, a nuestros mayores.

Pero a la vez que se produce este lado mágico de la infancia, donde todo está por descubrir con la mirada de un niño, ávido de saber, conocer, aprender, etc., también existe un lado oscuro en toda infancia, salvo contadas excepciones.

Si educar a un niño es un acto de amor y de humanidad inconmensurable, deberíamos pararnos a pensar, tan solo un instante, sobre aquel momento en que uno de nuestros padres, o ambos, decidieron un día educarnos sobre la base del odio, el enfado, la venganza o de cualquier otro motivo.

Y aquí entra la Alienación Parental, o cómo educar en el miedo hacia los demás, hacia lo que es diferente, a lo que es desconocido, en una palabra, criar a un niño en el rechazo hacia alguna persona o grupo.

Así el doctor E. Kruk (1) nos recuerda que «El odio no es una emoción natural para un niño; es algo que tiene que ser enseñado desde la infancia. Un padre que educa a su hijo en el odio o el miedo al otro padre representa un peligro grave y persistente para la salud mental y emocional de ese niño. Los niños alienados no resultan menos dañados en su salud mental que otros niños víctimas de conflictos extremos, tales como niños soldados y los niños secuestrados, que se identifican con sus verdugos, para evitar el dolor y mantener una relación con ellos para sentirse a salvo (similar al síndrome de Estocolmo), siendo ello una clara relación abusiva del menor, que constituye en sí mismo una forma cruel de maltrato».

Quién no recuerda situaciones en su infancia en las que ha oído en alguna ocasión a sus padres o familiares decir cosas tales como: «no me gusta Fulanito ni que te juntes con él»; «la culpa de eso la tiene papá o mamá»; «es que eres un desastre» o «fíjate en tu amigo tal, que es un ejemplo»; o «los padres de Fulanito no me gustan»; «otra vez tu padre llegando tarde»; «otra vez tu madre no me ha planchado la camisa»; «es que tu abuelo era un borracho»; «no me gusta que vayas con esa fresca».

Más duro, si cabe, quién no ha oído en su infancia cosas tales o parecidas a: «esos son gitanos»; «ese/a es un maricón o una boyera»; «Fulanita es comunista»; «Menganito es un facha»; «a esos les iba a dar yo de palos»; «los políticos son todos unos ladrones»; «Fulanita es mala persona»; «Menganito es un tal o cual»; y un largo etcétera.

Pero si hacemos un pequeño esfuerzo más, podemos llegar a recordar cómo nuestros padres, las personas que más nos quieren y nos han querido en el mundo mundial, nos han mentido descaradamente, una y otra vez. Pensemos.

Cuando salían de marcha y nos dejaban en casa, ¿qué te decían que iban a hacer?

Cuando te portabas mal a sus ojos y se enfadaban, ¿quién iba a venir por ti, que eras tan malo?

Tras esta breve explicación, creo que podemos concluir que la Alienación Parental ha existido desde siempre.

Así, desde pequeños se nos han transmitido ideas negativas hacia determinadas personas, que hace que con frecuencia, muchas personas no sean capaces de saber a ciencia cierta por qué rechazan a una persona o grupo. Existe una inoculación de un virus psicológico: el odio irracional.

Grandes dictadores de la historia fueron maestros en esto de inocular a la sociedad que les rodeaba el odio irracional hacia «lo otro». Y ese odio a los judíos, gitanos, homosexuales, o simplemente a los que pensaban de forma diferente tenía una base en común: el miedo basado en una mentira de la persona que ejerce el poder, que terminaba en convertirse en una «verdad oficial» e indiscutible.

Se preguntarán los lectores qué tiene todo esto que ver con los informes psicosociales de los Juzgados de Familia y la Alienación Parental, y creo que mucho.

5.2. LOS EQUIPOS PSICOSOCIALES Y LA ALIENACIÓN PARENTAL

Hasta la fecha, en mi vida profesional he superado los seis mil quinientos casos o asuntos de familia en los que he intervenido, ora como abogado, ora como mediador, y creo que ello me permite emitir una opinión al respecto.

Debemos partir de la siguiente base: casi todos los equipos psicosociales de nuestro país están conformados por personas que vivieron su infancia bien en la dictadura, bien en la transición política.

El uso de los equipos psicosociales fue una improvisación política en la década de los noventa, cuando se instauraron como «adscritos» a los juzgados.

Muchos de los profesionales que entraron en estos equipos psicosociales llegaban sin formación forense alguna y muchos de ellos venían de servicios afines a situaciones de niños abandonados, o jóvenes infractores (delincuentes juveniles). Esto es, que su entorno laboral tenía como base a niños que habían crecido en contextos familiares muy desestructurados y entornos muy conflictivos.

El prisma o la idea que tienen estos equipos psicosociales sobre lo que es una familia está muy distorsionado. Pero más negativo es esa zona de confort en la que trabajan tan a menudo.

El doctor Richard Warshak (2) nos recuerda en 2015, en la revista de la Asociación Americana de Psicología, que «Los evaluadores y los terapeutas deben mantener una mente abierta acerca de la posibilidad de que el rechazo de su madre o su padre de los niños, no está provocado por el comportamiento del padre rechazado».

En el año 1995 tuve la suerte de dar un curso de formación continua, junto a mi amigo Antonio Coy Ferrer, a todos los equipos psicosociales de la comunidad de Andalucía y descubrí que muchos de ellos eran divorciados, con divorcios mal resueltos. La mayoría eran solteros/as y sin hijos.

Muchos de ellos venían de los servicios sociales o servicios de atención a la infancia marginada o infractora, y habían tomado la decisión de no tener hijos, bien por deformación profesional, ya que les había dado una idea muy distorsionada de lo que es una familia con hijos, bien por la entrega casi completa que exige este tipo de trabajo y que no les había permitido tener una vida propia. Todo esto influye mucho a la hora de elaborar un informe psicosocial. En aquellos cursos apenas prestaron atención sobre las nuevas técnicas de evaluación o herramientas que intentábamos enseñarles. Estaban cómodos en su «zona de confort».

En cada informe psicosocial que analizo encuentro muchos prejuicios, porque al igual que el lector me analiza a la vez que me lee, los equipos psicosociales son muy fáciles de analizar, sobre todo cuando transmiten ideas preconcebidas y con una falta absoluta de rigor científico.

Hoy en día, gracias a las nuevas incorporaciones a estos equipos psicosociales de personas más preparadas académica y científicamente, de personas que han crecido en contextos profesionales, sociales y familiares más sanos, las cosas han ido mejorando.

Debemos pensar que no es hasta el año 2017 cuando el gobierno y la política (10) se han planteado la necesidad de regular los equipos psicosociales, ya que hasta ahora no tenían ninguna regulación ni código, ni protocolo, ni metodología y cada uno actuaba a su aire.

Muchos elaboran sus informes siguiendo un guion que han aprendido en un cursillo para ello, y han aprendido a usar algunos test, muchos de ellos desfasados y en desuso, o han aprendido a base de muchos errores a hacerse con una metodología más o menos aceptable.

Todos ellos utilizan una herramienta como es la entrevista semiestructurada, en donde el entrevistado puede mentir lo que le dé la gana, sin que el evaluador pueda darse cuenta de ello.

Usan métodos como la evaluación de los «dibujos de una familia» (por ejemplo, el Minjares), que hacen niños que no saben ni dibujar, y los interpretan como podemos interpretar los posos de café o las cartas del tarot.

Pero lo que más me sorprende es que a veces parece que usan una bola de cristal. Me explico. Evalúan situaciones o casos inexistentes como si fueran reales.

¿Cuántas veces hemos visto a un equipo psicosocial desaconsejar una custodia compartida que no existe?

¿Cómo han podido evaluar algo que no existe?

Pero no deja de sorprenderme que los equipos psicosociales sigan incumpliendo la ley, ya que, según el artículo 68 del Código Civil, que fue modificado en el año 2005, compartir el cuidado de los hijos es una obligación legal de ambos progenitores, y siguen aplicando las máximas del Código Civil de la época franquista, que recogía que el cuidado de los niños era una obligación exclusiva de las madres.

En todo caso, la custodia y la patria potestad es compartida siempre, desde que un niño nace y se inscribe con los dos apellidos de sus progenitores ante el Registro Civil.

Para que un juez o equipo de protección de menores le quite a un progenitor una cosa (patria potestad) o la otra (custodia), debe existir por mandato legal una declaración formal de desamparo, que es cuando oficialmente se contrasta que existe un riesgo cierto para un niño por el hecho de que siga conviviendo, o bien viendo, a uno o los dos progenitores.

Esto es, que en España, para que le quiten un hijo a unos padres por la autoridad, el progenitor debe ser un peligro cierto para el menor.

Pero esta regla universal se rompe en los Juzgados de Familia de forma sistemática una y otra vez, apoyándose casi siempre en informes de los equipos técnicos psicosociales.

Cuando una pareja normal decide separarse, debe ser consciente de que a la hora de decidir quién va a cuidar del hijo de forma cotidiana, y quién lo va a visitar únicamente, no se va a tener en cuenta el interés superior del menor. Porque en ningún caso se va a hacer un estudio sobre si su hijo está en situación de un riesgo cierto.

Los equipos psicosociales buscan una solución, en mi opinión bastante machista, y es decidir casi siempre que esa función de la custodia será para las madres. Solo cuando la madre suponga un peligro cierto (enfermedad grave, drogadicción, alcoholismo, etc.) es cuando deciden otorgarla al padre.

No se valora o se afirma nunca que se entrega la custodia a las madres en exclusiva, porque si el niño vive con el padre, se da una situación de riesgo cierta. Y como no es una situación de riesgo, se le otorga al padre un derecho de visitas.

Esto es lo normal y creo que por falta de formación de muchos equipos psicosociales de este país, ya que toman decisiones a diario, que están perjudicando gravemente a miles de niños, tras un divorcio o separación.

Pero volvamos al tema central de este artículo: la Alienación Parental y los equipos psicosociales.

5.3. LA ALIENACIÓN PARENTAL ENTRE LA CIENCIA Y LA POLÍTICA

En primer lugar no deja de sorprenderme que el propio CGPJ haya emitido una instrucción a jueces y fiscales de España, para que rechacen cualquier pretensión, cuando un padre o una madre alegan que existe un caso de Alienación Parental en sus hijos.

¿Se imaginan que el CGPJ pudiera dar instrucciones a jueces y fiscales y el resto de los operadores jurídicos para que rechacen cualquier solicitud de auxilio judicial de acoso escolar porque no está reconocido en la ley?

Pues en España, el CGPJ ha dado instrucciones de rechazar peticiones judiciales basadas en la Alienación Parental porque, según este organismo, no está reconocida por el DSM, ni por el CIE, ni por la OMS.

