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Hay cientos de cosas que me apasionan y a las que dedico mi tiempo libre; sin embargo, escribir no ha sido nunca una pasión para mí, ni siquiera una afición. A pesar de ello, después de dar a luz a los gemelos, tuve un extraño presentimiento que me impulsaba a escribir...

«¿Escribir sobre qué? ¡Si no tengo nada que escribir!»

Como pasa muchas veces con las señales, me pareció que carecía de lógica. ¿Por qué iba a ponerme a escribir si ni siquiera había algo que me interesase lo suficiente para hacer tal esfuerzo? Así que me relajé y olvidé aquella sensación.

Nací durante la noche del 6 al 7 de enero. Muchos dicen que los niños son un regalo que Dios les hace a los padres. Así que me lo debí de tomar en serio y escogí el mágico Día de Reyes para nacer, aunque por unos minutos me retrasé. Quizás por esto siempre he estado obsesionada por mirar el reloj, preocupada de no llegar a tiempo, cosa que, por supuesto, ¡ocurre al final!

Mi madre, que normalmente hubiera acudido a un hospital, tuvo que sufrir las contracciones sin la ayuda de ningún tipo de anestesia en la casa de mi abuela paterna, ayudada únicamente por una comadrona. A pesar de los percances, me encantaba la idea de haber nacido en el pueblo en el que todavía hoy sigo viviendo y no en un frío hospital. Creo que desde el principio me consideré afortunada. Claro que tuve muchos días malos, pero siempre he salido bien parada de ellos... Ya se sabe que de los malos momentos aprendemos mucho, y que ayudan a no volver a cometer los mismos errores.

Desde pequeña, casi todo era dicho y hecho. Por las noches me quedaba rápidamente dormida con mis fantasías. Debajo de mi cama, existía una compuerta por la que accedía a un lugar mágico en el que todo era posible. Piscina climatizada, playas, juegos de todo tipo, hasta una puerta que me llevaba de viaje a cualquier lugar que desease. París, Nueva York... incluso la Luna. Pasé muchas noches de mi infancia en aquel lugar. Como cualquier niño, me dormía tan rápido que a veces no lograba ser consciente de haber bajado las escaleras de acceso a mi mundo secreto.

Al crecer, estudié lo que me propuse, obtuve un buen trabajo en lo que más me gustaba hacer incluso sin buscarlo y encontré rápidamente una casa antes de que se duplicara el precio de la vivienda. Por no buscar, no tuve que buscar ni a mi marido que, sin yo saberlo, ya me había echado el ojo... Como le gustaba cocinar -y yo siempre estaba trabajando-, era él quien se dedicaba a prepararme suculentos platos. Así que cuando lo comentábamos, siempre había algún comentario del tipo:

«Ya puedes dar gracias; no sabes cocinar y te sale un marido cocinero y, además, manitas.»

Incluso cuando tuve a mis dos hijos seguían admirando mi fortuna, ya que nacieron de una sola vez un niño y una niña. Comencé a trabajar por mi cuenta y, para estar cerca de mi familia, monté la oficina en casa. Cuando terminaba los trabajos que me encargaban, en cuanto pensaba en mis clientes, llamaban varios al día siguiente para encargarme más proyectos.

Solo se me daban mal los juegos de azar, ya que creía que para tener tanto dinero había que trabajar duro. Así que solo me caían pequeños premios que llegaban justito para pagar alguna cena.

Algunas creencias más trabajaban en mi contra; por ejemplo, pensar que nunca tenía el tiempo suficiente para disfrutar y relajarme. Creía que si tenía tiempo, no tendría suficiente trabajo.

Después de tener a los gemelos, descubrí El Secreto, la Ley de la Atracción y otros muchos textos que explicaban el funcionamiento mágico de la vida.

Dos años después, mientras recordaba todo lo que había leído y aprendido, enseñándoselo a mis propios hijos, me di cuenta de que de forma natural los niños son excelentes manejando la Ley de la Atracción.

¿Por qué casi todos los libros sobre el tema se centraban en recuperar nuestro poder de imaginación, cuando los niños eran magníficos en esta tarea? ¡Más que enseñarles, tendríamos que ser alumnos suyos!

¡Los bebés consiguen todo lo que quieren!

Así que pensé que en el caso de los niños era mejor prevenir que curar. ¿No sería mejor ayudar a los niños para que sigan creyendo en su poder? ¿Por qué nos empeñamos después en que crean lo contrario?

Tras buscar sobre el tema, solo pude encontrar libros sobre la inteligencia emocional en el mundo infantil. Entonces, recordé la señal que había tenido años atrás. La diferencia era que ahora sí tenía algo sobre lo que escribir, así que no dudé un momento y me puse a trabajar. Ahora ya tenía la respuesta.

¿Escribir sobre qué?

Sobre cómo mantener una mente infantil, creativa y llena de felicidad. Sobre cuál debería ser nuestro objetivo como padres y educadores. Sobre cómo permitirles seguir siendo los pequeños genios que son en el momento de nacer, pero que eliminamos con nuestra programación tan racional.

Y sobre todo, enseñarles a atraer a sus vidas su propia felicidad.

Antes de ayudar a vuestros hijos a seguir siendo pequeños genios, debemos recordar ciertos conceptos. Recuerda que los que dudamos somos nosotros, los adultos. ¡Los niños no lo hacen! Así, los primeros capítulos te recordarán cómo funciona la Ley de la Atracción, cómo recuperar el instinto, cómo eliminar las dudas y el miedo, cómo formular tus deseos y aprender a reconocer las señales que se te presentan y que te llevan a tu objetivo final: atraer la felicidad para ti y para toda tu familia.

Durante milenios, el Secreto fue custodiado y protegido tras la sabiduría de grandes pensadores, a la espera de ser descubierto en el momento adecuado.

Nos encontramos en una época de grandes cambios. Finaliza la era de Piscis y entramos en la de Acuario. El secreto, por fin, ha sido descubierto. El universo no diseña los acontecimientos por azar. Al igual que se alternan la noche y el día, en el transcurso de la era de Acuario finaliza la noche para la Humanidad y comienza por fin un nuevo y floreciente día.

Como en el mito de la Caverna, de Platón, la Humanidad vivía sumida en la oscuridad. Ahora, al salir de la cueva, somos capaces de percibir todo lo que nos rodea, podemos verde nuevo y conectar con la antigua sabiduría que siempre hemos llevado escondida en nuestro interior.

En épocas de grandes cambios, todos los sistemas dejan de funcionar. Vivimos en una era de transición. ¿No lo has notado? La economía, la política, la religión, la educación... todo se encuentra en transformación.

Los niños que están naciendo y creciendo son los encargados de transformar los sistemas que hasta ahora habían funcionado. El secreto para niños te ayudará a comprender cómo adaptarte a los cambios que están por venir y a apoyar a los niños en su tarea de diseñar un nuevo mundo a través de la Ley de la Atracción. Está especialmente dirigido a aquellos padres que desean ayudar a los pequeños del tercer milenio, comprendiendo que son pequeños genios y que han nacido con el claro conocimiento de aquello que los hace felices. Nuestra tarea como padres es educarlos según el nuevo sistema, desechando la vieja programación, desechando el miedo, ayudándolos a buscar su propósito en la vida, ayudándolos a diseñar su vida y a crear un nuevo mundo.

Hasta ahora, crecíamos programados en un sistema basado en el miedo y en el trabajo duro. En una época de oscuridad, el esfuerzo era básico para sobrevivir y para aprender.

Ahora hemos salido de la cueva de Platón y podemos observar la realidad. Hemos descubierto que podemos diseñar nuestras vidas, siendo conscientes de nuestro poder. Sin embargo, aun de forma inconsciente, seguimos educando a los niños con los viejos y caducos esquemas.

La vida puede ser sencilla. Ahora conoces la Ley de la Atracción. Tú decides: puedes seguir educando a tus hijos en el miedo o elegir el amor.

A través de los primeros capítulos del libro, podrás recordar la Ley de la Atracción y familiarizarte con algunos conceptos nuevos. Quizá al principio te resulten complicados, no te preocupes si no los comprendes a la primera. Intentan ayudarte a que contemples la realidad desde otro punto de vista, para que te resulte más sencillo entender por qué ahora debemos realizar tantos cambios.

Los siguientes capítulos, de forma más sencilla, te ayudarán a adaptarte al nuevo sistema de educación, desechando los viejos hábitos y la programación anterior.

Para finalizar, encontrarás varias prácticas que podrás aplicar a tu vida diaria, con tu familia. Recuerda que tan solo son ideas que puedes personalizar y ampliar. Tras leer el libro se te ocurrirán muchas formas más de poner en práctica todo lo que hayas aprendido.

Rhonda Byrne publicó en 2006 el libro El Secreto. En él describía con detalle un conocimiento que hasta entonces se encontraba encriptado en las obras de grandes pensadores. Para hacerlo comprensible a todos desgranó ese conocimiento mediante una ley, llamada la Ley de la Atracción.

Gracias a un lenguaje directo y fácilmente comprensible, Byrne consiguió conectar con millones de personas y sus deseos en todo el planeta y revolucionó su forma de comprender el mundo que les rodea y la forma de interaccionar con él. Aunque algunos pensadores clásicos tacharon su lenguaje de materialista, lo cierto es que despertó el necesario interés del gran público por el conocimiento del poder que llevamos en nuestro interior. Un poder al que la población no prestaba atención, ya que los textos que lo describían no conectaban con sus deseos y su vida diaria.

Según el conocimiento revelado, atraemos a nuestras vidas todo aquello que pensamos, deseamos y, sobre todo, aquello en lo que pensamos de forma más constante y con mayor sentimiento.

Hasta hace poco desconocíamos que los pensamientos se transforman en hechos, objetos y situaciones. Si lo hubiéramos sabido antes, ¡le hubiéramos prestado toda nuestra atención!

Desear, creer y recibir. Así se resume la Ley de la Atracción.

La lectura de El Secreto, de Rhonda Byrne, ha sido para el gran público el método perfecto para transformar su realidad. Sin embargo, aún seguimos atraídos por la «realidad» que nos vende el mundo que nos rodea. Y, ciertamente, ambas chocan entre sí.

Así que la pregunta es:

¿ Cuál es la verdadera «realidad»?

Piensa ahora en el funcionamiento de un restaurante. Su funcionamiento es muy parecido.

Desear, pedir y recibir.

Entras, pides la carta y esperas que el camarero anote aquello que más te gusta del menú. Después, simplemente esperas recibirlo.

¿Y si alguien te hubiera hecho creer que los restaurantes no funcionan así?

Érase una vez un restaurante. Un restaurante mágico llamado Restaurante de Nuncajamás. En realidad, se trata de una extensa cadena de restaurantes repartidos por todo el mundo. La gente acude allí todos los días, sin excepción, para comer.

Los restaurantes de Nunca Jamás disponen de todas las comidas imaginables.

Los clientes entran, se acomodan y, tras un rato, reciben la comida.

Sin embargo, los clientes desconocen que pueden pedir lo que quieran... Son las reglas que rigen el planeta. Creen que comen lo que les toca, por azar. Sin control alguno.

Creen que no tienen libertad para elegir. Elaboran predicciones y complicadas suposiciones sobre la forma en que les toca cada ración...

El restaurante tiene varios secretos y sólo unos pocos los conocen.

Sus secretos van en contra de las creencias que los clientes tienen sobre su funcionamiento. Nada es lo que parece en Nunca jamás.

Su carta, por ejemplo, es infinita, y nunca jamás se queda sin comida.

No importa que pidan millones de platos iguales; siempre, siempre tendrá más para complacer a toda la clientela. No existen restricciones dentro de la cocina del restaurante, y solo sirven aquello que desean los clientes.

El desconocimiento de la realidad, el olvido colectivo, ha sido aprovechado por unos pocos, que conocen las reglas del restaurante, para controlar a la población al apoderarse de los medios de comunicación.

La clientela suele esperar aquello que anuncian en los medios - que suele ser escaso-, y aunque pueden servir de todo, el restaurante complace a la clientela con aquello que desea.

En cuanto al servicio, los platos son servidos siempre con la celeridad que solicitan los clientes.

Si los clientes creen que los camareros son lentos y poco eficaces, los complacen con un servicio ineficiente. Si los clientes creen que les servirán una comida escasa, les complacen con platos prácticamente vacíos.

Los clientes no piden la comida a los camareros y, a pesar de ello, reciben siempre la comida que desean gracias a que los camareros tienen una habilidad especial. Pueden escuchar sus pensamientos como si se trataran de susurros. Así, aguardan a que los clientes deseen algo para comer y, una vez que sus deseos son claros, les sirven rápidamente.

No hay otra manera de recibir la comida en Nunca jamás. Los camareros escuchan las peticiones susurradas una tras otra.

únicamente hay que tener en cuenta que los camareros no escuchan la palabra «no». No la tienen en cuenta a la hora de servir las comidas.

Cuando un camarero escucha a un cliente decir:

«No deseo otra vez esa asquerosa paella pasada como ayer».

El camarero comprende:

«Deseo otra vez esa asquerosa paella pasada como ayer».

Esto ocurre porque los camareros captan en realidad aquello en lo que piensan, no sus palabras.

Si el cliente habla y visualiza la paella pasada, el camarero sirve exactamente lo que el cliente quiere ver. Debe ser lo que desea.

En el restaurante de Nunca jamás, existen cartas para elegir la comida, pero los clientes que entran al restaurante desconocen lo que es una carta de menús y, desde luego, no saben que pueden pedir lo que quieran. Ni siquiera creen que eso pueda ser posible. Es un concepto que va en contra de su sistema de creencias.

Los camareros proporcionan las cartas de menú únicamente a aquellos que las solicitan. Pero para ello debes conocer el secreto de Nunca Jamás. O desear conocerlo.

Los clientes no saben que sus pensamientos son escuchados y creen que la comida llega a su mesa por azar, y según las previsiones anunciadas en los medios de comunicación.

Pero únicamente sus peticiones susurradas son la causa de la cali- dad de las comidas y de la forma en que éstas son servidas.

Al no conocer el funcionamiento mágico, solo creen en aquello que comentan en el exterior del restaurante y en la experiencia que han tenido hasta el momento.

Los medios de comunicación hablan continuamente de las restricciones de comida e informan a la población de las previsiones de futuro.

Los clientes, tras ver las previsiones, las visualizan. Los camareros ven lo que piensan y les sirven rápidamente.

«Prepárense para una fuerte falta de alimentos en el norte. La huelga de transporte ha provocado que no lleguen las provisiones a tiempo para alimentar a toda la población».

«En el resto del país se prevén problemas en el servicio de comidas. Algunos restaurantes probablemente sufrirán falta de personal».

Al margen del funcionamiento real de los restaurantes, en los medios de comunicación preparan a la gente para esperar escasez. A veces la escasez es anunciada durante años. Las crisis parecen no tener fin.

La población vive constantemente atemorizada por una situación irreal, ya que como hemos comentado, en los restaurantes Nunca Jamás no falta la comida ni personal para el servicio.

Algunas de las comidas que salen de la cocina son exquisitas y abundantes, y otras, por el contrario, están muy mal cocinadas; incluso sirven algunas comidas muy escasas o en mal estado.

Un mínimo número de clientes vive al margen de lo que indican los medios de comunicación. Su mente creativa y emprendedora les hace imaginar aquello que más les gusta, igual que lo haría un niño.

«No sé por qué dicen que faltan tantas cosas. Lo que puedo afirmar con certeza es lo bien que sabe un buen plato de patatas a la riojana. ¡Qué delicia!»

La mayoría de las veces no logran relacionar la mala comida o el mal servicio con sus propios pensamientos.

Algunas personas obtienen comidas saludables, abundantes y llenas de sabores y colores, únicamente como fruto de sus deseos. El resto de los clientes, presa de la envidia, sufren por la falta de justicia. Su escasez es cada día mayor, y la de los «ricos», cada día menor.

Entre las mesas se escuchan algunos comentarios. Dos amigos intercambian impresiones y suposiciones:

-¿No te decía yo que me iban a servir mi plato preferido? Ayer escribí una larga carta en la que le pedía al dueño del restaurante que me sirviera el plato que más me gusta. ¡Sabía que por fin me iban a hacer caso! A veces es cuestión de esfuerzo y de suerte...

-Pues yo también le escribí una carta de queja con todo lo que no me gustaba y lo mal que me han atendido, y me han servido otra vez lo mismo. ¡Este restaurante es un verdadero asco! Sé que hay restricciones, pero por una vez podían servirme bien. Siempre me com- porto educadamente y trabajo muchas horas para comer tan mal...

Algunos clientes han logrado descubrir el secreto del restaurante y han conseguido entender el funcionamiento de la carta de menús.

Tienen la impresión de que en algunas ocasiones piensan en una comida y la sirven al momento. Han llamado a esos momentos especiales «casualidades». Pero creen que tienen un significado, por lo que han comenzado a denominar a estas situaciones «sincronicidades».

Los clientes, a pesar de que comienzan a despertar del embrujo del restaurante, no han cambiado mucho su comportamiento. Se dejan llevar por las creencias del resto de la gente. Siguen comentando lo mal que funciona el restaurante, se centran en el déficit de alimentos que anuncian la prensa y la televisión. Y lo comentan con sus amigos.

Unos pocos han deseado descubrir el secreto. Los camareros acuden rápido a esa llamada. Los clientes se sorprenden de que acudan, pero no conocen la especial habilidad de los camareros.

«Sí, señor, tome la carta. Puede pedir lo que desee, cuando lo desee. Únicamente piénselo, nosotros le escucharemos al instante. Por favor, elija el plato que más le guste. Tómese el tiempo que necesite».

«¡Qué casualidad! Deseaba saber qué eran esos misteriosos cuadernillos que manejaba la gente y ha venido corriendo el camarero a darme uno y a explicármelo.»

«¡Pedir! ¡Es realmente fabuloso! ¿Y me pondrán siempre mi plato preferido en la mesa?»

«Debería haberle preguntado al camarero... ¡No puede ser que ocurra algo tan fantástico y maravilloso!»

«Mirar una carta, pedir y recibir».

«¡Sí!, ¡voy a pedir lo que yo quiera! Miraré esta carta».

«Esto sí me gusta... esto no...».

«¡Es genial, voy a pedir esta ensalada tan deliciosa!»

«Pero todavía no estoy seguro... Siempre he creído que era cuestión de suerte...»

«Por ejemplo, en todos los años que llevo viniendo al restaurante, solo he visto a una persona comiendo ensalada. Debe de ser muy escasa. Ahora que lo recuerdo, ¡dijeron en la tele que casi no había lechugas en mil kilómetros a la redonda!»

«¿Y por qué los medios de comunicación iban a decir algo así?»

«Ellos deben saber qué es lo que ocurre. ¡No sé quién dice la verdad!»

«¿Cómo es posible que vayan a servirme lo que pida? Y los demás... ¿por qué no lo saben?»

El cliente se queda dudando una y otra vez. El camarero espera y espera, ya que su petición no parece clara.

Durante semanas el cliente comienza a jugar con su nueva habilidad. Le cuesta mucho creer que el camarero traerá sin más aquello que apunte en la carta. Cuanto más duda, más tarda el camarero en servirle.

A veces consigue concentrarse lo suficiente en lo que quiere, otras piensa en la escasez y le traen algunos platos que no desea, y como ha estado dudando, una y otra vez le sirven con muchísimo retraso.

Ha comenzado a comentarlo con sus amigos. Quizá ellos saben algo del restaurante.

«¡El restaurante tiene un secreto! Sí», les comenta a sus amigos.

-El camarero me lo contó. Cuando entras al restaurante, puedes pedir la carta y elegir lo que deseas. Únicamente tienes que decidir el plato que más te gusta. El camarero toma nota de lo que quieres cuando te ve seguro de la decisión.

-¡Eso es imposible! - le gritan sus amigos.

-¿Has estado bebiendo?

-¿Quién te ha comentado soberana tontería? Pedir en el restaurante...

(Se oyen risas y burlas...).

-¿Quién te ha vendido ese cuento?

-Si tienes suerte, tendrás una buena comida...

-¿Dónde están las pruebas de que eso es cierto? ¡No puedes afirmar las cosas así! Si eso fuera cierto, todo el mundo tendría los mejores platos. ¡Todo el mundo sabe lo que quiere!

-¿Es que nos tomas por idiotas?

-¿Para qué crees que nos informan sobre las previsiones de comida? ¡Para saber qué es lo que podemos esperar, lo que podemos pedir, y de lo que nos podemos olvidar!

(Se oyen risas de nuevo).

-¿Pero no has visto el hambre que pasan algunos? ¿Crees que lo desean?

-Chico, yo vería menos películas... ¡y madura un poco!

Meses después, cada vez se concentra mejor. Ha tomado la determinación de no dudar. Y para ello ha tenido que evitar ciertos hábitos que tenía. Durante el día, visualizaba las previsiones de suministros de comida de los medios de comunicación. La comida era un tema informativo importante, pero ahora sabe que las previsiones no se corresponden con la realidad. También ha optado por evitar hablar del tema con los amigos.

Al principio se sentía un poco mal, creyendo que no se preocupaba por aquello que le ocurría al mundo. Pero se ha dado cuenta de que debe pensar únicamente en lo que desea...

«Si quiero mantenerme firme, debo dejar de creer en casi todo lo que había creído hasta ahora...»

A la salida del restaurante, ha decidido esperar a aquellos que piden las cartas del menú. Ellos también conocen el secreto de Nunca jamás. Tienen un plan. Un plan común, un deseo: comenzar a revelar a los demás el gran secreto del restaurante.

«Debemos enseñar a todo el mundo a que vea la realidad. Y que todos comprendan que en el restaurante pueden pedir siempre lo que quieran».

«Es el momento de aprender a elegir de forma consciente. De aprender a decidir aquello que nos gusta, aquello que nos hace felices».

«Ha llegado el momento de levantar el velo».

En la vida, como en un restaurante, también podemos elegir nuestro futuro deforma consciente, y no nos debe sorprender tanto que esto sea posible.

Nuestra vida es un cóctel formado por dos únicos ingredientes: nuestros pensamientos y nuestros sentimientos

La Ley de la Atracción defiende que funcionamos como un imán. Toda nuestra vida es fruto de nuestros pensamientos, creencias y deseos. Nuestro trabajo, nuestras relaciones, nuestros amigos, nuestra salud, toda la realidad que nos rodea ha sido creada a partir de nuestras ideas, tanto si son conscientes como inconscientes; una realidad que proviene de la programación recibida desde el mismo día de nuestro nacimiento.

Creemos que somos personas con juicio y que cuidamos de nuestros intereses; sin embargo, la mayoría de la población piensa más en lo que no quiere que en lo que quiere.

El secreto para atraer lo que deseamos hacia nuestra vida es por lo tanto desear, sentir y vivir únicamente lo que queremos atraer.

Solo debemos seguir tres sencillos pasos:

Pedir (visualizar aquello que deseas atraer), tener fe (desapegarse del resultado) y recibir (siguiendo las señales).

Supone realizar el proceso creativo de visualización y poner sentimiento en la recreación.

Significa imaginar que ya has obtenido el resultado, y visualizar y sentir todo aquello que vivirías al recibirlo. Hay que recordar que durante este proceso hay que sentirse bien; en realidad, mejor que bien. Estás recreando que obtienes aquello que más deseas. Si tienes dudas sobre cómo hacerlo, ¡fíjate cómo juegan a imaginar los niños!

Al realizar tu petición mental, recuerda además controlar la elección de las palabras. Imagina que estás paseando con tu hijo pequeño y comienza a llover. Comienzas a lamentarte pensando «me gustaría que dejase de llover», y tu hijo comienza a gritar bien alto «quiero sol, ya!» Frases aparentemente iguales pero con resultados contra- rios. Mientras tu hijo atrae rápidamente el sol, las palabras «Quiero que dele de llover» atraen la lluvia. Revisa siempre las palabras utilizadas. Para que deje de llover, debe seguir lloviendo! Repasa el resto de tus pensamientos. Si piensas: «Quiero adelgazar», debes seguir estando gordo para adelgazar, «quiero dejar de estar triste», debes seguir estando triste para mejorar, «no quiero estar en paro» estás visualizante y pidiendo estar en paro... Cambiando tus peticiones cambia el resultado, «quiero estar delgado», «quiero ser feliz», «quiero tener trabajo».

Para mejorar tu forma de hablar, recupera de nuevo tu mente infantil. Los niños pequeños son los mejores creadores de la realidad. Utilizan frases sencillas sin dobles intenciones. Si olvidamos lo que sentimos que está ocurriendo y pedimos únicamente lo que deseamos en tiempo presente, comenzaremos a atraer aquello que deseamos realmente.

Pide como lo haría un niño pequeño. Un niño habla en tiempo presente y utiliza palabras muy concretas para indicar aquello que desea. No desgasta su energía en lamentarse. Utiliza todo su poder en pedir únicamente lo que quiere conseguir.

Esperar, significa tener fe en recibir el resultado, sin pensar cómo ni cuando se llevará a cabo, ni en los impedimentos que se pudieran presentar en el camino. En el universo mental no existe el tiempo como tal, solo el deseo y la elección. Recuerda de nuevo tu mente infantil. Un niño pequeño elige con firmeza lo que desea y al no manejar aún el concepto del tiempo, no retrasa sus solicitudes, ni piensa en los impedimentos. Lo desea todo «Ya». Para un niño pequeño, cada instante es un nuevo ya, en el que renueva su intenso deseo de obtener aquello que ha pedido. Recuerda aquello que deseas y materializas más rápidamente. Si dejas a un lado tus creencias basadas en los impedimentos, el tiempo de espera desaparece cuando deseas algo «ya» y con mucha intensidad. Por el contrario si no tienes urgencia, el deseo y la elección bajan de intensidad y el tiempo de espera aumenta por la falta de decisión y determinación.

A mayor sentimiento, decisión y determinación, se obtiene mayor deseo y urgencia, que se traduce en una mayor rapidez en la materialización de tus deseos y elecciones.

Simplemente, sigue las señales que te llevan a aquello que has pedido. Esto quiere decir que debes estar atento y fluir con todas aquellas oportunidades que se te presentan para estar un poco más cerca del resultado.

«No sé cómo comenzar... ¿Qué me conviene pedir?»

Recuerda que la respuesta siempre se encuentra en tu interior. Comienza a pensar qué es lo que verdaderamente te hace feliz. Aquello que deseas interiormente con más fuerza. Cualquier cosa que sientas como tus verdaderos deseos y no forme parte de los de aquellos que te rodean, será parte de tu propósito o propósitos, variables con el tiempo. Forma parte de aquello que debes hacer para evolucionar y ser feliz.

En el año 2011 una encuesta a nivel mundial reveló que los habitantes de Fiji se consideraban los humanos más felices del planeta. Todo el mundo buscaba la explicación. ¿Crees que deseaban ser multimillonarios? ¿O conseguir un trabajo importante en una multinacional? Tras cubrir las necesidades básicas, quizás ellos se sentían libres para pensar y decidir aquello que les hacía felices.

La mayor parte de las veces tus deseos reales forman parte de cosas muy sencillas: bailar, cantar, viajar, ver un cielo azul, contemplar el mar, conversar con los amigos, fluir con la vida a diario en la actividad que elijas hacer sin que se estanque tu esencia. ¿Recuerdas cómo son felices los niños? Se mantienen constantemente entretenidos, fluyendo, descubriendo el mundo, y como guinda al pastel desean sentirse queridos. No buscan la felicidad en el reconocimiento de los demás, sino en su interior.

Observa y aprende de los niños. Buscan en su interior para desear su propia felicidad y su propio camino.

«Sé cuáles son mis deseos. Pero considero que mis deseos son egoístas.»

Recuerda que atraer lo que deseamos no es un acto de egoísmo, es un acto instintivo. Los humanos, como los animales, pensamos y deseamos aquello que forma parte de nuestro propósito de vida, que forma parte de aquello que nos va a hacer felices. No se puede acusar de egoísmo a un águila por desear volar, ya que ése es su instinto y su propósito de vida.

No juzgues en exceso aquello que deseas. Actúa en cierta manera como un niño. Los niños no juzgan lo que desean atraer. Si lo deseas, necesitas experimentarlo y aprender del resultado.

Simplemente comienza a pensar en aquello que te hace feliz, busca la manera más saludable de llevarlo a cabo y actúa conforme a tu madurez, sin dejar de lado lo que consideras tus obligaciones básicas.

Vivimos en un mundo que percibimos en tres dimensiones. Altura, anchura y profundidad describen la realidad que nuestros sentidos perciben.

Por encima de estas tres dimensiones, la cuarta dimensión mane- ja un concepto adicional.

El tiempo

¿Quieres imaginar el mundo en cuatro dimensiones?

Cierra un momento los ojos e imagina que acabas de fotografiar tu vida completa: pasado, presente y futuro, desde este instante concreto. Cada fotograma correspondería a una escena en 3D de tu vida.

Aquello que percibimos con nuestra visión limitada 3D como instantes individuales, como fotogramas, es percibido con una visión 4D como un conjunto, una película que acaba de ser fotografiada, pero fija, sin variaciones.

Hay personas que afirman poder describir la vida completa de una persona de principio a fin sólo con conocerla o ver su fotografía. Su mente consigue visualizar el mundo en 4D, es decir, observan su entorno sin la limitación del tiempo.

Acceden al campo de información de la persona con la que contactan, pueden elegir un fotograma 3D de la película, pasearse por la escena y describirla: olores, colores e incluso cualquier sentimiento derivado de ella. En dicho campo se encuentra grabado el conjunto de acontecimientos que ha vivido ese individuo y los sucesos futuros que se derivan de sus decisiones y deseos actuales aún sin cristalizar. Cualquier cambio en las decisiones de esa persona cambiará los fotogramas futuros de la película de su vida. Aquello que va a atraer con sus deseos se graba en el acto en su campo de información.

Con una visión 4D, cada vez que deseáramos algo nuevo sería posible acceder a nuestro campo de información y visualizar los fotogramas futuros de nuestra película; no necesitaríamos tener fe en el resultado.

¡Lo sabríamos de antemano! ¡Y podríamos cambiarlo - si no nos gustara - y volver a visualizar nuestra película 4D!

Utilizar la Ley de la Atracción sin ésta visión completa se puede comparar a moverse ciego, por intuición, atento a las señales que se presentan para no tropezarse y caer en el camino.

Entre los casos más sorprendentes y documentados está el de Stephan Ossowski, un clarividente polaco de principios de siglo que fue sometido por Estanislao Poniatowski, catedrático de la Universidad de Varsovia, a continuas pruebas para validar la información que suministraba, tras entregarle objetos pertenecientes a la Edad de Piedra. Ossowski era capaz de describir a través de una simple piedra películas tridimensionales, describiendo sin fallo alguno la vegetación, para qué usaban las piedras e incluso los laboriosos peinados de las mujeres de la época. Estos hechos pudieron ser confirmados tras los descubrimientos posteriores de esculturas de mujeres datadas en aquel momento histórico.

¿Y si todo el mundo tuviera acceso a su campo de información y al de los demás?

¿Y si todo el mundo disfrutara de una visión 4D?

Un mundo percibido en 4D en el que todas las personas visualizaran la realidad de esta manera podría describirse como un mundo casi sin secretos. Imagina que únicamente al mirar a alguien o al tocarlo pudieses visualizar una de estas películas tridimensionales. Nos sentiríamos tremendamente conectados unos con otros.

Cualquiera podría conocernos y comprendernos al instante. Incluso sería difícil separar los sentimientos «propios» de los «ajenos».

Quizá nos puede parecer incómodo desde nuestra perspectiva actual, ya que no existirían secretos. Pero la parte fabulosa de esta especulación es que en una situación como la descrita no existirían los conflictos que vivimos actualmente.

Desaparecerían pues los prejuicios, las valoraciones, las críticas gratuitas, ya que podríamos sentir lo que los demás sienten. Se acabaría el arte de aparentar estar contento cuando no lo estamos y, también, todas aquellas situaciones que parten de la desconexión que vivimos hoy.

Además, la rapidez de realización y atracción de nuestros deseos sería mucho mayor. Manejar la Ley de la Atracción y dominarla nos parece complicado en nuestro mundo 3D por la separación, la desconexión y la falta de percepción del conjunto. Sin embargo, en un mundo 4D seríamos verdaderos expertos, fabulosos creadores de la realidad.

Al acceder a nuestro campo de información y al visualizar nuestras elecciones y la película futura - la línea temporal elegida-, dispondríamos de la posibilidad de realizar los cambios necesarios para ajustar nuestras elecciones y deseos en cualquier momento.

El problema actual es que debemos desear, tener fe y recibir. Debemos seguir con seguridad las señales que el instinto nos indica, que son las correctas.

Con una visión 4D, ¡conoceríamos todas las señales!

Aun sin tener todas nuestras capacidades desarrolladas, sin percibir el conjunto cada instante, podemos tener fe en que nuestra creación se plasmará en nuestro mundo físico, al igual que un ciego tiene fe en que su instinto y habilidad le conducirán por el camino que desea recorrer.

Aunque todavía no lleguemos a disfrutar de esta destreza y de la conexión, utilizando nuestro poder creativo ya realizamos ciertas conexiones conscientes a dimensiones superiores.

Nuestro instinto tiene acceso al campo de información, dispone del acceso a la película y a las señales que se presentarán. Si somos más fieles a nuestro instinto que a nuestra mente racional, conseguiremos seguir el camino adecuado, fruto de nuestros deseos.

Una vez que manejamos con destreza la Ley de la Atracción y nuestro poder creativo - mediante la concentración y la práctica constante de la visualización-, nuestro mundo se llena de sincronicidades que nos aportan de forma constante aquello que necesitamos para interpretar la película que acabamos de crear en el universo mental.

Es nuestro poder creativo el que reordena el mundo para atraer lo que deseamos. La maquinaria perfecta del universo se encuentra siempre a nuestro servicio.

El universo mental se encuentra en un nivel superior al universo físico. Cada idea, cada pensamiento, reordena desde un nivel superior el universo físico. Las leyes del universo físico siempre funcionan, de forma que los aparentes milagros, sincronicidades, casualidades, pueden ser explicados con leyes físicas, sin excepción. Sin embargo, son nuestros pensamientos, desde un nivel superior, los que reordenan los acontecimientos.

En la Antigüedad se le denominaba el arte de la alquimia mental, que trata de la transformación de nuestros pensamientos para ejercer un cambio, siempre manejando las leyes superiores (del universo mental) para operar sobre las leyes inferiores (del universo real), y así reordenar todos los sucesos para lograr el resultado deseado.

Para comenzar a comprender nuestro papel creador, imagina que vas a realizar un viaje por carretera. Coges un plano y marcas con un lápiz aquel camino que quieres recorrer y aquellos lugares que deseas visitar.

Coges un plano. Planificas el viaje según tus gustos y preferencias. Realizas el viaje.

Todavía no hemos salido de casa, pero «imaginamos» el viaje para luego llevarlo a cabo en la realidad.

Imagina que el plano de carreteras te representa a ti y a todas tus posibles vidas con todas las posibles elecciones, con todas las posibles rutas para tomar.

Ahora imagina de nuevo el plano de tu vida como si fueras capaz de percibir el mundo en 5D.

Visión 5D = Nivel Creativo = ancho + alto + profundo + tiempo + elecciones

Con una completa visión 5D ¡podrías ver un plano con todas las posibles vidas! Seleccionarías una ruta con todas las paradas que te gustaría realizar.

La línea de la carretera marcada es la elección realizada para el viaje actual. Según transcurre el tiempo, se avanza en el camino.

La línea marcada corresponde a la planificación inicial que «hemos deseado» seguir. Esta línea es grabada en nuestro campo de información, como si de un GPS se tratara.

Y, finalmente, comienza nuestro viaje real. Nos montamos en nuestro coche, «nuestro cuerpo», y comenzamos a disfrutar del viaje.

«Tucuerpo» con visión 3D se encuentra en el plano. «El cuerpo» es el «vehículo físico» que solo percibe el siguiente tramo del camino

«Elyo superior» con visión 4D-5D corresponde al GPS que conoce el camino completo y hacia dónde se dirige tu vida.

«Elinstinto» es la voz del «GPS», que nos indica las señales para llegar al destino

A medida que el «cuerpo», el «vehículo físico», comienza el viaje por el plano, comienza a correr la película 4D elegida, que es la «carretera».

Como en una autopista real, solo se avanza hacia adelante. Con cada tramo recorrido transcurre el tiempo, y no se puede dar mar- cha atrás.

Para poder llegar al destino elegido, el coche debe seguir las señales indicadas por el GPS a través de la voz del «instinto».

¿Y el libre albedrío?

«El coche» - es decir, «el cuerpo»- siempre puede decidir no seguir una señal. El GPS graba entonces una nueva línea en el plano, con nuevas señales.

Ahora somos conscientes de nuestro poder de elección en la 5D. Usamos nuestro poder de visualización de forma consciente para elegir la vida mediante nuestro poder creativo.

En cualquier instante podrías revisar el plano y decidir cambios en el diseño del viaje, con total seguridad de conocer el nuevo destino.

En la tradición oriental, la existencia se resume en nacer una y otra vez en un ciclo de reencarnaciones hasta conseguir la iluminación.

Según esta visión, cada «viaje en carretera» - es decir, cada «vida marcada en el plano» - tiene como resultado aprender una serie de lecciones que sirven para aumentar la iluminación personal y global que beneficia a todos.

Teniendo en cuenta esta interpretación, cada vez que terminamos una de las etapas o reencarnaciones, nuestro «yo superior» visualiza la película 4D del viaje que acaba de realizar, revisa sin juicios aquello que ha aprendido y coordina el próximo viaje, marcando en un «plano» aquellos lugares que desea visitar, aquellas piedras en el camino que desea encontrar y aquellos percances o situaciones que considera oportunos para aprender nuevas lecciones.

Y finalmente realizas el viaje.

Al morir, nuestro «yo superior» realizaría un nuevo plan creativo y volvería a nacer de nuevo.

Aunque parece que el destino estaría fijado de esta manera, solamente al realizar el viaje en el vehículo físico se sabe cómo discurrirá. Al igual que cuando planeas tus vacaciones, únicamente cuando realizas el viaje decides si deseas cambiar algo durante el trayecto.

El «yo superior» puede que haya diseñado el viaje, pero con nuestro libre albedrío decidimos si finalmente lo variaremos según lo realizamos.

¿Y por qué ahora percibimos el secreto de la creación de forma colectiva y cada vez más generalizada?

Dicen los antiguos textos que El Secreto sería revelado únicamente llegado el momento propicio. Sería descubierto para ser mostrado cuando estuviéramos preparados.

Cuando deseamos enseñar a un niño un conocimiento muy importante pero difícil de comprender para él, primero le preparamos cuidadosamente, poco a poco, dándole pequeños detalles sobre aquello que va a descubrir, hasta que consigue adaptarse al nuevo conocimiento.

Podríamos encontrarnos ante un aprendizaje adaptativo, quizás antesala de una percepción más completa, ya que ante un cambio tan brusco debería primero ser necesario descubrir las leyes que lo rigen para adaptarnos con propiedad y sin traumas.

La realidad es que ahora estamos despertando en nuestro «vehículo físico» y hemos quitado el piloto automático. Podemos reprogramar el GPS si lo deseamos. Podemos «coger» el plano y diseñar un nuevo camino «desde la percepción», que permita nuestro acceso limitado a la cuarta y quinta dimensión, usando la ya familiar Ley de la Atracción.

Desear, tener fe y recibir.

Desear, tener fe y recibir conscientemente desactiva el piloto automático.

Después de diseñar un viaje en nuestro «plano de carreteras» con nuestro poder creativo, debemos dar el siguiente paso.

Vivir el diseño.

Como ya hemos comentado, nos sentimos «ciegos», sin percibir el viaje diseñado, sin saber exactamente hacia dónde nos conducen nuestros deseos, y dudamos sobre si seguir el camino que hemos marcado en el plano.

Cuando te encuentras conduciendo en un automóvil, ¿en qué confías?

En las señales.

En la carretera tenemos fe en las señales, aunque algunas aparezcan un poco confusas. Cuando estás aprendiendo a conducir o en una ciudad que no conoces, sueles decelerar para asegurarte de que sigues la señal correcta.

Ahora, conscientes de nuestro «vehículo» particular, nos encontramos en una situación de aprendizaje. Estamos «sacando nuestro permiso de conducir». Hasta ahora conducíamos nuestro «vehículo físico» con el piloto automático.

¿Qué tipo de señales nos podemos encontrar?

Las señales suelen estar al margen de la lógica. Aparecen:

Casualidades

como encontrarnos justo a la persona adecuada en el momento adecuado.

La vista

se desvía hacía algo en particular sin ningún motivo, algo que necesitamos o algo que nos va a indicar el camino a seguir.

Pensamos

sin razón alguna en algo «sin que venga a cuento», habitualmente sin lógica; pero que nos proporciona información importante en la que tenemos que confiar. A veces son presentimientos de algo que puede ocurrir; otras veces, solo información en apariencia incoherente.

O soñamos

con algo que nos indica el camino correcto.

Al principio, seguir las señales puede resultar un poco confuso. De repente dispones de un GPS que habías ignorado durante mucho tiempo.

¿Cómo puedo saber si sigo las señales correctamente?

Si sigues las señales adecuadamente, te sientes cada vez más cómodo y tranquilo, pierdes la necesidad de controlar en todo momento lo que te rodea.

Si no confías, si dudas, equivale a encontrarse en el coche desconfiando una y otra vez del GPS y de las señales de la carretera.

¿Cómo te sientes cuando esto ocurre?

La ansiedad crece, te sientes incómodo, te pones nervioso, incluso furioso.

Cuando el GPS fluye y sigues las señales a la perfección, te encuentras tranquilo y seguro. Cuando dudamos nos paralizamos y avanzamos en círculos; pero si tenemos claro el destino que tenemos que alcanzar y no vacilamos ante las señales, llegaremos rápidamente al siguiente destino.

«Estoy intentando hacer una actividad, pero siempre ocurre algo que me lo impide. ¿Qué debo hacer?»

Recuerda que estamos entrando en la época de Acuario, y los hechos no ocurren a través del esfuerzo, sino fluyendo con los acontecimientos, imitando a la Naturaleza.

Si, por ejemplo, intentas llegar a un lugar y todo son impedimentos, el universo te está intentando indicar que dejes de hacer ese esfuerzo y cambies de camino. Quizá allí donde te diriges te espera un acontecimiento desagradable que no deseas en realidad. El universo primero te mandará señales sutiles para impedir aquello que te empeñas en hacer y, si sigues insistiendo, las señales se volverán cada vez más y más evidentes, apareciendo incluso percances aparentemente desagradables. No olvides nunca que el universo te cuida. Agradece siempre lo que ocurre y párate un momento para contemplar todas las señales «amigables» que habías pasado por alto.

«Estoy visualizando lo que quiero atraer, pero no aparece ninguna señal ni acontecimiento que me ayude a obtener lo que deseo. Además, cuando realizo una acción para acercarme a mi objetivo todo son impedimentos.»

Quizá estás siguiendo el «deseo» de otros, convencido de que así encontrarás tu felicidad. Si no sigues tu camino, existirá una contradicción interior. Tu instinto puede oponerse, ya que conoce cuáles son tus verdaderos deseos. Recuerda aislarte si quieres sentir lo que verdaderamente te hace feliz.

«Sí, son mis verdaderos deseos, pero sigo sin ver las señales, ni las situaciones que me acerquen al objetivo.»

Puede que estés concentrándote aún en la ausencia de lo que bus- cas. Si envías imágenes de lo que deseas, pero también visualizas su ausencia, las señales seguirán siendo confusas. Incluso creerás que la Ley de la Atracción no funciona.

«¿Y en qué señales no deberíamos confiar?»

Vivimos en un mundo cada vez más controlado. Todo se encuentra programado, etiquetado, catalogado.

Ni siquiera se nos ocurre acercarnos a un producto y comprarlo, simplemente porque nuestra vista nos ha obligado a mirarlo primero.

No usamos nuestro instinto para casi nada. Debemos leer las etiquetas, comparar los productos, consultar los foros, debatir, preguntar, dudar y, cuando finalmente nos decidimos, suele ocurrirnos que la primera elección, la instintiva, era la correcta.

Seguir el instinto no está reñido con informarse, pero debe existir un equilibrio.

Cuando sigues la señal correcta, te sientes bien.

Conducir conscientemente puede producir miedo al principio, pero con el tiempo se transforma en una situación agradable de control.

Seguir el instinto equivale a leer las señales durante el viaje, señales que provienen de nuestro interior y que nos indican el camino correcto a seguir.

Mediante la práctica, podrás diferenciar la información que proviene del exterior, del entorno artificial en el que vivimos, de las señales del instinto, que son las que deberían tener la última palabra en la toma de decisiones.

Como en nuestra vida, en ocasiones las señales del camino simplemente informan sobre acontecimientos que van a ocurrir. Algunas señales son simples avisos informativos, como por ejemplo para que prestes atención a unas vistas espectaculares que te agradarán si mi- ras adecuadamente en una dirección.

Imagina que viajas por tu autopista de libre albedrío y te encuentras con la siguiente señal:

«Próxima salida. Mirador. Espectaculares vistas»

¿Cómo interpretarías esta señal? ¿Cuánto tiempo transcurriría hasta llegar al mirador? Sabrías aproximadamente lo que tardarías en llegar si marca que falta un kilómetro. Pero en nuestras carreteras actuales las señales son aún algo ambiguas.

Deberías estar continuamente alerta hasta encontrar el mirador.

Dos días después de llegar a Gijón, tuve el divertido presentimiento de que iba a encontrarme con una chica peinada con un par de trenzas. Aquella «señal» parecía trivial. ¿Por qué motivo debía de estar atenta frente a una tontería como esa?

Dudé de la señal, carente de toda lógica, ya que aún no estaba acostumbrada a vivir sensaciones de ese tipo. Yo misma estaba peinada con trenzas, por lo que supuse que no tenía ninguna importancia. Recordé cómo, al quedarme embarazada, veía mujeres embarazadas por todas partes. Pensé que me estaba ocurriendo lo mismo.

Pasaban los días pero no conseguía quitarme ese pensamiento de la cabeza. Una semana más tarde, decidimos ir al cine. Acudimos a un centro comercial y, nada más bajar del automóvil, la vi: una chica con trenzas bajaba de un coche cercano con un amigo.

«Ahí está», pensé, «¡ahora ya me podré olvidar de ella!»

Me reí pensando en lo tonto de la situación y nos dirigimos a la entrada. Tras la puerta, decidimos buscar la primera tienda de «chuches». No conocíamos aquel lugar, así que caminamos por varios pasillos repletos de tiendas hasta que encontramos una tienda de gominolas.

Al entrar, allí estaba la chica de nuevo.

«Y ya van dos veces», pensé.

«¡Todavía no me parece nada fascinante como para haber estado pensando en ello tantos días!»

Pagamos y salimos de la tienda. Perdimos de vista a la chica. Tras un breve paseo, buscamos la primera escalera mecánica hacia la planta superior en la que se encontraban los cines. Al llegar, nos sorprendió la cantidad de gente que se encontraba allí. Por lo menos había cinco filas que ocupaban toda la planta. ¡No teníamos que haber esperado tanto! Nos pusimos rápidamente en una de las colas de las taquillas, rogando que quedaran entradas suficientes para nosotros.

Mientras avanzaba la cola, la vi de nuevo.

«¡Otra vez!» Pero todavía no me parecía suficiente...

Aunque no era algo espectacular, ya comenzaba a parecer una situación intrigante. Aquel lugar estaba repleto de gente, y verla por todas partes comenzaba a ser por lo menos extraño.

Tras mucho tiempo en la cola, finalmente llegamos a la taquilla y conseguimos cuatro entradas, ¡por los pelos! Casi saltamos de la alegría. Solo de pensar en el follón que nos montarían los niños si no...

Fuimos corriendo hacia la sala. La película ya había comenzado. Totalmente a oscuras, avanzamos hasta la última fila y nos acomodamos rápidamente. Aunque eran entradas numeradas, nos había tocado un sitio muy bueno.

La película era Kung Fu Panda y, aunque era «infantil», curiosamente trataba de las sincronicidades y de los presentimientos.

Pasada aproximadamente hora y media de película, un momento antes de que las luces se encendieran, un fuerte pensamiento golpeó mi cabeza y provocó incluso que mi estómago se encogiera.

Mi cabeza me susurró:

«La chica de las trenzas se encuentra a la derecha».

En ese mismo instante, miré de forma automática a la derecha, las luces se encendieron, y allí estaba ella, sentada a mi lado.

Al verla, me quedé petrificada, y recuerdo que entonces pensé:

«¡Guau, esto sí que es una casualidad realmente fantástica!»

Recuerda pues la importancia de las señales.

«Próximamente un mirador».

Parar un momento y disfrutar de las vistas enriquece el viaje, y nos hace sonreír y disfrutar.

Vivir tal serie de sincronicidades podría compararse con ver el increíble espectáculo desde un mirador.

Recuerda siempre agradecer y disfrutar de los acontecimientos y de las vistas del camino.

Imagina que estás en la carretera real y ves una señal:

«Carretera cortada. Barranco. Riesgo de caída inmediata»

No dudarías de la señal.

Al leer la advertencia, tomarías seguramente otro camino.

Ver una señal no indica que vayas a caer por un barranco.

Algunas personas que tienen sueños premonitorios - en los que van a sufrir un accidente - se sienten aterrorizadas, ya que no entienden lo que significa. Quizás piensen que tan solo es un sueño y lo ignoren. O crean que si piensan en ello puede ocurrir y decidan también ignorarlo.

Recuerda: Ignorar una señal no significa que la evitarás.

Entonces, ¿ ignorarías la señal? ¿O tomarías la salida?

En nuestra autopista particular, girar el volante equivale a tomar una decisión, formular un deseo para dirigirse hacia otro camino.

Desde el conocimiento, se puede variar el destino, se puede cambiar los deseos y girar el volante. Si el barranco de nuestra autopista no estuviera señalizado, puede que no girásemos y nos dirigiésemos hacia él.

Recuerda: la señal nos advierte para poder girar y tomar un camino alternativo hacia un destino seguro.

Después de una larga enfermedad, mi padre acababa de fallecer. Mi madre, mi hermana y yo, a pesar de la pérdida, estábamos contentas ya que no sufriría más. A pesar de su falta, sentíamos continuamente su presencia. A veces se olía su perfume; y en otras ocasiones, su tabaco. El olor llegaba a ser tan fuerte que parecía como si hubieran derramado un frasco completo de colonia.

Poco a poco comenzamos a soñar con él, hasta el punto que llegábamos a tener extraños recuerdos comunes. Al principio nos sorprendió comentar cómo la noche anterior las tres habíamos soñado con los mismos lugares, acompañadas también por él. Lo más divertido era que en aquellas noches solíamos despertarnos con recuerdos de viajes en familia, cuando de país en país recorríamos el mundo.