El CGPJ está negando una realidad, cual es que existe un consenso entre los expertos mundiales, entre los que se encuentran Filder y Bala (4), que definen la alienación severa como maltrato infantil, y lo que es más grave es que los equipos psicosociales de los juzgados están minimizando sus graves consecuencias, tal como mantiene Bernet (5). Según los estudios que existen sobre personas adultas que fueron hijos del divorcio y que resultaron víctimas de Alienación Parental en su infancia, las tácticas y estrategias de los padres alienantes son equivalentes a un maltrato psicológico extremo de los niños, incluyendo entre ellas el despreciar, aterrorizar, aislar, corromper o explotar, y negando a los niños desarrollar la capacidad de tener un respuesta emocional. Para los niños, la Alienación Parental es una situación que pone en peligro su salud mental, y que se basa en una falsa creencia de que el progenitor alienado es un padre peligroso e indigno. Los graves efectos de Alienación Parental en los niños están bien documentados, y estos datos nos revelan que estos niños sufren una baja autoestima, odio a sí mismos, pérdida de confianza en ellos mismos, y los demás, síntomas graves de depresión y el abuso de sustancias y alcohol.

El efecto más grave que sufren estos niños es que pierden la capacidad de dar y aceptar el amor de un padre, y por ende, son incapaces de amar al prójimo y a sus propios hijos, transmitiendo el modelo familiar basado en el odio a la siguiente generación familiar en más del 50 % de los casos estudiados (6).

Lo peor no es esto, lo más grave, en mi opinión, es que están dando la espalda a miles de niños que sufren este tipo de maltrato.

No voy a entrar en polémicas de ámbito ideológico, político y acientífico de por qué esto es así, pero es cierto. El órgano máximo del poder judicial ha dado esas instrucciones. Se alega que fue Richard Gardner (16) quien, en 1985, se inventó el Síndrome de Alienación Parental, pero esto no es cierto. La Alienación Parental fue una construcción de los equipos psicosociales adscritos a los Juzgados de Familia de Nueva York ya en el año 1980, cinco años antes de que Gardner lo publicase.

Incluso, antes que Gardner, entre los años 1982 y 1983, R. E. Emery (17) y Kurdek y Berg (18) ya recogieron en sus estudios y artículos esta forma de maltrato hacia los hijos antes, durante y tras un divorcio.

Basta recordar cómo psicólogos y psiquiatras de la Corte de Nueva York (13) en el Caso de Entwistle v. Entwistle en 1980 sostuvieron que la Alienación Parental es una interferencia del progenitor custodio en la relación entre su hijo y el progenitor no custodio y es «un acto tan inconsistente y contrario a los mejores intereses del niño, que suscita per se una fuerte probabilidad de que la parte ofensora no sea la idónea para ser el progenitor custodio».

En realidad no lo definieron como Síndrome de Alienación Parental o SAP (PAS en inglés), sino simplemente como una interferencia inaceptable para el desarrollo armónico de un menor.

Como no puede ser de otra forma, los equipos psicosociales adscritos a los juzgados españoles no escapan a «esas instrucciones» del CGPJ, y es un caso anecdótico cuando un equipo reconoce un caso de manipulación o Alienación Parental, cuando debería ser algo normal evaluar si existe este tipo de maltrato tan usual.

Otro caso que consta como un precedente muy importante en la jurisprudencia de Estados Unidos es el Caso de Daghir v. Daghir de 1982 (14) en la Corte de Familia de Nueva York, que observó que los niños evaluados eran muy inteligentes y coherentes en sus historias. Pero que cuando conversaban sobre su padre y su familia se mostraban «en ocasiones de manera surrealista, con una pseudomadurez poco natural, cuando no chocante». Parecían «pequeños adultos». El tribunal notó que las opiniones de los niños sobre su padre eran muy poco realistas y muy crueles. Hablaban de él, y le hablaban a él, de manera que evidenciaba malicia. Ambos niños usaban idéntico lenguaje a la hora de menospreciar los buenos momentos que vivieron con su padre, que se evidenciaban en una cinta de vídeo y en un álbum de fotos, usando el término «momentos Kodak». Negaban que hubiera nada positivo en su relación con su padre hasta límites antinaturales. El tribunal concluyó que no había nada en la conducta del padre que justificara ese comportamiento.

Tres peritos psiquiatras testificaron que los hijos habían sido alienados de manera insana por la madre y su familia. Un experto testificó que «La madre ha ganado claramente la guerra sobre la mente de los niños y sus corazones, y el padre ha quedado indefenso para contrarrestarlo. Los niños, por todos los indicios, han quedado vinculados de manera simbiótica con su madre... El padre ha quedado dibujado de manera altamente derogatoria y negativa, absolutamente desproporcionada en relación con cualquier deficiencia que este pudiera tener. Esto constituye claramente un mecanismo mental rayano en lo patológico, propio de la psicología de la madre, que ha sido claramente duplicado en los niños. En general, el pronóstico respecto a un cambio relevante en la actitud de los niños es bastante improbable por ahora, incluso con asistencia psiquiátrica».

Los psiquiatras designados por el tribunal de Nueva York en este caso concluyeron que la Alienación Parental era «clara» y «nítida» respecto a ambos niños. El psiquiatra del padre remitió un informe al tribunal en el cual manifestó que la alienación respecto al padre «era probablemente el caso más severo de alienación que jamás había presenciado en su carrera de psiquiatra infantil».

El tribunal aceptó el peritaje de los tres profesionales de salud mental e incluyó la conclusión que señalaba que la madre había alienado a los hijos respecto del padre. Concluyó que los niños no podrían mantener relación alguna con el padre si permanecían bajo la custodia de la madre, y que continuarían sufriendo daño psíquico si permanecían con ella. Su visión negativa respecto a su padre era absolutamente desproporcionada respecto a la realidad. El tribunal reconoció que la madre había tenido éxito en causar la Alienación Parental de los niños respecto de su padre, hasta tal punto que ellos no solo deseaban dejar de tener visitas frecuentes y regularmente, sino que no deseaban en absoluto saber nada de él. Concedió al padre la custodia exclusiva y suspendió el derecho de visitas a la madre alienadora.

Es importante recordar que el tribunal no basó su decisión específicamente en la concurrencia de la Alienación Parental. En vez de eso se basó en la ley aplicable al caso, que requiere al padre custodio a fomentar la relación de los hijos con el no custodio, asegurando el acceso de este último a los hijos, y señalando que el interferir en la «relación con el padre custodio resulta claramente tan inconsecuente con los mejores intereses de los hijos como para plantearse per se la seria posibilidad de la no-idoneidad de quien la fomenta».

En España, lógicamente desde los colegios profesionales y desde muchas instituciones se está negando la Alienación Parental debido, en mi opinión, a que ellos mismos están alienando a sus miembros y a los ciudadanos. Reconocer que existe la Alienación Parental es reconocer que existe alienación social y política. Pensemos en aquello del «España nos roba» o «el terrorismo es una herramienta política», por ejemplo. Casi todos los pensamientos autoritarios tienden a negar las evidencias científicas, salvo aquellas que les son favorables.

Por ello entiendo que muchos o casi todos los miembros de los equipos psicosociales se han convertido en cómplices de un delito muy claro y patente cuando le niegan el derecho de un niño a darle auxilio cuando está sufriendo Alienación Parental, y ello es un delito de omisión de deber de socorro a una víctima.

Como en las dictaduras, cuando muchos médicos, psiquiatras, juristas y funcionarios se convirtieron en cómplices de vulnerar los derechos humanos de millones de personas, por el miedo a desobedecer al poder establecido.

Creo que, en nuestro caso, la democracia occidental tiene herramientas para evitar un nuevo holocausto social en este tema tan grave de salud pública, y que poco a poco la sensatez y la ciencia irán poniendo las cosas en su sitio y en su justa medida. El problema estriba en los cientos de miles de niños que han sufrido por el camino, mientras se toma alguna decisión o medida para atajar este tipo de maltrato.

5.4. MATERNIDAD Y ALIENACIÓN PARENTAL

La mayoría de los equipos psicosociales de este país tienen una base profesional y científica de la época franquista, y ello queda muy patente cuando explicamos que, en la dictadura, las mujeres hacían el servicio social y se las preparaba para ser buenas esposas y buenas madres.

Se parte de la idea decimonónica de que la maternidad es buena. De ahí que existan tantos informes que predican la custodia materna sin más prueba que el certificado de nacimiento que hay en los autos, que acredita que la mujer es la madre del niño cuya custodia se discute.

He llegado a ver un informe en que solo quedaba por decir: la custodia del niño será para la madre porque lo ha parido. Casi todo el informe transmitía esa idea básica.

En un Juzgado de Familia, las madres nunca deben demostrar mucho más que son las madres de sus hijos, mediante un certificado de nacimiento. Basta decir, ellas mismas, lo buenas madres que son y el desastre que es el padre del niño, en el juicio, para que nadie se atreva a poner en duda la bondad de su maternidad o de su palabra.

Los padres deben demostrar que son buenos padres si quieren aspirar a criar a sus hijos de forma repartida o compartida. Véase el Código de Cataluña, donde se exige un plan parental a los padres que aspiran a compartir la crianza de sus hijos tras un divorcio. A las madres que piden la custodia exclusiva, en cambio, no se les exige nada de esto.

Como bien dice la psiquiatra londinense y asesora del gobierno británico, Stella Weldon (7), existe una parte perversa de la maternidad, y ya es hora de hablar sobre ello.

No debemos olvidar que los grandes y pequeños asesinos de la humanidad fueron criados, en su inmensa mayoría, por una madre, ya que los padres, casi siempre, son figuras ausentes y, por ello, se les exime de responsabilidad en el «cómo ha salido el niño este o la niña esta».

Los estudios sobre hombres violadores y abusadores de menores en países más avanzados que España nos muestran que estos hombres, en su infancia, fueron abusados también. Pero lo más sorprendente es que fueron víctimas de abusos por parte de mujeres en algo más del 80 % de los casos.

En nuestro país está prohibido hablar de madres o mujeres abusadoras sexuales o violadoras. Mientras no se ataje este asunto, seguirán apareciendo cada vez más hombres abusadores, violadores y maltratadores, porque como digo, se está ocultando la verdadera raíz del problema, al menos en un alto porcentaje. Nadie se plantea ¿por qué un niño o niña se convierten en violadores o abusadores de niños cuando llegan a la edad adulta?

Se habla mucho de que hay que educar más en la igualdad en el colegio, pero esto se ha visto que es un fracaso, como demuestran los datos de países como Finlandia o Suecia, donde se ha experimentado con ello.

La misma base argumental se encuentra en el debate de la Alienación Parental.

5.5. ALIENACIÓN PRENTAL E INCREMENTO DE LA DELINCUENCIA JUVENIL

En nuestro país está de moda o se han incrementado de forma alarmante los casos de jóvenes delincuentes en sus nuevas formas: acosadores, maltratadores de sus iguales o de sus mayores, abusones, etc. Chicos y chicas jóvenes que no respetan las normas, que se radicalizan en sus posturas políticas y sociales, quemando coches, agrediendo a policías, etc.

Ya en el año 2011, el Home Office del Ministerio del Interior Británico (8) se planteó esta cuestión, tras los desórdenes públicos tan graves que tuvieron lugar aquel verano en varias ciudades británicas y en los que hubo, incluso, varios muertos.

En este estudio y posteriores han descubierto que más del 90 % de los chicos y chicas menores de edad que quemaron coches, tiendas, mobiliario urbano, etc., eran hijos del divorcio. De este 90 %, la mitad eran chicos y la otra mitad, chicas. Se dedujo que las chicas estaban reproduciendo modelos de gestión de conflictos sociales masculinos rechazables, como era el uso de la violencia extrema.

Todo esto preocupó mucho a las autoridades británicas. Y el resultado de los estudios posteriores concluyeron datos muy significativos: la mayoría de estos jóvenes (casi un 80 %) habían crecido sin figura paterna presente en sus vidas tras un divorcio. Y casi todos ellos tenían un elemento en común: no valoraban a sus padres varones, o incluso los rechazaban como figura de referencia y llegaban a mostrar odio hacia su padre, fruto de la Alienación Parental sistemática.

Aquel estudio desapareció de las páginas web oficiales del gobierno británico, desconocemos la causa, pero quien escribe estas páginas tuvo la suerte de copiar parte de aquel estudio en lo que le interesaba.

A falta de datos que consultar sobre aquel estudio, hace poco el más alto representante de los derechos de los niños en Reino Unido, el CAFCASS (3), de prestigio universal, gracias a este estudio y otros posteriores, acaba de sacar a la luz un informe a comienzos del año 2017, en el que pide a las autoridades judiciales que estén muy atentos a este tipo de maltrato que es la Alienación Parental, para atajarla de inmediato a nivel judicial.

Ya en Estados Unidos y Canadá, las Cortes Supremas de Justicia de Familia desde los años ochenta dictaban sentencias judiciales, como los casos referidos más arriba, contra los padres que sometían a sus hijos a Alienación Parental, aunque entonces se denominaban interferencia parental negativa. En estos casos, los jueces eran implacables: prohibían el contacto del hijo con el progenitor alienador o que interfería negativamente en la relación paterno-filial del otro progenitor. Si se establecían visitas, siempre eran supervisadas.

En Alemania, por ejemplo, se lleva años evitando todo intento de manipulación de los niños en los casos de divorcio, con la aparición de la figura del asesor judicial, a modo del coordinador parental, muy similar al que se intenta poner en marcha en Cataluña.

Con la modificación de nuestras leyes de protección de los niños, en España, desde 2015 se ha establecido la posibilidad de que los niños puedan nombrar a su propio defensor judicial, al margen de sus padres, fiscales y abogados.

En el ámbito de la Unión Europea, este asunto de la Alienación Parental se está tratando no como un problema jurídico, sino como un gran problema de salud pública, gracias al ingente trabajo de las personas que conforman el movimiento europeo de defensa de los derechos de la infancia Colibrí (15).

También el tribunal Europeo de Derechos Humanos ha identificado la Alienación Parental como una forma de abuso infantil desde 1990 en el Caso Ezholz versus Alemania, hasta las tres sentencias más recientes contra Italia que han condenado al Estado italiano a pagar una fuerte indemnización a padres que habían perdido el contacto con sus hijos, dado que los tribunales y equipos psicosociales no hicieron nada por impedirlo.

5.6. LA ALIENACIÓN PARENTAL Y EL FUTURO

En resumen, creo que es necesario que en los protocolos que están elaborando el gobierno de España y el Congreso de Diputados (9 y 10) urge introducir herramientas de trabajo en la elaboración de informes psicosociales, y cursos específicos de formación de las nuevas formas de maltrato infantil, como las que sugiere López Santiago (11) de la Asociación Latinoamericana de Psicología Jurídica y Forense.

Como mantiene López Santiago, «para llevar a cabo el análisis pericial, se plantea la necesidad de usar una metodología científica, en la cual es fundamental llevar a cabo la lectura y el análisis del expediente jurídico, la entrevista a los menores y a los padres y la evaluación psicológica a través de técnicas y metodologías propias de la psicología, planteando como propuesta»:

Padres

Menores

Test Neuropsicológico de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth

Test Neuropsicológico de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth

Test Proyectivo de la Figura Humana de Karen Machover

Test de la Familia de Cormn

Test de la Persona bajo la lluvia

Test de la Persona bajo la lluvia

Cuestionario de Análisis Clínico CAQ

Test de la Casa-Árbol-Persona HTP

Test de Frases Incompletas para Adultos

Escala de Ansiedad Manifiesta para niños CMAS-R

Escala de Bienestar Psicológico BIEPS

Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes

Escala de Evaluación de la impulsividad de Pluchick

Test de Frases Incompletas para Adolescentes

Cuestionario de Sucesos de Vida para Adolescentes

Está claro que actualmente los informes psicosociales españoles, al usar solo las entrevistas semiestructuradas y algún test como el de habilidades parentales CUIDA, tan usado en los informes de idoneidad de padres adoptivos, y que han resultado ser un gran fiasco, ya que no han sido capaces de detectar que casi el 40 % de las parejas que adoptan un niño se separan tras la adopción, o que el 35 % de los niños adoptados suelen ser rechazados por sus padres adoptivos, son herramientas que no pueden detectar situaciones de maltrato infantil de efecto iatrogénico, asociados a los conflictos de separación y/o divorcio.

Frente a quienes, como el antiguo Delegado del Gobierno para la violencia de género, Sr. Lorente y otras voces, afirman que la Alienación Parental es una herramienta legal que usan los maltratadores contra las mujeres, para evitar que se investigue por qué un niño rechaza al padre casi siempre, lanzo una idea para el futuro: ¿qué mejor manera hay para averiguar precisamente si existe maltrato en un contexto familiar que usar herramientas de detección, para poner a salvo, no solo a los niños, sino también a las mujeres que sufren maltrato?

En todo caso creo que es bueno recordar que, hace unos años, el Tribunal Constitucional de Alemania nos recordaba a todos que nunca en la historia de la humanidad los niños han tenido tantos derechos, pero nunca han estado tan desprotegidos. Al menos antes tenían a ambos padres y la familia extensa para protegerles, y hoy esto está despareciendo con las custodia exclusivas en los divorcios.

Desde hace años mantengo que la custodia compartida se ha mostrado como una herramienta muy eficaz para prevenir este tipo de maltrato infantil tan execrable. Es curioso, pero los recientes estudios sobre custodia compartida como el de Malin Bergström (12) corroboran mis tesis y conclusiones de aquellos estudios realizados en 2008.

En aquel estudio longitudinal de tres años (19), de 378 familias con custodia compartida nos encontramos con que los casos de Alienación o cualquier tipo de maltrato a los niños resultaba anecdótico, mientras que en las más de mil cuatrocientas familias con custodia exclusiva, estaban más presentes todo tipo de maltrato infantil, pero era muy indicativo que casi el 17 % de los niños eran víctimas de Alienación Parental. Recientemente, en enero de 2017, el Gobierno británico a través del CAFCASS ha observado que este porcentaje de niños que sufren alienación como maltrato llega a más del 15 % de los hijos del divorcio.

5.7. BIBLIOGRAFÍA

Bergström, M. et al. Fifty moves a year: is there an association between joint physical custody and psychosomatic problems in children? Véase: <http://jech.bmj.com/content/69/8/769>.

Bernet, W. et al. (2010). Parental alienation and the DSM-5. American Journal of Family Therapy, 38, pp. 76-187.

CAFCASS (2017). Véase: <https://www.cafcass.gov.uk/news/2017/february/children-affected-by-domestic-abuse.aspx>.

—, Report. (2017). Véase: <http://www.telegraph.co.uk/news/2017/02/12/divorced-parents-pit-children-against-former-partners-guilty/>.

Colibrí, y Sariego, J. L. Recopilación de estudios y artículos sobre la alienación parental como nueva forma de maltrato infantil. Véase: <http://gestionconflictosfamilia.blogspot.com.es/2016/05/recopilacionde-estudios-y-articulos.html>.

Congreso de Diputados (2017). Véase. <:http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/PopUpCGI?CMD=VERLST&BASE=pu12&DOCS=1-1&DOCORDER=LIFO&QUERY=%28BOCG-12-D-80.CODI.%29#(Página6)>.

—, (2016). Boletín 11 de octubre. Véase: <http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso/Iniciativas?_piref73_2148295_73_1335437_1335437.next_page=/wc/servidorCGI&CMD=VERLST&BASE=IW12&PIECE=IWC2&FMT=INITXD1S.fmt&FORM1=INITXLUS.fmt&DOCS=1-1&QUERY=%28I%29.ACIN1.+%26+%28161%2F000563%29.ALL.>.

Daghir v. Daghir. (1982). AD2d 191, aff’d 56 NY2d 938.

Emery, R. E. (1982). Interparental conflict and the children of discord and divorce The Parental Alienation Syndrome. Psychological Bulletin, 92, pp. 310-330.

Entwistle v. Entwistle. (1980). 61 AD2d 380, 384-5 Sup. CT. Nueva York.

Fidler, B., y Bala, N. (2010). Children resisting postseparation contact with a parent: Concepts, controversies, and conundrums. Family Court Review, 48 (1), pp. 10-47.

Gardner, R. A. (1998). «Introductory Comments on the PAS». Excerpted from Gardner, R. A. (1998). The Parental Alienation Syndrome, Second Edition». Cresskill, NJ: Creative Therapeutics, Inc., [ref. de 9 de noviembre de 2006].

Gil Arrones, J.; Sánchez Vázquez, A. R.; Cosano Prieto, I.; Espinosa Almendro, J. M.; Torró García-Morato, C., et al. (2014). Protocolo de intervención sanitaria en casos de maltrato infantil. Junta de Andalucía, Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales.

Home Office (2012). Véase: <https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/60531/The_20August_20Riots_20in_20England_20_pdf__201mb_.pdf>.

Kruk, E. (2011). Divorced Fathers: Children’s Needs and Parental Responsibilities. Halifax: Fernwood Publishing.

Kurdek, L. A., y Berg, B. (1983). «Correlates of children’s adjustment to their parents’ divorces». En L. A. Kurdek (Ed.). Children and divorce. San Francisco: Jossey-Bass, pp. 47-60.