Durante su vida mi padre fue una persona con una mente muy inquieta y creativa, así que no era de extrañar oírle por ejemplo decir:

«Puedo viajar con mi mente rápidamente. De aquí a la Luna, en tan solo un segundo. Tan solo tengo que cerrar los ojos ¡y allí estaré!»

Así que, sueño tras sueño, recordábamos sus charlas sobre viajes tan solo con la imaginación.

A principios del mes de agosto, mi hermana me contó un sueño que había tenido justo la noche anterior.

«¡He soñado con papá!», me dijo, «ha sido muy raro, pero recuerdo casi todos los detalles, ya que justo al terminar me he levantado muy despierta».

Iba a coger un avión a New York, pero volvía a casa, ya que había olvidado el billete. Lo recogía y al salir de nuevo me esperaba un carruaje que conducía un extraño ser de sexo ambiguo y cabello largo y blanco. Poco después de montarme, me encontraba sobre una nube con aquel ser.

Desde allí se podía contemplar Manhattan a una distancia de quinientos metros de altura».

Mi hermana, a la que no suelen gustar mucho las alturas, le dijo al ser:

«¡Bájame de aquí! ¡Yo quiero ver la ciudad desde abajo!»

«Tu padre me ha dicho que no puedes viajar a NewYork, puedes contemplar la ciudad desde aquí».

«Pero a mí no me gusta nada estar aquí. Quiero bajar. Quiero disfrutar de la ciudad desde abajo; quiero ver a la gente, observar las calles, sentir la vida de la ciudad».

De nuevo el ser le contestó:

«No puedes ir a la ciudad. ¡Tu padre me ha dicho que no puedes ir a New York!»

Y así terminó el sueño.

Pocos días antes, mi hermana había comentado con unos amigos que tenía muchas ganas de volver a NewYork. Habían pasado veinte años desde su último viaje a Estados Unidos y le parecía que ya era momento de volver.

Después de relatarme la historia, mi hermana, extrañada, me preguntó:

«Pero, ¿qué querrá decir el sueño?»

Yo, sorprendida, le contesté:

«¡Está muy claro! Que papá está advirtiéndote que no puedes ir a NewYork!»

«Vaya... ahora que me apetecía ir... Sí, puede ser, pero... ¿hasta cuándo? ¿Cómo sabré cuándo puedo ir?»

«No lo sé... Solo debes estar atenta a las señales. Desea seguridad e irás en el momento más adecuado, cuando sea seguro».

Tan solo diez días más tarde, la costa este de EE.UU. era sacudida por un terremoto de 5,9 grados de intensidad. Días después, el huracán Irene puso en alerta roja la ciudad de NewYork. Las señales de aviso fueron seguidas por todos los ciudadanos de forma ejemplar, incluidas todas las tiendas de la ciudad que cerraron siguiendo las recomendaciones.

Ellos sabían que las señales de aviso son una medida de protección. Aquel día mi hermana, por fin, también lo aprendió.

En 1933, Benjamín Solar¡ Parravicini, famoso por sus dibujos proféticos, describió la posibilidad de un acontecimiento terrible en Japón.

Al margen de lo «incierto» de esta señal, al no indicar fecha alguna del acontecimiento, pocos meses antes del desastre de marzo de 2011, corrieron por internet solicitudes de oración por Japón. No podemos saber cuántos rezaron, pero un número notable de personas habían presentido el desastre y, para desviar terribles sucesos, intentaron crear una realidad alternativa. A mayor población creando una realidad diferente, mayor desviación de la profecía de Parravicini se podía conseguir.

Nunca sabremos lo que el poder de la oración logró en el curso de estos sucesos, pero podemos imaginar que la tragedia pudo haber sido aún mayor.

El poder de la oración crea el futuro y puede suavizar acontecimientos que de otra manera podrían haber sido aún peores. Un pequeño cambio puede ser suficiente para variar en gran medida el resultado de los sucesos.

Nosotros podemos afectar al planeta y equilibrar los acontecimientos para que todo aquello que haya sido anunciado o profetizado ocurra deforma menos traumática y violenta de lo que se había anticipado.

En mayo de 2005, el huracán Adrián se dirigía por el Pacífico hacia El Salvador. El gobierno calculó el riesgo de víctimas mortales que podrían contabilizarse tras el acontecimiento pronosticado, que aparentemente era inevitable.

En un momento de desesperación, el presidente de El Salvador, Elías Antonio Saca, pidió públicamente a la población que oraran, independientemente de la religión que profesaran, para evitar el desastre.

Ante la sorpresa de todos, fueron informados que el huracán se había detenido y que había comenzado a girar en el mismo lugar. Así se mantuvo durante largo tiempo hasta que comenzó a desplazarse en sentido contrario a los cálculos meteorológicos, rumbo a Guatemala y al sur de México.

Finalmente, la cantidad de precipitaciones registradas fue realmente mínima y el terrible huracán hizo impacto en México y Guatemala, donde el resultado fue desastroso.

En el año 1966, un terrible alud de carbón sepultó una escuela en la localidad galesa de Aberfán. Murieron ciento dieciséis niños y veintiocho adultos.

El psiquiatraJohn Barrer realizó un estudio a partir de las premoniciones de sesenta personas que presintieron el desastre.

Entre los testimonios destacaba el de una niña de diez años que había presentido el suceso. Días antes había contado a su madre cómo había soñado que «algo negro» caía sobre la escuela a la que acudía, y comentó además que no le atemorizaba morir, ya que así podría ver a dos amigos suyos que habían fallecido.

Recuerda: La autopista del libre albedrío. Las Premoniciones equivalen a señales en nuestra autopista que nos dan información importante.

Estas «señales» de la autopista nos indican la posibilidad de cambiar de camino. «Un giro en el volante» podría haber salvado la vida de la niña, si así lo hubiera deseado.

Incluso una «masa crítica», promovida por los sesenta presentimientos, podría haber evitado el desastre conjunto.

Imagina que todos aquellos que recibieron la señal hubieran «orado» para crear una realidad alternativa. Imagina que tras la «oración» hubiera comenzado a cristalizarse la creación en la realidad. Los sucesos podrían haber sido desviados por una mínima acción. Una llamada telefónica que hubiese alertado sobre un peligro en el colegio. Las «casualidades» podrían haber destapado el estado de la mina de carbón, ordenándose así el desalojo del colegio.

Pequeños cambios pueden producir variaciones considerables en la realidad. El alud se hubiera producido, quizás con alguna víctima mortal. Aun así parecería una tragedia, pero nada comparable con la realidad tal como ocurrió.

En el teatro griego no existían micrófonos y la voz no era suficientemente potente como para llegar a todos los espectadores. Así que se usaban máscaras. Cada una de ellas expresaba un sentimiento mediante una mueca: tristeza, alegría... La máscara poseía un pequeño orificio, tan pequeño que la voz, en vez de dispersarse en todas direcciones, se estrechaba para salir por una única salida. Así el sonido se volvía mucho más penetrante y fuerte, sonoro y vibrante.

Somos una torre de transmisión humana y, como tal, emitimos señales con una frecuencia determinada, resultado de nuestros pensamientos. Las señales son captadas por el universo, sintonizándonos con toda señal similar enviada a nosotros como respuesta a lo que pensamos, creando así la realidad que percibimos.

La torre de transmisión humana transmite señales en diferentes direcciones según nuestra percepción del tiempo. Las señales se transmiten de forma constante, y son básicas para crear nuestra realidad.

El cerebro emite señales hacia el <futuro»,

como ondas de información que buscan una señal similar que provenga del futuro, diseñando el camino hacia el que nos dirigimos. Buscando y atrayendo la realidad,

y señales hacia «el pasado»,

que buscan señales similares y que se cruzan con las anteriores.

El cruce de ondas cerebrales que enviamos hacia el <futuro» (de los deseos, pensamientos o creencias que emitimos), y las señales del <futuro», que se envían hacia el pasado, producen finalmente la realidad que vivimos.

El choque de ondas adelantadas y retardadas produce una resonancia que hace que se cristalice la realidad. Si las ondas no coinciden, no se producirá la resonancia y no se plasmará el hecho en nuestra realidad.

Estos datos son respaldados hoy en día incluso por la física cuántica. Al resolverse las ecuaciones de James Clerk Maxwell sobre la luz, encontraron una onda «retardada» que representa el movimiento de la luz de un punto a otro y una onda «adelantada» en la que curiosamente el haz luminoso viaja hacia atrás en el tiempo. Según esta teoría, al realizar cualquier pensamiento, una onda es enviada hacia el futuro y otra hacia el pasado.

Así que cada vez que emitimos un deseo, se emite una onda hacia delante en el tiempo, en busca de una onda del futuro, con la cual unirse para crear la realidad.

Y así ocurre segundo a segundo, constantemente, como una perfecta máquina de relojería.

Muchos padres han deseado un manual de instrucciones para educar a sus hijos. Si no lo han obtenido, es porque pensaban que no existía. Sin embargo, la respuesta a todas sus dudas, a todas sus preguntas, siempre ha estado oculta en su interior.

Ahora, nos encontramos reconectando con nuestro interior. Hemos comenzado a descubrir que el manual de instrucciones para conducir nuestras vidas y las vidas de nuestros hijos ha estado siempre ahí. El conocimiento de una maquinaria perfecta que atrae hacia nosotros aquello que pensamos, aquello en lo que creemos, aquello que anhelamos.

El conocimiento del poder creativo de la Ley de la Atracción nos permite acceder conscientemente a un nivel mental creador, aunque todavía nos encontramos practicando como niños con esta habilidad.

El acceso al universo mental supone el acceso a un nivel Superior, creador de la realidad. Nada existe en el universo físico que no haya sido planeado en el nivel mental. Crear desde el nivel físico conlleva esfuerzo, y trabajo continuo. Durante milenios lo hemos aprendido, manejando y transformando la materia. Ahora estamos despertando a nuestra capacidad mental, aprendiendo a crear sin esfuerzo la realidad. El nivel mental es el mundo de las posibilidades en el que el tiempo no existe como tal, solo el deseo y la elección. Tras realizar nuestra selección, el universo mental reordena los sucesos para materializarlos rápidamente en el plano inferior del nivel físico.

Ahora, nos encontramos desactivando el piloto automático que de forma inconsciente construía nuestra realidad. Todos estos cambios, que estamos percibiendo, incluyen un aumento de nuestro poder creador. Tanto si nuestros pensamientos son adecuados y positivos, como si no lo son, comenzaremos a transformarlos en nuestra realidad cada vez más rápidamente, por lo que es nuestra responsabilidad, aprender a dominar nuestros pensamientos, y enseñar a nuestros hijos a construir la realidad conscientemente desde el nivel mental.

Como en el restaurante de Nunca Jamás, debemos aprender a coger la carta, aprender a elegir una comida, pedirla y aprender a esperar para recibirla.

únicamente sería nuestra responsabilidad aprender a dominar nuestros pensamientos.

Debemos aprender a desear.

Debemos aprender a creer y pedir.

Debemos aprender a esperar y recibir.

Los niños ya saben hacerlo, así que debemos aprender a:

Permitirles seguir creando, visualizando, imaginando.

Permitirles seguir creyendo.

Debemos permitirles seguir siendo los creadores de su realidad.

Todos los padres deseamos lo mejor para nuestros hijos. Ahora tenemos la clave para enseñarles el camino de su felicidad.

Solo hay una fuerza motriz: el deseo.

Si deseas comenzar esta fantástica aventura, solo debes decidir si quieres asimilar el siguiente reto:

Aceptar que toda tu vida, tanto lo bueno como lo malo, es fruto de tus deseos, creencias o pensamientos, tanto conscientes como inconscientes.

Si crees que te resulta difícil asimilar esta premisa, ¡empieza a hacer uso de tu poder!

«Deseo conscientemente que me resulte fácil aceptarlo».

También puedes desear no juzgarte a ti mismo, si el proceso te resulta doloroso.

«Tengo una enfermedad, pero yo no la he deseado. ¿Cómo puede ocurrir?»

«Me he quedado sin nada cuando tenía una vida perfecta; ¿acaso lo he deseado?»

Muchos han indicado que el destino nos lleva a sufrir ciertos percances en la vida. En Oriente se las considera lecciones de las que tenemos que aprender. Incluso se dice que es nuestro yo superior el que las programa con el fin de evolucionar y mejorar. Algunas personas que han vivido experiencias cercanas a la muerte describen un recuerdo común: el sentimiento de ser profundamente amados, de percibir una completa aceptación, incluso cuando esas personas se sienten culpables de muchas de las acciones de su vida. Sienten, sin embargo, compasión plena. Algunos han recibido el mensaje de que somos seres perfectos y que simplemente estamos percibiendo un instante de nuestra evolución, como si nos tomasen una foto mientras se produce el proceso en el que un gusano se transforma en una hermosa mariposa.

Muchas son las personas que tras superar una desgracia se han sentido más fuertes, más compasivas, y han comenzado a amar la vida de una forma mucho más intensa.

Así que puedes aceptar todo lo que te ha ocurrido sin juicios y agradecer que ahora puedas conducir de forma consciente tu destino. Una nueva forma de aprendizaje ha comenzado, y es necesario adaptarnos a las nuevas reglas.

Ahora disponemos de una nueva herramienta que podemos usar para educar a nuestros hijos deforma más consciente.

Pero previamente, debemos repasar nuestros conocimientos y nuestras creencias en cada área de la vida, antes de transmitirlas a nuestros hijos.

La programación sobre la salud:

Cuando estabas sano,

¿deseabas salud?,

¿sentías agradecimiento por estar sano?

Si no lo hacías, puede que simplemente ocurriera lo que creías que iba a pasar. Tener una enfermedad o un accidente según el azar o lo que creías tu destino.

Puede que creas:

«Nunca se sabe cuándo nos va a tocar alguna desgracia».

Este es un pensamiento muy común. No hay que sentirse culpable por creerlo. Sin embargo, esta creencia atraerá enfermedades o accidentes por azar, a no ser que desees conscientemente salud y seguridad con la certeza de que así será.

La programación sobre el futuro:

¿Estás constantemente preocupado por las noticias? ¡No es de extrañar! ¡En el telediario casi solo te ofrecen malas noticias!

«El paro está creciendo. Incluso los jóvenes más preparados no encuentran un empleo con un sueldo decente».

«La delincuencia juvenil sigue en aumento».

Ahora, puede que te des cuenta de la cantidad de influencia, de la cantidad de programación que estás recibiendo.

Si acabas de tener a tu bebé, puede que desees cambiar esta situación.

Quizá desees que tu hijo no siga esta programación, quizá desees que tu hijo aprenda a dominar su poder creativo.

Comienza a llenar tus pensamientos con la felicidad que vas a atraer a tu vida y tus hijos a la suya a partir de que seas consciente de tu libertad. Llena tu pensamiento con esta creencia y día a día, minuto a minuto, segundo a segundo, ganarás la batalla a la programación recibida durante toda tu vida. Tu consciencia será cada vez mayor y serás más y más sabedor de haber recuperado tu poder y libertad.

Durante siglos y hasta el día de hoy, las escuelas seguían el esquema «enseñar desde fuera hacia adentro»; es decir, trabajaban introduciendo el conocimiento en el interior de los alumnos. Este sistema se ha sostenido durante un largo periodo de la historia, en el cual fue necesario. Durante ese periodo, la sociedad necesitaba guías o líderes que indicasen el camino a seguir en todas las facetas de la vida, tanto en el ámbito social como en el económico, religioso y edu cativo. En una época que se podía considerar de «oscuridad», eran necesarios los «guías iluminados» que indicasen el camino correcto a seguir.

¿Y por qué era necesaria la iluminación?

La respuesta se encuentra en las estrellas. Nuestra galaxia gira y se desplaza al igual que lo hace la Tierra. Y dispone de su particular forma de medir el tiempo.

Para la Tierra, en veinticuatro horas transcurre un día completo. Para la galaxia, un solo día es de veintiséis mil años terrestres. Trece mil años de día, de iluminación, de «conexión»; y trece mil años de noche, de oscuridad o «desconexión». En el 2012, aproximadamente, terminaremos la etapa de desconexión y oscuridad. Y ahora, con el comienzo del día galáctico, todos sentimos el cambio, como cuando sentimos que sale el sol, nos despertamos y somos conscientes de nosotros mismos. Así comienza una floreciente etapa de iluminación y de conexión.

En la etapa de oscuridad que finaliza, la sociedad se movía a través de la voluntad. En la religión existía la fe, es decir, la voluntad de creer a través de los guías iluminados; en lo económico y lo social, la voluntad de trabajar duro; y en el ámbito educativo, la voluntad se traducía en el esfuerzo en los estudios y la adquisición de conocimientos para obtener más iluminación.

Hoy en día todos sentimos cómo algo ha cambiado. Los sistemas que habían funcionado durante siglos están cayendo. Día a día el rechazo al sistema se vuelve más y más evidente.

¿Qué es lo que está cambiando?

El triángulo sonido-forma-luz describe el universo en su totalidad. El universo se encuentra en constante movimiento, de modo que el triángulo que lo describe se mueve y gira describiendo los cambios a lo largo de los milenios. Cada gran era se caracteriza por un vértice del triángulo, que domina entre los tres. La era actual que está a punto de concluir es la era de la voluntad. A través de la voluntad, se trabajan tanto la sabiduría como el amor. La era que comienza, la era del amor, se caracterizará por trabajar la voluntad y la sabiduría a partir del amor.

Este movimiento natural y periódico del universo nos traslada de una era a la siguiente. Para la Tierra y para el conjunto de sus habitantes cada gran era dura aproximadamente 7.000 años.

El cambio de la «era de la voluntad» a «la era del amor» comenzó hace ya cincuenta años, durante los años sesenta y setenta. Ahora, en 2012, nos encontramos aún transitando ese cambio, y somos responsables de facilitarlo como padres a través de la educación.

A través de un proceso natural, como es el paso de la noche al día, nos encontramos «despertando», descubriendo que las respuestas se encuentran en nuestro interior. Cada uno de nosotros está floreciendo, es iluminado y despertado y puede rápidamente sentir lo que necesita conocer, aquello que lo hace feliz, el camino a seguir y su propósito en la vida. En resumen, está redescubriendo su instinto y su voz interior.

Los niños del tercer milenio no necesitan guías, sino acompañantes, ya que nacen reconectados, despiertos e iluminados. Esta es una de las principales características en la nueva era que comienza.

Durante las últimas décadas, nos sorprendíamos con los más pequeños. Creíamos que la alimentación y la televisión eran el motivo de sus rápidas respuestas, su rebeldía y su profunda sabiduría. Pero la razón principal de su sorprendente naturaleza es que nacen perfectamente conectados con su instinto y su inteligencia interior. Son niños iluminados. No se mueven por la «voluntad», sino por «el amor». Un niño iluminado no necesita de un guía que le indique cómo encontrar su camino, siente su camino. Ahora debemos aprender que los niños tienen sus propias respuestas, conocen el camino que deben seguir y aquello que los hace felices; son conscientes de su propia sabiduría y, por lo tanto, se rebelan ante el antiguo sistema educativo.

Las escuelas, como el resto de los sistemas obsoletos, no pueden funcionar más con el antiguo esquema «desde fuera hacia adentro».

«Lo único que interfiere con mi aprendizaje es mi educación».

En la era de la voluntad, el profesor representaba la luz o sabiduría, tenía la tarea de iluminar a los alumnos. El sistema de estructura jerárquica, antiguamente necesario para guiar a la sociedad y a los niños, se está convirtiendo de forma natural en un sistema circular.

¿Y cómo podemos ayudar a cambiar el sistema?

El sistema educativo se encuentra adaptándose de forma natural al nuevo sistema amor-voluntad-sabiduría que supone el cambio de un modelo jerárquico rígido a un modelo circular más flexible. La figura del profesor se transforma en una figura diferente que debe centrar sus esfuerzos en acompañar a los alumnos y asegurarse de que la luz, la sabiduría y los talentos propios de cada uno de ellos salga de su interior. Los conocimientos llegan a los pequeños, pero siguiendo un camino diferente.

Primero sentir, segundo hacer y tercero pensar.

Trabajar la sabiduría partiendo de aquello que sentimos y que posteriormente experimentamos «desde adentro hacia fuera».

Muchos educadores se encuentran ya trabajando a partir de este esquema. Incluso han comenzado a implementar un nuevo concepto de educación al que denominan «Educación integral», que engloba entre otros los siguientes aspectos: el nivel físico, el nivel emocional, el cognitivo, el nivel ecológico, el nivel estético creador, el intuitivo, el espiritual, el nivel social, el nivel intercultural y el nivel ético soli- dario.

El resultado de una educación integral es una educación personal, necesaria para los niños del tercer milenio.

Los niños del tercer milenio no aprenden deforma lineal. Son muy rápidos en el aprendizaje, capaces de explorar por sí mismos. Son autodidactas, muy creativos, sensibles e intuitivos. Recuerda que para ayudarles debemos simplemente dejarles seguir explotando sus propias potencialidades, ser siempre ellos mismos.

China ha comenzado a florecer como una de las mayores potencias mundiales. Su población es una de las más disciplinadas. Sin embargo, esta cualidad está convirtiéndose en una peligrosa arma de doble filo en un lugar insospechado: las escuelas.

Fueron los profesores los que dieron la voz de alarma frente a una situación crítica en el equilibrio emocional de los niños. El gobierno, preocupado por la situación, resolvió entre las medidas a tomar reducir el nivel de exigencia académica.

Pero... ¿cuál podía ser el problema que llevó al gobierno a tomar tal decisión? ¿Quizá los niños no estudiaban suficiente? ¿O el nivel académico era demasiado alto para ellos?

La raíz del problema, sin embargo, no giraba alrededor de la capacidad intelectual de los alumnos. El problema se originaba en los hogares de los niños. La nueva competencia y presión en los trabajos de los padres era tan alta que habían desarrollado un miedo desmesurado al fracaso de sus propios hijos. Una de las exigencias más repetidas en los hogares familiares era:

«Debes ser el primero de la clase».

Los padres, atenazados por su miedo, presionaban sobremanera a los pequeños, gritándoles si se tomaban un breve momento para jugar o para imaginar.

El gobierno iba a reducir las exigencias académicas, pero el problema iba a perdurar.

Todos los niños no podían ser los primeros de la clase.

El único apoyo que tenían los pequeños eran sus profesores, que comprendían la angustia y el sufrimiento por el que estaban pasando. Los niños, a pesar de ser muy disciplinados, sufrían una presión extrema y diaria en sus propias casas.

En las escuelas, los profesores organizaban reuniones de padres y alumnos con el fin de llegar a un punto en el que mejorase la situación. Los niños, llorando, denunciaban que vivían constantemente con miedo, y que ellos no podían esforzarse más. Los padres, en lugar de escuchar, secuestrados por su miedo, reivindicaban su derecho a presionar a sus hijos porque de igual manera les presionaban a ellos en sus trabajos.

No había niños conflictivos ni difíciles de dominar. Sin embargo, se les trataba duramente tan solo por miedo. El miedo a una situación inexistente en su presente, el miedo a una posibilidad inventada, el miedo al fracaso únicamente existente en las pesadillas de sus padres.

Recuerda: aquello en lo que más piensas es aquello que atraes.

Nos educaron en una sociedad en la que nos hacían creer que hay que competir constantemente con los demás, que cuanto peor le vaya a los otros mejor te irá a ti; que de cinco personas, una triunfará, dos serán mediocres y otras dos fracasarán.

¿Deseas seguir creyéndolo?

¿Deseas seguir atrayéndolo?

¿Deseas que lo aprendan y lo atraigan tus hijos?

El hombre que tiene miedo sin peligro inventa el peligro para justificar su miedo.

Los héroes de los cuentos de hadas tienen una característica común: se sienten siempre alegres y no tienen miedo. Creen en su poder. No culpan a los demás de lo que les falta ni de lo que les ocurre. Son compasivos, solidarios y valientes.

No se paran a pensar si es o no conveniente ser un héroe, si el dragón los matará mientras intentan salvar a la princesa, o si son solidarios con la persona equivocada. Son decididos y valientes, y en todo momento buenos amigos, y la gente los admira por ello.

¿Acaba comiéndoselos el dragón? No, nunca ocurre, ya que siempre visualizan un final feliz y su determinación no les hace dudar de que ese final llegará.

Los niños escuchan atentos las increíbles historias y se imaginan siendo sus protagonistas. En esos momentos mágicos se sienten alegres y libres de preocupaciones.

Cuando crecemos, pensamos que un síntoma de madurez es sentirse constantemente preocupado. Ver un telediario repleto de malas noticias y pasar la sobremesa hablando de los problemas se ha convertido en un hábito social.

Encontrarse preocupado por la mala situación mundial:

«El mundo está en crisis. Las noticias del telediario son terribles».

Preocupado por la educación de los niños:

«Tienes que prepararte mucho. Aquellos que no lo hacen tienen muy pocas oportunidades».

Preocupados por la salud:

«Hoy en día se enferma de casi todo».

Preocupados por el dinero:

«Acaban de decir que la crisis seguirá por lo menos un año. Recuerda ahorrar para sobrevivir».

Preocupados por la inseguridad ciudadana:

«Ya no se puede salir a la calle. En cada esquina te pueden atracar».

Y así, creemos que lo mejor que podemos hacer como padres es enseñarles a nuestros hijos que deben preocuparse por todas esas cosas tan importantes.

Les enseñamos a tener miedo.

Ahora sabemos que tienen el poder de atraer lo que creen, piensan y desean.

¿Quieres que vivan constantemente preocupados?

¿Que atraigan todas aquellas situaciones?

¿Te gustaría que tus hijos heredaran tus miedos?