López Santiago, G. (2012). Análisis Pericial del síndrome de alienación parental como una forma de violencia familiar en conflictos de orden familiar. Revista digital de la Asoc. Latinoamericana de Psicología Jurídica y Forense Véase: <http://psicologiajuridica.org/archives/6161>.

Sariego, J. L., et al. (2010). Custodia compartida versus Custodia exclusiva. Navarra, Cizur: Editorial Aranzadi, colección Lex Family. Véase: <http://www.lexfamily.eu/custodia-compartida-versus-custodia-exclusiva/>.

Warshak R. A. (2015). Ten Parental Alienation Fallacies That Compromise Decisions in Court and in Therapy. Professional Psychology: Research and Practice, 46 (4), pp. 235-249.

Weldon, S. A. (1993). Madre, virgen, puta: idealización y denigración de la maternidad. Madrid: Siglo XXI.

Notas

* Título revalidado en Chile por la Universidad de Chile, Santiago.

1. Véase <www.anasap.org>.

2. Sheindlin, Judith (1996). Don’t Pee on My Leg and Tell Me It’s Raining. Harper Collins.

3. Véase, en el Diccionario de términos médicos (2012) de la Real Academia Nacional de Medicina, la entrada maltrato infantil [ingl. child abuse], <http://dtme.ranm.es/terminosmaltrato-infantil.html?id=20>, y en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, DSM-5 de la Asociación Psiquiátrica Americana (APA) el nuevo diagnóstico maltrato psicológico infantil (p. 719): «actos verbales o simbólicos no accidentales de los padres o cuidadores que tienen un potencial razonable para producir daños psicológicos significativos en el niño, niña o adolescente».

4. Véase <http://www.psoe.es/programa-electoral/renovacion-democratica/erradicar-la-violencia-de-genero/> y <http://www.psoe.es/media-content/2015/11/PSOE_Programa_Electoral_2015.pdf>.

5. Véase <http://www.poderjudicial.es/cgpj/es/Poder_Judicial/En_Portada/Guia_de_criterios_de_actuacion_judicial_frente_a_la_violencia_de_genero>.

6. Derivado del nombre del ingeniero agrónomo soviético Trofim Denísovich Lysenko (1898-1976) que, con el apoyo de Stalin, acabó convirtiendo a la Genética en «enemiga» del mundo obrero, y al ADN (cuando fue descubierto) en una superstición de los medios occidentales.

7. La Asociación nacional de Afectados del SAP en España ha registrado que, en 2016, las madres excluidas suponen ya uno de cada cuatro casos (el 25% del total).

8. Véase <http://www.congresointernacionalsap.org/>.

9. No como mero trámite, sino con dos inspectoras sanitarias entre el público asistente levantando acta de los contenidos de las intervenciones.

10. Si yo entro andando al hospital público y salgo cojo, la Administración sanitaria responde por su funcionamiento anormal. En cambio, cuando voy al juzgado con mi niño a un procedimiento y, tras el mismo, salgo del juzgado sin él (sin que mi comportamiento lo justifique), nadie es responsable como regla general.

11. «Mentir es costoso», y también se miente por omisión, es decir, calladamente.

12. Agón (en griego clásico ὰγών) es una palabra en griego antiguo que significa contienda, desafío, disputa. Angustia cuando se está al borde de la muerte, luchando por la vida.

13. «Las Reales Academias, surgidas del espíritu de la Ilustración y amparadas por la Corona, empezaron a constituirse en España en el siglo XVIII como centros de cultivo del saber y de difusión del conocimiento. Han sido y siguen siendo las entidades que representan la excelencia en los diversos campos de las ciencias, las artes y las humanidades. Sus valores esenciales son, por un lado, la categoría de sus miembros, en quienes concurren los más altos méritos intelectuales y científicos, y por otro, su estabilidad e independencia frente a intereses económicos o políticos.

»En la época actual, tanto o más que en los siglos pasados, esos valores de excelencia e independencia justifican que las Reales Academias, que se hallan bajo el Alto Patronazgo de Su Majestad el Rey, tal como establece el artículo 62.j de la Constitución, sigan siendo centros de pensamiento, de cultura y de investigación avanzada, libre y sosegada, que aporten luz sobre los complejos problemas de nuestro tiempo.» Así dicen los dos primeros párrafos de la Exposición de Motivos del Real Decreto 1160/2010, de 17 de septiembre, por el que se regula el Instituto de España, del que forma parte la Real Academia Nacional de Medicina (BOE núm. 227, de 18 de septiembre de 2010). (La cursiva es nuestra.)

14. El Premio Real Academia Española (RAE), en su edición correspondiente a 2013, ha sido concedido a la Real Academia Nacional de Medicina por su obra Diccionario de términos médicos. Esta candidatura fue presentada por los académicos José Antonio Pascual, Antonio Fernández de Alba y Pedro García Barreno.

El jurado, presidido por el director de la RAE, José Manuel Blecua, ha distinguido esta obra, «por la innovación metodológica de su planta lexicográfica, aplicada a un lenguaje sectorial de ingente contenido científico».

15. «La Real Academia Nacional de Medicina tiene entre sus objetivos impulsar y desarrollar todas aquellas actividades que contribuyan a la mejora, desarrollo, fomento y difusión de la medicina, la salud y la sanidad. Asimismo, desde su primitiva formulación en 1796, tiene encomendada estatutariamente la elaboración, actualización y publicación de un diccionario, así como la vigilancia y difusión del uso correcto del lenguaje médico.»

16. El SAP se cita de forma constante y reiterada en numerosas sentencias judiciales en España, en ámbito civil. En ámbito penal, especialmente en delito de abuso sexual, por parte de los médicos forenses. Por ejemplo, sentencia de la AP de León de 21/6/2016, FJ SEXTO: «No siendo tampoco, finalmente, definitivo y corroborador de los abusos atribuidos al acusado, lo manifestado por la Médico Forense Doña Elisabeth, respecto a que si bien los síntomas y alteraciones que presentaba el menor, entraban en la posibilidad de ser una causa de abusos, no descartándose. En el presente caso pensaba que no podía aseverarse ello con certeza. Llegando a plantearse la posibilidad de no descartar un Síndrome de Alienación Parental en el menor, teniendo dudas de ello, pues los niños de esa edad confunden datos y circunstancias. Siendo complicado valorar el caso.» O la Sentencia de la AP de Murcia de 12/1/2016, FJ DÉCIMO SEGUNDO, donde la doctora, desde sus conocimientos como pediatra, psicóloga y psiquiatra, descartó la existencia, en este caso, de dicha sintomatología.

17. Código Penal vigente, Artículo 173.2. «El que habitualmente ejerza violencia física o psíquica sobre quien sea o haya sido su cónyuge o sobre persona que esté o haya estado ligada a él por una análoga relación de afectividad aun sin convivencia, o sobre los descendientes, ascendientes o hermanos por naturaleza, adopción o afinidad, propios o del cónyuge o conviviente, o sobre los menores o personas con discapacidad necesitadas de especial protección que con él convivan o que se hallen sujetos a la potestad, tutela, curatela, acogimiento o guarda de hecho del cónyuge o conviviente, o sobre persona amparada en cualquier otra relación por la que se encuentre integrada en el núcleo de su convivencia familiar, así como sobre las personas que por su especial vulnerabilidad se encuentran sometidas a custodia o guarda en centros públicos o privados, será castigado con la pena de prisión de seis meses a tres años, privación del derecho a la tenencia y porte de armas de tres a cinco años y, en su caso, cuando el juez o tribunal lo estime adecuado al interés del menor o persona con discapacidad necesitada de especial protección, inhabilitación especial para el ejercicio de la patria potestad, tutela, curatela, guarda o acogimiento por tiempo de uno a cinco años, sin perjuicio de las penas que pudieran corresponder a los delitos en que se hubieran concretado los actos de violencia física o psíquica.» (La cursiva es nuestra.)

La sentencia del Juzgado de lo Penal n.º 1 de Sevilla, de 9 de septiembre de 2001, establece que «una aproximación al concepto jurídico de violencia psíquica ha de incluir los actos u omisiones, así como las expresiones, que producen o tienden a producir desvalorización o sufrimiento, limitación de la libertad del otro o cualquier forma de ataque a su dignidad e integridad moral, independientemente de que con ello se produzca o no una lesión psíquica, sea en la misma persona o en otras, que por su relación con la víctima, indirectamente, pueden producir el mismo resultado».

La STS 2414/1996, de 20 de diciembre, entiende por habitualidad «la repetición de actos de idéntico contenido, con cierta proximidad cronológica, siendo doctrinal y jurisprudencialmente consideradas como tal siempre que existan al menos agresiones cercanas».

La Sentencia de la Audiencia Provincial de Almería de 18 de octubre de 2007 dispone en uno de sus fundamentos que «como ya ha expuesto este Tribunal en anteriores resoluciones, ha de tenerse en cuenta, ante todo, que la violencia física o psíquica a la que se refiere el mencionado delito, es algo distinto de los concretos actos de agresión, aisladamente considerados, y el bien jurídico protegido es mucho más amplio y relevante que el mero ataque a la integridad física o psíquica, afectando a valores constitucionales de primer orden como es el derecho a la dignidad de la persona y al libre desarrollo de la personalidad —artículo 10 de la Constitución Española—, que tiene su consecuencia lógica en el derecho no solo a la vida, sino a la integridad física y moral, con prohibición de los tratos inhumanos o degradantes —artículo 15 de la Constitución Española—, y en el derecho a la seguridad —artículo 17 de la Constitución Española—, quedando también afectados principios rectores de la política social y económica, como la protección de la familia y la infancia y protección integral de los hijos del artículo 39 de la Constitución Española».

Pudiera parecer, pues, que las conductas que genera el SAP son el ejercicio habitual de «violencia psíquica» sobre los descendientes o sobre los menores que con él convivan.

18. Se refiere al Caso Mincheva contra Bulgaria, sentencia de 2 de septiembre de 2010, apartado 99 («El Tribunal estima igualmente que al no obrar con la debida diligencia, las autoridades internas, con su comportamiento, favorecieron un proceso de alienación parental en detrimento de la demandante, vulnerándose así su derecho al respeto de la vida familiar, garantizado por el artículo 8»). Otras sentencias de dicho Tribunal: Caso Bordeianu contra Moldavia, sentencia de 11 de enero de 2011, párrafo 60 («el cumplimiento de la sentencia en cuestión resultó ser un trámite muy delicado debido al Síndrome de Alienación Parental que padece la niña»); y, Caso Piazzi contra Italia, sentencia de 2 de noviembre de 2010, párrafo 59 («los intentos de la madre de enfrentar al menor contra su padre podían desembocar en un Síndrome de Alienación Parental»).