Si los hijos aprenden por imitación, ¿cómo crees que van a crecer?

¿Piensas que es una buena idea empezar

a eliminar el miedo de tu vida?

¿Puedes ver por fin el miedo rodeándote?

Este es el primer paso. Reconocerlo. Quizás estés cómodo dentro de tu propio miedo. Al fin y al cabo, somos animales de costumbres y también nos asustan los cambios; incluso nos gusta que decidan por nosotros.

Para reconocerlo, únicamente tienes que notar cómo te sientes. Si no te sientes alegre y feliz, tienes miedo. O si vives más en el futuro que en el presente, puedes estar triste, deprimido, preocupado, furioso. Todas son formas de miedo.

El amor ahuyenta el miedo y recíprocamente el miedo ahuyenta al amor.

¿Pero cómo le voy a enseñar a madurar?

Hay que cambiar nuestra manera de enseñarles a pensar en todo aquello que consideramos importante. Enseñarles una nueva manera de preocuparse e involucrarse supone enseñarles a crear la realidad.

Si sientes que el mundo está mal repartido:

Podemos enseñarles a desear una buena situación mundial.

Si sientes que es muy difícil encontrar un buen trabajo:

Podemos enseñarles a desear un buen trabajo que los haga feliz.

Si sientes que el mundo se está dirigiendo a una crisis cada vez mayor:

Podemos enseñarles a desear un buen futuro alternativo.

Si sientes que hoy en día se enferma de todo:

Podemos enseñarles a desear una salud perfecta.

Si sientes que en cada esquina ocurren accidentes:

Podemos enseñarles a desear una vida segura.

Las personas que de una u otra forma consideramos que han triunfado en la vida, ¿cuántos miedos crees que arrastran? ¿Crees que pensaban más en lo que deseaban conseguir o en todo lo malo que les podía deparar?

Las personas que tienen el trabajo que más les gusta, la familia que desean, la pareja perfecta, tiempo para sus aficiones, ¿crees que tienen miedo a elegir lo que quieren cuando la oportunidad se les presenta? ¿Crees que tienen miedo al fracaso? ¿Crees que piensan que el mundo está lleno de oportunidades? ¿O que solo unos pocos consiguen lo que quieren?

El futuro tiene muchos nombres: para el débil es lo inalcanzable, para el miedoso, lo desconocido. Para el valiente, la oportunidad.

Un grupo de animales decidieron fundar una escuela. El programa abarcaría:

Trepar, volar, correr, nadar, escarbar.

Por más que discutieron, no se podían poner de acuerdo acerca de cuál sería la materia más importante, de tal modo que decidieron que todos los estudiantes siguieran el mismo programa curricular.

El águila. ¿Se la imaginan? Con un vuelo soberbio atravesando las nubes, planeando, desplegando sus alas. Estaba segura de que lo hacía muy, muy bien y que recibía el crédito y la retroalimentación de todo el grupo. Pero cuando entró a la materia de escarbar, resultó que todos sus movimientos motores eran inadecuados, así que fue asignada a una clase especial para superar sus carencias. La experiencia la marcó de una manera tan dramática que nunca volvió a volar como sabía. El conejo corría maravillosamente, pero casi se ahoga cuando entró a la clase de natación. La experiencia fue tan dura y frustrante que nunca volvió a correr bien.

«Y así fue la triste historia del resto del grupo...»

Los niños tienen sus propios talentos, que deben disfrutar y experimentar. Si a tu hijo no se le dan bien las matemáticas, o no comienza a hablar al mismo tiempo que los demás, no le traumatices; de mayor quizá le haga falta un contable, pero puede ser un magnifico pintor, creativo, explorador..

Deja que disfrute de sus dones propios, y si todavía no los ha encontrado, ayúdale a descubrirlos. Y sobre todo, permítele que siga siendo un pequeño genio.

El concepto más extendido del éxito basado en amasar dinero o en obtener una profesión reconocida, no equivale a obtener una vida feliz. El éxito personal supone encontrar la felicidad mediante la realización de nuestro propósito de vida.

Para que los niños encuentren su propósito personal desearán experimentar diversas sensaciones, diferentes entre sí. Los niños aprenderán a identificar cuál es el momento de vivir cada una de esas experiencias.

Nuestra tarea como padres será la de apoyarlos en su búsqueda, acompañándolos mientras viven dichas experiencias.

«La vida debe ser, en cada momento, una creatividad preciosa. No importa lo que tu hijo crea, podrían ser solo castillos en la arena, pero todo lo que hace debería salir de su capacidad de jugar y de su alegría.»

¿Y si no encuentra su propósito o misión? ¿Aquello para lo que ha nacido?

Su propósito será realizar aquellas tareas que se presenten momento a momento. Quizás su misión más «importante» la realice cumplidos los 40, y hasta entonces se prepare sin saberlo para ello.

El propósito en la vida no es un concepto fijo, único e inmutable; tiene un carácter dinámico, variable, múltiple y divertido.

Cuando conectas con tu instinto, tus actividades varían a lo largo del tiempo. Un niño que crece conectado con su interior seguirá actuando en lo esencial como un niño. Los niños juegan un momento con una cosa, hasta que se aburren, y enseguida buscan una nueva pasión. Los niños conectados a su interior crecerán felices con cada experiencia, disfrutándola y, una vez terminada, como cuando se exprime el jugo de una fruta, pasarán a la siguiente. Buscarán su nuevo propósito. No se pasarán veinte años sentados día tras día tras una mesa repitiendo una y otra vez un mismo trabajo, sin variaciones.

Los niños actúan exprimiendo la vida, no hay descanso, de un minuto al siguiente buscan la felicidad con constante movimiento. Eso es en sí el amor. Energía en movimiento.

«Todos tenemos un propósito en la vida, un don único o un talento especial que dar a los demás. Y cuando mezclamos este talento único con el servicio a los demás, experimentamos éxtasis y júbilo en nuestro espíritu, que es la última meta de todas las metas.»

La felicidad de nuestros hijos será fruto de la combinación del diseño de vida consciente mediante la Ley de la Atracción (desear, tener fe y recibir) y la conexión previa con su instinto y su verdadero propósito de vida, variable con el tiempo. Las señales que indiquen el camino a seguir no fluirán si intentan seguir los deseos de vida de otras personas. Así siempre podrán sentir cuándo se encuentran siguiendo el camino correcto.

Felicidadconsciente

Conexiónconnuestrosverdaderosdeseos

Creaciónconscientedelarealidad

¿Recuerdas cómo los bebés atraen lo que desean? Siempre ha sido así. Los bebés desean con firmeza y sin titubeos, no dudan. Saben lo que quieren y cuándo lo quieren. Y lo atraen rápidamente a sus vidas.

Tienen intacto su instinto. Su voz interior les dice que pueden atraer aquello que necesitan. Solo deben pedirlo.

Las plantas y animales tampoco titubean, y de forma natural ocurre aquello que su instinto les dicta. Una planta no duda entre crecer o no, si debe alimentarse o no. Un animal no se plantea si debe o no tener crías.

¿ Qué crees que elimina principalmente nuestro instinto? La programación que recibimos desde el momento del nacimiento.

Los humanos poseemos una habilidad especial que nos da ventaja frente a los animales y las plantas. Recordamos el pasado y podemos visualizar el futuro y todas sus posibilidades; y sin embargo, titubeamos continuamente a la hora de tomar una decisión. Creemos que no podemos elegir de forma real, y ver lo que el futuro nos puede deparar nos produce un constante miedo.

Algunos creen que una mala decisión puede arruinar sus vidas, temen ser objeto de críticas por sus elecciones. Así, muchas veces deciden no hacer nada o que los demás decidan por ellos.

Si se nos otorgó una habilidad tan maravillosa como la libertad de visualizar las posibilidades que tenemos, debería ser sencilla la forma de elegir en cada momento el paso y la decisión que debemos tomar.

El secreto se encuentra únicamente en actuar como la naturaleza y seguir nuestro instinto.

Recuerda el día en que nació tu hijo. En el hospital te informaron cómo hacer las cosas, cómo actuar en cada momento, qué cosas debías hacer, cuántas horas debía dormir... Quizás una enfermera te dijo si debías despertarlo a mitad de la noche para alimentarle. Quizás otra enfermera del turno siguiente te aconsejó lo contrario.

A pesar de recibir tanta información, sentimos que continuamente nos equivocamos.

Si intentamos seguir nuestro instinto somos a veces objeto de críticas, lo cual nos hace dudar aún más.

Sentimos lo que es correcto, pero cuando queremos explicarlo con palabras, no podemos; así se convierte para los demás en un comportamiento irracional.

Seguir el instinto puede darnos vértigo, ya que supone actuar contracorriente. Muchos pueden intentar impedirlo.

Al llegar a casa, continúan las instrucciones, algunas veces contradictorias. Una y otra vez te dicen lo que haces bien o mal, lo que debes darle y no darle de comer. Parece casi imposible tomar una buena decisión si todo el mundo piensa tan diferente y hay tantísimas cosas que no conocemos.

«¿Cómo voy a elegir por mí mismo si todo el mundo me dice lo que debo hacer, lo que debo pensar, incluso lo que debo desear?»

Aprende a aislarte lo necesario Para recuperar tu instinto y así seguir con firmeza las instrucciones que llevas en tu interior.

Recuerda: Para tomar la decisión correcta, únicamente debes pedir, tener fe y recibir.

Reafirma tus deseos cada vez que lo necesites:

«Deseo que mi hijo crezca fuerte, sano, seguro y feliz y con los recursos necesarios para tener todo aquello que necesite en cada momento».

Después debes entregarte a tus deseos. Debes esperar a recibir, esperar que lleguen las personas, situaciones y cosas necesarias para que ocurra lo que has pedido. La maquinaria se ha puesto en marcha.

Las señales que comiencen a aparecer también serán más irracionales que racionales, pero cuando comiences a seguirlas y todo ocurra tal y como esperabas, te harán sentir fabulosamente.

No necesitas ningún manual de instrucciones mágico. Tu instinto hará el resto, como lo hace el instinto de los animales y las plantas, deforma natural, como ocurre en la naturaleza.

«Pero, mi familia continuamente me dice cómo tengo que actuar. ¿Qué puedo hacer, discutir con ellos continuamente?»

Si te hacen dudar de tu propio instinto, desea resolver esa situación.

Deseo un ambiente tranquilo. Deseo que las personas que me rodeen respeten mis decisiones y deseos. Deseo mantener control sobre mi propia vida.

Había llegado el día de dar a luz. Tras varias pruebas, me recomendaron adelantar un poco el parto. Me encontraba en el octavo mes del embarazo y sabía que los niños estaban enormes, así que no me preocupaba en absoluto el adelanto. De hecho me alivió. Llevaba años escuchando a la madre de mi marido relatar la lista de pesos de cada uno de sus diez hijos:

«María y Cristina pesaron 4,5 kg, Javier, Eduardo y Luis rondaron los 5 y 6 kg; pero el que superó todos los records fue Pedro, ¡con 7 kg de peso al nacer!»

La enfermera le decía:

«¡Señora, no diga usted a nadie que su hijo ha pesado 7 kg, que nadie le va a creer!»

Así que mi cabeza me decía... como tus hijos hereden los genes paternos... ¡estás perdida! Calculando que mides tan solo 1,53 cm de altura, vas a parecer una pequeña pelotita y acabarás rodando.

¡Y así fue! Mis peores temores se hicieron por supuesto realidad. A pesar de las pruebas habituales de azúcar, en el séptimo mes, acabé caminando con un par de muletas debido al peso ganado. En la media de partos de mi suegra acabé en mitad de la escala con los 5,4 kg de peso entre los dos bebés.

A las 16:00 horas entré en el quirófano para una cesárea programada. Completamente despierta, y disfrutando del ir y venir de tantos médicos y enfermeras, llegaron los mellizos. Dos perfectos bebés que pesaron 2,750 kg cada uno.

Como era de esperar, nos indicaron entre otras muchas cosas cómo debían dormir los niños.

«Boca arriba. ¡Es muy importante! Si no, hay más probabilidades de que sufran de muerte súbita».

En aquel momento, intentamos seguir el consejo. Parecía que tenía lógica, pero los niños lloraban constantemente y no descansaban ni un solo minuto. ¡Y nosotros tampoco! Finalmente les dejamos colocarse en la posición en la que ellos se sentían cómodos.

Aún así nos querían obligar a que durmieran en otra posición. Pero sabíamos que lo único que teníamos que hacer era seguir nuestro instinto y desear salud y seguridad para los bebés.

Más adelante siguieron los consejos. De hecho, tan solo con pisar la calle, acabábamos rodeados de ellos. Entre otros los del pediatra, que con toda su buena intención se enfadó, ya que no seguíamos sus órdenes. Finalmente, al ver que no queríamos discutir con él, se rindió y dirigiéndose a los niños les dijo con una sonrisa:

«Vuestros padres se están portando mal, ¡pero vosotros os habéis portado muy bien!»

Así, lo que podía haber sido una batalla campal acabó entre risas. Conseguimos tomar nuestras propias decisiones y seguir nuestro instinto.

El instinto nos indica el camino correcto hacia nuestros deseos. Si de repente albergas dudas, repasa mentalmente tus peticiones. Si priorizas las necesidades básicas - la salud de tu hijo, su seguridad, su educación, su felicidad-, si ya es así, solo debes seguir tu instinto.

Atraerás los mejores alimentos, a los mejores médicos y a los mejores profesores y colegios para tu hijo, y las situaciones que le hagan más feliz.

Todo aquello que necesites aparecerá casi de un modo mágico. Las casualidades y sincronicidades te rodearán. En las tiendas, todo lo que necesites en cada momento brillará de forma especial para que lo cojas.

Incluso te girarás sin saberlo para poder ver algo que se te había pasado por alto. Quizás debido a un atasco tomarás un camino alternativo, diferente al habitual, para conocer casualmente a alguien que te ofrecerá aquello que buscabas.

Recuerda: Elimina tu miedo y olvida las opiniones y juicios. Solo constituyen el punto de vista de los demás. Su realidad. Pero no la realidad que deseas atraer.

Cuando llegó el momento de elegir colegio, también lo tuvimos claro. Desde el nacimiento de los mellizos, conocíamos el colegio perfecto. Tenía todo lo que deseábamos. Los niños podían jugar al aire libre, y su forma de enseñanza era tal y como la habíamos imaginado, abierta a la visualización y a la creación. Sin embargo, no pasaba ningún autobús que llevara a los niños al colegio.

Durante dos años esperamos que pusieran el autobús, pero no ocurrió.

Incluso me extrañé de aquel contratiempo, ya que hasta aquel momento todo había sido dicho y hecho.

Finalmente, inscribimos a los niños en otro colegio cercano.

A mitad del primer curso y por pura «casualidad», el colegio al que inicialmente queríamos llevar a nuestros hijos nos invitó a hacer una entrevista con los niños. El autobús iba a pasar por fin cerca de nuestra casa, pero el cambio de colegio debía de ser inmediato, ya que hablaban en otro idioma y, si esperaban el curso completo, no serían admitidos.

Por supuesto, aceptamos rápidamente. Algunas personas del primer colegio se enfadaron por nuestra actitud, por dejar la plaza, tachándonos de irresponsables.

«¡Cambiar a un niño a mitad de curso! ¡Lo notificaremos al Ministerio de Educación!»

Agradecimos igualmente al colegio todo su esfuerzo y seguimos adelante. Si hubiéramos tenido dudas, quizás nos hubiéramos echado atrás.

Sin embargo, sabíamos que teníamos que seguir nuestro instinto y aprovechar la estupenda oportunidad que se nos había ofrecido.

A veces, las oportunidades no aparecen en el momento perfecto, pero hay que cogerlas cuando surgen. ¡Son fruto de tus deseos!

Imagina que instalan una luz especial en el salón de tu casa. Te han asegurado que es una luz espectacular, con una única particularidad: no se enciende automáticamente sino que el tiempo de espera es aleatorio. Nunca sabes cuánto deberás esperar.

Tras pulsar el interruptor, si no dudas y esperas pacientemente, obtendrás la luz. Pero si dudas, quizás pulsarás el botón una y otra vez, encendiendo y apagando la luz constantemente. Puede que no llegues a ver la luz encendida durante mucho tiempo. Y entonces creerás que la culpa es del interruptor. Pero nosotros somos los que hemos pulsado el botón constantemente y los únicos responsables del resultado.

Eliminar las dudas supone tener fe real y esperar a recibir lo que hemos pedido.

Los bebés son expertos creadores de la realidad. Imaginan cómo es el mundo y durante horas entrenan con gran habilidad y concentración su maravilloso poder de visualización.

De hecho, ¡no tienen otra cosa que hacer!

Científicamente se ha considerado esta etapa de visualización como la más fructífera para la inteligencia humana. Hay una relación directa entre el tiempo empleado en aprender a imaginar y en aprender cómo aprender, y la inteligencia que se desarrolla al llegar a adulto.

Pero pasada esta etapa, la creatividad queda en un segundo plano y la educación se centra básicamente en los conocimientos.

Cada año los políticos debaten si el sistema educativo es correcto. Si deben añadirse asignaturas y eliminarse otras. En algunos países del norte de Europa se han dado cuenta de que retrasar la etapa centra- da en adquirir conocimientos resulta beneficioso, y a la vista están los excelentes resultados de sus alumnos. A pesar de que comienzan algunas tareas básicas como leer más tarde que en otros países, el objetivo es dedicar ese tiempo de espera a una asignatura muy importante:

Imaginar y aprender a descubrir el mundo por sí mismos.

Mientras, en el resto de los países la primaria es programada al límite, temario, conceptos e ideas son prefijados e inflexibles.

¿Y qué lugar se deja para la creación? Prácticamente media hora cada día.

La hora del recreo

Los bebés son expertos visualiza dores y creadores, únicamente debemos permitirles que sigan siendo pequeños genios.

La Ley de la Atracción es la asignatura con la que tus hijos:

Si nuestro futuro depende de nuestros pensamientos, aprender a imaginar de forma constante la realidad que deseamos atraer debería ser el conocimiento más importante, la asignatura pendiente a plantear, por delante de cualquier otro conocimiento.

«La imaginación es más importante que el conocimiento»

Recuerda: La realidad se construye segundo a segundo a partir de deseos, pero también a partir de todas nuestras creencias y pensamientos.

Piensa un momento como un niño de un año.

Desea:

Pero, ¿cómo puedo empezar a cambiar su vida con la Ley de la Atracción?

En principio, ¡no debemos hacer nada!

Repasa de nuevo la lista. ¿Acaso ves que hay cosas que no debería desear? Solo usa la Ley de la Atracción a tu favor.

Es nuestra programación la que transforma sus deseos. Por ejemplo, como padres debemos pensar en su seguridad, ya que ellos no la desean constantemente. Prefieren jugar.

Pero, ¿qué ocurre en la siguiente situación?:

Estás con tu hijo en el parque y comienza a andar por un bordillo demasiado alto y resbaladizo.

«¡Te vas a caer! ¡Te vas a caer! ¡Que te vas a caer!»

¡Zas!

«¡¡¡Ya te decía yo que te ibas a caer!!!»

Curiosamente, creemos estar deseando su seguridad, pero estamos atrayendo el accidente. Le enseñamos a visualizar cómo se va a caer. Y si el pensamiento se mantiene, atraerá la caída. Incluso llega a causarnos satisfacción decir:

«Ya te decía yo que te ibas a caer».

¡Cómo no! ¡Si hemos ayudado a que ocurriera con nuestro pensamiento!

Y nos sentimos orgullosos de ser padres tan atentos que, como no miraban hacia otro lado, se han dedicado a programar a su hijo para la caída.

De esta manera, una y otra vez, le avisas de que:

¿Cuántas veces crees que tu hijo necesita oírlo para programarse? Así, puede que tu hijo lo añada a su lista inconsciente de deseos:

«Deseo: jugar, descubrir, pasear, abrazar, besar, reír... Y si ando por un bordillo, caerme».

«Y si pienso que está en peligro, ¿la solución es olvidarse del miedo? ¿No debo corregirle?»

Se trata de transformar aquello que visualizamos. Si estás visualizando que el niño se va a caer, quizás estás en lo cierto, pero se trata de tu «premonición» para que cambies si lo deseas lo que va a ocurrir. ¿Cómo? Visualizando lo contrario y transformándolo en palabras.

Visualiza seguridad.

Para evitar los accidentes, hay que desear estar seguros. De esta manera, todas las acciones estarán encauzadas a atraer seguridad.

Si te descubres sintiendo miedo por la seguridad de tu hijo, no hay que negar el pensamiento, lo importante es transformarlo.

Desea con fuerza en ese mismo instante seguridad, y tu futuro se dirigirá hacia él.

Arreglar estas situaciones puede parecer complicado, pero con la práctica cada día se vuelve más y más sencillo.

Recuerda: Desea en ese mismo instante que te resulte sencillo más y más cada día.

Un comentario más adecuado podría ser:

«Baja a la acera para estar seguro».

De esta manera, tu hijo quizás lo añada a su lista de deseos.

«Deseo: jugar, descubrir, pasear, abrazar, besar, reír... Y si ando por un bordillo: SEGURIDAD».

Si para tu hijo la aventura de andar por el bordillo es tan priori taria para que no desee bajar a la acera, apoya tus palabras con una acción.

Ayúdale a bajar del bordillo sin brusquedad, en silencio, ya que aún tenemos que dominar nuestras palabras, y de forma tranquila proporcionarle un medio seguro que le incite a seguir la aventura en otro lugar.

«Deseo que esté seguro y que siga jugando de forma tranquila».

Es importante buscar algo divertido en ese momento para que no se produzca una rabieta, lo cual sería contraproducente. Es prioritario que el niño siga creyendo en su poder, ya que esta es también la finalidad que buscamos. Si desea una aventura, puede tenerla, pero nuestra tarea es, además, mantener su seguridad

Objetivos conseguidos:

Este es un sencillo ejemplo de cómo un único comentario puede crear la diferencia entre un niño que se cae una y otra vez, y otro que no se hace ningún rasguño.

Otras muchas situaciones pasan a veces desapercibidas.

No has oído a algunos padres diciéndole a su hijo inocentemente:

Un día y otro, se repite la misma indicación:

Si el niño lo oye suficientes veces, puede añadirlo a su completa lista de deseos.

Quizás el niño sea sensible a los comentarios de sus padres y se ponga a llorar.

Y los padres, siguen con su programación continua:

Un día y otro, se repite la misma indicación:

¡Ya tenemos más cosas! La lista se completa en pocos segundos:

«Deseo: jugar, descubrir, pasear, abrazar, besar, reír... Y si ando por un bordillo: caerme. Soy torpe. Soy un llorón».

Si el niño se cae, quizás le ocurre porque no anda recto. Solo cambiando lo que quieres conseguir transformas sus deseos.

«Deseo: jugar, descubrir, pasear, abrazar, besar, reír... Y si ando por un bordillo: seguridad. Caminar recto».

Quizás el niño se ha puesto a llorar, pero le animas a tranquilizarse y a relajarse con tus actos y tus palabras.

«Relájate, respira hondo».

«Deseo: jugar, descubrir, pasear, abrazar, besar, reír... Y si ando por un bordillo: seguridad. Caminar recto. Relajarme cuando esté nervioso.»

Transformar nuestras palabras, segundo a segundo, puede ser un reto, pero con el tiempo, se vuelve cada vez más y más sencillo.

Se trata de indicarle el objetivo que debe conseguir en cada momento que creas que hay algo que corregir.

¡únicamente desea lo contrario! ¡Aquello que desees atraer! Si no, seguirás visualizando aquello que no deseas.

Y si al principio te cuesta hacerlo, piensa que es mejor morderse la lengua, dejar la mente en blanco y no decir nada, que programarle negativamente.

Para que sea más simple, puedes desear en ese instante que sea sencillo transformar tus palabras en deseos convenientes.

Recuerda: Cada pensamiento, deseo y creencia atrae la realidad y así funciona con todas las áreas de la vida, sin excepción.

Cuidando nuestros pensamientos y nuestra forma de hablar:

Aprenderán a desear y pensar en forma positiva.

Aprenderán a desear estar sanos.

Aprenderán a desear estar seguros.

Aprenderán a desear estar felices.

Aprenderán a desear saber aquello que necesiten.

Aprenderán a desear aquello que desean ser.

Aprenderán a cambiar sus deseos si así lo desean.

Aprenderán a visualizar el mundo en el que desean vivir.

Recuerda: Si los niños conocen desde pequeños la Ley de la Atracción, si su creencia más básica es que su futuro lo crea su pensamiento, y que no es fruto del azar, entonces tendrán el bien más preciado: ¡la libertad!

«Si dominamos nuestra mente, vendrá la felicidad.»

En el restaurante de Nuncajamás, se encuentra una familia que conoce muy bien el secreto. Sostienen en sus manos la carta de menú.

Los padres leen la carta. Los hijos escuchan atentos. La familia debe enseñar a los niños cómo pedir lo más adecuado para mantenerse sanos.

Discuten y finalmente llaman al camarero. Todos esperan a recibir los platos solicitados y tras una breve espera llega la comida.

Los niños se quejan un poco:

«Yo quiero tarta de chocolate y solo tarta de chocolate. ¡No quiero pescado!»

La madre cariñosa hace un comentario:

«Solo debes desear comer un poco del pescado para que tu cuerpo esté sano de modo que puedas seguir jugando y pronto vendrá un poquito de tarta de chocolate».

Al final de la comida, de postre le sirven un pedazo de tarta de chocolate.

Otro de los niños ha pedido una hamburguesa. Es su plato preferido. Su madre ha decidido hacer sus deseos realidad, pero como considera que comer mucha carne no es conveniente, ha solicitado una hamburguesa de tofu.