19. Castilla del Pino, C. (2000). Teoría de los sentimientos. Barcelona: Tusquets Editores, pp. 296-297.

20. En el mes de mayo de 2013 se aprobó el nuevo Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, DSM-5 de la Asociación Psiquiátrica Americana (APA): «MALTRATO PSICOLÓGICO INFANTIL» ES OTRO DIAGNÓSTICO NUEVO EN EL DSM-5 (p. 719): «actos verbales o simbólicos no accidentales de los padres o cuidadores que tienen un potencial razonable para producir daños psicológicos significativos en el niño, niña o adolescente».

21. Nieto García, Alejandro (1995), Discurso de investidura como Doctor Honoris Causa por la Universidad Carlos III de Madrid.

22. El Análisis Económico del Derecho es la aplicación del método científico, propio de la ciencia económica (incluyendo la estadística, teoría de precios, análisis coste-beneficio, costes de transacción, teoría de juegos, etc.) al análisis y explicación del sistema jurídico. Lo que intenta el Análisis Económico del Derecho es responder a dos preguntas básicas sobre el sistema y las reglas legales: cuál es el efecto que una determinada regla legal tiene sobre el comportamiento de los individuos, y si ese efecto de la regla es o no socialmente deseable.

Específicamente, el análisis económico del crimen se basa en el trabajo de Gary S. Becker, ganador del Premio Nobel de Economía en 1992. Becker suponía que los criminales son individuos que actúan racionalmente y buscan maximizar su bienestar. Todos tratamos de elegir las mejores opciones, los mejores trabajos dentro de nuestras posibilidades, para maximizar nuestro bienestar. En este marco, los individuos cometen actos criminales si los beneficios de hacerlo superan los de las actividades legales. Es decir, si el beneficio económico de delinquir supera el costo esperado de cometer el delito (producto de la sanción —grado de severidad— por la probabilidad de detección —grado de certeza).

23. Véase Fernández Cabanillas, Francisco J. (2016). Lecturas de Economía Aplicada y Derecho Revuelto. Madrid: Séneca Editorial, p. 110.

24. García Garnica, M.ª del Carmen. (2009). La protección de los menores en las rupturas de pareja. Navarra, Cizur: Editorial Aranzadi. Cap. VI «El síndrome de alienación parental desde la perspectiva de la psicología forense» (Mila Arch Marín), p. 124.

25. En el ámbito del derecho de familia es principio rector el de primar el interés superior del menor. La dificultad estriba, como señalan las sentencias de la Sala Primera del Tribunal Supremo de 8 de octubre de 2009 o de 11 de marzo de 2010, en que se trata de un concepto jurídico indeterminado sostenido en una cláusula demasiado abierta, de manera que se hace difícil en ocasiones concretar y determinar en qué consiste ese interés en cuanto que en nuestro Código Civil no se contiene una lista de criterios que permitan al juez determinar, en cada caso concreto, qué circunstancias deben ser tenidas en cuenta para justificar el interés del menor en supuestos en que existen discrepancias entre los progenitores sobre el régimen de custodia. Las dos sentencias se preocupan de resaltar una serie de criterios que se están utilizando en el derecho comparado y que pueden ser utilizados y aplicados en el nuestro, entre los que destaca el deseo manifestado por el menor.

26. En Derecho se aplica el principio constantemente proclamado por la jurisprudencia lex specialis derogat legi generale, lo que puede ocurrir entre preceptos de una misma ley o de distintas leyes, considerándose la prevalencia de la ley especial y ello con independencia de que la especialidad suponga la imposición de una pena mayor o menor.

27. «Por “violencia doméstica” se entenderán todos los actos de violencia física, sexual, psicológica o económica que se producen en la familia o en el hogar o entre cónyuges o parejas de hecho antiguos o actuales, independientemente de que el autor del delito comparta o haya compartido el mismo domicilio que la víctima.»

28. Según la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP) y la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) en 2009: El tipo de maltrato más frecuente es la negligencia, pero actualmente asistimos al auge de formas sutiles, sin violencia física, como el «Síndrome de Alienación Parental», que se podría incluir dentro del maltrato psicológico. A veces, en este contexto, padres afectiva y funcionalmente normales son denunciados por su pareja y convertidos en sospechosos de abusar de sus hijos ante el menor síntoma, como una leve irritación de la zona del pañal o la más mínima verbalización incluso de niños que apenas hablan.

29. Marina, José Antonio. (2004). La inteligencia fracasada. Barcelona: Anagrama, colección Argumentos, p. 12.

30. Rafael Sánchez Ferlosio (2017): entrevistado por Daniel Arjona y publicado en la revista digital El Confidencial el 18-1-2017 <http://www.elconfidencial.com/cultura/2017-01-18/rafael-sanchez-ferlosio-ensayos-3-babel-contra-babel_1316964/>.

31. Véase Fernández Cabanillas, Francisco J. (2006). Lecturas de Economía Aplicada y Derecho Revuelto, 3.6 «El “deber-derecho” de visitas». Madrid: Séneca Editorial, pp. 77-79.

32. ¿Quién se ha llevado mi queso? Una manera sorprendente de afrontar el cambio en el trabajo y en la vida privada, publicado en 1998, es un libro de motivación escrito por Spencer Johnson. Describe el cambio en el trabajo y la vida, y cuatro típicas reacciones (resistirse al cambio por miedo a algo peor, aprender a adaptarse cuando se comprende que el cambio puede conducir a algo mejor, detectar pronto el cambio y finalmente apresurarse hacia la acción) a dicho cambio con dos ratones, dos «liliputienses», y sus búsquedas de queso.

33. Véase Fernández Cabanillas, Francisco J. (2016). Lecturas de Economía Aplicada y Derecho Revuelto, 3.8 «Interés superior del menor: un concepto jurídico de goma». Madrid: Séneca Editorial, p. 85.

34. Véase Fernández Cabanillas, Francisco J. (2016). Lecturas de Economía Aplicada y Derecho Revuelto, 3.2 «”Educación para la Ciudadanía” a los niños del divorcio: convalidación “exprés”». Madrid: Séneca Editorial, p. 63.

35. En España, en 2015, son órganos jurisdiccionales competentes para las rupturas familiares con niño/s los siguientes Juzgados (porcentaje de mujeres —juezas o magistradas— por tipo de órgano): Juzgado de 1.ª Instancia (60,6% mujeres), Juzgado de 1.ª Instancia e Instrucción (64,6% mujeres), y Juzgado de Violencia sobre la Mujer (66,7% mujeres). Véase el «Informe sobre la Estructura de la Carrera Judicial a 1 de enero de 2015» del CGPJ. En general, en la jurisdicción civil, en 2015, se recurren en apelación el 12% de las sentencias de instancia, de las cuales la Audiencia Provincial confirma el 63,5%; podemos decir que, en promedio y en términos esperados, la decisión judicial relevante, a efectos prácticos, se encuentra en la primera instancia. Véase «La Justicia dato a dato, año 2015» del CGPJ.

36. En España, en el año 2015 el 77,3% de los hogares ocupaba viviendas en propiedad, tanto con pagos pendientes como sin ellos. Este porcentaje era algo inferior al 78,0% en 2014, aunque cabe reseñar que la proporción de hogares con pagos pendientes se ha reducido del 29,5% como valor medio de 2014 hasta el 28,3% en 2015.

37. Entiendo que el «régimen de visitas» para el progenitor no custodio en España es, en términos de análisis económico, como un «ticket (vale o cupón) de racionamiento» para que el progenitor visitante pueda consumir «rentas psíquicas» de su hijo. O como si el niño estuviera «gordo de padre» y hubiera que ponerlo a régimen (de visitas).

38. Véase el estudio pionero de Tversky y Kahneman (1974): Judgment under uncertainty: Heuristics and Biases (Juicio bajo la incertidumbre: heurísticas y sesgos), revista Science. Los citados autores procedieron a relacionar y sistematizar esas técnicas o reglas heurísticas (heuristics): aquellas reglas cognitivas que, inconscientemente, todo ser humano aplica al procesar la información que recibe del exterior, y que permiten «reducir las tareas complejas de asignar probabilidad y predecir valores a operaciones de juicio más simples».

39. Tobin, J. (1970). On Limiting the Domain of Inequality, Journal of Law and Economics», (vol. 13), pp. 263-277. Siguiendo a Tobin, a la concepción paternalista de equidad basada en la idea de que todos los individuos tienen derecho a consumir ciertas cantidades mínimas de determinados bienes preferentes se la denomina «equidad categórica». La equidad categórica es una justificación básica de la provisión pública de los bienes preferentes. Para ver por qué las transferencias en especie responden mejor al igualitarismo específico, hay que considerar que a la «sociedad» le importa no solo la distribución de la renta en sí, sino, sobre todo, de ciertos bienes de «necesidad». Según esta línea de razonamiento, si bien los juicios de valor generalmente aceptados pueden tolerar una considerable desigualdad del poder adquisitivo en general, suelen exigir que todos los individuos consuman cantidades iguales o, al menos, cantidades mínimas de ciertos bienes básicos (como alimentos, vivienda, cuidados médicos o educación).

40. Rosen (2006) califica a los bienes preferentes como aquellos que deben ser provistos incluso si los consumidores no los demandan. Los bienes preferentes son aquellos que satisfacen las necesidades individuales de un individuo pero también las de la sociedad, por ello se consideran preferentes, y como tal deberían ser tratados por el gobierno. Son aquellos que satisfacen necesidades preferentes, las que quedan configuradas por el conjunto de situaciones donde el estado adopta decisiones que no reflejan necesariamente las preferencias individuales (por ejemplo, la educación básica obligatoria).

41. En España, en el año 2015, según datos del INE, las parejas heterosexuales representaron el 99,2% del total (11.121.500) y las homosexuales el 0,8% (93.400). Entre estas últimas, un 56,6% estaban formadas por hombres y un 43,4 % por mujeres. Los hogares monoparentales, es decir, los que están formados por uno solo de los progenitores con hijos, estaban mayoritariamente integrados en 2015 por madre con hijos (1.541.700, el 81,3% del total, frente a 355.700 de padre con hijos). En dos de cada tres hogares monoparentales (67,4%), el progenitor convivía con un solo hijo. <http://www.ine.es/prensa/np965.pdf>.

42. «¿Pero qué ocurre cuando el objeto odioso está en nuestro mundo y es ineliminable, como ocurre en el odio entre los miembros de la pareja, o entre padres e hijos, o entre hermanos? El odio va in crescendo. Se fantasea con su destrucción, o cuando menos con lograr su apartamiento. El odio parece no tener salida, se acumula más y más y, en un momento dado, puede llegar a la destrucción, o al intento de destrucción, material del objeto, como forma de acabar de una vez con esa amenaza constante. Esta es la teleología del odio.» Véase Castilla del Pino, C. (2000). Teoría de los sentimientos. Barcelona: Tusquets Editores, p. 294.