Para los niños comprender que pueden pedir lo que quieran es muy sencillo.

En otra mesa familiar, no manejan las cartas del restaurante. Los padres siempre tienen miedo de no tener comida en la mesa para sus hijos. Confían en lo que les dicen los medios de comunicación.

«El telediario ha informado que está acabando la crisis de alimentos por el momento. ¡Por fin nos va a ir mejor! ¡Qué alivio!»

«Cuando acabe la crisis de alimentos, puede que coma un plato repleto y jugoso como hace unos años».

«Hijos, vamos a comer. ¡Sentaos!»

El niño más pequeño sigue sentado en el suelo jugando. El padre pierde la paciencia.

«Rápido, hijo, si no te sientas seguramente no nos darán de comer ¡y hay mucha gente en el restaurante!»

«Papá, quiero un caramelo».

«Hijo, ahora debemos esperar a comer. Eso no es comida suficiente para ti».

El niño empieza a exigir chucherías de todo tipo y el padre cada vez se encuentra más y más furioso.

«¡Hijo! ¡Acostúmbrate! ¡Hay poca comida y no puedes esperar que vayan a darte precisamente un caramelo con la escasez que hay!»

«Solo quiero un caramelo».

«¡Qué egoísta! Solo sabes pensar en ti. Luego querrás dejar la comida en el plato, ¡con los millones de personas que pasan hambre en el mundo!»

«¡Además, se te caerán los dientes!»

Los niños más pequeños que llevan poco tiempo en el restaurante saben que no tienen que esperar. Solo deben pedir.

El camarero rápidamente le sirve un plato lleno de caramelos.

El padre furioso, grita a su hijo:

«Ahora has tenido muy buena suerte, pero ¡la suerte se te va a acabar si no te esfuerzas en la vida!»

Luchar por imponer tu propia realidad únicamente creará conflicto. Los niños pueden ser aconsejados, pero no dominados. Los nuevos niños saben más que nunca lo que necesitan y cuándo lo necesitan. Nuestra tarea como educadores es ahora diferente. Ayudarles a conocer sus verdaderos deseos y transformarlos en realidad de la manera más saludable posible.

En el concepto oriental del paraíso, existen árboles que conceden deseos. Simplemente te sientas bajo uno de estos árboles, deseas cualquier cosa e inmediatamente se cumple. No existe espacio alguno entre el deseo y su cumplimiento.

Cuentan que aconteció hace muchos muchos años, que un peregrino, tras caminar durante infinitas jornadas bajo el implacable sol de la India, deseó en su corazón poder descansar a la sombra de un árbol que le diera cobijo. Y así fue que, de pronto, divisó a lo lejos un frondoso árbol solitario en medio de la planicie. Cubierto de sudor y tambaleándose sobre sus fatigados pies, se encaminó alegremente hacia el árbol que hacía realidad su deseo.

Tendiéndose sobre la tierra en su refugio vegetal, trató de conciliar el sueño, pero el suelo estaba duro y mientras más el peregrino trataba de ignorarlo y descansar, más duro le parecía el suelo sobre el que estaba.

«Si al menos tuviera una cama», pensó.

Al momento surgió una imponente cama, con impolutas sábanas de seda, digna de un sultán. Brocados, lujosos tejidos de Samarcan da y las más suaves pieles cubrían el lecho. Y es que, sin saberlo, el peregrino había ido a sentarse bajo el mítico árbol de los deseos. Aquel árbol milagroso que es capaz de convertir en realidad cualquier deseo expresado bajo sus ramas.

El hombre se acostó en el mullido lecho relajándose.

¡Oh, qué a gusto me siento, lástima el hambre que tengo!», pensó.

Y ante él apareció una espléndida mesa cubierta con la más sabrosa de las comidas, con ricos y variados platos exquisitamente preparados y servidos en la más extravagante de las vajillas. Sobre las más finas telas imbricadas de hilos preciosos, se mezclaban oro, plata y finísimo cristal con las más exóticas frutas y lujuriosos postres. Todas estas maravillas tomaron forma ante sus asombrosos ojos. Todo aquello con lo que siempre había soñado en las solitarias noches de su largo peregrinar estaba ahora ante él. El peregrino comía y comía con el temor de que tal prodigio desapareciera en el aire tan súbitamente como había aparecido. Pero, cuanto más comía, más comida aparecía. Y cada nuevo manjar era aún más sabroso y exquisito que el anterior.

Finalmente dijo:

«Ya no puedo más, es maravilloso. No me moveré de aquí y seré por siempre feliz», pensó mientras un sentimiento de felicidad le embargaba. Y, en ese mismo momento, la mesa con todas sus maravillas se desvaneció en el aire.

De pronto, una idea terrible surcó su mente.

«Claro que esta planicie es famosa por sus feroces tigres. ¿Qué sucedería si un tigre me descubriese? Sería terrible morir después de finalmente haber encontrado el árbol de la felicidad».

Fue la milésima de una fracción de segundo, pero bastó. Cumpliendo su deseo, en aquel momento surgió de la nada un terrible tigre que lo devoró. Y así el árbol de la felicidad quedó solo de nuevo.

«Genio es aquel que en todo instante sabe plasmar en hechos sus pensamientos»

Si hay algo que los bebés hacen de maravilla es manejar a la perfección la Ley de la Atracción.

Son verdaderos expertos, no dudan de su poder, ya que saben muy bien lo que quieren. No hay dudas en sus peticiones, no titubean entre varias alternativas. No tienen miedo a elegir. Finalmente, cuando la sincronicidad trae su oportunidad, la aprovechan al instante. No piensan si les conviene o no. ¡Si lo acaban de desear!

Si desean un caramelo, da igual que no estés de acuerdo. En su cabeza no existe otro deseo.

«Quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo».

¿Te suena la situación?

Su deseo es constante, enérgico, sin titubeos; lo repiten hasta la saciedad, y nos preguntamos cómo pueden ser tan obstinados.

Algunos padres ceden por puro cansancio:

«¡Aquí tienes tu caramelo! ¡Y déjame tranquilo de una vez!»

Otros piensan:

«No le conviene un caramelo, que le va a salir caries. ¡No me va a decir lo que tengo que hacer! ¡Yo soy el jefe!»

¿Crees que van a cambiar de deseo?

«¡Tienes que acostumbrarte a que no puedes conseguir siempre lo que quieres!»

«Quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo, quiero un caramelo».

«Por Dios, ¡no puedo más!»

De repente, para rematar, aparece alguien mágicamente con un suculento caramelo en la mano. Se acerca a nuestro hijo, que todavía sigue clamando a los cuatro vientos su petición, pero a estas alturas gritando a pleno pulmón.

«Toma, chiquitín, para ti».

Su deseo se ha hecho realidad.

Luchar y hacerles comprender que no van a conseguir lo que quieren significa arrebatarles su poder, programarles para saber que el poder lo tiene otro. Quizá crees que has evitado una caries, pero ¿a costa de qué? ¿De que piense que no puede conseguir en la vida lo que desee? Frases como «¿qué te piensas que es la vida? La vida es muy dura y no conseguirás todo lo que se te antoje» significa hacerles dudar una y otra vez, hasta que la magia deja de funcionar.

Recuerda: Los niños recién nacidos provienen del universo mental. Un nivel en el que todo es posible e inmediato. Al nacer recuerdan que sus deseos crean la realidad, pero no son conscientes de las leyes de la fisicalidad. El universo físico es más denso y la realidad se cristaliza a un ritmo más pausado. Para adaptarse a las leyes del mundo físico, manteniendo su poder creador debemos enseñarles a distinguir entre ambos niveles. Un niño dice «Ya», y no entiende la tardanza. Debemos enseñarles a que esperen expectantes la materialización desde el nivel mental. Un nivel mental en el que pueden decidir, crear y desear con firmeza la realidad. Si aprenden a mantener un «Ya mental» la lucha en el nivel físico desaparece, y comienzan a fluir con los acontecimientos físicos que le conducirán hasta el objetivo elegido.

Con este conocimiento, a los niños les resultará sencillo comprender que incluso cumpliendo las leyes del universo físico, y las reglas del universo familiar, sus deseos seguirán siempre creando su realidad.

Lo que suelen desear los niños continuamente es mantenerse entretenidos. A veces traducen su necesidad pidiendo un simple caramelo. Puedes distraerle y entretenerle con una aventura.

«Mira, he visto a tu abuelo subido en aquella nube».

«Pero ¿qué hace ahí?»

«¿Cómo podremos bajarle?»

«Rápido, saca tu varita mágica y hazle bajar».

Tu habilidad como padre siempre estará en crear una situación más sugerente que la anterior. Crea una aventura en cada esquina.

También puedes usar otros recursos. Si tu hijo desea caramelos, en algunas tiendas ecológicas venden estupendas golosinas sin azúcar que pueden encantar a tu hijo.

Otras situaciones pueden parecer más complicadas. Tu hijo puede comenzar a desear todo lo que ve en las tiendas. Enséñale cómo disfrutar de las cosas sin necesidad de comprarlas. Puedes ofrecerle crear sus propios juguetes con cualquier objeto reciclado. Nuestra habilidad consistirá en satisfacer su necesidad de estar entretenidos pero guiándoles por el camino que consideramos más correcto.

Recuerda: Desea como padre tener la suficiente habilidad para entender las necesidades reales de tu hijo, traduciendo sus palabras y enseñándole las posibilidades que cubren sus deseos.

«¿Y si ya lo intento? Pero cuando lo hago, el niño está con una rabieta terrible, acalorado, incluso a veces vomita de los nervios».

Tienes que aprender a detectar el momento perfecto para distraerle. No esperes a que surja la rabieta, ya que entonces será tarde, no te escuchará. Si tu hijo ha perdido los nervios y actúa descontroladamente, posiblemente ya ha caído en lo que llaman «secuestro emocional». El niño entonces no puede controlar sus emociones. En vez de intentar distraerle, en esas ocasiones debes ayudarle a relajarse y, desde tu propia tranquilidad, y utilizando menos las palabras, la rabieta terminará.

«Pero, ¿entonces se convertirá en un caprichoso que solo piensa en conseguir lo que quiere?»

¡No! Solo debe saber que puede conseguir lo que desea e imagina.

Imagina que tu hijo decide comer solo que le gusta, y la regla familiar dice que hay que comer lo que se prepara para toda la familia. Si el niño es consciente de que sus deseos crean la realidad, esperará a que el universo de posibilidades materialice su petición, sin lucha alguna. Su firmeza mental, determinará el tiempo de espera. Quizás casualmente sus padres comiencen a preparar los platos menos apetecibles de forma más jugosa, tras ver casualmente un programa de cocina especial para niños. Las posibilidades son infinitas!

Quizás creas que lo que quiere es incorrecto. Piensa realmente en lo que quiere. Lo que desea no es muchas veces lo que crees que quiere.

Aprende a encontrar las alternativas para sus verdaderos deseos

Si desea un caramelo - crees que debes comprar caramelos-pero quizás desea algo dulce o solamente entretenerse. Ofrécele alternativas.

Si desea comprar algo - crees que desea algo nuevo - pero quizás desea entretenerse y experimentar con el primer objeto nuevo que ve.

Si desea algo de inmediato y tiene inevitablemente que esperar - crees que desea todo ya - pero desea estar entretenido. Enséñale alternativas para aprender a estar ocupado mientras espera.

Nuestra labor a partir de ahora no consiste en decir todo lo que no puede hacer, sino interpretar lo que quiere de verdad y hacer uso de nuestra habilidad para proporcionarle hábitos de vida saludables, con normas básicas y límites claros que ordenen su pequeño universo.

Hacia los dos años, los niños comienzan a manejar nuevas habilidades. Pueden prever el futuro y recordar el pasado. Durante el día, visualizan cuentos de hadas y princesas, habitaciones repletas de chucherías, fantásticas aventuras en cada esquina.

Todo es posible en la cabeza de un niño.

Cuando pasan los años, poco a poco y misteriosamente, dejan de imaginar aquello que más les gusta y su cabeza comienza a ser invadida por escenas promovidas por el miedo y la preocupación.

Como padres, tenemos una tendencia natural a advertirles de forma constante de lo malo que la vida les puede deparar, y empiezan a soñar con ello y a atraerlo.

Y así, poco a poco, comienzan a tener miedo.

Su extraordinario poder de visualización se transforma. Comienzan a visualizar escenas negativas con aquello que no desean atraer.

¿Quieres ver a tu hijo imaginando y atrayendo todas estas escenas negativas?

Si deja algo en el plato, ¿deseas obligarle a comer creando un sentimiento de culpa? ¿Quieres que siga visualizando un mundo lleno de hambre? ¿Y atrayéndolo?

«Cómetelo todo, que en el mundo hay muchos niños que se mueren de hambre».

Puedes crear un nuevo pensamiento para animarle a comer. Un pensamiento creado a partir de un sentimiento positivo, una visualización feliz, que le haga comer. Si lo desea lo hará.

Los niños deben crear el mundo del futuro. Debemos enseñarles a desear ese mundo. Ellos no dudarán, ya que todavía no tienen prejuicios. Ayúdale a crear un mundo con comida suficiente para todos. Un mundo en el que solo exista felicidad. Que piense en todo lo que le gustaría que ocurriera.

No se trata de que viva en un cuento de hadas. Si ahora ves un mundo con hambre, visualiza un mundo repleto de recursos para todos y mantén este pensamiento constante. No se trata de negarlo, se trata de transformarlo.

¿Piensas ahora en elegir con cuidado los comentarios y creencias que deseas para tu hijo?

Muchos niños intentan eliminar sus pensamientos creativos, ya que comienzan a creer que de alguna manera son negativos y eligen así no escuchar más recriminaciones.

«¡Todo el día estas fantaseando! ¡No pienses en las musarañas! ¡Para ser algo en la vida tienes que trabajar duro y estudiar!»

Otros niños, en cambio, reciben muy pocas creencias negativas o las ignoran, y mantienen muchas más visualizaciones positivas.

Siempre nos hemos preguntado cuál era el secreto de las personas afortunadas. Algunas son difíciles de programar y, a pesar de recibir información negativa, ésta no se graba en su cerebro; otras han recibido una programación muy positiva y, por supuesto, les va estupendamente.

No sabemos cómo, pero atraen a su vida todo aquello que desean. Desde pequeños su secreto ha sido mantener una mente creativa y positiva, con más contenido de felicidad que de miedo. Ni siquiera ellos mismos conocen su poder, ya que hasta ahora creíamos que el universo era simplemente cruel con unos e implacable con otros.

En el otro extremo se encuentran las personas a las que les sale todo mal. Una tras otra, atraen malas oportunidades, relaciones desastrosas, accidentes, etc. Piensan sin saberlo en todo aquello que no desean atraer.

Han recibido una programación negativa y visualizan y atraen dicha realidad programada a sus vidas.

Desde hace varios años, programas televisivos como La supernanny sugieren los buenos resultados de practicar la visualización positiva. Los padres escriben en un cartel los objetivos que como familia desean conseguir. La clave se resume en estimular los buenos comportamientos e ignorar las malas costumbres, sin etiquetar a los niños, únicamente las situaciones.

¡Y cómo no!, ¡funciona a la perfección!

Las familias realizan un intercambio de intereses y, finalmente, el ambiente mejora en su conjunto, transformándose milagrosamente.

Recuerda: Los niños crean su realidad, pero esto no significa que los padres se encuentren a merced de sus deseos.

En las familias, se establecen normas y límites. Y las causas y consecuencias de seguir o no las normas. Los niños aprenden a seguir las reglas cuando las consecuencias están claras, son coherentes y siempre se llevan a término. Ellos mismos desearán seguir las nor mas sin necesidad de ninguna amenaza, si conocen o experimentan previamente lo que ocurrirá a continuación.

El secreto se encuentra en limitar las reglas a una lista fácil de recordar y definir, y en informar a los niños claramente de las consecuencias de cumplir o no las normas, recordando siempre premiar los buenos comportamientos derivados del cumplimiento de los acuerdos y estableciendo otras consecuencias siempre coherentes y preferentemente inmediatas en caso contrario.

Podemos indicar por ejemplo la siguiente norma: «Recogemos el plato al terminar de comer». Yla consecuencia: «Si recogemos el plato al terminar de comer, se pueden ver 10 minutos de dibujos anima- dos». Si no conoce las horas podemos indicarle en un reloj cuándo concluirá el tiempo.

Si cumple la norma y al terminar además le felicitas, obtendrá todo lo que necesita. Estar entretenido y un poco de tu atención y de tu amor.

Recuerda no adelantar los acontecimientos, ni recordarle su mal comportamiento si no lo hace. No derroches energía cuando tu hijo incumpla las normas. Únicamente está experimentando y sintiendo las consecuencias. Recuérdale una única vez, con serenidad, que se ha saltado la norma y la consecuencia establecida. Si le prestas más atención cuando se salta las normas, comenzará a saltárselas. El niño aprenderá inmediatamente con la consecuencia, sin necesidad de realizar observaciones continuas ni recriminaciones.

Los niños deben desear realmente hacer lo que quieres conseguir. Pero como un acuerdo mutuo. Si el niño obtiene atención y se cubren sus necesidades tras cumplir las normas básicas, deseará cumplirlas una y otra vez.

Como en el relato, ya existen colegios en los que los buenos resultados provienen de una filosofía concreta: valorar la iniciativa y creatividad del niño en todo momento. Un entorno perfecto para la visualización creativa.

En estas escuelas invitan a los niños a descubrir el mundo y a explicarlo por sí mismos. Un sistema autodidáctico, supervisado por los profesores, en el que el niño imagina cómo funcionan las cosas antes de recibir la información contenida en los libros.

El niño crece con la habilidad de visualizar y de elegir constantemente la realidad entre las diferentes posibilidades que le ofrece el mundo que le rodea.

Una habilidad que hasta ahora usaban solo los bebés, durante lo que hoy se considera una de las etapas más fructíferas para la inteligencia humana.

En estas escuelas el niño crece con creatividad, independencia, facilidad de decisión, facilidad para entender el mundo y seguridad en sí mismo.

En el resto de colegios, los niños no tienen acceso a la elección. Se explica directamente el contenido de los libros y lo siguiente es memorizarlo. Quizás posean muchos conocimientos, pero la visualización, la creatividad y la capacidad de elección se reducen a la mínima expresión.

Los niños reciben tantas normas en el colegio y tanta ayuda en casa, incluso con los deberes, que desarrollan durante años dependencia, falta de creatividad e inseguridad en sí mismos.

A nivel mundial existe el deseo de mejorar la situación general de la educación: el enfoque ha comenzado a centrarse en atraer buenos resultados y en educar como personas creativas, compasivas y pacíficas, en vez de seguir centrándonos en explicar los malos resultados, los fracasos y los conflictos. Muchos son los colegios que ya han introducido, por ejemplo, prácticas de meditación y técnicas de relajación, y rápidamente están comprobando unos buenos resultados.

La visualización libre crea niños independientes, seguros de sí mismos y más creativos.

Después de horas en el colegio, llega el momento de los aburridos deberes. Los niños, sin embargo, desean un rato libre de creatividad.

Así que tenemos dos opciones: dejarlos jugar o adaptar este tiempo de deberes para que sea más productivo para su imaginación.

Los deberes son una creación y tienen que imaginar cómo resolverlos. A veces, cuando el niño ve dificultad, se aburre y desea ayuda.

En nuestro afán porque termine las tareas correctamente nos enfrascamos, a menudo, en terminarlas con él, indicándoles lo que es correcto o incorrecto.

«Dime algo y lo olvidaré. Enséñame algo y lo recordaré. Déjame hacerlo solo y lo aprenderé»

Pero debemos recordar que tanto si los hace bien como mal, habrá sido un tiempo de esfuerzo independiente y de visualización y de creatividad muy productivos para practicar con su poder.

El tiempo de los deberes es un momento de visualización y de ingenio que le ayuda a aumentar su creatividad.

Puedes ayudarle a concentrarse y a planificar su tiempo; ayudarles puntualmente si se trata de una asignatura complicada, para que siga esforzándose con tus ánimos. Incluso puedes transformar las tareas para que sean una aventura.

¡Los niños desean aventuras!

¡Puede disfrazarse de pirata o de princesa mientras encuentra el tesoro con la solución a sus problemas!

«Pero ¿cómo puedo conseguir que estudie si mi hijo está todo el día fantaseando?»

únicamente hay que cambiar de actitud. Transformar una actitud basada en el miedo a una actitud basada en el amor.

Concentrarnos en aquello que deseamos atraer. Darle ánimos para estudiar y felicitarle por sus logros.

«Sé que vas a hacer los deberes perfectamente, porque eres un niño muy valiente. Eres capaz de crear las soluciones para tus problemas».

Al principio, puedes ofrecerle recompensas por cada parte de las tareas que finalice. Así tendrá una meta que alcanzar. De esta manera, comenzará a relacionar el tiempo de los deberes con un tiempo agradable. Puedes ofrecerle, por ejemplo, un momento de descanso en el que leas con él un trocito de su cuento favorito.

Es muy importante que tú mismo visualices a tu hijo terminando sus deberes contento y relajado. Si continuamente te repites:

«No lo hace, no lo hará, no será capaz».

Lo atraerás. De alguna manera, él oirá tus pensamientos y creerá en ellos. Una frase muy habitual es:

«Termina los deberes, ya que si no, no vas a ser nada en la vida».

¿Quieres ver a tu hijo imaginando y ATRAYENDO el no ser nada en la vida? ¡NO! Recuerda que esa forma de pensar forma parte de los viejos esquemas.

Tanto si piensas que puede como que no puede, estás en lo cierto.

¿Todavía tienes dudas?

Hasta ahora, hemos visto ejemplos de cómo la visualización y la creatividad es una de nuestras habilidades más importantes, pero si quieres una prueba más de que fantasear es lo mejor que puede hacer un niño, acuérdate de la biografía de muchos de los grandes genios de la historia.

La mayoría no destacaba en los estudios. Se les tachaba de malos estudiantes. Algunos no hablaban, otros no atendían en las clases... Gracias a su «rebeldía» y la necesidad de experimentar mantuvieron su creatividad y su capacidad ajenas a las críticas, y se transformaron, finalmente, en grandes genios. A pesar de que los tachaban de «inútiles», crecieron con su habilidad de visualización y de creación intactas.

¿Cuántas veces has leído u oído que para transformar tu vida debes aprender a «visualizar» y a «fantasear y así obtendrás el resultado?»

Ahora, si has olvidado a hacerlo, ¿no hubieras preferido seguir siendo como un niño que crea un perfecto mundo imaginario para poder crear su futuro?

¿Recordáis a Peter Pan?

Cuando vuelve a Nunca Jamás, no puede volar porque no es capaz de pensar en «un solo pensamiento alegre».

Dejar de creer en Papá Noel, dejar de fantasear, todo esto es, según nuestra sociedad, el paso a la madurez.

Matan al niño creador que llevamos dentro. La alegría es sustituida por el miedo. La visualización por la «realidad».

Tiene gracia que cuando necesitas resolver un problema te digan:

«Ahora te tienes que acordar de visualizar y te voy a enseñar cómo, porque lo hacías de maravilla de pequeño, pero te han obligado a olvidar».

Hay que recuperar la magia de Peter Pan. Pero, ¿por qué nos empeñamos en hacer que la olviden?

Recuerda: Mantener a Peter Pan en el interior de tu hijo significa mantener su espíritu creador. Mantener el genio que lleva dentro.

¿Cuánto tiempo crees que debes dejar libre a tu hijo para que con tu ayuda siga visualizando de forma creativa y consciente de la forma más eficiente?

Cuando en la escuela una asignatura se considerada básica y necesaria para manejarnos en nuestra vida diaria, ¿cuántos días a la semana la practican?

¡Todos los días! Sin excepción.

¿Cuántas horas libres tiene tu hijo para jugar y visualizar de forma consciente?

Por las tardes, los niños suelen estar muy ocupados. Nos han inculcado la creencia de que deben estar muy preparados. La creencia es que cuantos menos conocimientos posean, obtendrán peores oportunidades, peor trabajo, peor sueldo...

Si lo creemos, ¡así será!

Otros niños crecen con mayor libertad para crear. Algunos padres eligen una escuela que valore la iniciativa y la creatividad del niño en todo momento, un entorno perfecto para la visualización creativa.

Otros padres optan por dejar el suficiente tiempo libre para que jueguen a su aire y puedan seguir imaginando aventuras y situaciones agradables.

¿Cuántas veces has conocido a gente muy preparada con un trabajo que odia o mal pagado, y al contrario, gente muy creativa que trabaja en aquello que le gusta y atrae abundancia a su vida?

«Rápido, ¡cuanto antes mejor! ¡No hay tiempo que perder! Los idiomas, los bits, clases de piano y de violín».

Tu poder creativo termina donde comienza tu miedo, y donde no hay miedo, hay felicidad y poder de creación.

¿Y cuánto tiempo les dejamos para soñar despiertos?

«¡No!, eso ya lo harán mientras duerman. Tengo miedo a que no estén suficientemente preparados».

Si tienes miedo a algo, transforma en ese mismo instante el pensamiento en el contrario que deseas atraer. Todas las acciones se encauzarán deforma natural y atraerás aquello que deseas, y no lo que no deseas.

Una vez que tus miedos desaparezcan, podrás comenzar a enseñarle a tu hijo el contenido de la «nueva y mágica asignatura».

Deseo enseñarle a mi hijo a la perfección la Ley de la Atracción para que atraiga todo aquello que le convenga. Le enseñaré a ser consciente de su poder de visualización. Deseo realizar esta tarea a la perfección.