43. En jurisdicción penal, como explico en otra parte de este libro, ningún/a padre/madre manipulador/a de su hijo ha sido condenado/a en España por delito de maltrato psicológico familiar.

44. Para Castilla y León, más despoblada, los datos no varían de forma sustancial.

Divorcios con niño/s según sexo del custodio.

Para Castilla-La Mancha.

Divorcios con niño/s según sexo del custodio:

Fuente: <http://www.ine.es/jaxi/Datos.htm?path=/t18/p420/p01/serie/l0/&file=03014.px>.

45. Los datos no varían de forma sensible por provincias. Por ejemplo, en Jaén, los datos son:

Divorcios con niño/s según sexo del custodio:

Fuente: <http://www.ine.es/jaxi/Datos.htm?path=/t18/p420/p01/serie/l0/&file=04014.px>.

46. Véase Fernández Cabanillas, Francisco J. (2016). Lecturas de Economía Aplicada y Derecho Revuelto, 3.13 «Sexo y matemáticas en los Juzgados de Familia». Madrid: Séneca Editorial, pp. 105-107.

47. El adherente elige «libremente» solo entre contratar y no contratar.

48. La incorporación de la discriminación indirecta al contenido proscrito por el art. 14 CE repercute en la forma en la que se ha de abordar el análisis de este tipo de discriminaciones que se derivan de normas formalmente neutras; en efecto, para apreciar si la norma considerada encubre o permite encubrir una discriminación contraria a la Constitución deberá atenderse «necesariamente a los datos revelados por la estadística» (STC 128/1987, FJ 6). En este mismo sentido se ha manifestado reiteradamente el Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas (por todas, Sentencia de 9 de febrero de 1999, asunto Seymour-Smith y Laura Pérez) (STC 240/1999, de 20 de diciembre, FJ 6, y las allí citadas).

49. En el artículo 1.2 del Protocolo n.º 12 al Convenio dice «autoridad pública». La fórmula «autoridad pública» que figura en el apartado 2 se ha tomado del apartado 2 del artículo 8, y del apartado 1 del artículo 10 del Convenio, y posee el mismo significado que en esas disposiciones. Abarca no solo a las autoridades administrativas, sino también a los tribunales y a los órganos legislativos.

50. El ordenamiento jurídico español determina que en la guarda y custodia de los menores inmersos en un proceso de separación o divorcio de sus padres debe prevalecer el «mejor interés del menor». Para conocer si se cumple este mandato legal, tomamos 782 sentencias que tenían por objeto establecer la guarda y custodia de menores. Un análisis de contenido sistemático de las sentencias mostró que el 57,3% no estaban motivadas en criterio alguno; los criterios de motivación no siempre eran válidos; los criterios de decisión no eran consistentes intergénero del padre custodio; la custodia al padre se derivaba, en buena medida, de un criterio de exclusión de la madre; no se seguía un proceso de verificación de la decisión; el procesamiento de la información se «orientaba a la tarea» y a «la exclusión de la información» contraria a la decisión alcanzada. Finalmente, se discuten las implicaciones de los resultados para la defensa del mejor interés del menor y el entrenamiento de jueces. (Véase Psicothema, 2005, vol. 17, n.º 1, pp. 57-63 o <http://www.psicothema.com/pdf/3064.pdf>.)

51. Holmes, Stephen, y Sunstein, Cass R. (2015). El costo de los derechos. Por qué la libertad depende de los impuestos (3.ª ed.). México: Editorial Siglo XXI.

52. Nieto García, Alejandro (1995), Discurso de investidura como Doctor Honoris Causa por la Universidad Carlos III de Madrid.

53. Cuando el juez «te da la razón», el niño ya es adulto o «menor maduro». Siendo que los hechos consumados (aunque delictivos en caso de «sustracción internacional de menores») benefician al perverso. Ej.: sí, es cierto que secuestró al niño pero ya está adaptado a su vida escolar, estable emocionalmente, etc. Por tanto, ahora sería perjudicial para el menor «restituirlo», etc. Es muy explicativa la Sentencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos (Sección 4.ª) caso Stochlak contra Polonia, de 22 septiembre 2009.

54. Proceso básico aderezado, muchas veces, con orden judicial de pericial psicológica oficial que alargará el proceso otro año más (o más si las periciales se suceden), cualquiera que sea el resultado de dicha pericial.

55. «Premiaba» en el sentido de que la pena de multa era tan pequeña relativamente que, normalmente, no superaba el coste de oportunidad de haber cumplido las visitas. Pensemos que hubieran de tener lugar en un Punto de Encuentro alejado treinta kilómetros del domicilio familiar: el coste de locomoción de cumplir las visitas es mayor que la pena impuesta (en su caso). Y a más incumplimientos, mayor «premio».

56. Buchanan, James M. (1996). Ethics and Economic Progress. Oklahoma: University of Oklahoma Press. [Hay trad cast. (1996). Ética y progreso económico. Barcelona: Editorial Ariel, trad. de J. A. García-Durán.]

57. «Un incremento de la oferta de inputs generará un incremento del valor del producto total desproporcionadamente mayor, porque las nuevas tecnologías de producción solo se hacen posibles a través de la mayor especialización que el incremento del tamaño del mercado permite.»

58. Código Penal español, artículo 227:

1. El que dejare de pagar durante dos meses consecutivos o cuatro meses no consecutivos cualquier tipo de prestación económica en favor de su cónyuge o sus hijos, establecida en convenio judicialmente aprobado o resolución judicial en los supuestos de separación legal, divorcio, declaración de nulidad del matrimonio, proceso de filiación, o proceso de alimentos a favor de sus hijos, será castigado con la pena de prisión de tres meses a un año o multa de seis a veinticuatro meses.

2. Con la misma pena será castigado el que dejare de pagar cualquier otra prestación económica establecida de forma conjunta o única en los supuestos previstos en el apartado anterior.

3. La reparación del daño procedente del delito comportará siempre el pago de las cuantías adeudadas.

59. La «selección adversa» se utilizó originalmente en el estudio de los seguros para describir una situación donde los tomadores de un seguro son más propensos a tener un siniestro que la población objetivo que utiliza el asegurador para establecer sus primas, por el problema de la información asimétrica. En seguros privados sanitarios, al contrario de lo esperado por las aseguradoras (que es obtener el segmento de individuos con menor riesgo de enfermar), da como resultado de la selección adversa que estas se queden con la franja de mayor riesgo de la población. El mismo problema (selección adversa) se produce, aunque no haya información asimétrica, si es ilegal discriminar por sexo en la prima de seguro siendo el sexo el factor actuarial determinante del riesgo.

60. SAP Málaga, 6.ª, 26.12.2014, MP: Dña. Nuria Auxiliadora Orellana Cano, JUR 2015\194097. Señala que los malos tratos o injurias graves de palabra como causas justificadas de desheredación, de acuerdo con su naturaleza, deben ser objeto de una interpretación flexible conforme a la realidad social, al signo cultural y a los valores del momento en que se producen. La inclusión del maltrato psicológico sienta su fundamento en nuestro propio sistema de valores referenciado, principalmente, en la dignidad de la persona como germen o núcleo fundamental de los derechos constitucionales (art. 10 CE) y su proyección en el marco del Derecho de familia como cauce de reconocimiento de los derechos sucesorios, especialmente de los derechos hereditarios de los legitimarios del causante. Y añade que la inclusión del maltrato psicológico, como una modalidad del maltrato de obra, en la línea de la voluntad manifestada por el testador, tiene una clara proyección en el marco del Derecho de sucesiones en relación con el principio de favor testamenti. SAP Santa Cruz de Tenerife, 3.ª, 10.3.2015, MP: Dña. Concepción Macarena González Delgado, AC 2015\554. (Se considera maltrato psicológico la negativa de la hija a abandonar la casa sobre la que no tenía más derecho de ocupación que el que derivara de la libre voluntad de su padre, quien le había manifestado querer disponer para sí de la vivienda: acción reivindicatoria del padre: actos consumados de ocupación y disposición de la vivienda cuyo usufructo correspondía al padre.); SAP Castellón, 3.ª, 12.02.2015, MP: Dña. Adela Bardón Martínez, AC 2015\537. (Causa justa para desheredar: maltrato psicológico y de obra durante los últimos diez años hacia su madre.). SAP Lugo, 1.ª, 22.10.2015, MP: D. José Antonio Varela Agrelo, JUR 2015\257457: «Si bien la valoración probatoria efectuada por el juzgador “a quo” no es ni ilógica, ni irracional, no va a ser compartida por la Sala al no tomar en consideración en esa tarea la reciente jurisprudencia del TS que establece la posibilidad de desheredación por maltrato psicológico. [...] Tras las sentencias del TS de 3 de junio de 2014 y 30 de enero de 2015 se abre la vía a una interpretación extensiva del concepto de maltrato que abarca no solo el de obra sino el psicológico. En efecto, las causas de desheredación son tasadas y no cabe su extensión pero sí puede efectuarse dentro de las existentes una interpretación extensiva de acuerdo con la realidad social (art. 3 del C. Civil) y de los principios de autonomía de la voluntad y de validez del negocio jurídico que en el caso podrían expresarse como favor testamenti. Así, si bien la ruptura emocional pasiva no es causa de desheredación, cuando se producen actos u omisiones que junto a tal ruptura provocan un sufrimiento o perturbación en el causante se estaría rebosando la tenue frontera entre la nula o mala relación y el maltrato psicológico suficiente para integrar la dicción legal». En igual sentido, ver Audiencia Provincial de Las Palmas (Sección 5.ª), Sentencia núm. 8/2015 de 13 enero. JUR 2015\96368.

61. «Averso al riesgo» es la persona que prefiere una renta segura a una renta arriesgada que tenga el mismo valor esperado.

62. Existe cierta evidencia indicativa de que las mujeres serían más aversas al riesgo que los hombres. Esto tiene importantes consecuencias en la toma de decisiones que involucran riesgo o incertidumbre (laborales, financieras, de pensiones...). Sin ánimo de exhaustividad, las mujeres son más conservadoras que los hombres en las decisiones de inversión (véase Wang, P. (1994). Brokers Still Men Better Than Women. Money, (vol. 6) n.º 23, pp. 108-110). Las mujeres son más aversas al riesgo que los hombres respecto a los activos de riesgo y tienen una menor propensión al riesgo financiero (véase Barsky, R.; Juster, F. T.; Kimball, M., y Shapiro, M. (1997). Preference parameters and behavioral heterogeneity: an experimental approach in the health and retirement study, Michigan: Survey Research Center and Department of Economics, University of Michigan). Las mujeres son menos apostadoras que los hombres (véase Levin, I. D., Anydes, M. A., y Chapman, D. (1998). The interaction of experimental and situational factors and gender in a simulated risky decision-making task. Journal of Psychology, (vol. 122), n.º 2, pp. 173-181).