Cuando consideramos algo verdaderamente importante, solemos planificarlo. Planificamos las vacaciones, las fiestas, nuestra boda, los cumpleaños; planificamos nuestros estudios...

únicamente aquello a lo que creemos que no debemos prestar atención se escapa de la planificación.

Imagina que no planificáramos nuestra boda, los estudios, nuestros exámenes; imagina que no planificáramos los viajes. Cómo no, siempre hay alguien que no lo hace, pero el resto puede que esté pensando:

«¿Qué persona en su sano juicio no planificaría todas esas cosas tan importantes?»

Imagina que alguien te contara que debes planificar tus deseos, creencias y pensamientos.

Como en el restaurante de Nuncajamás, si creemos que no podemos elegir, nos sentaremos y esperaremos a que nos sirvan. No vamos a perder tiempo en mirar la carta de posibilidades, ¿para qué?

Sin embargo, si sabes con certeza que mirando el menú puedes elegir los platos que más te gustan de forma consciente, seguro que te dispondrás a elegir con cuidado lo que quieres «comer».

Hasta ahora creías que eras libre para elegir, pero no sabías que podías pedir. Imagina que te sientas en el restaurante, recuerdas la comida que no te gusta y te la sirven. Aunque no has querido elegir, piensas que el mundo es injusto contigo.

«¡Oh, no! Me ha tocado el plato que menos me gusta. ¡La culpa es del cocinero, o del camarero! Pero mía ¡no! ¡No quiero comerme esto, que lo quiten de mi vista!»

Imagina ahora que sabes con certeza que puedes elegir. ¿Acaso no elegirás los platos que más te gusten? Dedicarías un buen rato en seleccionar los platos.

Si vas con tus hijos a un restaurante real, lo primero que les enseñarás es a elegir.

«Mira, hijo, nos traen una carta con varios platos. Te los voy a leer y te voy a ayudar según tus gustos y necesidades a elegir el que más te guste. Debes de saber que la elección ha sido tuya. Eres tú el responsable. Tú lo has pedido y tendrás que comerlo. Si no te gusta, recuérdalo para cambiar de elección la próxima vez si así lo deseas».

Y así, de forma sencilla, ayudarás a tu hijo a experimentar y planificar todo aquello que desea vivir, con conciencia real de su poder creador.

De Pequeña tenía un escondite secreto donde ocurría todo lo que deseaba. Cuando iba a la cama a dormir, imaginaba que debajo del colchón había una compuerta por la que accedía a un mundo paralelo, donde todo podía ocurrir.

Tenía piscina, playa, pista de patinaje, todo tipo de juegos yjuguetes. Mientras iba creciendo, las actividades dentro del escondite secreto variaron. A veces, me hacía invisible o abría puertas que me teletransportaban a otras ciudades. ¡Y me encantaba volar! Era lo que más me gustaba hacer dentro del escondite.

Claro que, con tanta emoción, ¡solía dormirme muy rápido!

Cuando me hice un poco más mayor, comencé además a imaginar con todo detalle las cosas que no me gustaban tal y como me gustaría que fueran.

Con el tiempo, me di cuenta de que gran parte de lo que había visualizado en mi escondite con tanto detalle había ocurrido... ¡y todavía sigue ocurriendo!

Me moría de curiosidad por saber si aquel lugar mágico había estado relacionado con la realidad. Pensaba que si eso hubiera sido posible, ¡alguien me lo habría contado ya!

Años más tarde, al hacer un curso de control mental, me di cuenta del parecido de los métodos usados para visualizar con aquel lugar mágico.

La técnica se basaba en cerrar los ojos, concentrarse y visualizar aquello que no gustaba enmarcado en un cuadro negro. El cuadro se movía a la derecha, se volvía blanco y se visualizaba con detalle cómo deseabas que fuera la realidad.

¡Desde luego el escondite secreto era mucho más divertido!

Si había algo que se les había olvidado, ¡era la diversión!

Aquellos cursos me ayudaron a desarrollar mi conciencia para visualizar aquello que deseaba atraer, planificado con detalle; pero para un niño no cabe duda de que un escondite secreto ofrece lo que cualquiera desea: ¡Toneladas de diversión!

Es básico visualizar con detalle aquello que deseamos atraer. Pero recuerda que cuanto mejor te lo pases como un niño en el proceso, el resultado será muchísimo mejor.

Nunca se me había ocurrido explicarles a los gemelos que podían tener su propio escondite secreto. Quizás ya estaban usando el suyo propio. Un día, cuando llegó la hora de dormir, quise averiguar si ya lo estaban usando.

«Cerrad los ojos y, debajo de vuestra cama, encontraréis una puerta. Abridla y podréis ir allí donde deseéis».

De repente surgieron mil preguntas.

«¿Debajo de la cama? ¡Pero yo no puedo ir debajo de la cama! ¡Está pegada al suelo! Mamá, ¡no veo ninguna puerta! ¿De qué color es? ¿Y dónde está? Todo está muy oscuro».

Respiré hondo.

«¿Cómo podía haber ocurrido ya? ¿Dónde tenían su imaginación? ¡Qué desastre! ¡Hay que recordarles ya cómo imaginar!»

«Tan solo aparecerá. La puerta está ahí y tendrá el color y la forma que deseéis...».

«Mamá, ¿y a dónde puedo ir?»

«A cualquier lugar que desees».

«¿Puedo ir a Gijón?»

«¡Claro!, ¡puedes ir volando si quieres!»

«¿Volando con mi espíritu?»

«Sí, tu cuerpecito tiene que estar en el suelo o en la camita».

Emocionados, empezaron a hacer planes:

«¡Pues iré al parque que más me gustó cuando fuimos de vacaciones!»

De repente, el niño muy asustado me dijo:

«¿Pero cómo volveré? ¿Y si me pierdo? ¿Cómo voy a volver a casa?»

«Eso no ocurrirá. Solo debes pensar en volver a casa, a tu camita, y volverás rápidamente de tu escondite mágico».

«Uf... ¡Menos mal!»

«También podéis ir a un parque de atracciones...».

«¿De verdad?»

«A cualquier lugar que imaginéis, ¡no hay ningún límite!»

El escondite secreto es una manera sencilla para que tus hijos practiquen la visualización de manera divertida, creando todas aquellas cosas que desean. Se divertirán pensando en lo que quieren hacer, aquellos lugares que quieren visitar y harán una y otra vez sus deseos realidad.

«No permitimos a nuestros hijos bailar, gritar saltar, por razones triviales, quizá puedan romper algo, quizá se les moje la ropa con la lluvia si corren en el exterior, por pequeñas cosas se destruye por completo una gran cualidad espiritual: la alegría. El niño obediente es elogiado por sus padres, por sus profesores, por todo el mundo, y el niño juguetón es censurado. Sus ganas de jugar podrían ser totalmente inofensivas, pero es censurado porque existe un peligro potencial de rebelión.»

Si hay una manera de atraer rápidamente lo que visualizamos, es manteniendo una sentimiento constante de felicidad.

Puede que pienses que si no te enfadas se convertirán en niños rebeldes, no se comerán el plato, no se lavarán los dientes, no se pondrán solos la ropa... Recuerda establecer unas normas básicas. Si después le felicitas por sus logros y le apoyas para que aprenda a concentrarse en aquellas tareas básicas que debe realizar, lo lograrás. Crecerán libres, seguros de sí mismos, independientes y, sobre todo, felices.

Los bebés y los niños pequeños son expertos creadores de realidad y, como en el país de Nunca Jamás, se sienten siempre alegres y felices. No tienen miedo y visualizan y crean con libertad.

Con el tiempo, comienzan a tener miedo; primero, a pequeñas cosas; y cada día el miedo crece y crece.

Cuanto tienes miedo, comienzas a visualizar todo aquello que temes y lo atraes a tu vida. Recuerda que el miedo forma parte de los viejos esquemas.

¿Y los responsables?

En casi todas las situaciones, somos los padres los que introducimos el miedo en sus mentes.

Cuando no se comen lo que hay en el plato:

«Hay muchos niños que se mueren de hambre y tú tienes el plato lleno».

Cuando no obedecen:

«Ya verás que va a venir el hombre del saco si no haces...»

Cuando no estudian:

«Si sigues así, no vas a ser nada en la vida. La vida es muy difícil y si quieres un buen trabajo, solo lo conseguirás con mucho esfuerzo».

Cuando crecen y eligen una carrera que no nos gusta:

«Con esos estudios no vas a tener ninguna posibilidad, quizás sea lo que más te guste, pero hazme caso, que eso no te va a dar ningún trabajo».

«El amor ahuyenta el miedo y recíprocamente el miedo ahuyenta al amor.»

¿Pero si conocen el poder de creación?

Si crecen conociendo su poder de creación, el miedo no aparecerá en sus vidas, ya que sabrán con total certeza que todo lo que deseen en cada momento lo atraerán con su poder de visualización. Hemos finalizado una época en la que avanzábamos a través del esfuerzo constante. Ahora, sin embargo, debemos de aprender a fluir y evitar el «trabajo demasiado duro». En la era actual, una señal inequívoca para saber que debemos de dejar de hacer «algo» es percatarnos de que nos está produciendo demasiado esfuerzo conseguirlo. Mucho esfuerzo indica que hay que cambiar de camino. Los niños de hoy ya lo saben, como padres ahora es nuestra tarea aprenderlo de nuestros propios hijos.

En el restaurante de Nunca Jamás, un hombre silencioso mira con recelo a una familia.

«No entiendo por qué a los demás les sirven comidas tan abundantes y sabrosas. ¿Por qué solo se las dan a los demás? No tienen derecho a comer tan bien. Ni siquiera parecen de por aquí...».

«¿Por qué el estado no tiene restricciones con ellos? Creo que deberían comer mal. Muy mal. Deberían comer peor que yo. ¡Claro que sí!»

Lo repite una y otra vez, una y otra vez, una y otra vez.

El camarero únicamente oye el mensaje y apunta en su cuaderno:

Comer mal, muy mal. Rápidamente, entra en la cocina y sale con su plato.

Después de dar el primer bocado, llama a gritos al camarero.

«¿Pero qué porquería sirven aquí?»

Mira a su alrededor, con odio.

«Siempre me pasa lo mismo», murmura. «A los demás les toca buena comida y a mí me sirven una comida horrible».

En el otro extremo del restaurante, se encuentra un chico comiendo solo. Junto a él se encuentra una familia que conoce el secreto del restaurante desde hace tiempo.

Observa curioso a sus vecinos que comen una espléndida comida. Comen alegres y los niños ríen al recibir un suculento y abundante plato de macarrones con tomate.

El chico, absorto por la alegría de la escena, ha quedado extasiado por tanta felicidad.

«¡Qué suerte tienen! ¡Me gustaría estar igual de bien que ellos! ¡Qué sabroso parece todo! ¡Y qué alegres están!»

«Me gustaría un poco de carne con ensalada, como el padre de familia... Tiene tan buena pinta y se le ve tan contento con cada bocado... ¡Debe de estar justo en su punto!»

El camarero más próximo, que esperaba sus órdenes, le lleva velozmente lo que acaba de visualizar.

Cuando le llega el plato, no se lo acaba de creer. Un espléndido plato de carne en su punto con ensalada.

«¡Qué suerte tengo! ¡Y qué casualidad! ¡Acabo de pensar en el plato y me sirven uno a mí! ¡Exactamente igual!»

Come el plato loco de alegría y, al acabar, levanta la vista. De nuevo se fija en la familia. Han comenzado a comer un delicioso postre de fresas con nata.

«¡Y ahora fresas! ¡Mira la cara de felicidad de los niños! ¡Siempre me han encantado! ¡Qué delicia!»

Y de nuevo, ocurre. Al bajar la mirada, las fresas han aterrizado en su mesa.

«Guau! Esto ya no me lo puedo creer. ¡Dos veces seguidas! ¿Por qué será que siempre tengo tanta suerte?»

Uno de los gemelos se había acatarrado, y acudimos a urgencias, ya que la fiebre había subido demasiado. El hospital estaba repleto de gente ansiosa que esperaba horas para ser atendida.

Años atrás me hubiera puesto bastante nerviosa por la espera, pero ya sabía que debía controlar la situación, así que decidimos pasarlo bien.

Comenzamos a inventar juegos, para distraernos. Después de dos horas, empezamos a tener hambre, así que decidimos imaginar que jugábamos a comer nuestros platos preferidos. Me divertía comprobar que se me estaba haciendo la boca agua. Junto a nosotros, otro padre se encontraba ya bastante nervioso por la espera.

Tras media hora más, nos llamaron a ambos. Instintivamente le dije: «Qué suerte, ya nos toca», realmente estaba contenta. Había conseguido evitar la ansiedad, y ya íbamos a salir.

Él me miró sorprendido y contestó: «Bueno, suerte precisamente...» Yo le expliqué: «¡Tenemos suerte de que no tenemos que esperar más!» El miró con cara de no entender nada...

A pesar de la espera, me consideré afortunada. Realmente en ese momento me sentía así. Si deseas poner a tu favor todo lo que ocurra, siempre tendrás algo que agradecer. Y creerás que eres una persona afortunada. Si lo crees, lo serás. Atraerás más y más situaciones que puedas agradecer.

El hecho de que tu hijo esté contigo en estas situaciones hará que él actúe por imitación. También se sentirá afortunado. Él creerá que hay que agradecer y atraerá una y otra vez la fortuna hacia él.

Recuerda: No desaproveches las oportunidades de agradecer. Todo lo que ocurre es resultado de tus deseos y parte del camino que te conduce a ellos. Incluso los aparentes inconvenientes, son la forma del universo de ayudarte a alcanzar tus deseos reales.

El maestro les dice a los discípulos:

«Todo es Dios, y Dios está en todo. Vuélvete uno con el Todo y sé uno con Dios».

Un día caminan por el bosque, el Maestro y sus discípulos, y junto a ellos se acerca corriendo un adiestrador de elefantes, gritando a pleno pulmón:

«Salgan todos del camino». «Un elefante se ha vuelto loco y viene hacia aquí».

«¡Salgan del camino!»

Antes las advertencias del adiestrador, el Maestro y la mayoría de los discípulos corren y se suben a los árboles.

Uno de los discípulos, sin embargo, comienza a recordar las enseñanzas de su maestro.

«El elefante no me dañará porque todo lo que tengo que hacer es recordar que el elefante es uno con Dios, soy uno con Dios y el elefante no me dañará».

Así, el discípulo se queda allí de pies sin apartarse del camino, y el elefante llega y le aplasta. Antes de morir, el maestro se le acerca y le dice:

«¿Por qué no te alejaste del camino?»

Y él le dice:

«Era uno con Dios y uno con el elefante».

El maestro le responde:

«El adiestrador, quien es uno con Dios, te estaba protegiendo, advirtiéndote una y otra vez que salieras del camino».

En los antiguos textos, se advierte de los peligros de intentar dominar la Ley de la Atracción sin reflexionar sobre su funcionamiento.

«No hay que comportarse como un necio», se advierte, «ni actuar como medio sabio pensando que las leyes de la naturaleza no van a funcionar».

Debemos entonces confiar en nuestro instinto y seguir las señales reales que se presenten.

Si deseas estar seguro, si deseas estar protegido frente a los peligros, no es suficiente; debes vivirlo, debes aprender a recibir, debes seguir las señales que lleven a cabo tu creación mental.

De esta manera, siempre debemos estar atentos a la forma en que los sucesos son atraídos hacia nosotros. Debemos estar atentos a las señales, para acometer la acción que nos conduce a nuestra propia creación.

«Como es arriba, es abajo; como es abajo, es arriba»

El universo surgió de una gran explosión y se expandió, desarrollándose en diferentes niveles y dimensiones. Del sonido y la luz, surgió la forma del universo.

El mismo esquema creativo triangular se repite, una y otra vez, de forma constante, en el Universo: galaxias, sistemas, planetas, continentes, países, regiones, ciudades, comunidades, familias y personas.

Al nacer, el Universo, la «conciencia universal» creó sus propias leyes, causas y consecuencias para ordenar todo aquello que acontecería en su interior. Así, se crearon las leyes, los límites, las causas y consecuencias. Gracias a esas reglas del caos surgió el orden y el equilibrio

El universo es pura creatividad, pero al mismo tiempo necesita normas para mantenerse estable y en equilibrio.

A nivel familiar, el esquema triangular, se repite. Los padres, que unidos han formado una nueva vida, forman unidos una nueva conciencia que observa y dirige el universo familiar.

Al igual que el universo ha creado sus reglas, los padres también crean las leyes del funcionamiento del universo familiar durante los primeros años. Con el tiempo, la familia evoluciona y todos forman parte de una conciencia común que establece las normas que se deben aceptar, los límites que no se deben sobrepasar y las causas que llevan a las consecuencias.

Las reglas establecidas son el fiel reflejo de los deseos familiares. El caos inicial se reordena con la perfecta combinación de los deseos propios de cada individuo, que deben ser satisfechos, y los deseos familiares.

Como padres creadores, a la hora de establecer las normas debemos tener en cuenta la comodidad de todos los miembros, la independencia y la creatividad de cada parte para mantener el equilibrio y la felicidad. Los niños del tercer milenio tienen claras sus necesidades, por lo que pronto podrán formar parte de la conciencia familiar a la hora de definir las reglas.

Al igual que nos enfrentamos a las leyes físicas, y actuamos en consecuencia, los hijos informados de las normas, los límites, las causas y las consecuencias, podrán siempre actuar con coherencia.

Del mismo modo que nos sentimos seguros al conocer las leyes que rigen la naturaleza, los niños se sentirán seguros cuando las reglas del universo familiar se mantengan firmes y estables.

Piensa en la seguridad que nos otorga nuestro conocimiento sobre las reglas de la naturaleza que nos rodea. Al levantarnos, sabemos que dispondremos de luz para realizar nuestras tareas gracias a que el sol sale cada día. Al ponernos en pie, tenemos la seguridad de que la tierra se encontrará bajo nuestros pies, y que gracias a la ley de la gravedad nos mantendremos pegados a ella. Pero ¿cómo te sentirías si, tras levantarte, no conocieras las reglas del nuevo día? Si planeases tus actos y no pudieses llevarlos a cabo porque las normas hubieran cambiado y nadie te informase, ¿tendrías quizás sentimientos de frustración, furia, miedo, etc.?

De la misma manera, nuestros hijos mantienen su seguridad y su equilibrio emocional de acuerdo a las mismas reglas. Si en un momento, le indicamos una norma y al momento siguiente otra; si por cada causa no conocen la consecuencia, no mantendremos su equilibrio emocional. Además el universo familiar en su conjunto se resentirá y desequilibrará.

Recuerda siempre informar de forma ordenada de las normas, los límites, las causas y consecuencias, pero sin adelantar comportamientos que aún no hayan ocurrido.

¿Y dónde podemos establecer los límites?

Recuerda la similitud de la familia con tu cuerpo físico. Si colocas grilletes en tus propias manos, éstas no podrán experimentar, probar la vida y aprender. No desarrollarían su habilidad tal y como lo harían con libertad. ¿Cuánta libertad otorgas a tus propias manos? No las encadenas, pero tampoco permites que molesten al resto del cuerpo. Tienen libertad para experimentar las sensaciones que se presentan, pero mantienes su seguridad.

¿Y qué normas necesitamos establecer?

A la hora de elegir las normas, recuerda reducir la lista a unas reglas básicas. Pero una vez elegidas, es muy importante respetarlas. No es necesario repetirlas continuamente. Por ejemplo:

«Cuando hablamos nos escuchamos y hablamos tranquilamente uno cada vez».

Si tus hijos hablan a la vez, como consecuencia, puedes ignorar su conversación hasta que respeten los turnos que otorgues.

«Nos vamos a la cama a las 8:30 y leemos un pequeño cuento antes de dormir»

No te preocupes si los niños se saltan la norma; si cumples la consecuencia, simplemente aprenderán del resultado.

Es importante recordar que los niños pequeños hasta dos años, no entenderán bien el concepto del tiempo, por lo que deberemos adaptar las normas según su edad.

Y finalmente aprenderán de las causas y consecuencias.

Los niños son muy inquietos por naturaleza. Continuamente saltan, se ensucian, desordenan... Son imparables y nunca se agotan. No es necesario corregirles continuamente, deben experimentar, jugar, descubrir, pero es necesario enseñarles las causas y las consecuencias. Algunas consecuencias, las correspondientes con la naturaleza, las aprenderán por sí mismos o con nuestra ayuda; otras, las derivadas de las normas familiares, deberemos indicárselas. Como creador del universo familiar, recuerda fijarte en la naturaleza a la hora de emparejarlas. Las consecuencias del universo familiar, deberían estar en consonancia con aquello que ha sido la causa. Si tu hijo ensucia algo, puede ayudar a limpiarlo. Si rompe algún objeto, ayudar a arreglarlo. Si se porta bien, puede ser premiado. Recuerda además que en la naturaleza las consecuencias suelen ser inmediatas.

Si somos constantes, y fieles a las normas y actuamos con coherencia, el equilibrio se mantendrá. Los niños podrán tener siempre claro lo que ocurrirá y planearán su realidad teniendo en cuenta las reglas conocidas.

«Somos lo que creemos ser.»

Una amiga mía creció creyendo que era fea. A pesar de tener unos ojos azules preciosos, en ocasiones le tomaban el pelo haciéndole creer que no era bonita, y acabó creyendo que así era.

Hasta que no maduró, no descubrió lo que le había ocurrido, sintiéndose apenada de no haber podido disfrutar de su propia belleza.

Un error muy común al educar a los niños es etiquetarlos. Lo hacemos de forma inconsciente una y otra vez sin caer en la cuenta de que atraemos lo que pensamos y lo que creemos con más intensidad.

El niño no tiene todavía un criterio formado sobre sí mismo y es muy susceptible a la hora de creer lo que sus padres dicen de él. Incluso capta sus pensamientos y los llega a tomar como propios, sobre todo si se le repite una y otra vez. Escucha atento lo que nosotros creemos sobre él y lo atrae a su vida.

Eres un:

Tu hijo atraerá lo que crea sobre sí mismo.

«¿Y cómo le voy a educar si no le corrijo?»

La solución es tan sencilla como etiquetar únicamente la acción que acaba de realizar.

Recuerda: Atraes lo que piensas y lo que crees con más intensidad. El niño atraerá lo que piense y crea de sí mismo más a menudo.

Nuestra función como padres es transformar los deseos aparentemente indeseables en deseos «deseables». Traduce sus verdaderos deseos, busca en su interior y descubre qué necesita en realidad.

Tu función es ayudarle a transformar la acción menos conveniente en la deseable. Imagina que eres un entrenador y tienes que motivar a un atleta. Si el atleta está fallando, el entrenador no le recrimina sus actitudes negativas. El entrenador se convierte en un astuto animador que ayuda a su alumno a visualizar todo aquello que desea conseguir.

Recuerda no manipularle, sino ayudarle a desear y a que perciba que el resultado es siempre la consecuencias de sus actos y de sus deseos.

Como entrenador, puedes enseñarles a los niños a repetir frases positivas con aquello que desean atraer:

¿ Qué deseas atraer?

Como entrenador, tienes que ayudarle para superar retos. Si tu hijo tiene que realizar una tarea más rápido, puedes colocar un reloj de arena para ayudarle a terminar antes sus tareas.

«Tienes que ser más rápido que el reloj. ¡Ánimo!»

Si tarda en vestirse por las mañanas, puedes usar el mismo truco; pero colocando su canción favorita y animándolo a realizar la tarea más rápido.

«Tienes que vestirte antes de que termine la canción».

Recuerda: Nuestra imaginación nos ayudará a crear situaciones divertidas y sugerentes para que los niños «deseen» transformar sus hábitos.

¿Y si es en el colegio donde le molestan con insultos?

En el colegio, las etiquetas no las podemos controlar, pero podemos educar al niño para que conozca su poder para crear lo que desee ser y cómo desea que discurra el día antes de acudir al colegio.

«En clase me han llamado tonto».

Sería fácil repetirle de forma constante que es inteligente, pero lo más importante que debe conocer es su poder de creación, para que no dependa de lo que le digan los demás.

«Tú eres siempre lo que tú quieres ser, y no lo que los demás creen que eres. Ellos crean su realidad y tú la tuya.»

«¿Cómo deseas ser?»

Y creará su propia realidad, según sus deseos. También puede imaginar en su «escondite secreto» cómo quiere que sea su día de colegio. Puede visualizarlo con todo aquello que quiera conseguir, las clases, los amigos, etc.

¿Y si el niño cree que no funciona? ¿Y si dice que ha imaginado cómo será su día de colegio, y le han vuelto a insultar?

La Ley de la Atracción siempre funciona, pero si dudamos, entra en juego la dualidad o ley de opuestos. Existe arriba y abajo, derecha e izquierda, frío y calor, bueno y malo... y finalmente existe lo que deseamos y no deseamos.

Si el niño tiene dudas, si se queja una y otra vez aunque no lo verbalice, por un momento visualizará un mal día de colegio, y al día siguiente eso ocurrirá; pero si vuelve a imaginar un buen día de colegio, tendrá un mejor día de colegio y, dependiendo de su persistencia en visualizar «su mejor resultado», conseguirá estabilizar su futuro; es decir, lo que él considera «buenos días de colegio».

Muchos son los que han dudado creyendo que la Ley de la Atracción no funcionaba, puesto que no obtenían los resultados deseados. Si deseamos por ejemplo estar delgados, puede que fluctuemos entre grueso y delgado, engordando y adelgazando hasta visualizar de forma constante nuestro peso ideal.