63. Aguilar Cuenca, José Manuel. (2013). SAP: Síndrome de Alienación Parental. Hijos manipulados por un cónyuge para odiar al otro (5.ª ed.). Córdoba: Editorial Almuzara, p. 27. En esta misma página se recoge también la definición dada por Richard Gardner al Síndrome de Alienación Parental.

64. El Síndrome de Alienación Parental, cuando la separación es un infierno, 28 de diciembre de 2012, <http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/el-sindromede-alienacion-parental-cuando-la-separacion-es-un-infierno-495270.html>.

65. Serrano Castro, Francisco. (2009). Un divorcio sin traumas (1.ª ed.). Córdoba: Editorial Almuzara, p. 213.

66. Véase <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12318.htm>.

67. En contra del SAP en Argentina: Vaccaro, Sonia, y Barea, Consuelo. (2009). El pretendido Síndrome de Alienación Parental. Un instrumento que perpetúa el maltrato y la violencia. Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer, pp. 121 a 129.

68. Véase <http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/0-4999/668/norma.htm>.

69. Véase <http://unterseccionalroca.org.ar/imagenes/documentos/leg/Ley4456Obstructores.pdf>.

70. Véase <https://www.oas.org/dil/esp/Codigo_Ninez_Adolescencia_Uruguay.pdf>.

71. Sobre el tratamiento del SAP en Uruguay puede leerse: Howard, Walter, El Síndrome de Alienación Parental, que se encuentra en <http://revistaderecho.um.edu.uy/wp-content/uploads/2014/10/Howard-El-sindrome-de-alienacion-parental.pdf>.

72. Véase <http://www.cicad.oas.org/fortalecimiento_institucional/legislations/PDF/UY/codigo_penal.pdf>.

73. Véase <https://www.camara.cl/pley/pley_detalle.aspx?prmID=10938&prmBoletin=10516-18>.

74. Véase <https://www.camara.cl/pdf.aspx?prmID=11631%20&prmTIPO=TEXTOSESION>.

75. Véase <http://www.bcn.cl/historiadelaley/historia-de-la-ley/vista-expandida/4280/> (es enlace con la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile para poder estudiar la historia de la Ley 20.680).

76. Véase <http://gaceta.diputados.gob.mx/Black/Gaceta/Anteriores/62/2015/mar/20150305-IV/Iniciativa-6.html>.

77. Véase <http://www5.diputados.gob.mx/index.php/esl/Comunicacion/Boletines/2015/Marzo/14/5268-Codigo-Penal-Federal-consideraria-como-violencia-familiar-manipular-a-un-hijo-para-que-rechace-a-un-progenitor>.

78. Véase <http://gaceta.diputados.gob.mx/PDF/63/2017/feb/20170209III-2.pdf>.

79. Véase <http://www.senado.gob.mx/index.php?ver=sp&mn=2&sm=2&id=68287>.

80. Véase <http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/2_241213.pdf>.

81. Véase <http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/27174/3_cpf.pdf>.

82. Véase <http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/2_241213.pdf>.

83. La introducción del concepto de Alienación Parental en el Código Civil del Distrito Federal ha sido contestado desde algunos sectores. Así, por ejemplo, por la Oficina de Defensoría de los Derechos de la Infancia a.c., para la que, en Boletín de mayo de 2014: «Esta medida, que en apariencia avanza hacia la protección a niños, niñas o adolescentes, en realidad genera una situación en la que la infancia víctima de violencia queda en un absoluto estado de indefensión y los adultos que buscan protegerlos son criminalizados. La gravedad de esta situación ha llevado a múltiples países e instituciones a desconocer o reprobar el supuesto «Síndrome de Alienación Parental» como una estrategia perversa utilizada por la defensa de quienes han ejercido violencia física o sexual en contra de niños, niñas o adolescentes».

Véase <http://www.pueg.unam.mx/images/textos_interes/incorporacion_concepto_alienacion_parental_codigo_civil.pdfhttp>.

84. Véase <http://www.aldf.gob.mx/archivo-c9dc6843e50163a0d2628615e069b140.pdf>.

85. Véase <http://www.aldf.gob.mx/archivo-d261f65641c3fc71b354aaf862b9953a.pdf>.

86. Véase <http://www.senado.gob.mx/sgsp/gaceta/63/2/2017-02-16-1/assets/documentos/Dic_Familia_Alienacion_Parental.pdf>.

87. Véase <http://www.aguascalientes.gob.mx/gobierno/leyes/leyes_PDF/04102013_134757.pdf>.

88. Véase <http://www.semmexico.com/nota.php?idnota=803>.

89. Véase <http://psicologiacr.com/blog/wp-content/uploads/2013/07/Ley-para-el-Abordaje-de-la-Violencia-Parental-18595.pdf>.

90. Véase <https://www.parentalalienation.com/articles/law/ohiolaws.html>.

91. Véase <http://www.oslpr.org/2009-2012/leyes/pdf/ley-246-16-Dic-2011.pdf>.

92. El texto del Proyecto de la Cámara 1309 se puede leer en <https://diariovegabajeno.com/2014/05/22/el-p-de-la-c-1309-de-hector-torres/>.

93. En contra de la modificación legal y del listado de supuestos de alienación parental puede leerse el Memorial Explicativo de 28 de enero de 2015 del Colegio de Profesionales del Trabajo Social de Puerto Rico, al que se accede en: <http://www.cptspr.org/download.php?id=435>.

94. <https://scc.pj.gob.pe/wps/wcm/connect/3e050f80459a5618a6dcaf4799720f85/CAS+2067-2010.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=3e050f80459a5618a6dcaf4799720f85>.

95. <http://revistalawyer.com/index.php/actualidad/noticias/item/767-tribunalresuelve-primer-caso-sobre-sindrome-de-alienacion-parental>.

96. <http://www.icasal.com/1087/activos/texto/wicas_pdf_1087-FBI5iQP1gvkE9BMO.pdf>.

97. Véase <http://hudoc.echr.coe.int/fre?i=001-102702>.

98. Véase <http://hudoc.echr.coe.int/fre?i=001-101545>.

99. Véase <http://hudoc.echr.coe.int/fre?i=001-100273>.

100. Véase <http://hudoc.echr.coe.int/eng?i=001-160212>.

101. La versión original en inglés dice: «Courts should address the question whether the parental alienation syndrome is present and what specific consequences such a syndrome could have on the child’s development. The authorities have a positive obligation to prevent the development of that syndrome and they should not have tolerated the conditions which in the circumstances of the present case led to the development of that síndrome».

102. <http://blogs.ua.es/tribunaleuropeodoxa/files/2012/05/Asunto-Saleck-Bardi-c.-España-2011.pdf>.

103. Véase <http://elpais.com/diario/2011/01/10/sociedad/1294614003_850215.html>.

104. Véase <http://www.violenciagenero.msssi.gob.es/violenciaEnCifras/observatorio/gruposTrabajo/docs/ALIENACIONPARENTAL_cap2_lib7.pdf>.

105. Reseña tomada de Revista de Jurisprudencia. Madrid: El Derecho. Año II, n.º 3, septiembre de 2006, p. 12.

106. http://nomasvg.com/download/documentos/sindrome-de-alienacion-parental/Gu%C3%ADa%20CGPJ%20criterios%20actuacion%20violencia%20genero%20actualizaci%C3%B3n%202013.pdf

107. http://www.poderjudicial.es/cgpj/es/Temas/Violencia-domestica-y-de-genero/Guias-y-Protocolos-de-actuacion/Guias/Guia-practica-de-la-Ley-Organica-1-2004-de-28-de-diciembre--de-Medidas-de-Proteccion-Inegral-contra-la-Violencia-de-Genero--2016-

108. Véase <https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2016-2333>.

109. <http://www.lexfamily.eu/reflexiones-de-un-juez-de-familia-comprometido-con-su-profesion/>.

110. Véase <http://dtme.ranm.es/terminos/maltrato-infantil.html?id=20>. La Real Academia Nacional de Medicina tiene su sede en Madrid, calle Arrieta n.º 12, C.P. 28013, y fue creada por Real Cédula de SM, el Rey Felipe V, de 13 de septiembre de 1734.

111. Véase <http://www.infocop.es/view_article.asp?id=1942&cat=9>.

112. Véase <http://www.asemip.org/ckeditor_assets/attachments/23/conclusiones-i-jornada-cientifica-asemip-0611091.pdf>.

113. Véase <http://www.aen.es/docs/Pronunciamiento_SAP.pdf>.

114. Véase <http://bocyl.jcyl.es/boletines/2009/10/29/pdf/BOCYL-D-29102009-24.pdf>.

115. Véase <http://www.comunicacion.jcyl.es/web/jcyl/Comunicacion/es/Plantilla100Detalle/1281372051501/_/1284689121708/Comunicacion?utm_source=suscripcion&utm_medium=rss&utm_campaign=rssComponente>.

116. Véase <https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-1998-18919>.

117. Véase <http://www.observatoriodelainfancia.msssi.gob.es/documentos/PENIA_2013-2016.pdf>.

118. Véase <https://www.adolescenciasema.org/ficheros/noticias/ESTABLECIMIENTO%20EDAD%20PEDIATRICA%20HASTA%20LOS%2016%20ANOS.pdf>.

119. Martínez González, C. (2016). «Papel del pediatra en la batalla del divorcio.» En: AEPap (ed.). Curso de Actualización Pediatría. Madrid: Lúa Ediciones 3.0. Curso de Actualización Pediatría, pp. 33-37.

120. <http://www.familiaysalud.es/salud-y-escuela/educacion-emocional/en-educacion-primaria-y-secundaria/mis-padres-se-han-separado>.

121. <http://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/coordinacion-sociosanitaria/noticias-1/presentacion-protocolo-protocolo-maltrato-infantil-adolesce>.

122. Véase <http://pensionesaa.poderjudicial.es/pensionesaa/>.

123. Véase <https://www.boe.es/buscar/pdf/2011/BOE-A-2011-7329-consolidado.pdf>.

124. Véase <https://www.legifrance.gouv.fr/telecharger_pdf.do?cidTexte=LEGITEXT000006070721>.

125. <http://www.diariodesevilla.es/opinion/articulos/abierto-veda_0_877712490.html>.

126. Véase <http://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=527724930404>.

127. Véase <https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOA-d-2011-90007>.

128. Véase <http://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2010-13312&tn=2>.

129. Véase <http://www.lexnavarra.navarra.es/detalle.asp?r=12244>.

130. Véase <https://www.boe.es/buscar/pdf/2011/BOE-A-2011-7329-consolidado.pdf>.

131. Véase <https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2016-12362>.

132. Véase <http://www.mjusticia.gob.es/cs/Satellite/es/1215197775106/Medios/1288781716675/Detalle.html>.

133. Véase <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/Lei/L13058.htm>.

134. Véase <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11698.htm>.

135. Véase <http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/235000239999/235975/norma.htm#17>.

136. Véase <http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1052090>.

137. Véase <http://www.courts.ca.gov/17975.htm?rdeLocaleAttr=es>.

138. Para saber más sobre la guarda y custodia en EE. UU: Padrós Ribas, María del Mar. (2014). La guarda y custodia compartida de los hijos en España. De la teoría a la práctica (tesis doctoral), pp. 51 a 61, ambas inclusive., en <http://www.padrosribasabogados.es/docs/tesis.pdf>.

139. Texto original en <http://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/foraldrabalk-1949381_sfs-1949-381>. Informa ción en castellano sobre normativa sueca en: <http://www.oocities.org/es/conpapaymama/cop/suecia.htm>.

140. Véase <https://www.legifrance.gouv.fr/eli/loi/2002/3/4/JUSX0104902L/jo>.

141. Véase <http://www.dgde.cfwb.be/index.php?eID=tx_nawsecuredl&u=0&g=0&hash=55e0ba822741e4b06ba5f113003febd299daae82&file=fileadmin/sites/dgde/upload/dgde_super_editor/dgde_editor/documents/A_Moi/chap_26/Loi_du_18_juillet_2006_tendant_a_privilegier_l_hebergement_egalitaire.pdf>.

142. Véase <http://www.camera.it/parlam/leggi/06054l.htm>.

143. Las sentencias del Tribunal Supremo y Audiencias Provinciales que se han citado se pueden encontrar en la base de datos del Consejo General del Poder Judicial, de libre acceso, siendo que las que ahí no estén han sido dictadas en asuntos en los que el autor ha intervenido como abogado.

144. «La ideología que sustenta el SAP es abiertamente pedófila y sexista, siendo un instrumento de peligroso fraude pseudocientífico que está generando situaciones de riesgo para los niños, y provocando una involución en los derechos humanos de los menores y sus madres.» Guía práctica de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. Edición CGPJ. Revisión y reedición: octubre de 2016. Depósito Legal: M-23682-2005.

145. Asociación Española de Neuropsiquiatría (2008). Análisis sobre las bases científicas del Síndrome de Alienación Parental de Gardner (SAP) y los riesgos de su aplicación como «trastorno médico y psiquiátrico» en los juzgados de España. Véase <www.aen.es>.

146. Véase <http://mc.vanderbilt.edu/pasg>. Aquí se puede consultar una base de datos con más de mil entradas de libros y artículos publicados en revistas profesionales de medicina y derecho. Para una bibliografía selecta sobre el SAP en inglés, francés, italiano y español con más de setenta libros se puede encontrar aquí: <https://pasg.info/books/>.

147. Tejedor, Asunción. (2006). El síndrome de alienación parental. Madrid: Editorial EOS.

148. En la jerga de algunos investigadores del SAP se habla de la falsa acusación de abuso sexual como la «bala de plata», ya que ante una denuncia semejante la ley interviene inmediatamente alejando el presunto agresor, con lo cual el alienador tiene el campo libre para implementar su programa de rechazo en el menor sin interferencias. Si con el transcurrir del tiempo el acusado demuestra su inocencia, le resulta ya prácticamente imposible restablecer el vínculo con el hijo adoctrinado. Además hay que sumar que ante una denuncia tan grave, muchas veces no es suficiente la falta de pruebas y se exige una probatio diabolica, es decir, no se trata de probar su culpabilidad sino de demostrar su inocencia, igual que en la Edad Media a una acusada de brujería se le exigía que demostrara no haber tenido tratos con el diablo.

149. Un ejemplo de los muchos que se pueden encontrar por la red: a finales de 2016, después de titubear, finalmente la Facultad de Políticas de la Universidad Complutense de Madrid mandó retirar una pancarta que rezaba «Hetero muerto, abono pa mi huerto», con lo que desató una ruidosa protesta de la organización que la colgó dado que «a vosotros no os han perseguido ni os han criminalizado a lo largo de la historia por vuestra orientación sexual normativa», a diferencia de los que «vivimos bajo opresión desde que nacemos». Véase <https://twitter.com/rqtr/status/809547804628647936>.

En este caso, a pesar de pedir públicamente la muerte de los heteros, afirman que la «heterofobia no existe», dado que ellos son «personas que luchan contra la homofobia día a día». Véase <https://www.facebook.com/contrapoderucm/posts/1290708680988827:0>.

150. De ahí se deduce que un niño maltratado solo podrá ser considerado como tal el día que la autoridad del DSM lo reconozca.

151. Por ejemplo, «el SAP desestima de antemano el testimonio del niño maltratado». Como si este fuera el punto de partida de su aplicación, cuando en realidad es el punto final al que se llega después de descartar fehacientemente cualquier posibilidad de maltrato en el menor. Otro ejemplo, según el Gobierno, del axioma del SAP es considerar a la mujer como falsa por naturaleza. «El Síndrome de Alienación Parental de igual forma se alimenta del mito de la denuncia falsa. Mito que se transforma en afirmación categórica y finalmente en premisa de partida del propio “síndrome” (es decir, como proposición ya dada, axiomática): toda mujer que denuncie es falsa por naturaleza, y su testimonio, falso.» III Informe Anual del Observatorio Estatal de Violencia sobre la Mujer, p. 381, CGPJ.

152. Entre los negacionistas que practican el activismo por internet hemos leído valientes confesiones personales de lo «malo» que fue el propio padre del negacionista con su mamá: machista, maltratador, incluso borracho... Agradezco la sinceridad con la que estos negacionistas explican su historia familiar en medio de sus diatribas contra el machismo, contra el SAP y por los derechos de las mujeres (o al menos, los de su mamá, si nos ponemos freudianos). Su pasión personal en esa lucha, al lado de lo que se intuye como una triste situación familiar irresuelta, me ha resultado iluminadora para aventurar la hipótesis que aquí tratamos.

153. Exceptuando, claro está, a reyes, papas y señores. Representan menos del 1% de la población masculina.

154. Se pueden examinar las estadísticas de mortalidad por sexos; la más obvia es la de accidentes laborales. Hay otras estadísticas como el número de presos, de indigentes, de suicidios, de esperanza de vida... que indican cómo la construcción social tradicional de la masculinidad va ligada a la represión de la emocionalidad, al riesgo y al rendimiento económico. El «hombre de verdad» es el proveedor y protector del «sexo débil» y sus hijos, aun a costa de su integridad física o, incluso, de su vida.

155. En un trabajo anterior lo describimos ampliamente (Luengo y Coca, 2009). Según los intereses que mueven al alienador hay tres tipos: a) el alienador cuyo interés es básicamente monetario y que llegan a negociar las visitas de los niños en función de las compensaciones económicas. Este tipo de alienador deriva en alienación de grado leve o moderado hasta que consigue los intereses económicos que pretende de la otra parte; b) el alienador conducido por su estado de ánimo reactivo a la separación. Se mueve por odio, por sed de venganza. Es muy destructivo porque quiere ver a su expareja tan infeliz como se siente él/ella. No pretenden hacer daño únicamente a través de los hijos, sino también en todos los ámbitos. Suele derivar a una alienación de grado severo; c) el alienador movido por la propia patología que le conduce a un nivel de apego tóxico con los hijos. Este tipo de progenitor también deriva a una alienación en grado severo.

156. Darnall, 1998.

157. Gardner, 1992.

158. Lowenstein, 1999.

159. Darnall, 1998.

160. Cerezo, 1992.

161. Véase <http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs150/es/>.

162. Conselleria de Sanitat i Conselleria de Benestar Social. (2002). El papel del ámbito sanitario en la detección y abordaje de situaciones de desprotección o maltrato infantil. Valencia: Generalitat Valenciana. 2002.

163. I. Boszormenyi-Nagy y Geraldine Spark, 2013.

164. Al respecto resulta interesante, desde una perspectiva psicoanalítica, consultar las referencias relativas a las consecuencias para los hijos de la ausencia materna en: Klein, 1987, y Malher, 1990.

165. Mott, 1994.

166. Lessing, Zagorin y Nelson, 1970.

167. Frost y Pakiz, 1990.

168. Angel y Angel, 1993.

169. Al respecto, resulta interesante consultar las siguientes referencias: Ehrenberg y Elterman, 1995; Glaser, 1999; McNichol y McGregor, 1999; Ney, 1995; Padilla, 1988; Padilla, 1995; Padilla, 1993; Padilla, 1992; Sanz, 1999; y Stoller, 1986.

170. Véase <http://www.sids.org.ar/archivos/munchausen.pdf>.

171. Véase <https://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_facticio_impuesto_a_otro#cite_note-medscape-1>.

172. Véase al respecto del concepto de Felicidad Nacional Bruta:

Definición: <https://es.wikipedia.org/wiki/Felicidad_nacional_bruta>.

Gross National Happiness: A New Paradigm? ‘Culture’: a new attribute to studying rural livelihoods, Chandima D. Daskon, PhD Candidate, Department of Geography, University of Otago, Nueva Zelanda.

173. Véase <www.ine.es>.

174. Véase <http://www.who.int/features/factfiles/mental_health/es/>.

175. Carlsund, Eriksson, Löfstedt y Sellström, 2012.

176. Véase <https://es.wikipedia.org/wiki/Hipótesis_nula>.

177. Véase <https://www.cop.es/index.php?page=CodigoDeontologico>.

178. Véase <https://en.wikipedia.org/wiki/Daubert_standard>.

179. Véase <http://www.saludcastillayleon.es/profesionales/es/coordinacionsociosanitaria/noticias-1/presentacion-protocolo-protocolo-maltrato-infantil-adolesce>.

180. Gil Arrones, Sánchez Vázquez, Cosano Prieto, Espinosa Almendro, Torró García-Morato et al., 2014.

181. Véase <https://www.cop.es/pdf/CodigoDeontologicoPsicologo-ModifAprobadaJGral13-12-14.pdf>.

182. Las sentencias citadas se pueden encontrar en la base de jurisprudencia de acceso libre que se encuentra en la página web del Consejo General del Poder Judicial. Véase <http://www.poderjudicial.es/cgpj/es/Servicios/Jurisprudencia/>.

Manual del Síndrome de Alienación Parental

Francisco José Fernández Cabanillas

José Manuel Aguilar Cuenca

Julio Bronchal Cambra

Enric Carbó Sanchís

Arantxa Coca Vila

Fernando García García

Asunción Tejedor Huerta

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© Francisco José Fernández Cabanillas (cap. I), 2017

© José Manuel Aguilar Cuenca (cap. III), 2017

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© Arantxa Coca Vila (cap. VI), 2017

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