Así que nuestra tarea será enseñarles esta regla, también denominada ley de opuestos, que debe ser dominada para evitar dudas acerca de su resultado.

Si tu hijo tiene dudas, pregúntale cuántas veces ha imaginado lo que no desea atraer. Enséñale a estabilizar sus visualizaciones.

únicamente debemos aprender a dominar las visualizaciones negativas para conseguir que la balanza se incline siempre hacia la visualización positiva.

La programación neurolingüística nos enseña cómo el cerebro trabaja traduciendo el lenguaje en imágenes. Esto tiene importantes consecuencias en nuestra manera de crear y grabar nuestros pensamientos.

Por ejemplo, cualquier frase precedida de NO se traduce en una visualización de aquello que se niega.

NO PIENSES EN UN ELEFANTE ROSA

Se traduce en:

IMAGINA UNELEFANTE ROSA

¡Nadie consigue no visualizar el elefante! Ya que así funciona nuestro cerebro.

Cuando hablamos con nuestros hijos, continuamente usamos la negación.

Y el cerebro atrae aquello que visualiza.

Con los niños, el problema es el siguiente: solemos personalizar las acciones que realizan. Ellos visualizan lo que les dicen, y estas visualizaciones se graban una y otra vez.

Se traduce de la siguiente manera:

Recuerda: ¡El cerebro atrae aquello que visualiza!

Si dices:

El cerebro del niño visualiza:

El niño lo visualiza y lo atrae una y otra vez.

Cambiar nuestra forma de visualizar y hablar al niño cambiará rápidamente su realidad, su forma de visualizarse y de crearse a sí mismo.

«¿Y si sólo lo pienso, pero no lo llego a decir?»

Al no decirlo, el impacto es menor, pero recuerda que si lo estás visualizando, también se lo estás transmitiendo a tu hijo. ¿Recuerdas que el cerebro funciona por sí mismo como un transmisor de radio? Cualquier pensamiento es transmitido.

«Y si no le digo nada, ¿cómo va a cambiar?»

Debe aprender a visualizar aquello que desea atraer. Señala las acciones y no las personalices.

De esta manera, verá el efecto de sus actos, pero no atraerá el seguir realizando las mismas acciones.

«No consigo dejar de etiquetar al niño. ¿Qué puedo hacer?»

Quizás, al principio te resulte complicado dominar tus palabras. La solución más rápida hasta que domines tu mente es actuar y hablar menos. Con el tiempo, te darás cuenta de que hablar continuamente no conlleva obtener mejores resultados.

Menos palabras bien elegidas siempre será la mejor opción.

Algunos padres creen que aquello que los hace felices a ellos debería hacer felices también a sus hijos e intentan convencerlos de ello. Sin embargo, la felicidad es un concepto muy personal, y nos lleva años descubrirla en los pequeños detalles.

«Venga, chiquitín, vamos a comprar una cantimplora para ti, ¡puedes elegirla!»

Entonces, el niño se acerca a las baldas repletas de colores y dibujos, mira las botellitas y coge una cantimplora de hadas rosa.

«No, hijo, ¡que esa es de niñas!»

El niño entonces la suelta, y coge otra también rosa que le ha gustado. De nuevo se la quitan de las manos... Para simplificar la elección la madre resoplando le indica:

«Mira entre todas la que hay, puedes elegir entre una cantimplora verde, azul o roja».

El niño decidido coge rápidamente una cantimplora azul de piratas. La madre menea de nuevo la cabeza.

«¡Esa es muy fea! ¿No lo ves? ¡Mira qué dibujos! ¡Es horrible! Yo creo que la más bonita es esta verde con ositos, ¡es preciosa!» ¿No te parece?»

El niño confundido asiente con la cabeza...

Si quieres que aprenda a elegir de forma creativa y con libertad, puedes seleccionar antes aquello entre lo que verdaderamente podrá elegir sin recibir juicios. Indícale si lo deseas los criterios que has seguido para realizar tu selección y después ofrécele libertad de elección. Si le dices que puede elegir y luego le corriges continuamente, crecerá con falta de seguridad, y le mandarás además mensajes contradictorios.

Recuerda además que lo que te hace feliz a ti no le tiene por qué hacer feliz a tu hijo.

Debemos ser precavidos en la manera de aconsejar a nuestros hijos. En ocasiones les preguntamos si no les gustaría hacer aquello que nos apasiona a nosotros, y solo por nuestra insistencia, y por complacernos, nos dicen que sí.

Quizás creas que tu hijo elige con libertad todas sus actividades, pero de forma muy sutil con cada uno de nuestros comentarios le manipulamos sin querer. Cuando todavía es pequeño, darle a elegir entre mil actividades puede ser poco conveniente. Quizás elija mon- tar a caballo y no puedas desplazarte hasta el lugar necesario. Una solución es darle a elegir entre dos o tres actividades seleccionadas y después morderse la lengua para no elegir por él. Cuando los niños crecen y llega el difícil momento de elegir estudios, deben tomar más decisiones, y las opiniones y los consejos siguen manipulando sus elecciones.

«¿Vas a estudiar xxx?» Yo que tú no lo haría. Quizás pienses ahora que te hace feliz... pero hay muy poco trabajo en xxx y muy mal pagado. A la larga vas a ser feliz si tienes el suficiente dinero en el bolsillo..., pero ahora haz lo que tú quieras, que es tu elección».

«Para enseñar a los demás, primero has de hacer tú algo muy duro: has de enderezarte a ti mismo.»

Si explicases a un niño cómo funciona la Ley de la Atracción, seguramente pensaría que le estás intentando explicar cómo funciona la magia.

¿Te da vergüenza ir por la calle haciendo magia con tu hijo?

Si quieres enseñarle que la magia existe, tienes que comenzar a creer en ella, y sacar al Peter Pan que llevas dentro. Liberarte de las opiniones, de los prejuicios, de las miradas, de tu programación y de la seriedad.

¿Recuerdas cómo fantaseabas de pequeño?, ¿acaso no era divertido? Y eras muy feliz haciéndolo; ¿lo recuerdas? ¿Mirabas alrededor para ver si alguien juzgaba tus juegos?

Tu hijo creerá en la «magia» si tú crees en ella.

«Dabidi dabidi da, ¡todos los semáforos en verde, ya!» «Abracadabra, hoy comeremos pan con mermelada»

¿Y si me miran por la calle como si estuviera chiflado?

Libérate de las normas, diviértete, sé feliz.

Debes valorar si te importa más que te mire raro un desconocido o que tu hijo sea feliz y crezca creyendo en el poder que lleva en su interior. Los niños pequeños no se preocupan por el «qué dirán». Su única preocupación es jugar, imaginar, visualizar, reír, correr, ser feliz.

En algunos países del norte de Europa, los niños pueden elegir salir disfrazados a la calle simplemente porque les apetece. Si tu hijo te lo pidiera, ¿le pondrías «pegas»?

«La mayoría de la gente se ruboriza de la ropa raída y los muebles destartalados, pero más deberían ruborizarse por ideas andrajosas y filosofías gastadas.»

Si crees que ya has conseguido convertirte en Pan, puedes hacer la prueba de fuego. Sal a la calle con tus hijos, en familia, y en el momento que recuerdes a Peter Pan, haz correr a toda la familia, da igual dónde te encuentres. Si no lo consigues, aún no lo has conseguido, todavía no te has liberado. Si por el contrario arrancas con tus hijos a correr sin motivo, en mitad de una ciudad, entre la gente sorprendida a tu alrededor, y te sorprendes riendo y respirando felicidad hasta que finalmente pares por agotamiento:

¡Enhorabuena! ¡Has conseguido convertirte en Peter Pan!

Érase una vez un niño muy travieso y juguetón al que le solía doler la cabeza. Su dolor lo causaba sin querer su propia madre. Continuamente le castigaba y le etiquetaba. Parloteaba y parloteaba:

«No puedes hacer esto, no puedes hacer aquello, eres un niño malo y desobediente».

Un día el niño formuló un deseo:

«Quiero silencio».

Al día siguiente, el pequeño tenía una otitis, tan fuerte que le impedía escuchar una sola palabra.

El niño se encontró por fin tranquilo y feliz rodeado de un perfecto y placentero silencio.

«La enfermedad suele ser en la vida de las personas un vacío de amor, lo que se traduce en una desarmonía psicosomática. Psicológica y físicamente la enfermedad es una demanda de amor».

Algunos niños que no desean ir al colegio comienzan a caer enfermos. Ni siquiera ellos mismos son conscientes de crear su propia enfermedad «deliberadamente».

Cuando crecemos, otros motivos se encuentran «ocultos» tras algunas dolencias.

«Ahora que estoy enfermo, estoy cobrando una ayuda que no deseo que se termine».

«Ahora que estoy enfermo, me cuidan con mucho amor y viene a verme mucha gente. Cuando estoy bien, me encuentro solo».

Conociendo nuestro poder creador, puedes ser consciente de tus deseos reales. Así un niño puede aprender a manejar su mente y su cuerpo sin caer en la enfermedad. Debe saber que el primer responsable de su salud es él mismo.

«Forma parte de la curación el deseo de ser curado.»

Como padres, es muy triste ver a un hijo nuestro en el hospital. Y a pesar de nuestra tristeza, debemos mantenerle en todo momento alegre. Él mismo puede curarse, pero es Él mismo quien lo debe creer, lo debe desear y para ello lo primero es que se sienta feliz.

¿Y cuál puede ser nuestra estrategia?

Ver todas las películas que le hacen reír es la primera regla. Debe sentirse lo mejor posible para curarse. Las películas que le hacen reír a carcajadas. Cuanto más mejor.

Nuestro siguiente objetivo puede ser preguntarle todas las actividades que desea realizar cuando salga del hospital. Hacer fotografías de los lugares en los que desea estar y hacer planes con él es otra de las maneras de que él cree su futuro. Para hacer todas esas cosas, ¡debe estar sano!

Puedes pegar todas las fotografías en un panel para que lo visualice desde su cama y que pueda imaginar cada detalle de cada imagen.

Puede pegar también sus propios dibujos, sus propias escenas sobre lo que él quiere hacer.

Por último, puedes enseñarle también a encontrar su escondite secreto, para que visualice todo aquello que ha decidido plasmar en el panel de fotografías.

Como los niños son tan impacientes, nos preguntarán una y otra vez:

«¿Cuándo voy a salir de aquí?»

Puedes darle la siguiente respuesta:

«Depende de tu cuerpo. Ordénale que se cure, ya que has planeado hacer muchas cosas fuera del hospital».

Durante años nos sometemos a una programación continua, que a fuerza de repeticiones queda grabada en nuestro inconsciente. Los niños quedan programados año a año, repetición tras repetición.

Casi todo en nuestra vida está programado y dispuesto por anticipado. Cuando encendemos la televisión o vemos el periódico, nos encontramos con que una gran parte de las noticias forman un conjunto de suposiciones y previsiones.

La previsión del tiempo

La previsión económica

La previsión astrológica

El índice de criminalidad de la ciudad

Las previsiones de contaminación

Las previsiones de pandemias

La previsión del médico

Las previsiones nos dan una «aparente» comodidad y seguridad conociendo lo que «va a ocurrir».

Pero ¿deseas esperar a que te digan cómo van a ocurrir las cosas o deseas crear tu propia realidad?

Las previsiones aumentan la sensación de que no tenemos el poder de elegir ni de decidir.

Algunas previsiones deciden cómo va a ser nuestro tiempo.

«Va a llover justo el día que tenía libre para pasear, ya empiezo a encontrarme mal. ¡Qué tristeza!»

Otros deciden cómo va a ser nuestra estabilidad económica.

«¡La crisis no remite! Seguro que acabarán despidiéndome. No tendré trabajo ni dinero. Qué triste estoy».

Otros deciden cómo vamos a encontrarnos con la previsión astrológica.

«Mi horóscopo dice que tendré un mal día».

Incluso los médicos deciden por nosotros.

«Me ha dicho el médico que tengo el colesterol alto y que tengo riesgo de cuarenta por ciento de tener una enfermedad cardiovascular».

Si algo nos enseña la Ley de la Atracción es que somos nosotros los que atraemos nuestra propia realidad. Si deseas compensar la programación continua que vuestro hijo puede recibir, debéis recordarle que:

Él mismo puede visualizar, crear y decidir cómo va a ser su día.

Él mismo puede visualizar, crear y decidir cómo va a ser su economía.

Él mismo puede visualizar, crear y atraer su seguridad.

Él mismo puede visualizar, crear y atraer cómo va a ser su salud.

Él mismo puede visualizar, crear y atraer ser feliz.

Cuanta más atención prestes a los pronósticos, menos atención prestarás a tu propia visualización. Visualizarás continuamente lo que has visto en el pronóstico y, según la Ley de la Atracción, lo atraerás hacia ti. Atraes aquello a lo que prestas más atención.

Recuerda: Tu hijo te imitará según tu comportamiento. Si observa que eres esclavo de las «previsiones», dejará de creer en su propio poder.

No significa que caigas en la desinformación. Recuerda que conocer un hecho puede ayudarte a saber qué te gustaría desear.

Si en la televisión ves una noticia triste sobre el Tercer Mundo, si recibes una información sobre una guerra, si te cuentan una noticia sobre un huracán que se aproxima, puedes imaginar con tu hijo aquello que deseáis que ocurra después.

Visualizar el resultado y visualizar cómo acabarán las historias.

Antes de ir al médico, desea y planifica tu salud. Tu médico te dará información, pero debes mantener en tu imaginación tu salud perfecta.

Antes de salir a la calle, desea primero un día feliz. Planifícalo. Tú eres el creador.

Antes de que nadie te aconseje tener miedo por tus ahorros, desea tener todos los que necesitas. Aunque veas terribles titulares, piensa reiteradamente en tu prosperidad.

En el momento en que seas consciente de tu poder, en el momento en que comiences a liberarte de la programación, en ese momento estarás preparado para enseñar a tu hijo.

Tu hijo te imitará y estará seguro de sí mismo, ya que creerá que es posible crear todo absolutamente todo lo que le rodea.

«Cada niño es un rey. Observa a los niños - cada uno es un rey, un emperador. Observa su movimiento: aunque el niño vaya desnudo, ningún emperador puede competir con él. ¿Por qué son tan hermosos los niños? Todos los niños son bellos, sin excepción. ¿En qué radica la belleza de un niño? En que no está contaminado todavía por la mente...»

Vivo en una zona en la que las lluvias son muy frecuentes, y el sol sale en contadas ocasiones. A mi marido, aficionado a las carreras de atletismo, suele gustarle un ambiente fresco para correr, aunque no una lluvia torrencial que convierta en desagradable la experiencia.

La siguiente carrera era la Behobia-San Sebastián, con un recorrido de aproximadamente veintidós kilómetros.

Decidimos ir toda la familia. Nos esperaba un viaje de hora y media y el pronóstico del tiempo era terrible. Las tormentas en San Sebastián suelen ir acompañadas además de altas olas en la costa y vientos muy fuertes. La autopista entre ambas ciudades no es muy confortable cuando la lluvia es incesante, ya que las curvas y la poca iluminación se combinan para lograr una escasa visibilidad de la carretera.

Se pronosticaba así una de las peores tormentas del invierno; sin embargo, decidimos que el tiempo se acomodaría a nosotros, y no al revés.

Nos concentramos principalmente en conseguir pasarlo estupendamente, y mi marido entrenó una visualización de una carrera agradable, según sus preferencias.

Salimos con el sol en nuestras cabezas, todos nos pusimos de acuerdo para fortalecer al máximo el resultado. Por el camino no hizo sol, pero tampoco nos cayó ni una sola gota.

La carrera fue todo un éxito. La mejor que había corrido nunca. Agradable, con una leve lluvia, evitando sin saber cómo las peores rachas de agua en los veintidós kilómetros de recorrido.

Cuando regresamos a casa, nos preguntaron en varias ocasiones por la carrera. Las imágenes que salían en la televisión reflejaban el duro temporal que había tenido lugar durante la misma. Sin embargo, mi marido no lo había sufrido. Como no todos los participantes habían llegado al mismo tiempo, a algunos que habían llegado media hora antes les cayó el chaparrón del siglo.

Cuando contaba que había tenido una carrera agradable, nadie le creía. Ni la previsión del tiempo ni lo relatado en los periódicos coincidía con lo que habíamos vivido.

«Gran temporal hace de la carrera un duro reto para los corredores».

Ese era el resumen de los medios de comunicación.

¡Seguramente los que recibieron el mayor chaparrón fueron aquellos que prestaron más atención a la certera previsión del tiempo!

En los cumpleaños y en Navidad se suele pedir un deseo (en el momento de soplar las velas o al finalizar el año). ¿Un solo deseo para un momento tan importante?

¡Cuánto sentimiento desperdiciado!

Siguiendo la leyenda oriental del árbol de los deseos, podemos construir nuestro propio árbol para usar en ocasiones especiales.

Con el árbol y unas cuantas tarjetas, el niño y sus invitados pueden escribir todos los deseos que quieran.

El árbol de los deseos se puede convertir así en una pequeña ayuda para atraer a la vida de nuestro hijo todo aquello que desea. ¡Solo hay que aprovechar los momentos más mágicos del año!

Puedes enseñar a tu hijo a planificar su propio viaje en «la autopista de libre albedrío» con un pequeño juego y tan solo un par de cartulinas.

A los niños les encanta mover coches de juguetes por el suelo. Podéis construir un plano de carreteras tan grande como su habitación. Una cartulina sería perfecta para recoger después de jugar con ella.

En la cartulina, se dibujan las carreteras hacia lugares que le gustaría ver y las actividades que desea aprender a realizar. Con el coche de juguete, puede recorrer los caminos que le llevan a imaginar todo aquello que desea experimentar.

En cada uno de los destinos y carreteras de aprendizaje, podéis dibujar señales hacia los lugares que le gustaría visitar. En el juego puede decidir cambiar de camino en cualquier momento.

Es su creación, es importante aceptar lo que ves y, sin juicios, apoyarle sin criticar ni indicar en exceso lo bueno y lo malo, lo conveniente de lo inconveniente. Recuerda que se trata únicamente de una experiencia, pero no la tuya, sino la suya.

Regálale a tu hijo una varita mágica. No hace falta nada más. ¡Tu hijo hará el resto!

Rápidamente, los niños comienzan a desear y a visualizar todo aquello que quieren atraer.

¡Así de fácil!

No hay nada mejor que creer ser afortunado. Si creces creyéndolo, la suerte se pegará a ti sin remedio.

Cuando crees ser afortunado, la Ley de la Atracción atrae más y más sucesos positivos a tu vida.

Imagina que mientras llevas a tu hijo en coche al colegio acabas en un atasco. Puedes elegir lamentarte, y entonces tu hijo aprenderá a lamentarse. Sin embargo, si aprovechas ese momento para decirle:

«Qué suerte tenemos. Como normalmente estoy trabajando y no puedo hablar contigo, ahora podemos charlar y jugar un rato mientras esperamos».

Si agradeces las situaciones que se presentan, si las consideras una oportunidad en vez de un obstáculo, tu hijo, poco a poco, aprenderá a decir:

«Mira, mamá, lo que me acaba de suceder, ¡qué suerte tengo!»

Puedes aprovechar cualquier momento para practicar con tus hijos, incluso esperando en los semáforos.

«¡Venga, el semáforo se pondrá en verde cuando hagamos magia!»

«Al contar diez, ¡se pondrá verde!»

Si vas en coche, anímale a que cambie todos los semáforos a su paso para que el vehículo no se pare en ningún momento. Tu hijo practicará una y otra vez sin descanso y ten por seguro que lo hará muy bien.

Tirar unos dados y jugar a controlar el resultado puede ser un simple y divertido juego que podemos practicar con nuestro hijo en cualquier lugar.

Después de tirar el dado, nos ayudará si todos repetimos con palmas el número deseado hasta que el dado pare. Así, además de aumentar la diversión, crece la confianza y dejamos a un lado nuestro cerebro racional, que intenta convencernos de que el resultado únicamente es fruto del azar y no de nuestro poder de elección.

Si no sale ese número, es importante no caer en comentarios como «no me sale nunca», o autocríticas como «qué malo eres».

«Tú eres el creador». «Eres el mago que hace que las cosas ocurran».

Mediante esta práctica y la perseverancia, conseguimos recordar que a veces hay que esperar para ver los resultados, tener paciencia y aprender a confiar en el resultado.

Antes de comer, igual que en un restaurante, podemos elegir todo aquello que deseemos probar. Así podemos planificar todo lo que deseemos experimentar.

Puedes ayudar a tu hijo a que elija aquello que quiera probar en la vida. Confeccionar un menú de deseos pueda ayudarle a comenzar a ser consciente de que puede elegir y que puede cambiar si lo que prueba no le gusta.

Un ejemplo práctico:

Menú de los deseos

Elija los platos a su gusto, según lo que desea experimentar. Recuerde que si no le gustan los platos que ha elegido, porque no le gusta el sabor que le han dejado en la boca, puede cambiar de plato cuando lo desee.

El contenido del menú de los deseos se puede colgar también en un árbol de los deseos, incluso se pueden realizar dibujos para colo- carlos en su tablero de visualización.

Si tu hijo está triste, quizás ha experimentado algo que no le ha gustado. Una manera de transformar rápidamente su estado de ánimo es usar el «cuaderno mágico».

En el «cuaderno mágico», se dibuja la escena no como ha ocurrido, o como la ha percibido el niño, sino «como le hubiera gustado que fuera». Dibujarlo con detalle le hará sentirse bien y le ayudará a usar su fértil imaginación para recrear la «escena positiva» y no atraer más la «escena negativa».

Cada hijo tiene sus propios dones y unas cualidades únicas que deben descubrir. Para ello podemos reunirnos en familia y buscar nuestros talentos a través de los ojos de los demás. Podemos escribirlos en tarjetas y adivinar a quién pertenecen. De esta manera, se convierte en un divertido juego de adivinación.

Así, cada persona descubre su propia valía y sus maravillosos talentos. Normalmente, no observamos nuestro valor hasta que nos lo muestran los demás.

Si somos conscientes de nuestro propio talento y nuestras cualidades, nos consideramos valiosos, entendemos mejor aquello que nos hace felices y dejamos de compararnos y de envidiar a los demás.

¿Cómo podemos ayudar a los niños a reforzar la atención a nuestros deseos? ¿Recuerdas las cartas a Papá Noel?

Escribir o dibujar el deseo que tenemos en mente e introducirlo en un buzón duplica el efecto deseado. Enviamos nuestra petición al universo y esperamos su respuesta de vuelta.

Cualquier caja servirá para construir un buzón de los deseos. Una ranura y un poco de decoración y ¡voilá! Ya tenemos un precioso buzón mágico.

Puedes adornarlo para que resulte más atractivo para los niños.

«Buzón mágico» «Mis deseos son órdenes» «Visualizar en el escondite secreto»

Para ayudarles a descubrir su felicidad con mayor libertad, podemos regalarles una libreta, «la libreta de las cosas que nos hacen felices», y tener también nosotros una propia.

Un día a la semana, en familia, podemos escribir lo que hemos observado que nos agrada, las actividades que nos gusta hacer y compartirlo con el resto de la familia.

¡Seguro que descubrís muchas cosas que no sabíais sobre vuestro hijo!

Recuerda: Si quieres descubrir lo que le hace feliz, deja que exprese aquello que tiene en su interior con libertad, sin juicios y sin opiniones.

¿Quién ha dicho cuándo puedes disfrazarte y cuándo no?

¿El creador no eres tú?

Si quieres evitar caer en el aburrimiento, aumentar la creatividad y la imaginación, liberarte de las reglas y de las opiniones, puedes seguir el ejemplo de algunos países del norte de Europa. Para ellos es normal que los niños salgan disfrazados a la calle si les apetece.

¡Vosotros también podéis hacerlo! Si como padre todavía no te atreves, permite por lo menos a tus hijos liberar su creatividad.

¡Y verás cómo crece la diversión!

¿Y si te levantaras por la mañana y encontraras un cartel en el baño diciéndote lo afortunado que eres?

Cada miembro de la familia puede pegar carteles por la casa para que sean descubiertos por el resto de la familia en cualquier momento.

¿Por qué tenemos que guardar nuestras mejores frases para el día del padre, el de madre y los cumpleaños? ¿Por qué no sorprendernos con carteles con aquellas cosas que deseamos atraer?

Recuerda: La programación no tiene por qué ser un concepto negativo. Si nos programamos con aquello que deseamos ser y hacer, el cerebro lo creerá.

Cuando somos adultos cantamos mientras cocinamos, o ponemos nuestra música favorita mientras barremos o planchamos.

¿ Crees que es necesario obligar a los niños a realizar los deberes como si trabajasen en un ministerio? ¿ Crees que ellos no Pueden ser felices mientras terminan sus tareas?

Busca el aliciente adecuado para que tu hijo fluya con sus actividades sin que pierda la concentración. Tú conoces sus motivaciones. Convierte en atractivas sus tareas cotidianas.

Dentro de nuestra propia casa podemos promover fácilmente la creatividad decorando las lisas y vacías paredes que nos rodean.

Los techos de las habitaciones son un objetivo muy fácil. ¿Al ir a dormir no te gustaría poder ver la luna y las estrellas? ¿No las echáis en falta? Existen proyectores que colocan preciosas y enormes lunas en las paredes y otros que simulan enormes cielos estrellados de colores.

Para las paredes podéis encontrar cientos de vinilos de quita y pon que abren las puertas a la imaginación. ¿Por qué no eliges una pared y colocas la puerta de la casa del ratoncito Pérez?

También puedes crear historias en cada esquina. Una compuerta a un mundo mágico. ¡O fragmentos de su cuento favorito!

Recuerda tener a mano una lista con todas las ideas que te han gustado. Puedes colgarla en un lugar visible para no olvidar ningún detalle.

*Abrazarse en familia.

Recordarnoslo que hemos hecho bien.

Diseñarnuestras propias previsiones del tiempo.

*Diseñar nuestras propias previsiones del mundo.

Usarla tele para ver películas mágicas.

*Correr en familia.

*Disfrazarse en familia.

*Usar la tele para ver películas cómicas.

*Reír en familia.

*Soñar en familia.

*Hacer una lista de lo que vamos a hacer para ayudar a los desconocidos.

*Hacer una lista de lo que podemos hacer para ayudar a nuestros amigos.

Leer un cuento puede ayudar a tu hijo a aumentar su imaginación, pero de vez en cuando es muy divertido compartir un momento mágico en familia con una buena película. Os dejo algunas recomendaciones de mis películas fantásticas preferidas.

Para los más pequeños:

Ponyo en el acantilado (2009). Hayao Miyazaki

El viaje de Chihiro (2001). Hayao Miyazaki

El castillo ambulante (2004). Hayao Miyazaki

Mi vecino Totoro (1988). Hayao Miyazaki

Viaje mágico a África. Más allá de los sueños (2010). Jordi Llompart

Mimzy más allá de la imaginación (2007). Bob Shaye

KungFu Panda (2004). Mark Osborne

Kiriku y la bruja (1998). Michel Ocelot

Descubriendo Nunca Jamás (2004). Marc Forster

Shrek (2001) AndrewAdamson

La niñera mágica y el BigBang (2010). Susanna White

Charlie y la fábrica de chocolate (2005). Tim Burton

Alicia en el país de las maravillas (1951). Hamilton Luske

Aladdin (1992). John Musker

Antz (1998). Tim Jonson

Peter Pan, la gran aventura (2003). P.J.Hogan

Vicky, el vikingo (2009). Michael Herbig

Ratatouille (2007). Brad Bird

Encantada, la historia de Giselle (2007). Kevin Lima

Gru, mi villano favorito (2010). Pierre Coffin

Madagascar (2005). Eric Darnel

Monstruos S.A. (2001). Pete Doctor

Planet 51 (2009). Jorge Blanco

Pinocho (1993). Ben Sharpsteen

Up (2009). Meter Doctor

La isla de Nim (2008). Jennifer Flackett

Arthury los Minimoys (2006). Luc Besson

Babe, el cerdito valiente (1995). Chris Noonan

Doraemon (1973) Mitsuo Kaminashi

Para los medianos:

Amelie (2001). Jean-Pierre Jeunet

La guerra de las galaxias. Una nueva esperanza (1977). George Lucas

El imperio Contraataca (1980). Irvin Kershner

El retorno delJedi (1983). Richard Marquand

El señor de los anillos. La comunidad del anillo (2001). Peter Jackson

El señor de los anillos. Las dos torres (2002). Peter Jackson

El señor de los anillos. El retorno del rey (2003). Peter Jackson

Jumanji (1995). Joe Johnston

Millones (2004). Danny Boyle

El planeta de los simios (2001). Tim Burton

Entre lobos (2010). Gerardo Olivares

Para los más mayores:

Matrix (1999). Hermanos Wachowski

El pez gordo (2000). John Swanbeck

Dark City (1982). Ridley Scott

Prácticamente magia (1998). Griffin Dunne

Beautiful foe (1998). Stefen Metcalfe

Cadena de favores (2000). Mimi Leder

Slumdog millionaire (2008). Danny Boyle

Elgurú. Una incontrolable tentación (1999). Stefen Herek

Billy Elliot (2000). Stefen Daldry

Las nueve revelaciones (2006). Armand Mastroianni

Verbo (2010). Eduardo Chapero Jackson

Gatacca (1997). Andrew Niccol

La isla (2005). Michael Bay

Origen (2010). Christopher Nolan

Odette, una comedia sobre la felicidad (2006).

Eric-Emmanuel Schmitt

Introducir prácticas de meditación en las escuelas no es un concepto nuevo, pero todavía no está suficientemente extendido. Se ha comprobado que la meditación es muy efectiva para los adultos, ya que baja el nivel de estrés, sube el nivel de bienestar, nos hace sentir más felices y relajados, nos permite comprender mejor a los demás, incluso nos sentimos más sanos. Además, tras una meditación, incluso somos capaces de visualizar e imaginar la solución a nuestros problemas.

¡Demasiadas ventajas como para que no las disfruten los niños!

En aquellos colegios donde la práctica es habitual, se pueden comprobar los grandes beneficios desde la guardería. Los niños pequeños todavía no controlan adecuadamente sus emociones y agradecen poder sentirse mejor tras un par de respiraciones largas y conscien tes. Las clases que usan prácticas de meditación tienen niños más relajados, más comprensivos, más felices; incluso aprenden y fijan los conocimientos mejor que en las clases, en las que la presión y el estrés son mayores.

«En el colegio de mi hijo no usan estas prácticas. ¿Qué puedo hacer?»

Puedes comenzar por aplicar la meditación en casa. También puedes comentar sus beneficios a otros padres. Desea que lo apliquen en los colegios. Recuerda: ¡Tus deseos crean la realidad!

Una forma rápida de despertar la imaginación de los niños en las escuelas consiste en presentarles a personas muy creativas e imaginativas, como inventores, pintores, músicos, actores, bailarines o escritores para que les expliquen su forma de ver el mundo, de experimentarlo y crearlo.

Todos ellos utilizan continuamente su imaginación para visualizar y crear mundos nuevos. Al escucharles, pueden aprender cómo observar la realidad desde puntos de vista muy diferentes, aprender de su forma de trabajo, y aprender la forma con la que trasladan sus pensamientos desde el universo mental de las ideas al universo físico material.

Gran parte de nuestras rutinas diarias nos programan negativamente y nos transmiten la sensación de no tener el control, de no tener el poder de cambiar nuestro propio mundo.

Elaborar en el colegio una lista completa de todo aquello que limita nuestro poder creador, puede ayudar a los niños a liberarse de la Programación.

Una lista de ejemplo:

*Los anuncios de televisión.

*Las previsiones de todo tipo.

*Los rígidos libros de texto.

*Las personas que «saben» lo que nos hace felices.

*Hacer todos los días el recorrido al colegio Por el mismo camino.

*La moda.

*Las opiniones sobre los demás.

*Los prejuicios.

*Las críticas hacia los demás.

*Las marcas de ropa.

*Hacer las tareas siempre de la misma forma.

Elaborar una lista y discutirla nos ayuda a ser conscientes de todo aquello que nos limita como creadores, y nos libera para expresarnos con creatividad.

Liberarnos de nuestros miedos y temores nos ayuda a liberar nuestra creatividad e imaginación.

Elaborar en el colegio una lista de todo aquello que libera nuestro poder creador puede también ayudarnos a aumentar la desprogramación.

Entre otros nos ayudan en la desprogramación:

*Hacer prácticas de relajación.

*Hacerprácticas de visualización.

*Estar descansados.

*Vivir felices.

*Estar de vacaciones.

*Aceptar las opiniones de los demás y después liberarnos de ellas.

*Ver películas mágicas.

*Salir disfrazados a la calle.

*Combinar la ropa deforma muy original.

Mirarlas cosas que te rodean como si fuera la Primera vez que las ves.

*Mirar tu entorno tal y como lo haría un niño, sin saber para qué funciona.

*Hacer una tarea que ya sabemos hacer de manera diferente.

¡La lista es infinita! ¡Todo depende de nuestra imaginación!

¿Aún no sabes cómo comenzar a desear con tu hijo el mundo que le va a rodear?

Recuerda que el mundo no se construye solo. Si crees que funciona mal, que es injusto y que está enfermo, seguirá siendo así.

Para poder cambiarlo, debemos visualizar y recrearnos en detalle cómo nos gustaría que fueran las cosas.

Tanto en casa como en la escuela podemos realizar esta saludable práctica de visualización y creación. Primero podemos elaborar una lista de aquellas cosas que deseamos cambiar. Después, en el colegio, podemos colocar los dibujos con las creaciones y visualizaciones.

Si crees que no hay comida para todos...

Podemos visualizar un mundo en el que toda la población puede comer adecuadamente.

Si crees que la información está escondida...

Podemos visualizar que la verdad sale a la luz.

Si crees que el sistema sanitario está más enfocado en vender fármacos que en prevenir la salud de la gente...

Podemos visualizar un mundo en el que existe un sistema sanitario basado en la prevención y siempre justo.

Si crees que el mundo está siempre en guerra...

Podemos visualizar un mundo rodeado de paz.

Si crees que el dinero corrompe a la gente...

Podemos visualizar un mundo en el que no es necesario el dinero.

Si crees que el mundo actual está lleno de estrés y agotamiento...

Podemos visualizar un mundo en el que trabajar sea una actividad placentera.

Si crees que el mundo es violento...

Podemos visualizar un mundo compasivo y lleno de amor.

Todo el tiempo que dedicamos a quejarnos mantiene la realidad que nos rodea y el mundo que rechazamos. Dedicar ese tiempo a visualizar un mundo diferente creará una nueva realidad, un nuevo futuro: el futuro que deseamos para nuestros hijos.

Hubo un tiempo en el que todos los hombres eran dioses, pero abusaron tanto de su divinidad que BRAHMA, el señor de los dioses, decidió quitarles el poder divino y esconderlo en un lugar donde sería imposible encontrarlo. El gran problema era encontrarle un escondite.

Entonces, los dioses menores fueron convocados a un consejo para solucionar ese problema y propusieron esto:

«Enterremos la divinidad del hombre en la tierra».

Pero BRAHMA contestó:

«Esto no valdrá para nada porque el hombre cavará y la encontrará».

Entonces los dioses replicaron:

«En ese caso, tiraremos la divinidad en lo más profundo del mar»,

Pero BRAHMA contestó de nuevo y dijo:

«No, porque tarde o temprano el hombre explorará los fondos de todos los mares, un día la encontrará y la sacará de donde esté».

Entonces los dioses concluyeron:

«No sabemos dónde esconderla, pues no existe sitio en la tierra o en el mar donde el hombre no pueda llegar».

Entonces BRAHMA dijo:

«Lo que vamos a hacer con la divinidad del hombre es esconderla en lo más profundo de él mismo porque es el único sitio donde no pensará jamás en buscar».

El hombre desde entonces ha dado la vuelta a la Tierra, ha explorado, ha excavado, sumergido y cavado, a la búsqueda de algo que siempre estuvo dentro de él.

Todos sentimos que vivimos un momento especial. Para todos aquellos que acaban de comenzar la aventura de ser padres, o piensan emprenderla en breve, este es el momento más adecuado para reconectar con su instinto. El momento para recuperar su poder. No necesitamos ningún «libro de instrucciones mágico» para educar a nuestros hijos. Todo el conocimiento necesario se encuentra oculto en nuestro interior.

Si aun así te sientes bloqueado y sientes miedo de reconectar con tu instinto, quizás necesitas ayuda para despertar.

¿Cómo puedo acelerar el proceso?

Al comenzar el cambio de era, durante los años noventa, comenzó a extenderse por todo el mundo un sencillo proceso que se realizaba en dos únicas sesiones llamado Reconexión. El encargado de extenderlo por el mundo fue el internacionalmente reconocido Eric Pearl. El Dr. Pearl ha aparecido en numerosos programas de televisión en los Estados Unidos y alrededor del mundo. Fue invitado a hablar en las Naciones Unidas. Presentó una audiencia que llenó el Madison Square Garden, en la ciudad de Nueva York, y sus seminarios han sido destacados en diversas publicaciones, incluyendo The New York Times.

Las sanaciones de sus pacientes se han documentado hasta la fecha en seis libros, incluyendo su libro internacional más vendido:

La Reconexión: Sana a otros, sánate a ti mismo, pronto traducido al idioma número veintisiete.

¿ Ypor qué confiar en un método nuevo? ¿Por qué no se realizaba antes?

En el comienzo del día galáctico, del que ya hemos hablado en capítulos anteriores, comienza el amanecer de la galaxia. Recuerda que el día galáctico es muy similar al día terrestre, salvo por la ligera diferencia de que dura 26.000 años. Durante la noche galáctica, la humanidad ha vivido «en desconexión», sin iluminación. Confiábamos en los guías que, iluminados por su sabiduría, nos ayudaban a avanzar durante el duro transcurso de la noche galáctica. Ahora comienza el amanecer y es el momento de despertar.

¿ Ypor qué necesitar ayuda para despertar?

Imagina que al llegar el día no consiguieses abrir los ojos y siguieses sumido en la oscuridad.

Si la Reconexión no ha aparecido antes, es por la sencilla razón de que no había motivo para despertarnos durante la «noche galáctica», al igual que durante la noche terrestre prefieres descansar.

La Reconexión ayuda a despertarte y acelera tu proceso evolutivo. Te permite acceder a quien realmente eres, despertando progresivamente y reconectando con tu instinto. Eleva tu vibración y te abre a la multidimensionalidad, lo que posibilita que el reconocimiento de las señales y las sincronizaciones aumenten en tu vida. Clarifica tu propósito de vida y te ayuda a realizarlo.

La reconexión y la sanación reconectiva son el regalo que el Universo nos da a la humanidad, en este momento en que nos encontramos, importante en la evolución del ser humano, para que pueda sanarse a nivel físico, emocional, mental y espiritual, a medida que se va reconectando con su verdadera naturaleza y despertando todos sus potenciales, incluida la capacidad de autosanarse.

El secreto para atraer lo que deseamos a nuestra vida es desear, sentir y vivir únicamente lo que queremos atraer.

Solo debemos seguir tres sencillos pasos:

Pedir (visualizar aquello que deseas atraer), tener fe (desapegarse del resultado) y recibir (siguiendo las señales).

En la Antigüedad, se denominaba a este arte, el arte de la alquimia mental. La transformación de nuestros pensamientos manejando las leyes superiores, del universo mental, para operar sobre las leyes inferiores, del universo real, y así reordenar todos los sucesos para lograr el resultado deseado.

El universo mental se encuentra en un nivel superior al universo físico. Las leyes del nivel físico siempre funcionan, sin embargo, son nuestros pensamientos desde un nivel superior los que reordenan los acontecimientos.

Si deseas diseñar tu vida deforma consciente y ayudar a tus hijos a que imaginen su futuro, comienza a sentirte bien con la felicidad que vas a atraer a la vida de toda tu familia.

Para que los niños aprendan a diseñar sus vidas, deben practicar diariamente la visualización y la libre creatividad. Aprender a imaginar aquello que desean atraer es ahora más importante que la acumulación de conocimientos.

Para comenzar a visualizar no es necesario permanecer sentados o en actitud contemplativa. Meditar y visualizar puede formar parte de cualquier actividad manual. Jugar, reír, saltar y fluir son también formas de meditar.

Mientras los niños tengan miedo de hacer o pensar algo diferente porque otros podrían reírse, no serán creativos. Un niño creativo tendrá el coraje de ser diferente e intentar algo nuevo. Contemplará el mundo desde perspectivas nuevas.

Llena la vida de tu familia con actividades creativas que se salgan de lo común. Os ayudará a ver la vida desde otra perspectiva.

Enseña a tus hijos a soñar y planificar las experiencias que desean vivir. El escondite secreto, la libreta de la felicidad, el árbol y el menú de los deseos, todos ellos, los ayudarán a diseñar su propia aventura de vida.

Nuestra tarea como padres ya no consiste en «iluminar» a nuestros hijos con nuestras creencias, conocimiento y programación obsole tos. Ahora, nuestra tarea principal es acompañarlos y protegerlos mientras buscan su propósito en la vida mediante el descubrimiento de todo aquello que los hace felices.

Comienza a borrar de tu mente tu vieja programación. No resulta difícil, solo nos falta un poco de práctica.

Para eliminar tu miedo como padre, recuerda que cada niño es único. No todos los niños comienzan a hablar al mismo tiempo, no todos son buenos deportistas o niños extrovertidos, pero todos ellos son pequeños genios. Nuestra tarea no consiste en traumatizarlos con aquello que no saben hacer bien, obligándoles a realizar las tareas que menos les gustan durante todo el día. Nuestra tarea consiste en ayudarles a descubrir su don interior para obtener su propia felicidad.

Puedes empezar a eliminar tus estrictas creencias sobre lo que es bueno o malo, conveniente o inconveniente, bonito o feo. Si te comprometes a ayudar a tu hijo a fluir con su poder de creación, es básico apartar a un lado los juicios constantes. Todo aquello que tu hijo desee experimentar de forma consciente, sin juicios, le ayudará a encontrar su propia felicidad.

Cada persona es un ser único y puede tener millones de sentimientos diferentes. No programes a tu hijo para hacerle creer que tú conoces de antemano lo que le va a hacer feliz.

Recuerda sobre todo traducir los deseos de tus hijos. Casi siempre sus deseos se resumen en recibir afecto y sentirse entretenidos. Enséñale las alternativas para llevar a cabo sus verdaderos propósitos.

Al crearse una familia, se crea un pequeño universo en miniatura. El universo es pura creatividad, pero al mismo tiempo necesita normas para mantenerse estable y en equilibrio.

Al igual que el universo ha creado sus reglas, los padres también crean las leyes del funcionamiento del universo familiar durante los primeros años. Con el tiempo, la familia en conjunto establece las normas que todos deben aceptar, límites que no se deben sobrepasar, establece las causas que llevan a las consecuencias.

Del mismo modo que nos sentimos seguros al conocer las leyes que rigen la naturaleza, los niños se sentirán seguros cuando las reglas del universo familiar se mantengan firmes y estables.

Los padres, como parte principal de la conciencia de este universo familiar, deben equilibrar los diferentes intereses para mantener la felicidad de la familia. El padre y la madre deben recordar que han de atender también sus propias necesidades.

Los padres siempre han anhelado un manual de instrucciones para educar a sus hijos. El conocimiento de cómo debemos actuar se en cuentra en nuestro interior. Para recuperar tu instinto, comienza a escuchar las señales que indican el camino correcto para seguir.

Las señales se presentan de diferentes maneras. La vista se desvía hacia algo en particular. Pensamos en algo, «sin venir a cuento», o tenemos un sueño que nos indica el camino correcto.

Seguir las señales nos hará sentir cada vez más cómodos y tranquilos.

Recuerda que la Era de la Voluntad y del trabajo duro ha finalizado. Nuestros hijos han nacido en la nueva era y disponen de este conocimiento. Todo aquello que nos cueste demasiado trabajo terminar, o que presente obstáculos continuos, nos indica algo importante. Los obstáculos son la forma del universo de indicarnos que cambiemos de camino para fluir hacia nuestro objetivo.

Cuando aprendas a recuperar tu instinto, te sorprenderás agradeciendo todo lo que te suceda a ti y a tu familia. Incluso agradecerás los acontecimientos aparentemente incómodos, ya que sabrás que el universo te cuida y te protege.

Para todos aquellos que acaban de comenzar la aventura de ser padres, o piensan emprenderla en breve, este es el momento más adecuado para reconectar con su instinto.

Si aun así te sientes bloqueado y sientes miedo de reconectar con tu instinto, quizás necesitas ayuda para despertar. La reconexión te ayuda a despertary acelera tu proceso evolutivo. Te permite acceder a quien realmente eres, despertando progresivamente y reconectando con tu instinto.

Eric Pearl se encuentra formando a miles de terapeutas por todo el mundo para proporcionar la Reconexión a todo aquel que la soli- cite.

El concepto más extendido del éxito, basado en amasar dinero o en obtener una profesión reconocida, no equivale a obtener una vida feliz. El éxito personal supone encontrar la felicidad, mediante la realización de nuestro propósito de vida.

Para encontrar su propósito personal tu hijo deseará experimentar diversas sensaciones, diferentes entre sí. Los niños aprenderán a identificar cuál es el momento de vivir cada una de esas experiencias.

Para ayudar a tu hijo a obtener su éxito personal, ayúdale a identificar cuándo se siente feliz. A veces, es más fácil reconocerlo a través de los ojos de los demás. Identificar lo que les ha hecho sentir bien les ayudará a encontrar su propósito de vida y su felicidad personal.

Al educar a los niños les enseñamos que es básico tener buenos modales y decir «gracias». Recuerda educarlos con ese «gracias» de forma real y diaria.

Si aprende a quejarse de todo aquello que le ocurre, diseñará su vida a partir de un punto de vista negativo. Si le enseñas con tu ejemplo a dar las gracias, a ser feliz con lo que le pasa, fluirá con el universo.

Gracias, porque hoy soy feliz. Gracias, porque he pasado un día estupendo, incluso gracias a los acontecimientos aparentemente desagradables, porque son la forma del universo de reconducirnos a nuestro destino perfecto y a nuestra felicidad.

Escudero, Ángel. Noesiterapia, curación por el pensamiento.

Trimegisto, Hermes. El kybalion.

Pearl, Eric. La reconexión. Editorial Obelisco, 2007.

Canfield, Jack. Sopa de pollo para el alma. Editorial Alba, 2000.

Redfield, james. Las nueve revelaciones. Ediciones B, 2004.

Mc Taggart, Lynne. El campo, Sirio editorial, 2006.

Talbot, Michael. El universo holográfico. Palmyra, 2007.

Byrne, Rhonda. El secreto. Ediciones Obelisco, 2007.

Punset, Eduard. Programa redes. Noviembre RTVE, 2009.

Paymal, Noemí. Pedagogía 3000. Cuadernos Pedagógicos, 2007. http://www.pedagogia3000.info.

De Stefano, Matías. Conferencias Buenos Aires, Argentina, 2007. «Adivinación del futuro: La física cuántica explica cómo funciona». Numero 8-241. Revista Año cero, agosto 2010.

Satyam Shivam Sundram. El libro del niño. Editorial De Bolsillo, 2011.

LadelaLey

El restaurante de Nunca Jamás

Comprendiendo la Ley

Nociones básicas

El poder creativo de la mente y el acceso a la cuarta dimensión

La autopista del libre albedrío

Las señales de la autopista del libre albedrío

El instinto. Las señales provienen del interior

Las señales provienen del interior. Los presentimientos

Las señales provienen del interior. El poder de la oración

La torre de transmisión humana

La asignatura pendiente. La Ley de la Atracción

¿Por qué tú y tus hijos necesitáis esta asignatura?

Aprendiendo a creer: Recupera tu poder

La educación del siglo XXI: Sentir, hacer, pensar

Aprendiendo a creer: Eliminar tu miedo

Aprendiendo a desear: buscar el propósito de vida

Aprendiendo a creer: eliminar tus dudas. El instinto

Aprendiendo a creer: eliminar tus dudas. El tiempo de espera

Aprendiendo a desear: La visualización

Aprendiendo a desear: Deseos convenientes

Aprendiendo a desear: El restaurante de Nunca Jamás

Aprendiendo a desear: El árbol de los deseos

Aprendiendo a desear: Permite a tu hijo que siga siendo un genio. El bebé

Aprendiendo a desear: Permite a tu hijo que siga siendo un genio. A partir de los dos años

Aprendiendo a desear: Permite a tu hijo que siga siendo un genio. El

Aprendiendo a desear: Permite a tu hijo que siga siendo un genio. Imaginando los deberes

Aprendiendo a desear: Permite a tu hijo que siga siendo un genio. El tiempo de visualización

Aprendiendo a desear: La importancia de la planificación

Aprendiendo a desear: El escondite secreto

Aprendiendo a desear: Un pensamiento alegre

Aprendiendo a desear: Agradecer. El restaurante de Nunca jamás

Aprendiendo a recibir: Siguiendo las señales «El mahout y el elefante»

Preparándote para enseñar

La familia, un universo en miniatura

Las normas, límites, causas y consecuencias

Eliminando las etiquetas

Eligiendo con cuidado las palabras. La programación Neurolingüística

¿Qué nos hace felices?

Recupera a Peter Pan

Deseosde

Deseos de salud. Niños en el hospital

La programación, las previsiones y la Ley de la Atracción

Las previsiones meteorológicas. La gran tormenta

Prácticas diarias con tus hijos

Planeando la realidad: el árbol de los deseos

Planeando la realidad: el plano de carreteras

Tú eres el creador: la varita mágica

Tú eres el creador: la suerte

Tú eres el creador: los semáforos

Tú eres el creador: los dados

El menú de los deseos: experimentando la realidad

El cuaderno mágico. Cómo me hubiera gustado...

El mago creador: has hecho bien

El mago creador: el buzón de los deseos

Lalibretadela

Carnaval puede ser el día que tú elijas

Eresúnicoy

Convierte en atractivas sus tareas cotidianas

Crea mensajes y cuentos en las paredes de tu casa

Todo lo que no nos debe faltar

Una lista de películas para ver en familia

Prácticas diarias en las escuelas

Prácticas diarias de meditación

Abriendo la conciencia a la imaginación

Creando la conciencia de grupo: la programación

Creando la conciencia de grupo: la desprogramación

Creando la conciencia de grupo: creando el mundo

Una vieja leyenda hindú

La reconexión

Resumen de El Secreto para niños

Bib

CONCLUYÓ LA IMPRESIÓN DE ESTA OBRA POR ENCOMIENDA DE EDITORIAL ARCOPRESS EN GRÁFICAS LA PAZ EL DÍA 2 DE OCTUBRE DE 2012. TAL DÍA DEL AÑO 1869 NACE MAHATMA GANDHI, PENSADOR Y POLÍTICO INDIO QUE ABOGÓ POR LA RESISTENCIA PASIVA Y PREGONÓ LA TOTAL FIDELIDAD A LOS DICTADOS DE LA CONCIENCIA.